7/25/2019 Modalidades de Desarrollo de Carrera

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MODALIDADES DE DESARROLLO DE CARRERA

Alles (2009), identifica las siguientes:

Planes de sucesin: Implica reconocer previamente puestos claves de la empresa,

luego identificar posibles sucesores, evaluarlos, decidir cul o cules tienen maores

probabilidades de !"ito para posteriormente incluirlos en un programa de desarrollo sin

#ue e"ista una fec$a probable para ocupar los nuevos cargos% por lo tanto, esta

modalidad prev! #ue un cargo importante #uede vacante por determinadas

circunstancias&

'as personas claves pueden provenir de a#uellos participando en otros planes de

desarrollo: carrera gerencial especialista, carrera, venes profesionales, personas

claves potenciarse a trav!s de mentoring, entrenamiento e"perto o efe entrenador

Planes deucesin

e abastecende

*arreragerencial especialista

e potencian atrav!s de

+entoringntrenamiento

e"perto-efe entrenador

Planes decarrera

Plan devenes

profesionales

Personasclaves

.iagramas de /eemplao: imilares a los planes de sucesin con la diferencia de

#ue si e"ista una fec$a determinada para ocupar los nuevos cargos, a sea por

ubilacin o cual#uier otra causa, por lo tanto, la planificacin tiene una duracin en el

tiempo

Igualmente, las personas claves pueden provenir de a#uellos participando en otros

planes de desarrollo: carrera gerencial especialista, carrera, venes profesionales,

personas claves potenciarse a trav!s de mentoring, entrenamiento e"perto o efe

entrenador

Plan de *arrera 1erencial Plan de *arrera como specialista: l plan de carrera

gerencial le permite a una persona desempearse como gerente% mientras #ue el plan

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de carrera como especialista se enfoca en una determinada rea, abarcando el camino

desde un simple aprendi $asta convertirse en un l3der de proecto, es decir, representa

una oportunidad de crecimiento a trav!s de la profundiacin de sus puestos de trabao&

'os postulantes pueden provenir de a#uellos participando en otras modalidades

tales como planes de carrera, venes profesionales, personas claves potenciarse a

trav!s de mentoring, entrenamiento e"perto o efe entrenador

Plan de*arrera

1erencial specialista

e abastecende

Planes decarrera

e potencian atrav!s de

+entoringntrenamiento

e"perto-efe entrenador

Plan devenes

profesionales

Personasclaves

Plan de *arrera: Implica el diseo de un es#uema terico sobre cul ser3a la

carrera de un en empleado en la empresa desde su posicin inicial, identificando

re#uisitos para pasar de un nivel a otro, estableciendo actividades el apoo necesario

para desarrollar conocimientos, competencias e"periencia

'os participantes proveen a los planes de sucesin, diagramas de reemplao,carrera gerencial especialista potenciarse a trav!s de mentoring, entrenamiento

e"perto o efe entrenador

Planes decarrera

Proveen a

Planes desucesin

e potencian atrav!s de

+entoringntrenamiento

e"perto-efe entrenador

.iagramas dereemplao

*arrera

gerencial especialista

Plan de -venes Profesionales: Implica el diseo de un es#uema terico sobre

cul ser3a crecimiento esperado de un profesional oven en un lapso determinado de

tiempo, generalmente dos aos

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'os participantes proveen a los planes de sucesin, carrera gerencial especialista

se potencian a trav!s de mentoring o efe entrenador

Planes devenes

profesionalesProveen a

Planes de

sucesin e potencian atrav!s de

+entoring-efe entrenador

*arreragerencial especialista

Plan de Personas *laves: e eligen un grupo de personas consideradas

relevantes para la organiacin, ofreci!ndoles diferentes oportunidades de formacin

'os participantes proveen a los planes de sucesin, diagramas de reemplao,carrera gerencial especialista se potencian a trav!s de mentoring o efe entrenador

Planes depersonas

clavesProveen a

Planes desucesin

e potencian atrav!s de

+entoring-efe entrenador

.iagramas de/eemplao

*arrera

gerencial especialista

+entoring: 4iene como propsito desarrollar a futuros gerentes o directivos, donde

el mentor, con un maor nivel de e"periencia, auda a otro en su crecimiento% no posee

una relacin directa con el cargo del participante los resultados son esperados en el

mediano largo plao&

-efe ntrenador: imilar a la anterior, pero a#u3 el mentor si es el efe del

participante

ntrenamiento e"perto: 4iene un obetivo concreto vinculado con el desarrollo de

un conocimiento o competencia espec3fica, guiado igualmente a trav!s de un mentor

e"perto, los resultados son esperados en el corto plao&