máster profesorado ecuador tema3 jr carriazo

Máster profesorado Ecuador

Universidad Nacional de Educación a DistanciaAbril-julio de 2015

José Ramón Carriazo [email protected] @carriazojr #MásterEcuador

UNED – Facultad de FilologíaDepartamento de Lengua Española y Lingüística General

mailto:[email protected]

Tema 3El sistema fonológico del español y sus variedades

fonéticas

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Tabla de contenidos1. Fonología y Fonética2. Fonema, sonido y grafía3. Clasificación articulatoria de los sonidosen español4. La sílaba, el acento y la entonación

Universidad Nacional de Educación a Distancia

Tema 3.El sistema fonológico del español y sus variedades

fonéticas

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Bibliografía– GUTIÉRREZ ARAUS, M.ª L.: ESGUEVA, M.; GARCÍA-PAGE, M.;CUESTA, P.; DEZA, A.-J.; ESTÉVEZ, Á; ANDIÓN, M. A.; RUIZ-VA, P.:Introducción a la lengua española, Madrid, Editorial UniversitariaRamón Areces, reimpresión de julio 2011 (páginas 47-50; 53-65, 67-74 y 422-423).


1. Fonología y Fonética

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El signo lingüístico tiene dos componentes: el significantey el significado. Aquí nos ocuparemos del primero.«El significante puede estudiarse en el plano de la lengua,como modelo o sistema de reglas que organiza el aspectofónico (fonología), y en el plano del habla, comoarticulación de los órganos fisiológicos que producen unacorriente sonora perceptible por el oído (fonética)»(página 49).


2. Fonema, sonido y grafía

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Fonema, alófono y grafía.– El fonema es la unidad más pequeña enque puede dividirse un conjunto fónico.

La Fonología se ocupa de los sonidos del habla, del significante, pero en elplano de la lengua (los fonemas). «Las variantes fonéticas o alófonos de losfonemas son sonidos concretos, individuales. Por acción de otros sonidossufren modificaciones al se articulados. Podemos articular un sonido dediversas formas» (páginas 49-50).La Fonética se ocupa de describir las diferentes maneras de pronunciar lossonidos del significante, las variantes que no cambian el valor significativo delmensaje.

«Es un grave error confundir los conceptos de grafía, fonema yalófono o sonido. En todas las transcripciones y ejemplosrepresentamos los fonemas entre barras oblicuas / / y los alófonos osonidos entre corchetes [ ]» (página 50).



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• Rasgos distintivos de los fonemas.– Los rasgos distintivos son aquellos rasgosfuncionales o distintivos que sirven para oponer unos fonemas a otros envirtud de las relaciones sistemáticas que entablen en el sistema fonológico decada lengua. Los otros rasgos o características fonéticas, que no sirven paraoponer unos fonemas y otros en el sistema fonológico de una lengua, sedenominan no distintivos, no funcionales o irrelevantes.

• «Para averiguar si cualquier unidad fónica es o no funcional basta conmutarun fonema por otro; si cambia el significado, obtenemos una unidadfuncional» (página 50).

• Fonética articulatoria y acústica.– «La Fonética articulatoria o fisiológicaestudia el conjunto de operaciones en las que intervienen los órganosfonadores para la formación y emisión de los sonidos que constituyen elmensaje. La Fonética acústica se ocupa de estudiar la onda sonora y supercepción» (página 51).



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Producción del sonido articulado: los órganos de fonación.– «Todoacto de comunicación oral supone la existencia de un hablante queemite sonidos a través de los órganos de la fonación y un oyenteque los percibe por medio de sus órganos auditivos» (pagina 51).

Clasificación de los órganos de la fonación:

• Órganos infraglóticos o aparato respiratorio• Órganos laríngeos o aparato fonador• Órganos supraglóticos


Órganos infraglóticos o aparato respiratorioÓrganos laríngeos o aparato fonador

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Distancia

Órganos supraglóticos


Distancia


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Fonema, alófono y grafía.– El fonema es la unidad más pequeña enque puede dividirse un conjunto fónico.

La Fonología se ocupa de los sonidos del habla, del significante, pero en elplano de la lengua (los fonemas). «Las variantes fonéticas o alófonos de losfonemas son sonidos concretos, individuales. Por acción de otros sonidossufren modificaciones al se articulados. Podemos articular un sonido dediversas formas» (páginas 49-50).La Fonética se ocupa de describir las diferentes maneras de pronunciar lossonidos del significante, las variantes que no cambian el valor significativo delmensaje.

«Es un grave error confundir los conceptos de grafía, fonema yalófono o sonido. En todas las transcripciones y ejemplosrepresentamos los fonemas entre barras oblicuas / / y los alófonos osonidos entre corchetes [ ]» (página 50).



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• Rasgos distintivos de los fonemas.– Los rasgos distintivos son aquellos rasgosfuncionales, los que sirven para oponer unos fonemas a otros en virtud de lasrelaciones sistemáticas que entablen en el sistema fonológico de cada lengua.Los otros rasgos o características fonéticas, que no sirven para oponer unosfonemas y otros en el sistema fonológico de una lengua, se denominan nodistintivos, no funcionales o irrelevantes.

• «Para averiguar si cualquier unidad fónica es o no funcional basta conmutar unfonema por otro; si cambia el significado, obtenemos una unidad funcional»(página 50).

• Fonética articulatoria y acústica.– «La Fonética articulatoria o fisiológicaestudia el conjunto de operaciones en las que intervienen los órganosfonadores para la formación y emisión de los sonidos que constituyen elmensaje. La Fonética acústica se ocupa de estudiar la onda sonora y supercepción» (página 51).


3. Clasificación articulatoria de los sonidos en español

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Los sonidos del español pueden clasificarse articulatoriamente según sus rasgos o

características distintivas por su modo y lugar de articulación, además de por la acción

de las cuerdas vocales y del velo del paladar.

Modo de articulación

«Depende de la posición que adoptan los órganos articulatorios al establecer un contacto

o interrupción en el paso del aire fonador, o bien una fricción o constricción. Así

encontramos sonidos cerrados, mediocerrados y abiertos. Según el concepto expresado,

los sonidos articulados se clasifican del siguiente modo:

Las vocales se dividen en altas, medias y bajas.

Las consonantes se dividen en:

a)Oclusivas: [p] [b] [t] [d] [k] [g] y [m] [n] [ɲ]b)Fricativas: [f] [θ] [s] [x] [j]c)Africadas: [c]d)Líquidas: [l] [ʎ] y [r] [r]» (páginas 53-54).



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Lugar de articulación

Las vocales se dividen en anteriores, centrales y posteriores.

Las consonantes se dividen en:

a)Bilabiales: [p] [b] [m]b)Labiodentales: [f]c)Linguodentales: [t] [d]d)Linguointerdentales: [θ]e)Linguoalveolares: [l] [s] [n] [r] [r]f)Linguopalatales: [c] [ʎ] [ɲ] [j]g)Linguovelares: [x] [k] [g]



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Acción de las cuerdas vocales«Las cuerdas vocales durante la emisión de los sonidos pueden vibrar o

no, originando […] los sonidos articulados sonoros y los sonidos articuladossordos» (página 55).

Acción del velo del paladar«El velo del paladar durante la emisión de los sonidos puede estar

separado de la pared faríngea o bien permanecer adherido y causar laincomunicación de la cavidad bucal y la nasal.

Si el aire fonador sale solo a través del conducto nasal se originan lasconsonantes nasales [m], [n] y [ɲ]. Si el aire sale solo a través de la cavidad bucalse originan los sonidos orales [b], [a], etc.

Si ambas cavidades (la nasal y la bucal) están abiertas, se originansonidos oronasales, que son las vocales nasales» (página 55).



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Clasificación de las vocales

Modo de articulación

a) Vocales altas o cerradas

b) Vocales medias

c) Vocales bajas o abiertas


a) Vocales anteriores o palatales

b) Vocales centrales

c) Vocales posteriores o velares




Distancia


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Grupos vocálicos

1. Diptongos: ie, ia, io, iu, ei, ai, oi, ui, ue, ua, uo, eu, au, ou.2. Triptongos3. Hiatos: estío, día, dúo, oído, seísmo, caída, fluido.

«En ciertas hablas locales no se hace distinción entre diptongos ehiatos; así, se da alternancia en palabras como viaje, piano,reúma, diario, viuda, etc. Lo mismo sucede en vocales medias obajas; al estar en contacto tienden a realizarse como una solasílaba: línea, real, campeón, caerá, trae, peón, etc. Este fenómenose llama sinéresis» (página 58).



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Clasificación de las consonantesModo de articulación

a) Oclusivas: orales y nasales

b) Fricativas

c) Africadas

d) Líquidas: laterales y vibrantes


a) Bilabiales

b) Labiodentales

c) Interdentales o linguointerdentales

d) Prepalatales, alveolares o linguoalveolares

e) Mediopalatales o linguopalatales

f) Velares o linguovelares

g) Uvulares o guturales




Distancia

4. La sílaba, el acento y la entonación

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La sílaba«Los segmentos vocálicos y consonánticos, estudiados de forma aislada, aparecenen la cadena hablada agrupados en unidades mayores. Una de esas unidades oelementos fundamentales de la palabra, constituida por uno o varios fonemas, esla sílaba, cuya estructura fundamental diferencia vocales de consonantes. Es laprimera unidad superior al fonema» (página 69).

Constitución de la sílaba: fasesfase inicial o explosivafase central o núcleo silábicofase final o implosiva«Podemos clasificar los fonemas españoles en vocálicos (o silábicos) yconsonánticos (no silábicos); las vocales pueden formar núcleos y márgenessilábicos, como sucede en los diptongos y triptongos; las consonantes en españolsolo forman los márgenes silábicos. Al mismo tiempo, la sílaba puede estarformada por un fonema (monofonemática) o varios (polifonemática)» (70)



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Tipología de la sílaba en españolEn orden de mayor a menos frecuenta, en español nos podemosencontrar con los siguientes tipos de sílabas:

oCV: me-saoCVC: már-tir, dosoV: a-é-re-ooCCV: pri-maoVC: ir, ac-toroCCVC: tras-po-ner, tresoVCC: ins-truir, obs-cu-re-ceroCVCC: post-re-vo-lu-cio-na-rio, obs-truiroCCVCC: trans-me-di-te-rrá-neo



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La división silábicaReglas:1. Una consonante entre dos vocales se agrupa con la segunda.2. En un grupo de dos consonantes iguales o distintas entre dos vocales, la

primera se agrupa con la vocal anterior y la segunda con la vocal siguiente.3. Los grupos formados por oclusiva o fricativa labiodental y líquida constituyen

sílaba con la vocal siguiente.4. En un grupo de tres consonantes, las dos primeras se unen con la vocal

anterior y la tercera con la vocal siguiente.5. Si las dos últimas consonantes del grupo de tres son muta cum liquida, la

primera se une con la vocal anterior y el grupo con la siguiente; y si son cuatro,las dos últimas forman uno de los grupos mencionados.

6. Dos vocales seguidas que no sean altas forman dos sílabas.7. El grupo formado por vocal alta y vocal media o baja forman una sílaba.8. Al estar en contacto una vocal alta acentuada y una vocal media o baja, se

originan dos sílabas distintas.



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El acentoHay que diferenciar:

el acento fonológico (toda palabra acentuada o tónica esportadora de este acento); y,el acento ortográfico, representado por una tilde (´).

«El acento es un rasgo prosódico y fonológico, un suprasegmentocomo también lo es la entonación. El sistema español, frente a otraslenguas de acento fijo, como el francés o el polaco, es de acentolibre. Debido a esta flexibilidad, es un rasgo diferenciador, puesorigina cambios significativos según la sílaba donde se sitúe. En todapalabra hay una sílaba que recibe mayor intensidad, y es la sílabatónica o acentuada; las sílabas que carecen de dicha energíaarticulatoria son átonas o inacentuadas» (página 71)



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Clasificación de las palabras según el acentooxítona (o aguda), cuando el acento recae en laúltima sílaba de la palabra: papel, café.paroxítona (o grave), cuando el acento recae en lapenúltima sílaba de la palabra: carretera, vaso.proparoxítona (o esdrújula), cuando el acento recaeen la antepenúltima sílaba de la palabra: fábrica,teléfono.superproparoxítona (o sobresdrújula), cuando elacento ocupa una posición anterior a la antepenúltimasílaba: mándaselo, cómetelo.



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Funciones del acentoLa función diferencial: la que da origen a cambios semánticos.La función enfática: para recalcar o poner de relieve una determinada palabra enun enunciado.

Palabras acentuadas y palabras inacentuadas«Toda palabra aislada recibe una carga acentual e una de sus sílabas; si formaparte del decurso de la cadena hablada sufre modificaciones al agruparse en elperíodo. De esta forma se percibe la presencia de sílabas tónicas en determinadaspalabras y la ausencia de acento en otras. Ejemplos: las preposiciones, losartículos son átonos, etc.Nota: A veces se acentúan mal palabras como las siguientes: se dice acrobacia, noacrobacía; expedito, no expédito; fútil, no futil; metamorfosis, no metamórfosis;periferia, no perifería; táctil, no tactil; maratón, no máraton; maíz, no maiz;parálisis, no paralísis; kilómetro, no kilometro; mendigo, no méndigo; y perito, nopérito, etc.» (página 72).



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La entonación«Los cambios de frecuencia o variaciones de altura del tono que forman lacurva melódica de una oración o teto se denominan entonación y tienen valorfuncional, […] influye en el cambio significativo del mensaje; por ello, loscomportamientos tonales son fundamentales a la hora de estudiar laentonación» (página 72).

Grupo fónico y pausa«Al comunicarnos se suelen producir pausas: estas dividen el conjunto fónicoen una o varias partes. Cada conjunto de unidades significativas menoresentre dos pausas se denominan grupo fónico o unidas melódica y no rompenel contenido de la comunicación. La altura musical final de cada grupo queposee la frase se denomina tonema, y es donde está lo lingüísticamentesignificativo de la entonación» (página 72).


4. La sílaba, el acento y la entonación*

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Funciones de la entonación

La función lingüística, que se desenvuelve en el plano de lalengua y comunica informaciones estrictamente lingüísticas.La función sociolingüística, que aporta una información personaldel hablante (edad, sexo, temperamento, carácter) y unainformación estrictamente sociolingüística del hablante (origengeográfico, medio social, grado de cultura).La función expresiva, que informa sobre las actitudes yreacciones del locutor en el momento de la conversación.

*Ejercicios de repaso y autoevaluación en las páginas 65 y 74 (soluciones en laspáginas 422-423).


Tema 3Parte práctica

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Tabla de contenidos1. Principales dificultades de pronunciación2. Errores de pronunciación que debenevitarse3. Fenómenos dialectales: seseo, ceceo,yeísmo y otros


Tema 3. Parte práctica

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Bibliografía– GUTIÉRREZ ARAUS, M.ª L.: ESGUEVA, M.; GARCÍA-PAGE,M.; CUESTA, P.; DEZA, A.-J.; ESTÉVEZ, Á; ANDIÓN, M. A.;RUIZ-VA, P.: Introducción a la lengua española, Madrid,Editorial Universitaria Ramón Areces, reimpresión de julio2011 (páginas 47-50; 53-65, 67-74 y 422-423).– BRIZ, A. (coordinador) (2008): Saber hablar, Madrid,Aguilar-Instituto Cervantes.


1. Principales dificultades de pronunciación

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Distancia35

1) /d/ implosiva e intervocálica

2) (k) en posición implosiva

3) /g/ implosiva seguida de nasal



Distancia36

4) Seseo

5) Ceceo

6) Aspiración de la /s/ implosiva



Distancia37

7) Yeísmo

8) Confusión de líquidas en posición implosiva

2. Errores de pronunciación que deben evitarse


Distancia38

«Hablar con corrección significa:

a) Pronunciar correctamente; por ejemplo, las letras b y v representanel mismo sonido consonántico bilabial sonoro /b/ en las palabras“barco” [b] y “vaso” [b].

b) Respetar las reglas gramaticales de la norma lingüística, sin cometererrores de tipo morfológico y sintáctico; así, el plural de “menú” es“menús” (y no *menúes) o en la frase “*La he dicho que venga” seha producido un uso incorrecto del pronombre “la” (debería ser“le”) conocido como laísmo.

c) Expresarse correctamente desde un punto de vista léxico, evitando,por ejemplo, el abuso de muletillas (del tipo “bueno”, “entonces”,“pues”, etcétera).»

(Briz: página 47)

2. Errores de pronunciación que deben evitarse2.2. Corrección fónica


Distancia39

2.2.1. La Ortología o el arte de pronunciar correctamente

«Todos los hablantes tenemos nuestra propia variedad lingüística, queresulta, básicamente, de la conjunción de tres tipos de variantes:

a) de tipo diatópico, o geográfico (dialectos) […];b) de tipo diastrático, o sociocultural (sociolectos) […];c) de tipo diafásico, o de situación comunicativa (registros)»

(Briz: página 50).

2. Errores de pronunciación que deben evitarse2.2.2. Pronunciación de determinadas letras

2.2.2.1. Letras en posición inicial de sílaba o palabra


Distancia40




Distancia41




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2.2.2.2. Letras en posición implosiva o trabada


Distancia46

2. Errores de pronunciación que deben evitarse2.2.3. Incorrecciones ortológicas


Distancia47

Síncopa *sonao sonado

Supresiones (apócopes o haplologías) *pa para

Incorporación (1: epéntesis) *hicistes hiciste

Metátesis *metereológico meteorológico

Sustitución *pos pues

Disimilación *poblema problema

Incorporación (2: prótesis) *amoto, *arradio moto, radio

Cambio del pronombre átono *sus digo os digo

3. Fenómenos dialectales: seseo, ceceo, yeísmo y otros


Distancia48

En el presente apartado, repasaremos aquellas pronunciaciones más características de los

diferentes dialectos de la lengua española que se sitúan fuera de la norma culta panhispánica, y

expondremos asimismo la historia de aquellos fenómenos fonéticos que, si bien históricamente se

dejaban fuera de la pronunciación cuidada, han llegado con el tiempo a ser admitidos por la norma

culta (seseo y yeísmo). Con ese objetivo, nos ocuparemos primero de la pronunciación de las vocales y

los grupos vocálicos, para pasar después al análisis de los principales fenómenos consonánticos:

trueques de b y g: bueno > *güeno; abuelo > *güelo…; el problema de la v; neutralización de las nasales: ámbar, ánfora, antiguo, andaluz, ansioso, angosto; realizaciones de la /f/: [f] [ɸ] [h] [x], huelga, juerga, fuerte [hwérte]/[xwérte]; pronunciación de p o c finales de sílaba como [θ]: actitud/aptitud [aθtitú ]; realización fricativa débil de la -d en posición implosiva y elisión en posición

intervocálica: [amistá ]/[amistát]/[amistá], [amáðo] > [amá o] > [amáo] > [amáu ]; confusión de vibrante y líquida en posición final de sílaba: alma [árma], amor

[amól]; neutralización de k y g: [axtuár] «actuar», [ixnorár] «ignorar», [iknífuɣo]

«ignífugo»; aspiración de /x/: [hamón] «jamón», José > [hóse] Jose; y, pronunciación del grafema «x»: «examen» [eˠsámen], «exquisito» [eˠskisíto].

3. Fenómenos dialectales: seseo y ceceo


Distancia49

En el dominio hispánico existen diversos tipos de [s]: apicoalveolar, palatal,

apical cóncava, coronal convexa, predorsal convexa. Todas ellas son fricativas,

sordas o sonoras según el entorno fonético, aunque se han registrado también

realizaciones sonoras de /s/ > [z]. En Canarias existe una realización predorsal

convexa sorda. En general, la s de los hablantes hispanoamericanos es

dorsoalveolar convexa (Las Antillas, ciertas zonas de México, Paraguay, Ecuador,

Colombia, Argentina, Uruguay y Chile); aparecen realizaciones ápicodentales, en el

norte de México, sierra del Ecuador, sierra ecuatoriana y norte de la Argentina;

entre otras variantes, también aparece [s] apicoalveolar en Antioquia (Colombia) y

en zonas restringidas de Puerto Rico y de Santo Domingo. Esta gran variedad,

unida al hecho ya señalado de que la s sea la consonante más frecuente y, en las

zonas de seseo, el tercer elemento fonético más abundante en la cadena hablada,

explica que el español posea en la actualidad tanta diversidad de acentos

reconocibles.

3. Fenómenos dialectales: seseo y ceceo


Distancia50

El seseo y el ceceo actuales son fenómenos que tienen su común origen en un

complejo proceso iniciado en Sevilla como una nivelación de distintas variedades

diatópicas y diastráticas resultante en una reducción del número de segmentos fonéticos

mediante la fusión de los fonemas fricativos y africados ápicodorso-dentoalveolares

(Ralph Penny: Variation and Change in Spanish. Cambridge University Press, 2004). La

distribución geográfica del seseo y del ceceo tiene una explicación en las diferentes

condiciones con que el fenómeno se propagó. El seseo europeo abarca la parte más

occidental de Badajoz y Fuente del Mestre en el interior, la zona occidental del sur de

Huelva, pueblos muy al norte de la provincia de Sevilla, y la zona de la capital; parte sur

de la provincia de Córdoba; algunos pocos lugares de Jaén; islotes de la provincia de

Granada; norte de la provincia de Málaga, con un núcleo en la provincia de Murcia

(Cartagena y La Unión), y la parte sur de la provincia de Alicante. El territorio del ceceo

peninsular se extiende por la parte sur de la provincia de Huelva; la mayor parte de

Sevilla (excepto el norte y zona de la capital), toda la provincia de Cádiz, pequeños islotes

en el sur de Córdoba, un pueblo en el centro de Jaén, oeste de la provincia de Granada y

la capital; sur y centro de la provincia de Málaga y sudoeste de Almería, con un pequeño

enclave en la provincia de Cáceres (Malpartida de Plasencia).

3. Fenómenos dialectales: yeísmo y rehilamiento


Distancia51

Es frecuente que en determinadas zonas del español

desaparezca la oposición ll/y y confluya en un único fonema /j/, que

adquiere diferentes variantes de realización. Este fenómeno general

se conoce con el nombre de yeísmo. El término rehilamiento fue

introducido por Amado Alonso (1925) para indicar el zumbido

característico de estas consonantes en su punto de articulación,

descrito articulatoriamente como una fricción enérgica de una

corriente de aire y la vibración de las mucosas situadas en el punto

de articulación, con una vibración concomitante a la de las cuerdas

vocales.

La extensión del yeísmo en la Península es bastanteconocida y puede contemplarse en los mapas del ALPIcorrespondientes a las palabras caballo, castillo y cuchillo(<http://westernlinguistics.ca/alpi/>)

3. Fenómenos dialectales: yeísmo y rehilamiento


Distancia52

A diferencia de muchos rasgos meridionales andaluces (p. ej. elseseo), el yeísmo se extendió hacia el norte en siglos recientes. Quizás comoconsecuencia de la migración andaluza a Madrid, este rasgo comenzó a ganarterreno allí en el habla de la clase trabajadora, como puede observarse en lasnovelas de Benito Pérez Galdós, y luego comenzó a extenderse entre lasclases sociales en sucesivas generaciones hasta que en el siglo XX alcanzó atodas las variedades de habla de Madrid excepto a un pequeño número delas más conservadoras. Durante el mismo siglo, el yeísmo se extendió desdeMadrid a otras ciudades del centro y norte de España y se ha convertido enparte del patrón dominante del habla urbana en toda la Península, auncuando muchas de las variedades geográficamente intermedias(predominantemente rurales) mantienen el antiguo patrón, distinguiendoentre los dos fonemas en parejas mínimas como mallo y mayo. Como otrosrasgos andaluces, el yeísmo se ha convertido en característico del español enAmérica y, aunque allí no es universal (puesto que muchas áreas andinasmantienen todavía la /λ/), forma parte de la fonología de la gran mayoría delos hablantes del español americano.

Ejercicios


Distancia

1. El fonema /λ/ es:

a) linguoalveolar sonoro b) linguopalatal sonoroc) linguoalveolar sordo d) linguopalatal sordo

Ejercicios


Distancia

2. Señale de qué fonemas constan las siguientes palabras. Transcríbalos y defínalos: avestruz, campo.

/abestrúƟ

/kámpo

Ejercicios


Distancia

3. Señale la opción correcta:a) Todas las palabras españolas aisladas son portadoras de acento.b) En español, las consonantes puedenformar núcleos y márgenes silábicos. c) El tonema (o altura musical de un grupo fónico) no provoca cambios lingüísticos significativos.d) En español, pueden aparecer hasta tresconsonantes en posición implosiva.

Ejercicios


Distancia

4. Elija la opción mal acentuada y explique por qué es incorrecta:

a) diurnob) incluidoc) guiód) reír

Ejercicios


Distancia

5. Marque la opción incorrecta y explique el porqué de la incorrección. Asimismo, comente por cuántas grafías puede estar representado el fonema que incluye dicha opción, poniendo un ejemplo de cada una de ellas.

a) /m/ oclusivo, nasal, bilabial, sonorob) /c/ africado, linguopalatal, sordoc) /x/ fricativo, linguovelar, sonorod) /f/ fricativo, labiodental, sordo

Ejercicios


Distancia

6. Indique el número de sílabas que poseen las palabras siguientes: austrohúngaro, invitación, reír, lie, acunáis. A continuación, transcríbalas fonológicamente.

Ejercicios


Distancia

7. El acento fonológico. Naturaleza, clases y división de las sílabas en función del mismo. Aporte, como mínimo, cuatro ejemplos.

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