Integrantes:O Blanca Margarita Razo Espinoza

O Leticia Estrella Manzano Velázquez

¿Qué son?

O método de enseñanza puede considerarse

como la organización lógica y racional, de

acuerdo a los principios de aprendizaje de

una teoría, de una serie de eventos

específicos destinados a obtener

determinados objetivos de aprendizaje.

Métodos lógicos

1. LOS METODOS EN CUANTO A LA FORMA DE

RAZONAMIENTO

1.1 método deductivo

O Cuando el asunto estudiado procede de lo

general a lo particular. El profesor presenta

conceptos, principios o definiciones o

afirmaciones de las que se van extrayendo

conclusiones y consecuencias, o se

examinan casos particulares sobre la base

de las afirmaciones generales presentadas.

O Los métodos deductivos son los que tradicionalmente más se utilizan en la enseñanza. Sin embargo, no se debe olvidar que para el aprendizaje de estrategias cognoscitivas, creación o síntesis conceptual, son los menos adecuados. Recordemos que en el aprendizaje propuesto desde el comienzo de este texto, se aboga por métodos experimentales y participativos.

1.2 método inductivo

O Cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el principio general que los rige. Es el método, activo por excelencia, que ha dado lugar a la mayoría de descubrimientos científicos. Se basa en la experiencia, en la participación, en los hechos y posibilita en gran medida la generalización y un razonamiento globalizado.

O El método inductivo es el ideal para lograr

principios, y a partir de ellos utilizar el

método deductivo

1.3 método analógico o comparativo

O Cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a una solución por semejanza hemos procedido por analogía. El pensamiento va de lo particular a lo particular. Es fundamentalmente la forma de razonar de los más pequeños, sin olvidar su importancia en todas las edades.

O El método científico necesita siempre de la analogía para razonar.

2. LOS METODOS EN CUANTO A LA

COORDINACIÓN DE LA MATERIA

2.1 método lógico

O Es cuando los datos o los hechos son

presentados en orden de antecedente y

consecuente, obedeciendo a una

estructuración de hechos que van desde

lo menos hasta lo más complejo

2.2 método psicológico

O Es cuando la presentación de los

métodos no sigue tanto un orden lógico

como un orden más cercano a los

intereses, necesidades y experiencias del

educando.

3. LOS METODOS EN CUANTO A LA

CONCRETIZACIÒN DE LA ENSEÑANZA

3.1 método simbólico o verbalìstico

O Se da cuando todos los trabajos de la clase

son ejecutados a través de la palabra. El

lenguaje oral y el lenguaje escrito adquieren

importancia decisiva, pues son los únicos

medio de realización de la clase.

3.2 método intuitivo

O Se presenta cuando la clase se lleva a cabo

con el constante auxilio de objetivaciones o

concretizaciones, teniendo a la vista las

cosas tratadas o sus sustitutos inmediatos

4.LOS METODOS EN CUANTO A LA

SISTEMATIZACIÒN DE LA MATERIA.

4.1 rígida

O Es cuando el esquema de a clase no

permite flexibilidad alguna a través de sus

ítems lógicamente ensamblados, que no

dan oportunidad de espontaneidad alguna

al desarrollo del tema de la clase.