UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

“

”

METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN

Tutor: Dr. Gonzalo Remache B. MSc.

ALUMNA: ARACELI ELIZABETH CAMACHO SÁNCHEZ

Primer Nivel. Educación Básica

METODOLOGIA DE LA

INVESTIGACIÒNACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

¿Cómo se define la investigación?

“La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos

que se aplican al estudio de un fenómeno o problema”. (Sampieri, Fernández, &

Baptista, 2014, pág. 4)

“Genéricamente, la investigación es una actividad del hombre, orientada a

descubrir algo desconocido” (Sierra, 1991, pág. 27)

“Una investigación puede definirse como un esfuerzo que se emprende para

resolver un problema, claro está, un problema de conocimiento” (Sabino, 1992,

pág. 45)

Se define la investigación como una actividad encaminada a la solución de

problemas. Su objetivo consiste en hallar respuestas a preguntas mediante el

empleo de procesos científicos (Cervo & Bervian, 1989, pág. 41)

Características de los

enfoques cuantitativo y

cualitativo de

investigación

Enfoque cuantitativo de investigación

Utiliza la recopilación de datos para

probar hipótesis con base en la

medición numérica y el análisis

estadístico, con el fin de establecer

pautas de comportamiento y probar

teorías.

Enfoque cualitativo de la investigación

Utiliza la recopilación y análisis de los datos para afinar las preguntas de investigación o revelar nuevas interrogantes en el proceso de interpretación.El enfoque cualitativo también se conoce como investigación interpretativa, etnográfica o fenomenológica, todos con un común denominador; el “patrón cultural”.

FUENTES PARA

GENERAR IDEAS

Libros

Revistas

Tesis

PeriódicosExperiencias

Conversaciones

Productos de investigación

Cómo surgen las ideas de investigación?

Una idea puede surgir donde se congregan grupos (restaurantes, hospitales, bancos,

industrias, colegios, universidades, lugar de trabajo, lugares de recreación y otras

muchas formas de asociación)

La vaguedad de las ideas iniciales

La mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse cuidadosamente para

que sean transformadas en planteamientos más precisos y estructurados.

Necesidad de conocer los antecedentes

Para adentrarse en el tema es necesario conocer los estudios, investigación y trabajo

anteriores conocer lo que se ha hecho con respecto a un tema eso nos ayuda a

estructurar más formalmente la idea de investigación y no estudiar algo que ya se ha

investigado antes.

Investigación previa de los temas

Es evidente que, cuanto mejor se conozca un tema, el proceso de afinar la idea será más

eficiente y rápido que otros porque su campo se encuentra más estructurado y podemos

encontrar información en cualquier fuente como internet, libros, revistas.

Criterios para generar

ideas

Las buenas ideas

intrigan, alimentan y

excitan al

investigador de

manera personal

Las buenas ideas de

investigación “no

son necesariamente

nuevas pero si

novedosas

Las buenas ideas de

investigación puedenservir para elaborar

teorías y la solución

de problemas

Recomendaciones para desarrollar ideas y

comenzar una investigación

Pueden considerarse una serie de aspecto a la

hora de empezar una investigación (Hernández,

2014)

• Examinar temas precisos, evitando que sean muy

generales

• Reflexionar y escribir sobre lo que se desea hacer

y qué implicaciones tendría, es decir, no solo

enunciar la idea

• Precisar la idea; ser lo más específico posible.

• Meditar sobre la idea para enfocarse en algún

aspecto

Tema idea de investigación

Influencia de las actividades lúdicas, en la baja calidad del aprendizaje significativo

en la caligrafía, en estudiantes de quinto Año de Educación General Básica, de la

Unidad Educativa “Célica”,

¿Qué es plantear el problema de investigación?

Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el científico,

estudiante o experto social han profundizado el tema en cuestión

(acudiendo a la bibliografía básica, así como consultando a otros

investigadores y fuentes diversas), se encuentra en condiciones de

plantear el problema de investigación.

Criterios de planteamiento del problema

Los criterios de acuerdo con Kerlinger (1975) para plantear

adecuadamente el problema de investigación son:

• El problema debe expresar una relación entre dos o más

variables

• El problema debe estar formulado claramente y sin

ambigüedad como pregunta por ejemplo ¿Qué efecto?

¿en qué condiciones? ¿Cuál es la probabilidad? ¿Cómo

se relaciona?

• El planteamiento implica la posibilidad de prueba

empírica. Es decir, de poder observarse en la realidad.

¿Qué es un objetivo de investigación?

Los objetivos de una investigación deben expresarse con claridad

para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación y

deben ser susceptibles de alcanzarse.

Son las guías del estudio y durante todo el desarrollo del mismo

deben tenerse presentes. Evidentemente, los objetivos que se

especifiquen han de ser congruentes entre sí.

Preguntas de investigación

Además de definir los objetivos concretos de la investigación, es conveniente

plantear a través de una o varias preguntas según sea el caso- el problema que

se estudiará. Plantear el problema de investigación en forma de preguntas

tiene la ventaja de presentarlo de manera directa, minimizando la distorsión.