matones en miniatura. manifestación o ejercicio inadecuado de la fuerza o el poder. conductas fuera...
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MATONES EN
MINIATURA
Manifestación o ejercicio inadecuado de la fuerza o el poder. Conductas fuera de tiempo o desmesuradas.
El niño presenta conductas hostiles recurrentes en la resolución de conflictos o en la consecución de objetivos, sin que
respondan a una provocación.
PENSAMIENTOS + SENTIMIENTOS + CONDUCTAS
CONCEPTO
DESARROLLO DE LA AGRESIVIDAD INFANTIL
EDAD TIPO OBJETO FINALIDAD
0-6 m Displacer Ninguno Bienestar
6 m-2 a Rabia no dirigida
Los frustrantes
Eliminar el objeto
1-3 a Rabia, rabietas
Específico Control del objeto
2-5 a Rabietas, celos, envidia
Específico Imitaciones, entre amor y odio
4-7 a Enfado, celos, envidia
Específico Internalizar las normas e imitación
14 a- adultez Sentimientos Cualquiera, actitudes referidas a uno mismo
Equilibrio emocional, autoestima
MODELO EXPLICATIVO DE PATTERSON
Mal comportamiento del niño
Niño continua portándose mal
Respuesta coercitiva materna
Madre cambia a respuesta neutral o positiva
COMPORTAMIENTOS PREVENTIVOS O REDUCTORES:
1. Fomentar la autonomía
2. Ciertas rutinas diarias
3. Objetivos realistas
4. Ejercicio
5. Atender la conducta no verbal
6. Ignorar (cuidado con los estallidos)
7. Premiar conductas alternativas
8. Actividades incompatibles
ANTE EL COMPORTAMIENTO:
1. Calma
2. Distracción
3. Preguntar
4. Evitar riesgos
5. Avisarle de lo que se va a hacer
COMPORTAMIENTOS A EVITAR
1. Reacciones impulsivas
2. Enfrentamientos
3. Gritos
4. Tocar de modo inesperado
5. Amenazar o alarmarse
6. Provocar
7. Sujetar al niño
CONSECUENCIAS ESCOLARES
Conductas antisociales Exclusión
Fracaso escolar
TRABAJANDO LA AGRESIVIDAD
1. Estímulos discriminativos
2. Modelado
3. Establecimiento de normas
4. Reducción de exposición a modelos agresivos
5. Reducción de estímulos hostiles: DS, Solución de problemas, Anticipación de consecuencias
6. Role-Play
7. Programa de Patterson
Conocimiento sobre acciones y consecuencias
Economía de fichas
Revisión y modificación
8. Programas de control de la ira
9. Entrenamiento en Habilidades Sociales
10. Programa de Novaco
BULLYING
CARACTERÍSTICAS
Maltrato Físico
Abusos sexuales
Psicológico
Social
Indirecto
Verbal
CONSECUENCIAS
Víctima: somatizaciones, baja autoestima, temores, dificultades escolares, autoimagen negativa...
Agresor: aprendizajes incorrectos, vínculos inadecuados...
Espectadores: insensibilización a la violencia, indefensión, ...
ACTORES DE LA DINÁMICA
AGRESOR
Chicos mayores y fuertes
Rendimiento bajo y actitud negativa
Agresivos y ansiosos
Autocontrol bajo
Activos
Social indirecto
VÍCTIMA
Varones débiles
Ansiosos y tímidos
Escasa autonomía
Poco agresivos
Activa o provocativa
Pasiva
OBSERVADORES
ADULTOS
Generalmente al margen
Desaprueba Aprueba
Pasiva
Activa
INTERVENCIÓN
1. Reflexionar y definir el bullying
2. Propuesta de antiviolencia
3. Estrategias para enfrentarse a las burlas:
Hablar consigo mismo
Ignorar
Mensaje yo
Visualización
Re-enfoque
Estar de acuerdo
¿Y?
Responder con elogios
Utilizar el humor
Solicitar ayuda