matriz de indicadores-primero y segundo grado
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MATRIZ DE INDICADORES– 1º GRADO
ÁREA: Comunicación.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Expresión Oral.
Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interactúa con otros, mostrando comprensión de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.
Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción oral.
Identifica información en diversos tipos de discursos orales.
Reorganiza la información de diversos tipos de discursos orales.
Infiere e interpreta el significado del texto oral.
Reflexiona críticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
- Participa en conversaciones en forma espontánea.
- Conversa sobre sus experiencias personales ordenadamente.
- Utiliza un lenguaje claro para expresar sus ideas.
- Relata experiencias personales y familiares espontáneamente.
- Cuenta anécdotas personales usando lenguaje claro.
- Narra cuentos en forma coherente y con vocabulario adecuado.
- Señala las características físicas de personas, animales y objetos oralmente.
- Nombra características de láminas que observa.
- Realiza descripciones usando esquemas.
- Repite rimas, adivinanzas con pronunciación correcta.
- Entona canciones de su entorno con entonación adecuada.
- Declama poesías cortas utilizando su expresión corporal.
- Manifiesta sus sentimientos a través del dibujo.
- Manifiesta sus experiencias mediante dramatizaciones y títeres.
- Opina sobre temas de su interés en forma espontánea.
- Manifiesta sus pensamientos con seguridad.
- Respeta su turno para opinar.
- Expresa sus necesidades de manera clara.
- Participa en diálogos de temas de su interés.
- Dialoga respetando la opinión de los demás.
- Formula preguntas sencillas para aclarar dudas.
- Responde preguntas oralmente con coherencia.
- Manifiesta sus inquietudes usando un lenguaje claro.
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Comprensión de textos
Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.
Se apropia del sistema de escritura.
Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.
Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito.
Reorganiza la información de diversos tipos de texto.
Infieres el significado del texto.
Reflexiona cobre la forma, contenido y contexto del texto.
- Clasifica textos usando diferentes criterios.
- Selecciona textos para leer según necesidades e intereses.
- Señala el tipo de texto al observar el esquema.
- Infiere el contenido de un texto a partir de ilustraciones.
- Deduce acciones de personajes a partir de imágenes.
- Analiza imágenes deduciendo el mensaje que comunican
- Manifiesta su opinión de los personajes de un texto.
- Explica los mensajes de los textos que lee con claridad.
- Compara textos leídos con situaciones de la vida cotidiana
- Relaciona imágenes-palabras, imágenes-oraciones correctamente.
- Explica la relación que existe entre dibujo y el texto que lee.
- Lee textos icono-verbales con seguridad.
- Lee textos de su interés espontáneamente.
- Lee textos cortos a través de tarjetas léxicas.
- Valora la lectura como fuente de información y entretenimiento.
- Lee oralmente textos cortos respetando los signos de puntuación.
- Relaciona grafías y fonemas al leer palabras.
- Deduce el significado de palabras en textos que escucha.
- Relaciona palabras con su significado según el contexto.
- Establece relaciones entre palabras según sonidos iniciales o finales.
- Redacta palabras que tengan rima.
- Manifiesta su opinión espontáneamente sobre el texto que lee.
- Manifiesta la relación que existe entre el dibujo y el texto que lee.
- Señala personajes y escenario en textos que lee.
- Menciona acciones de personajes relacionándolas con acontecimientos de la vida cotidiana.
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- Identifica acciones y personajes a partir de indicios dados.
Producción de textos
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones Comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante proceso de planificación, textualización y revisión
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la producción de diversos tipos de texto.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito
Reflexiona el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor
- Crea textos breves de acuerdo a sus necesidades e intereses.
- Organiza sus ideas previamente a la escritura de un texto.
- Escribe oraciones y textos de manera clara y coherente.
- Señala los elementos de la comunicación: (emisor, receptor y mensaje) en textos icono-verbales.
- Determina el emisor en procesos comunicativos.
- Escribe textos breves según un propósito establecido.
- Escribe sus ideas a través del dibujo o composición.
- Manifiesta con claridad sus escritos.
- Escribe textos que demuestren sus sentimientos en forma coherente.
- Crea textos breves con secuencia lógica.
- Publica sus producciones creativamente
- Escribe textos cortos según el calendario cívico.
- Redacta oraciones de acuerdo a imágenes que se le presentan.
- Construye palabras y frases usando letras móviles.
- Usa el conector «y» para unir palabras y frases.
- Emplea conectores para relacionar palabras apropiadamente.
- Escribe textos cortos usando conectores de secuencia correctamente
- Escribe oraciones en concordancia de género y número.
- Redacta textos con secuencia lógica y temporal.
- Escribe textos cortos usando una estructura apropiada (superestructuras)
- Utiliza artículos adecuados a sustantivos propuestos.
- Señala los verbos en oraciones propuestas.
- Escribe adjetivos calificativos a sustantivos propuestos.
- Usa el punto final en oraciones que escribe.
- Usa los signos de interrogación y admiración apropiadamente.
- Escribe grafías mayúsculas correctamente.
- Utiliza mayúsculas en textos que escribe correctamente.
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- Diferencia nombres comunes y propios (sustantivos) en diversos textos.
AREA: MATEMÁTICA
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORESNUMEROS Y OPERACIONES
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones empleando diversas estrategias de solución, Justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes.
Elabora diversas estrategias de resolución haciendo uso de los números y sus operaciones.
Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas.
Argumenta el uso de los números y sus operaciones.
Comunica situaciones que involucren cantidades y magnitudes en diversos contextos.
- Grafica colecciones de objetos según cuantificadores.
- Emplea los cuantificadores al agrupar objetos por sus características.
- Interpreta cuantificadores «todos» «algunos» «ninguno» en agrupaciones de objetos.
- Selecciona objetos según tamaño, clases, color y forma.
- Grafica agrupaciones de objetos según sus características.
- Emplea criterios de agrupación con seguridad.
- Representa conjuntos gráficamente.
- Señala la pertenencia o no pertenencia de elementos a un conjunto.
- Establece seriaciones de objetos con autonomía y confianza.
- Representa seriaciones de objetos gráficamente
- Establece patrones para elaborar secuencias usando diversos criterios.
- Resuelve secuencias con dos criterios de organización.
- Construye secuencias usando criterios de formación.
- Descubre la regla de formación en una secuencia numérica.
- colecciones de objetos.
- Identifica los números cardinales utilizando gráficos.
- Determina colecciones de objetos escribiendo el número cardinal correspondiente.
- Compara colecciones de objetos usando cuantificadores.
- Establece relaciones de igualdad entre conjuntos.
- Ordena colecciones de objetos según la cantidad de elementos
- Nombra números ordinales hasta el décimo lugar.
- Asocia números ordinales con diversas situaciones.
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- Utiliza números ordinales para ordenar una secuencia.
- Establece relaciones de orden usando números ordinales.
CAMBIO Y RELACINES
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes.
Elabora diversas estrategias de resolución haciendo uso de los números y sus operaciones.
Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas.
Argumenta el uso de los números y sus operaciones.
Comunica situaciones que involucren cantidades y magnitudes en diversos contextos.
- Escribe el antecesor o sucesor de un N.N. menor que 50.
- Establece relaciones «mayor que» «menor que» o «igual que» en NN menores que 50.
- Escribe los números naturales menores que 50en forma creciente.
- Ordena números naturales menores que 50 en forma decreciente.
- Descubre el criterio de organización en una sucesión de números naturales.
- Resuelve secuencias numéricas apropiadamente.
- Elabora sucesiones sencillas con números naturales menores que 50.
- Codifica números naturales menores que 50.
- Decodifica NN menores que 50.
- Representa gráficamente números naturales menores que 50.
- Lee números naturales menores que 50.
- Escribe números naturales menores que 50.
- Representa gráficamente las decenas.
- Ubica números de 2 cifras en el tablero de valor posicional.
- Representa números naturales menores que 50 en forma gráfica y simbólica.
- Calcula mentalmente la suma de dos números naturales.
- Aplica estrategias de cálculo para sumar números naturales.
- Resuelve ejercicios de razonamiento matemático acertadamente.
- Plantea los datos de un problema adecuadamente.
- Utiliza diversas estrategias para resolver problemas de adición.
- Demuestra su capacidad creativa y crítica en la solución de problemas de adición.
- Elabora problemas de adición de N.N creativamente.
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- Relaciona la sustracción con los significados: separar, quitar, retroceder.
- Representa sustracciones usando material concreto.
- Resuelve sustracciones en forma gráfica.
- Establece la diferencia entre dos números naturales menores que 50.
- Representa sustracciones usando material multibase.
- Resuelve sustracciones en el tablero de valor posicional.
- Resuelve sustracciones con números de dos cifras utilizando canjes.
- Resuelve sustracciones en la recta numérica.
- Calcula mentalmente la diferencia de dos números naturales.
- Aplica estrategias de cálculo en sustracciones de números naturales menores que 100.
- Resuelve ejercicios sencillos de razonamiento matemático.
- Halla el doble y triple de un número natural menor que 20..
- Halla la mitad de un número natural menor que 20.
- Relaciona el doble y triple con la suma repetida de un número.
- Resuelve problemas sencillos de doble y mitad de NN.
- Señala el valor de monedas y billetes de uso nacional.
- Establece equivalencias de monedas y billetes de uso nacional.
- Realiza canjes de monedas y billetes según sus equivalencias.
- Resuelve problemas sencillos de compra y venta usando monedas y billetes.
GEOMETRIA
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real que implican el uso de propiedades y relaciones geométricas, su construcción y
Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes.
- Mide longitudes de objetos usando unidades arbitrarias.
- Estima longitudes de objetos de su entorno.
- Expresa la longitud de objetos usando la regla graduada.
- Expresa el resultado de la medición de objetos en unidades oficiales.
- Ordena eventos usando referentes temporales: antes, durante y después (ayer, hoy, mañana)
- Ubica acontecimientos trascendentes en un calendario correctamente.
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movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
Elabora diversas estrategias de resolución haciendo uso de los números y sus operaciones.
Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas.
Argumenta el uso de los números y sus operaciones.
- Indica la hora que marca un reloj.
- Utiliza el reloj para medir el tiempo.
- Resuelve problemas sencillos relacionados al tiempo.
- Identifica las épocas del año para situaciones y actividades determinadas
- Reconoce actividades que desarrolla en el tiempo.
- Compara la longitud de diferentes objetos usando el cm como unidad de medida.
- Establece relaciones; mayor que, menor que, entre longitudes, usando una misma unidad de medida.
- Resuelve problemas con las unidades de longitud usando estrategias adecuadas.
- Reconoce figuras geométricas con precisión.
- Señala los elementos de figuras geométricas: en gráficos.
- Compara figuras geométricas con objetos de su entorno.
- Grafica figuras simétricas correctamente.
- Completa figuras simétricas en relación al eje de simetría.
- Identifica ejes de simetría en figuras planas.
- Diferencia figuras geométricas de sólidos geométricos correctamente.
- Relaciona sólidos geométricos con objetos de su entorno.
- Construye sólidos geométricos con exactitud.
- Ubica objetos usando las expresiones arriba, abajo, entre.
- Señala la ubicación de objetos usando las expresiones dentro - fuera.
- Señala la ubicación de objetos usando las expresiones delante - detrás/ encima debajo.
- Ubica los objetos respecto a uno determinado indicando.
- Comunica posiciones de objetos en forma oral.
- Ubica la derecha e izquierda en sí mismo.
- Ubica derecha e izquierda teniendo como referencia una persona.
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Comunica situaciones que involucren cantidades y magnitudes en diversos contextos.
- Ubica derecha e izquierda teniendo como referencia un objeto.
- Realiza desplazamientos de objetos usando expresiones: izquierda, derecha, arriba, abajo.
- Utiliza códigos para describir posiciones en el plano.
- Grafica desplazamientos siguiendo códigos correctamente.
- Ubica objetos usando expresiones: derecha, izquierda, arriba, abajo.
- Desplaza su cuerpo siguiendo indicaciones.
- Ubica objetos en el espacio
- Señala líneas rectas y curvas con precisión.
- Representa líneas abiertas y cerradas correctamente.
- Traza líneas rectas, curvas, abiertas y cerradas con precisión.
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la recopilación, procesamiento y valoración de los datos y la exploración de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.
Matematiza situaciones que involucran …
Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes.
Elabora diversas estrategias de resolución ...
Utiliza expresiones simbólicas, técnicas
Argumenta el uso de los números y sus operaciones.
Comunica situaciones que involucren …
- Registra datos de la vida cotidiana en tablas sencillas.
- Utiliza tablas y cuadros en su quehacer diario.
- Interpreta datos de acuerdo a un gráfico de barras.
- Construye gráfico de barras a partir de tablas de datos
- Interpreta situaciones problemáticas utilizando pictogramas.
- Infiere conclusiones a partir de un gráfico de barras.
- Comunica información presentada en tablas y cuadros.
- Comunica información presentada en gráfico de barras y pictogramas.
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- Interpreta gráficos estadísticos a partir de interrogantes.
AREA: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORESCONSTRUCCIÓN DE LA
IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA
DEMOCRÁTICA
Reconoce sus características personales, y demuestra respeto a sí mismo y hacia los demás en la convivencia cotidiana.
Reconoce y valora sus características corporales.
Identifica su derecho a tener un nombre y una nacionalidad.
Expresa sus intereses, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas.
Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo.
Reconoce sustancias saludables y dañinas
Identifica y evita situaciones
- Manifiesta sus datos personales correctamente.
- Nombra sus características y cualidades en forma escrita.
- Señala partes gruesas y finas de su cuerpo en gráficos.
- Protege su cuerpo responsablemente dentro y fuera de la I.E.
- Valora características y cualidades de sí mismo y de sus compañeros.
Reconoce su nombre y nacionalidad en sus documentos de identidad.
Relata anécdotas personales claramente.
Relata su historia personal con secuencia lógica.
Elabora un álbum de su historia personal creativamente.
Grafica acontecimientos importantes de su vida en una línea de tiempo.
- Expresa sus experiencias de la vida cotidiana grafica-mente.
- Manifiesta sus opiniones en forma clara.
- Demuestra actitudes de compañerismo y respeto en la convivencia cotidiana.
- Dialoga respetando la opinión de los demás.
- Establece semejanzas y diferencias entre sus habilidades y características físicas y las de sus compañeros.
Explica la importancia de la higiene personal en la conservación de la salud.
Reconoce los útiles de aseo personal gráficamente.
Practica normas de higiene personal diariamente.
Elabora normas de higiene en el aula.
- Clasifica los alimentos en nutritivos y dañinos.
- Explica la importancia del consumo de alimentos nutritivos.
- Nombra sustancias dañinas para la salud física y mental.
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que pueden causarle daño en la vida cotidiana.
- Reconoce situaciones peligrosas gráficamente.
- Nombra objetos peligrosos correctamente.
- Explica consecuencias de manipular objetos peligrosos.
- Elabora normas para evitar accidentes en la I.E.
Construcción de la identidad y de la
convivencia democrática
Reconoce sus características personales, y demuestra respeto a sí mismo y hacia los demás en la convivencia cotidiana.
Describe los roles de los miembros de su familia y se reconoce parte de ella.
Reconoce su derecho a recibir afecto, cuidado y protección de sus padres.
Describe las funciones de las personas que laboran en la escuela.
Identifica y cumple las normas de
- Nombra a los miembros de su familia con claridad.
- Dibuja a su familia y se incluye como parte de ella.
- Representa una escena familiar mediante el juego de roles.
- Relata experiencias familiares claramente.
- Relata las actividades que comparte en familia.
- Identifica las relaciones de parentesco en la familia.
- Describe las tareas que realizan los miembros de su familia.
- Valora el rol que cumple cada miembro de su familia.
- Señala sus derechos como miembro de una familia.
- Señala sus deberes como miembro de una familia.
- Dramatiza sus derechos y responsabilidades como parte de una familia.
- Relaciona sus derechos con sus deberes en su entorno familiar y escolar.
- Menciona los derechos del niño con seguridad.
- Dramatiza sus derechos espontáneamente.
- Respeta los derechos de sus compañeros.
- Defiende sus derechos y los de sus compañeros.
- Reconoce situaciones peligrosas en el hogar.
- Nombra los accidentes más comunes que se pueden producir en el hogar.
- Evita situaciones peligrosas dentro del hogar.
- Reconoce la labor que realizan los miembros de la familia escolar.
- Explica su rol como miembro de la escuela.
- Identifica los ambientes y actividades que se realizan en su I.E.
- Practica normas de convivencia escolar.
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convivencia en el aula y participa en su elaboración
Identifica y valora los servicios que prestan las instituciones públicas de la comunidad local.
Identifica los bienes y servicios públicos y privados.
Identifica y aprecia las tareas que realizan los trabajadores en la comunidad
Reconoce y respeta las señales de tránsito.
- Demuestra actitudes de respeto y compañerismo en el aula.
- Reconoce la importancia del trabajo en equipo para mantener el aula limpia.
- Cumple responsabilidades para conservar el aula limpia y ordenada.
- Propone normas de convivencia armónica en el aula.
- Cumple normas de convivencia en el aula responsablemente.
- Señala situaciones peligrosas dentro del aula.
- Reconoce zonas de seguridad en caso de sismo.
- Participa en simulacros de defensa civil responsablemente.
- Nombra las instituciones de su comunidad correctamente.
- Explica las funciones que cumplen las instituciones de su comunidad claramente.
Menciona los servicios que prestan las instituciones de la comunidad.
Clasifica los servicios de su comunidad en públicos y privados.
Representa los medios de transporte gráficamente.
Explica claramente la utilidad de los medios de transporte.
Representa los medios de comunicación orales y escritos.
Explica la utilidad de los medios de comunicación con claridad.
Clasifica medios de transporte y comunicación con seguridad.
- Nombra a trabajadores de su comunidad.
- Explica la labor de los trabajadores de la comunidad con lenguaje sencillo.
- Aprecia los esfuerzos de los trabajadores para mejorar la vida comunitaria.
Explica normas de seguridad vial claramente.
Indica el mensaje en señales de tránsito correctamente.
Reconoce normas y señales de tránsito en gráficos.
Indica el significado de los colores del semáforo
Comprensión de la diversidad geográfica y
de los procesos históricos
Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce
Identifica y utiliza puntos de referencia espacial en el contexto donde vive y reconoce nociones temporales básicas.
- Señala la ubicación de objetos usando las expresiones: cerca-lejos, arriba-abajo, etc.
- Ubica en una cuadrícula objetos siguiendo códigos de desplazamiento.
- Se ubica en el espacio siguiendo indicaciones verbales.
- Traza recorridos sencillos utilizando un plano o croquis.
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las características geográficas de su contexto local y del Perú, apreciando su diversidad.
Describe y aprecia las características geográficas de su localidad, identifican-do los elementos naturales.
Identifica y valora las regiones naturales del Perú.
Identifica los fenómenos naturales que se producen en su medio local y señala lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, para casos de emergencia
Identifica y aprecia las manifestaciones culturales de su
- Reconoce los cuatro puntos cardinales correctamente.
- Localiza en el mapa del Perú los cuatro puntos cardinales.
- Ordena secuencias de hechos usando nociones temporales.
- Ubica eventos personales y familiares en líneas de tiempo sencillas.
- Ordena acontecimientos nacionales en líneas de tiempo.
- Ubica en un mapa del Perú su región.
- Menciona características geográficas de su región: clima - paisaje en forma clara.
- Representa los recursos naturales de su región a través del dibujo.
- Nombra a las autoridades de su localidad correctamente.
- Menciona características geográficas de su distrito claramente.
- Representa recursos naturales de su localidad a través del dibujo.
Localiza en el mapa del Perú las cuatro regiones naturales.
Menciona características geográficas y manifestaciones culturales de las regiones naturales en cuadros.
Elabora cuadros comparativos de la flora y fauna de cada región.
Nombra la flora y fauna propia de su región.
Enumera normas para el cuidado de la flora y fauna regional.
Identifica las riquezas de cada región gráficamente.
- Nombra desastres naturales más comunes en su localidad.
- Clasifica los desastres naturales o producidos por el hombre.
- Explica en forma oral situaciones que pudieran ocasionar un accidente en el hogar y la escuela.
- Menciona normas de prevención ante desastres naturales en la casa, I.E. y en la calle.
- Ubica las zonas de seguridad en su aula y en su I.E.
- Participa en simulacros responsablemente.
- Explica causas de la contaminación del ambiente: suelo, aire, agua en esquemas.
- Establece normas sencillas para el cuidado y conservación del ambiente.
- Participa en campañas de conservación del medio ambiente.
- Cuida áreas verdes de la escuela responsablemente.
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localidad. - Elabora un álbum de las costumbres y tradiciones de su localidad.
- Comunica las manifestaciones culturales de su localidad a través del dibujo y pintura.
- Valora la diversidad cultural de nuestro país.
- Menciona las fiestas costumbristas que se celebran en su comunidad claramente
- Participa en fiestas cívicas o costumbristas en su I.E. demostrando respeto.
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA
SALUD
Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud.
Identifica los órganos de los sentidos y los cuida.
Diferencia las formas de locomoción de los seres humanos y de los animales terrestres y acuáticos.
Localiza las articulaciones, huesos y músculos que intervienen en el movimiento de seres humanos y animales, y los representa en modelos
Identifica los alimentos de la localidad
- Señala los órganos de los sentidos en gráficos.
- Diferencia el funcionamiento de cada órgano de los sentidos.
- Practica hábitos de higiene en el cuidado de los órganos de los sentidos diaria y responsablemente.
- Describe las características de los órganos de los sentidos.
- Diferencia las funciones de huesos, músculos y articulaciones correctamente.
- Explica importancia de huesos y músculos para el movimiento del hombre y animales.
- Establece semejanzas y diferencias entre sistemas locomotor del hombre y animales.
- Señala formas de desplazamiento de animales a través de ilustraciones.
- Registra en cuadros de doble entrada formas de desplazamiento de animales.
- Ubica en su cuerpo principales huesos del sistema óseo.
- Identifica algunos músculos y articulaciones del cuerpo en gráficos.
- Establece normas para el cuidado de sus huesos en forma escrita.
- Ubica en su propio cuerpo los principales músculos.
- Establece normas para el cuidado de sus músculos en forma escrita.
- Diferencia músculos de huesos a través de experimentos.
- Clasifica alimentos por su origen gráficamente.
- Clasifica alimentos por su función en organizadores gráficos.
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Identifica similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos fisonómicos entre las personas de igual o de diferente sexo, y entre miembros de una familia o familias diferentes.
Registra las enfermedades más comunes de la localidad; y practica formas para prevenirlas: consumo de agua segura y otros
- Explica la importancia de consumir alimentos nutritivos oralmente.
- Menciona alimentos que ayudan a prevenir enfermedades.
- Señala órganos del sistema digestivo en gráficos.
- Enumera en forma breve normas para el cuidado del sistema digestivo.
- Explica el camino de los nutrientes así como la eliminación de los desechos del organismo.
- Nombra las partes gruesas de su cuerpo oralmente.
- Ubica en su cuerpo las partes finas.
- Completa en gráficos las partes de su cuerpo.
- Explica diferencias entre un varón y una mujer en láminas.
- Ordena una secuencia con las etapas de desarrollo.
- Explica características físicas y actitudes de cada etapa de desarrollo en organizadores gráficos.
- Ilustra el ciclo de vida de un ser humano creativa-mente.
- Respeta características físicas de sus compañeros del aula.
- Nombra enfermedades comunes en su localidad en forma oral.
- Asocia enfermedades con los síntomas que le corresponden.
- Explica principales síntomas de enfermedades comunes en forma sencilla.
- Explica causas de enfermedades comunes en su localidad.
- Reconoce la importancia de la higiene personal para la conservación de la salud.
- Establece normas sencillas para el cuidado de la salud.
- Practica normas de higiene y nutrición para cuidar su salud.
- Investiga las formas de prevenir enfermedades respiratorias y digestivas en su localidad.
Seres vivientes y conservación del medio
ambiente
Reconoce y valora la diversidad ecológica
Identifica plantas y animales de su entorno en sus hábitats.
- Reconoce el habitat de diferentes plantas y animales en ilustraciones.
- Clasifica los seres del ambiente en bióticos y abióticos.
- Explica diferencias entre seres bióticos y abióticos en esquemas.
- Explica en forma sencilla el ciclo de vida de los seres bióticos.
- Representa cadenas alimenticias en un ecosistema gráficamente
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existente en el país y desarrolla hábitos de cuidado y protección para la conservación del medio ambiente Registra en tablas, plantas y
animales, y las características de sus hábitats: iluminados, sombríos, secos, húmedos, fríos, tibios.
Reconoce las diferentes plantas y animales nativos de su localidad.
Clasifica animales y plantas de su localidad por sus características.
Organiza muestrarios de plantas, flores, hojas, semillas y frutos; y almácigos con diferentes semillas, tipos de suelos (húmedos o secos)
Aplica técnicas de cuidado y protección de animales menores y mascotas y de plantas de su entorno.
- Señala al suelo, aire, agua y sol como elementos vitales.
- Representa ecosistemas acuáticos y terrestres a través del dibujo.
- Elabora murales de la diversidad de ecosistemas del Perú.
- Describe las características de diferentes habitats a través de láminas.
- Ilustra diferentes habitats creativamente.
- Registra en tablas las características de habitats.
- Diferencia clases de habitats usando cuadros comparativos.
- Nombra plantas nativas de su localidad con precisión.
- Describe plantas de su localidad brevemente.
- Clasifica plantas de su localidad por su utilidad en organizadores gráficos.
- Nombra animales nativos de su localidad en forma escrita.
- Describe animales de su localidad con lenguaje sencillo.
- Clasifica animales de su localidad por su utilidad en esquemas.
- Señala las partes de la planta en gráficos.
- Describe las funciones de las partes de la planta en forma precisa.
- Representa el ciclo de desarrollo de las plantas a través del dibujo.
- Explica la utilidad de las plantas claramente.
- Representa el ciclo de vida de un animal a través de ilustraciones.
- Clasifica los animales usando diferentes criterios.
- Explica la utilidad de los animales en forma clara.
- Elabora un herbario con hojas de plantas de su localidad.
- Experimenta la germinación de diferentes semillas con responsabilidad.
- Ilustra la germinación y desarrollo de la semilla cada día.
- Elabora normas de cuidado para con los animales.
- Investiga animales de su localidad en peligro de extinción.
- Elabora afiches para la protección de los animales con creatividad.
- Participa en el cuidado de plantas y jardines de su aula y escuela
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responsablemente.
- Organiza un biohuerto con ayuda del profesor.
- Utiliza técnicas de cultivo sencillas para el cuidado del biohuerto.
Mundo físico y conservación del
ambiente
Identifica los cambios que se producen en el mundo físico valorando su importancia para la vida.
Identifica características de los materiales de su entorno: estado físico, color, olor, dureza.
Clasifica materiales de su entorno; según sus características utilizando criterios arbitrarios y establecidos.
Explora diferentes formas de producir cambios en las características del agua, el aire y el suelo.
Prepara mezclas de sólidos y líquidos coloreados.
Verifica los efectos de la luz y el calor del sol en el color y estado físico de los materiales sólidos y líquidos y realiza aplicaciones en la construcción de utensilios que protejan de la radiación solar.
- Describe oralmente las características físicas de objetos de su entorno, oralmente.
- Establece semejanzas y diferencias entre las características de objetos de su entorno.
- Clasifica objetos de acuerdo a criterios arbitrarios.
- Agrupa objetos de acuerdo a criterios establecidos.
- Explica los criterios de sus agrupaciones claramente.
- Descubre propiedades del agua a través de experimentos.
- Diferencia los estados del agua a través de experimentos.
- Explica utilidad del agua en forma escrita.
- Descubre propiedades del aire a través de experimentos sencillos.
- Explica oralmente la importancia del aire en la vida de las plantas y animales.
- Compara los tipos de suelo en muestrarios.
- Clasifica los tipos de suelo por su utilidad en esquemas.
- Manifiesta la importancia del suelo para los seres vivos en forma escrita.
- Identifica los fenómenos físicos y químicos a través de experiencias sencillas.
- Elabora mezclas sencillas con sustancias sólidas (ensalada).
- Prepara mezclas sencillas de sustancias líquidas.
- Establece semejanzas y diferencias entre tipos de mezclas con claridad.
- Demuestra la influencia de la luz y el calor en la naturaleza a través de experimentos.
- Explica la importancia del sol en la vida de personas, animales y plantas.
- Explica las características de las estaciones en forma clara.
- Diferencia los movimientos de la tierra y sus efectos en forma precisa.
- Señala a través de ilustraciones actividades que se realizan durante el día y la
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Identifica tomacorrientes, artefactos conectados y zonas de peligro de descargas eléctricas en el hogar y la escuela. Previene a otros de su peligro.
Deduce que hay variaciones al producir sonidos en diferentes medios: al aire libre, en el aula, en una caja y otros.
Identifica diferentes formas de mover los cuerpos: por tracción, empuje, con su cuerpo o con otros cuerpos.
Identifica las características de diferentes tipos de suelo de su localidad: color, olor, retención de agua y aire para su uso productivo.
noche.
- Manifiesta los efectos positivos y negativos del calor usando cuadros comparativos.
- Elabora normas sencillas para protegerse de los rayos solares.
- Explica brevemente consecuencias de exponerse a los rayos del sol sin protección.
- Enumera artefactos que funcionan con electricidad en la casa y escuela.
- Explica en forma sencilla el uso del agua para generar energía.
- Valora la utilidad de la energía eléctrica en la vida cotidiana.
- Elabora el decálogo de ahorro de energía eléctrica con creatividad.
- Participa en campañas para el ahorro de energía en la I.E.
- Enumera situaciones peligrosas en el uso de la electricidad a través de ilustraciones.
- Participa en campañas sobre el uso responsable de la electricidad en la I.E.
- Elabora afiches sobre el ahorro de energía con creatividad.
- Produce sonidos utilizando diferentes objetos e instrumentos con recursos de su entorno.
- Percibe la intensidad del sonido en diferentes medios a través de experiencias sencillas.
- Reconoce diferentes sonidos del medio ambiente con precisión.
- Emplea su fuerza para mover objetos de su entorno.
- Realiza experiencias de tracción y empuje con objetos del aula.
- Establece la diferencia entre fuerza y movimiento en cuadros comparativos.
- Menciona características del suelo con seguridad.
- Clasifica los tipos de suelo por su utilidad en esquemas sencillos.
- Explica la importancia del suelo para los seres vivos en forma oral.
- Descubre tipos de suelos a través de experiencias sencillas.
- Investiga inventos del hombre en la antigüedad para satisfacer sus necesidades 17
Investiga acerca de los inventos utensilios y herramientas ancestrales y modernas para trabajar el suelo.
Resuelve problemas de contaminación ambiental por residuos sólidos en la escuela.
Practica hábitos saludables en el cuidado del agua.
(agricultura).
- Explica utilidad de algunas herramientas para trabajar el suelo, en forma clara.
- Menciona herramientas modernas de uso frecuente para trabajar el suelo en forma precisa.
- Explica causas de la contaminación del ambiente en forma escrita.
- Establece normas sencillas para el cuidado y conservación del medio ambiente.
- Practica normas para el cuidado y conservación del medio ambiente en la I.E.
- Explica claramente la importancia del reciclaje en el cuidado del medio ambiente.
- Elabora un objeto sencillo con material de reciclaje.
- Participa en campañas de reciclaje en la I.E.
- Explica consecuencias del consumo irracional del agua potable en forma clara.
- Participa en campañas del uso racional del agua potable con pancartas.
- Elabora normas sencillas para el consumo adecuado del agua.
- Propone alternativas de solución para evitar la contaminación del agua a través de afiches
AREA: ARTE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Expresión artística
Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar
Explora y experimenta con materiales de expresión gráfico plástica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales.
Expresa de manera espontánea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a través
- Aplica técnicas gráfico - plásticas: rasgado, corrugado, etc. creativa-mente.
- Decora producciones usando técnicas gráfico - plásticas.
- Diferencia las técnicas gráfico - plásticas con seguridad.
- Emplea material de su entorno para sus producciones artísticas.
- Crea temas de su interés usando material de reciclaje.
- Elabora trabajos manuales usando material de su comunidad.
- Elabora títeres (paleta, bolsa, foco) con ayuda de un adulto creativamente.
- Representa situaciones de la vida cotidiana a través de teatro de títeres.
18
los elementos del arte vivenciándolos con placer.
del dibujo y la animación de objetos (muñecos, títeres).
Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo, pintura, collage, modelado y construcción.
Imita y representa objetos, personas y animales de su medio con gestos, voz, movimientos y desplazamientos; animando objetos; percutiendo sonidos y ritmos con objetos sonoros del entorno
Se desplaza por el espacio
- Expresa sus sentimientos usando títeres.
- Se interesa en las producciones de sus compañeros y de artistas locales, respetándolos.
- Se identifica con manifestaciones artístico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.
- Expresa sus emociones, experiencias y aprendizajes a través del dibujo.
- Dibuja situaciones familiares o escolares creativamente.
- Aplica la dactilopintura para elaborar tarjetas.
- Expresa sus vivencias a través del collage con material diverso.
- Señala el material usado para la elaboración de sus trabajos.
- Modela objetos de su entorno usando plastilina.
- Construye un «juguete» usando material de reciclaje.
- Decora usando grafismos, diferentes siluetas.
- Crea temas de su interés usando líneas rectas y curvas.
- Señala las líneas rectas, curvas y formas en diferentes dibujos.
- Reconoce los colores primarios en objetos de su entorno.
- Experimenta con los colores primarios para obtener colores secundarios.
- Realiza dibujos combinando los colores creativamente.
- Emplea la línea, forma y color en las producciones que crea.
- Realiza sonidos y movimientos de diferentes animales creativamente.
- Representa cuentos clásicos. a través del juego de la charada.
- Dramatiza un cuento creativamente.
- Expresa sus emociones a través de la dramatización.
- Crea elementos escenográficos con recursos de su comunidad.
- Representa situaciones de la vida cotidiana a través de la pantomima.
- Dramatiza un cuento a través de la pantomima.
- Representa personajes a través de la pantomima.
- Expresa diversos sentimientos a través de versos cortos.
- Representa sentimientos y emociones con gestos y posturas apropiadas.
19
siguiendo ritmos sencillos e imitando diferentes personajes y eventos de la naturaleza.
Entona y acompaña canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno.
- Ejecuta movimientos propuestos coordinadamente.
- Expresa sentimientos a través de la expresión corporal y gestual.
- Desplaza su cuerpo siguiendo instrucciones verbales.
- Ejecuta secuencia de movimientos y desplazamientos con seguridad.
- Ejecuta movimientos siguiendo el ritmo de diferentes melodías.
- Crea movimientos a partir de diversos ritmos.
- Participa en un drill gimnástico sencillo.
- Ejecuta movimientos de una danza regional o nacional.
- Danza coordinadamente de acuerdo a la melodía.
- Menciona danzas representativas de su región y país con seguridad.
- Entona canciones usando movimientos y gestos coordinadamente.
- Acompaña melodías empleando instrumentos musicales: pandereta, sonajas, maracas.
- Crea canciones cortas de acuerdo a sus intereses.
- Escucha cuentos sonoros con atención.
- Reconoce sonidos de la naturaleza que percibe en cuentos sonoros.
- Imita personajes de cuentos sonoros con seguridad.
- Realiza sonidos onomatopéyicos con seguridad.
- Reconoce las variaciones de la intensidad del sonido en diferentes medios.
- Produce diferentes sonidos usando objetos de su entorno.
- Elabora instrumentos musicales usando material de reciclaje.
- Emplea instrumentos musicales al entonar canciones.
Apreciación artística
Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno
Observa y describe las características visuales, sonoras y cinéticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno.
- Compara paisajes naturales y culturales a través de ilustraciones.
- Describe paisajes naturales de su localidad correctamente.
- Describe paisajes culturales de su comunidad con seguridad.
- Describe manifestaciones artísticas de los antiguos peruanos con sencillez.
- Manifiesta aprecio por la armonía de las expresiones artísticas de la cultura peruana.
- Nombra lugares turísticos de su ciudad correctamente.
20
natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compañeros, y las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias
Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y cómo se sintió al realizarla.
Reconoce y describe diversas producciones manuales y artísticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario
Observa el proceso seguido en la producción creativa de un artista o cultor del arte de su entorno (músico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor, escultor, tejedor).
- Describe lugares turísticos de su ciudad con sencillez.
- Aprecia la belleza de los paisajes naturales y culturales de la ciudad.
- Emite opiniones sobre los colores y líneas de diferentes expresiones artísticas de su medio.
- Opina sobre las expresiones gráfico - plásticas que observa.
- Comunica las sensaciones que produce el manipular objetos con diferente textura.
- Opina sobre los colores, forma y texturas usadas en diferentes expresiones artísticas.
- Explica el empleo de formas y colores en sus producciones claramente.
- Aprecia sus producciones y se esmera en superarse.
- Emite opiniones sobre sus propias expresiones artísticas y las de sus compañeros oportunamente.
- Manifiesta aprecio por la armonía de las expresiones artísticas de su cultura local.
- Describe producciones artísticas de su entorno familiar y comunitario oralmente.
- Valora la diversidad artística de la cultura nacional.
- Entona canciones representativas de la música folklórica de su entorno local o regional.
- Expresa a través de la danza sus costumbres y tradiciones de su localidad.
- Discrimina diferentes tipos de música de su localidad al escucharla.
- Expresa su opinión sobre espectáculos observados en su I.E.
- Emite su opinión sobre montajes teatrales observados en su aula o I.E.
- Aprecia la diversidad cultural de nuestro país.
- Explica costumbres de su localidad con sencillez.
- Elabora trabajos sencillos en cerámica pre-inca.
- Explican oralmente el proceso seguido en la elaboración de sus trabajos con cerámica.
21
- Nombra artistas de la cultura local y nacional con seguridad.
- Describe el proceso seguido en la producción creativa de un artesano en visitas que realiza.
AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Formación de la conciencia moral
cristiana
Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creación del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con él.
Identifica el gran amor de Dios Padre, a través del cariño de todos quienes lo rodean.
Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios.
- Reconoce a Dios como su Padre y Creador.
- Expresa su amor a Dios a través de canciones.
- Expresa a través del dibujo libre sus sentimientos hacia Dios.
- Señala las manifestaciones del amor de Dios en su diario vivir.
- Crea oraciones de agradecimiento a Dios Padre por la vida.
- Demuestra en sus acciones (compartir - ayudar) amor a sus compañeros.
- Reconoce los seres creados por Dios en láminas.
- Clasifica en esquemas los seres creados por Dios y por el hombre.
- Relaciona en forma precisa los seres creados por Dios con los días de la Creación.
- Relata el texto bíblico de la Creación del hombre y la mujer con sucesión coherente de hechos.
- Ordena en forma precisa la secuencia de la creación de nuestros primeros padres.
- Propone acciones para el cuidado de la naturaleza claramente.
- Cuida plantas y animales de la I.E. como muestra de amor a Dios.
- Participa en campañas de la I.E. para la conservación del medio ambiente.
- Expresa oralmente como su familia cuida la naturaleza.
- Describe ilustraciones sobre el cuidado de la naturaleza en forma clara.
- Manifiesta su opinión sobre la importancia del cuidado de la naturaleza.
- Propone acciones en forma oral para el cuidado de plantas de su entorno.
- Propone acciones en forma oral para el cuidado de animales de su entorno.
- Crea oraciones de agradecimiento a Dios por la naturaleza.
22
Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús, para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: José y María.
Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.
- Elabora normas sencillas para el cuidado de la naturaleza.
- Expresa su agradecimiento a Dios por la naturaleza a través de canciones.
- Nombra a nuestros primeros padres con seguridad.
- Relata la desobediencia de Adán y Eva con claridad.
- Enumeran las consecuencias de la desobediencia de nuestros primeros padres en forma oral.
- Relata la historia del Diluvio con claridad.
- Ordena con secuencia lógica la historia de Diluvio.
- Representa la historia del Diluvio a través del dibujo.
- Relata la historia de Abraham con sencillez.
- Reconoce a Abraham como modelo de fe y vida para los cristianos.
- Representa la historia de Abraham a través del dibujo.
- Narra historia de Moisés con claridad.
- Ordena en forma secuencial la historia de Moisés.
- Representa la historia de Moisés a través del dibujo.
- Reconoce la Biblia como la Palabra de Dios escrita.
- Lee la Biblia a través de iconos verbales.
- Señala las partes de la Biblia con seguridad.
- Reconoce a María como Madre de Jesús y Madre Nuestra.
- Relata historia de la Anunciación con claridad.
- Señala las cualidades por las que María fue elegida Madre de Jesús.
- Menciona advocaciones de la Virgen María con seguridad.
- Reconoce el Santo Rosario como oración a la Virgen María.
- Elabora un Rosario creativamente.
- Representa a los miembros de la Familia de Jesús a través del dibujo.
- Compara la Familia de Jesús con su propia familia.
- Se reconoce como hijo de Dios y hermano de Jesús.
- Ordena secuencia de hechos de la Pasión y muerte de Jesús.
- Narra acontecimientos de la Semana Santa con claridad.23
- Participa en el Vía Crucis organizado por la I.E. con mucho respeto.
- Explica oralmente la importancia de la Resurrección de Jesús.
- Representa la resurrección de Jesús a través del dibujo.
- Reconoce a los Santos como amigos de Jesús y amigos nuestros.
- Enumera las cualidades de Santos peruanos con seguridad.
- Elabora un álbum con la vida y milagros de un Santo Peruano.
- Reconoce al Papa como representante de Jesús en la Tierra.
- Grafica sencillamente la jerarquía de la Iglesia.
- Participa en actividades litúrgicas de la I.E.
- Relata acontecimientos del bautizo de Jesús, claramente.
- Reconoce que el bautizo nos hace hijos de Dios.
Testimonio de Vida
Coopera en la conservación de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.
Agradece el cariño que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y expresiones de amor.
Agradece a Dios por tener a Jesús como amigo y Salvador.
- Reconoce a los ángeles como espíritus creados por Dios.
- Realiza oraciones cristianas en forma correcta.
- Se persigna y santigua correctamente.
- Reflexiona sobre el contenido de las oraciones básicas.
- Reconoce el significado de la oración en su relación con Dios.
- Manifiesta los mandamientos de la Ley de Dios con seguridad.
- Explica con sencillez lo que mandan y prohíben los Mandamientos de la ley de Dios.
- Participa en campañas de recolección de víveres para los niños necesitados en la I.E.
- Participa activamente en campañas de la I.E. para el cuidado de la naturaleza.
- Respeta la diferencias con sus compañeros, comprendiendo que todos somos hijos de Dios.
- Valora su cuerpo como regalo de Dios y lo cuida responsablemente.
- Diferencia actitudes de comportamiento negativas y positivas en ilustraciones.
- Practica actitudes positivas, a imitación de Jesús en el aula.
- Escucha con atención Parábolas del Reino.
- Explica en forma sencilla las enseñanzas de parábolas leídas.
- Dramatiza parábolas con creatividad.
24
Asume el trabajo como colaboración en la obra creadora de Dios Padre.
Celebra en familia la llegada del Salvador.
- Nombra milagros de Jesús con seguridad.
- Relata un milagro de Jesús mostrando con orden lógico.
- Demuestra agradecimiento a Dios mediante oraciones espontáneas.
- Entona canciones de alabanza a Dios con instrumentos caseros.
- Manifiesta oralmente el verdadero sentido de la Navidad para los cristianos.
- Relata acontecimientos del nacimiento de Jesús claramente.
- Dramatiza el Nacimiento del Niño Jesús con creatividad.
AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprensión y desarrollo de la
corporeidad y la salud.
Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecución de actividades físicas sencillas, valorándolas como medios para cuidar su salud.
Utiliza su cuerpo como totalidad en la realización de actividades lúdicas.
Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos.
- Adopta diferentes posiciones corporales con seguridad.
- Ejecuta movimientos corporales coordinadamente.
- Ejecuta movimientos rítmicos siguiendo el ritmo de palmadas o algún instrumento musical.
- Practica diferentes técnicas de taller mediante actividades lúdicas libres y dirigidas
- Ejecuta lanzamientos a través de actividades lúdicas.
- Realiza actividades físicas que implican fuerza con seguridad.
- Participa en juegos de fuerza, cuidando su cuerpo.
- Participa en juegos de persecución y reacción para el desarrollo de la psicomotricidad respetando reglas.
- Participa en pruebas de velocidad en metros planos.
- Participa en carrera de postas coordinadamente.
- Participa en juegos de persecución en parejas y equipos.
- Ejecuta ejercicios de resistencia con seguridad.
- Realiza ejercicios de flexibilidad coordinadamente.
- Realiza rodamientos cuidando su cuerpo.
25
Identifica la respiración en estados de reposo y movimiento
Identifica y reproduce posturas corporales sencillas
Reconoce las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillas.
- Explica con sencillez como beneficia el ejercicio físico a su sistema respiratorio.
- Explica con sencillez como beneficia el ejercicio físico a su sistema circulatorio.
- Reconoce la importancia de ingerir alimentos saludables al practicar actividades físicas.
- Explica la importancia de tener hábitos saludables de nutrición.
- Reconoce la importancia de hidratarse durante y después de las actividades físicas.
- Determina la importancia de los hábitos de higiene al practicar actividades físicas.
- Realiza ejercicios de inhalación y exhalación adecuadamente.
- Realiza ejercicios de respiración como medio de relajación.
- Diferencia posturas correctas e incorrectas de su cuerpo en ejercicios que realiza.
- Reconoce la importancia de realizar ejercicios de calentamiento para evitar lesiones en su cuerpo.
- Respeta reglas de juego para evitar accidentes.
Dominio corporal y expresión creativa
Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar.
Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes actividades.
Identifica y utiliza conceptos de ubicación espacial básicos al realizar movimientos y desplazamientos.
Explora su coordinación motora fina y gruesa en actividades
- Señala el lado derecho e izquierdo en su cuerpo.
- Señala el lado derecho e izquierdo en el cuerpo de sus compañeros.
- Realiza movimientos de lateralidad siguiendo indicaciones.
- Ubica objetos a lado derecho o izquierdo teniendo un punto de referencia.
- Ubica objetos según nociones espaciales teniendo un punto de referencia.
- Realiza en forma adecuada movimientos de su cuerpo siguiendo indicaciones verbales: arriba, abajo, etc.
- Ejecuta secuencia de ejercicios de orientación espacial coordinadamente.
- Explica sencillamente acontecimientos ocurridos antes, durante o después de un suceso propuesto.
- Identifica nociones de temporalidad de larga y corta duración en actividades que realiza.
- Demuestra agilidad y destreza motora a través de movimientos que realiza.
- Señala las partes gruesas de su cuerpo con seguridad.
26
motrices.
Experimenta su propio ritmo en actividades rítmicas sencillas.
- Señala las partes finas de su cuerpo con precisión.
- Ejecuta movimientos de su cuerpo acompañado de melodías coordinadamente.
- Ejecuta movimientos siguiendo el ritmo de canciones e instrumentos musicales.
- Ejecuta ejercicios de movimientos y ritmo a través de la ronda infantil.
- Participa en rondas de la cultura local en la I.E.
- Crea rondas sencillas y las ejecuta coordinadamente en la I.E.
Convivencia e interacción sociomotriz
Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compañeros, al realizar actividades lúdicas y recreativas; respetando reglas sencillas.
Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo.
Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, respetando a sus compañeros.
organiza con sus compañeros para desarrollar actividades lúdicas en el medio natural
- Explica reglas del fútbol con sencillez.
- Manifiesta reglas del básquet con sencillez.
- Explica normas de juegos tradicionales con sencillez.
- Participa en juegos deportivos respetando las reglas establecidas.
- Participa en la práctica del deporte como medio de integración con sus compañeros.
- Participa en juegos de conducción de pelota a través de recorridos con precisión.
- Participa en juegos de toque de balón (fútbol) respetando reglas.
- Participa en juegos de cooperación coordinadamente.
- Participa en juegos de oposición cuidando su cuerpo.
- Realiza juegos de expresión corporal coordinadamente.
- Comunica mensajes a través de juegos gestuales.
- Participa en juegos tradicionales de su comunidad en pares o equipos.
- Establece reglas sencillas en juegos que crea.
- Participa en campeonatos deportivos organizados por la I.E.
- Establece normas de comportamiento al participar en actividades recreativas en el medio natural.
- Cuida su cuerpo al participar en actividades lúdicas y recreativas.
MATRIZ DE INDICADORES – 2º GRADO
ÁREA: Comunicación.27
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Expresión Oral.
Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interactúa con otros, mostrando comprensión de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.
Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción oral.
Identifica información en diversos tipos de discursos orales.
Reorganiza la información de diversos tipos de discursos orales.
Infiere e interpreta el significado del texto oral.
Reflexiona críticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
- Participa en conversaciones en forma espontánea.
- Conversa sobre sus experiencias personales ordenadamente.
- Utiliza un lenguaje claro para expresar sus ideas.
- Relata experiencias personales y familiares espontáneamente.
- Cuenta anécdotas personales usando lenguaje claro.
- Narra cuentos en forma coherente y con vocabulario adecuado.
- Señala las características físicas de personas, animales y objetos oralmente.
- Nombra características de láminas que observa.
- Realiza descripciones usando esquemas.
- Repite rimas, adivinanzas con pronunciación correcta.
- Entona canciones de su entorno con entonación adecuada.
- Declama poesías cortas utilizando su expresión corporal.
- Manifiesta sus sentimientos a través del dibujo.
- Manifiesta sus experiencias mediante dramatizaciones y títeres.
- Opina sobre temas de su interés en forma espontánea.
- Manifiesta sus pensamientos con seguridad.
- Respeta su turno para opinar.
- Expresa sus necesidades de manera clara.
- Participa en diálogos de temas de su interés.
- Dialoga respetando la opinión de los demás.
- Formula preguntas sencillas para aclarar dudas.
- Responde preguntas oralmente con coherencia.
- Manifiesta sus inquietudes usando un lenguaje claro.
Se apropia del sistema de escritura.- Clasifica textos usando diferentes criterios.
- Selecciona textos para leer según necesidades e intereses.
- Señala el tipo de texto al observar el esquema.
28
Comprensión de textos
Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.
Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.
Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito.
Reorganiza la información de diversos tipos de texto.
Infieres el significado del texto.
Reflexiona cobre la forma, contenido y contexto del texto.
- Infiere el contenido de un texto a partir de ilustraciones.
- Deduce acciones de personajes a partir de imágenes.
- Analiza imágenes deduciendo el mensaje que comunican
- Manifiesta su opinión de los personajes de un texto.
- Explica los mensajes de los textos que lee con claridad.
- Compara textos leídos con situaciones de la vida cotidiana
- Relaciona imágenes-palabras, imágenes-oraciones correctamente.
- Explica la relación que existe entre dibujo y el texto que lee.
- Lee textos icono-verbales con seguridad.
- Lee textos de su interés espontáneamente.
- Lee textos cortos a través de tarjetas léxicas.
- Valora la lectura como fuente de información y entretenimiento.
- Lee oralmente textos cortos respetando los signos de puntuación.
- Relaciona grafías y fonemas al leer palabras.
- Deduce el significado de palabras en textos que escucha.
- Relaciona palabras con su significado según el contexto.
- Establece relaciones entre palabras según sonidos iniciales o finales.
- Redacta palabras que tengan rima.
- Manifiesta su opinión espontáneamente sobre el texto que lee.
- Manifiesta la relación que existe entre el dibujo y el texto que lee.
- Señala personajes y escenario en textos que lee.
- Menciona acciones de personajes relacionándolas con acontecimientos de la vida cotidiana.
- Identifica acciones y personajes a partir de indicios dados.
Producción de textos
Se apropia del sistema de escritura.
- Crea textos breves de acuerdo a sus necesidades e intereses.
- Organiza sus ideas previamente a la escritura de un texto.
- Escribe oraciones y textos de manera clara y coherente.
- Señala los elementos de la comunicación: (emisor, receptor y mensaje) en textos icono-verbales.
29
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones Comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante proceso de planificación, textualización y revisión
Planifica la producción de diversos tipos de texto.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito
Reflexiona el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor
- Determina el emisor en procesos comunicativos.
- Escribe textos breves según un propósito establecido.
- Escribe sus ideas a través del dibujo o composición.
- Manifiesta con claridad sus escritos.
- Escribe textos que demuestren sus sentimientos en forma coherente.
- Crea textos breves con secuencia lógica.
- Publica sus producciones creativamente
- Escribe textos cortos según el calendario cívico.
- Redacta oraciones de acuerdo a imágenes que se le presentan.
- Construye palabras y frases usando letras móviles.
- Usa el conector «y» para unir palabras y frases.
- Emplea conectores para relacionar palabras apropiadamente.
- Escribe textos cortos usando conectores de secuencia correctamente
- Escribe oraciones en concordancia de género y número.
- Redacta textos con secuencia lógica y temporal.
- Escribe textos cortos usando una estructura apropiada (superestructuras)
- Utiliza artículos adecuados a sustantivos propuestos.
- Señala los verbos en oraciones propuestas.
- Escribe adjetivos calificativos a sustantivos propuestos.
- Usa el punto final en oraciones que escribe.
- Usa los signos de interrogación y admiración apropiadamente.
- Escribe grafías mayúsculas correctamente.
- Utiliza mayúsculas en textos que escribe correctamente.
- Diferencia nombres comunes y propios (sustantivos) en diversos textos.AREA: MATEMÁTICA
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORESNUMEROS Y OPERACIONES
Resuelve situaciones Matematiza situaciones que involucran cantidades y
- Grafica colecciones de objetos según cuantificadores.
- Emplea los cuantificadores al agrupar objetos por sus características.
30
problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones empleando diversas estrategias de solución, Justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
magnitudes en diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes.
Elabora diversas estrategias de resolución haciendo uso de los números y sus operaciones.
Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas.
Argumenta el uso de los números y sus operaciones.
Comunica situaciones que involucren cantidades y magnitudes en diversos contextos.
- Interpreta cuantificadores «todos» «algunos» «ninguno» en agrupaciones de objetos.
- Selecciona objetos según tamaño, clases, color y forma.
- Grafica agrupaciones de objetos según sus características.
- Emplea criterios de agrupación con seguridad.
- Representa conjuntos gráficamente.
- Señala la pertenencia o no pertenencia de elementos a un conjunto.
- Establece seriaciones de objetos con autonomía y confianza.
- Representa seriaciones de objetos gráficamente
- Establece patrones para elaborar secuencias usando diversos criterios.
- Resuelve secuencias con dos criterios de organización.
- Construye secuencias usando criterios de formación.
- Descubre la regla de formación en una secuencia numérica.
- colecciones de objetos.
- Identifica los números cardinales utilizando gráficos.
- Determina colecciones de objetos escribiendo el número cardinal correspondiente.
- Compara colecciones de objetos usando cuantificadores.
- Establece relaciones de igualdad entre conjuntos.
- Ordena colecciones de objetos según la cantidad de elementos
- Nombra números ordinales hasta el décimo lugar.
- Asocia números ordinales con diversas situaciones.
- Utiliza números ordinales para ordenar una secuencia.
- Establece relaciones de orden usando números ordinales.
CAMBIO Y RELACINES
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y
Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes.
Elabora diversas estrategias de resolución haciendo uso de
- Escribe el antecesor o sucesor de un N.N. menor que 100.
- Establece relaciones «mayor que» «menor que» o «igual que» en NN menores que 100.
- Escribe los números naturales menores que 100 en forma creciente.
31
matemático que implican la construcción del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
los números y sus operaciones.
Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas.
Argumenta el uso de los números y sus operaciones.
Comunica situaciones que involucren cantidades y magnitudes en diversos contextos.
- Ordena números naturales menores que 100 en forma decreciente.
- Descubre el criterio de organización en una sucesión de números naturales.
- Resuelve secuencias numéricas apropiadamente.
- Elabora sucesiones sencillas con números naturales menores que 100.
- Codifica números naturales menores que 100.
- Decodifica NN menores que 100.
- Representa gráficamente números naturales menores que 100.
- Lee números naturales menores que 100.
- Escribe números naturales menores que 100.
- Representa gráficamente las decenas.
- Ubica números de 2 cifras en el tablero de valor posicional.
- Representa números naturales menores que 100 en forma gráfica y simbólica.
- Calcula mentalmente la suma de dos números naturales.
- Aplica estrategias de cálculo para sumar números naturales.
- Resuelve ejercicios de razonamiento matemático acertadamente.
- Plantea los datos de un problema adecuadamente.
- Utiliza diversas estrategias para resolver problemas de adición.
- Demuestra su capacidad creativa y crítica en la solución de problemas de adición.
- Elabora problemas de adición de N.N creativamente.
- Relaciona la sustracción con los significados: separar, quitar, retroceder.
- Representa sustracciones usando material concreto.
- Resuelve sustracciones en forma gráfica.
- Establece la diferencia entre dos números naturales menores que 100.
- Representa sustracciones usando material multibase.
- Resuelve sustracciones en el tablero de valor posicional.
32
- Resuelve sustracciones con números de dos cifras utilizando canjes.
- Resuelve sustracciones en la recta numérica.
- Calcula mentalmente la diferencia de dos números naturales.
- Aplica estrategias de cálculo en sustracciones de números naturales menores que 100.
- Resuelve ejercicios sencillos de razonamiento matemático.
- Halla el doble y triple de un número natural menor que 20..
- Halla la mitad de un número natural menor que 20.
- Relaciona el doble y triple con la suma repetida de un número.
- Resuelve problemas sencillos de doble y mitad de NN.
- Señala el valor de monedas y billetes de uso nacional.
- Establece equivalencias de monedas y billetes de uso nacional.
- Realiza canjes de monedas y billetes según sus equivalencias.
- Resuelve problemas sencillos de compra y venta usando monedas y billetes.
GEOMETRIA
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real que implican el uso de propiedades y relaciones geométricas, su construcción y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.
Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes.
Elabora diversas estrategias de resolución haciendo uso de los números y sus operaciones.
- Mide longitudes de objetos usando unidades arbitrarias.
- Estima longitudes de objetos de su entorno.
- Expresa la longitud de objetos usando la regla graduada.
- Expresa el resultado de la medición de objetos en unidades oficiales.
- Ordena eventos usando referentes temporales: antes, durante y después (ayer, hoy, mañana)
- Ubica acontecimientos trascendentes en un calendario correctamente.
- Indica la hora que marca un reloj.
- Utiliza el reloj para medir el tiempo.
- Resuelve problemas sencillos relacionados al tiempo.
- Identifica las épocas del año para situaciones y actividades determinadas
- Reconoce actividades que desarrolla en el tiempo.
- Compara la longitud de diferentes objetos usando el cm como unidad de
33
Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas.
Argumenta el uso de los números y sus operaciones.
Comunica situaciones que involucren cantidades y magnitudes en diversos contextos.
medida.
- Establece relaciones; mayor que, menor que, entre longitudes, usando una misma unidad de medida.
- Resuelve problemas con las unidades de longitud usando estrategias adecuadas.
- Reconoce figuras geométricas con precisión.
- Señala los elementos de figuras geométricas: en gráficos.
- Compara figuras geométricas con objetos de su entorno.
- Grafica figuras simétricas correctamente.
- Completa figuras simétricas en relación al eje de simetría.
- Identifica ejes de simetría en figuras planas.
- Diferencia figuras geométricas de sólidos geométricos correctamente.
- Relaciona sólidos geométricos con objetos de su entorno.
- Construye sólidos geométricos con exactitud.
- Ubica objetos usando las expresiones arriba, abajo, entre.
- Señala la ubicación de objetos usando las expresiones dentro - fuera.
- Señala la ubicación de objetos usando las expresiones delante - detrás/ encima debajo.
- Ubica los objetos respecto a uno determinado indicando.
- Comunica posiciones de objetos en forma oral.
- Ubica la derecha e izquierda en sí mismo.
- Ubica derecha e izquierda teniendo como referencia una persona.
- Ubica derecha e izquierda teniendo como referencia un objeto.
- Realiza desplazamientos de objetos usando expresiones: izquierda, derecha, arriba, abajo.
- Utiliza códigos para describir posiciones en el plano.
- Grafica desplazamientos siguiendo códigos correctamente.
- Ubica objetos usando expresiones: derecha, izquierda, arriba, abajo.
34
- Desplaza su cuerpo siguiendo indicaciones.
- Ubica objetos en el espacio
- Señala líneas rectas y curvas con precisión.
- Representa líneas abiertas y cerradas correctamente.
- Traza líneas rectas, curvas, abiertas y cerradas con precisión.
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la recopilación, procesamiento y valoración de los datos y la exploración de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.
Matematiza situaciones que involucran …
Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes.
Elabora diversas estrategias de resolución ...
Utiliza expresiones simbólicas, técnicas
Argumenta el uso de los números y sus operaciones.
Comunica situaciones que involucren …
- Registra datos de la vida cotidiana en tablas sencillas.
- Utiliza tablas y cuadros en su quehacer diario.
- Interpreta datos de acuerdo a un gráfico de barras.
- Construye gráfico de barras a partir de tablas de datos
- Interpreta situaciones problemáticas utilizando pictogramas.
- Infiere conclusiones a partir de un gráfico de barras.
- Comunica información presentada en tablas y cuadros.
- Comunica información presentada en gráfico de barras y pictogramas.
- Interpreta gráficos estadísticos a partir de interrogantes.
AREA: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORESCONSTRUCCIÓN DE LA Reconoce y valora sus - Manifiesta sus datos personales correctamente.
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IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA
DEMOCRÁTICA
Reconoce sus características personales, y demuestra respeto a sí mismo y hacia los demás en la convivencia cotidiana.
características corporales.
Identifica su derecho a tener un nombre y una nacionalidad.
Expresa sus intereses, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas.
Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo.
Reconoce sustancias saludables y dañinas
Identifica y evita situaciones que pueden causarle daño en la vida cotidiana.
- Nombra sus características y cualidades en forma escrita.
- Señala partes gruesas y finas de su cuerpo en gráficos.
- Protege su cuerpo responsablemente dentro y fuera de la I.E.
- Valora características y cualidades de sí mismo y de sus compañeros.
Reconoce su nombre y nacionalidad en sus documentos de identidad.
Relata anécdotas personales claramente.
Relata su historia personal con secuencia lógica.
Elabora un álbum de su historia personal creativamente.
Grafica acontecimientos importantes de su vida en una línea de tiempo.
- Expresa sus experiencias de la vida cotidiana grafica-mente.
- Manifiesta sus opiniones en forma clara.
- Demuestra actitudes de compañerismo y respeto en la convivencia cotidiana.
- Dialoga respetando la opinión de los demás.
- Establece semejanzas y diferencias entre sus habilidades y características físicas y las de sus compañeros.
Explica la importancia de la higiene personal en la conservación de la salud.
Reconoce los útiles de aseo personal gráficamente.
Practica normas de higiene personal diariamente.
Elabora normas de higiene en el aula.
- Clasifica los alimentos en nutritivos y dañinos.
- Explica la importancia del consumo de alimentos nutritivos.
- Nombra sustancias dañinas para la salud física y mental.
- Reconoce situaciones peligrosas gráficamente.
- Nombra objetos peligrosos correctamente.
- Explica consecuencias de manipular objetos peligrosos.
- Elabora normas para evitar accidentes en la I.E.
Construcción de la identidad y de la
Describe los roles de los miembros de su familia y se reconoce parte
- Nombra a los miembros de su familia con claridad.
- Dibuja a su familia y se incluye como parte de ella.
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convivencia democrática
Reconoce sus características personales, y demuestra respeto a sí mismo y hacia los demás en la convivencia cotidiana.
de ella.
Reconoce su derecho a recibir afecto, cuidado y protección de sus padres.
Describe las funciones de las personas que laboran en la escuela.
Identifica y cumple las normas de convivencia en el aula y participa en su elaboración
Identifica y valora los servicios que prestan las instituciones públicas
- Representa una escena familiar mediante el juego de roles.
- Relata experiencias familiares claramente.
- Relata las actividades que comparte en familia.
- Identifica las relaciones de parentesco en la familia.
- Describe las tareas que realizan los miembros de su familia.
- Valora el rol que cumple cada miembro de su familia.
- Señala sus derechos como miembro de una familia.
- Señala sus deberes como miembro de una familia.
- Dramatiza sus derechos y responsabilidades como parte de una familia.
- Relaciona sus derechos con sus deberes en su entorno familiar y escolar.
- Menciona los derechos del niño con seguridad.
- Dramatiza sus derechos espontáneamente.
- Respeta los derechos de sus compañeros.
- Defiende sus derechos y los de sus compañeros.
- Reconoce situaciones peligrosas en el hogar.
- Nombra los accidentes más comunes que se pueden producir en el hogar.
- Evita situaciones peligrosas dentro del hogar.
- Reconoce la labor que realizan los miembros de la familia escolar.
- Explica su rol como miembro de la escuela.
- Identifica los ambientes y actividades que se realizan en su I.E.
- Practica normas de convivencia escolar.
- Demuestra actitudes de respeto y compañerismo en el aula.
- Reconoce la importancia del trabajo en equipo para mantener el aula limpia.
- Cumple responsabilidades para conservar el aula limpia y ordenada.
- Propone normas de convivencia armónica en el aula.
- Cumple normas de convivencia en el aula responsablemente.
- Señala situaciones peligrosas dentro del aula.
- Reconoce zonas de seguridad en caso de sismo.
- Participa en simulacros de defensa civil responsablemente.
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de la comunidad local.
Identifica los bienes y servicios públicos y privados.
Identifica y aprecia las tareas que realizan los trabajadores en la comunidad
Reconoce y respeta las señales de tránsito.
- Nombra las instituciones de su comunidad correctamente.
- Explica las funciones que cumplen las instituciones de su comunidad claramente.
Menciona los servicios que prestan las instituciones de la comunidad.
Clasifica los servicios de su comunidad en públicos y privados.
Representa los medios de transporte gráficamente.
Explica claramente la utilidad de los medios de transporte.
Representa los medios de comunicación orales y escritos.
Explica la utilidad de los medios de comunicación con claridad.
Clasifica medios de transporte y comunicación con seguridad.
- Nombra a trabajadores de su comunidad.
- Explica la labor de los trabajadores de la comunidad con lenguaje sencillo.
- Aprecia los esfuerzos de los trabajadores para mejorar la vida comunitaria.
Explica normas de seguridad vial claramente.
Indica el mensaje en señales de tránsito correctamente.
Reconoce normas y señales de tránsito en gráficos.
Indica el significado de los colores del semáforo
Comprensión de la diversidad geográfica y
de los procesos históricos
Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las características geográficas de su contexto local y del Perú, apreciando su diversidad.
Identifica y utiliza puntos de referencia espacial en el contexto donde vive y reconoce nociones temporales básicas.
Describe y aprecia las características geográficas de su localidad, identifican-do los
- Señala la ubicación de objetos usando las expresiones: cerca-lejos, arriba-abajo, etc.
- Ubica en una cuadrícula objetos siguiendo códigos de desplazamiento.
- Se ubica en el espacio siguiendo indicaciones verbales.
- Traza recorridos sencillos utilizando un plano o croquis.
- Reconoce los cuatro puntos cardinales correctamente.
- Localiza en el mapa del Perú los cuatro puntos cardinales.
- Ordena secuencias de hechos usando nociones temporales.
- Ubica eventos personales y familiares en líneas de tiempo sencillas.
- Ordena acontecimientos nacionales en líneas de tiempo.
- Ubica en un mapa del Perú su región.
- Menciona características geográficas de su región: clima - paisaje en forma clara.
- Representa los recursos naturales de su región a través del dibujo.
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elementos naturales.
Identifica y valora las regiones naturales del Perú.
Identifica los fenómenos naturales que se producen en su medio local y señala lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, para casos de emergencia
Identifica y aprecia las manifestaciones culturales de su localidad.
- Nombra a las autoridades de su localidad correctamente.
- Menciona características geográficas de su distrito claramente.
- Representa recursos naturales de su localidad a través del dibujo.
Localiza en el mapa del Perú las cuatro regiones naturales.
Menciona características geográficas y manifestaciones culturales de las regiones naturales en cuadros.
Elabora cuadros comparativos de la flora y fauna de cada región.
Nombra la flora y fauna propia de su región.
Enumera normas para el cuidado de la flora y fauna regional.
Identifica las riquezas de cada región gráficamente.
- Nombra desastres naturales más comunes en su localidad.
- Clasifica los desastres naturales o producidos por el hombre.
- Explica en forma oral situaciones que pudieran ocasionar un accidente en el hogar y la escuela.
- Menciona normas de prevención ante desastres naturales en la casa, I.E. y en la calle.
- Ubica las zonas de seguridad en su aula y en su I.E.
- Participa en simulacros responsablemente.
- Explica causas de la contaminación del ambiente: suelo, aire, agua en esquemas.
- Establece normas sencillas para el cuidado y conservación del ambiente.
- Participa en campañas de conservación del medio ambiente.
- Cuida áreas verdes de la escuela responsablemente.
- Elabora un álbum de las costumbres y tradiciones de su localidad.
- Comunica las manifestaciones culturales de su localidad a través del dibujo y pintura.
- Valora la diversidad cultural de nuestro país.
- Menciona las fiestas costumbristas que se celebran en su comunidad claramente
- Participa en fiestas cívicas o costumbristas en su I.E. demostrando respeto.
AREA: CIENCIA Y AMBIENTE
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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA
SALUD
Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud.
Identifica los órganos de los sentidos y los cuida.
Diferencia las formas de locomoción de los seres humanos y de los animales terrestres y acuáticos.
Localiza las articulaciones, huesos y músculos que intervienen en el movimiento de seres humanos y animales, y los representa en modelos
Identifica los alimentos de la localidad
Identifica similitudes y diferencias
- Señala los órganos de los sentidos en gráficos.
- Diferencia el funcionamiento de cada órgano de los sentidos.
- Practica hábitos de higiene en el cuidado de los órganos de los sentidos diaria y responsablemente.
- Describe las características de los órganos de los sentidos.
- Diferencia las funciones de huesos, músculos y articulaciones correctamente.
- Explica importancia de huesos y músculos para el movimiento del hombre y animales.
- Establece semejanzas y diferencias entre sistemas locomotor del hombre y animales.
- Señala formas de desplazamiento de animales a través de ilustraciones.
- Registra en cuadros de doble entrada formas de desplazamiento de animales.
- Ubica en su cuerpo principales huesos del sistema óseo.
- Identifica algunos músculos y articulaciones del cuerpo en gráficos.
- Establece normas para el cuidado de sus huesos en forma escrita.
- Ubica en su propio cuerpo los principales músculos.
- Establece normas para el cuidado de sus músculos en forma escrita.
- Diferencia músculos de huesos a través de experimentos.
- Clasifica alimentos por su origen gráficamente.
- Clasifica alimentos por su función en organizadores gráficos.
- Explica la importancia de consumir alimentos nutritivos oralmente.
- Menciona alimentos que ayudan a prevenir enfermedades.
- Señala órganos del sistema digestivo en gráficos.
- Enumera en forma breve normas para el cuidado del sistema digestivo.
- Explica el camino de los nutrientes así como la eliminación de los desechos del organismo.
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en las partes del cuerpo y rasgos fisonómicos entre las personas de igual o de diferente sexo, y entre miembros de una familia o familias diferentes.
Registra las enfermedades más comunes de la localidad; y practica formas para prevenirlas: consumo de agua segura y otros
- Nombra las partes gruesas de su cuerpo oralmente.
- Ubica en su cuerpo las partes finas.
- Completa en gráficos las partes de su cuerpo.
- Explica diferencias entre un varón y una mujer en láminas.
- Ordena una secuencia con las etapas de desarrollo.
- Explica características físicas y actitudes de cada etapa de desarrollo en organizadores gráficos.
- Ilustra el ciclo de vida de un ser humano creativa-mente.
- Respeta características físicas de sus compañeros del aula.
- Nombra enfermedades comunes en su localidad en forma oral.
- Asocia enfermedades con los síntomas que le corresponden.
- Explica principales síntomas de enfermedades comunes en forma sencilla.
- Explica causas de enfermedades comunes en su localidad.
- Reconoce la importancia de la higiene personal para la conservación de la salud.
- Establece normas sencillas para el cuidado de la salud.
- Practica normas de higiene y nutrición para cuidar su salud.
- Investiga las formas de prevenir enfermedades respiratorias y digestivas en su localidad.
Seres vivientes y conservación del medio
ambiente
Reconoce y valora la diversidad ecológica existente en el país y desarrolla hábitos de cuidado y protección para la conservación del medio ambiente
Identifica plantas y animales de su entorno en sus hábitats.
Registra en tablas, plantas y animales, y las características de sus hábitats: iluminados, sombríos, secos, húmedos, fríos,
- Reconoce el habitat de diferentes plantas y animales en ilustraciones.
- Clasifica los seres del ambiente en bióticos y abióticos.
- Explica diferencias entre seres bióticos y abióticos en esquemas.
- Explica en forma sencilla el ciclo de vida de los seres bióticos.
- Representa cadenas alimenticias en un ecosistema gráficamente
- Señala al suelo, aire, agua y sol como elementos vitales.
- Representa ecosistemas acuáticos y terrestres a través del dibujo.
- Elabora murales de la diversidad de ecosistemas del Perú.
- Describe las características de diferentes habitats a través de láminas.
- Ilustra diferentes habitats creativamente.
- Registra en tablas las características de habitats.
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tibios.
Reconoce las diferentes plantas y animales nativos de su localidad.
Clasifica animales y plantas de su localidad por sus características.
Organiza muestrarios de plantas, flores, hojas, semillas y frutos; y almácigos con diferentes semillas, tipos de suelos (húmedos o secos)
Aplica técnicas de cuidado y protección de animales menores y mascotas y de plantas de su entorno.
- Diferencia clases de habitats usando cuadros comparativos.
- Nombra plantas nativas de su localidad con precisión.
- Describe plantas de su localidad brevemente.
- Clasifica plantas de su localidad por su utilidad en organizadores gráficos.
- Nombra animales nativos de su localidad en forma escrita.
- Describe animales de su localidad con lenguaje sencillo.
- Clasifica animales de su localidad por su utilidad en esquemas.
- Señala las partes de la planta en gráficos.
- Describe las funciones de las partes de la planta en forma precisa.
- Representa el ciclo de desarrollo de las plantas a través del dibujo.
- Explica la utilidad de las plantas claramente.
- Representa el ciclo de vida de un animal a través de ilustraciones.
- Clasifica los animales usando diferentes criterios.
- Explica la utilidad de los animales en forma clara.
- Elabora un herbario con hojas de plantas de su localidad.
- Experimenta la germinación de diferentes semillas con responsabilidad.
- Ilustra la germinación y desarrollo de la semilla cada día.
- Elabora normas de cuidado para con los animales.
- Investiga animales de su localidad en peligro de extinción.
- Elabora afiches para la protección de los animales con creatividad.
- Participa en el cuidado de plantas y jardines de su aula y escuela responsablemente.
- Organiza un biohuerto con ayuda del profesor.
- Utiliza técnicas de cultivo sencillas para el cuidado del biohuerto.
Mundo físico y conservación del
ambiente
Identifica características de los materiales de su entorno: estado físico, color, olor, dureza.
- Describe oralmente las características físicas de objetos de su entorno, oralmente.
- Establece semejanzas y diferencias entre las características de objetos de su entorno.
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Identifica los cambios que se producen en el mundo físico valorando su importancia para la vida.
Clasifica materiales de su entorno; según sus características utilizando criterios arbitrarios y establecidos.
Explora diferentes formas de producir cambios en las características del agua, el aire y el suelo.
Prepara mezclas de sólidos y líquidos coloreados.
Verifica los efectos de la luz y el calor del sol en el color y estado físico de los materiales sólidos y líquidos y realiza aplicaciones en la construcción de utensilios que protejan de la radiación solar.
Identifica tomacorrientes,
- Clasifica objetos de acuerdo a criterios arbitrarios.
- Agrupa objetos de acuerdo a criterios establecidos.
- Explica los criterios de sus agrupaciones claramente.
- Descubre propiedades del agua a través de experimentos.
- Diferencia los estados del agua a través de experimentos.
- Explica utilidad del agua en forma escrita.
- Descubre propiedades del aire a través de experimentos sencillos.
- Explica oralmente la importancia del aire en la vida de las plantas y animales.
- Compara los tipos de suelo en muestrarios.
- Clasifica los tipos de suelo por su utilidad en esquemas.
- Manifiesta la importancia del suelo para los seres vivos en forma escrita.
- Identifica los fenómenos físicos y químicos a través de experiencias sencillas.
- Elabora mezclas sencillas con sustancias sólidas (ensalada).
- Prepara mezclas sencillas de sustancias líquidas.
- Establece semejanzas y diferencias entre tipos de mezclas con claridad.
- Demuestra la influencia de la luz y el calor en la naturaleza a través de experimentos.
- Explica la importancia del sol en la vida de personas, animales y plantas.
- Explica las características de las estaciones en forma clara.
- Diferencia los movimientos de la tierra y sus efectos en forma precisa.
- Señala a través de ilustraciones actividades que se realizan durante el día y la noche.
- Manifiesta los efectos positivos y negativos del calor usando cuadros comparativos.
- Elabora normas sencillas para protegerse de los rayos solares.
- Explica brevemente consecuencias de exponerse a los rayos del sol sin protección.
43
artefactos conectados y zonas de peligro de descargas eléctricas en el hogar y la escuela. Previene a otros de su peligro.
Deduce que hay variaciones al producir sonidos en diferentes medios: al aire libre, en el aula, en una caja y otros.
Identifica diferentes formas de mover los cuerpos: por tracción, empuje, con su cuerpo o con otros cuerpos.
Identifica las características de diferentes tipos de suelo de su localidad: color, olor, retención de agua y aire para su uso productivo.
Investiga acerca de los inventos utensilios y herramientas ancestrales y modernas para trabajar el suelo.
Resuelve problemas de contaminación ambiental por residuos sólidos en la escuela.
- Enumera artefactos que funcionan con electricidad en la casa y escuela.
- Explica en forma sencilla el uso del agua para generar energía.
- Valora la utilidad de la energía eléctrica en la vida cotidiana.
- Elabora el decálogo de ahorro de energía eléctrica con creatividad.
- Participa en campañas para el ahorro de energía en la I.E.
- Enumera situaciones peligrosas en el uso de la electricidad a través de ilustraciones.
- Participa en campañas sobre el uso responsable de la electricidad en la I.E.
- Elabora afiches sobre el ahorro de energía con creatividad.
- Produce sonidos utilizando diferentes objetos e instrumentos con recursos de su entorno.
- Percibe la intensidad del sonido en diferentes medios a través de experiencias sencillas.
- Reconoce diferentes sonidos del medio ambiente con precisión.
- Emplea su fuerza para mover objetos de su entorno.
- Realiza experiencias de tracción y empuje con objetos del aula.
- Establece la diferencia entre fuerza y movimiento en cuadros comparativos.
- Menciona características del suelo con seguridad.
- Clasifica los tipos de suelo por su utilidad en esquemas sencillos.
- Explica la importancia del suelo para los seres vivos en forma oral.
- Descubre tipos de suelos a través de experiencias sencillas.
- Investiga inventos del hombre en la antigüedad para satisfacer sus necesidades (agricultura).
- Explica utilidad de algunas herramientas para trabajar el suelo, en forma clara.
- Menciona herramientas modernas de uso frecuente para trabajar el suelo en forma precisa.
- Explica causas de la contaminación del ambiente en forma escrita.
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Practica hábitos saludables en el cuidado del agua.
- Establece normas sencillas para el cuidado y conservación del medio ambiente.
- Practica normas para el cuidado y conservación del medio ambiente en la I.E.
- Explica claramente la importancia del reciclaje en el cuidado del medio ambiente.
- Elabora un objeto sencillo con material de reciclaje.
- Participa en campañas de reciclaje en la I.E.
- Explica consecuencias del consumo irracional del agua potable en forma clara.
- Participa en campañas del uso racional del agua potable con pancartas.
- Elabora normas sencillas para el consumo adecuado del agua.
- Propone alternativas de solución para evitar la contaminación del agua a través de afiches
AREA: ARTE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Expresión artística
Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer.
Explora y experimenta con materiales de expresión gráfico plástica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales.
Expresa de manera espontánea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a través del dibujo y la animación de objetos (muñecos, títeres).
Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo, pintura,
- Aplica técnicas gráfico - plásticas: rasgado, corrugado, etc. creativa-mente.
- Decora producciones usando técnicas gráfico - plásticas.
- Diferencia las técnicas gráfico - plásticas con seguridad.
- Emplea material de su entorno para sus producciones artísticas.
- Crea temas de su interés usando material de reciclaje.
- Elabora trabajos manuales usando material de su comunidad.
- Elabora títeres (paleta, bolsa, foco) con ayuda de un adulto creativamente.
- Representa situaciones de la vida cotidiana a través de teatro de títeres.
- Expresa sus sentimientos usando títeres.
- Se interesa en las producciones de sus compañeros y de artistas locales, respetándolos.
- Se identifica con manifestaciones artístico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.
- Expresa sus emociones, experiencias y aprendizajes a través del dibujo.
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collage, modelado y construcción.
Imita y representa objetos, personas y animales de su medio con gestos, voz, movimientos y desplazamientos; animando objetos; percutiendo sonidos y ritmos con objetos sonoros del entorno
Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos sencillos e imitando diferentes personajes y eventos de la naturaleza.
- Dibuja situaciones familiares o escolares creativamente.
- Aplica la dactilopintura para elaborar tarjetas.
- Expresa sus vivencias a través del collage con material diverso.
- Señala el material usado para la elaboración de sus trabajos.
- Modela objetos de su entorno usando plastilina.
- Construye un «juguete» usando material de reciclaje.
- Decora usando grafismos, diferentes siluetas.
- Crea temas de su interés usando líneas rectas y curvas.
- Señala las líneas rectas, curvas y formas en diferentes dibujos.
- Reconoce los colores primarios en objetos de su entorno.
- Experimenta con los colores primarios para obtener colores secundarios.
- Realiza dibujos combinando los colores creativamente.
- Emplea la línea, forma y color en las producciones que crea.
- Realiza sonidos y movimientos de diferentes animales creativamente.
- Representa cuentos clásicos. a través del juego de la charada.
- Dramatiza un cuento creativamente.
- Expresa sus emociones a través de la dramatización.
- Crea elementos escenográficos con recursos de su comunidad.
- Representa situaciones de la vida cotidiana a través de la pantomima.
- Dramatiza un cuento a través de la pantomima.
- Representa personajes a través de la pantomima.
- Expresa diversos sentimientos a través de versos cortos.
- Representa sentimientos y emociones con gestos y posturas apropiadas.
- Ejecuta movimientos propuestos coordinadamente.
- Expresa sentimientos a través de la expresión corporal y gestual.
- Desplaza su cuerpo siguiendo instrucciones verbales.
- Ejecuta secuencia de movimientos y desplazamientos con seguridad.
- Ejecuta movimientos siguiendo el ritmo de diferentes melodías.
46
Entona y acompaña canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno.
- Crea movimientos a partir de diversos ritmos.
- Participa en un drill gimnástico sencillo.
- Ejecuta movimientos de una danza regional o nacional.
- Danza coordinadamente de acuerdo a la melodía.
- Menciona danzas representativas de su región y país con seguridad.
- Entona canciones usando movimientos y gestos coordinadamente.
- Acompaña melodías empleando instrumentos musicales: pandereta, sonajas, maracas.
- Crea canciones cortas de acuerdo a sus intereses.
- Escucha cuentos sonoros con atención.
- Reconoce sonidos de la naturaleza que percibe en cuentos sonoros.
- Imita personajes de cuentos sonoros con seguridad.
- Realiza sonidos onomatopéyicos con seguridad.
- Reconoce las variaciones de la intensidad del sonido en diferentes medios.
- Produce diferentes sonidos usando objetos de su entorno.
- Elabora instrumentos musicales usando material de reciclaje.
- Emplea instrumentos musicales al entonar canciones.
Apreciación artística
Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compañeros, y las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y
Observa y describe las características visuales, sonoras y cinéticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno.
- Compara paisajes naturales y culturales a través de ilustraciones.
- Describe paisajes naturales de su localidad correctamente.
- Describe paisajes culturales de su comunidad con seguridad.
- Describe manifestaciones artísticas de los antiguos peruanos con sencillez.
- Manifiesta aprecio por la armonía de las expresiones artísticas de la cultura peruana.
- Nombra lugares turísticos de su ciudad correctamente.
- Describe lugares turísticos de su ciudad con sencillez.
- Aprecia la belleza de los paisajes naturales y culturales de la ciudad.
- Emite opiniones sobre los colores y líneas de diferentes expresiones artísticas de su medio.
- Opina sobre las expresiones gráfico - plásticas que observa.
- Comunica las sensaciones que produce el manipular objetos con diferente textura.
- Opina sobre los colores, forma y texturas usadas en diferentes expresiones 47
comentando sobre sus gustos y preferencias
Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y cómo se sintió al realizarla.
Reconoce y describe diversas producciones manuales y artísticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario
Observa el proceso seguido en la producción creativa de un artista o cultor del arte de su entorno (músico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor, escultor, tejedor).
artísticas.
- Explica el empleo de formas y colores en sus producciones claramente.
- Aprecia sus producciones y se esmera en superarse.
- Emite opiniones sobre sus propias expresiones artísticas y las de sus compañeros oportunamente.
- Manifiesta aprecio por la armonía de las expresiones artísticas de su cultura local.
- Describe producciones artísticas de su entorno familiar y comunitario oralmente.
- Valora la diversidad artística de la cultura nacional.
- Entona canciones representativas de la música folklórica de su entorno local o regional.
- Expresa a través de la danza sus costumbres y tradiciones de su localidad.
- Discrimina diferentes tipos de música de su localidad al escucharla.
- Expresa su opinión sobre espectáculos observados en su I.E.
- Emite su opinión sobre montajes teatrales observados en su aula o I.E.
- Aprecia la diversidad cultural de nuestro país.
- Explica costumbres de su localidad con sencillez.
- Elabora trabajos sencillos en cerámica pre-inca.
- Explican oralmente el proceso seguido en la elaboración de sus trabajos con cerámica.
- Nombra artistas de la cultura local y nacional con seguridad.
- Describe el proceso seguido en la producción creativa de un artesano en visitas que realiza.
AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
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Formación de la conciencia moral
cristiana
Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creación del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con él.
Identifica el gran amor de Dios Padre, a través del cariño de todos quienes lo rodean.
Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios.
Identifica que Dios Padre envía a su Hijo Jesús, para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: José y María.
- Reconoce a Dios como su Padre y Creador.
- Expresa su amor a Dios a través de canciones.
- Expresa a través del dibujo libre sus sentimientos hacia Dios.
- Señala las manifestaciones del amor de Dios en su diario vivir.
- Crea oraciones de agradecimiento a Dios Padre por la vida.
- Demuestra en sus acciones (compartir - ayudar) amor a sus compañeros.
- Reconoce los seres creados por Dios en láminas.
- Clasifica en esquemas los seres creados por Dios y por el hombre.
- Relaciona en forma precisa los seres creados por Dios con los días de la Creación.
- Relata el texto bíblico de la Creación del hombre y la mujer con sucesión coherente de hechos.
- Ordena en forma precisa la secuencia de la creación de nuestros primeros padres.
- Propone acciones para el cuidado de la naturaleza claramente.
- Cuida plantas y animales de la I.E. como muestra de amor a Dios.
- Participa en campañas de la I.E. para la conservación del medio ambiente.
- Expresa oralmente como su familia cuida la naturaleza.
- Describe ilustraciones sobre el cuidado de la naturaleza en forma clara.
- Manifiesta su opinión sobre la importancia del cuidado de la naturaleza.
- Propone acciones en forma oral para el cuidado de plantas de su entorno.
- Propone acciones en forma oral para el cuidado de animales de su entorno.
- Crea oraciones de agradecimiento a Dios por la naturaleza.
- Elabora normas sencillas para el cuidado de la naturaleza.
- Expresa su agradecimiento a Dios por la naturaleza a través de canciones.
- Nombra a nuestros primeros padres con seguridad.
- Relata la desobediencia de Adán y Eva con claridad.
- Enumeran las consecuencias de la desobediencia de nuestros primeros padres en forma oral.
49
Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.
- Relata la historia del Diluvio con claridad.
- Ordena con secuencia lógica la historia de Diluvio.
- Representa la historia del Diluvio a través del dibujo.
- Relata la historia de Abraham con sencillez.
- Reconoce a Abraham como modelo de fe y vida para los cristianos.
- Representa la historia de Abraham a través del dibujo.
- Narra historia de Moisés con claridad.
- Ordena en forma secuencial la historia de Moisés.
- Representa la historia de Moisés a través del dibujo.
- Reconoce la Biblia como la Palabra de Dios escrita.
- Lee la Biblia a través de iconos verbales.
- Señala las partes de la Biblia con seguridad.
- Reconoce a María como Madre de Jesús y Madre Nuestra.
- Relata historia de la Anunciación con claridad.
- Señala las cualidades por las que María fue elegida Madre de Jesús.
- Menciona advocaciones de la Virgen María con seguridad.
- Reconoce el Santo Rosario como oración a la Virgen María.
- Elabora un Rosario creativamente.
- Representa a los miembros de la Familia de Jesús a través del dibujo.
- Compara la Familia de Jesús con su propia familia.
- Se reconoce como hijo de Dios y hermano de Jesús.
- Ordena secuencia de hechos de la Pasión y muerte de Jesús.
- Narra acontecimientos de la Semana Santa con claridad.
- Participa en el Vía Crucis organizado por la I.E. con mucho respeto.
- Explica oralmente la importancia de la Resurrección de Jesús.
- Representa la resurrección de Jesús a través del dibujo.
- Reconoce a los Santos como amigos de Jesús y amigos nuestros.
- Enumera las cualidades de Santos peruanos con seguridad.
- Elabora un álbum con la vida y milagros de un Santo Peruano.
50
- Reconoce al Papa como representante de Jesús en la Tierra.
- Grafica sencillamente la jerarquía de la Iglesia.
- Participa en actividades litúrgicas de la I.E.
- Relata acontecimientos del bautizo de Jesús, claramente.
- Reconoce que el bautizo nos hace hijos de Dios.
Testimonio de Vida
Coopera en la conservación de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.
Agradece el cariño que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y expresiones de amor.
Agradece a Dios por tener a Jesús como amigo y Salvador.
Asume el trabajo como colaboración en la obra creadora de Dios Padre.
- Reconoce a los ángeles como espíritus creados por Dios.
- Realiza oraciones cristianas en forma correcta.
- Se persigna y santigua correctamente.
- Reflexiona sobre el contenido de las oraciones básicas.
- Reconoce el significado de la oración en su relación con Dios.
- Manifiesta los mandamientos de la Ley de Dios con seguridad.
- Explica con sencillez lo que mandan y prohíben los Mandamientos de la ley de Dios.
- Participa en campañas de recolección de víveres para los niños necesitados en la I.E.
- Participa activamente en campañas de la I.E. para el cuidado de la naturaleza.
- Respeta la diferencias con sus compañeros, comprendiendo que todos somos hijos de Dios.
- Valora su cuerpo como regalo de Dios y lo cuida responsablemente.
- Diferencia actitudes de comportamiento negativas y positivas en ilustraciones.
- Practica actitudes positivas, a imitación de Jesús en el aula.
- Escucha con atención Parábolas del Reino.
- Explica en forma sencilla las enseñanzas de parábolas leídas.
- Dramatiza parábolas con creatividad.
- Nombra milagros de Jesús con seguridad.
- Relata un milagro de Jesús mostrando con orden lógico.
- Demuestra agradecimiento a Dios mediante oraciones espontáneas.
- Entona canciones de alabanza a Dios con instrumentos caseros.
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Celebra en familia la llegada del Salvador.
- Manifiesta oralmente el verdadero sentido de la Navidad para los cristianos.
- Relata acontecimientos del nacimiento de Jesús claramente.
- Dramatiza el Nacimiento del Niño Jesús con creatividad.
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AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprensión y desarrollo de la
corporeidad y la salud.
Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecución de actividades físicas sencillas, valorándolas como medios para cuidar su salud.
Utiliza su cuerpo como totalidad en la realización de actividades lúdicas.
Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos.
Identifica la respiración en estados de reposo y movimiento
- Adopta diferentes posiciones corporales con seguridad.
- Ejecuta movimientos corporales coordinadamente.
- Ejecuta movimientos rítmicos siguiendo el ritmo de palmadas o algún instrumento musical.
- Practica diferentes técnicas de taller mediante actividades lúdicas libres y dirigidas
- Ejecuta lanzamientos a través de actividades lúdicas.
- Realiza actividades físicas que implican fuerza con seguridad.
- Participa en juegos de fuerza, cuidando su cuerpo.
- Participa en juegos de persecución y reacción para el desarrollo de la psicomotricidad respetando reglas.
- Participa en pruebas de velocidad en metros planos.
- Participa en carrera de postas coordinadamente.
- Participa en juegos de persecución en parejas y equipos.
- Ejecuta ejercicios de resistencia con seguridad.
- Realiza ejercicios de flexibilidad coordinadamente.
- Realiza rodamientos cuidando su cuerpo.
- Explica con sencillez como beneficia el ejercicio físico a su sistema respiratorio.
- Explica con sencillez como beneficia el ejercicio físico a su sistema circulatorio.
- Reconoce la importancia de ingerir alimentos saludables al practicar actividades físicas.
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Identifica y reproduce posturas corporales sencillas
Reconoce las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillas.
- Explica la importancia de tener hábitos saludables de nutrición.
- Reconoce la importancia de hidratarse durante y después de las actividades físicas.
- Determina la importancia de los hábitos de higiene al practicar actividades físicas.
- Realiza ejercicios de inhalación y exhalación adecuadamente.
- Realiza ejercicios de respiración como medio de relajación.
- Diferencia posturas correctas e incorrectas de su cuerpo en ejercicios que realiza.
- Reconoce la importancia de realizar ejercicios de calentamiento para evitar lesiones en su cuerpo.
- Respeta reglas de juego para evitar accidentes.
Dominio corporal y expresión creativa
Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar.
Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes actividades.
Identifica y utiliza conceptos de ubicación espacial básicos al realizar movimientos y desplazamientos.
Explora su coordinación motora fina y gruesa en actividades motrices.
- Señala el lado derecho e izquierdo en su cuerpo.
- Señala el lado derecho e izquierdo en el cuerpo de sus compañeros.
- Realiza movimientos de lateralidad siguiendo indicaciones.
- Ubica objetos a lado derecho o izquierdo teniendo un punto de referencia.
- Ubica objetos según nociones espaciales teniendo un punto de referencia.
- Realiza en forma adecuada movimientos de su cuerpo siguiendo indicaciones verbales: arriba, abajo, etc.
- Ejecuta secuencia de ejercicios de orientación espacial coordinadamente.
- Explica sencillamente acontecimientos ocurridos antes, durante o después de un suceso propuesto.
- Identifica nociones de temporalidad de larga y corta duración en actividades que realiza.
- Demuestra agilidad y destreza motora a través de movimientos que realiza.
- Señala las partes gruesas de su cuerpo con seguridad.
- Señala las partes finas de su cuerpo con precisión.
- Ejecuta movimientos de su cuerpo acompañado de melodías coordinadamente.
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Experimenta su propio ritmo en actividades rítmicas sencillas.
- Ejecuta movimientos siguiendo el ritmo de canciones e instrumentos musicales.
- Ejecuta ejercicios de movimientos y ritmo a través de la ronda infantil.
- Participa en rondas de la cultura local en la I.E.
- Crea rondas sencillas y las ejecuta coordinadamente en la I.E.
Convivencia e interacción sociomotriz
Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compañeros, al realizar actividades lúdicas y recreativas; respetando reglas sencillas.
Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo.
Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, respetando a sus compañeros.
organiza con sus compañeros para desarrollar actividades lúdicas en el medio natural
- Explica reglas del fútbol con sencillez.
- Manifiesta reglas del básquet con sencillez.
- Explica normas de juegos tradicionales con sencillez.
- Participa en juegos deportivos respetando las reglas establecidas.
- Participa en la práctica del deporte como medio de integración con sus compañeros.
- Participa en juegos de conducción de pelota a través de recorridos con precisión.
- Participa en juegos de toque de balón (fútbol) respetando reglas.
- Participa en juegos de cooperación coordinadamente.
- Participa en juegos de oposición cuidando su cuerpo.
- Realiza juegos de expresión corporal coordinadamente.
- Comunica mensajes a través de juegos gestuales.
- Participa en juegos tradicionales de su comunidad en pares o equipos.
- Establece reglas sencillas en juegos que crea.
- Participa en campeonatos deportivos organizados por la I.E.
- Establece normas de comportamiento al participar en actividades recreativas en el medio natural.
- Cuida su cuerpo al participar en actividades lúdicas y recreativas.
FIN
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