mejoramiento de los servicios educativos en la i.e. nº 501109

7/26/2019 mejoramiento de Los Servicios Educativos en La i.e. N 501109

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d i v i s i n d e e s t u d i o s y p r o y e c t o s d e i n f r a e s t r u c t u r ad i v i s i n d e e s t u d i o s y p r o y e ct o s d e i n f ra e s t r u ct u rad i vi si n d e e s t u d i o sy pr o y e c t o sd e i n f rae stru c tura

d i v i s i n d e e s t u d i o s y p r o y e ct o s d e i n f ra e s t r u ct u rad i vi si n d e e s t u d i o sy pr o y e c t o sd e i n f rae struc t urad i vi si n d e e s t u d i o sy pr o y e c t o s d e i n f rae stru c tura d i vi si n d e e st u d i o sy pr o y e c t o sd e i n f rae st ruc tura



MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. N 501109 - KUVIRIARI DISTRITO ECHARATI

LA CONVENCION CUSCO

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2.1. DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL.

2.1.1. Antecedentes de la Situacin que Motiva el Proyecto.

La IE 501109, se encuentra ubicado en el sector de Kuviriari, perteneciente

al Zonal yConsejo Menor de Kepashiato, esta IE fue creada conResolucin Directoral Departamental - USE N 1058, del 01 de Abril de

1986, para el funcionamiento de la IE, en algunas viviendas de los

comuneros de la zona como en la vivienda del Sr. Froilan Machaca,

posteriormente el Sr. Rosalio Choque Cuchillo don el terreno para

construccin de la I.E. N 501109 - Kuviriari para luego serconstruido por

los mismos padres de familia, sin una adecuada asistencia tcnica, la

misma que constaba de 03 ambientes con muros de Adobe, techo de

calamina, puertas y ventas de madera, la misma que en la actualidad es

usada aun como aulas de enseanza, infraestructura que cuenta con ms

de 25 aos de antigedad

, encontrndose en muy mal estado de

funcionamiento, igualmente la vivienda de los docentes es de madera,

techo calamina piso tierra con filtraciones de agua y sin ninguna direccin

tcnica, en uno de los ambientes funciona Educacin Inicial.

Durante el ao 2003, mediante gestin de los docentes y padres de

familia, se logr la intervencin de la TGP (Transportadora de Gas del

Per), mediante la construccin de 03 ambientes, destinados para aulas de

grados 1ro, 2do y 3ro, siendo dicha construccin hechas en adobe, techo

de calamina con pintura anticorrosiva y tijerales de madera, que a la fecha

se encuentra averiada, resquebrajamiento de las paredes de las aulas,

techos de calamina con goteras en pocas de lluvia, existe filtraciones deagua por la parte posterior de los ambientes y canaletas.

Desde inicios de su funcionamiento, esta IE ha recibido demanda de

servicios educativos, de acuerdo a las estadsticas que obran en la UGEL La

Convencin, esta demanda viene siendo creciente desde el ao 2005,

presentando en algunos aos una disminucin en la cantidad de alumnos

matriculados, debiendo tomarse las medidas del caso, con la finalidad de


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garantizar el adecuado funcionamiento de la IE, tanto en infraestructura,

mobiliario y material escolar.

La I. E. N 501109KUVIRIARIse encuentra ubicada en la comunidad de

Kuviriari a 1,120 m.s.n.m. a aproximadamente a km. de la capital del

distrito de Echarati.

Mediante informacin estadstica oficial, el Distrito de Echarati al ao

2007, cuenta con una poblacin de 42,676 habitantes, el 88% de la

poblacin vive en el rea rural (INEI, CENSO 2007) y es donde la

poblacin vive en condiciones de pobreza extrema, segn los indicadores

del Mapa de Pobreza de FONCODES 2006, el distrito se encuentra

ubicado en el Quintil 1, donde el 89% de la poblacin no tiene acceso aagua potable, el 19% de la poblacin sin desage y/o letrina, el 71% de la

poblacin sin electricidad, el 21% de mujeres analfabetas, 35% de tasa de

desnutricin en nios de 6 a 9 aos. Y segn el informe de Desarrollo

Humano 2006 PNUD, la poblacin del distrito presenta un ndice de

0.5202 que es considerado bajo, donde se mide el avance promedio del

distrito en funcin de tres dimensiones bsicas del desarrollo humano,

vida larga y saludable, acceso a conocimientos y nivel de vida digno.

La infraestructura econmica se ampli a partir de la dcada de los

noventa, cuando se dio inicio a la construccin de trochas carrozables de

penetracin que permitieron el incremento de las migraciones de colonos

procedentes de la Sierra Sur, quienes se asentaron en el Valle de la

Convencin con el fin de buscar mejores tierras para la agricultura y este

proceso dio origen a la comunidad de kuviriari, por lo que es el eje deldesarrollo econmico muy importante pues ello ha permitido la

integracin de los pueblos y facilita el traslado de la poblacin, por lo que

permite el intercambio de bienes y servicios, a travs del transporte a

otras ciudades de productos de la zona como el caf, cacao y frutas

ctricas.


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La poblacin estudiantil, proviene de familias modestas con bajos recursos

econmicos sumidas en la pobreza e hijos de campesinos en un 100%, a

ello se agrega la infraestructura inadecuada con los que se cuenta, que

datan ms de 25 aos, como es el caso de las aulas de la Institucin

Educativa N 501109Kuviriari, que se encuentran en psimo estado deconservacin,situaciones totalmente precarias en la que desarrolla sus

labores escolares.

Actualmente la comunidad educativa de la I.E N 501109Kuviriari,

enfrenta el problema del riesgo de la integridad fsica de la poblacin

escolar y el cuerpo docente, Existe un riesgo inminente para las personas

que utilizan la Infraestructura educativa de DOS pabellones de 06 aulasdonde funciona 1ro, 2do, 3ro, 4to, 5to y 6to grado, planta nica de

material de adobe que ya cumpli su vida til, los pisos, veredas se

encuentran deterioradas, este pabelln cuenta con cielo raso averiada

existen goteras en pocas de lluvia en horas de clase y las canaletas

averiadas con chorros de aguas pluvialesque vienen debilitando las

paredes de las aulas, mientras que el otro pabelln de 03 ambientes se

encuentra en condiciones regulares donde funciona 3er, 4to y 5to grado

por la gestin de los docentes y padres de familia, se logr la intervencin

de la TGP (Transportadora de Gas del Per), mediante la construccin de

03 ambientes, destinados para aulas, siendo dicha construccin hechas en

adobe, techo decalamina con pintura anticorrosiva y tijerales de madera.

AsimismoNO cuenta con biblioteca-sala de cmputo- Direccin, Sala de

uso mltiple, cuenta con servicios higinicos; que est dividido para

docentes y alumnos. Los cuales se encuentran en regular estado de

conservacin.


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En este entorno, la poblacin del centro poblado opta por conveniente

inscribir a sus hijos en instituciones educativas aledaas ya sea en los

existentes en la capital del distrito o en otro caso en la ciudad de La

Convencin en busca de servicios educativos de calidad relativamente

aceptable y que garantice una prestacin de servicio cuantitativa ycualitativamente ptima, lo que significa incremento de los gastos por el

servicio educativo por el desplazamiento y considerando la situacin

econmica de la poblacin este esfuerzo representa un desbalance en su

economa familiar y de otro lado afecta el rendimiento acadmico de los

estudiantes por el diario trajn al que estn sometidos; la preocupacin

manifiesta de la poblacin ante las autoridades locales de turno con poca

respuesta incide definitivamente en las preferencias y decisiones de lapoblacin respecto a la formacin de sus hijos y en el desenvolvimiento

del cuerpo docente en su desarrollo.

Recientemente la comunidad educativa de la I.E. Kuviriari, ha solicitado a

la Municipalidad Distrital de Echarati la intervencin para el

mejoramiento de la infraestructura de manera integral, esperando con

esto contribuir a mejorar las condiciones de la prestacin de los servicios

educativos que brinda la I.E. con lo que tambin se pretende coadyuvar

en el objetivo del estado de garantizar la democratizacin de la educacin

bsica a travs del logro universal de niveles mnimos de aprendizaje,

desde los primeros aos de vida, que aseguren a todos mejores

condiciones para enfrentar sus propios desafos personales y los de la

convivencia social.

De acuerdo a la Constitucin poltica del Pas, el Estado debe garantizar

las condiciones de la educacin pblica. Y en este caso tratndose de una

Institucin Educativa Estatal es competencia directa del Estado garantizar

la democratizacin de la educacin bsica a travs del logro universal de

niveles mnimos de aprendizaje desde los primeros aos de vida, que

aseguren a todos mejores condiciones para enfrentar los desafos de la

convivencia individual y social.


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A). Delimitacin del rea de Estudio.

El rea de estudio comprende la I.E. N 501109 Kuviriari donde los

alumnos que asisten son de las comunidades aledaas Palmeiras,

Kuquipata, Santa Rosa, Bajo Kuviriari, Alto Palmeiras y Kuviriari.

i. Ubicacin de la I.E. Foco del Problema en el Mapa.

F

U

E

N

T

E

:

I

N

E

I- Censo Nacional de Poblacin y Vivienda, 2007

.

LA

CONVENCIN


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Micro localizacin


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ii. Ubicacin de las I.E. alternativas en el Mapa.

El acceso a la I.E de Kuviriari se da a travs de la carretera

QuillabambaEcharati - Palma Real Kiteni, Puente Kumpiru

Kuviriari, recorriendo por una carretera afirmada de 134.20 km.aproximadamente, hasta la comunidad de Kuviriaricarretera

afirmada y es de trnsito vehicular se encuentra en la margen

derecha del rio Kumpirushiato.

IMAGEN N 01.

LOCALIDADES DE DONDE ASISTEN LOS ALUMNOS 2011.

CUADRO N 01.

Localidades

Grado.

SANTA ROSA KUVIRIAR PALMEIRAS

PLAZA

LOS NOGALES KUQUIPATA ALTO

PALMEIRAS

TOTAL

1

0 7 1 4 4 1

17

2

0 5 5 2 1 1

14

3

2 4 1 8 4 2

21

4

0 7 3 7 1 0

18

5

1 5 4 7 2 1

20

6

1 6 1 5 2 1

16

TOTAL 4 34 15 33 14 6 106

FUENTE: Elaboracin Propia - recopilacin de encuestas


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IMAGEN N 02.

Mediante un croquis se tiene aproximadamente 134.20 Kilmetros

de distancia y 5.15 Horasde viaje hasta la comunidad de Kuviriari,

donde se encuentra la I.E. Primario;por lo que se tienen que pasar

por los centro poblados de Palma Real, Kiteni y Puente Kumpirua

partir de ah se tiene un ramal al margen izquierdo del rio

Kumpirushiato, finalmente se llega a la comunidad de Kuviriari.

CROQUIS N 01.

iii.

iv.

v.

vi.

vii.

viii.

ix.

x.

xi.

xii. FUENTE: Elaboracin propia.

CROQUIS A LA COMUNIDAD DE KUVIRIARI - ZONAL KITENI

.

:45 hora 2:45 horas

45 minutos

Del Distrito de Echarati a la comunidad de Kuviriari son 5 horas con 15

min aprox. de viaje en camioneta, distancia aproximada 134.20

Distrito

Echarati

Palma

Real

Kiteni

Comunidad

Kuviriari.

I.E. N

501109


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iii. Caractersticas administrativas de los servicios educativos

Uno de los problemas graves de los grupos humanos existentes en la

comunidad de Comunidad es el nivel educativo de sus habitantes, es

as que segn el INEI - 2007, la tasa de analfabetismo para el distrito es

de 14.5%.La oferta del servicio educativo en la comunidad, rea de influencia

del proyecto, cuenta con una poblacin estudiantil primario de 106

alumnos.

UGEL LA CONVENCION:

Matricula por grados de estudio segn edades simples con ante edad, edad

normativa y extra edad.

EDADES SIMPLES Total % Total % Total % Total % Total % Total % Total %

Ante Edad 603 7.79 188 13.66 106 6.92 106 7.32 66 5.18 77 6.70 60 6.26

Edad Normativa 2541 32.84 736 53.49 570 37.23 431 29.77 336 26.35 239 20.78 229 23.90

Extra Edad 4594 59.37 452 32.85 855 55.85 911 62.91 873 68.47 834 72.52 669 69.83

TOTAL 7738 0.219695 1376 100 1531 100 1448 100 1275 100 1150 100 958 100

5 193 188 5 0 0 0 0

6 838 736 101 1 0 0 0

7 984 304 570 105 5 0 0

8 1034 94 441 431 61 7 0

9 1049 32 212 395 336 70 4

10 996 4 113 230 354 239 56

11 929 6 45 144 219 286 229

12 704 6 23 58 147 261 209

13 493 5 12 52 86 148 190

14 268 0 6 18 38 76 130

15 142 1 1 6 18 37 79

16 67 0 1 4 7 15 40

17 31 0 1 2 4 9 15

18 6 0 0 2 0 1 3

19 4 0 0 0 0 1 3

20 0 0 0 0 0 0 0

21 0 0 0 0 0 0 022 0 0 0 0 0 0 0

23 0 0 0 0 0 0 0

24 0 0 0 0 0 0 0

25-29 0 0 0 0 0 0 0

30-34 0 0 0 0 0 0 0

35-39 0 0 0 0 0 0 0

40 a ms 0 0 0 0 0 0 0

Fuente: Censo Escolar 2004

Nivel : Primaria Menores

TOTALGRADO DE ESTUDIOS

1 2 3 4 5 6DISTRITO ECHARATE

Escolarizado: Rural

Fuente: CUADRO N 75 - A Fuente: CUADRO N 75 - A

Nivel : Primaria Menores

882

1684

456

1838

1391

341

2049

1054

267

1910

861

216

1924

706

173

1740

644

157

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

1 2 3 4 5 6

POR GRADOS

Aaaaa

TOTAL

34.66

%56.54

%

8.80%

Ante Edad

Edad Normativa

Extra Edad


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DISTRITO DE ECHARATI AREA RURAL

DISTRITO ECHARATE: Eficiencia Interna Educativa Anual en

Educacin Primaria Menores Escolarizado 2003

TOTAL

73.84%

13.57%

12.60%

26.16%

APROBADOS

DESAPROBADOS

RETIRADOS

Fracaso Escolar

CUADRO N 02.

DISTRITO ECHARATE: Eficiencia Interna Educativa Anual por grados en

Educacin Primaria Menores Escolarizado 2003

1057

0

300

1113

443

176

1079

281

187

981

180

117

880

142

130

898

58

115

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

1800

1 2 3 4 5 6

POR GRADOSRETIRADOS

DESAPROBADOS

APROBADOS

En la Comunidad no existe Institucin Educativa Secundaria, para

hacer uso de estos servicios la poblacin estudiantil del rea de

influencia del proyecto tienen que trasladarse hasta otros las

Instituciones educativas de otros poblados distantes a la zona (Kiteni,

Kepashiato o QuillabambaEducacin Secundaria.

Para el nivel primario la tasa de desercin escolar es del orden 14.7 %.

(Fuente: MINEDUDREC).

MATRCULA EN EL SISTEMA EDUCATIVO POR TIPO DE GESTIN Y REA GEOGRFICA, SEGN ETAPA, MODALIDAD Y


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NIVEL EDUCATIVO, 2010

Etapa, modalidad y nivel

Total

Gestin rea Sexo

Educativo ECHARATI Pblica Privada Urbana Rural Masculino Femenino

Total 13,943 13,655 288 2,116 11,827 7,330 6,613

Bsica Regular 13,822 13,620 202 2,116 11,706 7,256 6,566

Inicial 1,684 1,684 0 275 1,409 836 848Primaria 8,864 8,764 100 1,021 7,843 4,638 4,226Secundaria 3,274 3,172 102 820 2,454 1,782 1,492Bsica Alternativa 1/ 86 0 86 0 86 59 27

Bsica Especial 0 0 0 0 0 0 0

Tcnico-Productiva 2/ 35 35 0 0 35 15 20

Superior No Universitaria 0 0 0 0 0 0 0

Pedaggica 0 0 0 0 0 0 0Tecnolgica 0 0 0 0 0 0 0Artstica 0 0 0 0 0 0 0Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIN - Censo Escolar.

Fuente: CUADRO N 3.71 - B

PROVINCIA LA CONVENCION: Total IIEE Primaria Menores, por

CARACTERISTICA, segn Distrito

2

12

18

28

74

6

2

6

4

12

15

2

1

93

28

3

10

13

3

20

28

3

2

12

2

9

40

5

0

20

40

60

80

100

120

SANT

AAN

A

ECHA

RATE

HUAY

OPAT

A

KIMBIRI

MAR

ANUR

A

OCOB

AMBA

PICH

ARI

QUELLO

UNO

SANT

ATERESA

VILC

ABAM

BA

Unidocente

Multigrado

Completo

En el siguiente cuadro se aprecia el nmero de alumnos matriculados por

grados y aos de la Institucin Educativa Primaria KUVIRIARI N 501109 con

Cdigo Modular N 0672246, vindose un descenso en el nmero de

alumnos en estos ltimos 5 aos, llegando solo a 106 alumnos y 06

Profesores. Quienes solicitan Agua Potable para su consumo cotidiano.

IMAGEN N 03


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LA CONVENCION CUSCO

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Alumnos y profesores de la I.E. N 501109 Kuviriari.

IMAGEN N 04

Las profesoras de la I.E. dan recomendaciones sobre valores

IMAGEN N 05

Alumnos de la I.E. N 501109 en plena formacin diaria.


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di vi si n de e stu d io syp r o ye ct o sde in f r ae st r u c t u r ad i v i s i nd e e st ud i o syp r o ye ct o sd e i n f ra e st r uc t u rad i vi si n d e e st u d i o sy p r o y e c t o sd e i n f rae str uc tura

d i v i s i nd e e st ud i o syp r o ye ct o sd e i n f ra e st r uc t u rad i vi si n d e e st u d i o sy pr o y e c t o sd e i n f rae struc turad i vi si n d e e st u d i o sy pr o y e c t o sd e i n f rae struc turad i vi sin d e e st u d i o sy pr o y e c t o sd e i n f rae struc tura

di vi si n de e stu d io syp r o ye ct o sde in f r ae st r u c t u r ad i v i s i nd e e st ud i o syp r o ye ct o sd e i n f ra e st r uc t u rad i vi si n d e e st u d i o sy p r o y e c t o sd e i n f rae str uc tura

d i v i s i nd e e st ud i o syp r o ye ct o sd e i n f ra e st r uc t u rad i vi si n d e e st u d i o sy pr o y e c t o sd e i n f rae struc turad i vi si n d e e st u d i o sy pr o y e c t o sd e i n f rae struc turad i vi sin d e e st u d i o sy pr o y e c t o sd e i n f rae struc tura


LA CONVENCION CUSCO

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CUADRO N 04


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iv.

Limites relevantes.

En tanto la I. E. Kuviriari se encuentra ubicada en el centro poblado rural de

Kuviriari, presenta los siguientes linderos:

Por el norte: con el centro poblado y con Propiedad del Sr. Rosalio Choque

Por el este: con la propiedad del sr. Rosalio Choque Cuchillo Por el oeste: con el Rio kuviriari.

Por el sur: con la Propiedad del Sr. Rosalio Choque Cuchillo.

B). rea de Influencia.

i. Tipo de zona.

La zona de influencia del proyecto de I.E. Kuviriari es una poblacin

urbana rural conformada por las comunidades aledaas Palmeiras,

Kuquipata, Bajo kuviriari, Alto Palmeiras y Santa Rosa.

La comunidad de Kuviriari del Sector de Kepashiato se encuentra ubicado

en la margen izquierda del ro Kumpirushiato del Distrito de Echarati.

La I.E. se encuentra ubicado a 20 minutos del Puente Kumpirushiato en la

margen Izquierda; la Comunidad de Kuviriari se encuentra a 35 minutos

del Centro Poblado de Kiteni.

Por la procedencia de alumnos se ha identificado segn las encuestas

realizadas son de las Comunidades de KUVIRIARI, KUQUIPATA, SANTA

ROSA, BAJO KUVIRIARI, LOS NOGALES, TRIUNFO,ALTO PALMEIRAS Y

PALMEIRAS, poblacin demandante de la I.E., estas comunidades no

cuentan con servicio de agua potable y desage.

El aspecto social se ve afectada en su mayora por la forma de organizacin

familiar con la que predomina en la zona, siendo en algunos casos familias

nucleares y en otros familias extensas, condicionados por diferentes factores

como son geogrficos, econmicos y culturales.


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LA CONVENCION CUSCO

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IMAGEN N 06.

Viviendas urbanas del centro poblado rural de kuviriari.

ii. Caractersticas Socioeconmicas

La poblacin de la Comunidad de Kuviriari, Bajo kuviriari, Palmeiras, Alto

Palmeiras, Triunfo, Kuquipata y Santa Rosa en su gran mayora se dedica a la

agricultura, cuyos ingresos econmicos son muy bajos debido principalmente a

que los precios son muy bajos en el mercado, los productos agrcolas tales como

el caf, cacao, ctricos, achiote, etc, a esto se adiciona la escasa fertilidad de los

terrenos, la lejana a los mercados, asistencia tcnica, etc.

La economa de la zona est sustentada fundamentalmente en la actividad

agrcola, se tiene como cultivos principales el caf, cacao y dentro de los

productos de autoconsumo la yuca, maz, uncucha y pltano, de otro lado se

distinguen cultivos permanentes como los frutales (ctricos, pltano entre otros).

La produccin agropecuaria y avcola se destina mayormente al autoconsumo,

quedando poco excedente para la comercializacin, la misma que se realiza en

ferias semanales, en las que intercambian con productos propios de la zona y

productos para el consumo diario, en el caso del caf y la coca es comercializada

mediante cooperativas y en algunos casos a comerciantes.

Segn la encuesta socioeconmica realizada en el lugar se pudo comprobar que

el 100% de la poblacin de la comunidad de Kuviriari, Palmeiras, Santa Rosa,

Bajo Kuviriari, tienen como actividad principal la agricultura y su ingreso

promedio mensual de la comunidad es de S/. 950.00 nuevos soles

aproximadamente y el promedio de hectreas agrcolas es de 06 hectreas, toda


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LA CONVENCION CUSCO

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esta informacin fue recogida en el trabajo de campo realizado por el equipo

tcnico.En la zona tambin se dedican a la crianza de animales menores como

gallinas, patos, pavos y cuyes que sirven de alimento a sus familias.

iii. Caractersticas demogrficas.

La mayora de las viviendas se caracterizan por tener el modelo tpico de Selva

zona rural. Sus estructuras estn compuestas de adobe y en algunos casos de

madera, techos de calamina, el tamao de las viviendas es variable puesto que el

rea construida vara entre 30 a 50 m2.

Segn las encuestas socioeconmicas realizadas en la comunidad de kuviriari,

Palmeiras y santa Rosa, se puede ver que las viviendas de las familias son de

construccin precaria 41.66%, de adobe y calamina, que representa el 58.33%

del total de viviendas, etc,. Adems en entrevista con pobladores de la zona se

pudo recoger la informacin de que la tierra no es apta para elaborar adobes de

calidad, estas son muy frgiles en el momento de la construccin, esa es la razn

por la que no construyen muchas viviendas con adobe, por ello se usan madera,

adems en la zona abunda arboles maderables, por tanto resulta econmico y de

fcil adquisicin.

CUADRO N 05.

Las viviendas en la zona se encuentran dispersas, generalmente los

pobladores construyen sus viviendas en sus respectivas propiedades y en

un 100% son de propiedad de cada familia, segn ERM, EHO del 2011, de

un total de 1044 familias de asentamientos rurales las comunidades de


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LA CONVENCION CUSCO

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kuviriari, Palmeiras, Palmeiras y kuquita cuenta con el servicio de energa

elctrica el 91.66% y no cuentan con el servicio de energa elctrica el

8.33%, segn la misma fuente se supo que el consumo promedio mensual

de energa elctrica bordea los S/.25.00 nuevos soles.

iv.- Servicios bsicos.

Respecto al saneamiento bsico integral, la I.E. cuenta con un reservorio

destinado para el uso de los alumnos y docentes, que abastece en forma

irregular puesto que se encuentra colapsada en mal estado, el manante no

cuentan con el mantenimiento adecuado ya que estas se encuentran

cubiertas de vegetacin, expuestos a las basuras, polvo u otro desperdicio

lo que hace que el agua no sea apto para consumo de los Alumnos yDocentes.Identificado principales caractersticas y problemas que afectan a

la poblacin, as como la actividad econmica y sus ndices de morbilidad

se ha determinado que la estructura que fundamenta y ocasiona el

problema dada la informacin obtenida; viene a ser el elevado incremento de

enfermedades relacionadas al consumo de AGUA Y LA ELIMINACIN DE

AGUAS RESIDUALES Y EXCRETAS, tales como EDAs, Parasitosis y Enfermedades

de la Piel.

IMAGEN N 07

Tanque de Reservorio de agua colapsada


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LA CONVENCION CUSCO

64

Con respecto a sus Servicios Higinicos de la I.E. se encuentran colapsadas por

falta de Agua, se verifico en trabajo de campo que algunos nios realizan sus

necesidades bsicas al aire libre, ocasionando malos olores y siendo foco de

contagio para la proliferacin de muchos males.

IMAGEN N 08

Servicios Higinicos en malas condiciones de funcionamiento colapsadas por falta de agua.

Segn la encuestas realizadas a los pobladores, padres de familia yalumnos de las comunidades quienes integran la familia de la I. E. rea de

influencia del Proyecto manifiestan que han hecho estudios para los

proyectos de Instalacin de Saneamiento Bsico Integral a fin de

contrarrestar malestares de IRAS y EDAs, asimismo controlar la mortalidad

infantil, parasitosis y enfermedades de la piel.

La Comunidad de Kuviriari, Palmeiras y Santa Rosa no cuenta con un

Puesto de Salud cercano, vindose en la necesidad de poder acudir a los

centros de Salud de la localidad de Materiato que se encuentra

aproximadamente a 7.00 km. Sobre el rio de Kepashiato, por loque

requieren los alumnos de la I. E. N 501109 un tpico, Servicios Higinicos

adecuados a fin de minimizar los riesgos de salud de los alumnos de dicha

Institucin Educativa.


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v.- Condiciones de accesibilidad a los servicios educativos.

El transporte pblico de Cusco a Quillabamba y viceversa es fluido todos

los das de la semana, este mismo fenmeno se observa en el trnsito

vehicular Quillabamba Echarati, que actualmente est siendo mejorado

(Asfaltado)su va, y en el tramo Echarati Kiteni la va es afirmada que

pocas de lluvia sufre su deterioro, y el tramo para llegar a la comunidad

de kuviriaridonde se encuentra la I.E. es trocha carrozable, tal como se

evidencia en el cuadro N 03.

CUADRO N 06.

DISTANCIA Y MEDIOS DE ACCESO AL PROYECTO.

DE A

DISTANCI

A

(Km)

TIEMPO

(Hr)

TIPO DE VIDA FRECUENC

IA

MEDIO DE

TRANSPORT

E

CUSCO QUILLABAMBA 240 5hAsfalto -Afirmado Diario Motorizado

QUILLABAMBA ECHARATI 28.5 50 min Afirmado Diario Motorizado

C.P. ECHARATI KITENI 106 4.30 min Afirmado Diario Motorizado

KITENI PUENTEKUMPIRO

15 25 min Afirmado Diario Motorizado

PUENTE KUMPIRO KUVIARI. 08.7 15 min TrochaCarrozables

Espordico Motorizado

DISTANCIA TOTAL 134.20 11h,00min

FUENTE: Elaboracin Propia.

vi.- Alternativas a la educacin pblica.

La expansin de esta institucin educativa es a los nios de las

comunidades Palmeiras, Kuquipata, Santa Rosa, Los Nogales, Alto

Palmeiras, Palmeiras Plaza y Kuviriari, y las caractersticas del Nivel

Educativo de los sectores a intervenir se mencionan a continuacin.


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CUADRO N 07.

CENTROS EDUCATIVOS DEL AREA DE INFLUENCIA.

Lugar de

procedencia

N

alum

nos

matri

culad

os

Condiciones de acceso a la I.E. foco del problema Disponibilidad de servicios

Principales

vas de acceso

Distancia

(Km)

Tiempo

(minutos)

Medios de

transporte

Costo

de

transp

orte

(S/.)

Agua

Eliminaci

n de

excretas

Eliminaci

n de

residuos

slidos

Energa Telfono Internet

Materiato 50Trochacarrozable 6Km 40 min

A pieMotoCamin No No Entierra Si Si NO

Itariato29

Trochacarrozable 8Km 1 Hra.

A PieMotoCamin No No Entierra Si Si No

Kumpirushiato 19Trocha

carrozable 8Km 1 Hra

A pieMotoCamin No No Entierra Si Si No

Casar VallejoAlto Shimaa 62

Trochacarrozable 30Km 3Hras

A pieCaminMoto No No Entierra No Si No

Chakopishiato 34Trochacarrozable 25Km 2H30min

A pieCaminMoto No No Entierra No No No

IEGECOM SantaRosa 22

Trochacarrozable 5Km 30 min

A pieCamin No No Entierra Si Si No

TOTAL 216

Del cuadro,se observa que las I.E. tienen baja calidad de los servicios educativos

y asimismo en la I.E. Kuviriari, se observa la baja calidad de los servicios

educativos que ofrece debido, principalmente, a la falta de adecuada

infraestructura y equipos, y una baja calificacin de los docentes e ineficiencias en

la gestin educativa.

Por otro lado, como parte del diagnstico, se aplic una prueba a los alumnos

del centro educativo queterminaron el 6 y el 3 grado de primaria. Los

resultados presentados a continuacin muestran un bajorendimiento de los

alumnos que terminaron la primaria, ya que en el solo el 20% logr un

nivelsuficienteen las competencias asociadas al rea de comunicacin, mientrasque para el caso de lasasignaturas como matemticas, lenguaje, solo el 14% de

los alumnos logr alcanzar dicho nivel. Asimismo, la pruebaaplicada alos

alumnos del 3 grado muestra que en ese grado no se cumple con el nivel de

logro previsto en lasreas de comunicacin integral y lgico matemticas.

El bajo rendimiento de los alumnos del centro educativo tambin se puede

evidenciar por las altastasas de desaprobacin y desercin, as como un alto

ndice de extraedad.


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vii.-Caractersticas climticas

Referido a los procesos meteorolgicos que se desarrollan sobre un

espacio geogrfico, determinado por una serie de factores de incidencia

ecolgica y de una dinmica atmosfrica permanente, que caracterizan a

diferentes mbitos territoriales.

El clima predominante se caracteriza por ser clido y hmedo, propio de

la Selva tropical y tpico de un entorno de baja latitud. El aire ecuatorial

y el martimo tropical hmedo convergen, originando zonas de bajas

presiones que producen fuertes precipitaciones por medio de tormentas

convencionales.

En la zona el clima se presenta clido lluvioso durante los meses deDiciembre a Marzo, y clido seco de abril a noviembre. Sin embargo,

por situarse en ceja de selva, este clima caracterstico del valle, presenta

variaciones segn la topografa, altitud, periodo de lluvias, estos,

estaciones del ao, etc, entendindose stas como variaciones

microclimticas.

El mbito del proyecto presenta diversos regmenes de precipitacin en

relacin a la intensidad y cantidad. En las partes altas, las precipitacionespluviales son ms intensas que en las partes ubicadas en las mrgenes de

las cuencas hidrogrficas. Dentro de las caractersticas climatolgicas ms

importantes se tienen precipitaciones abundantes, llegando a un mximo

de 1,434 mm/ao, La distribucin trmica propia del piso ecolgico

muestra una temperatura desde 28C en invierno hasta 30 C en verano

y; una humedad media del 80%.

Temperatura.

En el Distrito de Echarati durante los meses de Junio, Julio y Agosto

las temperaturas descienden hasta los 25 C, las temperaturas ms

altas se registran en los meses de Octubre y Noviembre, donde

supera los 30C. La Temperatura media anual es de 25.5 C.


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Relieve y Suelos.

Sobre los 1200 m de altitud comienza un bosque denominado como el

bosque nublado, estos bosques se ubican sobre las vertientes allanadas,

empinadas y escarpadas, con pendientes de 50 % a mayores de 70 % de

inclinacin; todo ello se asocia a un clima con gradientes de precipitacin y

humedad alta, los cuales favorecen la presencia de una alta diversidad

florstica. La cobertura boscosa est compuesta por rboles de una altura de

15 m, con un sotobosque denso y abundantes epifitas; son comunes las

Miconias, Alnus, Clusia y Weinmannia, as como varios gneros de helechos

arbreos y orquideas.

Vegetacin

La vegetacin corresponde a los bosques perennifolios, de porte alto ybastante tupido, son bosques heterogneos, en las que se encuentran

especies arbreas como el Aguano, Sandematico, Moenas Nogal, Yanay,

familia de las laureceas, el Atoc cedro, Leche leche, Palo blanco, Ajo ajo,

Palo de Blsamo, Chunqui, Toroc (Cecropiasp), blsamo, chunquituruqui

(Clarisearacemosa), higuern, Leche leche, Matapalos, en las partes altas se

pueden encontrar las pacas (gaduassp.), diversas palmeras, entre las ms

distinguibles la Pona, Shiga, Kapacci, Kamona, y adems de plantas

medicinales como Ua de Gato, Sangre de Grado Zarzabadillo,Chucho

Huasa, Rata Rata, Cola de Caballo, Ceciliano, Achoc,etc.

Uso de las tierras

Este espacio por las condiciones topogrficas del terreno debera ser

considerado como reas de proteccin, pero la necesidad de ampliar

las fronteras agrcolas a obligado por efectos de la migracin a los

colonos, utilizar estas tierras para la instalacin intensiva de cultivos

permanentes como el caf, cacao, achiote, coca, frutales como

ctricos, pltanos, paltas y cultivos anuales transitorios como yuca,

maz, uncucha, man, etc. Las especies arbreas de aptitud maderera

son explotadas gran escala con el uso de motosierras. En estas reas

ocurren con mayor frecuencia la tala y quema indiscriminada de los

bosques existentes lo que trae consigo cambios medio ambientales.


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LA CONVENCION CUSCO

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viii.-ANLISIS DE PELIGROS

La vulnerabilidad de las edificaciones est directamente relacionada a los

conceptos dearquitectura sustentable,construcciones seguras, anlisis deriesgo y

gestin integral de costos/beneficios. El nivel de vulnerabilidad de una edificacin

se define como el riesgo de recibir daos a causa de amenazas naturales,

humanas o tecnolgicas. Las amenazas naturales representan un riesgo inevitable

pero pueden ser estadsticamente pronosticadas. La reduccin de la

vulnerabilidad de una edificacin antes este tipo de amenaza se basa

principalmente en la prevencin como parte del proyecto constructivo. Las

medidas preventivas en la mayora de los casos no resultan en costos adicionales

como muestran las experiencias.

Para la construccin de la Institucin Educativa 501109 de Kuviriari se realiza este

anlisis considerando que uno de los riesgos constituye la posible movimiento

ssmico y que su infraestructura es de material ADOBE construccin rustico, lo

cual es un riesgo latente al producirse sismos e incendios; disendose una

metodologa para el anlisis de vulnerabilidad y riesgo fsico ante inundaciones,

sismos e incendios para la construccin de la institucin educativa en mencin.

ix.-ANLISIS DE VULNERABILIDAD

A.I.- Identificacin de Variables.

Para el anlisis de vulnerabilidad se selecciona las siguientes variables: Material predominante de la construccin.

Alturas de edificacin: A mayor altura, mayor vulnerabilidad.

Estado de conservacin de las edificaciones.

Emplazamiento al borde del ro o cursos de agua.

Zonas bajas con respecto a la va

A.2 ANLISIS DE VULNERABILIDAD ANTE INUNDACIONES.

Lametodologa utilizada considera un anlisis cualitativo utilizando

variables e indicadores crticos ante inundaciones como:
http://es.wikipedia.org/wiki/Arquitectura_sustentablehttp://es.wikipedia.org/wiki/Riesgohttp://es.wikipedia.org/wiki/Riesgohttp://es.wikipedia.org/wiki/Arquitectura_sustentable


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CUADRO N 08

METODOLOGIA CUALITATIVA: VARIABLES E INDICADORES CRITICOS ANTEINUNDACIONES

VARIABLE INDICADOR CRITICO

NIVELES DE

PELIGRO

Materiales de construccin Adobe o quincha Muy altoEstado de conservacin Malo y Muy malo AltoEmplazamiento al borde del rio Si MedioZonas bajas respecto a la va Si Bajo

Para cada zona de amenaza (peligro) ante inundaciones, se identificaran los

bloques que tienen los indicadores crticos de las variables seleccionadas,

teniendo en consideracin que la construccin existente ser cambiada en su

totalidad, ubicando esta informacin en el cuadro siguiente:

CUADRO n 09.

Niveles de Peligro

Condiciones de vulnerabilidad y localizacin

Emplazamiento al borde

del rio

Zonas bajas

respecto a la va

Material de edificacin

Estado de

conservacin

Bajo

MD1 A partir de la orilla delrio Kuviriari

Por encima de 40mdel nivel del rio

Urubamba

Estructura aporticada de columnas,vigas y losa de concreto armadocon muros de albailera

Construccinnueva

Bajo

MD2 A partir de la orilla delrio Kuviriari

Por encima de 40mdel nivel del rio

Urubamba


construccinnueva

Bajo MD3 A partir de la orilla delrio Kuviriari Por encima de 40mdel nivel del rio

Urubamba


construccinnueva

FUENTE: Elaboracin propia, en base a datos de campo para presente proyecto-2011.

A.3.- INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Para el anlisis de vulnerabilidad de la infraestructura de la institucin educativa,

primero se identifican las caractersticas, tanto fsicas como de organizacin, de cada uno

de los bloques.

Con los datos obtenidos, realizamos el anlisis cuantitativo, utilizando la metodologa

heurstica detallada para el anlisis de las edificaciones en general, evalundose

laeleccin de las variables ms representativas de vulnerabilidad ante inundaciones,

asignando un peso (ponderacin), de acuerdo a su incidencia ante inundaciones (mayor

peso, mayor incidencia), asignacin de un valor a cada uno de los indicadores de cada

variable (mayor valor al que tiene mayor incidencia).


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LA CONVENCION CUSCO

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CUADRO N 10.

PONDERACIN Y VALORACIN DE VARIABLES DE VULNERABILIDAD DE LA INSTITUCION

EDUCATIVA KUVIRIARI, ANTE INUNDACIONES

NIVELES DE VULNERABILIDAD DE LOS SERVICIOS DE EMERGENCIA Y LUGARES DE CONCENTRACINPBLICA ANTE INUNDACIONES

NIVELES DE VULNERABILIDAD RANGO

Muy alto 4 De 113 a 136

Alto 3 De 87 a 112

Medio 2 De 61 a 86

Bajo 1 De 34 a 60

MATRIZ DE CALIFICACION DE LOS NIVELES DE VULNERABILIDAD FSICA ANTE INUNDACIONES DELINSTITUCIN EDUCATIVA 501109 DE KUVIRIARI

Fuente: Elaboracin propia, en base a datos de campo.

De acuerdo a la matriz de calificacin, el local de la Institucin Educativa de Kuviriari

tiene una Vulnerabilidad Baja, debido a las condiciones estructurales de la construccin,

siendo est de estado de conservacin nueva, y con caractersticas de estructura

aporticada de columnas, vigas y losa de concreto armado con muros de albailera; la

distancia de la margen del rio Urubamba al centro educativo es de 200 m, y una

diferencia altitudinal de 40 m. por encima de la va.

FORMULACIN DE ESCENARIOS DE RIESGO ANTE INUNDACIONES

Para la formulacin de escenarios de riesgo ante inundaciones, se siguen los pasos

siguientes:


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LA CONVENCION CUSCO

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En base a la matriz de Zonificacin de Riesgos, se obtiene la Matriz para definir los niveles de

riesgo ante inundaciones, la cual se aplica a cada bloque, con el fin de identificar los sectores de

riesgo en la Institucin Educativa e identificar sus niveles de riesgo, utilizando el modelo y

parmetros implementado por INDECI.

CUADRO N 11.

Fuente: Pgina Web del Instituto Nacional de Defensa Civil, INDECI, www.indeci.gob.pe

De acuerdo a los parmetros establecidos procedemos a realizar el anlisis de la

Institucin Educativa de Kuviriari y en base a la evaluacin de peligros, anlisis

de vulnerabilidad y la identificacin de los niveles de riesgo, se formulan los

escenarios de riesgo, tomando adicionalmente los siguientes criterios:

Conforme baja la pendiente, el nivel de exposicin de las edificaciones

disminuye.

El agua discurre, pero se empoza en aquellas zonas cuyo nivel se encuentra por

debajo de la va.

ZONAS PELIGRO VULNERABILIDAD RIESGO

M

U

A

T

O

Sectores amenazados por alud, avalanchas y flujosrepentinos de piedra y lodo (huaycos). reasamenazadas por flujos piroclsicos o lava. Fondosde quebradas que nacen de la cumbre de volcanesactivos y sus zonas de deposicin afectables porflujos de lodo. Sectores amenazados pordeslizamientos. Zonas amenazadas porinundaciones a gran velocidad, con gran fuerzahidrodinmica y poder erosivo. Sectoresamenazados por tsunamis. Suelos con altaprobabilidad de ocurrencia de licuacingeneralizada o suelos colapsables en grandesproporciones.

Zonas con viviendas de materialesprecarios, en mal estado deconstruccin, con procesos aceleradosde hacinamientos y tugurizacin.Poblacin de escasos recursoseconmicos, sin cultura de prevencin,inexistencia de servicios bsicos,accesibilidad ilimitada para atencin deemergencias.

Sectores crticos donde se deben priorizarobras, acciones y medidas de mitigacinante desastres. De ser posible, reubicar a lapoblacin en zonas ms seguras de laciudad. Colapso de todo tipo deconstrucciones ante la ocurrencia de unfenmeno intenso.

A

T

O

Sectores donde se esperan altas aceleracionesssmicas por sus caractersticas geotcnicas.Sectores que son inundados a baja velocidad ypermanecen bajo agua por varios das. Ocurrenciaparcial de la licuacin y suelos expansivos.

Zonas con predominancia de viviendas

de materiales precarios, en mal yregulara estado de construccin, conprocesos de hacinamiento ytugurizacin en marcha. Poblacin deescasos recursos econmicos, sin culturade prevencin, cobertura parcial deservicios bsicos, accesibilidad limitadapara atencin de emergencias

Sectores crticos donde se deben priorizar

obras, acciones y medidas de mitigacinante desastres. Educacin y capacitacin dela poblacin y autoridades. No son aptaspara procesos de densificacin nilocalizacin de equipamientos urbanos.Colapso de edificaciones en mal estado y/ocon materiales inadecuados para soportarlos efectos de los fenmenos naturales.

M

E

D

O Suelos de calidad intermedia, con aceleracionesssmicas moderadas. Inundaciones muyespordicas con bajo tirante y velocidad.

Zonas con predominancia de viviendasde materiales nobles, en regular y buenestado de construccin. Poblacin conun ingreso econmico medio, culturade prevencin en desarrollo, concobertura de acceso para atencin deemergencias.

Suelos aptos para uso urbano. Es deseableimplementar medidas de mitigacin antedesastres y educacin y capacitacin de lapoblacin en temas de prevencin. Puedendensificarse con algunas restricciones. Daosconsiderables en viviendas en mal estado.

B

A

O

Terrenos planos o con pendientes, rocas o sueloscompacto y seco con alta capacidad portante.Terrenos altos no inundables, alejados debarrancos o cerros deleznables. No amenazadospor actividad volcnica o tsunamis.

Zonas con viviendas de materialesnobles, en buen estado de construccin.Poblacin con un ingreso econmicomedio y alto, cultura de prevencin endesarrollo, con cobertura de prevencinen desarrollo, con cobertura deservicios bsicos, con buen nivel deaccesibilidad para atencin deemergencias.

Suelos aptos para uso urbano de altadensidad y para localizacin deequipamientos urbanos de importancia, talescomo hospitales, grandes centros educativos,bomberos, cuarteles de polica, etc. Daosmenores en las edificaciones.


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LA CONVENCION CUSCO

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ANLISIS DE VULNERABILIDAD ANTE SISMOS

El proyecto de la Construccin de la Institucin Educativa de Kuviriari se realiza

tomando en consideracin la aplicacin de la Norma Tcnica de Edificacin

E.030: Diseo Sismorresistente, del Reglamento Nacional de Construcciones,

aprobada por Resolucin Ministerial N 494-97 MTC/15.04, el 14 de octubre de1997, referida en adelante como Norma-1997. Donde el departamento de Cusco

se encuentra dentro de la Zona de riesgo 2 de acuerdo a la Zonificacin Ssmica

Nacional.

Para el anlisis de vulnerabilidad de las edificaciones ante sismos, se utiliza la

misma metodologa heurstica descrita para inundaciones, pero con otras

variables e indicadores, como la diferencia de rangos para los niveles de

vulnerabilidad, tal como se muestra en los cuadros siguientes:CUADRO N 12

VARIABLES DE VULNERABILIDAD Materiales

Estado de

Conservacin

Altura de

Edificacin

PONDERACION (P) 6 8 4

VALOR (V)

(De los indicadores)

4 Muy alto Adobe Muy malo 3

3 Alto Quincha Malo 2

2 Medio Adobe reforzado Regular 1

1 Bajo Ladrillo Bueno 0

NIVELES DE VULNERABILIDAD DE LA EDIFICACION ANTE SISMOS

NIVELES DE VULNERABILIDAD RANGO

Muy alto 4 De 72 a 88

Alto 3 De 55 a 71

Medio 2 De 39 a 54

Bajo 1 De 22 a 38

El Riesgo est definido como la resultante de la interaccin del Peligro con la

Vulnerabilidad:Riesgo = Peligro x Vulnerabilidad

La formulacin de escenarios de riesgo comprende la estimacin de prdidas y

daos que podra sufrir la institucin educativa ante la ocurrencia de algn

desastre asociado a los principales peligros identificados.

Para efectos de la estimacin de los escenarios de riesgo se ha tomado en cuenta

la matriz que INDECI tiene para tal fin, utilizando las amenazas (peligros)

ocurrentes en la institucin educativa materia de estudio.


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LA CONVENCION CUSCO

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CUADRO N 13.

MATRIZ DE NIVELES DE VULNERABILIDAD FSICA ANTE SISMOS DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA DE KUVIRIARI

De acuerdo al cuadro anterior, las amenazas (peligros), como las condiciones de

vulnerabilidad que la institucin educativa presenta son homogneas, con un

nivel de vulnerabilidad bajo a excepcin del bloque 7 en el nivel secundario; por

lo que es posible determinar una distribucin espacial del riesgo, con la finalidad

de determinar y priorizar acciones, intervenciones y proyectos de maneraespecfica, orientados a disminuir los niveles de vulnerabilidad y riesgo.

Del anlisis desarrollado de la asociacin de niveles de peligro con zonas de

Vulnerabilidad, se identifican Zonas de Riesgo Bajo. Conforme disminuyen los

niveles de Peligro y Vulnerabilidad, disminuye el Nivel de Riesgo y por lo tanto

el nivel de prdidas esperadas.

FORMULACIN DE ESCENARIOS DE RIESGO ANTE SISMOS

Para la formulacin de escenarios de riesgo ante sismos, se siguen pasos similares

al de inundaciones, en base a la matriz de Zonificacin de Riesgos del cuadro

anterior se obtiene la matriz para definir los niveles de riesgo ante sismos, la cual

se aplica a cada bloque, con el fin de identificar los sectores de riesgo.

En base a la evaluacin de peligros, anlisis de vulnerabilidad y la identificacin

de los niveles de riesgo, se formulan los escenarios de riesgo.


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LA CONVENCION CUSCO

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MEDIDAS DE PREVENCIN.

En base a las matrices elaboradas, los niveles de riego, vulnerabilidad y peligro

corresponden a bajo por lo que las acciones a tomar son las siguientes:

Sealizar las zonas seguras en caso de sismo.

Realizar simulacros de sismo con la participacin de la direccin,administracin, docentes y alumnos en general de la Institucin Educativa

de Kuviriari.

Sealizar las zonas seguras en caso de inundacin.

Simulacro de Incendios.

Instalacin de sistema de alarma contra incendios.

UTILIDAD DEL ANLISIS DE VULNERABILIDAD Y RIESGOS.

El anlisis de vulnerabilidad y riesgos es la fuente bsica para incorporar la

gestin de riesgos en los procesos de ordenamiento y sirve para lo siguiente:

Presentar una idealizacin simplificada de los elementos esenciales de una

situacin de emergencia o desastre.

Hacer explcitas las relaciones esenciales y las interacciones de los organismos

involucrados en la atencin de emergencias y poblacin vulnerable.

Someter a los participantes a la toma decisiones en situacin de tensin que

evidencie el impacto directo de las consecuencias del evento simulado.

Desarrollar la tasa de variacin, de manera que surjan las acciones de una

situacin dinmica y puedan ser claramente experimentadas.

2.1.2. DIAGNSTICO DE LOS INVOLUCRADOS.

Ident

mejoramiento de los servicios educativos en la i.e. nº 501109

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