modelos de educación en colombia

8/17/2019 Modelos de Educación en Colombia

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Modelos de Educación en Colombia

Hugo Alberto Jiménez Lizarazo

María Fernanda Chavarro Perdomo

Angie Camila albuena Aguirre

!niversidad "urcolombiana #!"C$%

Historia & Filoso'ía de la Educación

Pro'esor( Ale)andro *arcía

Facultad de Educación

!niversidad "urcolombiana #Avenida Pastrana +orrero Carrera ,era%

-eiva.Huila

/0,1.02.,1

Introducción


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"on muchos las debilidades 3ue 4resenta el sistema de educación colombiano5 la mala

remuneración a los maestros5 la 'alta de o4ortunidades5 maestros 3ue dan cara al tablero &

es4alda a sus estudiantes son muestras de una educación 3ue necesita urgente un cambio6

7ar & "er solución a este 4roblema es 3uiz8s el ob)etivo de todos los estudiantes 3ueingresan a estudiar una licenciatura5 muchos docentes así lo han e94resado & en las

siguientes líneas se reunir8n las distintas reacciones5 anécdotas & e94ectativas de algunos

docentes 3ue son ins4iración de muchos estudiantes6


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Sustento Teórico

:; El 'in de la educación es 'ormar un ser a4to 4ara gobernarse a sí mismo5 no 4ara ser

gobernado 4or los dem8s;;6 Herbert "4encer6

Es inevitable hablar de Colombia sin re'erirnos al con'licto social 3ue lleva 3uiz8s m8s de


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,% Para usted 3ue es lo 3ue ha 4ermanecido en la ense=anza colombiana & 3ue es lo 3ue ha

cambiado en la ense=anzaD

7ocentes(

NORVELY CHAVARRO BERMEO:

Lo 3ue 4ermanece en la ense=anza colombiana es una educación con car8cter humano

en'atizada en los valores donde el con'licto con el 4ro'esor hace 3ue los conocimientos

sean ad3uiridos con 4ro&ección & 4ro4ósito6

Lo 3ue ha cambiado es la 'orma de a4rendiza)e &a 3ue no es memorístico sino a4licado al

medio donde se recibe5 en'atizado a las necesidades & avances de la sociedad5 también ha

cambiado los avances tecnológicos 3ue de cierta manera de)an a un lado al docente & se

4ierde la calidez humana6

FREDY BELTRAN VARGAS:

Lo 3ue ha 4ermanecido en la ense=anza es la conce4ción integral de la 4ersona humana5 de

su dignidad5 de sus derechos & de sus deberes6

Lo 3ue ha cambiado en la ense=anza es la inclusión de nuevas tecnologías de la

in'ormación & la comunicación #@C%5 4ara alcanzar los 4rocesos de 'ormación de

com4etencias cientí'icas5 matem8ticas5 comunicativas & ciudadanas6

WILSON ROJAS:

Antes el a4rendiza)e se basaba en la memorización5 el docente daba sus clases & no 4ermitía

3ue el estudiante 4ensara6

Ho& en día este a4rendiza)e se basa en 4romover la interacción del estudiante 4or el

a4rendiza)e & a4licarlos en los di'erentes conte9tos de la vida diaria6


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JEFFERSON MONROY ANDRADE:

Para mi nada ha sido constante todo vive cambiando en la educación de Colombia6 En

Colombia cada vez 3ue cambia el gobierno im4lementan modelos curriculares5

4edagógicos5 dialecticos de otros 4aíses 3ue 4or lo general 'allan ac8 Colombia5 entonces&o creo 3ue Colombia no tiene un sistema educativo 4ro4io estructurado desde la 4artes

social ni económica del 4ueblo6

SOILA IEDAD CORDOBA:

Lo 3ue 4asa es 3ue cada gobierno 4one un#a% ministro#a% de educación di'erente & cada uno

de ellos tiene un 4ensamiento unos ideales & unas cosas 3ue co4ian de otros 4aíses5

nosotros a3uí en Colombia nunca establecemos modelos 4ro4ios sino 3ue todos los

co4iamos de otros lados5 de acuerdo con lo 3ue esté de moda & )unto con lo 3ue le esté

'uncionando a otros5 4ero lo co4eamos solamente a nuestra conveniencia5 entonces 4or lo

menos ahora en este cuatrienio del segundo mandato de este se=or "anto donde la ministra

ina Parodi ella todo este modelo 3ue nos est8 tra&endo a3uí5 del día de la e9celencia5 de

los derechos de a4rendiza)e5 de lo de )ornada nica5 lo del PA 3ue son todas las

estrategias 3ue el gobierno est8 im4lementando5 3ue hablan de me)orar la educación5 4ero

m8s 3ue me)orar la educación es entrar a medir 3ue estamos haciendo los docentes &

4onernos en un sistema de com4etencia5 entonces todo este sistema bueno 3ue tenemos

ahora 3ue ha traído ella creo 3ue es de "inga4ur este sistema 3ue ha im4lementado 4ero ese

sistema de "inga4ur 'unciona con cursos de m89imo ,< estudiantes 3ue no es lo 3ue

nosotros tenemos ac85 entonces es mucho m8s com4licado 3ue un docente 4uede e94licarle

de 'ormas m8s 4ersonalizada a tanto estudiante6 Lo 3ue hace el gobierno es co4iar & co4iar

modelos 4ero no los traen a nuestra realidad Colombiana6

FLOR YALILE ALVARE! CHAVARRO:

En la ense=anza colombiana ha 4ermanecido el buen deseo de cada educador 4ara a&udar a

sus educandos & lo 3ue ha cambiado son las normas 3ue rigen nuestros 3uehacer6


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/% Cómo es la relación #7ocente . Estudiante%5 antes & ahoraD

NAVELY CHAVARRO BERMEO:

Antes el docente era m8s autoritario5 el sabia & el estudiante no5 4or3ue 4or lo general él

tenía la razón & eso creaba una barrera entre alumno & 4ro'esor6

Ahora eso ha cambiado5 el docente es un orientador de su 8rea lo cual 4ermite una relación

m8s cercana con sus estudiantes donde se 4ueden com4artir muchas e94eriencias & 'ormar

no solo conocimiento sino bases 4ara la vida6

FREDY BELTRAN VARGAS:

Antes el docente era el nico transmisor de conocimiento & el estudiante era un rece4tor5 el

cual su conocimiento se basaba en la memorización6

Ahora el docente debe ser un guía u orientador donde se constru&e el conocimiento

mediante la interacción de ambos6

WILSON ROJAS:

Antes el docente era la 4ersona 3ue decía todo5 4ensaba 4or el estudiante5 lo re4rimía en su

4ensar6

Ahora ha& m8s interacción entre ambos & se escucha al estudiante & el a su vez 4uede dar

sus conce4tos & son tenidos en cuenta6


Antes era unidireccional un emisor & un rece4tor5 los estudiantes eran vistos como ob)etos

el cual tocaba llenar de conocimientoAhora &a no tanto #digo 3ue no tanto 4or3ue abemos 4ro'esores 3ue ense=amos di'erente%

es una educación din8mica de bidireccional 3ue se da en doble vía5 donde el maestro es elde orientar al estudiante en el 4roceso de a4rendiza)e6


Antes el docente tenia de cierta manera como el 4ermiso o la discul4a de maltratar a los

estudiantes6 eso ha cambiado ho& en día &a eso no se 4uede hacer5 4ero en esa bs3ueda

de am4arar al estudiante & de am4arar al ni=o le han atado las manos a los docentes5

nosotros los docentes5 es cierto nosotros somos orientadores5 orientadores del a4rendiza)e

de ustedes 4ero de cierta manera nos han cohibido de 4oder generar una me)or 'ormación

en los estudiantes & muchos docentes se han centrado solamente en im4artir conocimientos

4ero ese conocimiento es en el 8rea 4ero no est8n 'ormando & eso es mu& im4ortante6


Antes eran agresivos & en ocasiones maltrataban a sus estudiantes5 los gol4eaban

Ahora la relación docente G estudiante es de cordialidad cuando el estudiante lo 4ermite6

2% Cómo crees 3ue debería ser la educación en -uestro 4aísD


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o creo 3ue la educación en Colombia debería ser5 4rimero debería estar dirigida 4or una

4ersona 3ue ame la educación5 3ue tenga en realidad el deseo de 3ue Colombia sea la m8s

educada5 4ero no 4ara ci'ras 4or3ue es 3ue eso de 3ue Colombia se la m8s educada es una

4olítica de este gobierno es no 4ara saber si los estudiantes est8n a4rendiendo 4ara saber3ue los estudiantes se est8n 'orman5 3ue si de verdad la educación est8 generando una

trans'ormación en la vida de los )óvenes 4ara eso no es 3ue 3uieren 3ue Colombia sea la

m8s educada5 se 3uiere 3ue Colombia sea la m8s educada 4ara 3ue cuando los muchachos

seleccionados a alzar van & 4resentan las dichas 4ruebas P@"A5 Colombia tenga un 4unta)e

4ara 3ue el banco mundial & los bancos asociados les den una 4lata a Colombia 4or3ue eso

se re4resenta en recursos & en 4ro&ectos eso es lo 3ue a ellos realmente les interesa6 o

creo 3ue la educación en Colombia seria como de verdad degenerar trans'ormación en los

muchachos & esto se genera 4rimero con un 4ro&ecto educativo 4ro4io 4ara Colombia

desde nuestro conte9to5 desde nuestro entorno cuando hablan de 3ue la educación es

gratis en Colombia la educación no es gratis en Colombia6 El 3ue usted no le to3ue 4agar

una matrícula no im4lica 3ue la educación sea gratis6 Para la educación ideal sería una

educación 4ersonalizada donde las aulas hubieran m89imo ,0 estudiantes donde me &o

4ueda centrar en esos estudiantes5 3ue esos estudiantes a4rendan 3ue ha&a una

tras'ormación de vida en esos estudiantes 4or3ue esa es la educación5 la educación no es

meterle 'ísica5 no es meterle matem8tica5 no es meterle es4a=ol la educación es llevar de la

mano al estudiante 4ara 3ue se genere una trans'ormación de vida5 una trans'ormación en

su conocimiento5 una trans'ormación en su modo de 4ensar 'rente a la vida6 En Colombia

no es 'orma 4ara investigar5 en Colombia la educación no 'orma 4ara la ciencia sino 3ue

'orma solamente 4ara una transmisión de conocimiento & ni transmisión de conocimiento5no se trata de solo re4etir & re4etir lo 3ue tengo 3ue hacer es cambiar innovar & eso sería lo

ideal 4ero 3ue 4asa en Colombia no contamos5 los colegios no cuentan con laboratorios 5 ni

si3uiera las !niversidades5 a nosotros los docentes en ningn momento el estado nos

ca4acita ni si3uiera nos dan la o4ortunidad5 &o todavía esto& 4agando mi crédito en el

banco 4or haber hecho mi maestría6 "i &o 3uiero 3ue la educación me)ore en este 4aís

4ues eso es 4arte en 'ormar a los 'ormadores 4ero el estado no hace eso con nosotros5 si nos

e9ige 3ue nos estemos 'ormado 4ero no nos las herramientas ni las o4ortunidades 4ara

serlo6 En este 4aís no se 'orma ni en universidades ni mucho a nivel de colegio se 'orman

en Ciencia5 desde la le& general de la educación todo est8 en'ocado en 'ormar en ciudadanía

3ue tam4oco se est8 haciendo5 3ue se est8 cum4liendo5 en ningn momento se est8'ormando hacia la ciencia5 hacia la 4roducción ese es el ma&or 4roblema la ma&oría de la

gente 3ue 3uiere 'ormarse en eso tiene 3ue irse del 4aís5 a3uí en Colombia no6 Ahora el

estado 3ue est8 haciendo con la gente5 la est8 haciendo cada vez m8s 4obre5 4or3ue al

estado le interesa 3ue la gente sea m8s con'orme & m8s con'orme5 entonces ha& gente 3ue

se dedica sim4lemente 3ue le 4eguen los subsidios5 entonces la gente no busca me)orar5 al


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estado eso es lo 3ue le interesa & 4or eso la educación no est8 en'ocada a 3ue la gente

me)ore & nosotros no nos 4reocu4amos 4or me)orar nos con'ormamos6


En la educación de nuestro 4aís debería cambiar el valor a los educadores5 deberían ser losme)ores 4agados6


Pienso 3ue debería atender m8s a las necesidades 4articulares de los estudiantes es 3ue

decir 3ue 'uese 4ersonalizado5 eso me)oraría obviamente a calidad del 4roceso de

ense=anza G a4rendiza)e & créeme 3ue B< estudiantes no sirve mucho5 también ha& 3ue

cambiar las 4olíticas educativas 3ue se mane)an en Colombia5 se habla de cobertura5 se

habla de calidad5 creen 3ue cobertura es meter B0 o

modelos de educación en colombia

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