MODELO 1 A 1 ENCUENTRO PRESENCIAL

DEBILIDADES

LOGRAR PREDISPOSIÓN Y LA PARTICIPACIÓN DE TODOS.

DIFICULTAD EN LA FORMA DE EVALUAR LA PARTICIPACION DE CADA ALUMNO DENTRO DEL GRUPO.

LOGRAR EL RESPETO Y LA ESCUCHA TOTAL A LAS IDEAS DE OTROS

LOGRAR LA CONECTIVIDAD DENTRO DEL AULA

FORTALEZAS CADA INTEGRANTE MANEJA EL TRABAJO

COLABORATIVO DE ACUERDO SU TIEMPO DISPONIBLE

MOTIVACIÓN Y PARTICIPACIÓN ES DISTINTA TANTO DE ALUMNO COMO EL DOCENTE

APRENDIZAJE CONTINUO ENTRE TODOS LOS ESTUDIANTES Y EL DOCENTE.

COLABORACIÓN ENTRE LOS DISTINTOS GRUPOS

DESCUBRIMIENTOS DE NUEVOS ESPACIOS

PROPUESTA: EL BULLINGOBJETIVOS: RECONOCER CUANDO SE ESTA ANTE UN CASO DE BULLING DESARROLLAR ACTITUDES RESPONSABLES FRENTE SITUACIONES

DE DISCRIMINACIÓN DENTRO DEL AMBITO EDUCATIVO

CONSIGNAS: ORGANIZACION LA RECOLECCIÓN Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN

ACERCA DE LOS LUGARES QUE OCUPAN Y SU MODO DE REACCIONAR FRENTE AL CONFLICTO (AGRESOR – VÍCTIMA).

A TRAVES DE LA CREACIÓN DE GRUPOS Y BLOGS EL DOCENTE IRA GUIANDO, ORIENTANDO LAS ACTIVIDADES, BÚSQUEDAS, ETC.

ELABORACIÓN DE DIFERENTES MEDIOS DE DIFUSIÓN: PRESENTACIÓN, FOLLETOS, PANFLETOS.

CARACTERISTICAS DEL MODELO 1 A 1:

RELACIÓN UBICUA PERMANENTE CONTACTO USO EN EL AULA/HOGAR

LOS MATERIALES TEORICOS

DE QUE HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DEL MODELO 1 A 1 TRABAJO COLABORATIVO ARTICULANDO CONTENIDOS DIGITALES 1 A 1 LINEAS DE TRABAJO CON MODELOS 1 A 1

CONCEPTOS BÁSICOS

EQUIPO DE TRABAJO

PANDO, TERESA COLMAN, ANALIA PEREZ, SILVANA ESTIGARRIBIA, PAOLA RHODE, LORENA