manual formulaciÓn de proyectos para la cooperaciÓn internacional mÓdulo vi sistematizaciÓn...

MANUALFORMULACIÓN DE PROYECTOSPARA LA COOPERACIÓN INTERNACIONALMÓDULO VISISTEMATIZACIÓN

Guatemala Febrero 2010

Instructores: Licda. Alma Irene González – Coordinadora GeneralEspecialista FyEdeP. e Innovación y Mercadeo - Asesoría Técnica ProfesionalLic. Ezrra Israel Orozco - Especialista Formulación de ProyectosArq. Edgar Juárez – Especialista Formulación de Proyectos

MANUALFORMULACIÓN DE PROYECTOS

PARA LA COOPERACIÓN INTERNACIONAL

Identidad de la Sistematización

El concepto de sistematización de experiencias, se gesta históricamente en América Latina, aproximadamente desde la década de 1960, vinculado a las prácticas de trabajo social, desarrollo comunitario y educación popular, como alternativa a los métodos, generalmente positivistas, que dominaban la investigación social. Tiene sus raíces en la búsqueda de modos de recuperar, reflexionar y debatir colectivamente sobre las experiencias en construcción, como fuente de conocimiento de lo social para la transformación de la realidad, de cara a desafíos éticos y políticos.



Sistematización• Ordenamiento de información cuanti o cualitativa según

categorías o ejes analíticos predeterminados o emergentes de información recabada.

• Un proceso permanente y acumulativo de producción de conocimientos a partir de las experiencias de intervención en una realidad social. Su finalidad primordial es la de producir conocimiento útil para la acción. Se basa en el convencimiento de que se puede aprender de la práctica y que ese conocimiento obtenido ayudará a mejorar esa práctica.



SistematizaciónImplica un proceso guiado de reflexión desde la perspectiva de los protagonistas y conjuntamente con ellos, acerca de algunos ejes significativos tanto de los procesos como de los resultados o cambios logrados, en el particular contexto en que se desarrolló una intervención. Al sistematizar, no sólo se presta atención a los acontecimientos, a su comportamiento y evolución, sino también a las interpretaciones que los sujetos tienen sobre ellos. Para ello se crea un espacio donde esas interpretaciones son discutidas, compartidas y confrontadas.



Proceso

• Un primer ordenamiento de aquello que se quiere sistematizar; por lo general se empieza relatando el proyecto en su conjunto, para luego identificar algún aspecto o dimensión en el que interesa centrarse.

• La selección de un tema o eje que da cuenta de aquello que se busca conocer.

• El cuestionamiento o formulación de una pregunta que expresa lo más claramente posible qué se quiere conocer con relación al tema y a la dimensión de la experiencia vivida que se ha elegido.



• Un primer momento, punto de partida es la unificación de criterios con relación a la manera en que se la concibe y lo que se espera lograr con ella.

• Definición de la imagen-objetivo de la sistematización. Hay que aclarar, sin embargo, que en muchas ocasiones recién aquí se terminan de unificar los criterios sobre el proceso que se iniciará y a veces, incluso más adelante. Por ello los momentos no son necesariamente sucesivos en el tiempo.

• Reconstrucción de la experiencia; se trata de una segunda mirada, que realiza una descripción ordenada de lo sucedido en la práctica, pero ya desde el eje de conocimiento definido. Se trata de traducir la experiencia vivida como proceso a un lenguaje que permita su posterior análisis e interpretación, es decir, manipularla y procesarla intelectualmente.



• El cuarto momento resulta siendo uno de los más complejos en el proceso de sistematización: se trata del análisis e interpretación de lo sucedido en la experiencia para comprenderlo

• El quinto y último momento del proceso de sistematización es el de la comunicación de los nuevos conocimientos producidos.



Pasos para la Sistematización



Primer Paso Selección de la Experiencia



Segundo Paso Propósitos y objetivos



Tercer Paso



Cuarto Paso



Quinto Paso



Sexto Paso



Séptimo y Octavo Pasos



Noveno Paso



QUE ES LA SISTEMATIZACIÓN DEEXPERIECIAS

• Es un proceso de recuperación e interpretación de prácticas.• Busca explicitar los marcos conceptuales y las teorías de acción implícitas.• Explica el curso y los efectos de las prácticas.• Las conclusiones son las lecciones aprendidas con sus aciertos y errores.• Es el camino para la construcción de un nuevo conocimiento• Pretende, con todos estos pasos, la mejora de la acción, propiciando el• desarrollo y la valoración profesional• Asume las experiencias como procesos históricos y complejos en los que• intervienen diferentes actores.• Se realiza en contextos sociales, económicos y políticos concretos.



IVESTIGACIÓN ESTADÍSTICA• Es un proceso de rescate, ordenamiento e interpretación de datos, sólidos

y repetibles.• Muestra una realidad estática, cortada en función de la investigación.• Está orientada a encontrar resultados, a veces, predeterminados por el

investigador.• Es confirmatoria, inferencial, deductible y generalizable.• Intervienen dos tipos de actores: el investigador y los informantes que son

considerados “objeto de la investigación”.• Se realiza en contextos sociales predeterminados por los intereses de los

investigadores.



INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA

• Es un proceso de rescate, ordenamiento e interpretación de hechos.• Se realiza en la realidad cotidiana de los sujetos, sin separarlos de ella.• Está orientada al desarrollo de procesos, que redundan en los sujetos.• Es exploratoria, inductiva y descriptiva, hay inferencia de los datos

escogidos.• Las personas son consideradas como “sujetos, contraparte de la

investigación”.• Las conclusiones resultan en proyectos específicos, no son generalizables.



¿QUE HACE DIFERENTE A LA SISTEMATIZACIÓN?

• A toda sistematización le antecede un “hacer” que puede ser recuperado.• El hacer y el “saber sobre el hacer” que poseen los sujetos, son el punto de

partida de la sistematización.• No se aspira a “mirar las experiencias con objetividad”, sino a “objetivar la

experiencia”.• Se promueve la interlocución entre sujetos para contrastar miradas y negociar

interpretaciones.• Las interpretaciones tienen el fin de construir un objeto de reflexión de

teorización y aprendizaje común, sobre el hacer.• No se limita a la racionalidad; se toman en cuenta creencias, valores, emociones,

sentimientos, juicios valorativos …



¿QUE HACE DIFERENTE A LA SISTEMATIZACIÓN?

• Se apunta a la comprensión integral de los fenómenos sociales, analizados como sistemas de interacción y de producción de significados.

• Incorpora algún grado de evaluación, en la medida en que se busca conocer los logros de la experiencia, si se cumplieron los objetivos propuestos y por qué, además del por qué sucedió lo que pasó, en el proceso.

• El interés que dirige la sistematización tiene un carácter transformador de las personas y de sus prácticas. Por su efecto formativo, en la sistematización interesa tanto el proceso por la participación de los actores, como el producto.



QUE ES LA EVALUACIÓN• Es un proceso que comprende valorativamente los cambios de conducta y

comportamiento del ser humano.• Es permanente, continua, se desarrolla desde el inicio hasta el final del proceso.• Este proceso la realiza el sujeto evaluado, hacia los otros y de estos hacia el sujeto,

en un diálogo de saberes y posibilidades. Se realiza al proceso mismo, a la metodología, los contenidos y los resultados.

• Su punto de partida es el marco de referencia de los sujetos o de lo que se quiere evaluar, desde la objetividad que se quiere lograr, es decir la realidad y los conocimientos y vivencias PREVIAS.

La evaluación es OBJETIVA.• El resultado de la evaluación es la cualificación que surge del consenso entre los

sujetos que participan en el proceso, el proceso mismo, los recursos utilizados y los logros alcanzados.

• La evaluación construye sus instrumentos a base de criterios de evaluación establecidos, con indicadores que surgen del proceso y su planificación.

• La evaluación es diferente a la sistematización y a la investigación, pero ambos procesos pueden ser evaluados.

Características que diferencian a la Sistematización• A toda sistematización le antecede un “hacer” que puede ser recuperado, a partir

del conocimiento adquirido a lo largo del proceso.• El hacer y el “saber sobre el hacer” que poseen los sujetos, son el punto de partida

de la sistematización.• No se aspira a “mirar las experiencias con objetividad”, sino a “objetivar la

experiencia” convirtiéndola en objeto de conocimiento y transformación.• ¿ Se promueve la interlocución entre sujetos para contrastar miradas y negociar

interpretaciones con el fin de construir un objeto de reflexión de teorización y aprendizaje común, sobre el hacer.

• No se limita a la racionalidad; se toman en cuenta creencias, valores, emociones, sentimientos, juicios valorativos …

• Se apunta a la comprensión integral de los fenómenos sociales, analizados como sistemas de interacción y de producción de significados.

• Incorpora algún grado de evaluación, en la medida en que se busca conocer los logros de la experiencia, si se cumplieron los objetivos propuestos y por qué, además del por qué sucedió lo que pasó, en el proceso.

• El interés que dirige la sistematización tiene un carácter transformador de las personas y de sus prácticas. Por su efecto formativo, en la sistematización interesa tanto el proceso por la participación de los actores, como el producto.



intersecciones y las posibilidades de énfasis en la sistematización

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