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Manual de Inducción Bibliotecario/a

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MANUAL DE INDUCCIÒN DEL PROMOTOR/A DE LECTURA -

BIBLIOTECARIO/A CTC


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INDICE DE CONTENIDO

Bienvenida 3

1.Que son os CTC 3

2.Nuestra Historia 4- 6

3.Filosofia Institucional 7

4. Espacios CTC 8

4.1 Espacio Esperanza 8

4.2 Radio CTC 8

4.3 Sala de Internet 9

4.4 Sala de Reuniones 9

4.5 Sala de capacitaciones 9

5. Biblioteca CTC 9

6.Mision, Visión y Objetivos 10 7.Recursos y Servicios 11

8.Organigrama 12

9.Descripcion de Puesto del/la Promotor/a de Lectura –Bibliotecario/a 13-15

10.Deberes del Promotor/a de Lectura- Bibliotecario/a 16

11.Habilidades Requeridas 17

12.Requisitos 17 13.Compromisos 17

14.Procedimientos 17

15.Horas laborales 17

16.Permisos 17

17.Sistema de consecuencias 18

18.Conclusión 18


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BIENVENIDA. Que seas parte de la familia CTCs es un orgullo, te damos la bienvenida por ser un comunitario/a

que busca trasformar la sociedad trabajando por su comunidad; valoramos tu disposición,

entrega y perseverancia al asumir el compromiso de servir con eficacia.

1. ¿QUÉ SON LOS CTC?

Centros Tecnológicos Comunitarios, llevan la

tecnología a las comunidades más remotas de la

República Dominicana.

Los CTC son espacios físicos que brindan acceso

público gratuito a hombres, mujeres, niños y niñas,

permitiéndoles a los ciudadanos con bajos ingresos,

mujeres en situación de riesgo, personas con

discapacidades y personas con dificultad socioeconómicas, buscando mejorar sus habilidades a

través de la utilización de la tecnología. Estas unidades operativas ofrecen servicios de internet,

capacitación tecnológica, charlas y talleres, radios comunitarias, bibliotecas, entre otros

servicios.

Los CTC utilizan las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para brindar acceso a la

educación, al conocimiento y a la información; su fin es ofrecer a los ciudadanos la utilización de

las TIC, con el propósito de mejorar su educación y formación al mismo tiempo que mejora su

comunicación con el resto del mundo para así poder enfrentar los retos del siglo XXI. Los Centros

Tecnológicos Comunitarios promueven el desarrollo humano de las comunidades, convirtiendo

estos accesos en una oportunidad de desarrollo con servicios que cubren las necesidades de

información en las comunidades.

Centros Tecnológicos

Comunitarios, reduciendo la

brecha digital en las familias

dominicanas.


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Los colaboradores de los Centros Tecnológicos Comunitarios son denominados Voluntarios

incentivados. Voluntarios, porque son personas que poseen una alta vocación de servicio,

además de estar preparados en áreas como: Pedagogía, Ingeniería en Sistemas, Licenciatura en

Informática, Psicología y/o Administración de Empresas, entre otras. Estos, de forma voluntaria

deciden aportar sus conocimientos en beneficio de su comunidad a través del CTC; quienes

reciben un incentivo económico mensual, en agradecimiento a su valiosa labor.

2. NUESTRA HISTORIA

Hoy contamos con más de 90 CTCs diseminados en todas las regiones del país, buscando reducir

la diferencia social y económica entre las comunidades que cuentan con acceso a internet y las

que carecen de este servicio, la incapacidad de las personas para utilizar las Tecnologías de la

Información y la Comunicación (TIC), así como la inversión insuficiente en infraestructura

tecnológica siendo estos, factores que inciden en la brecha digital.

Este abismo socioeconómico y tecnológico ha marcado durante décadas la desigualdad entre

los grupos poblacionales y le otorga ventajas competitivas a los sectores que sí cuentan con el

acceso a una amplia gama de información. Siendo así como inicia la historia de los CTCs.

El Gobierno dominicano, consciente de esta realidad puso en marcha durante el período 1996-

2000 el proyecto Pequeñas Comunidades Inteligentes (LINCOS) con el propósito de

democratizar el acceso a la información y contribuir a la reducción de la brecha digital en el país.

Este proyecto consistía en cinco furgones de 70 metros cuadrados, instalados en igual cantidad

de comunidades del país: El Limón en Samaná, El Seibo, Hato del Yaque en Santiago, Bohechío


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en San Juan y Oviedo en Pedernales; y contaban con seis computadoras, un servidor, una

emisora y dos teléfonos.

Más adelante, el 3 de noviembre de 2004 el gobierno del doctor Leonel Fernández Reyna

transfiere la dirección y administración de estos centros al Despacho de la Primera Dama, que

en ese entonces dirigía la doctora Margarita Cedeño de Fernández y resurgen con el nombre

de Centros Tecnológicos Comunitarios (CTC).

Dando prioridad al trabajo que le había encomendado el entonces Presidente de la República,

la doctora Cedeño y su equipo inauguraron ese mismo año los primeros CTC en Pepillo Salcedo,

Montecristi y en Guayabal Santiago.

La doctora Margarita Cedeño de Fernández decide en ese mismo año ampliar la infraestructura

de los CTC, con la convicción de que la tecnología digital representa una herramienta que pone

al servicio de las comunidades los conocimientos y las informaciones que éstas demandan para

ampliar sus oportunidades de progreso social, cultural y económico.

Estos nuevos Centros Tecnológicos Comunitarios inician bajo una nueva visión, recordando el

interés del ex presidente Fernández: «que no haya un dominicano sin la oportunidad de acceder

a la tecnología y al conocimiento, porque en la sociedad de la información que impera hoy día

las ideas gobiernan la economía».

La doctora Margarita Cedeño de Fernández ha tenido bien claro que la Internet puede quebrar

las barreras geográficas, aumentar la eficiencia de los mercados, crear oportunidades para la

generación de ingresos y facilitar los esfuerzos del ser humano en la constante búsqueda de una

mejor calidad de vida.

Por esto, desde el año 2005, la doctora Cedeño es miembro de la Comisión Nacional sobre la

Sociedad de la Información y el Conocimiento (CNSIC), creada el 11 de abril de 2005, en

cumplimiento del mandato de la Cumbre Mundial para la Sociedad de la Información, celebrada

en Ginebra, Suiza, en diciembre de 2003.

En agosto de 2012, y bajo la disposición 489-12, el Poder Ejecutivo transfiere los Centros

Tecnológicos Comunitarios al Gabinete de Políticas Sociales, bajo la coordinación de la doctora

Margarita Cedeño de Fernández, vicepresidenta actual de la República.

Este último cambio responde a la estrategia de reducción de la pobreza y coloca a los Centros

Tecnológicos Comunitarios como un componente del programa Progresando con Solidaridad de

la Vicepresidencia.

Para poder promover el desarrollo de las comunidades que cuentan con un Centro Tecnológico

Comunitario y convertir estos accesos en una oportunidad de desarrollo, los CTC ofrecen

servicios que cubren las necesidades de cada comunidad y a la vez dan sostenibilidad económica

al centro, de esta manera las personas de escasos recursos pueden acceder a servicios de fax,

telecomunicaciones, teleconferencias y capacitación tecnológica, técnica y cultural;

información, servicios de biblioteca y ludoteca, Internet, bolsa de trabajo, sala de conferencia,

portales, emisora comunitaria, sala de reuniones y cine fórum.

Este programa ha llevado la tecnología a las comunidades más remotas de la República

Dominicana, siendo a meta instalar al menos un CTC en cada municipio.

Hoy cada uno de los CTC posee una infraestructura de telecomunicaciones con acceso a internet,

una red local que conecta 20 computadoras, una emisora comunitaria, equipo audiovisual,


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fotocopiadora, impresora, biblioteca y rincón infantil, haciendo posible que en el último año más

de 80 mil integrantes de las familias beneficiarias del programa Progresando con Solidaridad

reciban capacitación, que 432,773 personas utilicen los servicios de investigación y digitación, y

que 700 miembros de las familias Progresando con Solidaridad hayan concluido cursos en línea

desde el CTC de su comunidad.

La evolución que han experimentado los CTC desde sus inicios los ha llevado a escenarios

internacionales, como los talleres celebrados conjuntamente con el BID sobre Sostenibilidad de

Telecentros, con la participación de 15 proyectos de telecentros en América Latina, la Cumbre

Mundial de la Sociedad de la Información y el Conocimiento en Túnez; la reunión preparatoria

para la Cumbre Regional de la Sociedad de la Información y el Conocimiento en Guatemala, la

cumbre regional de la Sociedad de la Información y el Conocimiento en Río de Janeiro, la

apertura al Global Alliance on ICT for Development en El Salvador, Computadoras para Educar

en Nicaragua, Virtual Educa Caribe, Panel E-Inclusión dirigido a personas con discapacidad, entre

otras actividades.

El modelo de gestión y funcionamiento de los CTC ha llegado a oídos de destacadas instituciones

internacionales, que han reconocido sus aportes a las comunidades. En el año 2007 la Unión

Internacional de las Telecomunicaciones (UIT) entregó a la doctora Margarita Cedeño de

Fernández el Premio de la UIT sobre la Sociedad Mundial de la Información 2007. Hace poco

esta misma organización reconoció a la Vicepresidenta de la República como patrocinadora del

proyecto La Tecnología Necesita de las Niñas.

También la fundación Bill y Melinda Gates otorgó el premio Acceso al Aprendizaje 2012, que

abarcó la donación de 18 millones de dólares en programas informáticos para los Centros

Tecnológicos Comunitarios.

Del mismo modo el secretario general de la Unión Internacional de las Telecomunicaciones

(UIT), doctor Hamadoun Touré, resaltó la calidad y la edificación de los CTC, destacando los

logros y avances que éstos representan para las comunidades una vez tuvo la oportunidad de

visitar en el año 2009 el Centro Tecnológico Comunitario de Yamasá.

Así mismo en el año 2011, el fundador de Wikipedia, Jimmy Wales, visitó el Centro Tecnológico

Comunitario de Boca Chica para conocer su funcionamiento. En esta ocasión hizo el compromiso

de enviar al país a un equipo de colaboradores para capacitar al personal de los CTC en el uso

de plataformas de contenido colaborativo y en la construcción del capítulo local de la Fundación

Wikipedia Dominicana.

Del mismo modo el vicedecano de la escuela de estudios de comunicación de la Universidad de

Barcelona (UB), doctor Santiago Tejedor, ha estudiado a profundidad el modelo educativo de

los CTC y ha contribuido con la capacitación de sus técnicos y facilitadores. En la actualidad el

gabinete de comunicación y educación de la UB que dirige Tejedor, desarrolla el proyecto de

investigación “La Alfabetización digital mediática en República Dominicana”, un estudio que

analiza el impacto de los CTC en el país.

En el 2014 y por tercer consecutivo año los CTC recibieron la certificación Internacional Norma

ISO 9001:2008, luego de que fueran sometidos a un intenso programa para la ejecución de la

norma y se verificara la calidad del servicio que ofrecen a todos sus usuarios.


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Esta certificación reiterada es el resultado del esfuerzo y la dedicación de todo el personal que

labora en los centros, quienes se esmeran día a día por ofrecer el mejor servicio y mantener

disponibles todas las facilidades que requiera la ciudadanía.

3. FILOSOFIA INSTITUCIONAL.

VISION

Familias dominicanas desarrollándose integralmente y viviendo en valores, en un marco de equidad, solidaridad y justicia social.

MISION

Somos una institución gubernamental ágil y eficiente, que con sensibilidad humana reduce la brecha digital, crea y potencia capacidades y promueve la aprehensión del conocimiento a favor del desarrollo integral y en valores de las familias dominicanas.

VALORES

SOMOS SOLIDARIOS: Trabajamos intensamente, con empatía, pasión y respeto, para mejorar la calidad de vida de los más necesitados.

SOMOS RESPONSABLES:

Nos comprometemos y cumplimos nuestros objetivos y lo que prometemos; actuamos de forma proactiva, con entusiasmo, creatividad y calidad.

SOMOS ÍNTEGROS: Actuamos según nuestros principios éticos, de forma honesta, auténtica y transparente.

OBJETIVO INSTITUCIONAL

Contribuir a la inclusión social mediante la reducción de la brecha digital y la dinamización de la economía local en las comunidades de República Dominicana, promoviendo el empoderamiento y uso de las TIC, fomentando el desarrollo humano sostenible y los valores de equidad, solidaridad y justicia social.

POLITICA DE CALIDAD

Estamos comprometidos con el desarrollo sostenible y en valores de las familias en situación de pobreza, promoviendo su calidad de vida, reduciendo la brecha digital y del conocimiento para satisfacer las necesidades de las poblaciones vulnerables de nuestro país, a través del uso de herramientas de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), mediante mejoramiento sostenido de nuestros procesos educativos, de desarrollo humano e integral, subsidios sociales y transferencias condicionadas en el marco de las leyes de nuestro país.


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4. ESPACIOS CTC.

4.1 ESPACIO ESPERANZA (EPES).

Son centros educativos de atención a la primera infancia. Es un proyecto educativo de fomento

para la educación infantil, contemplado para niños y niñas de entre tres y cinco años de edad.

Esta iniciativa busca lograr el desarrollo integral de niños y niñas en situación de vulnerabilidad

o riesgo social, estimulando todas las áreas requeridas en esta etapa trascendental de su

desarrollo humano.

El proyecto involucra también a la comunidad educativa que acompaña a estos niños y niñas,

como son sus padres y madres como primeros responsables de la educación, y a sus respectivos

maestros.

Las actividades implementadas en los Espacios de Esperanza son el resultado de una

planificación anual, con objetivos y contenidos acordes a los Programas de Educación Inicial

del Ministerio de Educación (MINERD).

Estos Espacios son evaluados sistemáticamente, lo cual permite que estos niños y niñas puedan

ingresar exitosamente al sistema educativo nacional, a partir de la edad de cinco años.

4.2 RADIOS CTC.

La Radio CTC lleva información de interés local, educación, salud, prevención, cultura,

actividades comunitarias y campañas educativas a los radioyentes de la zona.

La Radio CTC tiene como objetivo principal generar cambios sociales a través de una variedad

de programas con contenido informativo y educativo. El 80% de su contenido es educacional.

Una de las actividades de la Radio Comunitaria es crear grupos en las comunidades, los cuales

son entrenados para producir programas, interactuar con los oyentes y administrar la radio.

Además, a través de la Radio Comunitaria se transmiten programas informativos y de apoyo al

sector productivo.

La Radio CTC es una herramienta de difusión de las campañas educativas y sociales que se llevan

a cabo desde el Gabinete de Coordinación de Políticas Sociales.

4.3 SALA DE INTERNET.

Espacio para la digitación, investigación de tareas y desarrollo de comercio electrónico, así como

la aplicación de los conocimientos de los cursos por parte de los estudiantes, de las distintas

comunidades donde operan los Centros Tecnológicos Comunitarios (CTC).


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4.4 SALA DE REUNIONES.

Además del uso tradicional de reuniones de trabajo, docencia y de carácter operativo, en la sala

de reuniones se lleva a cabo la oferta educativa de cursos como Inglés por Inmersión y Prepárate

Para Competir (PPC).

4.5 SALA DE CAPACITACIONES.

Sala donde se ofrecen los cursos de la canasta educativa CTC, como alfabetización digital,

técnicas de digitación, cursos avanzados del Instituto Tecnológico de las Américas (ITLA)

photoshop, introducción a la programación, diseño de páginas Web, entre otros.

5.- BIBLIOTECAS Y ESPACIO DE LECTURA CTC

La biblioteca y espacios de lectura de cada CTC, son áreas donde se estimula la iniciativa y la

participación socio-cultural de los niños, niñas, jóvenes y adultos en las comunidades.

Estas áreas buscan despertar y motivar el interés en la

lectura desde temprana edad. Dentro de sus objetivos

principales se encuentran: promover el interés por la

lectura e integrar actividades culturales y de

recreación y formar clubes aplicando las TICs.

La Red de Bibliotecas Comunitarias y Salas de Lectura ubicadas en los CTC constituyen ser un

requisito básico de la educación permanente, las decisiones autónomas y el progreso cultural

de las personas y los grupos sociales. Siendo un agente esencial para el Fomento de la Lectura y

promoción del ser humano.

Actualmente contamos con: 70 Bibliotecas y 25 Espacios de Lectura.


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6. MISION, VISION Y OBJETIVOS DE LAS BIBLIOTECAS Y ESPACIO DE

LECTURA CTC

MISION

Ser un espacio que busca satisfacer en igualdad de

oportunidades el acceso a la información en soportes

físicos y virtuales, fomentar la lectura, el conocimiento,

la recreación, la cultura, la educación, y la escritura,

creando un espacio propicio para la creatividad y

dinamización del saber en valores en los sectores

vulnerables.

VISION

Familias dominicanas desarrollándose integralmente y

viviendo en valores, en un marco de equidad, solidaridad

y justicia social.

OBJETIVOS

1. Contribuir al fomento lector y escritor, siendo un

actor destacado en la promoción de la lectura y el

refuerzo escolar.

2. Consolidar la biblioteca como un espacio de

participación plural, permitiendo el acceso de los

diversos actores y expresiones de la comunidad.

3. Implementar un modelo formal de participación

comunitaria, que permita apoyar la gestión de la

biblioteca.

4. Promover, facilitar y apoyar el desarrollo de

actividades culturales y recreativas.

5. Promover el acceso físico y electrónico a los

recursos de información.

6. Organización y capacitación de grupos de

personas interesadas en el desarrollo de su

comunidad, con el objetivo de que incrementen

sus capacidades de gestión y liderazgo

comunitario y, de esta manera, se conviertan en

gestores de su propio desarrollo.


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7.-RECURSOS Y SERVICIOS

Recursos

•Colección impresa.

•Biblioteca Virtual.

•Audio libros

•Juegos educativos.

•Ajedrez.

•Otros…

Servicios

•Consulta de libros en sala.

•Préstamos externos.

•Internet.

•Uso del área

Formacion de Clubes

•Clubes de Lectura.

•Club de Ajedrez.

•Club de Cine Fórum.

•Club de Medio Ambiente.

•Charlas

•otros…

Refuerzo Escolar

•Apoyando los procesos educativos: Al desarrollar en los estudiantes habilidadades y actitudes asociadas a la lectura,escritura y ciencias exactas, propiciando una actitud activa y positiva hacia el aprendizaje.

Escuela para padres

•Un espacio dirigido a los tutores, de manera que los padres logren disciplinar con inteligencia emocional y apliquen disciplina positiva, para un mejor desarrollo integral en las familias.


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8.-ORGANIGRAMA

Director

Recursos Humanos

Encargada Biblioteca

Supervisores

Encargado/a CTC

Bibliotecario/a

Usuarios/Comunidad

Sub-Director


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DESCRIPCION DE PUESTO DEL PROMOTOR//A DE

LECTURA -BIBLIOTECARIO/A CTC.

9.- Funciones /Tareas Principales del Puesto:

1. Promover la lectura, desarrollando los medios más idóneos que motiven a los usuarios

a cultivar hábitos de lectura como un medio de recreación, desarrollo del intelecto en

el ámbito cultural, tecnológico y científico en la comunidad donde se encuentra

enclavado el centro.

2. Ejecutar acciones de Marketing Bibliotecario (Diseñar un Plan estratégico), para

promover el uso de los recursos y servicios de la biblioteca / espacio de lectura en:

Centros educativos, grupos eclesiásticos, organizaciones culturales, asociaciones de la

comunidad, grupos de alfabetización de adulto PPC. (Prepárate Para Competir),

programa Quisqueya Aprende Contigo, la Radio CTC, mural de la biblioteca, redes

sociales, enlaces de familias progresando, entre otros.

3. Coordinar actividades lúdicas, formativas, recreativas y educativas estimulando la creatividad e imaginación en niños/as, jóvenes y adultos.

4. Formar y coordinar Clubes temáticos: Club de Lectura, Teatro, Medioambiente, ajedrez,

Cine Fórum, etc.

5. Planificar actos y actividades, en función de fechas conmemorativas y destacadas en

nuestro país. (Efemérides).

6. Sensibilizar respecto al patrimonio cultural y aprecio por la expresión literaria, fomentar el diálogo y favorecer la diversidad intercultural.

7. Establecer acuerdos de trabajo con organizaciones de la comunidad, para el beneficio de sus miembros.

8. Registrar, catalogar y clasificar todos los recursos de la biblioteca (Libros, revistas,

folletos, etc.).

9. Procesar, Registrar, catalogar y clasificar todos los recursos de la biblioteca (Libros,

revistas, folletos, etc.

10. Registrar en el catálogo automatizado los documentos.

11. Organizar en la estantería la colección según el número de clasificación Dewey.

12. Mantener el registro de usuarios actualizado en el catálogo según tipo de servicio

prestado, permitiéndoles obtener estadística en el momento que sean requeridas.


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13. Establecer horarios de servicios de la biblioteca, clubes, charlas, etc.

14. Aplicar las normas pre-establecidas para el servicio de préstamos interno y externo.

15. Mantener al día el ´´Tablero de Novedades´´ e implementar otros mecanismos de

información.

16. Instruir impartiendo Formación de Usuarios, capacitando a los mismos sobre cómo

utilizar de manera óptima los recursos y servicios disponibles.

17. Diseñar y planificar actividades, calendarizando los encuentros y definiendo los

objetivos, recursos, responsables y participantes de dichas actividades.

18. Gestionar nuevas adquisiciones de documentos, en función de las necesidades de

información de los usuarios.

19. Participar de capacitaciones, planificadas por la Dirección CTCs y jornadas de trabajo

realizadas por otras instituciones, relacionadas con su área.

20. Establecer canales de comunicación con las bibliotecas públicas más cercanas.

21. Prestar apoyo a la educación formal de todos los niveles educativos.

22. Presentar informes mensuales.

23. Cumplir las metas que les sean asignadas desde la Dirección CTCs, según la naturaleza

del cargo.

24. Realizar otras tareas afines, conforme lo asignado por sus superiores.


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10.-HABILIDADES REQUERIDAS

COMPETENCIAS CONDUCTUALES

COMPETENCIAS TECNICAS

□ Liderazgo □ Capacidad de análisis □ Habilidades para establecer

relaciones de trabajo efectivas. □ Solidaridad □ Integridad □ Ética □ Orientado a la calidad □ Creativo □ Dinamismo – energía □ Relaciones Interpersonales □ Orientado a resultados. □ Dinámico. □ Habilidades comunicativas.

□ Conocimientos básicos del paquete office.

□ Conocimientos básicos de ortografía.

□ Manejo de Pedagogía para la

enseñanza.

11. REQUISITOS.

Ser estudiante de bibliotecología, pedagogía, psicología o áreas afines. Ser comunitario. Tener vocación de servicio. Buenas relaciones humanas. Alto sentido de la organización y el trabajo sistemático. Valorar.

12. COMPROMISOS.

Compromiso con la excelencia del servicio. Tomar decisiones; planificando de forma estratégica, en función del

cumplimiento de los objetivos.


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Clasificar, organizar y difundir los recursos y servicios de la biblioteca. Evaluar de forma periódica el grado de satisfacción de los usuarios.

13.-DEBERES FUNDAMENTALES DEL PROMOTOR/A DE LECTURA- BIBLIOTECARIO/A.

Deberes

fundamentales del

Promotor de Lectura:

Bibliotecario/a CTCs.

Leer detenidamente el Manual de Inducción del

bibliotecario, en

el Aula Virtual

Participar de capacitaciones

continúas virtuales y

presenciales.

Consultar el Manual para el Desarrollo de

capacidades del bibliotecario en

el Aula Virtual

Marketing Bibliotecario

Animación y Fomento de

la Lectura

Impartir Formacion de

Usuarios: Uso de Biblioteca Virtual y

Digital.

Apoyar el proceso educativo

impartiendo Refuerzo Escolar.


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14. PROCEDIMIENTOS:

De los Registros de la Biblioteca y Espacios de Lectura.

CTC- 07. V04

Recibe a los usuarios y ofrece el servicio siguiendo el procedimiento del flujograma procurando que cumplan con los requisitos necesarios.

FO-CTC- 56

Asistencia bibliotecaria, el bibliotecario informará a los usuarios que deben registrarse en este formulario.

F0-CTC- 41

Sancione, se registrarán en este formulario las infracciones cometidas por los usuarios al reglamento de la biblioteca.

F0-CTC-28

Será trabajado con las personas que ofrecen un servicio de labor social o pasantía.

FO-CTC-29

Reporte y evaluación de voluntario. Al finalizar el voluntariado, para evaluar el trabajo del bibliotecario.

FO-CTC-30

Reporte y evaluación del trabajo del voluntario al finalizar la pasantía o Voluntariado.

FO-CTC-30

En este formulario deben ser registrado los usuarios y los Recursos utilizados en la biblioteca

PR-CTC-07

Préstamo de Material bibliográfico en los CTC.

RG- CTC-01. V02 Reglamento de Servicios del Sistema de Bibliotecas.

15. HORAS LABORALES

Períodos probatorios: Durante tres meses, el voluntario de biblioteca debe laborar 8 horas al día de lunes a viernes. Luego de dicho período, sólo debe laborar 4 horas al día de lunes a viernes.


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16. PERMISOS.

Si los colaboradores y-o colaboradoras de los CTC requieren un permiso (que no pase de tres

días laborables) deben completar el formulario destinado para esos fines y colocarlo en la

intranet. Si ese permiso pasara de los tres días laborables, entonces se descontaría de las

vacaciones.

17. SISTEMA DE CONSECUENCIAS.

Significa que los colaboradores y colaboradoras que sobrepasan la milla extra, mostrando

resultados excelentes serán reconocidos de forma trimestral y/o anual, de acuerdo al programa

interinstitucional de reconocimientos.

De igual forma, los colaboradores y colaboradoras que no cumplan sus metas y cometan

acciones indisciplinarias serán sometidos al sistema de consecuencias que implica desde

amonestaciones hasta desvinculaciones, de acuerdo al grado de la falta.

18. CONCLUSION.

Este manual fue diseñado, con el propósito de dar a conocer a los colaboradores de

Bibliotecas CTCs las informaciones generales respecto a los Centros Tecnológicos

Comunitarios. Detallando de manera específica todo lo referente al área de biblioteca.

Si necesita alguna información que no esté contemplada en este Manual de Inducción

puede contactar al encargado, supervisor o en su defecto a la Encargada de Bibliotecas

CTCs.

Éxito…


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