material de apoyo curricular primero diarioeducacion

MESA TCNICA NICA DE INVESTIGACIN EDUCATIVA Secretara de Educacin de Chihuahua

Material de Apoyo curricular Sitio Web original: http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/inicio.html Recopilado en: http://diarioeducacion.com/

2012

MESA TCNICA NICA DE INVESTIGACIN EDUCATIVANOMBRE

Mi nombre____________________________________________ Mi escuela ___________________________________________

MATERIAL DE APOYO

PRIMER GRADO

2

Maestros y maestras.Durante el transcurso del presente ciclo escolar trabajaremos por proyectos atendiendo a los siguientes elementos: Situacin o problema: Describe el tema o problema que el proyecto busca atender o resolver (elaboracin de un producto o resolver una incgnita). Descripcin: Explicacin del propsito del proyecto manera atiende ste la situacin o el problema. y de qu

Nios y nias: Bienvenidos y bienvenidas a primer grado! En este ciclo escolar aprendern muchas cosas que les permitan desenvolverse adecuadamente con todos los que les rodean. Adelante y xito. 1. Qu vamos a hacer en el desarrollo de este material? -Escribir textos sobre lo que investiguemos del tema: qu debo comer para estar sano? 2. Para qu? -Reflexionar sobre nuestra alimentacin. -Registrar la informacin que nos ayude a alimentarnos mejor y darla a conocer por medio de un cartel. 3. Para quin? -Los compaeros y compaeras del saln y de la escuela.

Reglas: Guas o instrucciones para desarrollar el proyecto, formas de trabajo (individual, por binas, en equipos o de manera grupal), conocimientos previos, metas a corto plazo, trabajo en casa con la familia, etc. Evaluacin: Cmo se valora el desempeo de los alumnos y alumnas (proceso y producto), con escalas estimativas, rbricas etc. En el presente material de apoyo se sugiere la resolucin a la incgnita Qu debo comer para estar sano? de acuerdo al aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de consumir alimentos variados para estar sanos, de la asignatura de Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad, del bloque I, vinculndose a las asignaturas: Espaol, Educacin Artstica y Formacin Cvica y tica.

De qu forma vamos a trabajar?

Individual Binas

Equipo

Grupal

En familia

Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtui/mtuie.html

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PRIMER GRADO

3

Con el desarrollo de las actividades de este material vamos a dar respuesta a la pregunta:

Comenten: Qu es estar sano? Cmo se ve una persona sana? Qu se hace para estar sano? Qu relacin existe entre la alimentacin y la salud? Dicta a tu maestro o maestra una respuesta a la pregunta: Qu podemos hacer para saber ms sobre las preguntas anteriores? -Copia el texto en las lneas. Comenta con tu familia lo siguiente y comprtelo en tu grupo. -Cmo se le llama al grupo de alimentos que tiene poco valor nutritivo? -Qu significa tener sobrepeso?A.E.. Identifica letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas

-

.


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PRIMER GRADO

4

-Haz las siguientes preguntas a las personas que se indican en los recuadros y presta mucha atencin a lo que te responden, porque despus las vas a compartir en tu equipo y grupo. -Pega recortes de revistas o peridicos que representen sus respuestas.

Cmo se ve una persona sana?

Cmo se ve una persona que no tiene una adecuada alimentacin?

Qu se hace para estar sano?


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PRIMER GRADO

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-Para apoyar la investigacin necesitamos identificar algunas fuentes. -Recorta los siguientes dibujos y las letras de la hoja 6. -Busca las letras que le corresponde a cada dibujo y ordnalas para formar las palabras. -Pgalas en tu cuaderno con el dibujo que le corresponde.

Comenten: -Cules textos se llaman literarios y cules expositivos?. -De cules vas a usar en tu investigacin?

A.E. Identifica temas que tratan los textos expositivos. Diferencia entre textos literarios y expositivos.


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PRIMER GRADO 6

l e i p

i n n e

b c t r

r i e i

o c r

r l n d

e o e i

v i s t a p e d i a t c o

Inviten a un nutrilogo a su saln de clases para que les de mayor informacin sobre la alimentacin adecuada a su edad, (entre otras cosas).

Coloralos antes de recortarA. E. Identifica letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas.


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PRIMER GRADO

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-Dicta a tu grupo la informacin que encontraste relacionada con la pregunta qu debo comer para estar sano? -Entre todos revisen que las palabras estn escritas correctamente, pregunten a su maestra o maestro. -Escribe en los recuadros la informacin que te parezca interesante.


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PRIMER GRADO 8

De acuerdo a lo que investigaste realiza lo siguiente: -Ilumina y recorta las imgenes que estn en la hoja recortable nmero 6. -Pega los alimentos en el recuadro segn correspondan (Te puedes apoyar en tu libro de texto Formacin Cvica y tica pg. 14) y escribe sus nombres. Puedes comer muchos de ellosPuedes comerlos en cantidad suficiente

Se recomienda comer pocos


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PRIMER GRADO

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De acuerdo a las ilustraciones, escribe en las lneas lo que contestaran estas personas a la pregunta por qu tienen sobrepeso?

Para escribir los textos: -Apyate en los letreros de los objetos que hay en tu saln. -Pide ayuda a tu maestra o maestro.

-

Encierra los textos que son fantasa y subraya los que son realidad.A .E. -Identifica letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas. -Con ayuda del docente diferencia elementos de la realidad y fantasa abordados en los textos. Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtui/mtuie.html

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PRIMER GRADO

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Escribe el tipo de alimentacin de un nio obeso.

Elabora el men de un da, con los alimentos que debe consumir un nio de tu edad. Desayuno Comida Cena

1. Por qu se recomienda comer muchas frutas y verduras?______________________________________________________ 2. Por qu una persona llega a ser obesa?_______________________________________________________________________ 3. Para estar saludables, aparte de la alimentacin, qu ms debemos hacer?___________________________________ 4. Qu eliges ser, una persona sana o una persona obesa?_______________________________________________________ Entonces, Qu tienes que hacer?Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtui/mtuie.html

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PRIMER GRADO

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-Investiguen acerca de los alimentos nutritivos y alimentos chatarra. -Comenten la diferencia entre los dos tipos de alimentacin y los efectos que tienen en nuestro cuerpo. -Busca imgenes de personas realizando diferentes actividades y pgalas segn la alimentacin que consume. Alimentacin balanceada Comida chatarra

A.E. -Identifica representaciones del cuerpo humano en medios impresos (imgenes, dibujos, fotografas, anuncios, etc.). -Reconoce la importancia de consumir alimentos variados para mantenerse sano.


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PRIMER GRADO

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Recorta las cartas. Juega con un compaero o con alguna persona de tu familia. Pierde quien al final se queda con la carta Solterona nutricional no tiene par!

VITAMINAS MINERALES

VITAMINAS MINERALES

VITAMINAS MINERALES

Los energticos son los carbohidratos que nos dan energa. Los constructores reparadores son las protenas, ayudan a los tejidos de nuestro cuerpo. Los reguladores son las vitaminas y los minerales que equilibran nuestro organismo. Menciona otros ejemplos de alimentos de cada grupo.Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE. Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtui/mtuie.html

A.E. Aplica medidas que previenen su salud e integridad personal.

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PRIMER GRADO

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Consulta tu libro de espaol pg. 43

Registren en un cartel la informacin ms importante que obtuvieron. En esta hoja elaboren un primer borrador, realicen las correcciones necesarias, psenlo a una cartulina y colquenlo en un lugar visible de la escuela.

A.E. Distingue los recursos grficos de los carteles.


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PRIMER GRADO

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EN EL EQUIPO NOMBRES DE LOS INTEGRANTES .

Pide a tu maestra o maestro que te evale, sealando cmo fue tu participacin en el desarrollo de las actividades.3 2 1

Particip activamente. Llegu preparado a la clase con los textos ledos, con apuntes, tareas, etc. Demuestro que puedo explicar el tema en sus diferentes aspectos. Tuve una actitud positiva, escuch y respet la opinin de mis compaeros y profesor(a) Contribu a que el grupo construyera aprendizajes.

Particip aportando buenos elementos. Casi siempre vine preparado a clases, con los textos ledos, con apuntes, preguntas etc. Demuestro conocimientos generales del tema.

Tuve poca Participacin. Pocas veces viene preparado a clases.

Marca con una

X

SI NO

Realizamos las actividades de investigacin del tema. Participamos en la escritura de los textos (palabras, frases, oraciones). Jugamos con un compaero o compaera al memorama. Realizamos el borrador del cartel. Colocamos el cartel en algn lugar de la escuela.

Demuestro muy pocos conocimientos del tema.

Prest atencin a los distintos participantes, contribu a fomentar que el grupo construyera aprendizajes.

Casi no prest atencin a las participaciones, interrump en ocasiones y casi no contribu a que el grupo construyera aprendizajes.


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PRIMER GRADO

15

De acuerdo a lo que hay en cada carrito, responde: Ana y Hugo fueron al supermercado. -Cuntas cosas lleva Ana?

-Cuntas cosas lleva Hugo? -Para tener la misma cantidad de cosas que tiene Hugo, cuntas le faltan a Ana?

A Hugo le alcanzan las bolsas para guardar una lechuga en cada una? ____________

Por qu?_______________________________________A.E. Compara e iguala colecciones.


ESPAOL

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PRIMER GRADO

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Diego va a la frutera a surtir una lista que su mam le encarg.

Observa la ilustracin, marca con una X lo que Diego encontr en la frutera. Lista de verduras: -tomates -elotes -zanahorias -calabacitas 6 papas

ABIERTO LOS 7 DAS L DE LA SEMANA

LA MEXICANA Su frutera

kilo

Tomate 6 pesos Calabacita 9 pesos Manzana 18 pesos Peras 22 pesos

Contesta: -Qu verdura no encontr ____________Lechuga 5 pesos

-De lo que se vende, qu cuesta ms?_________ -Qu hay menos cantidad, zanahorias o calabacitas?________________ -Cuntos das est abierta la tienda?_______

-Cunto pag Diego por 2 lechugas?__________Leer o registrar informacin contenida en imgenes.

-Cunto cuesta la oferta del lunes?________


MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO SEPT. OCT. 2011-12 ESPAOL 1o. GRADO

1

Mi nombre es:________________________________________________________ Mi escuela se llama:__________________________________________________

BIENVENIDOS A PRIMER GRADO HOLA! So y t u am ig o OKI y t e in vit o a q u e ju n t o s h ag am o s t o d as las act ivid ad es q u e el m aest r o o la m aest r a n o s in d iq u e.

JUGUEMOS A LOS NOMBRES CON CARTAS Necesitas 10 piedritas para jugar y aprender. Recorta por la orilla esta carta. Escribe tu nombre en un recuadro. Invita a otros amigos a que escriban su nombre, hasta completar el tablero. El maestro te explicar como van a jugar.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO SEPT.- OCT. 2011-12 1. GRADO ESPAOL

2

NUESTRA BIBLIOTECA

Visita la Biblioteca escolar y de aula y platica a tus compaeros lo que encontraste. Dibuja la portada del libro que ms te gust.

Llena esta ficha con los datos del libro que escogiste.

Ttulo: ______________________________ Autor: ______________________________ Se trata de:_________________________ ____________________________________ ____________________________________INICIO Y FINAL

Escribe palabras que comiencen igual que:

mesa _____________ _____________

casa _____________ _____________

rbol paloma _____________ _____________ _____________ _____________

gato ___________ ___________

Escribe palabras que terminen igual que:

foco ____________ ____________

peso ______________ ______________

dados _____________ _____________

silla ____________ ____________

rana __________ __________

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO SEPT. OCT. 2011-12 ESPAOL 1o. GRADO

3

De qu crees que trata cada libro? Fjate en las portadas y sobre las lneas, anota.

MS LIBROS

_________________________________ _________________________________

______________________________ ______________________________

_________________________________ _________________________________

_____________________________ _____________________________

________________________________ ________________________________

____________________________ ____________________________

Qu nombre le pondras a esta historia? _________________________________________________________ Colorea, recorta, ordena y cuenta lo que est pasando.

SEPT. OCT. 2011-12

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 1o. GRADO ESPAOL

4

REGLAS PARA TODA OCASIN Colorea y completa los nombres de cada persona. Fernand__ Mari__ Carlos

Victor__ __

Mari__ _____ Fernand__ Vctor

Une con una lnea las reglas con los nios que las deben cumplir.No subir a los rboles.

Victoria Mario Fernando

Bajar la velocidad.

No contaminar el agua

Traza una lnea desde la regla con el nio que si cumple.Limpia tu parque. Planta un rbol.

Carlos Vctor

Fjate en el dibujo y disea un cartel.

En la siguiente hoja recorta y colorea el abecedario, CUDALO, porque te servir casi todo el ao.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO SEPT. OCT. 2011-12 1o. GRADO ESPAOL

5

abeja

bota

casa

chiva

dado

elote

foca

gato

hoja

igl

jaula

koala

lpiz

llave

mano

nube

and

oso

pato

queso

ratn

sandia

tela

uvas

vela

Xchitl

yoyo

zorra

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO SEPT.-OCT. 2011- 12 MATEMTICAS 1o. GRADO

6

Mi nombre es________________________________________________________ Mi escuela se llama__________________________________________________ JUGANDO CON CUBOS Cuando tu maestro lo indique, peguen estos dados en cartulina o cartoncillo rmenlos, les van a servir para la actividades de las pginas 19 y 22 de tu libro de texto. Consrvenlos para otras actividades.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO SEPT. - OCT .2011-12 1o. GRADO MATEMTICAS

7

ORDEN ASCENDENTE Recorta y pinta los elefantes que estn en la parte inferior de esta hoja. Canta la cancin de los elefantes que est en la pgina 21 de tu libro y pega uno por uno hasta llegar a 10 elefantes. Tu maestro te dir como la cantes.

seis seis siete siete

ocho ocho

cinco

cuatro

nueve

tres diez

dos uno

Completa los nmeros de 1 al 10.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO SEPT. - OCT .2011-12 1o. GRADO MATEMTICAS

8

ORDEN DESCENDENTE Vamos a cantar la cancin de los 10 perritos, est en la pgina 20 de tu libro. Pinta y recorta los perritos de esta hoja, estn abajo. Pega los dos puntos para que queden como anillos, mdetelos, es un perrito para cada dedo. Fjate en el dibujo de las manos. Cuando la maestra lo indique, se pondrn todos los anillos y van a cantar. Cada vez que sea un perrito menos, bajarn el dedo que les corresponda.

SEPT. - OCT. 2011- 12

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO 1o. GRADO MATEMTICAS

9

NMEROS Y NOMBRES Pinta los nmeros de diferentes colores. Repasa las lneas punteadas para que aparezcan los nombres de los nmeros. Colorea las tarjetas a tu gusto. Recrtalas y al reverso escribe tu nombre. No las pierdas porque las vas a usar muchas veces.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO SEPT.-OCT. 2011-12 1o. GRADO

10

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Mi nombre es: ________________________________________________ Mi escuela se llama: ________________________________________________

Para que todos te conozcan haz lo siguiente: Dibjate en este gafete, ponle tu nombre, coloralo, recrtalo y salo diariamente. Completa: Tengo ____ aos. Mi cabello es de color: __________________ y mis ojos son: ___________________ Ahora dibuja: Tu mascota preferida: Tu juguete favorito: Lo que ms te gusta hacer:

PRESENTA A TU FAMILIADibuja a los miembros de tu familia, ponles sus nombres y platica a tus compaeros lo que les gusta hacer juntos.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO SEPT.-OCT. 2011-12

HOJA

111 GRADO


LAS PARTES DEL CUERPO Y SUS FUNCIONESUne cada actividad con la parte del cuerpo que ayuda a realizarla.

oler comer correr hablar escribir respirar

saborear mirar tocar

bailar

CUIDA TU CUERPO, CUIDA TU HIGIENECundo debes realizar estas actividades? nelo.

Antes de comer.

Lavar tus dientes.

Todos los das.

Despus de ir al bao.Lavar tus manos.

Despus de comer.Baarte.

Comenta en el grupo que puede pasar si no cumplimos con esas reglas de higiene.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO SEPT.-OCT. 2011-12EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

HOJA

12

1 GRADO

CINCO SENTIDOS Cules sentidos usan estos nios? Bscalos en la parte final de esta hoja y pgalos donde correspondan.

Comenten con su maestra (o): Qu peligros enfrentaramos si nos faltara alguno de estos sentidos?

CUIDA TUS SENTIDOS CON SENTIDOPon una a los buenos cuidados de los sentidos y una X donde no hay cuidados.

Tallar tus ojos.

Bajar el volumen.

Limpiar con cuidado.

Rascar tu odo.

Utilizar un pauelo limpio.

Introducir un objeto.

TACTO

GUSTO

OIDO

OLFATO

VISTA


HOJA

13

1 GRADO

UNA ALIMENTACIN VARIADACuida tu cuerpo alimntate sanamente, no olvides que para crecer fuerte y sano necesitas una alimentacin nutritiva y variada. Colorea los alimentos y recuerda que al alimentarte debes combinar alimentos de estos tres grupos. Come muchas Frutas y Verduras Come suficientes Cereales y leguminosas Come pocos Alimentos de origen animal

ELABORA UN MEN PARA UN DA DE LA SEMANA Da: _________________Dibuja lo que vas a comer, recuerda poner alimentos variados y nutritivos.

DESAYUNO

COMIDA

CENA


HOJA

14

1 GRADO

CUIDA LO QUE COMES Y LO QUE BEBES !Escriban entre todos 3 razones por lo cual se deben evitar estos alimentos.

Enrique invita a todos los nios a tomar agua potable, comenten en el grupo porque la recomienda y escrbanlo.

ACTIVIDADES DE LA SEMANAFjate en lo que hacen estos nios y nias y dibuja un si lo que hacen es durante el da o una si lo realizan por la noche.

Lunes

Mircoles

Jueves

Qu haces t los domingos? Dibjalo.

Sbado

Domingo

Cules das faltan? ________________ y _________________

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO SEPT.-OCT. 2011-12 FORMACIN CVICA Y TICA 1 GRADO

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Mi nombre es: ________________________________________________ Mi escuela se llama: __________________________________________ Tenemos derecho a tener un nombre.

TUS DERECHOSA tener una familia y un hogar. Tambin a tener compaeros.

TUS COMPAEROS DE LA ESCUELATu tienes una familia que te quiere y te respeta y tambin tienes compaeros en la escuela que conviven contigo y te ofrecen su apoyo y su amistad.

Fjate en estos nios, aunque todos son diferentes tienen algo en comn; todos tienen los mismos derechos y todos merecen respeto. Observa como son tus compaeros y completen lo siguiente: El ms alto se llama __________ La ms chaparrita es: ___________ La deportista es: _______________ El ms alegre es: ______________ Los que dibujan ms bonito son: _______________________________ Di cmo eres tu:______________________________________________ ______________________________________________________________

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO SEPT-OCT. 2011-12 FORMACIN CVICA Y TICA

HOJA

16

1 GRADO

PALABRAS MGICAS PARA CONVIVIR MEJORLas palabras son muy importantes, nos sirven para comunicarnos y para convivir en armona, por eso parecen mgicas. Utiliza siempre palabras amables y respetuosas.

Cuntas veces usas las siguientes palabras mgicas? Seala con una la frecuencia con que las usas. Pocas veces Nunca Siempre Disclpame Con permiso Gracias Por favorRecuerda: Si usas siempre estas palabras, comprobars que la convivencia ser ms agradable y feliz.

TU DERECHO A VIVIR CON SALUDLean lo que hacen estos nios para cuidar su salud, si t tambin lo haces pon una y si no, empieza hoy mismo a cuidarte.

Me protejo del Sol.

Tomo agua pura.

Mastico bien.

No peleo ni hago corajes.

Nos abrigamos bien cuando hace fro.

Descanso lo suficiente


HOJA 1 GRADO

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QUINES CUIDAN DE TU SALUD Y TU BIENESTAR?Observa y escribe, quin est cuidando la salud de estos nios?

El ________________

La ________________

La ________________

CUIDADOS EN LA ESCUELA Y EN LA LOCALIDADMarca una que conteste Si o No a las preguntas que te leer tu maestro (a). Si o No Te diriges a la escuela caminando?........................... Tu escuela est lejos de tu casa?................................ Has visto algo peligroso en tu camino de tu casa a la escuela?.................................................................. Comenten en el grupo sobre los riesgos que corren en la calle.

Qu peligros hay en tu escuela y en sus alrededores? Busca los lugares de riesgo, llena este reporte y entrgalo a tu maestra (o). Despus juntos encuentren soluciones. REPORTE DE PELIGROSDibujo Marca con una

X

Lo que observ fue: Varilla peligrosa.... Vidrio roto.... Animal peligroso... Banca rota.. Autos veloces........ Pleito............ Gente sospechosa.............................. Falta de sealamientos..................... Otro:______________________________ Zona ms peligrosa


HOJA 1 GRADO

18

APRENDE A CUIDARTEEn la casa, en la escuela o en la calle puedes correr riesgos, es importante que reconozcas los peligros y tomes medidas para evitarlos. Qu peligro corren estos nios?, platcalo en tu grupo, luego escriban entre todos una medida para evitarlos. Qu puede suceder? __________________ Cmo se puede evitar? _______________ ________________________________________ ________________________________________

Qu puede suceder? __________________ Cmo se puede evitar? _______________ ________________________________________ ________________________________________

Qu puede suceder?__________________ Cmo se puede evitar? _______________ ________________________________________ ________________________________________

Qu puede suceder?__________________

15 Cmo se puede evitar? _______________ ________________________________________ ________________________________________

Qu puede suceder? __________________ Cmo se puede evitar? _______________ ________________________________________ ________________________________________

Pintalos y cuentalo

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO NOV.-DIC.2011-12 ESPAOL 1o. GRADO

1

Mi nombre es: _______________________________________________ Mi escuela se llama:__________________________________________ENCUESTA Y REGISTRO

Colorea los dibujos de los juegos.

Vamos a preguntarles a los nios del otro grupo de 1:Cul es tu juego preferido de acuerdo con los dibujos?

Por cada nio que nos de su respuesta vamos a escribir una rayita donde corresponda y despus los contamos.JUEGO VOTOS TOTAL DE VOTOS

/

Para qu te sirvi ir a preguntarles a tus compaeros?___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Segn t encuesta, cul juego prefieren?___________________

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO NOV.- DIC. 2011-12 ESPAOL

21o. GRADO

A COMPLETAR Fjate en los dibujos de abajo y escribe las palabras que faltan en las lneas. De acuerdo con los dibujos de abajo. A Rubn le gustan los _____________________ de sabores. Los ________________________ son de colores. La _________________________ tiene seis picos. A Sonia le gusta apagar ______ velitas. Mario toca la ______________________________. _________ paletas son de dulce. JUGUEMOS AL MEMORAMA Recorta las tarjetas con los dibujos y las palabras. Renete en equipo. Volteen todas las tarjetas. Por turnos escojan una tarjeta grande y una pequea. Di cul dibujo sacaste y lee la palabra. Si corresponde la palabra con el dibujo, GANAS esas tarjetas. Si no, regresas las tarjetas y esperas otra oportunidad para jugar. Gana el que tenga ms palabras y tarjetas iguales.

guitarra pastel

globos regalo

piata

dulces paletas

gorro

Recoge todas tus tarjetas y pgalas en una hoja de tu cuaderno, cada dibujo con su nombre.


31o. GRADO

TE RECOMIENDO ESTOS CUENTOS Los conoces?,de qu tratan? Cuntalos y pntalos.

Cul cuento recomiendas? Si conoces algn otro cuento, comprtelo en el grupo y haz uno o varios dibujos en el cuaderno. Cuando tu maestr@ lo pida comntalo y anoten juntos por qu recomiendas ese cuento. A ESTRENAR LA CREDENCIAL Recorta esta credencial, escribe tus datos y pide un libro para llevarlo a casa y comparte la lectura con tu familia. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Credencial de lectorEscuela: _____________________ _____________________________ Alumn____: __________________ _____________________________ Grupo: ______________________


41o. GRADO

UNA NOTICIA INTERESANTE Haz un dibujo de la notica que ms llam tu atencin Comenta por qu te gust . Contesta lo siguiente: En cul seccin del peridico la encontraste? ___________________________________

Crees qu la noticia elegida es interesante para todos los nios de la escuela?______ Comenta por qu _____________________________________ ________________________________________________________________________ Para compartir tu noticia, quiz necesites un micrfono y una televisin, te invito a elaborarlos. Sigan estas recomendaciones: A TRABAJAR EN EQUIPO Fabrica el micrfono con estos materiales, usa tu ingenio para que lo armes. MICRFONO Necesitas: Un globo chiquito o una bola de papel. Un tubo de cartn de un rollo de papel sanitario. Pegamento o cinta adhesiva. LA TELEVISIN CON UNA CAJA GRANDE DE CARTN. A una caja le cortas en uno de los lados ms grandes un rectngulo, para que sea la pantalla, le dibujas los botones para encenderla, si quieren pnganle antena. CON LAS IDEAS DE TODOS SER MS FCIL. Cuando su maestr@ lo indique, te convertirs en un corresponsal , tomars tu lugar atrs de la pantalla y dars tu noticia. (Todos harn lo mismo)

LAS NOTICIAS DESDE POR NO DESECHEN LA TELEVISIN QUE HICIERON, LES SERVIR PARA MUCHAS OTRAS ACTIVIDADES.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO NOV.-DIC. 2011-12 MATEMTICAS 1o. GRADO

5

Mi nombre es:________________________________________________ Mi escuela se llama:___________________________________________A CORRER

Cuando tu maestra o maestro lo indique van a jugar carreras en grupos de 10, mientras unos corren, los dems van a animar a sus compaeros y ser observadores para ver en que lugar llegan a la meta. Pinta el pantaln corto del mismo color de tu uniforme.

En qu lugar llegaste t? Antalo junto con los nombres de tu equipo corredor. 1________________ 2________________ 3 _________________ 4________________ 5 ________________ 6 _________________ 7________________ 8 ________________ 9 _________________ 10 ___________________ Copia estos nmeros en tu cuaderno para que anotes los lugares de los otros grupos de corredores. Escribe al reverso de la hoja qu tiene que hacer el corredor que va en tercer lugar para ganar la carrera?COMPARO Y ANOTO Colorea, recorta y juega en parejas.

LA CARTA MAYOR Revuelvan las cartas y que todas queden boca abajo. Al mismo tiempo cada uno toma una carta. Las comparan, el que tenga la carta mayor se queda con las dos.

Si son iguales las regresan. GANA el que tenga ms cartas.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO NOV.-DIC. 2011-12 MATEMTICAS

61o. GRADO

CUENTA Y ANOTA

En cul de las dos colecciones hay ms elementos?_______________ Para qu cada coleccin tenga 30, cuntos lpices faltan?_____________________ y cuntos sacapuntas?____________________ A RESOLVER EN PAREJAS Colorea y resuelve estos problemas. Roberto tena 15 peces, En una cueva haba 16 osos cuntos regal si slo Cuntos quedaron si se le quedan 7? fueron 4?

____________peces Llegaron 5 pjaros ms a la casita donde haba 21. Cuntos hay ahora?

_______________osos Haba 12 abejas en la colmena y llegaron 2 ms Ahora hay?

______________pjaros

________________abejas


71o. GRADO

A TRABAJAR CON LAS REGLETAS Colorea cada regleta del color que se indica. La ms grande, color naranja. La menor blanca. La 6 verde oscuro. De rosa la 4. La 3 verde limn. La 9 azul. La 2 roja. Amarillo la 5. De color caf la 8. Color negro la 7.

1 Escribe debajo de cada regleta los nmeros del 1 al 10. Colorea las regletas de abajo del mismo color que las de arriba, recrtalas una por una y contesta. Cuntas blancas caben en la roja? __________________ En cul caben dos rosas? ________________________ Si sobre la caf ponemos la amarilla, cul otra cabe? ____________ Cules caben en la verde limn? _______________ _____ veces y la _____________________ con la _________________. Para formar la 10 de cuntas formas se puede hacer? Dibjalas en tu cuaderno.


81o. GRADO

A JUGAR CON LAS REGLETAS Usa todas las regletas que desees para completar tus camiones y escribe los nombres de los colores que usaste en cada camin. ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ______________________ ______________________ _____________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________

8

9

7

3

______________________ ______________________ ______________________

10

___________________ _________________ _________________ _________________

BUSCA CULES CAJAS SE LE CAYERON AL CAMIN Completa tus camiones y escribe el nmero que falta en el cuadro. Usa tus regletas.

1 7

2

1 6

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO NOV. - DIC. 2011-12 1 GRADO

9


Mi nombre es: ________________________________________________ Mi escuela se llama: __________________________________________ Colorea.

Lee la lista de lo que observaron estos nios al salir de paseo, luego con colores encierra lo que se pide. Con azul, animales que viven en el agua. Con rojo, animales que vuelan. Con caf, componentes de la naturaleza que se mueven, pero no tienen vida. Con verde, seres vivos que se mueven, pero no se cambian de lugar. flores mariposa perro rbol suelo Sol ro

montaa nube pjaro peces rana

Las plantas, los animales y las personas formamos parte de la naturaleza. Pon las vocales que faltan y descubre que necesitamos para vivir.

Su__lo

A__re L__z s__lar

Agu __

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO NOV- DIC. 2011-12 EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

101 GRADO

Busca los animales que estn escondidos en el rbol y luego completa las frases. El ______________ malla. La _______________come nueces o semillas. El _________________ tiene pelo suave y orejas largas. La ______________ rompi el cascarn al nacer. El __________ vive en una cueva o madriguera. Esos animales son diferentes, pero fjate bien y encuentra qu caractersticas los hacen ser iguales. Comntalo en tu grupo. Pon una si el ser vivo que se muestra hace lo siguiente:Respirar Crecer Volar Nadar Alimentarse Reproducirse

Dibuja dos plantas y dos animales del lugar donde t vives.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO NOV- DIC. 2011-12

11

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 1 GRADO

El aire, el suelo, el agua, los animales y las plantas somos recursos muy valiosos para los seres humanos.

Si, pero mira lo que le sucedi a esta plantita.

Comenta en tu grupo: Qu pudo haber ocurrido para que esta planta se secara? Anota as a las acciones que t puedes hacer para cuidar la naturaleza del lugar donde vives.

Atender a tu mascota.

Usar poca agua.

Reparar tuberas.

Separar la basura.

Afinar o reparar el auto.

Regar las plantas muy temprano.


121 GRADO

Colorea y haz lo que se pide.

As como los seres vivos cambian, la naturaleza tambin cambia. En esta estacin las aves regresan a sus nidos y muchas plantas florecen. En qu mes inicia la primavera? ______________________

En el verano hace mucho calor y muchas plantas se llenan de frutos. En algunos lugares llueve mucho. Investiga: Cul es el mes de ms calor en tu localidad? _____________ y el mes ms fro? __________________

En el otoo la temperatura empieza a bajar y las plantas pierden sus hojas. Comenta: Por qu emigran los animales o buscan madrigueras? Dibuja ms hojas cadas.

Anota tres prendas de vestir que usas en el invierno. ___________ ____________ __________ Comenta: Qu pasara si los animales cambiaran de pelaje o de piel durante esta estacin?


131 GRADO

Cada 20 de noviembre los mexicanos recordamos la Revolucin Mexicana con una gran fiesta; hay desfiles, msica, bailes, comida, escenificaciones, ceremonias cvicas y muchas cosas ms. Cmo participa tu grupo en esta conmemoracin?, Te gustara participar en una escenificacin como lo hicieron los nios de la siguiente ilustracin? Comntalo en tu grupo. Identifica los personajes y completa: Montado en el caballo va Francisco I. ___________________ Emiliano __________________ luch por los campesinos. Francisco ___________ luch en el norte para evitar injusticias. Participaron ___________ valientes como la Marieta, la Adelita y la Valentina. Busca canciones con estos nombres y cntalas en tu grupo. Colorea, recorta y cuelga esta ilustracin donde t prefieras.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO NOV- DIC. 11-12 FORMACIN CVICA Y TICA 1 GRADO

14

Mi nombre es: ________________________________________________ Mi escuela se llama: __________________________________________

La tarea de estos nios fue: Cuidar las plantas y sus mascotas. Fjate lo que expresaron y escribe en la lnea quin estaba triste, enojado o contento.Yo no tengo mascota. Voy a regar el jardn. Yo no voy a hacer nada!

Dibuja tu rostro y escribe lo que tu diras. Recuerda: Es importante que aprendamos a expresar nuestros sentimientos sin daar ni lastimar a otros.

Como ya estas creciendo, puedes tomar algunas decisiones, pero otras no, necesitas del apoyo y la gua de personas mayores que se interesan por tu bienestar. Marca as para indicar, a quin le toca decidir? Quin decide?Qu ropa debes ponerte? Si te puedes salir de la escuela? A qu horas irte a dormir? Si puedes ir a jugar al parque? parque Qu hars en tu tiempo libre?

Tu Los decides adultos deciden

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO NOV- DIC. 2011-12 FORMACIN CVICA Y TICA

151 GRADO

Descbrelo. Dibuja una

siempre cumples o una realizas pocas veces.

carita feliz a las actividades que carita triste a las actividades que

Actividades

Siempre o casi siempre

Pocas veces

Soy puntual.

Participo en la clase.

Cuido mi limpieza personal.

Ayudo a mantener limpio el saln.

Hago mi tarea.

Ayudo en casa.

Cuido el ambiente.

CALIFICACION: Si dibujaste 6 o 7 caritas alegres, te felicitamos, eres muy responsable. Si dibujaste ms de 3 caritas tristes te invitamos a esforzarte y mejorar. T lo puedes lograr!

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161 GRADO

Lee lo que les sucedi a estos nios, une lo que consideras es justo y lo que crees que es injusto. Luego explica por qu piensas as. Unos nios de sexto no nos dejan jugar en la cancha! Nadie me ayuda a limpiar la casa.

justo

No puedes entrar, porque hoy volviste a llegar tarde. Como t me ayudaste ayer, ahora yo te ayudar.

injusto

Recuerda: Una situacin es justa cuando las personas y sus derechos son respetados.

Busquen en la biblioteca del aula el cuento Las palabras dulces , all conocern a Lola, ella tena la necesidad de decir palabras dulces a todos pero no poda y cuando al fin lo hizo recibi mimos y besos. Comenta: Cules palabras dulces dijo Lola? y piensa cules palabras dulces desearas decirle a las personas que ms quieres? Escribe algunas palabras dulces: _____________________________________________________ _____________________________________________________

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO MARZO-ABRIL 2010- 11 ESPAOL 1o. GRADO

1

Mi nombre es:____________________________________________________ Mi escuela se llama:______________________________________________ JUGUEMOS AL MEMORAMA Ilumina y recorta estas tarjetas. Recorta los nombres de los animales que estn abajo. En equipo jueguen al memorama: organcense para saber quin empieza el juego y quin sigue, (todos deben jugar). Volteen todas las tarjetas y sus nombres. Escojan una tarjeta y un nombre, si no corresponde djenlas en su lugar. Gana el que tenga ms tarjetas completas, (nombre y animal).

guilaavestruz

koala rinoceronte

len

lagarto cebra

chango

foca

MARZO ABRIL 2010-11 1. GRADO

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO

2

QU COMEN? NOMBRE DNDE VIVEN? QU COMEN?

Investiga y completa este cuadro contestando lo que se pide.

NOMBRE

DNDE VIVEN?

Escoge un animal y en tu cuaderno, haz una ficha informativa con los datos de la pgina 114 de tu libro de Espaol.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO MARZO - ABRIL 2010- 11 1o. GRADO ESPAOL

3

ACOMODEMOS PALABRAS Fjate en los dibujos y escribe los nombres de algunos animales que viven en el desierto.

A SEPARAR PALABRAS

Lee las siguientes oraciones. Separa palabra por palabra usando una lnea. Enseguida escribe la oracin correctamente.

Lasfloresestnenlamaceta._____________________________________________

Elcaminllevaalosnios. ______________________________________________

Losrbolesnosdanoxgeno.______________________________________________

Lasmargaritassonblancas. ______________________________________________

Eltractorremuevelatierra. _________________________________

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO MARZO - ABRIL 2010- 11 1o. GRADO ESPAOL

4

CUENTA CUENTOS Recuerdas este cuento? Lo vas a recortar y a pegar en tu cuaderno. Fjate bien en las ilustraciones porque cuando tu maestr@ lo indique vas a escribir de lo que se trata. Al terminar, compartirs tu cuento con tus compaeros. Puedes colorearlo a tu gusto. LA CENICIENTA 1 2

3

4

5

6

7

8

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO MARZO ABRIL 2010- 11 1o. GRADO ESPAOL

CMO SE HACEN? Para preparar un vaso con limonada, qu necesitamos?

5 4

_____________________________________________________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________

Forma de hacerla (instrucciones).

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ . Sigue estas instrucciones para hacer un rehilete.

1. Consigue un papel cuadrado y traza dos lneas como indica el dibujo.

2. Corta las lneas por las esquinas sin llegar al centro. Colorea de diferente color cada uno de los tringulos.

3. Con un alfiler, sujeta en el centro las cuatro puntas.

4. Clava el alfiler en un palito. Ya hiciste el rehilete ! Splale y veras cmo se mueve.

Por qu es til seguir instrucciones?_________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO MARZO-ABRIL 2010- 11 MATEMTICAS 1o. GRADO

6

Mi nombre es____________________________________________________ Mi escuela se llama______________________________________________ PARA JUGAR AL CAJERO NECESITAMOS: 30 fichas de cualquier refresco. Pintar, recortar y pegar cada crculo sobre la ficha del color que se indica A= azul ( valor 1) R= rojo (valor 10). Armar los dados.

A

A

A

A

A

A A

A

A A R R

A A R R

A

A R R R

A R R

R R R

R R R

TU MAESTRO O MAESTRA TE DARA MS INSTRUCCIONES. Pgina 118

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1o. GRADO

7

Este buzo est tan asustado que ve el doble de peces.

Qu quiere decir doble? _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ Cuntos hay en realidad? ___________________________

Tacha la mitad del total de caballos.

Dibuja el doble de tambores.

Ilumina la mitad del total de pajaritos.

La caja de galletas cuesta $24, slo este da se paga la mitad cunto hay que pagar?

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO MARZO - ABRIL 2010- 11 1o. GRADO MATEMTICAS

8

PIENSA LO QUE HAY QUE HACER Y RESUELVE Si a cada auto le pusieron 4 llantas

Cuntas se necesitaron?__________________________ Si en cada auto van 2 personas, cuntas son en total? ____________

DE A DIEZ Y DE A UNO Dibuja las fichas rojas y las fichas azules que se necesitan para indicar el nmero que se pide: Recuerda las rojas valen 10 y las azules 1.

Rojo

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO MARZO-ABRIL 2010-11 1o. GRADO

9


Mi nombre es: ________________________________________________ Mi escuela se llama: ________________________________________________

Observa esta ilustracin y comenta en tu grupo, en qu se parece esta localidad a la tuya? Mira lo que hacen las personas!

Encierra a los trabajadores que se encargan de la limpieza, el transporte y la seguridad. Encuentra el hospital que est cerca de las canchas, imagina que entras y escribe cules trabajadores encontraras all_____________________________________ ________________________________________

Escribe tres oficios o profesiones que realiza la gente de tu comunidad. _____________ ____________ ____________

Escribe dnde realizan su trabajo las siguientes personas: Una maestra: ___________________ Un carpintero: __________________ Un mesero: _____________________ Tu pap: _______________________ Comenten en el grupo: Qu pasara si la gente ya no quisiera trabajar o hiciera mal su trabajo?

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO MARZO-ABRIL 2010-11 FORMACIN CVICA Y TICA

HOJA No. 1 GRADO

13

Estos trabajadores ayudan a satisfacer algunas de tus necesidades. Sabes qu oficio o profesin tienen? Escrbelo en las lneas. En qu te ayudan? Descbrelo coloreando los crculos segn se indica: Azul.- Te ayudan a cuidar tu salud. Verde.- Colaboran para que tengas alimentos. Amarillo.- Apoyan en tu educacin.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO MARZO-ABRIL. 2010-11 FORMACIN CVICA Y TICA

HOJA No. 1 GRADO

14

Los adultos y las autoridades tienen la obligacin de proteger a la niez vigilando que se respeten sus derechos.

Lee tus derechos, recrtalos y ayuda a estos nios a pegarlos en las cartulinas. Ser Recibir protegido Recibir sana Divertirte y educacin alimentacin descansar. del . gratuita. maltrato. Recibir amor y respeto. Tener nombre y nacionalidad. Expresar tu opinin.

Al terminar recorta y pega el recuadro en un lugar visible de tu casa.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO MARZO-ABRIL 2010-11 FORMACIN CVICA Y TICA

HOJA No. 1 GRADO

15

Completa el lema de Don Benito Jurez.

Entre los individuos como entre las _________________, el respeto al derecho ajeno es la __________.Contesta Si o No. Los adultos deben respetar la opinin de los nios Slo las mujeres merecen respeto. Si te prestan algo, y te gusta, lo debes regresar? Tambin los pases merecen respeto Hay problemas cuando no hay respeto.. Mostramos respeto cuando nuestra conducta o nuestra actitud no ofenden ni daan a nadie. RESPETEMOS TODO Mira como actan estos nios, qu deben hacer para mostrar respeto por los dems y por sus derechos? Comntalo en el grupo. Esa torta no es tuya. Lo destruyo porque esta en mi parque. uya. No te burles de su opinin.

MAESTRO (A): LAS HOJAS 10, 11 Y 12 ESTAN UBICADAS AL FINAL PORQUE ESTAN DISEADAS EN POSICION HORIZONTAL.

GRACIAS.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO..

HOJA No. 1 GRADO

10

MARZO-ABRIL 2010-11


Observa y escribe una a la caracterstica que Si tiene el objeto que se muestra y una X a la caracterstica que No posee. Qu produce? ObjetosLuz Calor Sonido Liso

Cmo es?Rugoso Blando Duro

Su tamao es:

Est hecho de:Vidrio

Grande Mediano Pequeo Madera Plstico Metal

MARZO-ABRIL 2010-11

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

1 GRADO

11

Despus de leer las pginas 101 y 102 de tu libro, inventa los dilogos que cuenten la historia de Benito Jurez. Instrucciones:P E G A R T I R A 2

1. Colorea los dibujos. 2. Imagina que estar diciendo o pensando Benito Jurez y escrbelo. 3. Recorta y dobla como indica este modelo.

..

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO MARZO-ABRIL 2010-11 FORMACIN CVICA Y TICA 1 GRADO

12

Mi nombre es: ______________________________________

Mi escuela se llama: ___________________________________

Estas son algunas reglas que se deben cumplir en la casa, la escuela y la localidad. Cules cumples tu? Selalo con una

Comenta en el grupo: Qu pasa cuando no cumplimos las reglas que estn en estas listas?

Recuerda a los dems que si todos respetamos las reglas, la convivencia ser mejor!

11

Mesa Tcnica nica de Investigacin Educativa.

Mi nombre___________________________________________________ Mi escuela_____________________________________________Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio. Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE

MATERIAL DE APOYO

1 GRADO

MAYO - JUNIO

HOJA

2

Mensaje para las y los maestros:Estamos por concluir el ciclo escolar, seguramente sus alumnos habrn tenido un sin fin de experiencias en las que pusieron en juego sus hiptesis, ciertamente algunos de los aprendizajes esperados no estarn terminados, sino en proceso de construccin que podrn ser consolidados ms adelante. Durante el transcurso de ciclo escolar sugerimos el trabajo por proyectos por resultar una estrategia imprescindible para lograr un aprendizaje significativo y pertinente, donde los alumnos y alumnas tienen una fuerte participacin en donde ellos indagan, proponen y llegan a resultados propios. Los proyectos deben ser el eje de la enseanza escolar, las experiencias desencadenantes son actividades amplias y bastante informales que tiene como propsito familiarizar a los nios y nias con mltiples realidades del mundo en que viven. Las actividades estimulan a interrogarse sobre las cosas y a no conformarse con la primera respuesta, problematizando as la realidad. En el presente material de apoyo se sugiere la resolucin a la incgnita Cules son las ventajas de trabajar en equipo? de acuerdo al aprendizaje esperado Reconoce los beneficios del trabajo en equipo de la asignatura de Formacin Cvica y tica del bloque V, vinculndose a las asignaturas: Espaol, Educacin Artstica y Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad, con una variedad de actividades que no necesariamente debern realizarse en el estricto orden que se presentan, as mismo, cada maestro o maestra podr adaptarlas o modificarlas, estableciendo las secuencias que crea convenientes para las caractersticas de su grupo de alumnos, escuela y de la realidad social en la que est trabajando. Los temas transversales abordados son: Igualdad de oportunidades entre las personas de distinto sexo, Educacin ambiental y Educacin para la paz. Al finalizar este proyecto, podr evaluar el desempeo individual de sus alumnas y alumnos con la siguiente matriz de valoracin de acuerdo al Dr. Sergio Tobn T. con la intencin, de que a travs de su intervencin pedaggica, fortalezca las reas que requieran apoyo.

NIVEL I Pre-formal II Receptivo III Resolutivo IV Autnomo V Estratgico

CARACTERSTICAS -En ocasiones hace cosas solo. -Trabaja ms de forma individual. -Solo hace lo que otros le indican. -Trabaja en grupo. - Realiza las actividades establecidas en el equipo. - Trabaja en equipo. -Realiza las actividades con criterio y argumentacin trabajando en equipo.

-Realiza contribuciones a la consolidacin del equipo.

Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE

MATERIAL DE APOYO

1 GRADO

MAYO - JUNIO

HOJA

3

Escucha la lectura.La coneja y el vestido de telaUna coneja vio en una revista unos vestidos muy bonitos quin me ayudar a escoger un vestido? pregunt a sus hermanas yo no, dijo Elsa, yo no, dijo Lola, yo no, dijo Mariana, entonces yo lo har dijo la coneja. La coneja escogi un vestido, compr la tela y lo dibuj quin lo cortar? yo no, dijo Elsa, yo no, dijo Lola, yo no, dijo Mariana, entonces yo lo har dijo la coneja. La coneja cort el vestido, quin lo coser? yo no, dijo Elsa, yo no, dijo Lola, yo no, dijo Mariana, entonces yo lo har dijo la coneja. La coneja cosi el vestido, quin le pegar los botones? yo no, dijo Elsa, yo no, dijo Lola, yo no, dijo Mariana, entonces yo lo har dijo la coneja. La coneja peg los botones, quin lo planchar? yo no, dijo Elsa, yo no, dijo Lola, yo no, dijo Mariana, entonces yo lo har dijo la coneja. La coneja planch el vestido, quin se lo pondr? yo, dijo Elsa, yo, dijo Lola, yo, dijo Mariana, como nadie me ayud, me lo pondr yo, contest la coneja. ADAPTACIN.Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE

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1 GRADO

MAYO - JUNIO

HOJA

4

A. E . IDENTIFICA LAS LETRAS CONVENIENTES PARA ESCRIBIR FRASES O PALABRAS DETERMINADAS. -ESTABLECE CORRESPONDENCIA ENTRE PARTES DE ESCRITURA Y SEGMENTOS DE ORALIDAD AL TRATAR DE LEER FRASES Y ORACIONES.

Observa las ilustraciones y escribe en las lneas lo que hace la coneja, recrtalas y pgalas en tu cuaderno segn el orden de la lectura. (Si es necesario ve leyendo la lectura). Cuntale a un compaero o compaera lo que hizo la coneja para elaborar su vestido.


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1 GRADO

MAYO - JUNIO

HOJA

5

2. Por qu crees que no quisieron ayudarle? Cuando estamos participando de forma oral, qu actitudes debemos tener?, subryalas con un color. Pedir la palabra y esperar turno. Prestar atencin cuando alguien habla. Hacer otra cosa cuando alguien habla. No rerse de las opiniones de los dems. 3. Qu hubiera pasado si las hermanas le hubieran ayudado a la coneja?

Contesta los cuestionamientos de los recuadros, y de manera grupal compartan sus puntos de vista.

1. Quin le ayud a la coneja a elaborar el vestido?

4. A qu desventajas se enfrent la coneja al elaborar ella sola el vestido?

A. E. ESCUCHA CON RESPETO LOS PUNTOS DE VISTA DE LOS COMPAEROS DEL SALN DE CLASES. Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE

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1 GRADO

MAYO - JUNIO

HOJA

6

Junto con tus compaeros y compaeras, al desarrollar las actividades de este material, darn respuesta a la pregunta: Cules son las ventajas de trabajar en equipo? para ello debern investigar, analizar, comentar y compartir las conclusiones a las que llegaron para dar respuesta a la pregunta. Pregunta a tu familia: cmo se organizan para realizar las tareas de la casa?, hay actividades que solamente realiza una sola persona cules? por qu? en cules participan todos? por qu?

Comenta con tu grupo tus respuestas. Investiguen en libros, revistas, Internet, etc. las ventajas de trabajar en equipo. Reunidos en equipos, analicen la informacin y obtengan conclusiones. Escrbanlas en una cartulina y


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1 GRADO

MAYO - JUNIO

HOJA

7

Encierra las figuras que contienen caractersticas del trabajo en equipo o trabajo colaborativo.Toman acuerdos Dialogan

El responsable del equipo es el nico que trabaja

Se dispone de todo el tiempo que se quiere.

No todos aprenden

Todos se responsabilizan

Existe la creatividad

Se aprende ms

Todos trabajan

El lder siempre dice lo que hay qu hacer

Existe un tiempo para hacer el trabajo

Aprenden unos de otros.

A. E. RECONOCE LOS BENEFICIOS DEL TRABAJO EN EQUIPO.


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1 GRADO

MAYO - JUNIO

HOJA

8

REFLEXIONAR SOBRE LAS DIFERENCIAS ENTRE HOMBRES Y MUJERES EN DIFERENTES CONTEXTOS.

Recorta las imgenes de la hoja nmero 8 de este material. Pega las ilustraciones que representan el trabajo en equipo de acuerdo a l lugar en el que se desarrolla.

Obra en construccin.

Oficina

Escuela

Casa

Comenten: por qu las imgenes representan el trabajo en equipo? Para realizar las actividades de limpieza en tu casa, cmo se organiza tu familia? Escrbe. Mam ____________________ , ___________ ___________________, ______ _____________________, ___________ ___________________, Comenta con tu familia: Cuando se trabaja en equipo, se deben hacer diferencias en la forma y cantidad de trabajo entre hombres y mujeres _________________________ por qu? _______________________________________________________Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE

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MAYO - JUNIO

HOJA

9

Une con una lnea las frases con el tipo de expresin.

Muy bien!

Que feo est quedando!

No vamos a poder!

Qu bien lo hicimos! Lo lograremos!

Ellos no saben!

No quiero participar!

Adelante!

Y eso para qu, si ni sirve! Por qu yo?, si no s!OCUPAR SUS POSIBILIDADES DE EXPRESIN ANTE UN PBLICO. Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE

Nos va a quedar excelente!

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HOJA

10

HOJA RECORTABLE

Recorta las ilustraciones de los nios y pgalas en palitos segn el ejemplo. Utilizando los tteres, repite las frases positivas y negativas de la hoja anterior de acuerdo a la actitud que representa cada uno.


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MAYO - JUNIO

HOJA

11

1. La conejita costurera y sus hermanitas fueron a un paseo, pero lo que vieron no les gust.

3. Qu acciones debes realizar para cuidar el agua, el aire, el suelo, las plantas y los animales?

4. Escribe por qu es importante que tambin en tu escuela cuides el medio ambiente.

2. Marca con una X donde no se cuida el suelo y el aire, en el lugar donde las conejitas iban a ir a pasear.PARTICIPA EN ACCIONES PARA CUIDAR EL LUGAR DONDE VIVE.

Realiza con tus compaeros y compaeras un recorrido por tu escuela y detecten las zonas que requieren atencin para su cuidado.


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HOJA

12

Formen equipos, elaboren un plan de accin de cmo van a cuidar las zonas que hayan detectado y desarrllenlo. -Baos. -Jardines. -Salones. ZONAS DETECTADAS -Bebederos. -Canchas y reas de juegos. -Depsitos de basura. -Otras.

ZONA______________ ACCIONES:

EQUIPO ______________


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MAYO - JUNIO

HOJA

13

Comenten. 1. En el trabajo anterior todos los nios y nias participaron? todos se comprometieron? 2. Hubo alguna nia o nio que no tuvo disposicin hacia el trabajo en equipo? qu actitud o actitudes manifestaron? 3. Qu actitudes dificultan el trabajo en equipo? *Concluyan sobre las ventajas que tiene trabajar en equipo.

Usen la siguiente escala para evaluar el trabajo que realizaron en equipo.SIEMPRE ALGUNAS VECES NUNCA

*Todos participan *Entre todos llegan a acuerdos. *Dialogan de forma ordenada. *Respetan los tiempos que se asigna para elaborar el trabajo. *Todos proponen, son creativos.

*Cuando trabajamos en equipo, no siempre todos estamos de acuerdo. Lee el siguiente caso que se present con las nios de un equipo: Luis y Carlos queran usar el mismo azadn para hacer las pozas de los rboles, Rosy les dijo que nada ms uno poda hacer las pozas, que el otro trajera el agua para regar los rboles. Carlos se enoj, avent el azadn y ya no quiso participar. Escribe en tu cuaderno una propuesta donde ellos hubieran resuelto el conflicto y Carlos hubiera podido haber participado sin enojarse. RECUERDA que para resolver un conflicto es necesario:

A. E. EMPLEA EL DILOGO COMO UNA HERRAMIENTA TIL QUE POSIBILITA LA SOLUCIN E CONFLICTOS QUE PUEDAN PRESENTARSE EN LA CONVIVENCIA CON LOS DEMS. Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE

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HOJA

14

DISTINGUE LOS RECURSOS GRFICOS DE LOS CARTELES.

Elaboren un cartel sobre lo que aprendieron de las ventajas del trabajo en equipo. Evalen el cartel.SI NO

Letra: Textos:

Uso de:

grande legible. breves con ideas claras. ilustraciones colores.

Qu otros aspectos se pueden mejorar?

Cuando el cartel rena los requisitos anteriores, copien la informacin en una cartulina y comprtanlo con otros grupos de su escuela.Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE

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HOJA

15

HEMOS TERMINADO EL PROYECTO

Como me gust trabajar con el proyecto! Ojal y sigamos trabajando as!

Para concluir reflexionemos en grupo: El proyecto realmente nos dio la oportunidad de realizar el trabajo en equipo en donde todos y cada uno de nosotros nos comprometimos con la tarea, investigando, analizando, comentando, elaborando etc.Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE

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HOJA

16

Las zonas de seguridad1. Encierra en un crculo los lugares de riesgo del lugar donde la coneja hizo su vestido. 2. Dibuja algunos lugares de riesgo de tu casa.

3. Dibuja la zona de seguridad, en caso de una situacin de riesgo en tu casa.

4. Explica por qu es importante que los nios sepan qu hacer y a dnde ir en caso de una situacin de peligro.

LOCALIZA LUGARES DE RIESGO Y ZONAS DE SEGURIDAD. Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio Derechos reservados. GOB. EDO. SEECH. MTUIE

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HOJA

17

Resuelve en equipo las siguientes situaciones, luego expliquen al grupo los procedimientos que utilizaron. 1. La coneja tena 5 botones para el vestido, luego Elsa le regal varios montoncitos. Aydale a calcular cuntos botones tiene en total. = + = + = + = + = + =

2. La conejita cosedora guarda sus hilos pero necesita saber cuntos son.

=

+

=

+

=

+

=

+

=

+

=

3. La conejita Mariana tena 13 agujas para coser el vestido y su mam fue al mercado y trajo 6 paquetes ms. Completa los datos para saber cuntas agujas tiene.

13

+

10

+

10

+

10 + +

10 = +

10

+

10

=

ESTABLECE RELACIONES ENTRE LAS OPERACIONES ARITMTICAS Y LA SERIE NUMRICA.


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MAYO - JUNIO

HOJA

18

Une con una lnea cada problema con la operacin para resolverlo y anota el resultado en el recuadro. 1. A la conejita Lola le dieron de regalo 5 chicles, 4 paletas, 8 chocolates y 6 bombones. Cuntos dulces recibi? RESULTADO

38-29 = 13+9 = 18-6-3=

2. A pap conejo le regalaron 18 dulces, les dio 6 a sus hijitas y se comi 3. Cuntos dulces le quedan? RESULTADO

3. La coneja costurera compr 13 chocolates y su mam le regal 9. Cuntos chocolates tiene ahora? RESULTADO

5+4+8+6 = 38+29 =

4. La coneja Elsa tena $ 38 para comprar dulces, fue a la tienda y gast $ 29. Cunto dinero le qued? RESULTADORESUELVE PROBLEMAS CORRESPONDIENTES A DISTINTOS SIGNIFICADOS DE LA ADICIN Y SUSTRACCIN.


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HOJA

19

La conejita costurera quiere vender el vestido que hizo. Representa cuatro maneras de pagar el vestido.

A la conejita, la tela del vestido le cost $ 45 y pag con $ 100. Anota cuatro maneras diferentes para representar el cambio que le qued.

DESARROLLA PROCEDIMIENTOS DE CLCULO MENTAL PARA SUMAR DECENAS.


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HOJA

20

Los mexicanos ganaron la Batalla de Puebla.Lee. El ejrcito mexicano siendo mucho ms dbil que el ejercito francs, que era el ms fuerte del mundo en esa poca, venci gracias a que se organiz para atacar a los franceses. Los soldados mexicanos y los indgenas zacapoaxtlas fueron comandados por Ignacio Zaragoza. Colorea la imagen de la Batalla de Puebla. Cules fueron algunas de las causas por las que el ejrcito mexicano venci al francs? Comenten en equipo y contesta. Por qu es importante este suceso para todos los mexicanos?

Cul fue la fecha de este acontecimiento?

UBICA LA FECHA DEL 5 DE MAYO DE 1862 Y RECONOCE SU IMPORTANCIA PARA LOS MEXICANOS.


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