matriz de indicadores

MATRIZ DE INDICADORES

PROYECTO N° 1: “CONOCIENDO MI JARDINCITO”

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

ORGANIZADOR COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES1. Desarrollo de la

psicomotricidadExplora de manera autónoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e interactúa en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades, y cuidando su integridad física.

1.6 Demuestra creciente coordinación de brazos y piernas al desplazarse, caminar, rodar, correr saltar en dos pies.

1.7 Demuestra creciente precisión y eficacia en la coordinación viso motriz: óculo manual, óculo pedal: lanzar objetos, patear pelota, rasgar, papel, pintar con crayolas gruesas, enhebrar cuentas grandes, etc.

- Camina siguiendo una ruta con alegría.

- Utiliza la crayola adecuadamente. - Participa empleando las manos para

lanzar una pelota.

2. Construcción de la identidad personal y autonomía.

Actúa con seguridad, iniciativa y confianza en sí mismo mostrando autonomía en las actividades cotidianas de juego, alimentación, higiene, cuidando su integridad física.

2.5 Cumple responsabilidades sencillas de orden y limpieza en su hogar y el aula.

- Ayuda con la limpieza del aula

ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE

ORGANIZADOR COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES1. Cuerpo humano y

conservación de la salud

Practica con agrado hábitos de alimentación, higiene y cuidado de su cuerpo, reconociendo su importancia para conservar su salud.

1.1 Práctica hábitos alimenticios al consumir alimentos en las horas correspondientes, masticando bien los alimentos antes de ingerirlos.

- Consume sus alimentos adecuadamente.

- Mastica bien los alimentos antes de ingerirlos.

ÁREA: MATEMÁTICA

ORGANIZADOR COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES1. Número y

relacionesEstablece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus características con seguridad y disfrute.Establece y comunica relaciones espaciales de ubicación, identificando formas y relacionando espontáneamente objetos y personas.Realiza calculas de medición utilizando medidas arbitrarias y resolviendo situaciones en su vida cotidiana.

1.2 Identifica y relaciona objetos en función de características, perceptuales: color, forma, tamaño, consistencia (duro, blando).

2.4 Reconoce diferentes direccionalidades hacia adelante hacia atrás y hacia un lado, al desplazarse en el espacio.

- Reconoce el color amarillo en objetos.- Pinta con crayola amarilla el objeto

grande.

- Se desplaza por la instituciones siguiendo indicaciones.

ÁREA: COMUNICACIÓN

ORGANIZADOR COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES1. Expresión y

comprensión oral.Expresa espontáneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas y experiencias, escuchando y demostrando comprensión a lo que le dicen otras personas.

1.1 Escucha con atención cuando se relata cuantos o narraciones.

1.4 Expresa sus deseos haciendo uso de frases y oraciones sencillas.

- Escucha historias bíblicas con atención.- Reconoce el personaje principal del

texto leído.- Se expresa libremente.- Utiliza diferentes técnicas gráficas,

plásticas en sus trabajos.


UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1: “LA CREACIÓN DE DIOS”




1.1. Reconoce, explora, nombra y utiliza las partes gruesas de su cuerpo.

1.6 Demuestra creciente coordinación de brazos y piernas al desplazarse, caminar, rodar, correr, saltar en dos pies.

1.7 Demuestra creciente precisión y eficacia en la coordinación viso motriz: óculo manual, ácula podal: lanzar objetos, patear pelota, rasgar papel, pintar con crayolas gruesas, enhebrar cuentas grandes, etc.

- Reconoce las partes gruesas de su cuerpo en sí mismo.

- Arma rompecabeza del cuerpo- Corre evitando obstáculos en el patio.

- Pinta con plumón grueso libremente

2. Construcción de la identidad personal y autonomía.

Actúa con seguridad, iniciativa y confianza en sí mismo mostrando autonomía en las actividades cotidianas de juego, alimentación, higiene cuidando su integridad física.

2.1 Reconoce alguna de sus características personales y las de otras personas.

2.2 Se reconoce como niña. o niño identificando sus características corporales.

2.5 Cumple responsabilidades sencillas de orden y limpieza en su hogar y el aula.

2.6 Identifica personas y situaciones que representan peligro para su integridad física y emocional.

- Compara su cuerpo con el de los demás con interés.

- Se reconoce según su sexo sin equivocarse.

- Ayuda. a mantener limpia su aula.

- Identifica objetos peligrosos con seguridad.






1.2 Practica hábitos de higiene personal: se lava las manos antes y después de tomar los alimentos, luego de usar los servicios higiénicos, y cepilla sus dientes, con el acompañamiento de los adultos

- Mastica bien los alimentos antes de ingerirlos.

- Se lava las manos con ayuda.- Identifica y utiliza los útiles escolares de

aseo personal.

ÁREA: MATEMÁTICA


relacionesEstablece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus características con seguridad y disfrute.

1.2 Identifica y relaciona objetos en función de características, perceptuales: color, forma, tamaño, consistencia (duro, blando).

- Descubre tamaños grande - pequeño en objetos



comprensión oral.Expresa espontáneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas y experiencias, escuchando y demostrando comprensión a lo que le dicen otras personas.

1.1 Escucha con atención cuando se relata cuantos o narraciones.


1.5 Utiliza palabras nuevas para nombrar de manera sencilla características de objetos y seres vivos y comunicar sus necesidades, deseos e intereses.

- Escucha un cuento atentamente

- Expresa sus deseos espontáneamente.

- Expresa algunas características de objetos.


PROYECTO N° 3: “TE QUIERO MAMÁ”


ORGANIZADOR COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

1. Desarrollo de la

psicomotricidad

Explora de manera autónoma el espacio, su

cuerpo y los objetos, e interactúa en

situaciones de juego y de la vida cotidiana

con seguridad en sus posibilidades, y

cuidando su integridad física.

1.7 Demuestra creciente precisión y

eficacia en la coordinación viso

motriz: óculo manual, ácula podal:

lanzar objetos, patear pelota, rasgar

papel, pintar con crayolas gruesas,

enhebrar cuentas grandes, etc.

- Elabora una tarjeta a mamá con

entusiasmo.

3. Construcción de la

identidad personal

y autonomía.

Participa en actividades grupales en

diversos espacios y contextos

identificándose como parte de un grupo

social.

3.1 Interactúa con diversas personas del

ámbito familiar, comunal y religioso,

tomando parte de las actividades.

- Identifica a mamá como parte de su

familia



1. Cuerpo humano y conservación de la salud




- Practica hábitos alimenticios al consumir sus alimentos.

- Se lava las manos después de utilizar los SS.HH.

ÁREA: MATEMÁTICA

ORGANIZADOR COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES2. Geometría y

medición

Establece y comunica relaciones espaciales

de ubicación, identificando formas y

relacionando espontáneamente objetos y

personas.

Realiza cálculos de medición utilizando

medidas arbitrarias y resolviendo

situaciones en su vida cotidiana.

2.1 Identifica en objetos de su entorno

formas. geométricas: circulo

- Reconoce el circulo en objetos de su

entorno.



comprensión oral

Expresa espontáneamente en su lengua

materna sus necesidades, sentimientos,

deseos, ideas, y experiencias, escuchando

y demostrando comprensión a lo que le

dicen otras personas.

1.1 Escucha con atención cuando se le

relatan cuentos o narraciones.

1.2 Responde a indicaciones simples,

dialogando con sus pares y adultos

en intervalos de tiempo cortos.

- Escucha sobre la etapa de gestación de

una mamá.

- Dialoga con los demás

espontáneamente.

2. Comprensión de

textos

Comprende e interpreta mensajes de

diferentes imágenes y textos verbales de su

entorno, expresando con claridad y

espontaneidad sus ideas.

2.1 Nombra imágenes de ilustraciones:

dibujos, fotografías, pinturas,

ceramios, tejidos, etc. y describe

algunas de sus características.

- Reconoce imágenes conocidas con

seguridad

3. Producción de

textos

Produce textos, empleando trazos,

grafismos, o formas convencionales (letras)

de escritura de manera libre y espontánea

con sentido de lo que quiere comunicar

3.1 Expresa sus sentimientos e ideas,

mediante el dibujo (trazo libre) para

representar sus vivencias.

- Realiza trazos para expresar sus

sentimientos e ideas.


PROYECTO N° 4: “CON MI FAMILIA NOS CUIDAMOS”




1.4 Maneja el espacio en relación con su cuerpo y los objetos: un lado, el otro, arriba, abajo.

1.7 Demuestra creciente precisión y eficacia en la coordinación viso motriz: óculo manual, ácula podal: lanzar objetos, patear pelota, rasgar papel, pintar con crayolas gruesas, enhebrar cuentas grandes, etc.

- Realiza movientes con su cuerpo siguiendo indicaciones.

- Trabaja en grupo con eficacia.

3. Desarrollo de las relaciones de convivencia democrática.

Participa en actividades grupales en diversos espacios y contextos identificándose como parte de un grupo social.

3.3 Identifica a los miembros de familia y sus roles.

- Reconoce a los miembros de la sagrada familia.

- Identifica a los integrantes de su familia.







- Practica hábitos alimenticios al consumir sus alimentos.

- Se lava las manos antes de consumir sus alimentos

ÁREA: MATEMÁTICA


mediciónEstablece y comunica relaciones espaciales de ubicación, identificando formas y relacionando espontáneamente objetos y personas.Realiza cálculos de medición utilizando medidas arbitrarias y resolviendo situaciones en su vida cotidiana.

2.1 Identifica en objetos de su entorno formas. geométricas: circulo

- Reconoce el cuadrado en bloques lógicos y otros objetos.



comprensión oralExpresa espontáneamente en su lengua materna sus necesidades, sentimientos, deseos, ideas, y experiencias, escuchando y demostrando comprensión a lo que le dicen otras personas.

1.1 Escucha con atención cuando se le relatan cuentos o narraciones.

1.2 Responde a indicaciones simples, dialogando con sus pares y adultos en intervalos de tiempo cortos.

- Escucha narraciones sencillas

- Cumple indicaciones simples

2. Comprensión de textos

Comprende e interpreta mensajes de diferentes imágenes y textos verbales de su entorno, expresando con claridad y espontaneidad sus ideas.

2.1 Nombra imágenes de ilustraciones: dibujos, fotografías, pinturas, ceramios, tejidos, etc. y describe algunas de sus características.

- Describe algunas características de imágenes conocidas por él

3. Producción de textos

Produce textos, empleando trazos, grafismos, o formas convencionales (letras) de escritura de manera libre y espontánea con sentido de lo que quiere comunicar

3.1 Expresa sus sentimientos e ideas, mediante el dibujo (trazo libre) para representar sus vivencias.

- Se expresa mediante el dibujo con creatividad


PROYECTO N° 5: “CUIDANDO EL MEDIO AMBIENTE NO TENDRAS NINGÚN INCONVENIENTE”



psicomotricidad






1.6 Demuestra creciente coordinación de

brazos y piernas al desplazarse,

caminar, rodar, correr saltar en dos.

Pies.







- Camina siguiendo indicaciones de la

maestra.

- Trabaja en grupo con eficacia.


identidad personal

y autonomía.

Actúa con seguridad, iniciativa y confianza

en sí mismo mostrando autonomía en las

actividades cotidianas de juego,

alimentación,

2.5 Cumple responsabilidades sencillas

de orden y limpieza en su hogar y el

aula.

- Ordena los materiales que utiliza

espontáneamente.


ORGANIZADOR COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES1. Seres vivientes,

mundo físico y conservación del ambiente.

Reconoce y valora la visa de las personas, plantas y animales, las características generales de su medio ambiente, demostrando interés por su cuidado y conservación.

2.2 Identifica las características de animales y plantas propias de su localidad.

- Cuida las plantas de su institución.

ÁREA: MATEMÁTICA



1.5 Identifica y establece en colecciones de objetos la relación entre número y cantidad del 1 al 3.

- Agrupa objetos siguiendo indicaciones.- Cuenta hasta 3 correlativamente.

2. Geometría y medición

Establece y comunica relaciones espaciales de ubicación, identificando formas y relacionando espontáneamente objetos y personas.Realiza cálculos de medición utilizando medidas arbitrarias y resolviendo situaciones en su vida cotidiana.

2.2 Relaciona por semejanzas y diferencias formas geométricas de su entorno: cuadrado.

2.3 Establece relaciones de ubicación: delante de y detrás de

- Reconoce objetos de forma cuadrada en el aula.





- Expresa oraciones cortas.




- Reconoce imágenes en ilustraciones siguiendo indicaciones.



3.3 Comunica verbalmente, ideas e historias sencillas sobre su producción y comprende que llevan un mensaje.

- Expresa el significado de su producción.

4. Expresión y apreciación artística

Expresa espontáneamente y con placer, sus emociones y sentimientos, a través del lenguaje plástico, dramático o musical que le permite mayor creación e innovación.

4.3 Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la expresión plástica.

- Realiza técnicas gráficas – plásticas con diversos materiales.


PROYECTO N° 6: “JUGANDO CON PAPÁ”



psicomotricidad






1.6 Demuestra creciente coordinación de

brazos y piernas al desplazarse,

caminar, rodar, correr saltar en dos.

Pies.







- Corre, salta en dos pies siguiendo

indicaciones.

- Decora el trabajo de papá con diversos

materiales.


identidad personal

y autonomía.




alimentación,



aula.

- Cumple indicaciones con

responsabilidad



conservación de la

salud

Practica con agrado hábitos de

alimentación, higiene y cuidado de su

cuerpo, reconociendo su importancia para

conservar su salud.

1.1 Practica hábitos alimenticios al

consumir alimentos en las horas

correspondientes, masticando bien

los alimentos antes de ingerirlos.

- Limpia su mesa después de consumir

sus alimentos.

ÁREA: MATEMÁTICA



1.5 Identifica y establece en colecciones de objetos la relación entre número y cantidad del 1 al 3.

- Realiza colección de objetos iguales



2.2 Relaciona por semejanzas y diferencias formas geométricas de su entorno: cuadrado.

2.3 Establece relaciones de ubicación: delante de y detrás de

- Pinta las figuras geométricas que son iguales al modelo dado.

- Ubica objetos delante de y detrás de mediante una dinámica




1.1 Escucha con atención cuando se le relatan cuentos o narraciones.

- Expresa oraciones cortas.




- Reconoce a papá en imágenes, fotografías con seguridad.



3.3 Comunica verbalmente, ideas e historias sencillas sobre su producción y comprende que llevan un mensaje.

- Expresa con sus propias palabras sobre el cuentos escuchado



4.3 Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la expresión plástica.

- Dibuja y decora lo que más le gustó del cuento.


UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2: “LA NATURALEZA QUE DIOS ME DIO”



psicomotricidad






1..4 Maneja el espacio en relación con su

cuerpo y los objetos: un lado, el otro,

arriba, abajo

- Juega libremente.

3. Desarrollo de las

relaciones de

convivencia

democrática




social.

3.2 Incorpora en su accionar hábitos

sociales de convivencia: escuchar,

pedir la palabra, esperar su turno,

agradecer, cumplir acuerdos, etc.

- Utiliza las palabras mágicas

espontáneamente.



mundo físico y

conservación del

ambiente.

Reconoce y valora la visa de las personas,

plantas y animales, las características

generales de su medio ambiente,

demostrando interés por su cuidado y

conservación.

2.2 Identifica las características de

animales y plantas propias de su

localidad.

- Identifica las frutas con seguridad.

- Señala las verduras que conoce.

- Reconoce a los peces y su hábitat.

ÁREA: MATEMÁTICA



1.2 Identifica y relaciona objetos en función de características perceptuales: color, forma, tamaño, consistencia (duro, blando).

1.6 Utiliza el conteo en situaciones de la vida diaria.

- Agrupa frutas de acuerdo a su forma

- Cuenta frutas y verduras siguiendo indicaciones.



2.1 Identifica en objetos de su entorno formas geométricas.

- Identifica el círculo en objetos y material gráfico.




1.2 Responde a indicaciones simples, dialogando con sus pares y adultos en intervalos de tiempo corto.

- Dialoga con sus compañeros y profe- seres espontáneamente




- Observa y expresa el nombre de frutas y verduras en imágenes.



3.2 Se expresa mediante trazos libres y les asigna un significado y un nombre.

- Realiza trazos libres y expresa su significado.



4.2 Representa a través del dibujo, pintura y modelado: sus sensaciones, emociones, sucesos y vivencias y deseos.

- Modela libremente.- Dibuja las frutas que más le agradan.


UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3: “¡MI PATRIA PERÚ!”



psicomotricidad








motriz: óculo manual, óculo podal:

lanzar objetos, patear pelota, rasgar,



- Recorta por líneas onduladas según

indicación.

- Delinea con plumón el mapa del Perú.

- Rasga y pega papeles en una figura

dada.

- Colorea la bandera respetando

2. Construcción de

la identidad

personal y

autonomía.




alimentación, higiene, cuidando su

integridad física.

2.2 Se reconoce como niña o niño

identificando sus características

corporales.

- Se identifica como niño o niña que

pertenece a una región.

- Colorea la bandera respetando

márgenes.


relaciones de

convivencia

democrática




social.


ámbito familiar, comunal, y religioso,


- Identifica las regiones del Perú



conservación de la

salud




conservar su salud.




los alimentos antes de ingerirlos.

- Menciona alimentos típicos de las

regiones.

2. Seres vivientes,

mundo físico y

conservación del

ambiente.





conservación.



localidad.

- Identifica animales oriundos de cada

región.

- Reconoce recursos naturales de su

comunidad.

ÁREA: MATEMÁTICA


relaciones

Establece relaciones de semejanza y

diferencia entre personas y objetos de

acuerdo a sus características con seguridad

y disfrute.

1.5 Identifica y establece en colecciones

de objetos la relación entre número y

cantidad del 1 al 3.

1.6 Utiliza el conteo en situaciones de la

vida diaria.

- Agrupa frutas de acuerdo a su forma

- Cuenta frutas y verduras siguiendo

indicaciones.

2. Geometría y

medición




personas.




2.3 Establece relaciones de ubicación:

delante de y detrás de.

- Identifica el círculo en objetos y material

gráfico.



comprensión oral








en intervalos de tiempo corto.

1.3 Expresa mediante la repetición de

poesías, canciones y adivinanzas su

interés por la rima reconociéndolas

en palabras simples.

1.5 Utiliza palabras nuevas para nombrar

de manera sencilla características de

objetos y seres vivos y comunicar sus

necesidades, deseos e intereses.

- Participa en la elaboración de textos

sencillos.

- Expresa una poesía espontáneamente.

- Expresa palabras significativas.

2. Comprensión de

textos





2.3 Responde con claridad a preguntas

que se le hace sobre los textos

escuchados.

- Responde a preguntas sencillas.

3. Producción de

textos







representar sus vivencias

- Dibuja la bandera del Perú.

4. Expresión y

apreciación

artística

Expresa espontáneamente y con placer,

sus emociones y sentimientos, a través del

lenguaje plástico, dramático o musical que

le permite mayor creación e innovación.

4.3 Utiliza diversos materiales y recursos

del medio para la expresión plástica.

4.5 Entona canciones acompañado de

instrumentos musicales que explora y

utiliza en su expresión: maracas,

tinya, pandereta, palo de lluvia, cajón,

tarca, charango.

- Señala colores primarios y secundarios

con seguridad.

- Emplea diferentes técnicas gráfico

plásticas.

- Entona canciones del Perú con alegría.


MODULO N° 1: “FIGURAS GEOMÉTRICAS”

ÁREA: MATEMÁTICA


medición




personas.




2.1 Identifica en objetos de su entorno

formas geométricas.

2.2 Relaciona por semejanzas y

diferencias formas geométricas de su

entorno.

- Identifica las figuras geométricas en

objetos de su entorno.

- Forma el con palitos de

chupete o baja lengua.

- Agrupa figuras geométricas por

semejanzas

- Reconoce el en material grafico


UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4: “CONOZCAMOS LA NATURALEZA”


ORGANIZADOR COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES2. Construcción de

la identidad

personal y

autonomía





integridad física.



aula.

- Colabora en el mantenimiento de los

secretos de los sectores espaciales.

- Cuida y respeta su entorno.


relaciones de

convivencia

democrática




social.


ámbito familiar, comunal, y religioso,


3.4 Regula su comportamiento en función

de explicación del adulto: se calma

con mayor facilidad.

- Agradece a Dios por la naturaleza

orando.

- Colabora en el mantenimiento de los

sectores espaciales



mundo físico y

conservación del

ambiente.





conservación.



localidad.

- Se interesa por conocer las

características de las plantas.

- Observa y describe elementos de su

entorno.

- Identifica animales según el medio

donde viven.

ÁREA: MATEMÁTICA


relaciones




y disfrute.

1.3 Agrupa personas y objetos de

acuerdo a un atributo o de manera

libre.

1.6 Utiliza el conteo en situaciones de

la vida diaria

- Realiza agrupaciones sencillas.

- Cuenta objetos en una colección dada.

- Utiliza los números para contar

2. Geometría y

medición




personas.




2.2 Relaciona por semejanzas y

diferencias formas geométricas de su

entorno: círculo y cuadrado

- Compara plantas largas - cortas

siguiendo indicaciones



comprensión oral






1.4 Expresa sus deseos haciendo uso de.

frases y oraciones sencillas





- Expresa sus ideas espontáneamente.

- Nombra las cosas creadas por Dios.

2. Comprensión de

textos









2.4 Describe de forma ordenada la

secuencia de imágenes de un cuento

o historia corta, hasta con tres

escenas.





- Reconoce imágenes con seguridad.

- Describe características de animales.

- Escoge libros para leer.

4. Expresión y

apreciación

artística









tarca, charango.

- Canta siguiendo indicaciones.


PROYECTO N° 7: “NOS TRANSPORTAMOS CON SEGURIDAD”



1. Desarrollo de la

psicomotricidad








motriz: óculo manual, óculo podal:




- Pinta una figura dada con cuidado.

- Rasga papeles y decora su trabajo.

- Recorta medios de transporte utilizando

adecuadamente las tijeras.

- Delinea una figura sin salir de los

bordes

2. Construcción de

la identidad

personal y

autonomía.





integridad física.

2.6 Identifica personas y situaciones que

representan peligro para su integridad

física y emocional.

- Identifica situaciones de riesgo en la

calle.

- Mira a ambos lados antes de cruzar la

pista.


relaciones de

convivencia

democrática




social.



pedir la palabra, esperar turno,



de explicación del adulto: se calma

con mayor facilidad

- Agradece a sus compañeros y

profesores espontáneamente.

- Juega con sus compañeros sin pelear.

- Comparte materiales con los demás



1. Cuerpo humano y conservación de la salud


1.1 Practica hábitos alimenticios al consumir alimentos en las horas correspondientes, masticando bien los alimentos antes de ingerirlos.

1.2 Practica hábitos de higiene personal: se lava las manos antes y después de tomar los alimentos, luego de usar los servicios higiénicos, y cepilla sus dientes, con el acompañamiento de los adultos.

- Consume sus alimentos masticando adecuadamente.

- Se lava las manos sin ayuda

ÁREA: MATEMÁTICA


1. Número y

relaciones




y disfrute.




- Relaciona elementos con el número

correspondiente.

2. Geometría y

medición




personas.




2.4 Reconoce diferentes

direccionalidades: hacia delante,

hacia atrás y hacia a un lado, al

desplazarse en el espacio

- Reconoce delante atrás mediante

juegos.

- Se desplaza siguiendo indicaciones



2. Comprensión de

textos





2.4 Describe de forma ordenada la

secuencia de imágenes de un cuento

o historia corta, hasta con tres

escenas.

2.9 Escoge libros y materiales impresos

para “leer” o para que le sean leídos

por el adulto.

- Interpreta imágenes con entusiasmo.

- Describe láminas sencillas.

- Elige y lee un texto espontáneamente.

3. Producción de

textos





3.4 utiliza la lengua escrita como un

medio de comunicación e

información, haciendo diferentes

signos y grafías según sus

posibilidades

- Realiza grafías conocidas por él.

4. Expresión y

apreciación

artística





4.8 utiliza ambientes y materiales para

recrear sus representaciones

mediante la dramatización

- Participa en una dramatización

espontáneamente.


UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 5: “MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y AHORRO DE ENERGÍA”


ORGANIZADOR COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES3. Desarrollo de las

relaciones de

convivencia

democrática




social.





- Participa y colabora en el ambiente

familiar y en el grupo.



mundo físico y

conservación del

ambiente.





conservación.

2.3 reconoce algunos fenómenos

naturales que se producen en su

entorno: lluvias.

- Hace indagaciones sobre fenómenos de

su medio reúne datos, clasifica.

ÁREA: MATEMÁTICA


relaciones




y disfrute.





vida diaria.

- Determina el cardinal de una colección.

- Utiliza la serie de números para contar

elementos.


ORGANIZADOR COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES2. Comprensión de

textos





2.1 Identifica imágenes describiendo

varias características de los objetos o

personajes observados.

2.5 Utiliza algunas pautas de la lengua

escrita para la lectura: linealidad,

posición del papel o libro, orientación:

de izquierda a derecha, de arriba

hacia abajo, etc.

- Reconoce siluetas textuales: carta,

revistas, afiches.

- -Lee diversos textos encontrando

situaciones reales.

- Usa biblioteca el aula.

4. Expresión y

apreciación

artística





4.1 Realiza diferentes actividades donde

se observa cualidades del

movimiento: control tónico, control del

equilibrio, coordinación motriz,

respiración, tono muscular y

velocidad.

4.3 Representa a través del dibujo,

pintura y modelado sus sensaciones,

emociones, hechos, conocimientos,

sucesos, vivencias y experiencias

familiares y deseos.

- Observa, identifica los elementos de su

entorno y los representa gráficamente.

- Produce individualmente diferentes

tipos de textos para ser dictado al

adulto.

- Produce colectivamente diferentes tipos

de textos para ser citados al adulto.


MODULO N° 2: “LAS VOCALES”



comprensión oral.








- Escucha un cuento atentamente.

2. Comprensión de

textos





2.2 Relata con sus propias palabras un

cuento o una historia, mencionando

algunas situaciones o personajes y

escenas que les llamó la atención

- Expresa sus dudas en relación al

cuento escuchado.

4. Expresión y

apreciación

artística






pintura y modelado sus sensaciones,

emociones, hechos, conocimientos,

sucesos, vivencias y experiencias

familiares y deseos.

4.4 Identifica diferentes sonidos de su

entorno y la naturaleza: voces de

diferentes personas, sonidos en la

casa, la escuela, sonidos diferentes

de la calle, sonidos de diferentes

insectos en la selva, del agua del río;

del viento, del trueno. Etc.

- Señala vocales siguiendo indicaciones.

- Traza las vocales siguiendo

indicaciones.


PROYECTO N° 8: “PEQUEÑOS CIENTÍFICOS”



1. Desarrollo de la

psicomotricidad








motriz: ácula manual, óculo podal:




- Pinta una figura sin salir de los bordes.


identidad personal

y autonomía.





integridad física.




- Manipula objetos con cuidado.


relaciones de

convivencia

democrática




social.






de explicación del adulto; se calma

con mayor facilidad.

- Espera su turno para participar en una

actividad.

- Se calma con mayor facilidad.



1. Cuerpo humano y

conservación de

la salud




conservar su salud.

1.2 Practica hábitos de higiene personal:

se lava las manos antes y después

de tomar los alimentos, luego de usar

los servicios higiénicos, y cepilla sus

dientes, con el acompañamiento de

los adultos.

- Se lava las manos antes de consumir

sus alimentos.

2. Seres vivientes,

mundo físico y

conservación del

ambiente.





conservación.

2.4 Descubre algunos elementos del

medio natural a. través de la

exploración: agua, arena, hojas, etc.

- Manipula objetos y produce cambios en

ellos.

ÁREA: MATEMÁTICA


2. Geometría y

medición




personas.




2.6 Compara la longitud (largo y corto) al

medir diferentes objetos

- Compara largo - corto en objetos.



1. Expresión y

comprensión oral








en intervalos de tiempo cortos.

- Dialoga con sus compañeros

espontáneamente.

4. Expresión y

apreciación

artística






pintura y modelado: sus sensaciones,

emociones, sucesos, vivencias y

deseos.

- Representa mediante el dibujo sus

vivencias.

- Realiza y responde preguntas en


UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 6: “CONOCIENDO MIS DERECHOS”



2. Construcción de

la identidad

personal y

autonomía.





integridad física.

2.2 Se reconoce como niña o niño

identificando sus características

corporales.

- Conoce sus derechos y opiniones con

actitud de respeto hacia los otros.


relaciones de

convivencia

democrática




social.





- Cumple las normas de convivencia

establecidas en el grupo.



1. Cuerpo humano y

conservación de la

salud




conservar su salud.




los alimentos antes de ingerirlos

- Consume sus alimentos

adecuadamente.

ÁREA: MATEMÁTICA


1. Número y

relaciones




y disfrute.



cantidad del1 al 3.

- Construye la serie numérica mediante el

dibujo.



1. Expresión y

comprensión oral










- Asume una actitud crítica frente a los

mensajes de los adultos.

4. Expresión y

apreciación

artística





4.7 Desarrolla a través de la participación

en dramatizaciones, la expresividad y

creatividad favoreciendo el

descubrimiento de su imagen

personal.

- Muestra interés por precisar la

descripción de procesos seguidos y los

resultados de una actividad.

- Participa con interese iniciativa en

representaciones sencillas.


UNIDAD DE APRENDIZAJE 7: “JESÚS LLENA MI CORAZÓN DE AMOR”



psicomotricidad








motriz: ácula manual, óculo podal:




- Recorta siluetas adecuadamente.


identidad personal

y autonomía.





integridad física.




- Bota la basura al tacho después de

realizar su trabajo.

4. Testimonio de la

vida en la

formación

cristiana.

Participa activamente y con agrado en

prácticas propias de la confesión religiosa

familiar, reconociendo a Dios como padre y

creador.

4.2 Identifica a Jesús como un niño igual

que él.

4.4 Vive la navidad reconociendo que es

la fiesta de Jesús.

- Reconoce que Jesús fue niño u nació

en Belén.

- Vive la navidad demostrando amor y

ayuda a los demás.

ÁREA: MATEMÁTICA


2. Número y

relaciones




y disfrute.


vida diaria.

- Cuenta diversos objetos siguiendo

indicaciones.



comprensión oral








1.3 Expresa mediante la repetición de

poesías, canciones y adivinanzas su

interés por la rima reconociéndolas

en palabras simples.

1.4 Expresa sus deseos haciendo uso de

frases y oraciones sencillas.

- Escucha historias bíblicas atentamente.

- Repite una poesía, adivinanza

espontáneamente.

- Expresa sus ideas mediante frases

cortas.

2. Comprensión de

textos







ceramios, tejidos, etc., y describe


- Describe algunas características de

imágenes.

3. Producción de

textos







representar sus vivencias

- Expresa sus ideas mediante el dibujo.

4. Expresión y

apreciación

artística









tarca, charango.

- Canta villancicos en grupo.

matriz de indicadores

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