modelo para la produccion de recursos instruccionales inventores

7/21/2019 Modelo Para La Produccion de Recursos Instruccionales Inventores

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Modelo para la ProduccinRecursos Instruccionales

Vanegas ElviArcaya ArmanGuillen Edgar

Grupo Invento

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICDE LA FUERZA ARMADA OLIVARIANA

Pro!r"#" $e Per%e&&'on"#'ento Pro%es'on"(Do&en&'" Un'vers't"r'" en Entornos V'rtu"(es $e Apren$')"*e +PPP DU

M-DULO .: Pro$u&&'/n 0 Ev"(u"&'/n $e M"ter'"(es D'$1&t'&os Es&r

Web Febrero de


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Se puede decir, que un Diseo Instruccionales el dedetallado de la instruccin usando la teora ensaprendizaje para asegurarse de la calidad que a !a instruccin" #s el proceso del an$lisis de las necesidaaprendizaje, as co%o las %etas & el desarrollo de un

de presentacin para cu%plir con esas necesidades" 'inclu&en los %ateriales & las actiidades instruccionalepor eje%plo las pruebas & la ealuacin de todactiidades de enseanza ( aprendizaje"

)*+'.//)*

VanElvis


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Medio Didctico Computariado#s un %edio did$ctico elaborado con la intencin de ser utilizado en los procesos de enseanza & aprendizaje

cualquier recurso o %edio interactio que a&ude a la co%unicacin de un te%a o contenido que un docenteproundizar los conoci%ientos uera de las !oras de clase" #sta tecnologa ade%$s per%ite la posibilidad de credesde o con el apo&o del co%putador, que posibiliten a los estudiantes la solucin de proble%as & el logrEntorno Virtual de Enseana y Aprendia!e

#s un entorno donde se conjuga las diersas aplicaciones inor%$ticas & %edios did$cticos co%putacionales ligadpara la co%unicacin & el interca%bio de inor%acin & co%unicacin en el que se desarrollan procesos de ensean

Seg4n la %is%a denicin de 6'/ el cual dice que puede ser cualquier %edio elaborado con la intencin de serde enseanza & aprendizaje" la aplicacin que se le puede ajustar %$s a esta denicin es la de un Sot7are #ducati

"eg#n 6arqus 8199:; son los progra%as para ordenador creados con la nalidad especca de ser utilizados cdecir, para acilitar los procesos de enseanza & de aprendizaje" #n este sentido es un progra%a que a&uda al estuun te%a o un contenido de or%a din$%ica e interactia, el cual se disea co%o respuestas al diseo instruccional a

#l diseo instruccional seg4n 'orrego 81995 ;er%ite planicar el proceso de enseanza & aprend/onstitu&e el eje central de todo el proceso, organizacin, integracin & presentacin de la situacin educdeter%inando las necesidades desde del recurso que se desea e%plear en dic!o proceso sea tecnolgico o no"

/*/#>+S >#@)S


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A el 6'/, para su diseo, produccin & ealuacin se tiene que to%ar o !acer el diseo preia%ente desarrollado para darle la orientacin que se %erece respetando los objpropsitos de aprendizajes"

#n cuanto al 'iseo, produccin & ealuacin de un 6'/ &a eso i%plica otra %etodologa" para ello tres linea%ientos i%portantes6o%entosplataor%aunda%entos

los recursos 6ateriales & !u%anos, la plataor%a +)/Bs, & la plataor%a did$ctica$os recursos Materiales y %umanos >er%ite deter%inar los recursos disponibles que senecesitaron para el desarrollo eectio del trabajo propuesto"$a plata&orma didctica#n esta plataor%a recae el trabajo de base del producto, &a qudar la orientacin cientco-did$ctica & garantiza la calidad en tr%inos instruccionales"$a plata&orma 'IC(s#sta plataor%a deter%ina las !erra%ientas necesarias para el desainor%$tico con base en la >lataor%a 'id$ctica & por ende del diseo instruccional"

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Momentos

$a preproduccin" /onstitu&e el %o%ento inicial del trabajo, donde co%pasar por la %ente ideas acerca de lo que quera%os !acerCa idea"Ca )nestigacin#l diseo instruccional"#l conteDto o situacin educatia"#l an$lisis de contenidos, procesos cognoscitios & objetios"Cos %edios instruccionales

Ca ealuacinProduccinCa >roduccin per%ite obtenerE los recursos %ulti%edios editados & orgaconor%an los contenidos del sot7are, la botonera, ondos, ani%acioneaudio & ideo, etc", en n, los co%ponentes de la interaz gr$co-did$cticdel 6'/"PostproduccinCa >ostproduccin per%ite cul%inar el trabajo, en tanto se obtienen el 6

6anual de Soporte +cnico & el 6anual de rientacin 'ocente


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/o%o paso preio a la elaboracin de un producto %ulti%edia de car$cter educatio es preciso responder a)*+,-'eter%inar con claridad el contenido sobre el que a a tratar el audioisual" #s preerible optar por un tabuso en el consu%o de agua; antes que un contenido general 8p"ej" la educacin a%biental;" >ara denir el contenido de un %ulti%edia puede ser %u& 4til el uso del %apa conceptual"

)A *+I,.-#s %u& i%portante describir a los posibles destinatarios o usuarios del %aterial que a%os a elaborar" %odo genrico, pero preciso 8p"ej" edad, curso, %otiaciones, intereses, necesidades educatias, estilos de )PARA *+,-'esde el co%ienzo de la elaboracin de un producto %ulti%edia es i%prescindible deter%inar cunalidades educatias que persigue el %aterial" #stos objetios !an de ser realistas & eDclusia%enpropio producto audioisual"Co que debe%os eitar a toda costa en un audioisual es el aburri%iento" *uestro trabajo puede ser tpero nunca debe aburrir" +ene%os que tener sie%pre presente que cada i%agen, sonido o teDto quenecesario, 4til & atractio para los posibles destinatarios" e%os de ganarnos en cada recurso %ultusuario"

6G+#)GC#S #'./G+)@S6.C+)6#')G


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/%o realizar un %aterial %ulti%edia para su uso en conteDtos educatioG continuacin a%os a eDponer, de %odo esque%$tico, las ases & pasoel diseo & elaboracin de %ateriales educatios %ulti%edia" >or %otio!ar$ una descripcin lineal del proceso, lo cual no quiere decir que necessea el orden de puesta en pr$ctica para este tipo de actiidad creadora"I/ 0A"E DE DI"E12/ Proceso de plani3cacin para la ela4oracin da5 Anlisis de la situacin y primera toma de decisiones

H 'eter%inar el contenido a tratarH 'enir la audienciaH #stablecer las nalidades educatiasH #aluar los recursos !u%anos & %aterialesH #legir el %edio de eDpresinH #sti%ar la duracin del %aterial audioisual


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45 Plani3cacin y temporaliacin del procesoH 'eter%inacin del tie%po disponible para la realizacin del %aterial"H /ontrol continuo de los recursos disponiblesc5 Desarrollo del producto audiovisual

H 'enir los objetiosH rganizar el contenidoH #laboracin del guin audioisualII/ 0A"E DE PR2D+CCI6. 7 Proceso de realiacin de materialesa5 Ela4oracin del producto multimediaH 'esarrollo e i%ple%entacin del guin audioisual 8registro &Io creacin de i%$ge45 Ensayo del producto y revisin

H ealizacin de una eDperiencia piloto"H #aluacin &, en su caso, %odicacin de producto !asta su ersin denitia"c5 Realiacin de la gu8a didcticaH rientaciones para el uso educatio del %aterial %ulti%edia"d5 +so y evaluacin del audiovisualH .tilizacin del producto seg4n las pautas de la gua did$ctica"H #aluacin del %aterial durante & despus de su uso"


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FGS#S '#C 6'#C>>.#S+

Gn$lisis 'iseo 'esarrollo

)ntegracin )%ple%enta

n#aluacin

VanElvis


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Fase 1 Gn$lisis /on esta ase se describe la inor%acin que se necesar

con el diseo instruccional, aqu se dene la proble%$ticasolucionar, identica%os las causas & deter%ina%osoluciones, para lo que se necesitaE

/onocer

la poblacin a la cual a dirigidcurso,

)denticar

Ca causa de los proble%as &

necesidades'eter%in

ar Cas posibles soluciones

'enir Cas %etas a alcanzar


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#n esta ase pode%os decir, que se utilizan los resultados obtenidosan$lisis con la nalidad de poder desarrollar el progra%a de estu

audiencia, establecer las nalidades educatias, ealuar los recurs%ateriales, elegir el %edio, esti%ar la duracin del %aterial" +o%analgunos aspectos co%oE

Fase 2E 'iseo

Jienenida

)ntroduccin

Funda%entacin

/ontenido

Siste%a de #aluacin

>r$cticas & Gctiidades

eorza%iento del /urso

Vanegas


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#n esta ase elabora%os los %edios & recursos necesa

participacin e interaccin que ser$n utilizados en la icualquier %aterial que puedan ser utilizados por loacilitadores & los participantes de dic!o curso" 'e acudiseo progra%ado" Co que inclu&e docu%entos tales co

Fase KE 'esarrollo

Luas de Gprendizaje /uestionarios

*otas para el acilitador >lanes para las presentaciones

ojas de tareas #studios de /asos

Muegos


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#n esta ase se reisa la ejecucin de todo el diseo insade%$s de todo el %aterial que se elabora, para luegoel diseo instruccional al %edio a%biente irtual, es deirtual" +eniendo co%o tareas de esta ase la deE

Fase NE )%ple%entacin

>lanicar

#ntrenar#ntrega

#caz#ciente

>ro%oer/o%prensin del%aterial

'o%inio de losbjetios

+ranserencia deconoci%iento


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#n esta ase %edi%os la eciencia & ecaciainstruccin" #l #aluador debe estar presente en proceso del diseo instruccional" >udiendo ser la eaFor%atia o Su%atia,

Fase 5E #aluacin

For%atiaE Se realiza durante & entrelas ases con el propsito de %ejorar

la instruccin

Su%atiaE #s la que deter%ina laecacia nal del instru%ento


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J)JC)LGFOG

8Fro% )nstructional 6edia and +ec!nologies or Cearning b& einic!, 6olen

S%aldino, 1999;"

modelo para la produccion de recursos instruccionales inventores

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