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Master en Astrofísica

Asignatura: Exoplanetas y Exobiología

V2. Aprobada en Consejo de Gobierno el310112

Modelo de Guía Docente

Facultad de Física


GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

Comunicación de Resultados Científicos y Didáctica

de la Ciencia

Curso Académico 2012/2013

Fecha: 08 Mayol 2012

ANEXO II

LOGO

FACULTAD-

/ESCUELA

V2. Aprobada en Consejo de Gobierno el310112

Asignatura: Comunicación de Resultados Científicos Código: 275011105

- Centro: Facultad de Física

- Titulación: Master en Astrofísica

- Plan de Estudios: 2005

- Rama de conocimiento: Ciencias

- Intensificación (sólo en caso de Máster):

- Departamento: Astrofísica

- Área de conocimiento: Astronomía y Astrofísica

- Curso: 1

- Carácter: Obligatoria

- Duración: Cuatrimestral (semi)

- Créditos: 3

- Dirección Web de la asignatura: http://campusvirtual.ull.es

- Idioma: Español hablado (algún texto, manual y material en inglés)

2. Requisitos

Haber cursado o estar cursando las asignaturas obligatorias del master

3. Profesorado que imparte la asignatura

Coordinación / Profesor/a: Dra. Carmen del Puerto Varela

- Grupo: G1 (único)



- Centro: Facultad de Física

- Lugar Tutoría(1) (a) Museo de la Ciencia y del Cosmos; despacho de la directora

- Horario Tutoría(1): Lunes a viernes por de 10.00 a 13.00 (cita telefónica previa necesaria).

- Correo electrónico: (a) [email protected] (

- Dirección web docente: http://campusvirtual.ull.es

1. Datos Descriptivos de la Asignatura



- 2 -

Profesor: Dr. Juan Esteban Beckman Abramson




- Centro: Instituto de Astrofísica de Canarias

- Lugar Tutoría(1): IAC (sede central). Despacho 1303

- Horario Tutoría(1): Lunes, a viernes de 09:00 a 13:00 horas (cita previa necesaria)

- Teléfono (despacho/tutoría): 922 605263

- Correo electrónico: [email protected]


Profesor: Dra. Valentina Luridiana




- Centro: Instituto de Astrofísica de Canarias

- Lugar Tutoría(1): IAC (sede central). Despacho 2106

- Horario Tutoría(1): Lunes, miércoles y viernes de 10:00 a 12:00 horas (cita previa)

- Teléfono (despacho/tutoría): 922 605236

- Correo electrónico: [email protected]


4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios

- Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Encuadrado en el módulo IV de Cursos Avanzados de Astrofísica.

- Perfil Profesional: Esta asignatura proporciona al estudiantado conocimientos relevantes a la presentación de resultados

astronómicos y astrofísicos en el contexto profesional, y a la presentación de información sobre estas especialidades en los

contextos didácticas de la enseñanza secundaria y de la divulgación. En los tres ámbitos los estudiantes aprenden como

comunicar mediante diferentes modalidades tanto escritas como orales. La asignatura aprovecha del campo de la astrofísica

para dar conceptos de comunicación aplicables a todas las ramas de la física, y en principio a la ciencia en general

5. Competencias



- 3 -

Competencias generales (CG): • CG1. Adquirir las técnicas matemáticas y numéricas avanzadas que permitan la aplicación de la Física y de la Astrofísica a

la solución de problemas astrofísicos complejos mediante modelos sencillos. • CG4. Conocer las tecnologías asociadas al estudio de la Astrofísica y a la observación y adquirir experiencia para su

utilización y para diseñar, construir, probar y utilizar las instrumentos post-foco, sistemas y subsistemas telescópicos y cargas útiles para misiones espaciales.

• CG6. Saber organizar, planificar y evaluar el tiempo de estudio y de trabajo, tanto individual como en grupo que les conduzca a aprender a trabajar en equipo multinacional y a apreciar el valor añadido que esto supone.

• CG7. Ser capaz de participar en debates científicos y de comunicar, tanto de forma oral como escrita a un público especializado o no, cuestiones relacionadas con las Ciencias. También ser capaz de utilizar en forma hablada y escrita otro idioma, relevante en la Ciencia en general, como es el inglés.

• CG8. Poseer la base necesaria para emprender estudios posteriores con total autonomía, tanto desde la formación científica y técnica (realizando un doctorado), como desde la actividad profesional.

Competencias específicas (CE):

• CE1. Conocer y comprender los esquemas conceptuales básicos de la Astrofísica y de la observación de la naturaleza. • CE5. Haber desarrollado una visión panorámica de la Astrofísica y de sus aplicaciones al estudio del universo. • CE6. Tener un buen conocimiento sobre el estado del conocimiento en el momento presente en la Astrofísica. • CE7. Conocer la interrelación entre la Astronomía y las demás disciplinas científicas y humanísticas. • CE12. Tener destreza en la modelización matemática compleja de los fenómenos naturales. • CE13. Observar y registrar de forma sistemática y fiable la información astrofísica adquirida en observatorios o en bases de

datos astronómicas. • CE14. Analizar, sintetizar, evaluar y describir información y datos astrofísicos. • CE17. Conocer los sistemas de archivo informático de datos obtenidos desde el espacio y, en particular, del “observatorio

virtual”. • CE18. Realizar informes sintetizando los resultados observacionales y/o experimentales y sus conclusiones más importantes. • CE23. Ser capaz de evaluar claramente los órdenes de magnitud, así como de desarrollar una clara percepción de las

situaciones que son físicamente diferentes, pero que muestran analogías, permitiendo el uso de sinergias y de soluciones conocidas a nuevos problemas.

• CE24. Saber afrontar problemas generando nuevas ideas que puedan solucionarlos. • CE26. Dominar la expresión oral y escrita del lenguaje científico-técnico en lengua española, y también en lengua inglesa,

dirigida tanto a un público especializado como al público en general • CE33. Ser capaz de identificar lo esencial de un proceso natural y formular un procedimiento de estudio bien en el

laboratorio, en una simulación numérica o en ambos. • CE34. Saber diseñar y realizar estudios o trabajos de investigación desarrollando la habilidad para llevarlos adelante de

forma autónoma.

6. Contenidos de la asignatura

TEMARIO



- 4 -

- Profesor: Dra. Carmen del Puerto Varela (CPV)

- Profesor: Dr. Juan Esteban Beckman Abramson (JEB)

- Profesor: Dra. Valentina Luridiana(VAL)

1. El artículo científico clásico. Sus finalidades. El desarrollo histórico de su formato, y su formato actual. Las reglas sobre

como escribir, y como no escribir, un artículo científico. La importancia del inglés como el idioma internacional de la

ciencia. Ejemplos de artículos famosos en la historia de la astrofísica (JEB) 2. Conferencia científica. Como preparar, y dar, una conferencia en un congreso científico. El uso de las técnicas básicas

modernas, y consejos sobre como amenizar sin trivializar la charla. (JEB)

3. El “poster” científico. . La historia del uso de los carteles (“posters”) en los congresos profesionales científicos. Las

diferencias y las similitudes de los carteles profesionales y los de divulgación o didácticos. Como preparar un cartel

científico, usando temas de astrofísica como ejemplos. (JEB)

4. Proyectos de investigación Como preparar un proyecto de investigación con fines de pedir fondos a los organismos

relevantes. Como organizar el texto para convencer a los comités de la importancia de la ciencia implicada y de la

necesidad de usar la metodología descrita para lograr los fines explicados. Aplicación de los conocimientos adquiridos

para analizar experimentos clásicos, o para preparar un nuevo proyecto. (JEB)

5. Proyectos de observación. . Como preparar un proyecto de observación para obtener tiempos de observación en los

observatorios profesionales del mundo. Los formatos usados. Los argumentos que desplegar para persuadir el comité de

asignación de tiempos de la bondad del proyecto.B)

6. Curriculum Vitae. Las particularidades del Curriculum Vitae científico en comparación y contraste con los CV genéricos

de otras profesiones. Como preparar el CV científico.

7. Conferencias Divulgativas. Como preparar una charla divulgativa para explicar un nuevo descubrimiento en la astrofísica

a una audiencia sin experiencia científica, o para explicar un descubrimiento clásico a tal audiencia, sea en un colegio o un

instituto, o en otra agrupación social. (VAL) 8. Cartel de divulgación. La preparación de un cartel de divulgación astronómica. Como hacerlo atractivo y a la vez dar con

rigor adecuado la información en su contenido. Usar un tema de la astrofísica para componer el cartel. Diferencias entre

los carteles relevantes a la divulgación y la enseñanza. (CPV) 9. Notas de prensa. . La importancia de las notas de prensa en la diseminación de un entendimiento de los resultados

científicos en la población en general. Como preparar una nota de prensa que simplifica sin distorsionar el tema que

explique. (CPV) 10. Modulo de divulgación. La preparación de un módulo de divulgación destinado a una exposición en un museo

científico. El uso de técnicas prácticas de demonstración para ilustrar los principios de la física. (CPV)

7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante

Descripción

En las clases teóricas el profesor expone los contenidos de los temas con ejemplos abundantes. Las tareas consisten en elegir

cuatro proyectos prácticos durante el cuatrimestre, para hacer de forma autónoma por el estudiante. En las clases prácticas

los estudiantes demuestran las tareas que toman la forma de charla, o de demonstración. Los trabajos por escrito se valoran

aparte por los profesores. La nota de la asignatura se asigna en la base de las tareas prácticas



- 5 -

Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

Actividades formativas Horas presenciales

Horas de trabajo autónomo

Total Horas Relación con competencias CE

Clases teóricas 10 8 CE1, 5,7,26

Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)

18 10 CE1,5,7,26

Realización de seminarios u otras actividades complementarias

Realización de trabajos (individual/grupal)

20 20 CE1,7, 26,34

Estudio/preparación clases teóricas 5 5 CE1,3,7,26

Estudio/preparación clases prácticas 20 20 CE1,7,26,34

Preparación de exámenes

Realización de exámenes

Asistencia a tutorías 2 2

Otras

Total horas 30 55 75

Total ECTS 75

8. Bibliografía / Recursos

Bibliografía Básica(2)

• Mahoney, T.J. (2002) Communicating Astronomy. IAC. • Ortiz-Gil,A, & Martinez, V.J. 2005, Teaching and Communicating astronomy. EAS publicationsseries, Vol16

Bibliografía Complementaria(3)

- Pasachoff, J. & Percy, J., 2005, Teaching and Learning Astronomy, CUP - Robson, I., Lindberg-Christensen, L. 2005 Communicating Astronomy with the public. ESA/Hubble - Jones, S.P, Bunday, A. 2006, Writing a Grant Proposal. (Google) - Schulman, E.R. “How to write a Scientific Paper” (Google) - Astronomy & Astrophysics, Author´s Guide. EDP.

Otros recursos(3)

La asignatura está integrada en el Aula Virtual de la ULL, en su plataforma “moodle”, y

9. Sistema de Evaluación y Calificación

Descripción



- 6 -

La evaluación se llevará a cabo en la base de los trabajos prácticos propuestos. En la parte de la asignatura relacionada con la comunicación profesional en la astronomía el alumno tendrá la opción de elegir y elaborar dos trabajos de los 5 temas principales de este sector: (artículo científico, conferencia científica, cartel de congreso, proyecto de investigación o de observación, CV), y la nota de esta parte se asignará como e promedio de las notas de los trabajos. En la parte dedicada a la preparación de una charla divulgativa, el alumno prepara la charla y la nota se asigna en la base de la preparación y la ejecución de la charla. En la parte dedicada a la nota de prensa o el módulo de divulgación museístico, el alumno tiene que elegir uno de los dos para su trabajo de cualificación. La nota final se asigna como el promedio, sin ponderación de las notas de las tres partes del curso, con la condición adicional que se necesita aprobar todas las tres partes para aprobar la asignatura. No se usa el método del examen para esta asignatura, dada su naturaleza sumamente práctica. Si un alumno pide un examen de recuperación o para subir nota, el examen toma la forma de elaborar in situ, y en el tiempo asignado, bajo condiciones de examen, uno trabajo entre una selección de los trabajos normales de la asignatura.

10. Resultados de aprendizaje

La asignatura es obligatoria. Ofrece al alumno la posibilidad de ver, y de practicar, algunas de las actividades más típicas y básicas de la investigación y de la divulgación. Debe salir con su habilidad de comunicar en la ciencia reforzada, y con más capacidad de funcionar en estos dos ámbitos. Es una asignatura que normalmente no van a recibir en una carrera de grado, y cuya importancia a menudo se olvida.

11. Cronograma/Calendario de la asignatura

[En las guías docentes la planificación temporal de la programación sólo tiene la intención de establecer unos referentes u orientaciones para presentar la materia atendiendo a unos criterios cronológicos, sin embargo son solamente a título estimativo, de modo que el profesorado puede modificar – si así lo demanda el desarrollo de la materia – dicha planificación temporal . Es obvio recordar que la flexibilidad en la programación tiene unos límites que son aquellos que plantean el desarrollo de materias universitarias que no están sometidas a procesos de adaptación del currículo].

Descripción del Cronograma

Estrategia Evaluativa

TIPO DE PRUEBA(4)

COMPETENCIAS

CRITERIOS PONDERACIÓN

Presentación de

trabajo escrito

CE1, 5, 7, 26, 34 Entendimiento y síntesis de la tarea.

Claridad de expresión conceptual.

Nivel de críticas de trabajos de la literatura.

Uso del español y/o del inglés

Hasta 33% de la nota de la asignatura*

Presentación de trabajo oral

CE 1, 5, 7, 26, 34 Nivel explicativo del trabajo. Claridad de la exposición. Idoneidad para la audiencia Uso del español y/o del inglés .Capacidad de responder a las preguntas.


Composición de módulo divulgativo o de cartel.

CE1, 5, ,7, 26 Capacidad de informar al nivel apropiado. Nitidez y elegancia de la presentación. Relevancia a la audiencia. Uso de lengua.


*Véase la descripción arriba en esta sección del formulario para la explicación.



- 7 -

2er Cuatrimestre(5)

SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo

presencial

Horas de trabajo

autónomo

Total

Semana 1: 1, 6 Clases teóricas. Realización de trabajos 2 6 8

Semana 2: 2 Clases teóricas y prácticas, realización y presentación de trabajos

4 6 10


4 6 10

Semana 4: 4,5 Clases teóricas y prácticas, realización de trabajos 4 7 11


4 10 14


4 7 11

Semana 7: 9,10 Clases teóricas y prácticas, realización y presentación de trabajos

4 8 12

Semana 8-9: 10 Clases prácticas, presentación de trabajos 4 5 9

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