metodologías activas en secundaria
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Metodologías activas
Funcionarios en prácticas
Secundaria 2016
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Pregunta clave
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¿Qué sabemos?
Protagonista: alumno
Profesor = guía
Motivar
Aprendizaje = descubrimiento
No repetición
Aprendizaje Cooperativo
Implicación de los alumnos
Aprendizaje por proyectos
Flipped classroom
¿Qué queremos saber?
¿Cómo evaluar?
¿Cómo calificar?
¿Cómo motivar?
¿Cómo informar a las familias?
¿Qué recursos necesito?
METODOLOGÍAS ACTIVAS
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Qué, cómo, dónde, cuándo, por qué, para qué, quiénes, con qué…
Análisis asociativo Técnica de pensamiento (Escamilla y Decroly)
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¿Cómo nos organizamos?
¿Dónde buscamos información?
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¿PRODUCTO FINAL? UTIL, COMPETENCIAL, REAL O SIMULADO
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Tarjetas de colores y equipos. Filosofía
FQ/BG
Idioma
FP: FOL Intervención SC, Servicios comunidad
FP: Vehículos, Agrario
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Repartimos roles
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Parada de 3 minutos
Cada grupo prepara 3 preguntas en 3’
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Fases didácticas en las unidades de programación para la enseñanza de las competencias(Zabala y Arnau, 2014, p.31)
FASES CLAPA-RÈDE
RELACIONES DISCIPLINARES
1. Establecimiento de objetivos 2. Presentación motivadora sin restar complejidad. 3. Revisión de conocimientos previos. 4. Identificación de problemas o cuestiones. 5. Delimitación del objeto de estudio (y concreción
producto final, si se puede)
Síncresis Meta-disciplinariedad
6. Planteamiento de hipótesis o supuestos 7. Definición estrategias de búsqueda, contraste o
aplicación para comprobar hipótesis. 8. Realización de búsqueda, contraste o aplicación. 9. Selección de datos relevantes y comprobación
hipótesis. 10. Comunicación del proceso y de la información
obtenida.
Análisis Disciplinariedad e inter-disciplinariedad
11. Visión global. 12. Descontextualización y teorización. 13. Autoevaluación sobre el proceso y el resultado. 14. Estrategias de memorización y ejercitación.
Síntesis Meta-disciiplinariedad.
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Metodologías activas
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TAREA DE EQUIPO:
Preparar una actividad
interdisciplinar con
metodologías activas
Descripción, curso y materias o módulos
implicados. 15’ MÁX. 1 cara de folio.
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Lápices al centro o folio
giratorio.
Conclusiones del grupo
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Metodología y Evaluación
Dos caras de la misma moneda.
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¿REPASAMOS? Kahoot.it
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¿Qué sabemos?
…
¿Qué queremos saber?
….
REVISIÓN
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Lo que no hemos tratado
Motivación
Problemas de conducta y disciplina
Atención a la diversidad
¿O sí?
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Gracias y a por el reto!