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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL: COLEGIO DE LA COSTA
1. Contexto El Proyecto Educativo Institucional (PEI) tiene una relevancia central en el sistema
escolar chileno, en la medida que en él se explicita cuáles son los sentidos y el sello
que caracteriza a cada establecimiento y cuál es el aporte que realiza al desarrollo de
su comunidad. Por lo mismo, no sólo es un instrumento de alto valor legal y educativo
para los sostenedores y los colegios, sino también para las familias que los eligen y los
territorios en los cuales se ubican. Los Proyectos Educativos Institucionales, además,
son el referente que permite proyectar y programar las acciones que aseguren una
educación de calidad a través de otras herramientas como el Plan de Mejoramiento
Educativo.
En el presente capitulo hemos dispuesto un extracto breve y simple de los cimientos
que tiene el PEI del Colegio De la Costa, siendo este desplegado y acotado en:
Información institucional, Reseña histórica, Entorno, Ideario (misión, visión, definiciones,
sentidos institucionales y perfiles de cargo).
1.1 Información Institucional:
Establecimiento educacional
Nombre Colegio de la Costa
Dirección José Francisco Vergara 3285
RBD- DV 12646-2
Nombre del Director Julia Eliana Muñoz Cuevas
Teléfono 2-451518
Correo electrónico [email protected]
Página WEB del colegio www.colegiodelacosta.cl
Región Tarapacá
Comuna Iquique
Área Urbano
Dependencias Particular subvencionado
Promedio de alumnos por
curso
26 estudiantes
Cursos actuales año 2015 13 cursos
Matricula año 2015 3
Sostenedor
Nombre Sandra Consuelo VildosoPulvermuller
Datos de la empresa SANVIL SERVICIOS ASOCIADOS LTDA
Dirección José Francisco Vergara 3285
Teléfono 2-451518
AÑO 2015 - 2016
1.2 Reseña histórica:
Establecimiento educacional, particular subvencionado que se encuentra ubicado en el
sector sur de nuestra ciudad, en la avenida José Francisco Vergara 3285. Su
infraestructura cuenta con sala de computación, biblioteca, sala de atención de
apoderados, enfermería y laboratorio de ciencias, además de contar con clases
intensiva de inglés.
En relación a los aspectos culturales podemos señalar que los padres y apoderados
participan en las diferentes actividades programadas por el Colegio, relacionadas con la
Cultura Universal, Nacional y Regional.
El Colegio De la Costa abrió sus puertas a la comunidad iquiqueña, el día 4 de marzo
de 2002, su sostenedora es la profesora señora Sandra Vildoso Pulvermuller. El cual en
la actualidad funciona con 13 cursos desde primero a octavo básico contando con una
matrícula de 26 alumnos por sala. Su planta docente está conformada por 17
profesores, todos ellos especialistas en las asignaturas que imparten.
1.3 Entorno
El ambiente que funciona el Colegio De la Costa, es un barrio tranquilo del sector sur de
la ciudad de Iquique. En sus alrededores se encuentra la oficina del GOPE, se
encuentra a paso de una Mezquita y de la Playa Brava, además de estar a cuatro
cuadras de un supermercado.
- Características institucionales:
a) Familias a las que atendemos:
Los padres y apoderados que han optado por nuestros servicios tienen un promedio
de edad de 32 años, aproximadamente un 41% tiene formación universitaria, un 23%
tiene formación técnica y un 36% tienen formación en Institucionales estatales, tales
como escuelas navales, armada, investigaciones policiales, de oficiales carabineros de
Chile. Se constituyen en un 29% en familias nucleares y en 37% familia nucleares-
extendida y de un 34% de familias monoparentales. Son familias donde predomina el
trabajo de ambos padres en jornadas completas. Las familias se encuentran
fundamentalmente en un nivel socioeconómico medio alto.
Se puede concluir que los alumnos pasan más tiempo compartiendo en el colegio
que con sus padres y que las familias tienen altas expectativas de que sus hijos reciban
una formación que los proyecte a la educación Superior, teniendo en cuenta
primeramente en poder optar al finalizar su Enseñanza Básica, a Liceos de similares
características a nuestra institución.
b) Características del Plantel Docente
Nuestro plantel docente lo conforman 17 profesores, de los cuales el 24% cuentan
con contrato de tipo indefinido y un 76% con contrato a plazo fijo. Y un 83% trabaja de
manera exclusiva en nuestro establecimiento. El promedio de edad de nuestros
profesores es de 36 años con una distribución etaria que corresponde con una curva
normal lo que produce un buen equilibrio entre profesores con experiencia y profesores
que se inician en la docencia.
En materia de desarrollo profesional, nuestro plantel está consciente de la
necesidad de perfeccionamiento constante para atender de mejor manera los
requerimientos de la educación. En los últimos años nuestra planta ha realizado algún
tipo de perfeccionamiento y como Institución estamos empeñados en aumentar estas
cifras mediante la reflexión pedagógica, intercambio de prácticas exitosas dentro y fuera
del aula y con la contratación de especialistas para desarrollar cursos, seminarios o
talleres de perfeccionamiento.
c) Características del alumnado
Nuestros(as) alumnos(as) que finalizan su enseñanza en octavo básico, se
caracterizan por el desarrollo de un espíritu reflexivo y crítico, por manejar una
comunicación efectiva, sustentan su conducta en valores como el respeto, la
honestidad, la justicia, la solidaridad, la sinceridad, el amor y la responsabilidad.
Nuestros alumnos actúa a partir de valorar el respeto por sí mismo y por los
demás, cultivando la tolerancia para aceptar a las personas con sus defectos y virtudes,
reconociendo sus fortalezas y debilidades, utilizando el diálogo como forma de resolver
conflictos, donde este medie y respeta los tiempos, fundamentando su postura y
adoptando una actitud de escucha. A la vez se destaca porque cuida su aseo y
presentación personal, protegiendo el medio ambiente, tanto en su contexto inmediato,
particular y/o amplio.
Cada alumno(a) es conocido y acogido en su singularidad mediante una
formación desarrolladora basada en el aprender a: conocer, ser, hacer, vivir juntos,
arriesgar y aprender de los errores.
El ambiente de aprendizaje se caracteriza por la sana convivencia donde se
utilizan distintos tipos de metodología de enseñanza que reconocen al alumno como
sujeto de su aprendizaje y al trabajo en equipo como motor de los aprendizajes
significativos.
d) Características de la Convivencia Escolar.
Nuestra convivencia escolar se ve y se vive con una mirada transversal de las
cuales trabajamos de manera interrelaciona junto a nuestras familias, alumnos,
profesores, paradocentes y comunidad educativa en general. Las normas de sana
convivencia se encuentran enmarcadas, fundadas y fundamentadas en nuestro Manual
de Convivencia Escolar, enriquecido año a año.
El clima escolar del Colegio De la Costa, promueve los aprendizajes en un lugar
positivo, donde se cuentan con: normas, tanto dentro como fuera del aula, de manera
clara, conocidas por todos, con sentido formativo y ajustado a derecho, entre otras
características para la formación integral de nuestros alumnos. Las rutinas
institucionales. La planificación de las clases. La organización de los diversos espacios
formativos. Los modos en que los y las docentes se relacionan con los estudiantes y las
formas en que interactúan los diversos miembros de la comunidad educativa, entre
otros aspectos, se encuentran fielmente en pro de nuestra comunidad educativa, siendo
está área reconocida y evaluada en base a la encuesta contestada el año pasado en
SIMCE 2014 con un 76% de aprobación (Informe de Resultados 2014.Otros Indicadores
de Calidad Educativa: Desarrollo personal y social).
IDEARIO: COLEGIO DE LA COSTA
2. Sello institucionales
El Colegio desarrollará acciones que tiendan a impregnar un espíritu propio, en lo
académico, valórico, deportivo y social, para lograr un sello distintivo ante la comunidad
con la finalidad de que nuestros estudiantes, padres y apoderados y toda la comunidad
se sientan parte de este proyecto.
Los sellos identitarios de nuestra institución, son:
- Una educación personalizada con una formación integral y con miras de la excelencia
académica.
- Una atención inclusiva que incorpore a la familia, a través de las entrevistas, tutorías y
escuelas para padres y las redes de apoyo con las que trabaja el colegio.
- Entregar disciplina y formación a los alumnos que muchas veces provienen de otros
colegios, donde no han encontrado comprensión ni justicia o accionar oportuno ante
problemas bullying, aprendizajes, etc.
- Institución que entrega una educación en base a valores cristianos universales.
2.1 Visión
El Colegio De la Costa, aspira a ser un centro educativo
moderno, innovador, eficiente e integral que busca la excelencia
académica en su quehacer educativo, a través del mejoramiento
continuo de su organización, sus metodologías de enseñanza
aprendizaje e implementación, y que, como fruto de este
desarrollo, pretende el reconocimiento a nivel Regional y
Nacional. Asimismo, intenta permanentemente acrecentar en la
comunidad con la que trabaja el compromiso con los valores
cristianos universales y democráticos que lo sustentan.
2.2 Misión
Desarrollar un quehacer educativo innovador, eficiente e integral,
de tal modo que sus integrantes, vivencien procesos formativos y
obtengan resultados de calidad, tanto en el plano de su
formación académica como en el desarrollo como persona, a
través de metodologías de enseñanza aprendizaje articuladas,
predominantemente interdisciplinarias, donde los actores del
proceso mantengan un rol activo, comprometido, creativo y
reflexivo.
3. DEFINICIONES Y SENTIDOS INSTITUCIONALES 3.1 Principios y enfoques educativos
Nuestro Colegio se ha fijado, como meta, cumplir a cabalidad con lo señalado en
la Actualización Curricular de la Educación Básica y Media definida por el Ministerio de
Educación, potenciando la articulación de los distintos niveles, así como también la
resolución de problemas y la comprensión lectora. Donde nuestro rol fundamental es y
será desarrollar los valores enunciados en nuestra Visión y Misión Institucional, dentro
de un currículum donde institucionalmente en nuestro quehacer educativo, prevalece el
enfoque socio-cognitivo, además del aprendizaje significativo.
Somos un Colegio en el cual sustenta sus bases en los planes, programas y
proyectos impartidos por el Ministerio de Educación chileno y tenemos como base y
emblema el Artículo 2º, de la Ley General de Educación: “La educación es el proceso
de aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas y
que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo,
intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores,
conocimientos y destrezas. Se enmarca en el respeto y valoración de los derechos
humanos y de las libertades fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz, y
de nuestra identidad nacional, capacitando a las personas para conducir su vida en
forma plena, para convivir y participar en forma responsable, tolerante, solidaria,
democrática y activa en la comunidad, y para trabajar y contribuir al desarrollo del país.
3.2 Valores y competencias especificas
Valores Institucionales:
Cultivar la disciplina, amor e inclusión en nuestro Colegio significa que los estudiantes
incorporan de manera voluntaria y consciente las normativas y procedimientos que
rigen nuestro quehacer escolar; los cuales conducen al logro de la excelencia
académica que le otorgan los aprendizajes obtenidos bajo el cultivo de valores
universales y el desarrollo integral. En dicho propósito los valores que engrandecen y
destacan nuestro Proyecto Educativo Institucional son:
Respeto: Valor que reconocemos en manifestaciones de cordialidad como saludar,
agradecer, tomar turnos y tener consideración y deferencia por los demás, evitando
emitir juicios de valor apresurados, siendo capaces de reconocer, aceptar, apreciar y
valorar las cualidades de los individuos y sus derechos en sociedad y por último
prestando atención a las Normas de Convivencia del establecimiento; siendo además
capaz de escuchar atentamente, evitar burlas y uso de apodos hacia los demás
integrantes de la comunidad educativa, evitando tratos que no quisiese para sí mismo
(a).
Responsabilidad: Este Valor se presenta en el compromiso personal, esfuerzo y
voluntad por plantearse objetivos que le ayuden a cumplir con sus metas personales,
siendo persistente en la consecución de sus propósitos personales y los planteados por
la comunidad educativa, siendo este la respuesta que debemos dar ante nuestros actos
y sus consecuencias.
Solidaridad: Valor que se presenta en la capacidad de enfocarse en el bien común,
dejando de lado el egoísmo y beneficio personal, logrando compartir y colaborar con
todos sus pares de manera incondicional, implicando un compromiso con aquel al que
se intenta o logra ayudar; tomando conciencia de las necesidades de los demás y el
deseo de contribuir y de colaborar.
Autenticidad: Este valor reside en creer y nunca olvidar nuestros orígenes y
convicciones. Es la adecuación entre lo que se piensa, se dice y se hace.Uno de los
valores que más necesitamos hoy en día es la autenticidad. Ser auténtico es ser fiel a
uno mismo y vivir de acuerdo a lo que uno piensa y siente. Nuestros actos deben ser
coherentes con nuestros sentimientos e ideas. El Valor de la Autenticidad está
orientado a lo bueno, evitando modelos socioculturales erróneos, o formas de pensar
que destruyen la convivencia humana. La persona auténtica desea ser ella misma y
desarrollar un propósito o proyecto de vida, sin la necesidad de imitar a otros.
Amor: El amor como valor es la fuerza para impulsarnos hacia cualquier cosa de bien.
El amor es intangible que induce fuerza, paz, tranquilidad, alegría y por ende un
bienestar en el ser humano.
4. Perfiles Comunidad Educativa: Colegio De la Costa.
En esta área, que es fundamental para la gestión del establecimiento, pretende
dar una coherencia y dirección al proyecto educativo, sin duda la responsabilidad de
guiar, orientar y coordinar los esfuerzos de la comunidad educativa necesita del trabajo
del equipo Comunidad Educativa en el cual se consideren las metas que el
establecimiento tiene. Para ello, damos a conocer algunos perfiles de cargo y el perfil
del alumno y apoderado con el cual cuenta el Colegio De la Costa hasta la actualidad.
PERFIL DE ALUMNO
Teniendo presente la importancia de la formación integral de nuestros alumnos y
alumnas, en concordancia con el Proyecto Educativo del Establecimiento, ha
determinado priorizar las siguientes conductas que serán evaluadas en todas las
instancias educativas por los docentes.
El perfil general de los alumnos del Colegio De la Costa deberá reflejar las siguientes
acciones y actitudes:
El alumno del Colegio De la Costa, es un ser único, social, que debe ser partícipe
de valores universales tales como la responsabilidad, la honestidad, la disciplina,
el respeto, la solidaridad, el amor y el sentido de pertenencia para así
proyectarse positivamente en la vida presente y futura, además de vocación de
familia.
El alumno del Colegio De la Costa, es una persona con capacidad de reflexionar
para valorar la importancia que tiene la educación en su vida y proyecto
personal, adoptando una actitud crítica y flexible ante estas.
El alumno del Colegio De la Costa es un ser capaz de aceptar y comprender las
normas de convivencia social universal.
El alumno del Colegio De la Costa, es un ser que demuestra en forma
permanente, una actitud positiva en todas las actividades en que participa y en
los distintos roles que le corresponde desempeñar.
El alumno del Colegio De la Costa, es un ser que valora el respeto por sí mismo
y por los demás, cultivando la tolerancia para aceptar a las personas con sus
defectos y virtudes.
El alumno del Colegio De la Costa, es capaz de autovalorarse reconociendo sus
fortalezas y debilidades.
El alumno del Colegio De la Costa, es un ser que valora la comunicación, la
comprensión y la participación activa entre padres e hijos dentro del núcleo
familiar, reconociendo y valorando su rol social.
El alumno del Colegio De la Costa, es un ser que cuida su aseo y presentación
personal.
El alumno del Colegio De la Costa, es un ser que utiliza el diálogo como forma de
resolver conflictos, donde este medie y respeta los tiempos, fundamentando su
postura y adoptando una actitud de escucha.
El alumno del Colegio De la Costa, es un ser que valora y protege el medio
ambiente, tanto en su contexto inmediato, particular y/o amplio.
El alumno del Colegio De la Costa, respeta la identidad cultural, valorando la
diversidad.
PERFIL DEL APODERADO/A
Acepta, comprende y asume con respeto la labor educativa del Establecimiento.
Demuestra actitud positiva frente a las distintas actividades que se planifican y
desarrollan al interior y exterior del Establecimiento.
Apoya al alumnado en su proceso educativo, cumpliendo los deberes y
responsabilidades como apoderado.
Asiste a reuniones y entrevistas personales.
Respeta y acata las normas presentes en el Manual de Convivencia Escolar, y
Reglamento de evaluación actual, además de seguir y hacer parte de sí los
principios expresados en el Proyecto Educativo Institucional.
Participa activa y positivamente en actividades solidarias, curriculares y
extracurriculares organizadas por el Establecimiento educacional.
PERFIL PROFESOR/A JEFE
Funciones específica:
Aplica diversas estrategias para conocer la realidad de su curso (revisión de ficha
del estudiante, encuestas, entrevistas, autobiografías, dinámicas grupales y
otras).
Visita día a día, su curso para estar informado de las novedades.
Mantiene una base de datos actualizada con información sobre estudiantes y
apoderados.
Se informa de los registros diarios de anotaciones u observaciones de sus
estudiantes.
Entrevista formal y continuamente a todos los estudiantes de su curso.
Entrevista periódicamente a todos los apoderados (dos veces al año) y los
registra en su carpeta.
Se mantiene informado de la asistencia de los estudiantes, comunicándose con
los apoderados en caso de enfermedad o ausencias sin justificación.
Permanece dentro de su horario de atención de apoderados en el
establecimiento, aunque el apoderado citado no haya asistido.
Deriva apoderados inasistentes con 3 oportunidades de citación.
Llevar ordenada su carpeta solicitándola y entregándolas a tiempo, en orden y
limpias.
Deriva oportunamente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y/o
emocionales a la psicóloga.
Confía en la capacidad de cambio de los estudiantes, persistiendo en generar
nuevas estrategias hasta lograr buenos resultados.
Hace seguimiento sistemático a los estudiantes con dificultades académicas o
socioafectivas para asegurar su atención por los especialistas, su progreso y su
permanencia en la institución
Involucrar colaborativamente a los apoderados, delegando funciones para cada
uno de estos.
Supervisa el cumplimiento de las normas de convivencia y disciplinarias de su
curso.
Aplica las actividades para desarrollar los objetivos de aprendizajes del
Programa de estudio, Orientación.
Dirige, motiva y evalúa las reuniones de apoderados del curso.
Asesora al subcentro de padres en la programación y ejecución de su plan de
trabajo.
Presenta información académica y de desarrollo personal de los estudiantes al
Consejo de Profesores.
Realiza el Informe de Personalidad o de Desarrollo Personal de los estudiantes
de su curso y revisa calificaciones por asignatura.
Realiza en forma eficiente y oportuna las tareas administrativas propias del
Profesor/a Jefe de acuerdo a los lineamientos de la institución.
Entrevista periódicamente a los apoderados de estudiantes con rendimiento
deficiente o descendido, contando con todos los datos sistematizados, para
informar acerca de su progreso y consensuar estrategias remediales, de acuerdo
a los lineamientos del establecimiento.
Escucha los problemas y dificultades de sus estudiantes.
Estimula a los estudiantes a participar en la vida de la comunidad a través de las
actividades del establecimiento. Compromete a los estudiantes en la
participación activa de actividades internas y externas del colegio.
Complemento para profesores de Segundo Ciclo:
Aplica estrategias para la detección temprana de consumo.
Promueve debates y charlas con relación al uso indebido de drogas y alcohol.
Promueve debates y charlas con relación al desarrollo de la afectividad y
sexualidad en la pre adolescencia y adolescencia.
PERFIL PROFESORES/AS
Descripción del cargo:
Profesional de la educación, lleva a cabo directamente los procesos sistemáticos
de enseñanza y formación, lo que incluye, diagnóstico, planificación, ejecución y
evaluación de los dichos procesos y de las actividades educativas complementarias
que tienen lugar en Enseñanza Básica del Colegio De la Costa, de primero a octavo
básico.
Funciones específicas:
Encarnar los valores del colegio en su actuar y en todas las instancias educativas
de su quehacer profesional.
Planificar, organizar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje
que contribuya al desarrollo integral y armónico del alumno.
Contribuir a desarrollar en el alumno valores, actitudes y hábitos, en
concordancia con los objetivos del Proyecto Educativo del Colegio.
Responsabilizarse de los aspectos disciplinarios de los alumnos, cumpliendo y
haciendo cumplir las normas de seguridad, higiene, bienestar, etc.
Participar en reuniones técnicas generales del establecimiento y aquellas
relacionadas con el desempeño de sus funciones específicas.
Realizar clases efectivas en donde aplique estrategias, técnicas y metodología
acorde a las necesidades del grupo curso.
Realizar las planificaciones de acuerdo a la red de contenidos establecida para el
sector de aprendizaje correspondiente al programa de estudio vigente y tenerlas
al día.
Mantener un banco de datos en relación con las actividades, material
desarrollado, evaluaciones y reforzamiento de cada unidad de aprendizaje.
Respetar el Reglamento de Interno del Colegio y velar por el cumplimiento de
éste por parte de los alumnos.
En caso de producirse cualquier ausencia a clases o la presentación de una
licencia médica, el profesor deberá entregar las planificaciones, material, guías
de trabajo, etc.. Correspondientes a los días que se ausentará, para organizar su
reemplazo.
Mantener una motivación permanente en cuanto a la necesidad de crecimiento
personal y profesional.
Generar con su actitud personal, un ambiente de trabajo grato y abierto.
Participar en las actividades complementarias y/o extraprogramáticas
organizadas por el colegio, que tengan relación con el sector impartido por él o
cuya presencia considere el colegio que es fundamental para su formación
espiritual y/o técnica.
Domina conceptos y teorías actualizadas sobre las disciplinas educativas y de su
especialidad.
Afianza su identidad personal y profesional y cultiva su autoestima.
Brinda afecto, seguridad y confianza
Es coherente con principios éticos, espirituales y humanizantes
Incorpora el uso de la Tics en sus planificaciones y los implementa de manera
ordenada y metódica.
Establece relaciones de dialogo a nivel interpersonal e interinstitucional
Practica la tolerancia y la búsqueda de consensos tanto con sus pares,
directivos, apoderados y alumnos.
Diversifica el currículo en función de las necesidades y posibilidades geográficas.
Traduce en su quehacer educativo la política y legislación vigente
Planifica, organiza, ejecuta y evalúa situaciones de aprendizajes significativas, a
partir de las características, experiencias y potencialidades de los niño
Maneja técnicas e instrumentos que le permitan obtener información de todo tipo
de fuentes, la analiza, la procesa y la sistematiza.
Conoce y lleva a cabalidad el Manual de la Buena Enseñanza.
Se compromete con los problemas y aspiraciones de la comunidad.
Realiza proyectos de investigación-acción sobre la problemática educativa, con
el propósito de producir innovaciones pertinentes dentro del aula.
Promueve la participación de la escuela en el diseño y ejecución de proyectos de
desarrollo integral de la comunidad.
Estimula la participación de la comunidad en la gestión de la escuela
Utiliza los resultados de la investigación en la solución de problemas de la
comunidad
Área Administrativa:
Respetar todos los términos legales del contrato de trabajo.
Cuidar su presentación personal y usar diariamente el uniforme del colegio
(delantal)
Cumplir con el horario de llegada y de salida establecido en el contrato de
trabajo.
Firmar diariamente el libro de asistencia del personal docente del colegio tanto a
la llegada como a la salida.
Firmar regularmente las liquidaciones de sueldo correspondientes a los meses
trabajados.
Firmar y completar los libros de clases de los cursos donde imparte su
asignatura.
Para plantear cualquier inquietud, comentario o reclamo, seguir el conducto
regular.
Asistir a las reuniones del consejo de profesores planificadas para el año.
Realizar los turnos de recreo y/o salida de los alumnos asignados.
Avisar con anticipación cualquier ausencia de clases y presentar la licencia
médica correspondiente, dentro de los plazos establecidos.
Tener al día la ficha de antecedentes personales, notificando a tiempo, cualquier
cambio de teléfono, dirección, etc...
Competencias laborales requeridas:
_ Buenas relaciones interpersonales
_ Ordenado y metódico
_ Actitud disciplinada y consecuente
_ Capacidad multitareas
_ Sentido de la ética y moral estricta
_ Responsabilidad
_ Puntualidad
_ Liderazgo
_ Buen manejo de dicción, lenguaje y ortografía
_ Proactividad
_ Autonomía y eficiente administración del tiempo
_ Capacidad resolutiva frente a problemas complejos
_ Tolerancia a la frustración.
PERFIL INSPECTOR/A GENERAL
Descripción del Cargo
Profesional de la educación que se responsabiliza de las funciones organizativas
necesarias para el cumplimiento del Reglamento Interno de la Institución.
Funciones específica:
-Hacer talleres con los profesores para analizar la propuesta formativa del
establecimiento, reflexionar acerca de ella y traducirla en acciones concretas.
-Analiza, en conjunto con los profesores, estudiantes y apoderados, la
orientación valórica del establecimiento, con el fin de verificar la coherencia de
los procesos educativos con los valores declarados en el PEI.
-Supervisa que las actividades lectivas del establecimiento tengan un sentido
formativo para los estudiantes.
-Anima a los profesores a participar con los estudiantes en diferentes actividades
lectivas y no lectivas, reconociendo en cada una de ellas un sentido formativo.
Realiza acciones para comunicar y comprometer con la Planificación
-Estratégica del Establecimiento a todos los estamentos.
-Establece canales de comunicación
permanentes con las personas ligadas al proceso de toma de decisiones.
-Vela para que todas las actividades de la escuela sean coherentes con los
valores y principios declarados.
-Difunde las Normas de Convivencia a todos los miembros de la comunidad
educativa.
-Hace cumplir las normas de convivencia del establecimiento
- Informa oportunamente a la comunidad escolar del estado de la disciplina
de los estudiantes.
-Monitorea permanentemente el cumplimiento de las normas de convivencia.
-Refuerza positivamente a los estudiantes que cumplen con las normas de
convivencia de la
Institución.
-Establece y vela por el cumplimiento de norma de seguridad y autocuidado al
interior y salida del establecimiento.
Diagnostica las necesidades de su área.
Solicita oportunamente información al personal a su cargo, para diagnosticar las
necesidades y hacer los requerimientos a la Dirección.
Negocia con la Dirección el presupuesto de su área.
Considera los recursos disponibles para elaborar la planificación de su área.
Implementa un sistema para elaborar el presupuesto del área y mantenerlo al
día.
Informa a los estudiantes y apoderados acerca de las normas de convivencia del
establecimiento.
Hace talleres de análisis del Reglamento de Normas y Convivencia, con
estudiantes de todos los niveles.
Supervisa el correcto cumplimiento de las normas por parte de los estudiantes.
Mantiene una base de datos actualizada con el seguimiento de los estudiantes,
como por ejemplo: asistencia, anotaciones, enfermedad,
entrevistas, sanciones, premios.
Supervisa la actualización periódica de la hoja de vida de los estudiantes.
PERFIL INSPECTOR/A DE PATIO
Descripción del cargo:
Velar por la integridad de los alumnos de la comunidad educativa, incorporando el
desarrollo de valores y hábitos, realizando funciones complementarias a la labor
educativa, dirigida a desarrollar, apoyar y controlar el proceso de enseñanza-
aprendizaje, según lo establecido en reglamento de convivencia escolar y todas las
normas asociadas al rol educacional.
Funciones específicas:
Tener el control de la disciplina, comportamiento del alumnado del Colegio
De la Costa.
Velar porque se cumpla en su totalidad el manual de convivencia escolar,
creando espacios adecuados para lograr aprendizajes significativos.
Hacer cumplir las disposiciones contempladas en el contrato de trabajo de los
docentes en relación a sus obligaciones con los padres y apoderados de los
alumnos.
Asumir su turno de patio,(controlando turnos de los profesores y lugar que les
corresponda) ubicándose visualmenter y cumpliendo efectivamente su
función.
Permanecer en el patio cumpliendo actividades de acuerdo a su rol de inspector,
evitando pérdidasde tiempo innecesarias, como sostener conversaciones con
profesores, apoderados, alumnos y funcionarios en general.
Comunicar con eficiencia y efectividad al apoderado, (profesor jefe, Dirección) de
cualquier tipo de accidente que sufra el alumno en el trayecto de su casa al
colegio como en el interior del mismo, de tal manera de resguardar
permanentemente la seguridad fisica de los alumnos
Velar e informar a profesor jefe, dirección y apoderados de la conducta del
alumno, sea ésta, positiva o negativa, tanto dentro del aula , patio o fuera del
establecimiento educacional si es necesario.
Encargado de la entrega, supervisión y recpeción de documentos propios del
Inspectoria, siento estos: Registro de atención de apoderados, Compromisos
realizados con apoderados, Encuestas para padres y apoderados.
Llevar el control de las entrevistas que realizan los profesores (jefes o de
asignaturas) a los apoderados.
Apoyar el trabajo realizado por Psicologo del Colegio, entregando documentación
pertinente en la entrevista con el apoderado y derivación del alumno.
Acompañar al alumno(a) al consultorio y estar atento antes las indicaciones
médicas hasta la llegada del apoderado, si éste sufriere un accidente o algún tipo
de enfermedad.
Cumplir y hacer cumplir, en forma adecuada, el régimen de vida interna,
establecido en el presente reglamento del establecimiento.
Difundir las normas y reglas (instrumentos de gestión) del recinto educativo a los
alumnos, con el fin de promover los hábitos que allí se establecen.
Difundir las sanciones que son necesarias cuando no se cumplen los hábitos que
se definen dentro del reglamento de convivencia escolar.
Realizar actividades para el aprendizaje de hábitos básicos de auto-cuidado, de
normas,valores, actitudes y conductas adecuadas en relaciones interpersonales.
Dar un trato justo a los alumnos(as), administrando medidas disciplinarias que
guarden proporción con las faltas comentidas y que nunca pasen a llevar la
dignidad del estudiante.
Responsable de los Actos Cívicos, en coordinación con UTP.
Controlar el uso correcto del uniforme,en la entrada como en la salida de los
alumnos.
Responsable directo del control de atrásos e inasistencias de los alumnos.
Llevar el control y revisar al término de la jornada los alumnos inasistentes, al día
siguiente controlar que presenten justificativo.
Apoyar en el aula( cuando se requiera o se genere una emergencia)
Citar a entrevista a los apoderados de los alumnos que presenten problemas
conductuales.
Revisar una vez a la semana los libros de clases con el registro de anotaciones y
mantener estadísticas por alumnos en cada curso.
Mantener la disciplina conductual como la presentación personal de los alumnos
según el Reglamento Interno de la Sana Convivencia.
Mantener la disciplina en las formaciones como en los distintos Actos internos.
Comunicar a los profesores cuando asistan apoderados a entrevistas.
Responsable de instruir al personal de aseo. Controlar y supervisar que
mantengan aseado todo el colegio por dentro y por fuera.
Mantener una actitud de respeto en su relación con el alumnado (evitar
sobrenombres, agresiones físicas y/o verbales). Evitar manifestaciones de
afecto demostrativas y exceso de confianza. Procurar no ser confidentes con los
alumnos y mantener permanentemente una distancia de respeto con el alumno.
Registros de salidas extraordinarias de los alumnos con los pases autorizados.
Registro de condiciones médicas del alumnado de manera completa.
Resguardar la disciplina de los cursos en los que se encuentre ausente el
profesor.
Interpretar y aplicar las sanciones correspondientes, respecto a las faltas que
comete el alumnado, guiándose por el manual de convivencia escolar, del
establecimiento educacional.
Inculcar a los alumnos hábitos sociales (autocuidado), tales como la limpieza, el
orden, la responsabilidad, el respeto, entre otros; con el fin de mantener la
convivencia escolar dentro del recinto educacional.
Inculcar y reforzar valores sociales, orientándolos a las acciones diarias dentro
del establecimiento educacional.
Disipar dudas del alumnado respecto a las acciones correctas e incorrectas que
se ejercen en convivencia con otros.
Controlar que se cumpla con los hábitos de higiene personal y ornato necesarios
según los estándares definidos por el establecimiento educacional.
Prevenir que los alumnos no porten elementos que atenten en contra de su
propia seguridad y la de otros.
Mediar en las situaciones de conflicto de los alumnos que se produzcan dentro
del establecimiento educacional.
Identificar y controlar a los alumnos que son víctima de acoso escolar,
entregando sanciones que competan a su autoridad.
Resguardar a los alumnos cuando estos son víctimas de intimidaciones y/o
amenazas de parte de otros compañeros del establecimiento.
Resguardar la integridad de los alumnos más pequeños dentro de los patios, al
relacionarse con los alumnos de cursos más avanzados.
Resguardar la entrada y salida de los alumnos en cada jornada de clases.
Identificar a los alumnos que son víctima de violencia intrafamiliar dentro de sus
hogares, y derivar el caso a la autoridad correspondiente.
Aplicar las normas de seguridad ante las situaciones de emergencia,
resguardando la integridad de los alumnos.
Encargarse que el retiro de los alumnos en horarios excepcionales, sea realizado
por un tutor reconocido por el establecimiento educacional.
Controlar el consumo y comercialización, dentro del recinto educacional, de
sustancias que atenten contra la salud de los alumnos.
Competencias laborales requeridas:
_ Buenas relaciones interpersonales
_ Ordenado y metódico
_ Actitud disciplinada y consecuente
_ Capacidad multitareas
_ Sentido de la ética y moral estricta
_ Responsabilidad
_ Liderazgo
_ Buen manejo de dicción, lenguaje y ortografía
_ Proactividad
_ Autonomía y eficiente administración del tiempo
_ Capacidad resolutiva frente a problemas complejos
_ Tolerancia a la frustración.
PERFIL PSICOLOGA/O Descripción del cargo: Profesional responsable de favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje a nivel
individual y grupal, a través de la evaluación de los estudiantes derivados ya sea por su
desarrollo emocional social o discapacidades u otros, propiciando un clima
organizacional y de aprendizaje adecuado.
Funciones específicas:
Define los objetivos de su área de acuerdo a los de la Planificación Institucional y los lineamientos del Proyecto Educativo.
Alinea los objetivos de la planificación con los objetivos estratégicos de su área y los institucionales.
Establece claramente los responsables de la ejecución de las actividades y se asegura que comprenden sus tareas, plazos y metas.
Monitorea el avance de la planificación retroalimentando el proceso permanentemente.
Evalúa los resultados y productos e informa oportunamente a la Dirección.
Propone e implementa soluciones a los problemas que se presentan en el área
Diagnostica las necesidades de su área.
Solicita oportunamente información al personal a su cargo, para diagnosticar las necesidades y hacer los requerimientos a la Dirección.
Supervisa las actividades de su área, asegurándose de la coherencia de las planificaciones, la práctica y la utilización de recursos.
Hace un informe anual del área en el que incluye la evaluación de los recursos asignados, la frecuencia de su uso y la proyección para el año siguiente.
Comunica a los profesores toda la información (social y académica) necesaria para que conozca bien los cursos en que trabaja.
Detecta las dificultades de los profesores en el manejo grupal a través de diversas estrategias de diagnóstico.
Integra el resultado de las observaciones de clases a la retroalimentación del profesor.
Informa a los profesores de los resultados generales de los instrumentos aplicados a sus alumnos.
Informa de los resultados a los profesores jefes.
Diseña planes de intervención individual y grupal.
Involucra al profesor en la implementación de las estrategias.
Monitorea constantemente el proceso y el avance.
Informa e involucra a los apoderados en el proceso de cambio.
Sugiere estrategias de resolución de conflictos al profesor cuando surgen dificultades con estudiantes y/o apoderados.
Establece canales de comunicación formales para recoger información acerca de los alumnos que presentan
conductas disfuncionales
Utiliza diversas técnicas de diagnóstico.
Capacita al Profesor de Asignatura y Profesor Jefe para detectar alumnos que necesiten apoyo y seguimiento especial.
Realiza talleres para apoyar los Programas de Prevención de la Institución.
Deriva a especialistas externos cuando corresponde.
Mantiene contacto con ellos, evalúa en conjunto los progresos y readecua las estrategias si es necesario.
Hace un seguimiento cercano de la evolución del estudiante y mantiene un registro completo de cada caso.
Mantiene informados al Profesor Jefe, Jefe de UTP y Director de Ciclo de los estudiantes que presentan dificultades y de su seguimiento, guardando la confidencialidad debida.
Asesora a la familia en el manejo y superación de las dificultades que presentan los estudiantes.
Realiza jornadas de orientación y prevención con los estudiantes, profesores y familias, sobre temas relacionados con su área.
Dirige Escuela para Padres y Apoderados cuando se le solicita.
Coordina su trabajo con los Inspectores de patio, U.T.P, Directora y/o especialistas externos.
Competencias laborales requeridas:
Compromiso ético-social.
Orientación a la calidad.
Autoaprendizaje y desarrollo profesional.
Responsabilidad.
Relaciones interpersonales.
Trabajar en equipo.
Asertividad.
Iniciativa e innovación
PERFIL DE CARGO: SECRETARIA Descripción del cargo: Brindar apoyo secretarial a las labores administrativas y académicas en las distintas dependencias, con buena disposición, atendiendo a profesores, alumnos, comunidad Colegio De la Costa además y público en general. Funciones específicas:
Dar un trato justo a los alumnos(as) administrando medidas disciplinarias que guarden proporción con las faltas cometidas y que no pasen a llevar la dignidad de los estudiantes.
Realizar actividades para el aprendizaje de hábitos básicos de auto-cuidado, de normas valores, actitudes y conductas adecuadas en relaciones interpersonales.
Cumplir y hacer cumplir, en forma adecuada, el régimen de vida interna, establecido en el presente reglamento del establecimiento.
Vela e informar a Insectoría General respecto de la conducta del alumno, sea ésta, positiva o negativa, tanto dentro como fuera del establecimiento educacional siempre que sea necesario.
Comunicar de la forma más rápida posible a Insectoría, General y al apoderado de cualquier tipo de accidente que sufra el alumno en el trayecto de su casa al colegio como en el interior del mismo, de tal manera de resguardar permanentemente la seguridad física del niño.
Mantener respeto en su relación con la comunidad educativa (evitando sobrenombres, agresiones físicas y/o verbales).Evitar manifestaciones de afecto demostrativas y exceso de confianza. Procurar no ser confidentes con los alumnos, apoderados y comunidad educativa en general manteniendo permanentemente una distancia de respeto con todos los integrantes de la Comunidad Educativa.
Solicitar copias certificadas de documentos y constancias que obren en los archivos de el Colegio, siempre que el solicitante acredite tener un interés legítimo y no se perjudique el interés de la institución.
Emitir documentación solicitados por algún miembro de la comunidad educativa pertinentes a cada función, en el tiempo estimado para esta.
Mantener actualizado y organizado el archivo y expediente, tanto físicos como digitalmente.
Llevar a cabo formatos administrativos (a máquina o computadora): formas únicas, recibos, requisiciones, órdenes de compra, etc.
Operar eficientemente los programas de computadora que le sean proporcionados para las labores de apoyo administrativo y académico.
Captura de información y diversos documentos que le sean solicitados en apoyo a las tareas académicas, administrativas y de investigación llevadas a cabo en el departamento. (Informes, artículos, exámenes, convocatorias, circulares, oficios, etc.).
Dar cumplimiento de rendiciones de dinero de forma diaria de los ingresos del Colegio y entregarlos al encargado correspondiente.
Competencias requeridas: _ Buenas relaciones interpersonales _ Metódico y ordenado. _ Actitud disciplinada y consecuentes _ Capacidad multitarea
_ Sentido de la ética y moral estrictas _ Responsabilidad. _ Liderazgo _ Buen manejo de dicción, lenguaje, léxico y ortografía _ Proactividad _Autonomía y eficiente administración del tiempo _Alta capacidad en planteamiento de problemas complejos y posibles soluciones(capacidad resolutiva) _Tolerancia a la frustración PERFIL DE CARGO: JEFE (A) UNIDAD TÉCNICA PEDAGOGICA Descripción del cargo: Profesional que se responsabiliza de asesorar al Director y de la programación, organización, supervisión y evaluación del desarrollo de las actividades curriculares. Funciones específicas:
Hace talleres con los profesores para analizar la propuesta formativa del establecimiento, reflexionar acerca de ella y traducirla en acciones concretas.
Analiza, en conjunto con los profesores, estudiantes y apoderados, la orientación valórica del establecimiento, con el fin de verificar la coherencia de los procesos educativos con los valores declarados en el PEI.
Supervisa que las actividades lectivas del establecimiento tengan un sentido formativo para los estudiantes.
Anima a los profesores a participar con los estudiantes en diferentes actividades lectivas y no lectivas, reconociendo en cada una de ellas un sentido formativo.
Integra a los apoderados en las actividades de formación del establecimiento.
Realiza diversas actividades orientadas a difundir el PEI del establecimiento tanto en la comunidad interna como en la externa.
Declara y comunica formalmente los Principios y las Políticas Institucionales.
Realiza acciones para comunicar y comprometer con la Planificación Estratégica del Establecimiento a todos los estamentos.
Establece canales de comunicación permanentes con las personas ligadas al proceso de toma de decisiones.
Vela para que todas las actividades de la escuela sean coherentes con los valores y principios declarados.
Evalúa permanentemente la coherencia de la práctica educativa con el Proyecto Educativo Institucional.
Diseña y organiza sistemas para recoger y reportar información.
Selecciona, jerarquiza y actualiza la información.
Establece sistemas y procedimientos para organizar y derivar la información a quien corresponda.
Establece sistemas y procedimientos para el manejo de información reservada.
Establece procedimientos para constatar la adecuada recepción de la información.
Define los conductos regulares por los que debe fluir la información.
Utiliza canales diferentes para hacer llegar la información en forma rápida y veraz.
Define mecanismos conocidos y utilizados por todos para tener acceso a la información necesaria para su trabajo.
Hace respetar los canales regulares y los niveles de información.
Define los perfiles profesionales basados en competencias de acuerdo al PEI.
Utiliza como criterios de referencia perfiles de competencias en la selección, contratación, inducción, evaluación y desvinculación del personal.
Se compromete con el desarrollo continuo de las competencias de los profesores.
Incentiva el autoaprendizaje y desarrollo profesional.
Vincula la selección del personal, el desarrollo profesional y las metas de la escuela.
Establece y mantiene procedimientos para monitorear y evaluar el desempeño profesional.
Retroalimenta el desempeño profesional de los profesores oportunamente.
Implementa un sistema de incentivos de acuerdo al logro de metas, sometiéndolo a revisiones periódicas.
Define los objetivos de su área de acuerdo a los de la Planificación Institucional y los lineamientos del Proyecto Educativo.
Alinea los objetivos de la planificación con los objetivos estratégicos de su área y los institucionales.
Establece claramente los responsables de la ejecución de las actividades y se asegura que comprenden sus tareas, plazos y metas.
Monitorea el avance de la planificación retroalimentando el proceso permanentemente.
Evalúa los resultados y productos e informa oportunamente a la Dirección.
Propone e implementa soluciones a los problemas que se presentan en el área.
Supervisa las actividades de su área, asegurándose de la coherencia de las planificaciones, la práctica y la utilización de recursos.
Planifica, coordina y dirige reuniones técnicas periódicas con los Jefes de Departamento.
Analiza los planes y programas de las asignaturas y genera propuestas para su implementación.
Revisa, en conjunto con los Jefes de Departamento, las redes de contenidos y las planificaciones presentadas por los profesores.
Supervisa el cumplimiento de los programas de las diferentes asignaturas.
Brinda apoyo técnico, supervisando la implementación de las orientaciones metodológicas.
Cita, coordina y dirige reuniones de profesores para analizar el Reglamento de Evaluación y proponer a la Dirección las modificaciones pertinentes.
Analiza los instrumentos de evaluación velando por la coherencia con los objetivos, los contenidos y las actividades realizadas en el aula.
Solicita, con la debida anticipación, los contenidos e instrumentos para los exámenes de las distintas asignaturas.
Evalúa el logro de los aprendizajes, realizando análisis apoyado en datos estadísticos que sirvan para focalizar las estrategias remediales.
Realiza reuniones periódicas de estados de avance para medir el nivel de logro de las metas.
Dirige reuniones técnicas para analizar las planificaciones y evaluar su coherencia con el libro
de clases, las evaluaciones, trabajos y proyectos.
Supervisa las planificaciones de las asignaturas verificando que los contenidos y tiempos
señalados corresponden a los objetivos del curso o nivel.
Supervisa los instrumentos de evaluación, verificando que correspondan a los contenidos tratados y a la metodología utilizada por el profesor.
Supervisa la planificación del instrumento de evaluación: objetivos, contenidos, tabla de especificaciones, asignación de puntaje, proponiendo las modificaciones necesarias.
Supervisa y participa en las observaciones de clases a los docentes y en su retroalimentación.
Verifica la coherencia de planificaciones, registro de actividades en el libro de clases, cuadernos, pruebas y trabajos.
Supervisa la devolución a los alumnos de las pruebas aplicadas y su retroalimentación.
Aplica pruebas de nivel mensuales e integrativas al finalizar cada semestre, para evaluar el grado de avance de cada curso.
Hace análisis estadístico de los resultados, en los diferentes contenidos, focalizándose en los que no se han logrado, por curso.
Implementa acciones remediales para alcanzar los aprendizajes no logrados.
Fija los plazos para que los profesores entreguen un informe, dando cuenta de los objetivos logrados y no logrados, las causas y las estrategias remediales que desarrollará.
Supervisa la implementación de las estrategias comprometidas y sus resultados.
Evalúa los resultados de las estrategias implementadas.
Retroalimenta a los profesores observados con relación a las estrategias didácticas utilizadas y los aprendizajes logrados.
Cita y dirige reuniones técnicas para analizar los principios y objetivos estratégicos del PEI.
Verifica la coherencia de los objetivos del Plan Anual con los objetivos del PEI.
Solicita a los profesores que seleccionen contenidos y actividades y apliquen una metodología que esté de acuerdo a los lineamientos del establecimiento.
Verifica la coherencia de las planificaciones de cada asignatura con los objetivos del Plan Anual.
Verifica que las actividades de las asignaturas tengan un sentido pedagógico y sean coherentes con los lineamientos del Proyecto Educativo Institucional.
Monitorea el desarrollo de las Actividades Curriculares No Lectivas, velando por su coherencia con los objetivos del establecimiento.
Detecta las dificultades de los profesores en el manejo grupal a través de diversas estrategias de diagnóstico.
Se informa permanentemente de las nuevas tendencias educativas en su subsector y/o área.
Desarrollo e implementación de procedimientos curriculares, de disciplina, de evaluación, etc. relacionados con el funcionamiento de su área.
Selección del personal docente que requiere el Colegio - Definir sus funciones y identificar las necesidades de perfeccionamiento del personal a su cargo.
Conocer los programas de estudio de la asignatura correspondiente dados por el Ministerio.
Conocer los contenidos para cada nivel.
Conocer diferentes publicaciones de textos y materiales que ofrece el mercado.
Elegir los textos para cada nivel.
Proveer de materiales y recursos auxiliares.
Reunirse periódicamente con los profesores para apoyarlos en distintas tareas de su quehacer educativo.
Competencias laborales requeridas:
Compromiso ético-social.
Orientación a la calidad.
Poseer iniciativa, contar con un amplio criterio
Autoaprendizaje y desarrollo profesional constante.
Liderazgo.
Negociar y resolver conflictos.
Adaptación al cambio.
Sentido de responsabilidad, honestidad y compromiso.
Manejo de conflictos
Autoaprendizaje y desarrollo profesional.
Coordinación
Manejo propicio del tiempo
Predisposición
PERFIL DE CARGO: DIRECTOR (A) Descripción del cargo: Profesional de nivel superior que se ocupa de la dirección, administración, supervisión y coordinación de la educación de la unidad educativa. Su función principal es liderar y dirigir el Proyecto Educativo Institucional. Funciones específicas:
Establece políticas de participación de estudiantes y apoderados en la comunidad educativa.
Define sistemas y aplicación de procedimientos sistemáticos para conocer a los estudiantes y sus familias.
Integra la información recabada en la planificación anual del establecimiento.
Promueve la utilización de procedimientos sistemáticos para conocer el nivel de satisfacción de los estudiantes, apoderados y profesores con la gestión institucional.
Promueve procedimientos sistemáticos para conocer las necesidades del entorno del establecimiento.
Considera las necesidades del entorno del establecimiento en la planificación anual, considerando la escuela como parte integral del entorno.
Pone al servicio de las instituciones de la comuna sus instalaciones; laboratorio de computación, comedor, etc.
Establece convenios de cooperación y aprendizaje recíproco con otras instituciones como: Cruz Roja, Bomberos, Carabineros, Iglesias, empresas, universidades, Centros de
Asiste a eventos y efemérides celebradas por la comunidad escolar y la comuna.
Colabora con instituciones como el Cuerpo de Bomberos, Juntas de Vecinos, Cruz Roja, Carabineros, Fundaciones etc.
Se excusa, con anticipación, si no le es posible responder positivamente a una invitación, o delega su representación en personas idóneas cuando corresponde.
Demuestra sensibilidad respecto de todas las realidades culturales
Está informado sobre los principales acontecimientos de la comunidad en la que está inserto el establecimiento.
Se relaciona positiva, efectiva y eficientemente con la Comunidad Educativa del Establecimiento.
Saluda y/o felicita, en ocasiones especiales, a las instituciones de la comunidad con las que el establecimiento se relaciona habitualmente.
Convoca a la comunidad educativa a reflexionar acerca del Proyecto Educativo Institucional.
Diseña los Objetivos Estratégicos asegurándose de que en ellos están contemplados los cambios de contexto que va a experimentar la escuela.
Gestiona la actualización periódica del PEI.
Motiva a toda la comunidad educativa para que haga suya la Misión y Visión del Establecimiento.
Utiliza diversas estrategias para diagnosticar la realidad del establecimiento en sus ámbitos pedagógico, administrativo y financiero.
Determina y mejora las áreas o procesos de gestión institucional y curricular deficitarios.
Elabora un Plan de Mejoramiento para el Establecimiento, en conjunto con UTP.
Define los procedimientos para evaluar el grado de avance de la implementación del Plan de Mejoramiento del Establecimiento.
Define los procedimientos para evaluar y gestionar los resultados generales del Establecimiento.
Realiza diversas actividades orientadas a difundir el PEI del establecimiento tanto en la comunidad interna como en la externa.
Declara y comunica formalmente los Principios y las Políticas Institucionales.
Realiza acciones para comunicar y comprometer con la Planificación Estratégica del Establecimiento a todos los estamentos.
Establece canales de comunicación permanentes con las personas ligadas al proceso de toma de decisiones.
Vela para que todas las actividades de la escuela sean coherentes con los valores y principios declarados.
Evalúa permanentemente la coherencia de la práctica educativa con el Proyecto Educativo Institucional.
Demuestra compromiso con los valores institucionales.
Promueve un clima de igualdad de oportunidades para todos los trabajadores.
Asume responsabilidad en el desarrollo profesional de los profesores.
Mantiene abiertos los canales de comunicación y diálogo dentro del establecimiento con todos los estamentos.
Aborda los conflictos colaborando en la búsqueda de soluciones.
Establece metas individuales y claras, para consigo mismo y estamentos del Establecimiento.
Retroalimenta oportunamente el desempeño.
Promueve un clima de trabajo armónico entre todos los estamentos.
Difunde las Normas de Convivencia a todos los miembros de la comunidad educativa.
Hace cumplir las normas de convivencia del establecimiento.
Informa oportunamente a la comunidad escolar del estado de la disciplina de los estudiantes.
Monitorea permanentemente el cumplimiento de las normas de convivencia.
Refuerza positivamente a los estudiantes que cumplen con las normas de convivencia de la Institución.
Establece y vela por el cumplimiento de norma de seguridad y autocuidado al interior y salida del establecimiento.
Define políticas, sistemas y procedimientos de comunicación formal con los padres y apoderados.
Sistematiza la información cuantitativa de resultados de aprendizaje y se la hace llegar por diversas vías a los apoderados.
Define procedimientos para que todos los apoderados tengan acceso a la información en forma oportuna.
Implementa variados sistemas de información como circulares, página Web actualizada permanentemente.
Implementa sistemas y asigna responsabilidades y recursos para que la información sea actualizada permanentemente.
Se asegura de que la comunicación enviada sea leída y comprendida.
Administra un sistema de planificación de los recursos materiales y financieros en coordinación con el Sostenedor.
Verifica que la distribución de los recursos refleje las prioridades del establecimiento.
Focaliza el manejo de los recursos financieros en áreas que benefician directamente la mejora de los resultados de los estudiantes.
Administra la dotación de personal en relación con los límites del presupuesto en acuerdo con el sostenedor.
Genera planes de mejoramiento de la infraestructura necesaria para crear un clima de trabajo y aprendizaje efectivo.
Define procedimientos para asegurar la disponibilidad de recursos pedagógicos.
Monitorea, evalúa y controla el uso de los recursos.
Define los perfiles profesionales basados en competencias de acuerdo al PEI.
Utiliza como criterios de referencia perfiles de competencias en la selección, contratación, inducción, evaluación y desvinculación del personal.
Se compromete con el desarrollo continuo de las competencias de los profesores.
Incentiva el autoaprendizaje y desarrollo profesional.
Vincula la selección del personal, el desarrollo profesional y las metas del colegio.
Establece y mantiene procedimientos para monitorear y evaluar el desempeño profesional.
Retroalimenta el desempeño profesional de los profesores oportunamente.
Implementa un sistema de incentivos de acuerdo al logro de metas, sometiéndolo a revisiones periódicas.
Define la capacitación del cuerpo docente a partir de los resultados de los procesos de evaluación aplicados.
Relaciona el desarrollo profesional con el logro de las metas de la escuela.
Requiere a los profesores autoevaluar su desempeño y definir áreas de desarrollo profesional en conjunto con UTP y Jefes de Departamento.
Evalúa los resultados de su gestión contrastando metas y logros.
Asume responsabilidad por los resultados.
Explica los resultados, reconociendo la colaboración del equipo directivo y profesores.
Cuenta con horarios para atención de apoderados y resuelve de forma efectiva problemáticas planteadas.
Solicita a los directivos un informe de rendición de cuentas de su área de trabajo.
Presenta una Cuenta Publica Anual al Sostenedor.
Presenta a la comunidad escolar en pleno los datos relevantes de su gestión, dejando el informe a disposición de los apoderados o profesores
Competencias requeridas:
Compromiso ético-social.
Orientación a la calidad.
Poseer iniciativa, contar con un amplio criterio
Autoaprendizaje y desarrollo profesional constante.
Liderazgo.
Negociar y resolver conflictos.
Adaptación al cambio.
Sentido de responsabilidad, honestidad y compromiso.
Manejo de conflictos
Coordinación
Manejo propicio del tiempo
Predisposición