UNIDAD DIDÁCTICA

THE PETS (LAS MASCOTAS)

José García Hernández

Gestión e Innovación de Contextos Educativos

2º B Grado en Educación Primaria

1. DEFINICIÓN

Modelo:Disciplinar.

Materia/as incluidas: Lengua Extranjera (Inglés).

Bloques de Contenido/Área:Bloque 1. Comunicación oral: escuchar, hablar y

conversar; Bloque 2. Comunicación escrita: Leer y escribir

Nivel: Primer Ciclo, 2º Primaria.

Temporalización:6 sesiones. Esta unidad didáctica se llevará a cabo a la

vuelta de las vacaciones de Navidad, las dos primeras semanas del segundo

trimestre.

La unidad didáctica que se va a tratar va a ser una unidad disciplinar y va a

tratarse el tema “ThePets” (Las Mascotas), la cual pertenece al área Lengua

Extranjera, concretamente el área de Inglés.

Se va a dirigir hacia los alumnos de Primer Ciclo de Primaria, más

concretamente al Segundo Curso y dicha unidad va a tener una duración de

seis sesiones, tres una semana y tres en otra.

Mediante este tema, los alumnos van a aprender sobre todo qué animales

domésticos son los que se tienen en casa, cómo se llaman y cómo son a través

de las actividades que se van a realizar en clase.

2. CONTEXTUALIZACIÓN

La Unidad Didáctica que se va a realizar está orientada hacia un centro que

imparte enseñanza en Educación Infantil y Educación Primaria, el cual es el

Colegio Público “Santa Teresa”, que se encuentra en la provincia de Toledo.

Este centro se encuentra situado en la Avenida Carlos III, s/n delimitado dentro

del barrio del mismo nombre. Esta avenida está escasamente poblada

encontrándose el edificio en un espacio totalmente abierto, junto al yacimiento

arqueológico de la Vega Baja que contiene, por una parte los restos del Circo

Romano y, por otra parte y excavados recientemente, los restos visigodos de la

ciudad de Toledo. El edificio del centro está situado entre la zona moderna de

la ciudad y muy cercano al casco antiguo. Es en un barrio céntrico,

densamente poblado y con importante actividad comercial.

Dicho centro cuenta con una gran variedad de espacios: una recepción de

entrada, la secretaría, una sala de espera, el salón de actos, un patio delantero,

la entrada infantil, un aula de música, la biblioteca, el comedor, el aula infantil,

el patio trasero, un aula de psicomotricidad para infantil, una pista deportiva

multidisciplinar y el aula Altia.

En el centro C.P “Santa Teresa” se encuentran matriculados entre los alumnos

de Educación Infantil y Primaria alrededor de unos 250 alumnos. Estos

alumnos viven alrededor del colegio aunque hay una gran mayoría que vive en

urbanizaciones, que no se sitúan demasiado lejos del centro. Muchos de estos

alumnos que viven lejos del colegio, disponen de una línea de autobús escolar

que hace un recorrido por los diferentes colegios de esta zona.

Dicha unidad, con la que vamos a trabajar, va dirigida a la clase de Segundo de

Primaria, que consta de 21 alumnos, 11 chicos y 10 chicas. De todos estos

alumnos, un chico es extranjero, de origen colombiano y hay dos alumnos con

Síndrome de Down, un chico y una chica, los cuales necesitan más ayuda por

parte del profesor y también de sus compañeros para su mejor integración y

aprendizaje en el aula.

3. APRENDIZAJES

En este apartado de los aprendizajes, se va a presentar los objetivos, los

indicadores de evaluación, las competencias básicas y los contenidos que se

van a trabajar en dicha unidad didáctica.

. OBJETIVOS

- Aprender los nombres básicos de los animales domésticos en inglés y

en castellano.

- Reconocer los sonidos de los animales domésticos.

- Saber interpretar los sonidos de los animales domésticos.

- Conocer las características, la alimentación, el lugar donde viven, el

cuidado que necesitan y cómo se mueven.

- Identificar los animales domésticos y su relación con las mascotas.

- Apreciar cada una de las mascotas que se traigan a clase.

- Utilizar las TIC como herramienta para realizar diferentes actividades

relacionadas con los animales domésticos.

- Desarrollar la expresión oral y escrita en inglés.

- Aprender cuentos y canciones sobre los animales.

- Aprender el vocabulario de los animales domésticos y mascotas.

. INDICADORES DE EVALUACIÓN

- Aprende los nombres de los animales domésticos en los dos idiomas.

- Reconoce los sonidos de los animales domésticos y sabe interpretarlos.

- Identifica las características que tiene cada uno de los animales

domésticos.

- Aprecia las distintas mascotas.

- Sabe utilizar las TIC para trabajar y realizar las actividades propuestas

de los animales domésticos.

- Conoce la expresión oral y escrita en inglés mediante las actividades.

. COMPETENCIAS BÁSICAS

- Competencia en Comunicación Lingüística. Esta competencia se refiere

a que el alumno a través de las actividades que va a realizar, necesita

escribir y hablar, es decir, utilizar la expresión escrita y oral.

- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

Dicha competencia se identifica porque a través de este tema, los

alumnos amplían el conocimiento del mundo que les rodea,

concretamente el mundo de los animales, sobre todo los domésticos.

- Competencia digital y de tratamiento de la información. Se manifiesta

dicha competencia ya que los alumnos van a tener que buscar

información y realizar actividades en el aula destinado a este fin.

- Competencia social y ciudadana. Esta competencia se trata porque los

alumnos deben respetar y cumplir las normas dadas por el profesor, y

saber ayudar y compartir con los demás compañeros.

- Competencia para aprender a aprender. Se trata que con esta

competencia el alumno sea capaz de aprender de una manera

autónoma de acuerdo con cada situación.

- Competencia emocional. Se manifiesta dicha competencia ya que los

alumnos se interesan por los demás compañeros, para que todos sean

capaces de esforzarse y de compartir sus conocimientos.

. CONTENIDOS

- Conocimiento de los nombres básicos de los animales domésticos

- Clasificación de los animales.

- Características y partes del cuerpo de los animales.

- Utilidad de los animales para el ser humano.

- Sonidos de los diferentes animales domésticos.

- Normas de respeto y cuidado hacia los animales.

- Desarrollo de la expresión escrita y oral de la lengua inglesa.

- Cuentos y canciones sobre animales.

- Vocabulario de los principales animales y mascotas.

4. TAREAS DE ENSEÑANZA-

APRENDIZAJE

. METODOLOGÍA

La metodología que se va utilizar en esta unidad didáctica va a ser motivadora,

en la que los alumnos estén plenamente concentrados y activos en todas las

actividades que se van a realizar. Va a ser abierta y flexible, es decir, hay que

partir de los conocimientos previos que tengan los alumnos de la clase, ya que

habrá alumnos con más dificultades de aprendizaje que otros y, en cambio

habrá alumnos que tengan más rapidez para aprender y, por ello, hay que

tener en cuenta y potenciar el nivel de aprendizaje de cada uno de los alumnos.

También, hay que desarrollar la comunicación a través del diálogo en un clima

afectivo y motivador para incrementar el interés de los alumnos. El profesor

tiene como deber conseguir que todos los alumnos reciban una educación

integradora y enriquecedora, para todos por igual.

La clase se distribuirá en diferentes grupos, dependiendo de las actividades

que se vayan a realizar. Unas veces, los alumnos estarán en clase en gran

grupo, otras en grupos pequeños y en otras ocasiones los alumnos trabajarán

de forma individual.

Los materiales que se van a utilizar son los que el profesor necesite en cada

sesión, como puede ser la pizarra, la pizarra digital y otros medios como

pueden ser el libro, fichas, cuentos…

. ACTIVIDADES

- Fase Inicial (Sesión 1)

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD AGRUPAMIENTO LUGAR Evaluación

Individual Pequeño

Grupo

Gran

Grupo

Preguntar a los alumnos qué saben en

general sobre los animales domésticos.

X Aula No

Escuchar y cantar la canción “PET

SONGS”.

X Aula No

Hablar sobre los animales domésticos e

identificarlos en los dos idiomas (español

e inglés) con flashcards (tarjetas).

X Aula Sí

- Fase de Desarrollo (Sesiones 2, 3 y 4)

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD AGRUPAMIENTO LUGAR Evaluación

Individual Pequeño

Grupo

Gran

Grupo

Dibujar el animal favorito en una hoja y

describirle (sencillamente) en inglés a los

demás compañeros.

X Aula Sí

Reconocer los sonidos de los diferentes

animales y saberlos interpretar en la

canción en inglés “OLD MACDONALD”.

X AulaAlthia Sí

Pedir a los alumnos que traigan una

mascota para observarlos y realizar

alguna actividad sencilla con ellos.

X Patio No

Crear una canción entre todos (alumnos

y profesor) en inglés sobre los animales.

X Aula No

Los alumnos harán pequeños grupos en

círculos y en la actividad el primer

alumno dice el nombre de un animal en

inglés, el segundo repite el nombre del

animal del primero y dice uno más, y así

sucesivamente.

X Aula Sí

- Fase de Síntesis (Sesión 5 y 6)

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD AGRUPAMIENTO LUGAR Evaluación

Individual Pequeño

Grupo

Gran

Grupo

Los alumnos realizarán unas actividades

sobre todo lo aprendido durante estas

sesiones de los animales domésticos.

X Aula Sí

Los alumnos representan en clase

disfrazados de los animales la canción

“OLD MACDONALD”.

X Aula No

Contar el cuento de “Los tres cerditos” en

versión bilingüe.

X Aula No

. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

DEL CENTRO DEL ALUMNO DE LA COMUNIDAD

Aula Bolígrafos

Aula Althia Lápiz y borrador

Patio Mascotas

Pizarra digital Disfraces

Ordenadores Diccionario bilingüe

Folios Cuaderno

Tarjetas Disfraces

Libros y cuentos

Disfraces

5. EVALUACIÓN

INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

- Aprende los nombres de los

animales domésticos en los dos

idiomas.

- Reconoce los sonidos de los

animales domésticos y sabe

interpretarlos.

- Identifica las características que

tiene cada uno de los animales

domésticos.

- Aprecia las distintas mascotas.

- Sabe utilizar las TIC para trabajar

y realizar las actividades

propuestas de los animales

domésticos.

- Conoce la expresión oral y escrita

en inglés mediante las actividades.

- Hablar sobre los animales domésticos e identificarlos en los dos idiomas (español e inglés) con flashcards (tarjetas).

- Dibujar el animal favorito en una hoja y describirle (sencillamente) en inglés a los demás compañeros.

- Reconocer los sonidos de los diferentes animales y saberlos interpretar en la canción en inglés “OLD MACDONALD”.

- Los alumnos harán pequeños grupos en círculos y en la actividad el primer alumno dice el nombre de un animal en inglés, el segundo repite el nombre del animal del primero y dice uno más, y así sucesivamente.

- Los alumnos realizarán unas actividades sobre todo lo aprendido durante estas sesiones de los animales domésticos.

6. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

En este apartado, se va a incluir todo lo necesario y lo más importante en

cuanto a los alumnos con necesidades educativas especiales.

Por un lado, tenemos al alumno extranjero, un niño colombiano que se ha

incorporado recientemente al sistema educativo español y, por tanto, necesita

una mayor adaptación en su conocimiento y desarrollo para que a través del

tiempo y gracias a la ayuda del profesor, de sus compañeros, de los

profesionales y también de su familia pueda conseguir los objetivos que se

proponen en la Educación Primaria.

Por otro lado, hay otros dos alumnos, que tienen Síndrome de Down, un niño y

una niña. Ambos tienen apoyo familiar y en el colegio se observa como sus

demás compañeros los tratan de igual manera que a los demás ya que el

orientador les habló a los compañeros de estos dos alumnos de los problemas

que tenía esta enfermedad y que era lo más conveniente que hicieran para que

se sintiesen integrados en el aula. En una de las actividades que se van a

realizar, en la fase de desarrollo, los alumnos tienen que traer una mascota a

clase y para que no se sientan aislados estos dos alumnos, se traerán dos

cobayas, para que puedan darlos de comer, jugar con ellos y ver su reacción y

comportamiento ante estos animales.

ANEXOS

En la Sesión 1, en la última actividad que se va a realizar, voy a necesitar unas

tarjetas (flashcards) y aquí abajo aparecen imágenes de animales que estarán

dentro de estas tarjetas:

En la Sesión 6, en la última actividad, el profesor va a leer el cuento de “Los

tres cerditos” en versión bilingüe:

WEBGRAFÍA

http://cpsantateresa.com/

https://www.youtube.com/watch?v=KjEJXnItaAA

http://www.kids-pages.com/flashcards.htm?count=9

https://www.youtube.com/watch?v=t5yvIKMCIPs

http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/0100/146.asp

http://www.educa.madrid.org/cms_tools/files/a407261b-0598-4421-92aa-

5effad4ce304/UI_Preprimaria_-_Unidad_6_-_Los_Animales.pdf