mobile learning en ciencias sociales - vii jornadas cc.ss. en córdoba
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1947
¿Aprendemos igual que nuestros antepasados?
¿Qué pretendo conseguir?
Descripción: Proyecto para conocer la memoria
histórica sobre la II República y la Guerra Civil española a base de testimonios
reales o recuerdos de familiares
Proyecto:
Realizar un documental en vídeo o una grabación de podcast con la entrevista +
Publicación en el blog personal con herramientas 2.0 + Mural de cartulina
para darlo a conocer en el centro
¿Con qué trabajamos?El uso de las TIC es una constante en clase tanto por mi parte como con el alumnado. Para realizar esta actividad utilizamos
diferentes aplicaciones:
Y por supuesto...
Mi propio blog y unas pautas a seguir en el
proyecto (http://bit.ly/1zK7uLF)para
dirigir la investigación al alumnado
- Conocimiento del periodo histórico
http://leccionesdehistoria.com/4ESO/UD/IIREPUBLICAYGUERRACIVILESPANOLA.pdf
Resultados
Movimiento en Redes Sociales:
Twitter #leccionesdehistoriacuentame
http://nataliaquesnel.blogspot.com.es/2013/06/cuentame.html
Proyecto de Ana Paula, Natalia y
Lara 4º ESO E
http://socialesdesolomon.blogspot.com.es/2013/06/entrevista-guerra-civil.html
Proyecto de Adam, Dani, Solomon y Gonzalo
4º de ESO E
Proyecto de Borja, Samanta y
Marina 4º de ESO C y D
http://blogestudiantilldeborjaflores.blogspot.com.es/2013/06/cuentame.html
http://eldestinodelahistoria.blogspot.com.es/2013/06/httpcuentamesamantamarina.html
http://cuentamesamantamarina.edu.glogster.com/antoniomerino#.UbDyiXh-iBY.twitter
Proyecto de Anabel y Rosa 4º de ESO B
http://anabelgonzlez6.edu.glogster.com/la-guerra-civil-espaola/
https://www.youtube.com/watch?v=Z3UCcaNb2To
Proyecto de Rubén, Juan
Antonio, Salva y Javi
4º de ESO C
http://practicasdesociales.blogspot.com.es/2013/06/trabajo-cuentame.html
Resultados de la exposición...
Un único Estado fuerteUn único Estado fuerte
Aislado
Descripción:
Aprender numerosos términos geográficos nuevos para el alumnado, es bastante complicado asimilarlos. Identificar los
términos es mejor con imágenes, y qué mejor forma que creando tu propio libro.
Proyecto:
Crear un libro electrónico (.epub) con Book Creator, donde investiguen los términos del
relieve terrestre y el agua, y a su vez adjunten imágenes para que vayan
aprendiéndolo mejor, junto con explicaciones con su propia voz.
¿Con qué trabajamos?Para realizar esta actividad utilizamos la aplicación:
Book Creator
Gamificación: Si superan más de
un 7 en la nota final, obtendrán
una insignia para colgar en su blog
personal
Tutorial de cómo poner la insignia
en su bloghttp://bit.ly/1tdpzzj
Blogs del alumnado con su insignia
Resultados:
Puedes consultar el resto de libros http://bit.ly/1C2elRr
Un libro colgado en el iBooks Store
para descarga gratuita
http://bit.ly/15x16tA
Crear un capítulo de Podcast con los
contenidos adquiridos a lo largo del
trimestre e investigando nuevos
contenidos. Se ganará insignia y los mejores podcasts los publicará
la radio local
¿Con qué trabajamos?Para realizar esta actividad utilizamos diferentes aplicaciones:
Google Drive
Spreaker Studio
iVoox - http://bit.ly/PodcastiVoox
iTunes - http://bit.ly/leccionesdehistoriapodcast
Descripción:
Aprender el tiempo atmosférico, elementos del tiempo y los diferentes clima de la Tierra,
acercándose a la realidad realizando un noticiario del tiempo con la aplicación
Touchast
Proyecto:
Tendrán que elaborar un noticiario del tiempo donde den un parte meteorológico,
hablen de 4 climas diferentes y de un catástrofe natural
¿Con qué trabajamos?Para realizar este proyecto utilizamos la aplicación:
Touchcast
Criterios de EvaluaciónRD 1631/2006:
3: “Comparar los rasgos físicos más destacados del planeta (relieve, clima, aguas y elementos biogeográficos)”
“localizar y reconocer los principales medios naturales de España y del mundo”
4: “evaluar si se conocen algunos problemas medioambientales relevantes”
Puedes encontrar información de las unidades en:
Unidad 4: http://bit.ly/1DPPxHq
Unidad 5: http://bit.ly/1KHB0ne
Objetivos (RD 1631/2006): - Conocer los elementos del clima
- Aplicar los diferentes climas de la Tierra a la realidad
- Entender los climogramas
Gamificación: Si superan más de
un 7 en la nota final, obtendrán
una insignia para colgar en su blog
personal
Tutorial de cómo poner la insignia en
su blog http://bit.ly/1tdpzzj
http://bit.ly/1cDBfon
¿Qué pretendo conseguir?
Descripción:
Se ha trabajado en 3º de ESO de Geografía los sectores primario - secundario y cómo abordar energías alternativas y cuidar el
medioambiente. Ahora toca conocer el sector terciario e implementar todo en una ciudad.
Proyecto:
Vosotros, alumnos, sois una empresa constructora y se os ha encomendado la
tarea de presentar un propuesta de ciudad en un terreno donde no hay nada, que
debe tener diferentes áreas
¿Cómo sería tu ciudad ideal?
¿Con qué trabajamos?Para realizar esta actividad utilizamos diferentes aplicaciones:
Documentamos todo en un Portfolio digital con
las aplicaciones:
Storehouse
Cámara de los dispositivos móviles
Google Drive
¿Con qué trabajamos?Para realizar esta actividad utilizamos diferentes aplicaciones:
Pages Numbers Foldify Blogger
CanvaMinecraftThinglink MolaSync
Y por supuesto...
Mi propio blog y unas pautas a seguir en el
proyecto para dirigir la investigación al alumnado
http://goo.gl/Hxbz2e
Conocimiento de los 3 sectores con mapas conceptuales y lluvia
de ideas
http://leccionesdehistoria.com/3ESO/
iMindMap
¡A trabajar!
¡A trabajar!
¡A trabajar!
¡A trabajar!
Resultados
Movimiento en Redes Sociales:
Twitter #pblciudadsostenible
Entrada en el blog de Andrea goo.gl/Hdweau
Thinglink goo.gl/KEO7NS
Proyecto de Daniel, Matías,
Jose y David
Thinglink del Proyecto goo.gl/dGRomE
Proyecto de Manuel, Olatz y
Paula
Portfolio: goo.gl/GcVVC2
Proyecto de Alejandro, Gonzalo e Irene
Township
Entrada en el blog de Alejandro con todos los
detalles del Proyecto http://goo.gl/9JaGux
Proyecto de Miriam, Opal y
Sonia
Proyecto de Pablo, Sofiane, Andrés y Jose
Ángel
Video de la ciudad al detalle en Minecraft realizado por ellos mismos
http://goo.gl/koa75r
Descripción: En 1º de ESO trabajamos el Antiguo Egipto y en 2º de ESO el Descubrimiento de América.
Con dos temas tan importantes, trabajé el mismo proyecto en diferentes cursos
Proyecto:
Vosotros, alumnos, sois una empresa constructora y se os ha encomendado la
tarea de presentar un propuesta de parque temático donde sus visitantes aprendan los contenidos de la unidad cuando vayan a él
¿Cómo sería tu parque temático ideal?
¿Con qué trabajamos?Para realizar esta actividad utilizamos diferentes aplicaciones:
Pages Blogger
MinecraftThinglink
Google Drive
Los contenidos de la unidad se encuentran en el blog
http://leccionesdehistoria.com/1ESO/historia/u-d-8-las-primeras-civilizaciones/ http://leccionesdehistoria.com/2ESO/historia/u-d-8-anos-de-los-descubrimientos/
Proyecto de María, Chiara y María http://www.thinglink.com/scene/517782433081327618
Proyecto de Carmen, Lucía y Noelia https://docs.google.com/presentation/d/
14D_VpZA9pDqJK7r__-2rMbi1BPdCZK4kzEOHzZCyMBQ/edit#slide=id.p
Parque de Lola, Nora, Carmen y Claudiahttp://lolamartin17.blogspot.com.es/2014/05/las-indias.html
Proyecto de Eugenio, Manuel y Alberto https://www.youtube.com/watch?v=eQAbNR63y_Y
Proyecto de Rafa, Blas, Marcos y Javi https://www.thinglink.com/scene/517712708292837378
http://estudiandoconblas.blogspot.com.es/2014/05/hola-de-nuevo.html
Artículo sobre el PBL en la Revista Aula de Secundaria de la
Editorial Graó
http://bit.ly/GraoParqueTematico
A partir de videos explicativos grabados por mi, el tercer trimestre de 4º de ESO lo llevé a cabo en
Flipped Classroom. El alumnado venía con
conocimientos adquiridos en casa y las dudas se
resolvían en clase junto con la realización de
comentarios de texto
http://bit.ly/RosaLiarteSIMO2014
Mi canal de Educreations
https://www.educreations.com/profile/5712233/
¿Profesorado o alumnado explica en el video?
De “Flippear el aula” a pasar al ABP
Descripción: Adquirir los conocimientos bases del planeta Tierra, como latitud, longitud, localización
gps, husos horarios o tipos de mapas en los que se representa
Proyecto:
Explica por ti mismo en un video con Explain Everything el Planeta Tierra, graba
tu voz, dibuja, y ayuda a que otros compañeros/as también aprendan viendo
tu video
¿Cómo sería tu parque temático ideal?
¿Con qué trabajamos?Para realizar esta actividad utilizamos la aplicación:
Explain EverythingPages BloggerYoutube
PDF con la explicación del proyecto
http://bit.ly/1ugitL5
Los contenidos de la unidad se encuentran en el blog
http://bit.ly/1zdlpn6
Artículo donde explico el proyecto y puedes ver
todos los videos
http://bit.ly/1tIYgLG
Silent Light
MyClassRules
Semáforos del silencio
