Contenido

Antecedentes

Marco Normativo

Acreditación

Enfoques

Antecedentes

A nivel internacional: Centrado en procesos, en producto, en mejora continua.

Diferentes enfoques: control, auditoria, aprendizaje y mejora institucional

Acreditación y Certificación diferentes acepciones. ISO, EFQM, Deming, OSHA, Malcolm Baldridge, entre otros.

Perú: a partir del 2004, uno de los últimos en América Latina

Marco Normativo

2002

Acuerdo Nacional

2003

Ley General de

Educación

2005

Reglamento de la gestión del Sistema Educativo

2007

Proyecto Educativo Nacional

Proyectos Educativos regionales

Ley 28740 (SINEACE)

2006 2011-2012

Resoluciones de aprobación de Instrumentos

“Acompañar la universalización del acceso a la educación con acciones para mejorar su calidad”

“Calidad educativa: nivel óptimo de formación que deben alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda la vida”

“La autoevaluación involucra la gestión pedagógica, institucional y administrativa, el cumplimiento del plan anual, los resultados de aprendizaje y las metas anuales de inclusión”

Objetivo 1: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos Objetivo 4: gestión descentralizada, democrática, que logra resultados y es financiada con equidad

RLGE

La LGE, establece que la calidad educativa es el:

“Nivel óptimo de formación que debieran alcanzar las personas para hacer frente a los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y aprender a lo largo de toda la vida”. Preparar a las personas para que hagan frente a los retos planteados supone formarlas integralmente en todos los campos del saber: las ciencias, las humanidades, la técnica, la cultura, el arte y la educación física.

SINEACE Finalidad

Garantizar a la sociedad que las

instituciones educativas públicas y privadas ofrezcan

un servicio de calidad.

Contribuir al desarrollo de las

regiones y del país aportando a la mejora de la

competitividad

Objetivos Contribuir a mejorar la calidad que

deben brindar todas las instituciones educativas, fomentando su

acreditación.

Certificar competencias laborales y profesionales.

Retroalimentar al sistema educativo con los resultados de las

evaluaciones

Directorio

Presidencia

Directorio

Presidencia

Directorio

Presidencia

IPEBA (Educación Básica y Técnico Productiva)

CONEACES

(Instituciones y Escuelas de Educación Superior)

CONEAU (Educación

Universitaria)

C o n s e j o S u p e r i o r d e l S I N E A C E

¿CÓMO SE ORGANIZA EL SINEACE?

CALIDAD EDUCATIVA, ESFUERZO DE TODOS

IPEBA (Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y

Certificación de la Calidad de la Educación Básica)

Evaluación y Acreditación

Evaluación y Certificación

Mejora de la calidad de las instituciones educativas para

favorecer los aprendizajes

Estándares de gestión

Estándares de aprendizaje

Certificación de competencias

Reconocimiento del capital humano del país para ser competitivos

¿Hay IE acreditadas por IPEBA?

A nivel nacional no existe, a la fecha, ninguna IE de EBR o ETP acreditada por el IPEBA.

A nivel de institutos tecnológicos se ha acreditado el IST Continental de Huancayo y el ISP Nacional de Monterrico.

A nivel de Universidades, la facultad de Estomatología de la Universidad Federico Villareal, La Escuela Naval del Perú, la facultad de Educación de la Universidad Privada de Piura y actualmente existen otras universidades que están culminando su proceso.

Finalidad de IPEBA

Normar y brindar lineamientos sobre el proceso de acreditación

en el país.

Generar información relevante que sirva a los decisores la formulación de políticas para el mejoramiento de la calidad educativa

¿Cómo atender las necesidades de información, sensibilización, capacitación, acompañamiento a IIEE?:

Soporte a distancia (plataforma virtual): materiales auto-instructivos,

Capacitación presencial: desarrollo de capacidades de equipos de Actores Estratégicos.

La acreditación de la calidad de la gestión educativa

Foco de la acreditación

Que la gestión educativa de soporte al logro de los objetivos previstos por las propias instituciones educativas (coherencia).

Se evalúa la capacidad de la institución educativa para dirigir sus procesos, recursos y toma de decisiones, en función a:

• La mejora permanente del proceso de enseñanza‐aprendizaje y el logro de la formación integral de todos los estudiantes que atiende, para el caso de la EBR, o • Brindar una oferta formativa que desarrolle en los estudiantes competencias laborales y emprendedoras demandadas por el sector productivo local o regional, para el caso de ETP.

¿Qué es la acreditación?

La acreditación es el reconocimiento público y temporal de la IE, área , programa o carrera profesional que ha participado voluntariamente en un proceso de evaluación de su gestión pedagógica, institucional y administrativa.

OBJETO DE LA ACREDITACIÓN Calidad de la gestión de instituciones educativas de EBR,

enfocada en los aprendizajes y formación integral de todos los estudiantes. No evalúa personas.

Para aclarar algunas ideas:

La acreditación no evaluará el cumplimiento de requisitos de autorización de funcionamiento,

No evalúa a docentes

No evalúa a directores

No evalúa los aprendizajes en los estudiantes

No busca cerrar IE

No determina cómo deben organizarse las IE

Enfoques que sustentan la propuesta de acreditación

IPEBA concibe la educación como derecho de toda persona para la ampliación de sus oportunidades y libertades reales desde una perspectiva integral.

Por tanto los enfoques son comprensiones sobre la realidad que orientan nuestra intervención.

ENFOQUES:

Polisemia, imprecisión sobre “Calidad

Educativa”

Equidad Inclusión

Interculturalidad

Calidad: Integralidad

y Pertinencia

Evaluación punitiva

Evaluación como

mejora continua

Diversidad experimentada como

exclusión

La acreditación para la disminución de brechas: Interculturalidad e inclusión (Derechos).

La acreditación para la re-significación de la Calidad Educativa: Pertinencia, Relevancia, Equidad, Eficacia y Eficiencia (Integralidad).

La acreditación para la construcción de una nueva cultura evaluadora: Evaluación para la mejora continua.

La acreditación para la promoción de la competitividad: articulación del mundo de la educación con el mundo del trabajo.

Concepciones orientadoras en EBR

Niña de la Escuela Tribuna. Isla de Los Uros Foto: José Luis Gutiérrez. Proyecto PEAR

MUCHAS GRACIAS…