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Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 2 de 18

Carrera: TÉCNICO EN COMERCIO INTERNACIONAL. Unidad de Aprendizaje: TRÁFICO INTERNACIONAL.

FUNDAMENTACIÓN La unidad de aprendizaje Trafico Internacional pertenece al área de formación Profesional del Bachillerato Tecnológico perteneciente al Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional. Se ubica en el quinto nivel del plan de estudios y se imparte de manera obligatoria en el quinto semestre en la rama de ciencias sociales y administrativas El propósito principal es preparar al estudiante para que desarrolle competencias en: Resolución de problemas de transportación internacional de mercancías utilizando la normatividad nacional e internacional vigente del comercio exterior mexicano. Las competencias profesionales laborales (general y particulares) implican como principales objetos de conocimiento: los procesos que intervienen en la transportación de mercancías de acuerdo a la normatividad nacional e internacional vigente, las funciones y actividades de la gerencia de tráfico para la transportación internacional de mercancías, los términos internacionales de comercio para delimitar responsabilidades de comprador y vendedor en un contrato de compra-venta, y los medios de transporte más adecuado en el movimiento de las mercancías para que lleguen en óptimas condiciones a su lugar de destino. El enfoque disciplinar tiene una orientación (instrumental, histórico- critico, comunicativo se aplica mediante la bibliografía especializada, la investigación de campo, documentos oficiales, la resolución de problemas y casos prácticos. Las principales relaciones con otras unidades de aprendizaje se reflejan de forma antecedente con Mercadotecnia Internacional, Sociedad, Cultura y Desarrollo de América del Norte, Sociedad, Cultura y desarrollo de América Latina, de manera adyacente con Régimen Legal de Comercio Exterior, Legislación Aduanera y, consecuentemente con, Comercio Internacional y Sistemas de financiamiento.

En este sentido, el enfoque didáctico de la unidad incorpora como principales métodos una serie de actividades niveladas de lo simple a lo complejo para el aprendizaje del estudiante. Por su parte, las actividades de enseñanza ofrecerán una orientación para la mediación psicológica e instrumental del aprendizaje, a través de la definición de actividades que indiquen la técnica o modalidad didáctica congruente, con las actividades que realizará el estudiante.

La metodología de trabajo está basada en estándares de aprendizaje planteados en las competencias. Cada competencia se desagrega en resultados de aprendizaje (RAP) que se abordan a través de actividades sustantivas que tienen como propósito indicar una generalidad para desarrollar las secuencias didácticas que atenderán cada RAP. Las evidencias con las que se evaluará formativamente cada RAP, se definen mediante un desempeño integrado, en el que los estudiantes mostrarán su saber hacer de manera reflexiva, utilizando el conocimiento que va adquiriendo durante el proceso didáctico para transferir el aprendizaje a situaciones similares y diferentes. El papel del profesor tendrá una intervención mediadora entre los contenidos disciplinarios, las características del contexto y los instrumentos o herramientas que provee al estudiante para facilitar un aprendizaje significativo, estratégico, autónomo y colaborativo a través de haceres reflexivos, críticos y creativos. El trabajo autónomo que el estudiante desarrollará en otros ambientes de aprendizaje, servirá para que organice su trabajo de manera independiente y articule saberes de diversos campos del conocimiento, que le permitan la construcción y expresión de su propio conocimiento. La evaluación de los aprendizajes comprenderá tres momentos: al inicio para diagnosticar los conocimientos previos que permitan establecer conexiones significativas con la propuesta de aprendizaje. Durante el proceso de aprendizaje para cumplir con una función formativa que realimente tanto al estudiante como al profesor y una final que propicie la acreditación del aprendizaje con fines de promoción a los siguientes niveles o certificación de competencias. También es posible aplicar una evaluación por competencias para certificar la Unidad de Aprendizaje previo a su inicio. Este programa de estudios tiene una naturaleza normativa al establecer los estándares para la certificación de competencias, por lo tanto la planeación didáctica de las secuencias, estrategias de aprendizaje y enseñanza se desarrollarán con base en los elementos que incorpora este documento. Las competencias genéricas que se incorporan a esta unidad de aprendizaje corresponden con el Marco Común del Sistema Nacional de Bachillerato y se establecen en la siguiente matriz.



MATRIZ DE VINCULACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES

Competencias

genéricas Competencias Genéricas y Disciplinares Particulares De la unidad de aprendizaje:_______________________ 1.

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE

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RED DE COMPETENCIAS (GENERAL Y PARTICULARES)

Identifica las funciones operativas del área de

COMPETENCIA PARTICULAR 1 Emplea procesos que intervienen en la transportación de mercancías de acuerdo a la normatividad nacional e internacional vigente.

Resuelve problemas de transportación internacional de mercancías utilizando la normatividad nacional e internacional vigente del comercio exterior mexicano.

COMPETENCIA PARTICULAR 4Evalúa el medio de transporte más adecuado en el movimiento de las mercancías para que lleguen en óptimas condiciones a su lugar de destino

RAP 1: Integra la participación pública y privada que intervienen en las operaciones de transporte internacional para exportar o importar mercancías

RAP 2: Calcula pesos cobrables y factores de estiba en los diferentes medios de transporte internacional

RAP 1: Estructura por grupo los términos internacionales de comercio y sus implicaciones para la interpretación de su correcto uso

RAP 2: Sigue procedimientos en los diferentes conocimientos de embarque necesarios para la transportación internacional de las mercancías.

RAP 1: Integra las funciones de la gerencia de tráfico de las distintas empresas de comercio exterior.

RAP 2: Utiliza procesos logísticos en el manejo de pedidos y despacho para la transportación internacional de mercancías

COMPETENCIA PARTICULAR 2 Verifica las funciones y actividades de la gerencia de tráfico para la transportación internacional de mercancías

COMPETENCIA PARTICULAR 3 Aplica términos internacionales de comercio para delimitar responsabilidades de comprador y vendedor en un contrato de compra-venta internacional.

RAP 2: Utiliza las cláusulas de derechos y obligaciones de las partes contratantes para facilitar la interpretación de los términos internacionales de comercio

RAP 1: Selecciona de los medios de transporte internacional el más adecuado para la transportación de las mercancías.



PERFIL DEL DOCENTE El profesor que imparta la unidad de aprendizaje de Entorno Socioeconómico de México habrá de presentar el examen de oposición para mostrar las habilidades que tiene en el manejo del conocimiento disciplinar y manifestar la disposición, autoridad y tolerancia en el manejo del grupo. Por lo tanto debe contar con las competencias que se indican en las condiciones interiores del trabajo. Competencias Generales 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizajes significativos.

3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en los contextos disciplinares,

curriculares y sociales amplios.

4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

5. Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo.

6. Construye ambientes para aprendizaje autónomo y colaborativo.

7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.

Perfil Profesional:

Perfil Profesional: Se sugiere que el docente que imparta esta unidad de aprendizaje sea un profesor de carrera (Medio Tiempo, Tres cuartos de

Tiempo o Tiempo Completo) con la finalidad de atender no sólo el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula sino todos los aspectos

relacionados con la planeación didáctica, el seguimiento y la evaluación de los estudiante, la elaboración de material didáctico, el trabajo

colegiado, los espacios para la actualización y formación docente.

Lic. en Negocios Internacionales, en Relaciones Comerciales, en Comercio Internacional y en Economía.



ESTRUCTURA DIDÁCTICA

UNIDAD # 1 ASPECTOS BASICOS DE TRANSPORTACIÓN INTERNACIONAL COMPETENCIA PARTICULAR 1: Emplea procesos que intervienen en la transportación de mercancías de acuerdo la normatividad nacional e internacional vigente RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.1: Integra la participación pública y privada que intervienen en las operaciones de transporte internacional para exportar o importar mercancías TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 9 hrs.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y RECURSOS

DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA

CONCEPTUALES Relaciona las figuras que intervienen en las operaciones de tráfico internacional PROCEDIMENTALES. Integra la participación pública y privada en el tráfico internacional, en mapas conceptuales Uso de las TICS ACTITUDINALES Participación reflexiva y autónoma y colaborativa

Identifica las dimensiones de las figuras que intervienen en el tráfico internacional de mercancías y elabora una representación gráfica que sintetiza las actividades de ellas en el comercio exterior Elabora un directorio de organizaciones proveedoras de servicios logísticos a la exportación relacionada con el tráfico internacional de mercancías. En equipos colaborativos. Clasifica la participación pública de la privada y elabora mapas conceptuales sobre la contribución en el tráfico internacional de mercancías

Explica la importancia de la participación pública y privada que determina las operaciones de tráfico internacional Orienta la consulta de fuentes bibliográficas y documentales de los principales conceptos que definen a las figuras que intervienen en las operaciones de tráfico internacional Guía la realización gráfica de las figuras que intervienen en las operaciones de tráfico internacional

Aula

Representación gráfica. Elabora directorio y reporte por escrito de la investigación de acuerdo al fondo y forma solicitado por el profesor (a) en equipos colaborativos. Elabora mapas conceptuales

Expone la participación pública y privada de las figuras que intervienen en las operaciones de tráfico internacional. Integra directorio Diferencia en mapas conceptuales la participación pública de la privada en el tráfico internacional de mercancías. Asume una actitud constructiva en los diferentes equipos de trabajo

Mapas mentales Textos especializados. Impreso electrónico



UNIDAD # 1 ASPECTOS BÁSICOS DE TRANSPORTACIÓN INTERNACIONAL COMPETENCIA PARTICULAR 1: Emplea procesos que intervienen en la transportación de mercancías de acuerdo la normatividad nacional e internacional vigente RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.2: Calcula pesos cobrables y factores de estiba en los diferentes medios de transporte internacional TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 9 hrs.






CONCEPTUALES Relaciona los factores de estiba en los diferentes medios de transporte PROCEDIMENTALES. Elabora esquema Resuelve en equipo e individualmente ejercicios de peso-volumen de los diferentes medios de transporte, ACTITUDINALES Participa en forma reflexiva, colaborativa y autónoma.

Identifica las relaciones peso-volumen de los medios de transporte internacional Y elabora cuadro sinóptico. Relaciona los factores de estiba que se aplican en los diferentes medios de transporte y elabora un esquema Resuelve en equipo los ejercicios aplicando las formulas de. Peso-volumen con base regularPeso-volumen con base irregular Peso-volumen con base circular Resuelve individualmente cuestionario sobre el cálculo de peso-volumen.

Presenta cuadro sinóptico de la relación peso-volumen de los medios de transporte. Carretero, ferroviario, marítimo y aéreo Ejemplifica los procedimientos para calcular el peso-volumen a través de las ecuaciones asociadas a los factores de estiba. Formula ejercicios para el cálculo de pesos cobrables. Peso-volumen con base regular Peso-volumen con base irregular Peso-volumen con base circular Aplica cuestionario para calcular peso-volumen

Aula/ Otros

ambientes

Presenta los resultados aplicando las fórmulas solicitadas, en equipo y por escrito. Resuelve en forma individual el cuestionario.

Diferencia la relación peso volumen en los diferentes medios de transporte con sentido crítico y asertivamente. Contesta individualmente los ejercicios solicitados. Asume una actitud constructiva en equipos de trabajo y en forma personal.

Cuadro sinóptico Ejercicios Cuestionarios por escrito



UNIDAD # 2 EL GERENTE DE TRAFICO COMPETENCIA PARTICULAR 2: Verifica las funciones y actividades de la gerencia de tráfico para la transportación internacional de mercancías RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.1: Integra las funciones de la gerencia de tráfico de las distintas empresas de comercio exterior. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 9 hrs.






CONCEPTUALES Funciones de gestión y coordinación de la gerencia de tráfico. PROCEDIMENTALES. Presenta un reporte por escrito sobre las funciones del gerente de tráfico. Uso de las TICS ACTITUDINALES. Participación reflexiva y autónoma Participación colaborativa

Identifica las diferencias de una organización de acuerdo al tamaño de la empresa y sus funciones de gestión y coordinación de la gerencia de tráfico en empresas de comercio exterior. Investiga las funciones que se realizan en el área de tráfico en empresas sugeridas por el profesor (a) con ejemplos específicos reales, incluyendo el organigrama de la empresa. Experiencia y requisitos solicitados. Expone en equipo y presenta un reporte escrito de la información obtenida.

Ilustra con ejemplos de empresas las funciones de gestión y coordinación del tráfico de mercancía que se derivan de la gerencia de tráfico u otro cargo que reciban. Orienta la investigación solicitada sobre las funciones que se realizan en la gerencia de tráfico de acuerdo al tamaño de la empresa de comercio exterior. Organiza en equipos de trabajo para discutir las diferentes aportaciones y obtener las conclusiones referentes al tema.

Aula /Otros ambientes

Expone en equipos de trabajo utilizando medios electrónicos Reporte por escrito de la empresa consultada de acuerdo al fondo y forma solicitado por el profesor (a)

Presenta organigrama general de la empresa. Ubica en el organigrama el área de tráfico. Integra funciones específicas de gestión y coordinación que realiza el gerente de tráfico internacional.

Presentación en Power Point Organigramas de diferentes empresas.



UNIDAD # 2 EL GERENTE DE TRAFICO COMPETENCIA PARTICULAR 2: Supervisa el funcionamiento de las actividades de tráfico internacional para la transportación de mercancías. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No .2: Utiliza procesos logísticos en el manejo de pedidos y despacho para la transportación internacional de mercancías TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 9 hrs.






CONCEPTUALES Procesos logísticos de la gerencia de tráfico PROCEDIMENTALES. Reporte de la logística que se desarrolla en una gerencia de tráfico de una empresa de comercio exterior. Realiza collage Uso de las TICS ACTITUDINALES Participación reflexiva y autónoma Participación colaborativa

Identifica la diferencia entre funciones y procesos logísticos de la gerencia de tráfico en empresas de comercio exterior. Investiga en empresas los procesos logísticos que se realizan en el área de tráfico en empresas sugeridas por el profesor (a) con ejemplos específicos reales. Expone en equipo a través de un collage los procesos logísticos que realiza la gerencia de tráfico y presenta un reporte escrito de la información obtenida

Plantea ejemplos para diferenciar las funciones de los procesos logísticos que se realizan en la gerencia de tráfico de las empresas de comercio exterior. Orienta la investigación solicitada sobre los procesos logísticos que se realizan en la gerencia de tráfico de acuerdo al tamaño de la empresa. Organiza en equipos de trabajo para discutir las diferentes aportaciones y obtener las conclusiones referentes al tema.


Reporte por escrito de la empresa consultada. de acuerdo al fondo y forma solicitado por el profesor (a) Realiza collage en equipos de trabajo para su exposición.

Integra procesos logísticos que se realizan en el área de trafico internacional de una empres. Presenta síntesis de la logística que realiza la gerencia de tráfico para exportar las mercancías. Asume una actitud constructiva congruente con la actividad.

Presentación en Power Point, Apuntes Casos prácticos.



UNIDAD # 3 TÉRMINOS INTERNACIONALES DE COMERCIO. (INCOTERMS), versión 2000) COMPETENCIA PARTICULAR 3 Aplica términos internacionales de comercio para delimitar responsabilidades de comprador y vendedor en un contrato de compra-venta internacional. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.1: Estructura por grupo los términos internacionales de comercio y sus implicaciones para la interpretación de su correcto uso TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 9 hrs.






CONCEPTUALES Nomenclaturas por categorías o grupos de Incoterms. PROCEDIMENTALES. Análisis y resultados a través de un reporte por escrito Y representación gráfica Uso de las TICS Elabora esquema ACTITUDINALES Participación reflexiva y autónoma Participación colaborativa

Relaciona las nomenclaturas por categoría o grupo que regulan los términos internacionales de comercio INCOTERMS, versión 2000 para facilitar su interpretación. Investiga en textos e Internet las cláusulas de precio por categorías o grupos de los términos internacionales de comercio En equipos colaborativos. Elabora individualmente un esquema que integre las categorías o grupos, significados y lugar de entrega de las mercancías.

Presenta las nomenclaturas por categoría o grupo con el propósito de facilitar la interpretación de los términos comerciales comúnmente utilizados Organiza una plenaria para intercambiar puntos de vista sobre las cláusulas de precio que aplica a cada categoría o grupo Genera preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la transferencia de costos en cada grupo de Incoterms y obtener las conclusiones referentes al tema.

Aula Otros ambientes

Reporte por escrito de las cláusulas de precio por categoría o grupo de acuerdo al fondo y forma solicitado por el profesor Representación gráfica.

Integra en cada cláusula, significado y lugar de entrega de las mercancías. Diferencia la transferencia de costos en cada grupo de Incoterms. Asume una actitud constructiva en los diferentes equipos de trabajo y en forma individual.

Textos especializados Uso de las tecnologías de la información.



UNIDAD # 3 TÉRMINOS INTERNACIONALES DE COMERCIO COMPETENCIA PARTICULAR 3 Aplica términos internacionales de comercio para delimitar responsabilidades de comprador y vendedor en un contrato de compra-venta RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.2: Utiliza las cláusulas de derechos y obligaciones de las partes contratantes para facilitar la interpretación de los términos internacionales de comercio TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 9 hrs.






CONCEPTUALES Obligaciones y responsabilidades de comprador-vendedor PROCEDIMENTALES. Integra en un reporte los riesgos y responsabilidades del vendedor y comprador Realiza mapas mentales Uso de las TICS ACTITUDINALES Participación reflexiva y autónoma Participación colaborativa

Analiza las obligaciones y responsabilidades de vendedor y comprador sobre la transmisión de riesgos Evitando la diversidad de interpretaciones a los términos empleados. Investiga en textos e Internet las transmisión de riesgos de la mercancía, del vendedor al comprador, distribución de los gastos inherentes a la importación-exportación y los trámites de los documentos de aduana de los términos internacionales de comercio En equipos colaborativos. Elabora individualmente mapas mentales sobre la transmisión de riesgos de las mercancías de los trece Incoterms. Con aplicación de casos prácticos.

Determina claramente por cuenta de quién corren los distintos gastos y responsabilidades que se originan en un contrato de compra venta en relación al medio de transporte. Organiza una plenaria para intercambiar puntos de vista sobre la transferencia de riesgos, costos y propiedad de las partes contratantes que se consignan mediante los INCOTERMS, versión 2000.que aplican al tipo de transporte Genera preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la transferencia de riesgos de los trece Incoterms y obtener las conclusiones referentes al tema.


Reporte por escrito de cada término de acuerdo al fondo y forma solicitado por el profesor Mapas mentales de los trece términos de comercio internacional.

Integra en cada término la transmisión de riesgos del vendedor al comprador. Diferencia los términos internacionales de comercio que aplican exclusivamente al transporte marítimo a todo tipo de transporte Asume una actitud constructiva en los diferentes equipos de trabajo y en forma individual

Textos especializados Casos prácticos Uso de las tecnologías de la información



UNIDAD # 4 MEDIOS DE TRANSPORTE INTERNACIONAL DE MERCANCÍAS. COMPETENCIA PARTICULAR 1 Evalúa el medio de transporte más adecuado en el movimiento de las mercancías para que lleguen en óptimas condiciones a su lugar de destino RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.1: Detecta las ventajas y desventajas de los servicios-costos de oportunidad que prestan las empresas transportistas para efectuar la exportación e importación de mercancías. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 9 hrs.






CONCEPTUALES Medios de transporte. Servicios-costos de oportunidad PROCEDIMENTALES. Elabora cuadro sintético. Elabora mapas conceptuales Investiga en empresas transportistas Utiliza las tecnologías de la información. ACTITUDINALES Participación reflexiva y autónoma Participación colaborativa

Analiza las ventajas y desventajas de los servicios que ofrecen los medios de transporte de acuerdo a la naturaleza de las mercancías y elabora un cuadro sintético individualmente. Evalúa los servicios-costos de oportunidad que ofrecen las empresas transportistas de acuerdo a la naturaleza de la carga y elabora mapas conceptuales en equipos colaborativos. Investiga en empresas transportistas los servicios que prestan dependiendo del medio de transporte de que se trate. Expone en equipos colaborativos los servicios que prestan las empresas transportistas en presentación power point.

Presenta videos para comparar las ventajas y desventajas de los servicios que prestan los medios de transporte de acuerdo a la naturaleza de las mercancías. Genera preguntas para que los alumnos reflexionen sobre los servicios-costos de oportunidad que las empresas de transporte ofrecen dependiendo de la naturaleza de las mercancías. Orienta la investigación sobre los servicios que ofrecen distintas empresas transportistas de carga Organiza una plenaria para intercambiar puntos de vista y realizar las conclusiones al tema.


Cuadro sintético sobre las ventajas y desventajas de los medios de transporte. Mapas conceptuales sobre servicios-costos de oportunidad que ofrecen los medios de transporte. Expone en presentación power point la investigación realizada sobre los servicios que ofrecen las empresas transportistas consultadas de acuerdo al fondo y forma solicitado por el profesor

Integra en cada medio de transporte las ventajas y desventajas que ofrecen. Integra los componentes de los servicios-costos de oportunidad de los medios de transporte Analiza los servicios-costos de oportunidad adecuadas para cargas de distinta naturaleza y tratamiento que ofrecen las empresas transportistas. Asume una actitud constructiva en los diferentes equipos de trabajo y en forma individual

Videos Uso de las tecnologías de la información Textos especializados Cuadros sinópticos.



UNIDAD # 4 MEDIOS DE TRANSPORTE INTERNACIONAL. COMPETENCIA PARTICULAR 1 Evalúa el medio de transporte más adecuado en el movimiento de las mercancías para que lleguen en óptimas condiciones a su lugar de destino RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No.2: verifica los documentos más usuales que se utilizan para la transportación internacional de mercancías TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 9 hrs.






CONCEPTUALES Contratos de transporte. PROCEDIMENTALES. Elabora cuadro comparativo Investiga cotizaciones Elabora individualmente el llenado de las partes de un contrato de transporte Realiza caso práctico. ACTITUDINALES Participación reflexiva y autónoma Participación colaborativa

Elabora individualmente un cuadro comparativo indicando las responsabilidades de las figuras que participan en un contrato de transporte. Investiga en equipos colaborativos la cotización actualizada de: derechos especiales de giro y francos oros que utilizan las empresas transportistas en caso de robo, daño o extravío de las mercancías Presenta los contratos de transporte debidamente requisitados. Individualmente Participa en la plenaria analizando la información y construyendo opiniones, del caso practico con el objeto de lograr el cierre del mismo.

Explica la importancia de los elementos personales, reales y formales del contrato de transporte. Orienta los límites de responsabilidad de las empresas transportistas en caso de robo, daño o extravío de las mercancías. Asesora y revisa el llenado de los contratos de transporte Proporciona un caso práctico donde sea aplicada la logística de exportación para la distribución del producto, abarcando los puntos del programa visto en clase.


Elabora un cuadro comparativo sobre las obligaciones y responsabilidades en los contratos de transporte. Reporte escrito de las cotizaciones SDRS o DEG y Francos oro. Contratos de transporte requisitados Presenta caso práctico integrando la logística utilizada con los puntos solicitados

Diferencia las características y obligaciones de las figuras que participan en los contratos de transporte. Diferencia los límites de responsabilidad en los contratos de transporte. Integra los datos que debe contener un contrato de transporte. Vincula y concluye en forma coherente El caso práctico Asume una actitud constructiva en los diferentes equipos de trabajo y en forma individual

Textos especializados Cuadros sinópticos. Casos prácticos Uso de las tecnologías de la información



PLAN DE EVALUACIÓN SUMATIVA DEL CURSO

No. DE UNIDAD

DIDÁCTICA

EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA PARTICULAR

(DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE

DE ACREDITACIÓN

1 Calcula peso-volumen con base regular, irregular y circular en los diferentes medios de transporte internacional

Resuelve en forma individual un cuestionario 20%

2

Investiga los procesos logísticos que se realizan en el área de tráfico en empresas de comercio exterior con ejemplos específicos reales.

Presenta collage en equipos de trabajo para su exposición.

20%

3

Aplica términos internacionales de comercio para delimitar responsabilidades de comprador y vendedor con aplicación de casos prácticos.

Resuelve individualmente caso práctico. 20%

4 Evalúa el medio de transporte más adecuado en el movimiento de las mercancías para que lleguen en óptimas condiciones a su lugar de destino

Resuelve en equipos colaborativos, caso práctico.

40%

100%

EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA GENERAL O UNIDAD DE APRENDIZAJE

(DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Adquiere las bases de la transportación internacional de mercancías, tales como envase, embalaje, marcado, etiquetado, tipos de carga, aplica pesos-volumen, Analiza el papel que juega el gerente de tráfico en una empresa relacionada con el comercio exterior. Delimita responsabilidades cuando aplica términos internacionales de comercio, aborda aspectos de los tipos de transporte y documentación usualmente requerida.

Reporte por escrito de la investigación de acuerdo al fondo y forma solicitado por el profesor (a)

Los lenguajes utilizados se correlacionan con los conocimientos de tráfico internacional de

mercancías. Estructura ideas y argumentos de manera clara coherente y sintética Modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos

y perspectivas al acervo con el que cuenta.

Es capaz de desarrollar un proceso logístico para la distribución física de las mercancías.



REFERENCIAS DOCUMENTALES

No. TÍTULO DEL DOCUMENTO TIPO DATOS DEL DOCUMENTO CLASIFICACIÓN

Libro Antología Otro (especifique) AUTOR (ES) EDITORIAL Y AÑO BASICO CONSULTA

1 Comercio Internacional X

Jerez, Riesco José Luis

ESIC, 2008 X

2

Comercio y Mercadotecnia Internacional, Metodología para la Formulación de Estudios de Competitividad Internacional.

X

Lerma, Kirchner E. Alejandro

Thomson Internationa

2008

X

3 Diccionario de Comercio Internacional.

X Hinkelman, G. Edward. CECSA. 2006 X

4 El crédito Documentario y sus Documentos. X Martínez, Molina Luis FC, Editorial,

2007 X

5 INCOTERMS, Términos de Compra -Venta Internacional

Acosta, Roque Felipe ISEF, 2008

X

6 Manual de estiba para mercancías Sólidas x González, Blanco Ricardo. Edicions UPC,

2007 X

7 Logística Integral, La Gestión Operativa de la Empresa.

Anaya, Tejero Julio Juan. ESIC, 2008

X

8 Perspectivas de la Administración Internacional X

Rodal, Arciniega Jose Luis/Salamanca, Pacheco Elizabeth

Cengage Learning Editores

X

9 Trámites y Documentos en Materia Aduanera

X Acosta, Roque Felipe ISEF, 2008

x

10 Transportación internacional .

X Portales, Rodríguez José de Jesús Trillas, 2008 X 11 Transporte Internacional de

Mercancías. X Enríquez, Rosas J. David Porrúa, S.A. de

C.V. 2006 X



PÁGINAS ELECTRÓNICAS UNIDAD (ES)

DEL PROGRAMA

DIRECCIÓN ELECTRÓNICA DATOS DE LA PÁGINA CLASIFICACIÓN CONTENIDO PRINCIPAL

Texto Simuladores Imágenes Otro Básico Consulta

1 www.bancomext.gob.mx X X X

1 www.cddhcu.gob.mx/leyinfo X X X

2 [email protected] X X X

2 www.anamex.org.mx x x x

3 www.bufeteinternacional.com.mx x X X

3 www.qualitysoftec.com/Incoterms/Asp_o5.htm X X X

4 www.navactiva.com

X X X

4 www.comercio-exterior es/transporte internacional.htm

X X X



PROGRAMA SINTÉTICO COMPETENCIA GENERAL (DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE) : tráfico Internacional Resuelve problemas de transportación internacional de mercancías utilizando la normatividad nacional e internacional vigente del comercio exterior mexicano.

COMPETENCIA PARTICULAR (DE CADA UNIDAD DIDACTICA)

RAP CONTENIDOS

COMPETENCIA PARTICULAR 1 Emplea procesos que intervienen en la transportación de mercancías de acuerdo a la normatividad nacional e internacional vigente.

RAP 1 Integra la participación pública y privada que intervienen en las operaciones de transporte internacional para exportar o importar mercancías RAP 2: Utiliza procesos logísticos en el manejo de pedidos y despacho para la transportación internacional de mercancías

CONCEPTUALES Conceptos básicos de figuras en el tráfico internacional de

mercancías. PROCEDIMENTALES.

Investiga, construye opiniones, realiza mapas conceptuales Elabora directorio Calcula peso-volumen de mercancías.

ACTITUDINALES Trabajo colaborativo Participación reflexiva

Aprendizaje autónomo. COMPETENCIA PARTICULAR 2 Verifica las funciones y actividades de la gerencia de tráfico para la transportación internacional de mercancías

RAP 1: Integra las funciones de la gerencia de tráfico de las distintas empresas de comercio exterior. RAP 2: Utiliza procesos logísticos en el manejo de pedidos y despacho para la transportación internacional de mercancías

CONCEPTUALES Funciones de la gerencia de tráfico. Procesos logísticos de la gerencia de tráfico

PROCEDIMENTALES. Investiga, construye opiniones, realiza collage

ACTITUDINALES. Trabajo colaborativo Participación reflexiva Aprendizaje autónomo.

COMPETENCIA PARTICULAR 3 Aplica términos internacionales de comercio para delimitar responsabilidades de comprador y vendedor en un contrato de compra-venta internacional.

RAP 1: Estructura por grupo los términos internacionales de comercio y sus implicaciones para la interpretación de su correcto uso RAP 2: Utiliza las cláusulas de derechos y obligaciones de las partes contratantes para facilitar la interpretación de los términos internacionales de comercio

CONCEPTUALES Estructura los Incoterms. Interpreta las cláusulas de los Incoterms

PROCEDIMENTALES. Reporte por escrito Elabora esquema Elabora mapas conceptuales

ACTITUDINALES Trabajo colaborativo Participación reflexiva Aprendizaje autónomo.

COMPETENCIA PARTICULAR 4 Evalúa el medio de transporte más adecuado en el movimiento

RAP 1: Selecciona de los medios de transporte internacional el más adecuado para la

CONCEPTUALES Medios de transporte. Servicios-costos de oportunidad


Carrera: TÉCNICO EN COMERCIO INTERNACIONAL. Unidad de Aprendizaje: TRÁFICO INTERNACIONAL. de las mercancías para que lleguen en óptimas condiciones a su lugar de destino

transportación de las mercancías. RAP 2: Sigue procedimientos en los diferentes conocimientos de embarque necesarios para la transportación internacional de las mercancías

PROCEDIMENTALES.

Elabora cuadro sintético. Elabora mapas conceptuales Investiga en empresas transportistas Utiliza las tecnologías de la información.

ACTITUDINALES Trabajo colaborativo Participación reflexiva Aprendizaje autónomo.

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