modelo incluyente de mejoramiento educativo
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ESTRATEGIAS
DESARROLLO INTEGRALHUMANO Y SOCIAL
SEM
Direccionamiento Estratégico, Administración Educativa, Mejoramiento de la calidad
EducativaEficiencia, Evaluación,,
cumplimiento de indicadores y estándares
SANTIAGO DE CALI
Ámbito Educativo por excelencia para la formación y
el ejercicio ciudadano, participativo multicultural y
pluriétnico. Entornos ambientalmente sostenibles, incluyentes, y competitivos
POBLACION
Los niños, niñas, jóvenes, población con necesidades
especiales de formación, sujetos de derechos y deberes, de una
educación incluyente y con calidad ofrecida por la SEM
INTERSECTORIALIDADINTERSECTORIALIDADPARTICIPACIÓN CIUDADANAPARTICIPACIÓN CIUDADANA
NUEVAS TECNOLOGÍAS NUEVAS TECNOLOGÍAS SOSTENIBILIDAD ADMINISTRATIVA Y FINANCIERASOSTENIBILIDAD ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
INNOVACIÓNINNOVACIÓN
GESTION EDUCATIVA EN EL PLAN DE DESARROLLO
Programas Transversales e IntersectorialesDetermina Metas e Indicadores a 2011
Programas Transversales e IntersectorialesDetermina Metas e Indicadores a 2011
NUEVO LIDERAZGO DEL SECTOR EDUCATIVO
FINALIDAD
DIMENSIONES
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Nuevo Latir Educativo
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Sinopsis del Servicio Educativo
Un
a N
uev
a C
ult
ura
Ed
uc
ativ
a
Asegurar el desarrollo del aprendizaje en la primera Asegurar el desarrollo del aprendizaje en la primera
infanciainfancia
Instituciones Educativas como ejes de desarrollo y Instituciones Educativas como ejes de desarrollo y bienestar de la comunidadbienestar de la comunidad
Mayores Mayores Desarrollos Desarrollos
Académicos Académicos
Una autoridad educativa municipal moderna Una autoridad educativa municipal moderna competente y ejerciendo liderazgoscompetente y ejerciendo liderazgos
Vincular los procesos de aprendizaje a las dinámicas Vincular los procesos de aprendizaje a las dinámicas poblacionales territoriales y de gobiernopoblacionales territoriales y de gobierno
DireccionamientDireccionamiento Estratégico y o Estratégico y
ModernoModerno
Un aprendizaje sostenido hacia una mayor inclusión Un aprendizaje sostenido hacia una mayor inclusión social, política, económica y cultural social, política, económica y cultural
AdministracióAdministración Eficienten Eficiente
Comunidad Comunidad escolar escolar
participativaparticipativa
Gerencia Gerencia
CompetitivaCompetitiva
Administración Administración EficienteEficiente
Procesos Procesos Misionales Misionales
ClarosClaros
PLAN SECTORIAL EDUCATIVO
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Nuevo Latir EducativoFormación Integral Humana Permanente
“todos los niños, jóvenes y adultos, en su condición de seres humanos tienen derecho a beneficiarse de una educación que satisfaga sus necesidades básicas de aprendizaje en la acepción más noble y más plena del término, una educación que comprenda aprender a asimilar conocimientos, a hacer, a vivir con los demás y a ser. Una educación orientada a explotar los talentos y capacidades de cada persona y desarrollar la personalidad del educando, con objeto de que mejore su vida y transforme la sociedad”.
Declaración Mundial sobreEducación para Todos
Jomtien, Tailandia, 5 al 9 de marzo, 1990
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El Modelo Incluyente de Mejoramiento Educativo.
Es la representación sistémica y el enfoquepedagógico, del conjunto de relaciones queDefinen la educación en Santiago de Cali.
En el se integran todos los procesos y lasfunciones que contribuyen al cumplimiento de lamisión institucional.
Concepto
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Del Modelo Incluyente de Mejoramiento
Educativo
Lograr que en Santiago de Cali se cuente con un Norte Claro y un Hilo Conductor en materia educativa, que permita, articular esfuerzos para consolidar un sistema educativo municipal de altacalidad, que responda a las necesidades de supoblación.
Propósito
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El Modelo Incluyente de Mejoramiento
Educativo
Se fundamenta en tres criterios básicos:
COMPROMISO INSTITUCIONALDel Sr. Alcalde, el Equipo Directivo de la Secretaría de Educación Municipal y de todos sus funcionarios
PARTICIPACIÓN De educadores, Familias, Estudiantes, comunidades, estamentos de la sociedad, sectores económicos, productivo, solidario, entre otros.
COORDINACIÓN INTERINSTITUCIONAL E INTERSECTORIAL.En procura de hacer sinergias efectivas para el desarrollo de la educación en Santiago de Cali.
Criterios
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Direccionamiento Estratégico.
Mejoramiento de la Calidad Educativa.
Mayor Inclusión y Sentido Social.
Mejoramiento de la Eficiencia y Gestión Educativa.
Sistema Institucional de Evaluación dela Prestación del Servicio EducativoMunicipal.
Administración transparente y Eficiente de los Recursos del Sector Educativo.
Componentes del Modelo
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DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO.
Una Autoridad Educativa Municipal moderna competente y ejerciendo liderazgo.
PLANEACIÓN & DESARROLLO INSTITUCIONAL
Gestión de Planes, Programas y Proyectos de la Secretaría de Educación Municipal
FORTALECIMIENTO DEL LIDERAZGO DEL SECTOR EDUCATIVO
MODERNIZACION DEL SECTOR EDUCATIVO
Recuperación de la Confianza en el Sector EducativoControl EstratégicoGestión del Control SocialAuditorías InternasControl Disciplinario Evaluación Sistema de Gestión de la Calidad
Componentes del Modelo
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MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA. Las Instituciones Educativas de Santiago de Cali, se convierten en ejes de desarrollo y bienestar de la comunidad. A partir de la definición de Estándares, Formación Integral Humana y la Generación de Conocimiento Significativo para contribuir con la consolidación de la Sociedad del Conocimiento del Pacifico Colombiano.
FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE DISEÑO PEDAGÓGICO, CURRICULAR Y DIDACTICO: Flexible y Orientado al Aprendizaje Colectivo.
CONTENIDOS
Desarrollo Humano y PersonalÉtica, Valores, Derechos y Deberes Participación y ConvivenciaCivismo, Caleñidad Etnoeducación y DiversidadBilingüismo Emprendimiento, Innovación y CreatividadCiencia y Tecnología
FORMACION PERMANENTE EN EL FORTALECIMIENTO INTEGRAL DE COMPETENCIAS PARA
Docentes Estudiantes
MÉTODOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE:Procesos de Gestión de Aula y Prácticas Pedagógicas.
Componentes del Modelo
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MEJORAMIENTO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE:
Organización de Eventos Académicos- Científicos: Exposiciones – Olimpiadas, Escuela de padres, etc..
PROCESOS DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO:
Seguimiento a los resultados académicos.Apoyo pedagógico para estudiantes con dificultades de Aprendizaje
ARTICULACION DE LA EDUCACIÓN MEDIA CON LA TÉCNICA, TECNOLÓGICA Y SUPERIOR
Adscripción al CASD- Formación técnica y tecnológica.Integración y/o Mejoramiento de la oferta e Integración con el SENA
USO Y APROPIACIÓN DE MTIC’S PARA LA MODERNIZACIÓN Y APOYO A LA GESTIÓN ACADÉMICA
Metodologías pertinentes orientadas hacia el desarrollo de Innovaciones Pedagógicas,
PROCESOS DE EVALUACIÓN INTEGRAL DE LOS APRENDIZAJES
Uso pedagógico de las evaluaciones externas y Seguimiento a Egresados.
Componentes del Modelo
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MAYOR INCLUSIÓN Y SENTIDO SOCIAL
La Secretaría de Educación Municipal, asegura el desarrollo del Aprendizaje desde la primera infancia, vincula los procesos de aprendizaje a todas las dinámicas poblacionales territoriales, culturales y gubernamentales. Con un Aprendizaje Colectivo sostenido hacia una mayor inclusión social, política, económica y cultural..
FORTALECIMIENTO A LOS PROCESOS DE COBERTURA
Estrategias Integrales para superación barreras Acceso y Permanencia Gratuidad Kits Escolares Nutrición Escolar Uniformes Escolares Transporte Escolar
DESARROLLO Y CONSOLIDACION DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD LA EQUIDAD SOCIAL:
Atención Integral a la Primera Infancia - PAIPIDesarrollo del Programa “ Plan Talentos” Atención Integral a la Población en Situación de VulnerabilidadPoblación en Situación de Desplazamiento, Discapacidad,
Víctimas del Conflicto Armado. Niñ@s y jóvenes en Extraedad Educación de adultos con necesidades de alfabetización Poblaciones LGBT Servicio Social Estudiantil Obligatorio - SESO
FORTALECIMIENTO DE LOS PROYECTOS TRANSVERSALES Convivencia y Participación, E. Saludable, E. Ambiental, Seguridad Escolar, E. Sexual. Etc.
Componentes del Modelo
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MEJORAMIENTO DE LA EFICIENCIA Y GESTIÓN EDUCATIVALa Secretaría de Educación Municipal propende por la mejora permanente de su gestión, impulsando la Modernización del Sector, las Instituciones Educativas, las instancias adscritas o vinculadas.
CONSOLIDACION DE LOS PROCESOS DE MODERNIZACION EDUCATIVA
Articulación de todos los Procesos Modernización del Sector Educativo: Ente Territorial – SEM - MEN
FORTALECIMEINTO DEL PLAN MAESTRO DE INFRAESTRUCTURA Y AMBIENTES ESCOLARES
Mejora de la Infraestructura Educativa y los ambientes escolares: (Bibliotecas. Laboratorios, Salas de Sistemas, Talleres), paracualificar la Formación integral de los estudiantes.Construcción de las CIUDADELAS EDUCATIVAS y los CARIÑOS
GESTION TECNOLOGICA DE LA INFORMACIÓN
Articulación de Bases de Datos, Aplicativos, Sistemas de Información, etc.
Consolidación de un Sistema Integrado de información de la SEM. ( SIMAT. SICIED, SGC. SAC. SISTEDA. HUMANO. SIGCE. COBRA. DUE, MECI, Etc.)
FORTALECIMIENTO DEL OBSERVATORIO DE LA EDUCACIÓN
Componentes del Modelo
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Componentes del Modelo
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DE LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO MUNICIPAL
Establecimiento e Implementación del Sistema de Evaluación Institucional de la prestación del servicio educativo.
Fortalecimiento del Proceso de Regulación: Inspección y Vigilancia.
Monitoreo y Seguimiento de Planes, Programas y Proyectos
Implementación y Fortalecimiento del Modelo Estándar de Control Interno
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Componentes del Modelo
ADMINISTRACIÓN TRANSPARENTE Y EFICIENTE DEL SECTOR EDUCATIVO.
La Secretaría de Educación Municipal orienta su gestión para lograr que el sistema educativo use eficientemente los recursos (financieros, talento humano, infraestructura), de apoyo y realice seguimiento a la Gestión (planeación, ejecución y seguimiento) de la Dependencia.
Atención a las demandas de los ciudadanos al sector educativo municipal.
Apoyo integral a los desafíos de la modernización educativa para prestar un servicio educativo con calidad, eficiente y eficaz.
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“Aprendizaje Institucional”
“Todas y Todos a Estudiar”
“Plan Talentos”
“Modernización de la SEM”
“Nuestros Colegios son una Calidad”
“Maestro Con Sentido”
“Entornos Educativos Seguros y Saludables”
“Educación Inclusiva con Calidad”
Programas para la Consolidación del Modelo
“Estudiantes bien Nutridos”
“Estudiantes bien Nutridos”
“Ciudadelas Educativas”“Ciudadelas Educativas”
“Transporte Escolar”“Transporte Escolar”
“A los Menores con mayor Razón”
“Foro Escuela”
ESTRATEGIAS PROGRAMAS/ ACCIONES DESCRIPCIÓN
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
Modelo Incluyente
de Mejoramiento Educativo
Existencia de un Modelo organizativo
Orientador y promotor del trabajo colectivo y
el Liderazgo del Sector para concertar
acuerdos básicos sobre los temas
fundamentales del sector educativo. Horizonte Institucional: Misión, Visión y
Principios Pertinencia de la política educativa Municipal Mejoramiento de la Eficiencia y Gestión
Educativa.
PLANEACIÓN &
DESARROLLO INSTITUCIONAL
Plan Sectorial Educativo
2008-2011 Nueva Cultura
Educativa”
Diagnóstico y Análisis del Sector Educativo Establecimiento de las Metas e Indicadores del Plan Sectorial Educativo.
Modernización: Infraestructura
y Dotación en Conectividad e
Innovación.
Financiación e Inversión
racional, transparente y
eficiente de los recursos
Cuenta con el Plan Sectorial Educativo , una
Herramienta esencial para liderar, articular y
coordinar todas las acciones institucionales,
en cada una de las Áreas Estratégicas de
Intervención.
Prestación del servicio educativo,
garantizando :
Cobertura: Acceso y Permanencia Calidad Pertinencia Eficiencia
Seguimiento, Control y Evaluación
Estrategias de Consolidación del Modelo
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ESTRATEGIAS PROGRAMAS / ACCIONES DESCRIPCIÓN
GESTIÓN EDUCATIVA
FORTALECIMIENTO DE LA CALIDADEDUCATIVA. Procesos de Diseño Pedagógico- curricular didáctico: Planes de Estudio. Enfoques Metodológicos. Recursos de Aprendizaje. Jornadas Escolares. Sistemas de Evaluación.
Procesos: Prácticas Pedagógicas: Opciones didácticas para las Áreas, asignaturas y/o Proyectos transversales.. Estrategias para las tareas escolares. Uso articulado de los recursos para el aprendizaje. Uso de los tiempos para el aprendizaje.
Procesos de Gestión de Aula: relaciones Pedagógicas. Planeación de Clases. Estilos Pedagógicos. Evaluación en el aula.
Procesos de Seguimiento Académico: Seguimiento a los resultados académicos. Uso pedagógico de las evaluaciones externas. Seguimiento a la Asistencia. Actividades de recuperación. Apoyo pedagógico para estudiantes con dificultades de aprendizaje. Seguimiento a los egresados. Uso y apropiación de MTIC’s ** Proceso de Apoyo a la Gestión Académica: Proceso de matrícula. Archivo Académico. Boletines de calificaciones.
Se cuenta con lineamientos
curriculares, estándares
básicos de competencias
establecidos por el MEN.
Se incorpora en los Procesos
Educativos , un componente
de Formación Integral Humana
otorgando especial importancia
a la enseñanza y el
aprendizaje de contenidos
actitudinales, de valores y
normas relacionados con las
diferencias individuales,
étnicas, culturales, familiares,
que le permitan valorar,
aceptar y comprender la
diversidad y la
interdependencia humana.
Componentes para la
Competitividad: Bilingüismo,
Nuevas tecnologías,
Competencias Laborales
Estrategias de Consolidación del Modelo
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ESTRATEGIAS PROGRAMAS / ACCIONES DESCRIPCIÓN
INCLUSIÓN SOCIAL
EDUCACION INCLUSIVA CON CALIDAD
Gratuidad Educativa Transporte Escolar Nutrición Escolar Santiago de Cali, territorio libre
de analfabetismo Etnoeducación y Diversidad. Educación para Adultos Articulación educación media, técnica
el Mundo del Trabajo Civismo y Caleñidad Apoyo a Proyectos Productivos del
Sector rural.
Se cuenta con estrategias
pedagógicas y modelos flexibles
con los cuales se puede dar
respuesta a la diversidad de Los
estudiantes.
La SEM y las instituciones
Educativas realizan seguimiento y
evalúan periódicamente las
opciones didácticas para verificar
que sean pertinentes para la
diversidad de los estudiantes y
realiza acciones de mejoramiento
cada que sea necesario.
Ejercicio de Corresponsabilidad Social Promoción de la dignidad Humana Integración educativa de todas las
poblaciones
Estrategias de Consolidación del Modelo
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ESTRATEGIAS PROGRAMAS / ACCIONES DESCRIPCIÓN
PARTICIPACIÓN
FORO ESCUELA. “ Escuela Somos Todos y Todos Educamos” Fomento de la Participación y
Convivencia Coordinación Interinstitucional Coordinación Intersectorial
Existencia de un espacio
municipal para la deliberación
y concertación para debatir
temas educativos y movilizar el
Modelo Educativo. Construcción de Agendas
Interinstitucionales e
intersectoriales compartidas Espacios de Interlocución
Temáticos con diferentes
grupos poblacionales.
EMPRENDIMIENTO E
INNOVACION
Apoyo a Proyectos Productivos
del Sector Rural que permitan
aprovechamiento o utilización
biológica para la Seguridad
Alimentaria y Nutricional para
llevar una vida sana y saludable Fortalecimiento de Experiencias
Significativas orientadas a la
innovación y productividad.
Se cuenta con Proyectos y
Acciones encaminadas a la
promoción e implantación de la
política de seguridad alimentaria
y nutricional de forma integral y
articulada a nivel intra e
intersectorial en Santiago de Cali
COMUNICACION AMPLIA Y PERMANENTE
Página WEB – SEM Periódico Boletines SERIE: Textos de Divulgación Circulares
Comunicación para la participación y
movilización social. Estrategia de Apropiación de
información por parte de los caleños
y personas involucradas y
destinatarias.
Estrategias de Consolidación del Modelo
Acciones Concretas en Desarrollo
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Ajustes en Cobertura Contratada- 245 Desarrollo del Plan Matricula Plan Nutricional – Comité Técnico de Alimentación Escolar Transporte Escolar Inclusión Social con Calidad - Sistema Índices de Inclusión Social -SIISAS SICIED: Plan Maestro de Infraestructura. (160 sedes 2008-2009) Avances en LEY 21 Racionalización Servicios Públicos. PLAN PUPITRES – Dotación según prioridades (pupitres, computadores, otros)- Cualificación y constructo colectivo: Tanto Nivel Central como Instituciones Educativas Ajuste a Planta de Cargos. Refuerzo Personal No misional. Avance Clima Laboral Avance en el Desarrollo de PROYECTOS TRANSVERSALES (Educación Sexual, Democracia,
Ambiental y Escuela Saludable) Convenio: UNIVALLE- SEM - PLAN TALENTOS. Fortalecimiento de las competencias para
Docentes y Estudiantes. MEN - ICESI. Fortalecimiento de la Calidad Educativa en Santiago de Cali. CABILDOS INDIGENAS - NASSA Desarrollo de Procesos Etnoeducativos Indígenas CORPORACION CALIDAD - G. de la Excelencia. Alianza CONTRALORÍA MUNICIPAL- SEM – Fortalecimiento procesos de formación Jóvenes Alianza PERSONERIA MUNICIPAL Fortalecimiento formación DDHH. MEN – Programa ICARO – Círculos de Aprendizaje SEM – IPC – Transferencia de Recursos
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Acciones Concretas en Desarrollo
Convenio - SENA - SEM Convenio MEN- EMCALI (Conectividad) , Convenio MEN. Para el Uso y Apropiación de Medios, Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones. Programa Educación para la sexualidad y Construcción de Ciudadanía. FUNDACIÓN CARVAJAL: Metodologías Flexibles para la atención a niños en extraedad FUNDACIÓN ZOOLÓGICO DE CALI – EMCALI Eje Ambiental. PRAES FUNDACIÓN DE GASES DE OCCIDENTE.- Apoyo en actividades de Lectura y Escritura en 20
IEO´s OIM. Apoyo a la Atención de Población Vulnerable ASOCIACIÓN SUECA CIVIS Y ASO JÓVENES – Red jóvenes: Proyecto de gestores de
Convivencia y Paz . FUNDACION SCARPETTA Apoyo en La construcción de Obras, adecuación y mejoramiento de
ambientes Escolares Convenio - MEN – ICBF Atención a la Primera Infancia. ARGOS. Apoyo en La construcción de Obras para la adecuación y mejoramiento de ambientes
Escolares. NACIONAL DE CHOCOLATES. Adecuación de Salas de Sistemas y Suministros de
Computadores CAMPAÑA: Pinta Tu Escuela- Apoyo en el mejoramiento de ambientes escolares EMAVI. (Fundación de la Fuerza Aérea Colombiana) Apoyo en La construcción de Obras para la
adecuación y mejoramiento de ambientes Escolares. Alianza - SECTOR COOPERATIVO. 20% de los excedentes para el sector educativo. INSTITUCION UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE CAMACHO – Desarrollo Procesos de Formación
en Ciencia y Tecnología FUNDACION HERRAMIENTAS Y GESTION – Producción de Módulos Aceleración de
Aprendizajes. COMFANDI - EMPRESARIOS CERES Y OTRAS UNIVERSIDADES - Ciclos Propedéuticos y Pasantías A.C.E. ALEGRIA. Talleres Interactivos: Experimentos de Ciencia, Arte y Tecnología. FUNDACION TELEFONICA. Nuevas tecnologías. Capacitación Docente y Adquisición Equipos
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Ciudadelas Educativas, Expresión de un Nuevo Latir
Son un referente de organización social, trascienden la concepción tradicional de las instituciones escolares y se convierten en polos de desarrollo de talentos y de proyectos de vida.
Vinculan en el proceso del Aprendizaje, al territorio, la población y al ejercicio de la gobernabilidad , en el marco de la formación integral humana, social y el ejercicio ciudadano.
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Declaración del Milenio. Naciones Unidas 2000 Foro Mundial sobre la Educación (Dakar-2000) Conferencia Mundial contra el Racismo, la Discriminación Racial, la Xenofobia y las Formas Conexas de Intolerancia (2001) Objetivos de Desarrollo de la ONU para el Milenio PNUD – Programa Naciones Unidas para la Educación y el Desarrollo Constitución Nacional 1991 Ley 70 de Comunidades Negras. Ley 115 de 1994 Ley 715 de 2001- SGP – Sector Educación. Asignación Específica Ddeclaración sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas (2007) Ley 1176 de 2007 Plan de Desarrollo Municipal 2008-2011”para vivir la vida dignamente” MEN "Visión 2019 educación, propuesta para la discusión" Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016 Pacto social por la educación Plan Sectorial Educativo “2008-2011 ”para vivir la vida dignamente” El Informe Regional de Desarrollo Humano, Hacia un Valle del Cauca Incluyente y Pacífico.PNUD - Colombia. 2008
Marcos de Referencia