8/19/2019 Modelo de planificación 2016 (3).docx

http://slidepdf.com/reader/full/modelo-de-planificacion-2016-3docx 1/4

  PLANIFICACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE- LICEO POLIVALENTE VIRGINIO ARIAS ÑIPAS 

Nombre del Docene! Ald" S# l$" Ceb"l lo% Secor o S&b%ecor ! Len'&"(e ) Com&n#c"c#*n C&r%o! +, A Ao!./+0

Nombre de l" Un#d"d!  Narrativa T#em1o! 20 3or

Conen#do% o 4"b#l#d"d Co'n##$" ! Com1ren%#*n Lecor"5L#er"&r"5 S#&"c#one% com&n#c"#$"% or"le%56ed#o% de com&n#c"c#*n5 Prod&cc#*n de e7o% 8or"le% ) e%cr#o%9

4"b#l#d"de% ):o "c#&de%! De%"rroll"r en el "l&mno 3"b#l#d"de% ) "c#&de% ;&e conr#b&)"n " %& crec#m#eno 1er%on"l5Re<or="r $"lore% como l" %ol#d"r#d"d> l" oler"nc#"> el com1rom#%o> enre or"%5

T#em1o A1rend#="(e e%1er"do Ac#$#d"de% Rec&r%o% E$"l&"c#*nInd#c"dore%- Cr#er#o%

6 hrs.

4 hrs,

6 hrs.

6 hrs.

6 hrs.

6 hrs.

-Analizar e interpretar novelas y

cuentos en clases.

-Relacionar el texto leído conotros textos o expresiones

artísticas que entran en diálogocon él.

-Interpretar los textos leídosconsiderando varios aspectos.

-Escribir textos para desarrollar y

comunicar un aspecto de suinterés sobre un cuento o novela

analizados en clases.

-Aplicar todas las etapas de la

escritura recursivamente paralograr un texto coerente y

coesionado con la calidad

necesaria para ser publicado.

-Expresar opiniones sobre untema! "undamentándolas con

argumentos.

-Analizar e interpretar novelas y cuentos en clases.

-Relacionar el texto leído con otros textos o expresiones artísticas que

entran en diálogo con él.-Interpretar los textos leídos.

-Escribir textos para desarrollar y comunicar un aspecto de su interéssobre un cuento o novela analizados en clases.

-Aplicar todas las etapas de la escritura para lograr un texto coerentey coesionado con la calidad necesaria para ser publicado.

-Expresar opiniones sobre un tema "undamentándolas con argumentos

oralmente y por escrito.-Evaluar los argumentos utilizados por otros para de"ender una

 postura.

-#ialogar para pro"undizar! desarrollar! sintetizar y aclarar ideas!

comprendiendo que es una manera de entender y comunicarse conotros.

-#esarrollar guías de comprensi$n lectora y vocabulario contextual.

-Responden guías y%o cuestionarios.

&exto de 'engua(e y

)omunicaci$n de *+

a,o edio.-)omputadores e

Internet.-otocopias de

documentos.-)uadernos y lápices.

-&elevisor de sala.

-#escriben oralmente o por

escrito! el ambiente y los

 persona(es y explican suevoluci$n a lo largo de la

narraci$n.-/acen in"erencias y extraen

conclusiones a partir dein"ormaci$n explícita e implíc

-)omentan! oralmente o por

escrito los textos leídos.-)omparan textos distintos qu

abordan un mismo tema.

-)omparan textos leídos con

cuadros! esculturas! m0sica. 1describen similitudes encontr

-#escriben la visi$n de mund

 presentada en las obras literar

-#escriben las principalescaracterísticas del contexto

sociocultural de producci$n d

8/19/2019 Modelo de planificación 2016 (3).docx

http://slidepdf.com/reader/full/modelo-de-planificacion-2016-3docx 2/4

6 hrs.

6 hrs.

-Evaluar los argumentosutilizados por otros para de"ender 

una postura.

-#ialogar! para pro"undizar!

desarrollar! sintetizar y aclararideas! comprendiendo que es una

manera de entender y

comunicarse con otros.

obras leídas.-Escriben textos.

-Expresan opiniones verbalm

y por escrito.

-Evaluaciones "ormativas.-Evaluaciones de proceso.

-Evaluaci$n "inal.

8/19/2019 Modelo de planificación 2016 (3).docx

http://slidepdf.com/reader/full/modelo-de-planificacion-2016-3docx 3/4

8/19/2019 Modelo de planificación 2016 (3).docx

http://slidepdf.com/reader/full/modelo-de-planificacion-2016-3docx 4/4