modelo educativo centrado en el aprendizaje con enfoque … · modelo educativo centrado en el...

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008

Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias Plan 2008 Página 2 de 15

Carrera: TÉCNICO EN CONTADURÍA. Unidad de Aprendizaje: DESARROLLO DE PROYECTOS DE INVESTIGACION.

FUNDAMENTACIÓN La Unidad de Aprendizaje Desarrollo de Proyectos de Investigación pertenece al área de formación profesional del Bachillerato Tecnológico, Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional. Se ubica en el sexto nivel y semestre del plan de estudios, se imparte de manera obligatoria en la rama de Ciencias Sociales y Administrativa del conocimiento. El propósito principal es preparar al estudiante para que desarrolle competencias en la investigación sobre los diferentes factores que afectan la existencia y posibilidades de éxito de un negocio. Las competencias profesional es diseñar un plan de negocio en todos sus aspectos de Mercado, Producción, Organización, Financiación y Apoyo, y una vez evaluado y definido su establecimiento, colocar ordenadamente el material en un documento que permita a los terceros, financiadores institucionales, compradores y socios potenciales, entender que es exactamente en lo que consiste el negocio, que se pretende con él y cuáles son sus perspectivas y expectativas económicas. Las principales relaciones con otras unidades de aprendizaje son de forma directa Contabilidad I, II y III, Cálculos Financieros I y II, Legislación Fiscal, Organización Contable (Optativa), Formalización de Entidades Económicas (Optativa), Derecho, Legislación Fiscal para Personas Físicas, Paquetería Contable, Derecho Mercantil, Legislación Fiscal Personas Morales, Derecho Laboral, Contabilidades Especiales (Optativa), Marco Normativo Contable (Optativa), Seguridad social, Contabilidad de Costos, Nomina, Nociones de auditoría, Laboratorio de Contaduría y de forma indirecta con las del área institucional, Científica y Humanística. Las que van orientadas a que el alumno se desarrolle de manera integral con las competencias disciplinares que le permitan incorporarse al campo laboral de manera competitiva. El enfoque disciplinar se característica por ser teórico-práctica, la carga horaria es integrada para la realización de actividades conceptuales, de selección y organización de información, elaboración diagramas e informes y así como procedimentales en la obtención de información en diversas fuentes, el uso de las TIC y empleo de competencias en la solución de situaciones relacionadas con el diseño de planes de negocio. La metodología de trabajo de este programa de estudios se basa en estándares de aprendizaje planteados en las competencias. Cada competencia se desagrega en resultados de aprendizaje (RAP) que se abordan a través de actividades sustantivas y tienen como propósito indicar una generalidad para desarrollar las secuencias didácticas que atenderán cada RAP. Las evidencias con las que se evaluará formativamente cada RAP, se definen mediante un desempeño integrado, en el que los estudiantes mostrarán su saber hacer de manera reflexiva, utilizando el conocimiento que va adquiriendo durante el proceso didáctico para luego transferir ese aprendizaje a situaciones similares y diferentes, en contextos escolar, social y laboral. El papel del profesor tendrá una intervención mediadora entre los contenidos disciplinarios, las características del contexto y los instrumentos o herramientas que provee al estudiante para facilitar un aprendizaje significativo, estratégico, autónomo, colaborativo, reflexivo, crítico y creativo. La evaluación de los aprendizajes comprenderá tres momentos: al inicio para diagnosticar los conocimientos previos que permitan establecer conexiones significativas con la propuesta de aprendizaje. Durante el proceso de aprendizaje, para cumplir con una función formativa que realimente tanto al estudiante como al profesor y, final que propicie la acreditación del aprendizaje con fines de promoción a los siguientes niveles, así como para la certificación de competencias. También es posible aplicar una evaluación por competencias para certificar la Unidad de Aprendizaje previo a su inicio. De esa forma, el programa de estudios tiene una naturaleza normativa, pues establece los estándares para la certificación de competencias. Por lo mismo, la planeación didáctica a detalle de las secuencias, estrategias de aprendizaje y enseñanza, así como la selección de instrumentos e indicadores se desarrollarán con base en los elementos que incorpora este documento, durante las jornadas de planeación didáctica. Las competencias genéricas que se incorporan a esta unidad de aprendizaje corresponden con el Marco Común del Sistema Nacional de Bachillerato y se establecen en la siguiente matriz.



MATRÍZ DE VINCULACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES

Competencias

genéricas Competencias Genéricas y Disciplinares Particulares De la unidad de aprendizaje:_______________________ 1.

Se co

noce

y va

lora

a sí

mism

o y a

bord

a pr

oblem

as y

reto

s ten

iendo

en cu

enta

los

objet

ivos q

ue p

ersig

ue

2. Es

sens

ible

al ar

te y

parti

cipa e

n la

apre

ciació

n e i

nter

pret

ació

n de

sus

expr

esio

nes e

n di

stin

tos g

éner

os.

3. El

ige y

pra

ctica

estil

os d

e vid

a salu

dabl

es.

4. Es

cuch

a, in

terp

reta

y em

ite m

ensa

jes

perti

nent

es en

dist

into

s con

text

os m

edian

te

la u

tiliza

ción

de m

edio

s, có

digo

s y

herra

mien

tas

apro

piad

os.

5. De

sarro

lla in

nova

cione

s y p

ropo

ne

solu

cione

s a p

robl

emas

a pa

rtir d

e mét

odos

es

tabl

ecid

os.

6. Su

sten

ta u

na p

ostu

ra p

erso

nal s

obre

te

mas

de i

nter

és y

relev

ancia

gen

eral,

co

nsid

eran

do o

tros p

unto

s de v

ista d

e m

aner

a crít

ica y

refle

xiva.

7. Ap

rend

e por

inici

ativa

e in

teré

s pro

pio

a lo

largo

de l

a vid

a.

8. Pa

rticip

a y co

labor

a de m

aner

a efe

ctiva

en

equi

pos d

ivers

os.

9. Pa

rticip

a con

una

conc

iencia

cívic

a y ét

ica

en la

vida

de s

u co

mun

idad

, reg

ión,

Méx

ico y

el

mun

do.

10. M

antie

ne u

na ac

titud

resp

etuo

sa h

acia

la in

terc

ultu

ralid

ad y

la di

vers

idad

de c

reen

cias,

valo

res,

idea

s y p

ráct

icas s

ocial

es.

11. C

ontri

buye

al d

esar

rollo

sust

enta

ble d

e m

aner

a crít

ica, c

on ac

cione

s res

pons

ables

.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Comp

etenc

ia

Partic

ular 1

1 X X

2 X X

Comp

etenc

ia

Partic

ular

2

1 X X X

2 X

Comp

etenc

ia

Partic

ular

3 1 X X X

2 X X X



RED DE COMPETENCIAS (GENERAL Y PARTICULARES)

Competencia General

Desarrolla un proyecto de inversión a través de la metodología de investigación y un plan de negocios para la creación o

expansión de una empresa.

Competencia Particular 2Plan de Negocios

Emplea los estudios del plan de negocio en las diferentes áreas fundamentales para el proyecto de inversión.

Competencia Particular 3Viabilidad del Proyecto de Inversión

Presenta el proyecto de inversión para la valoración de su viabilidad.

RAP 1 Contextualiza las técnicas y métodos de investigación para un proyecto de inversión.

RAP 2: Contextualiza la metodología de un plan de negocio para un proyecto de inversión.

RAP 1: Estructura el proyecto de inversión fundamentado en los resultados de los estudios del plan de negocios.

RAP 2:Diseña el informe ejecutivo del proyecto de inversión con base a los resultados de los estudios de plan de negocios.

RAP 2: Aplica los estudios técnicos y financieros para el proyecto de inversión.

RAP 1:Aplica los estudios de mercadotecnia y administrativos para el proyecto de inversión.

Competencia Particular 1 Métodos de investigación Aplica la metodología de la

investigación mediante la comprensión de sus fases con la finalidad de elaborar un plan de negocios.



PERFIL DEL DOCENTE El profesor que imparta la unidad de aprendizaje de Desarrollo de Proyectos de Investigación habrá de presentar el examen de oposición para mostrar las habilidades que posee en el manejo del conocimiento disciplinar, así como su disposición, autoridad y tolerancia en el manejo de grupos de aprendizaje. Por lo tanto debe contar con las competencias que se indican en las condiciones interiores del trabajo. Competencias Generales 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.

2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizajes significativos.

3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en los contextos disciplinares, curriculares y

sociales amplios.

4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

5. Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo.

6. Construye ambientes para aprendizaje autónomo y colaborativo.

7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.

8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.

Perfil Profesional:

Preferentemente que haya cursado el Diplomado en Formación Docente para un Nuevo Modelo Educativo.

Un profesionista con experiencia y competencias vigentes en el campo laboral mínimo 3 años que pretende formar, con capacidad para solucionar

problemas y disposición al trabajo individual y colaborativo a saber: Contador Público o Licenciado en Contaduría.



UNIDAD DIDÁCTICA: No. 1 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN COMPETENCIA PARTICULAR: Aplica la metodología de la investigación mediante la comprensión de sus fases con la finalidad de elaborar un plan de negocios. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1Contextualiza las técnicas y métodos de investigación para un proyecto de inversión. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 9 HRS.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES SUSTANTIVAS AMBIENTE DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA MATERIALES Y

RECURSOS DIDACTICOS DE APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA

CONCEPTUALES

Métodos de investigación.

PROCEDIMENTALES

Esquematiza la metodología de la investigación.

ACTITUDINALES

Piensa y critica reflexivamente

Organiza la información sobre los conceptos investigados.

Explica el proceso sobre la metodología de investigación.

Crea ambiente de confianza y credibilidad.

Corrobora la formación de conceptos mediante la observación y comparación de lo investigado.

-Facilita el proceso de recuperar el nuevo conocimiento a través de la esquematización.

En aula y fuera de aula

Esquematiza la metodología investigación.

∗ La metodología de la investigación son identificadas correctamente en la representación grafica.

∗ Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

• Porta rotafolios

• Presentaciones en software.

• Cañón

• Computadora

• Proyector de acetatos



UNIDAD DIDÁCTICA: No. 1 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN COMPETENCIA PARTICULAR: Aplica la metodología de la investigación mediante la comprensión de sus fases con la finalidad de elaborar un plan de negocios. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2Contextualiza la metodología de un plan de negocio para un proyecto de inversión. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 9 HRS.






CONCEPTUALES

Plan de negocio

PROCEDIMENTALES

Esquematiza la Metodología de un plan de negocio.

ACTITUDINALES



Explica el proceso sobre la metodología de un plan de negocio.


Corrobora la formación de conceptos mediante la observación y comparación de lo investigado.

Facilita el proceso de recuperar el nuevo conocimiento a través de la esquematización.


Esquematiza la metodología de un plan de negocio.

∗ La metodología de un plan de negocio es identificada en forma adecuada a través de un organizador gráfico.

∗ Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo, como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.



• Cañón

• Computadora




UNIDAD DIDÁCTICA: No. 2 PLAN DE NEGOCIOS COMPETENCIA PARTICULAR: Emplea los estudios del plan de negocio en las diferentes áreas fundamentales para el proyecto de inversión. . RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1Aplica los estudios de mercadotecnia y administrativos para el proyecto de inversión. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 9 HRS.






CONCEPTUALES

Estudio de mercado.

PROCEDIMENTALES

Aplica el estudio de mercado.

ACTITUDINALES

Piensa y critica reflexivamente.

Trabaja en forma colaborativa.


Identifica los diferentes estudios de mercados.

Aplica el estudio de mercado en el proyecto de inversión.


Facilita el proceso de recuperar el nuevo conocimiento a través de la esquematización.

Supervisa la aplicación del estudio de mercado en el proyecto de inversión.


Aplica el estudio de mercado en el proyecto de inversión.

∗ El estudio de mercado es aplicado correctamente en el proyecto de inversión.

∗ Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

∗ Aporta puntos de vistas con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva



• Cañón

• Computadora




UNIDAD DIDÁCTICA: No. 2 PLAN DE NEGOCIOS COMPETENCIA PARTICULAR: Emplea los estudios del plan de negocio en las diferentes áreas fundamentales para el proyecto de inversión. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2Aplica los estudios técnicos y financieros para el proyecto de inversión. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 9 HRS.






CONCEPTUALES

Estudio técnicos y financiero.

PROCEDIMENTALES

Aplica el estudio técnicos y financiero en el proyecto de inversión.

ACTITUDINALES


Investiga sobre el estudio técnicos y financieros.

Aplica el estudio técnico y financiero en el proyecto de inversión.

Propone herramientas y estrategias para el proyecto de inversión.

Supervisa la aplicación del estudio técnico y financiero en el proyecto de inversión.


Aplica el estudio técnico y financiero en el proyecto de inversión.

∗ El estudio técnico y financiero es aplicada en forma eficiente.

∗ Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

∗ Aporta puntos de vistas con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

∗ Asume una actitud constructiva y congruente con los conocimientos de distintos equipos de trabajo.



• Cañón

• Computadora




UNIDAD DIDÁCTICA: No. 3 VIABILIDAD DEL PROYECTO DE INVERSIÓN. COMPETENCIA PARTICULAR: Presenta el proyecto de inversión para la valoración de su viabilidad.

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1Estructura el proyecto de inversión fundamentado en los resultados de los estudios del plan de negocios. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 27 HRS.






CONCEPTUALES

Proyecto de inversión.

PROCEDIMENTALES

Estructura el proyecto de inversión.

ACTITUDINALES



Fundamenta el proyecto de inversión.

Aplica los resultados de los estudios en el proyecto de inversión.

Supervisa la ejecución del proyecto de inversión.

Recomienda que se concentren en el proyecto de inversión.


Estructura el proyecto de inversión.

∗ El proyecto de inversión es estructurado correctamente.

∗ Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

∗ Propone maneras de desarrollar el proyecto de inversión.



• Cañón

• Computadora




UNIDAD DIDÁCTICA: No. 3 VIABILIDAD DEL PROYECTO DE INVERSIÓN. COMPETENCIA PARTICULAR: Presenta el proyecto de inversión para la valoración de su viabilidad.

RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2: Diseña el informe ejecutivo del proyecto de inversión con base a los resultados de los estudios de plan de negocios. TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 27 HRS.






CONCEPTUALES

Informe ejecutivo

PROCEDIMENTALES

Diseña el informe ejecutivo

ACTITUDINALES



Desarrolla el informe

ejecutivo Comenta experiencias sobre

el desarrollo de su proyecto de inversión.


Desarrolla el informe ejecutivo

El informe ejecutivo del proyecto de inversión es presentado con base a los resultados del plan del negocio. Asume una actitud constructiva y congruente con los conocimientos de distintos equipos de trabajo. Construye hipótesis y diseña el informe ejecutivo para probar su validez.

• Portar otafolios


• Cañón

• Computadora




PLAN DE EVALUACIÓN SUMATIVA DEL CURSO

No. DE UNIDAD

DIDÁCTICA

EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA PARTICULAR

(DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE

DE ACREDITACIÓN

1

Esquematiza la metodología investigación y un plan de negocio.

∗ La metodología de la investigación y un plan de negocios son identificadas correctamente en la representación grafica.

20%

2

Aplica el estudio de mercado, técnico y financiero en el proyecto de inversión.

∗ El estudio de mercado, técnico y financiero es aplicado correctamente en el proyecto de inversión. 20%

3

Estructura el proyecto de inversión y desarrolla el informe ejecutivo

∗ El proyecto de inversión es estructurado correctamente y el informe ejecutivo es presentado con base a los resultados del plan del negocio. 60%

100%

EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA GENERAL O UNIDAD DE APRENDIZAJE

(DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO) CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Informe ejecutivo del proyecto de inversión. ∗ El informe ejecutivo es presentado con base a los resultados del plan del negocio donde incluya la

metodología de la investigación de un plan de negocios, el estudio de mercado, técnico y financiero.



REFERENCIAS DOCUMENTALES

No. TÍTULO DEL DOCUMENTO TIPO DATOS DEL DOCUMENTO CLASIFICACIÓN

Libro Antología Otro (especifique) AUTOR (ES) EDITORIAL Y

AÑO BASICO CONSULTA

1 Metodología Crítica de la Investigación X Arturo Pacheco Espejel

Ma. Cristina Cruz Estrada CECSA 2005 X

2 Mercadotecnia programada X Salvador Mercado Limusa Noriega 2005

X

3 Introducción a la investigación de mercado X Alfredo López Altamirano, Manuela O.

Coronado Diana 2005 X

4 Elementos de administración X Koontz O´Donnell Mc Graw Hill, 2005 X

5 Como planear y dirigir un negocio exitoso X Elton B. Sherwin, Jr. Panorama,

2004 X

6 Evaluación de proyecto de inversión. X Morales Castro José Antonio Mc Graw Hill 2005 X



PÁGINAS ELECTRÓNICAS UNIDAD (ES)

DEL PROGRAMA

Autor, Título y Dirección Electrónica DATOS DE LA PÁGINA CLASIFICACIÓN CONTENIDO PRINCIPAL

Texto Simuladores Imágenes Otro Básico Consulta

1,2 y 3 www.soyentrepreneur.com/home/index x x

1,2 y 3 www.momografias.com/plan-negocio/plan-negocio.shtml x x

1,2 y 3 www.emagister.com.mx/cursos-plan-negocio-kwmx-685.htm x x

1,2 y 3 www.sba.com x x

1,2 y 3 www.sena.edu.co x x



PROGRAMA SINTÉTICO COMPETENCIA GENERAL (DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE): DESARROLLO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN.

Desarrolla un proyecto de inversión a través de la metodología de investigación y un plan de negocios para la creación o expansión de una empresa.

COMPETENCIA PARTICULAR (DE CADA UNIDAD DIDACTICA)

RAP CONTENIDOS

1.-. Aplica la metodología de la investigación mediante la comprensión de sus fases con la finalidad de elaborar un plan de negocios.

RAP 1 Contextualiza las técnicas y métodos de investigación para un proyecto de inversión. RAP 2 Contextualiza la metodología de un plan de negocio para un proyecto de inversión.

CONCEPTUALESMétodos de investigación. Plan de Negocio. PROCEDIMENTALES Esquematiza la metodología de la investigación y un plan de negocio. ACTITUDINALES Piensa y critica reflexivamente

2.-Emplea los estudios del plan de negocio en las diferentes áreas fundamentales para el proyecto de inversión.

RAP 1 Aplica los estudios de mercadotecnia y administrativos para el proyecto de inversión. RAP 2 Aplica los estudios técnicos y financieros para el proyecto de inversión.

CONCEPTUALES Estudio de Mercado. Estudio Técnico y Financiero. PROCEDIMENTALES Aplica el estudio de mercado. Aplica el estudio técnicos y financiero. ACTITUDINALES Piensa y critica reflexivamente. Trabaja en forma colaborativa.

3.- Presenta el proyecto de inversión para la valoración de su viabilidad.

RAP 1 Estructura el proyecto de inversión fundamentado en los resultados de los estudios del plan de negocios RAP 2 Diseña el informe ejecutivo del proyecto de inversión con base a los resultados de los estudios de plan de negocios.

CONCEPTUALES Proyecto de inversión. Informe ejecutivo PROCEDIMENTALES Estructura el proyecto de inversión. Diseña el informe ejecutivo ACTITUDINALES Piensa y critica reflexivamente Trabaja en forma colaborativa

modelo educativo centrado en el aprendizaje con enfoque … · modelo educativo centrado en el...

Documents