ESCUELA PARA PADRES

Es un lugar de encuentro donde mediante el diálogo y el análisis intentamos poner en común diferentes puntos de vista sobre temas de interés educativo. Temas que se hablan poco en la calle o no es habitual que profundicemos en ellos.

“Si amas a tu hijo”

Introducción

Todos hemos escuchado a un padre/madre decir: “amo a mi hijo más que a nada en el mundo”, “yo estaría dispuesto/a a hacer todo lo posible porque sea feliz”, “daría mi vida porque mi hijo/a no sufriera” y, sin embargo, la realidad es que la mayoría de los padres no están esforzándose para lograrlo...

• La clave para tener hijos felices y adaptados esta en relación con la disciplina, pero ¿que significa realmente disciplina?

Disciplina:

• Es el desarrollo integral de todo hombreEs el desarrollo integral de todo hombre, para hacerlo dueño de sí mismo y respetuoso de los demás (desde el punto de vista de la educación)

Disciplinar es:• Promover el crecimiento

y la madurez emocional del niño

• Enfocar actitudes hacia el futuro

• Engendrar seguridad en los hijos

• Enseñar a nuestros hijos el camino que deben seguir

• El proceso total de instrucción y corrección

• El medio por el cual logramos formar discípulos

• Enseñar a nuestros hijos a seguir nuestras instrucciones

• Educar,comunicar, reflexionar y comprender.

• Todos los padres deseamos tener hijos de los cuales sentirnos orgullosos y nos hemos preguntado ¿qué estoy haciendo mal?, ¿cuál es el problema?

• La respuesta es que carecen de hábitoscarecen de hábitos

¿Qué son los hábitos?• Son una serie de

costumbres, de prácticas que se forman en general, cuando una persona hace algo de la misma manera y en el mismo lugar una y otra vez hasta que lo realiza automáticamente sin esfuerzo o planeación

¿A que edad debemos comenzar a enseñar hábitos a nuestros hijos?

• Los hábitos que tendremos el resto de nuestra vida se establecen, desarrollan y fijan en la primera infancia

• Los hábitos ayudan a fortalecer los valores y anhelos en la vida.

• Nunca es tarde para enseñar o cambiar los hábitos

¿Cuáles son los hábitos más importantes para su hijo/a? Trabajo Higiene

Descanso

Ahorro

HÁBITOS

Alimentación

Estudio

Tiempo

CUESTIONARIO SITUACIÓN-PROBLEMA- solucionesLas siguientes cuestiones describen pequeños y grandes problemas a los que, a menudo, te has enfrentado, te enfrentas o puedes enfrentarte en la

educación y crianza de tus hijos.

Quieres que tu hijo haga los deberes en casa. ¿Qué harías tú?.

a        Decirle: "Cuando acabes tus deberes podrás ir al parque". ASERTIVO

b        Decirle: "Si no haces la tarea, mañana no bajarás al parque". AUTORITARIO

c        Decirle: "Como no hagas tus deberes me enfadaré". AUTORITARIO

d        Decirle: "Venga, me siento contigo y los hacemos juntos". SOBREPROTECTOR

 Quieres que tu hijo se acostumbre a recoger su plato de la mesa. ¿Qué harías?. a        Piensas que cuando esté preparado lo hará él sólo sin necesidad de que se le enseñe. PERMISIVO

b        Le enseñas a recoger su plato y le dices lo bien que lo ha hecho cuando lo recoja. ASERTIVO

c        Recoges su plato, bastante tiene con ir a clase todos los días. SOBREPROTECTOR

d        Enfadarte cada vez que no recoge su plato. AUTORITARIOMe gusta charlar un rato con las otras madres, pero mi hija no para de preguntarme cuándo nos vamos o de interrumpirme con cualquier cosa. ¿Qué harías tú?. a        Dejo la charla para otro momento y nos vamos. PERMISIVO

b        Me enfado con ella y le repito varias veces que estoy hablando. AUTORITARIO

c        La ignoro y sigo con lo mío y cuando para de interrumpirme, le digo que cuando acabe nos iremos. ASERTIVO

d        Suelo evitar entretenerme porque sé que a ella le molesta. SOBREPROTECTOR

TIPOS TIPOS DE DE

ESTILOSESTILOS EDUCATIVOSEDUCATIVOS

AUTORITARIOAUTORITARIO+control+control- afectoafecto

SOBREPROTECTOSOBREPROTECTORR

- control - control + afecto + afecto

ASERTIVOASERTIVOcontrol equilibrado control equilibrado según edad + afectosegún edad + afecto

PERMISIVOPERMISIVO- control control +/- afecto+/- afecto

ESTILO AUTORITARIOESTILO AUTORITARIO

•NORMAS ABUNDANTES Y RIGIDAS

•EXIGENCIA SIN RAZONES

•MÁS CASTIGOS QUE PREMIOS

•CRÍTICAS A LA PERSONA

•POCO CONTROL DE IMPULSOS DE LOS ADULTOS

•NO DIÁLOGO NI NEGOCIACIÓN.

REBELDIA POR IMPOTENCIA

ACTITUD DE HUIDA O ENGAÑO

RIGIDEZ

BAJA AUTOESTIMA Y ESCASA AUTONOMIA

AGRESIVIDAD Y/O SUMISIÓN

ESTILO PERMISIVOESTILO PERMISIVO

•SIN NORMAS O NO LAS APLICAN

•MUCHA FLEXIBILIDAD EN HORARIOS, RUTINAS

•EVITACION DE CONFLICTOS, DEJAR HACER

•DELEGAN EN OTROS LA EDUCACION DE LOS NIÑOS

•NI PREMIOS NI CASTIGOS: INDIFERENCIA

•NO HAY MODELOS DE REFERENCIA

INSEGURIDAD, INCONSTANCIA

FALTA DE CONFIANZA EN SÍ MISMOS

BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR POR NO ESFUERZO

BAJA TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN

CAMBIOS FRECUENTES DE HUMOR

ESTILO SOBREPROTECTORESTILO SOBREPROTECTOR

•POCAS NORMAS O NO SE APLICAN CONSIDERAR QUE NO ESTAN PREPARADOS.

•CONCESIÓN DE TODOS LOS DESEOS

•EXCESIVOS PREMIOS, NO CASTIGOS

•JUSTIFICAN O PERDONAN TODOS LOS ERRORES

•INTENTO DE EVITAR TODOS LOS PROBLEMAS.

DEPENDENCIADEPENDENCIA

ESCASO AUTOCONTROLESCASO AUTOCONTROL

BAJA TOLERANCIA A LA BAJA TOLERANCIA A LA FRUSTRACIONFRUSTRACION

INSEGURIDAD, BAJA INSEGURIDAD, BAJA AUTOESTIMAAUTOESTIMA

ACTITUDES EGOISTASACTITUDES EGOISTAS

ESTILO ASERTIVOESTILO ASERTIVO

•NORMAS CLARAS Y ADECUADAS A LA EDAD

•USO RAZONABLE DE PREMIOS Y CASTIGOS

•USO DEL REFUERZO VERBAL POSITIVO

•ESTIMULO DE AUTONOMÍA E INDEPENDENCIA

•CONTROL EXTERNOCONTROL INTERNO

•USO DEL DIALOGO Y LA NEGOCIACION

BUEN NIVEL DE AUTOESTIMA

ADQUISICION SENTIDO DE LA RESPONSABILIDAD

APRENDIZAJE PARA TOMAR DECISIONES

APRENDIZAJE DE LA SOCIALIZACION

APRENDIZAJE DEL RESPETO A LAS NORMAS

LA NECESIDAD DE PONER NORMASLA NECESIDAD DE PONER NORMAS

¿por¿por

quéqué

es es

difícil difícil

poner poner

normas?normas?

Nos asusta defraudarlos

No sabemos o no queremos decir “no”

No queremos frustrarlos,... ”ya sufrirán cuando sean

mayores”

Nos preocupa ser considerados autoritarios

No queremos que sufran lo que nosotros sufrimos

Compensamos la falta de tiempo y dedicación con

una actitud indulgente (y culpable)

Tenemos miedo al conflicto y a sus malas caras

Nos da pereza corregir, reflexionar, imponernos...

Diez reglas para regañar a un niño Diez reglas para regañar a un niño correctamentecorrectamente

1.-Regañar en el momento1.-Regañar en el momento

2.-Expresar los sentimientos.2.-Expresar los sentimientos.

3.-Pero, no caer en el chantaje emocional. 3.-Pero, no caer en el chantaje emocional.

4.-Reconocer los sentimientos del niño.4.-Reconocer los sentimientos del niño.

5.-NO descalificar al niño. 5.-NO descalificar al niño.

6.-No amenazar con la pérdida del cariño.6.-No amenazar con la pérdida del cariño.

7.-No gritar continuamente por todo7.-No gritar continuamente por todo

8.-Nunca compararlos con otros, NUNCA.. 8.-Nunca compararlos con otros, NUNCA..

9.-Evitar frases como "porque lo digo yo", "porque sí" etc... 9.-Evitar frases como "porque lo digo yo", "porque sí" etc... Utilizar fórmulas de cortesía con sus niños. Utilizar fórmulas de cortesía con sus niños.

10.-No reñir por hábito, utilizar otras fórmulas más positivas 10.-No reñir por hábito, utilizar otras fórmulas más positivas para conseguir lo que queremospara conseguir lo que queremos

Seis consejos prácticos:1. Mutuo apoyo entre papá y

mamá2. Entender las características de

los hijos ( de acuerdo a su edad)

3. Querer a los niños y adolescentes

4. Saber corregir (en tiempo y forma)

5. Merecer la confianza de los hijos.

6. Dar buen ejemplo

““a nuestros a nuestros hijos no hay hijos no hay que darles lo que darles lo mejor de todo mejor de todo sino todo lo sino todo lo mejor de mejor de nosotros”.nosotros”.

Gracias por su Gracias por su atención…atención…