manual de convivencia escuela básica clara estrella€¦ · -consejo escolar_____08 -consejo...

Manual de Convivencia Escuela Básica Clara

Estrella2012

Manual de Convivencia Escuela Básica Clara Estrella2012

INDICE

INTRODUCCION_________________________________________________02MARCO DE LA POLÍTICA DE CONVIVENCIA__________________________03MARCO LEGAL__________________________________________________04REGLAMENTO INTERNO _________________________________________05OBJETIVOS DEL REGLAMENTO INTERNO ___________________________05GENERALIDADES TECNICOPEDAGOGICAS__________________________06CONCEPCIÓN CURRICULAR_______________________________________06OBLIGACIONES Y DEBERES_______________________________________07-DE LOS DOCENTES DIRECTIVOS__________________________________07-EQUIPOS DE GESTIÓN___________________________________________08-CONSEJO ESCOLAR_____________________________________________08-CONSEJO GENERAL DE PROFESORES_____________________________08-CENTRO DE PADRES Y APODERADOS _____________________________08ROLES DEL PERSONAL DOCENTE _________________________________09ROL DEL DIRECTOR _____________________________________________09ROL DEL INSPECTOR GENERAL ___________________________________11ROL DEL JEFE UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA (U.T.P.)_______________13ROL DEL PROFESOR JEFE DE CURSO______________________________14ROL DOCENTE DE AULA__________________________________________16ROL DE PROFESOR DE TURNO____________________________________18ROL DEL COORDINADOR DE EDUCACIÓN EXTRACURRICULAR_________19ROL DE LA TÉCNICO EN PÁRVULO _________________________________19ROL DEL PARADOCENTE _________________________________________20ROL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO _____________________________21ROL DEL AUXILIAR DE SERVICIOS _________________________________22ROL DEL RONDIN________________________________________________23ROL DE LOS PADRES Y APODERADOS _____________________________23COMPROMISO DE LOS PADRES DE FAMILIA Y APODERADOS__________25ROL DEL CENTRO DE PADRES Y APODADOS________________________27FUNCIONES DE LOS SUB-CENTROS DE PADRES Y APODERADOS______29COMPROMISO DEL ESTUDIANTE (DERECHOS, DEBERES, IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA DE LA INSTITUCIÓN) _______________31-32-33NORMA DE INTERACCIÓN DE NUESTRA ESCUELA ___________________36PROTOCOLO DE BULLING ________________________________________42REGLAMENTO DE EVALUACIÓN ___________________________________43NORMAS DE PREVENCIÓN, HIGIENE Y SEGURIDAD __________________46ORGANIGRAMA _________________________________________________48RESPONSABILIDAD Y FUNCIONES DE INTEGRANTES DEL COMITÉ_____49MISIÓN DEL COMITÉ _____________________________________________50

INTRODUCCIÓN.

Página 2


La Educación tiene como finalidad contribuir al desarrollo integral de niños, niñas y jóvenes, habilitándolos para la participación responsable en la vida ciudadana y para el protagonismo en el desarrollo de su propio proyecto de vida. Esta misión cobra cada día más importancia ya que la vida social está en permanente transformación y por tanto las formas de participación y de vivir en sociedad varían y se hacen más diversas.

Dos elementos son fundamentales para la buena marcha de nuestra escuela y para el logro de los objetivos. Estos dos elementos son las relaciones humanas y el comportamiento personal. El presente Manual de Convivencia establecerá el ámbito en el cual se deben desenvolver los integrantes de la Unidad Educativa.

El concepto de democracia, será el eje transversal en la convivencia de nuestra escuela. La convivencia se entenderá como una oportunidad para que las relaciones se inspiren en los valores de autonomía, diálogo, respeto y solidaridad.

Este manual de convivencia orientará a toda la comunidad a expresarse, a participar, a tomar decisiones, a ejercer responsablemente la libertad de cada uno; apoyará a los estudiantes en la búsqueda de su proyecto de vida, en el logro de su identidad y de su integración social, respetará los derechos y marcará las obligaciones de cada miembro.

El Manual de Convivencia, será el instrumento teórico que orientará y apoyará el quehacer educativo diario hacia el logro de la Misión de la escuela que es: “Entregar aprendizajes de excelencia, promover la formación integral y práctica de valores para el desarrollo personal y continuidad de estudios, en un clima organizacional favorable, afectivo, estimulante y seguro”.

Y siendo el sueño a largo plazo que nuestra Unidad Educativa quiere lograr, en nuestra VISION, sintetiza el ideario y los aspectos relevantes del perfil del alumno que deseamos formar y es la siguiente: “Formar personas íntegras, respetuosas, autónomas y competentes, que a través del desarrollo de sus propias competencias, irán en la búsqueda de su identidad e Integración social.”

Este manual velará porque nuestros alumnos egresen de 8º año básico logrando los objetivos fundamentales y C.M.O de la enseñanza básica para que enfrenten con éxito la continuidad de sus estudios o la inserción en la vida laboral.

Para lograr todos los altos propósitos este manual, coordinará las relaciones de la comunidad conformada por: Director (a), Inspector(a) General , Jefe Unidad Técnico Pedagógica, Profesor(a) Grupo Diferencial, Profesores de Aula,

Página 3


Educadoras de Párvulos, Técnicas en Párvulos, Paradocentes, Administrativos, Auxiliares de Servicio, Alumnos, Padres y Apoderados.

MARCO DE LA POLÍTICA DE CONVIVENCIA.

La Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza fija los requisitos mínimos que deben cumplir en diferentes niveles de enseñanza y establecer el deber del Estado de Velar por su cumplimiento. En su artículo 2º la LOCE señala:

La Educación es el proceso permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo normal, intelectual, artístico, espiritual y físico, mediante la transmisión y cultivo de valores, conocimientos y destrezas enmarcados en nuestra identidad nacional, capacitándolos para convivir y participar en forma responsable y activa en la comunidad.

Dado los principios educativos expresados en la LOCE, el Ministerio de Educación debe velar por el cumplimiento de una Educación Integral. Esto lo constituye la Reforma Educacional, la cual pone énfasis en una educación de calidad para todos, en un marco de igualdad de oportunidades y de soportes eficaces para el aprendizaje y la preocupación de niños (as) y jóvenes.

El marco curricular expresa los objetivos fundamentales verticales y los objetivos fundamentales transversales. Esta dimensión es la base para la formación ciudadana y constituye el pilar de la construcción de la convivencia.

La Política de Convivencia Escolar pretende ser marco orientadores para las acciones que el Ministerio de Educación realice a favor del objetivo de aprender a vivir juntos. Así, esta Política cumplirá una función orientadora y articuladora de conjunto de acciones que los actores emprenden y emprenderán a favor de la promisión en valores de convivencia: respecto por la diversidad; participación activa en la comunidad; colaboración; autonomía; solidaridad.Tiene carácter estratégico, pues por una parte ofrece un marco de referencia que otorga sentido y coherencia a dichas acciones y, por otra, busca personas y estimulan las acciones específicas que vayan teniendo lugar en los distintos sectores.

MARCO LEGAL.

Página 4


Nuestro manual de convivencia logra su legitimidad y obligatoriedad con los siguientes marcos legales.

• La Constitución Política de la República de Chile.

• Declaración Universal de los Derechos Humanos.

• Convención sobre los Derechos del Niño.

• Ley Orgánica Constitucional de Educación Nº 18.962 de 1990 (LOCE)

• Decretos Supremos de Educación Nº 240 del 1999 y Nº 220 de 1998, que modifica decreto 40 de 1996 y el decreto 158 del 10 de Junio de 1999 que complementa el decreto 511 en lo que respecta a los objetivos Fundamentales Transversales.

• Instructivo presidencial sobre participación ciudadana.

• Política de participación de Padres, Madres y Apoderados en el sistema educativo, MINEDUC 2000.

• Decreto de Evaluación 511 de 1997.

• Reglamento de la ley 19.532 que crea la JEC.

• Todos los actores de la Comunidad Educativa son sujetos de derecho.

• Los niños, niñas y jóvenes son sujetos de derecho.

• La educación como pleno desarrollo de la persona.

• Convivencia democrática y construcción de ciudadanía en la Institución escolar.

• La convivencia escolar un ámbito de consistencia ética.

• Respeto y protección a la vida privada y pública y a la honra de la persona y de su familia.

• Igualdad de oportunidades para niñas y niños, mujeres y hombres.

• Las normas de convivencia: un encuentro entre el derecho y la ética.

Página 5


REGLAMENTO INTERNO

1. El Reglamento Interno, es el conjunto de normas e instrucciones que regulan las relaciones laborales, e informan a los trabajadores acerca de los derechos y deberes que los asisten, establece también las normas Técnico – Pedagógicas y Técnico Administrativas, de acuerdo a lo exigido en la Ley 19.070 y sus modificaciones. Asimismo se refiere a la prevención de riesgos, higiene y seguridad estableciendo las modalidades relativas a la permanencia y vida en el Establecimiento.

2. El proceso educativo se debe realizar en un clima organizacional que incentive el desarrollo cultural en todas sus manifestaciones. Por tanto, los docentes deben ser modelos de la mujer y del hombre que nuestra unidad Educativa plantea en la misión del Proyecto Educativo.

3. La Unidad Educativa debe procurar como acción fundamental proveer los más altos niveles posibles de aprendizajes a sus educandos, a fin de facilitar su desarrollo integral como seres humanos productivos a nuestra sociedad.

4. La acción educativa, debe desarrollarse en forma planificada y cooperativa.

OBJETIVOS DEL REGLAMENTO INTERNO:

1. Ordenar la estructura, funciones e interrelaciones de los distintos estamentos de la situación escolar, con el propósito de lograr la consecución de los objetivos propuestos por el Establecimiento en su Proyecto Educativo.

2. Crear conciencia y cautelar los derechos y deberes de los integrantes de la comunidad escolar, promoviendo su desarrollo personal y social.

3. Contribuir a crear condiciones técnico – pedagógicas y administrativas que propicien un clima organizacional, adecuado a las necesidades del establecimiento con el fin de favorecer el proceso educativo.

4. Propiciar y regular las relaciones entre el Establecimiento Educacional y la Comunidad organizada en función del logro de los propósitos educativos.

Página 6


GENERALIDADES TECNICO PEDAGÓGICAS

CONCEPCION CURRICULAR

Los fundamentos filosóficos en los que se basó nuestra Unidad Educativa, de la Constitución Política, en la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza, en el ordenamiento Jurídico de la Nación , en los Derechos y Deberes del niño, en el Estatuto de Profesionales de la Educación, en la ley de Subvenciones del Estado en el Decreto de Evaluación 511 de 1997. El Decreto de Planes y Programas 240 de 1999 que modifica el Decreto 40 de 1996 y el Decreto 158 del 10 de Junio de 1999 que complementa el Decreto de evaluación 511.

Para elaborar el ideario se utilizo:

1. Principios filosóficos, que son los que orientan la propuesta de Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligados.

2. Políticas Educacionales.

3. Legislación Vigente. Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza y Ordenamiento Jurídico de la Nación.

4. Principios Educativos y Curriculares.

5. Declaración de los derechos y deberes humanos.

6. Reglamentos de la Ley 19.532 que crea la JEC.

La Evaluación y Promoción de los alumnos deberá realizarse de acuerdo al Reglamento de Evaluación del Establecimiento.

La conducta de los docentes frente a los alumnos, padres y comunidad deberá estar enmarcada en la ética profesional para realizar su tarea de ennoblecimiento humano, mediante la personalización y socialización del estudiante, a través de un proceso dinámico de enseñanza-aprendizaje.

Página 7

Manual de Convivencia Escuela Básica Clara Estrella2012OBLIGACIONES Y DEBERES

DE LOS DOCENTES DIRECTIVOS:

Los directivos de los Establecimientos Educacionales, además de respetar y cumplir las normas contractuales y leyes laborales, tendrán las siguientes obligaciones:

1. Respetar la dignidad de las personas y su calidad profesional.

2. Asignar al docente las labores convenientes en el contrato de trabajo.

3. Promover e incentivar el perfeccionamiento profesional de los docentes.

4. Mantener constantes y expedita comunicación con el personal del Establecimiento.

5. Dar a conocer los beneficios que las instituciones de seguridad social o previsional otorgan a los afiliados.

6. Esforzarse por crear un clima favorable en el trabajo y mantener la identidad propia del Establecimiento y sus miembros.

7. Recibir al personal del Establecimiento, cuando éste lo solicite para presentar sus inquietudes, reclamos y sugerencias, siguiendo el conducto regular.

8. Asegurar que el PEI oriente y articule las distintas acciones, instrumentos y estrategias del Establecimiento.

9. Controlar si se priorizan, implementan y evalúan acciones de mejoramiento de acuerdo a los objetivos y metas institucionales.

10. Asegurar la coordinación y articulación de los distintos actores de la Comunidad Educativa.

La Dirección del Establecimiento coordinará el funcionamiento de los diversos organismos y estamento asesores de la función educativa, de acuerdo al Proyecto Educativo de la Escuela Clara Estrella, estableciendo el carácter consultivo de los estamentos que se mencionan a continuación.

EQUIPO DE GESTIÓN

Página 8


• Integrado por el cuerpo directivo y un representante de cada uno de los estamentos, encargados de conocer y decidir sobre aspectos que permitan generar instancias de apoyo a los miembros de la Unidad Educativa y al proceso de enseñanza-aprendizaje.

CONSEJO ESCOLAR • Reglamentado por la Ley 19.532, Integrado por el Director, sostenedor o su

representante, Un docente, Presidente del centro de padres, Un representante de alumnos.

• Consejo Escolar será informado de los logros de aprendizaje de los alumnos, se informará sobre las visitas de fiscalización del ministerio. Resultados de los concursos para docentes, profesionales de apoyo administrativos y directivos. Informará de presupuesto anual, ingresos y egresos.

• El consejo escolar tendrá carácter informativo y consultivo.

CONSEJO GENERAL DE PROFESORES,

• Integrado por todos los profesores del establecimiento, encargado de conocer y decidir sobre los aspectos que optimicen la calidad educativa que se imparte.

CENTRO DE PADRES Y APODERADOS ,

• Organismo conformado por los padres y/o personas responsables de la educación de los alumnos, que actuará como entidad colaboradora de la formación que imparte el establecimiento, en conformidad a las disposiciones legales vigentes.

.

ROLES DEL PERSONAL DOCENTE .

Página 9


ROL DEL DIRECTOR.-

El Director es el Docente Directivo que tiene a su cargo un Establecimiento Educacional, siendo responsable de la planificación, organización, dirección y funcionamiento del mismo de acuerdo a las normas legales y reglamentarias vigentes.

1. Dirigir el Establecimiento de acuerdo a los principios de la administración educacional, teniendo siempre presente que la principal función de éste es educar y que prevalece sobre la administrativa y toda otra, en cualquier circunstancia o lugar.

2. Determinar los objetivos propios del Establecimiento en concordancia con los requerimientos de la comunidad escolar y local a la que se encuentra atendiendo, las sugerencias del consejo de coordinación y de profesores.

3. Supervisar las tareas y responsabilidades del personal administrativo.

4. Proponer la estructura organizativa técnico pedagógica de su establecimiento según estime conveniente, debiendo salvaguardar, los niveles básicos de dirección, planificación y ejecución en concordancia con el consejo de Profesores y/o Consejo de Coordinación.

5. Propiciar un clima organizacional adecuado en el Establecimiento estimulando el trabajo de su personal y creando condiciones favorables para la obtención de los objetivos del plantel.

6. Impartir instrucciones para establecer una adecuada organización, funcionamiento y evaluación del Currículo del Establecimiento procurando una eficiente distribución de los recursos asignados.

7. Presidir los diversos Consejos Técnicos y delegar funciones cuando corresponda.

8. Velar por el cumplimiento de las normas de prevención, higiene y seguridad dentro del Establecimiento Educacional.

9. Cumplir con las normas e instrucciones emanadas de las autoridades educacionales competentes.

Página 10


10. Remitir a las autoridades competentes del Ministerio de Educación las actas, estadísticas y otros documentos que le sean exigibles, conforme a la reglamentación y legislación vigente.

11. Arbitrar las medidas necesarias para que se realice normalmente la supervisión e inspección del Ministerio de Educación.

12. Remitir al Departamento de Educación Municipal cuando este lo requiera, los informes, actas, estadísticas, ordinarios del establecimiento y cualquier otra documentación que sea solicitada, como asimismo, facilitar la supervisión e inspección, que este realiza normalmente.

13. Delegar en el Inspector General y/o Jefe de U.T.P. cuando corresponda, el control de las actividades propias del establecimiento, que estructuran la rutina escolar.

14. Informar oportunamente al Departamento de Educación Municipal de las necesidades surgidas en el Establecimiento.

15. Asesorar personalmente o a través de un representante, al centro General de Padres del establecimiento cuando corresponda.

16. Establecer relaciones con organizaciones de base territorial, social, cultural y deportiva u otras instituciones de la comunidad con el objeto de proyectar el trabajo de la Escuela y aprovechar los recursos que de estas organizaciones provengan.

17. Promover y facilitar de acuerdo a las características del establecimiento educacional, el desarrollo profesional y personal de los diferentes miembros de dicha institución.

18. Recepcionar, evaluar en términos de factibilidad e informar de manera oportuna proyectos educativos que impliquen acercarse en mejor forma a los objetivos de su establecimiento, presentados por profesores, alumnos y/o apoderados.

19. Hacer uso, discrecionalmente, en forma justa, equitativa y profesional, de la facultad de conceder o degenerar las solicitudes de permiso con goce de remuneraciones.

20. Designar a la persona encargada de la operación DEYSE.

Página 11


ROL DEL INSPECTOR GENERAL.

El Inspector General es el docente directivo que tiene como responsabilidad velar para que las actividades del Establecimiento se desarrollen en un ambiente de disciplina, bienestar y sana convivencia.

Organizar las actividades para el buen funcionamiento de la vida escolar.

2. Cautelador de la disciplina, de las normas de funcionamiento y de la convivencia de los alumnos, profesores y de todo el personal.

3. Fomentador de actitudes, de buena relación armónica entre todos los miembros de la comunidad educativa.

4. Encargado de controlar el horario de ingreso y retiro de todos los funcionarios, paradocentes y auxiliares.

5. Encargado de la seguridad del local y del personal del Establecimiento.

6. Coordinador de actividades extra-escolares internas y con la comunidad.

7. Mantener en contacto permanente el establecimiento con el apoderado para el logro de los objetivos educacionales y del éxito de los alumnos.

8. Promover el ejercicio de los derechos y deberes cívicos y la convivencia democrática como forma de relación entre las personas.

9. Atención de alumnos accidentados.

10. Atender el curso que por razones diversas se encuentre sin profesor, mientras que se provea la suplencia en forma regular y reglamentaria.

11. Participar en el logro de una buena disciplina del alumnado del establecimiento.

12. Colaborar en actividades técnicas, administrativas y sociales que competen a los docentes directivos.

13. Leer el registro diario de asistencia de cada curso.

Página 12


14. Cuidar y mantener los libros de clases en sus respectivos lugares de ubicación, controlar la entrada y recepción de los mismos.

15. Aceptar y mantener buena disposición en la realización de las tareas asignadas por la dirección de la escuela.

16. Extender oportunamente las copias de los documentos que soliciten los padres o apoderados de los alumnos o ex alumnos.

17. Contribuir al buen mantenimiento del local escolar, en sus instalaciones y del material didáctico.

18. Controlar el orden, puntualidad y la presentación personal de los alumnos a la entrada y salida del establecimiento y exigir respeto en su convivencia escolar.

19. Llevar los libros de control, registro del uso del material didáctico, registro de entrada de documentos, libros de crónica, visitas, etc.

20. Autorizar la salida extraordinaria de los alumnos (pedagógicas y otras) previa autorización de los Padres, y controlar su reingreso al establecimiento cuando corresponda.

21. Supervisar y controlar las formaciones, recreos y presentaciones en el establecimiento.

22. Controlar a los auxiliares de servicio que cumplan sus labores de aseo y mantención del Establecimiento.

23. Controlar el aseo de las salas de clases, de los servicios higiénicos y el ordenamiento y cuidado del material escolar en su ubicación correspondiente.

24. Regular conductas y mediar conflictos entre los distintos estamentos del Establecimiento.

25. Generar canales expeditos de comunicación a toda la Comunidad Educativa.

26. Resguardar la integridad y la salud de la Comunidad Educativa.

27. Favorecer la no discriminación y la diversidad socio cultural de los alumnos.

28. Generar la formación y/o perfeccionamiento a paradocentes y auxiliares de servicios.

Página 13


29. Aplicar el Reglamento de Convivencia en la regularización de conductas y mediación de conflictos entre alumno-alumno / profesor – alumno / alumno - apoderado / apoderado – profesor, etc.

30. Confeccionar horario de funcionamiento, alumno, personal, dependencias.

ROL DE JEFE UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA (U.T.P.)

Es el docente calificado, responsable de asesorar al Director de la Programación, organización, supervisión y evaluación del desarrollo de las actividades curriculares.

Coordinador de los procesos y actividades de la gestión pedagógica.

Orientador de la filosofía y políticas educacionales de la Escuela.

3. Promotor de los cambios e innovaciones metodológicas.

4. Supervisor de la labor pedagógica, para que ésta cumpla su rol de formación valórica y de aprendizajes significativos de los alumnos.

5. Coordinador de las actividades extra-programáticas y extra-escolar, así como de los recursos para el aprendizaje.

6. Promotor del ejercicio de los derechos y deberes cívicos y la convivencia democrática, como forma de relación entre las personas.

7. Favorecer el diálogo y las buenas relaciones entre todos los miembros de la Unidad Educativa.

8. Asegurar un progreso y coherencia de las OFCMO entre ciclo y niveles.

9. Evaluar la coherencia de los diseños de enseñanza con los programas y PEI.

10. Controlar que las estrategias de enseñanza diseñadas por los docentes, sean pertinentes y coherentes con las necesidades educativas y formativas de los alumnos.

Página 14


11. Observar en el aula para asegurar que el tiempo, el espacio y los recursos educativos se organicen de acuerdo a las necesidades de los aprendizajes y en función de los diseños de enseñanza.

12. Apoyar al docente para garantizar que el clima y la convivencia favorezca el aprendizaje en el aula.

13. Recoger información por medio de la Observación directa en el aula, de cómo se implementan los diseños de enseñanza.14. Evaluar la cobertura curricular lograda en distintos niveles de enseñanza.

15. Generar instancias de reunión para reflexionar sobre el quehacer educativo y planteamientos para mejorar el intercambio metodológico y perfeccionamiento en los docentes.

16. Orientar al profesorado en la correcta interpretación y aplicación de las normas legales reglamentarias vigentes sobre evaluación y promoción escolar.

17. Contribuir y coordinar problemas de orientación educacional y vocacional.

18. Atender cursos en caso de necesidad, del docente que se haya ausentado sin aviso previo.

ROL DE PROFESOR JEFE DE CURSO.

Es el docente responsable de la labor Pedagógica, administrativa, y orientadora del curso que está a su cargo.

1. Conocer y aplicar el PEI y el Manual de Convivencia del Establecimiento. Manejar la resolución de conflictos dentro y fuera del aula.

2. Conocer y aplicar el marco de la Buena Enseñanza en cuanto a los criterios que correspondan.

3. Planificar y coordinar actividades de orientación educacional y vocacional a sus alumnos.

4. Formar valores, y actitudes de sus alumnos (función orientadora).

Página 15


5. Conocer de los intereses y necesidades de acuerdo a la etapa de desarrollo en que se encuentran sus alumnos.

6. Organizar y preparar las efemérides y diarios murales y la participación de su curso cuando corresponda.

7. Atender a los alumnos con problemas conductuales y/o rendimiento, derivándolos a especialistas si fuese necesario.

8. Organizar, supervisar y evaluar en actividades específicas de orientación y consejos de curso. Velar junto al jefe de UTP por el mejoramiento de las competencias de aprendizaje de sus alumnos.

9. Estar en constante comunicación con el apoderado en apoyo a la resolución de problemas conductuales y pedagógicos de los alumnos.

10. Realizar una vez al mes, reunión de apoderados con charlas y/o talleres en escuela para padres con temas en apoyo al desarrollo necesidades e intereses de los alumnos.

11. Escuchar y resolver situaciones propias de su curso y de sus alumnos.

12. Generar instancias para el mantenimiento, hermoseamiento de su sala de clases procurando que esté limpia actualizada con diario mural, calendario de pruebas y horarios.

13. -Entregar oportunamente documentación requerida por UTP (Panorama diagnostico Informes de notas, personalidad , certificados, actas)

14. - Asumir responsabilidades en la orientación de los alumnos.

15. Recoger información en relación a los intereses, habilidades y actitud de los alumnos.

16. Mantener contacto directo con los apoderados.

17. Informar continuamente a los apoderados de la situación pedagógica de sus pupilos.

18. Establecer una interacción de empatía apoderado-alumno-profesor para el logro de los aprendizajes.

Página 16

Manual de Convivencia Escuela Básica Clara Estrella201217. Apoyar las actividades extraprogramáticas pudiendo potenciar talentos artísticos,

deportivos, sociales.

ROL DOCENTE DE AULA

1.-Conocer y aplicar el Proyecto Educativo Institucional del Establecimiento.

2.- Conocer y aplicar el Manual de Convivencia y manejar la resolución de conflictos con el alumno dentro del aula.

3.- Conocer y aplicar el Marco de la Buena Enseñanza.

4.- Conocer los intereses y necesidades de los alumnos según la etapa de desarrollo en que se encuentren.

5.- Planificar, desarrollar y evaluar sistemáticamente el proceso de Enseñanza Aprendizaje.

6.- Planificar con antelación salidas y visitas pedagógicas complementarias al proceso Presentando el plan de trabajo a realizar en dicha salida.

7.- Generar interés, concentración y motivación en los estudiantes estableciendo normas claras y convivencia dentro del aula para fortalecer el aprendizaje.

8.-Transmitir una motivación positiva por el aprendizaje, la indagación y la búsqueda.

9.-Mantener altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje y de desarrollo de todos sus alumnos.

10.- Crear un clima de respeto por las diferencias de género, culturales, étnicas y socioeconómicas.

11.- Establecer un clima de relaciones respetuosas y empáticas con sus alumnos evitando castigos físicos, morales, sarcasmos e ironías vocabulario ofensivo.

12.- Ser respetuoso deferente y leal con sus superiores, compañeros de labores, transmitiendo a sus niños el amor por su escuela, el respeto a las normas y a sus semejantes.

Página 17


13.- Cumplir el horario por el cual se le ha contratado.

14.- Respetar los horarios de entrada y salida al establecimiento (evitando atrasos en su llegada y evitar retirarse ante de lo que corresponde).

15.- Cumplir oportunamente con sus clases, optimizando el tiempo para la enseñanza (tomar el curso a la hora que corresponda).

16.-Dar aviso oportuno, si no puede asistir a su trabajo por causas justificables, en forma escrita y/o telefónica en emergencia, solo a los docentes directivos, no dejar recados.

17.- Mantener al día el libro de firmas.

18.- Cuidar los bienes generales del establecimiento y responsabilizarse por los Bienes que se han puesto bajo su cuidado.

19.- Participar activamente en actividades propias del establecimiento.

20.- Desarrollar las actividades de colación las que son acordadas con los docentes directivos.

21.- Mantener un clima de buena convivencia y comunicación con .os padres y apoderados en beneficio de aprendizaje de sus alumnos.

22.- Preocuparse permanentemente de su desarrollo y perfeccionamiento profesional.

23.- Mantener actualizado el Libro de clases con firmas y actividades.

24.- Entregar oportunamente los diseños de enseñanza e instrumentos de evaluación. 25.- Enseñar, diseñar, seleccionar y organizar estrategias de enseñanza que favorezcan

el aprendizaje de sus alumnos.

26.- Demostrar compromiso y participación con el PEI del Establecimiento.

27.- Poseer un dominio en la base del marco curricular.

28.- Organizar , elaborar y poner en práctica secuencias de contenidos coherentes con los objetivos de aprendizaje del marco curricular..

29.- Conocer las políticas y metas del Establecimiento, así como sus normas de funcionamiento y convivencia.

Página 18

Manual de Convivencia Escuela Básica Clara Estrella201230.- Generar un clima de confianza aceptación, equidad y respeto en la interacción con

sus alumnos.

31.- Dominar diferentes perspectivas de la disciplina que imparte, actualizando periódicamente conceptos y practicas en el subsector que enseña.

32.- Involucrar a la familia en actividades de aprendizaje, recreación y convivencia de sus hijos.

33.- Ejercer responsabilidades en la orientación y apoyo de los alumnos con respecto a

su desarrollo personal.

34.- Potenciar la fortaleza de sus alumnos.

35.- Promover acciones para superar dificultades de sus alumnos.

36.- Asumir el compromiso y participación en los Consejos Técnicos y Administrativos analizando críticamente la realidad del funcionamiento del Establecimiento y favorecer el logro del objetivo institucional.

37.- Participar activamente en la comunidad educativa colaborando con los Proyectos del Establecimiento Educacional.

38.- Promover en los alumnos el cuidado de los bienes materiales e infraestructura del Establecimiento.

ROL DE PROFESOR DE TURNO:

1.- Asumir la función de Inspectoría General en caso de ausencia de Docentes Directivos

2.- Preparar y presentar la efeméride que le corresponda.

3.- Realizar el diario mural central de la escuela.

4.- Apoyar en el cuidado y presentación del establecimiento educacional en la semana que sirva el turno.

ROL DEL COORDINADOR DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR.

Página 19


El Coordinador Extra- Escolar es el profesional idóneo que, tanto a nivel Comunal como de Establecimiento Educacional, es el responsable de la organización, participación y evaluación de las acciones de Educación Extraescolar.

1. Coordinar las actividades extraescolares al interior del Establecimiento Educacional.

2. Motivar la participación del alumnado en dichas participaciones.

3. Informar a la Dirección del Establecimiento, sobre Reuniones Comunales y al profesorado, Centro de Padres y Comunidad Educativa de las actividades que se están realizando permanentemente a nivel Comunal.

4. Promover la participación efectiva de los alumnos, en competencias, exposiciones y otros actos organizados por la comunidad

5. Evaluar permanentemente las actividades realizadas y proyectar los resultados del establecimiento a los niveles de Área Comunal, Provincial, según corresponda. Programados por el Sistema de Educación Extraescolar.

ROL DE LA TÉCNICA EN PÁRVULOS

Técnica en Párvulos es funcionaria que tiene como responsabilidad apoyar la labor de la Educadora de Párvulo, con excelente trato y manejo con los alumnos de Pre-Básica y sus Apoderados.

1. Cooperar y apoyar en todas las actividades que la Educadora de Párvulos planifique.

2. Reemplazar a la Educadora si la situación lo amerita.

3. Ayudar al control y vigilar la participación de los alumnos dentro de la sala de clases como en los patios.

4. Atender en sus necesidades y resolver problemas propios de los alumnos.

5. Confeccionar material de apoyo a las Unidades Planificadas por la Educadora.

Página 20


6. Cooperar con buena disposición, a resolver situaciones antes no mencionadas, solicitadas por la Dirección del Establecimiento Educacional.

ROL DEL PARADOCENTE

El Paradocente, es la persona que tiene como responsabilidad apoyar complementariamente el Proceso de Enseñanza Aprendizaje, con buena disposición a la solución de problemas, con trato afable y respetuoso hacia la Dirección, Profesorado y Comunidad Educativa. Apoyará en labores relacionadas con inspectoría, biblioteca, salas de clases en ausencia del profesor.

1. Apoyar la labor del Inspector General y Profesores Jefes y de Asignatura.

2. Recibir a los alumnos, cuidando su puntualidad y presentación personal.

3. Despachar a los alumnos después de su jornada, cuidando que se realice con normalidad.

4. Vigilar el comportamiento de los a alumnos en recreos y si se encuentran fuera de la sala en su horario de clases.

5. Atender al apoderado cuando necesita retirar a su hijo por alguna situación especial, anotar el retiro en el cuaderno de salida.

6. Llevar control de asistencias y atrasos de los alumnos.

7. Vigilar el curso que por razones diversas se encuentre sin la atención del profesor que corresponda, apoyadas con material didáctico entregado por U.T.P.

8. Controlar el cuidado y aseo de las dependencia a él confiadas.

9. Cooperar con la confección de registro y demás archivos que le sean encomendados.

10. Controlar atrasos, inasistencias, justificativos, certificados médicos, presentados por el alumno y/o apoderados.

Página 21


11. Acompañar a profesores en actividades fuera del Establecimiento, cuando sea requerido y/o actividades de extra escolar.

12. Prestar atención Primaria a los alumnos accidentados dentro del Establecimiento, llamar al Apoderado para ponerlo en antecedente y realizar el informe del Accidente Escolar (5) copias cuando se requiera.

13. Registrar acontecimientos diarios en Libro de Crónica.

14. Estar en constante comunicación con Dirección y/o profesorado para informar de situaciones acontecidas con los alumnos.


ROL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO.

El personal Administrativo (secretaria) es aquel que desempeña funciones de oficina, al servicio de la Dirección del Establecimiento, cautela la conservación y mantención de los recursos materiales y documentación del Establecimiento.

1. Ser cordial, atenta en su trato y atención a público y personal de la Unidad Educativa.

2. Organizar, entregar, despachar y recibir oficios y documentación.

3. Informar oportunamente mensajes o documentación recibida.

4. Cautelar y cuidar que en su trabajo no hayan errores, faltas de ortografía o de presentación.

5. Responder en forma oportuna al trabajo encomendado por la Dirección.

6. Llevar al día registro de los distintos estamentos del Establecimiento, como asimismo, archivos con las fichas individuales del alumnado.

7. Clasificar y archivar la documentación oficial del Establecimiento.

Página 22


8. Demostrar cariño y compromiso por la Institución a la cuál sirve.


ROL DEL AUXILIAR DE SERVICIOS

El Auxiliar de Servicio, es el funcionario responsable directo de la vigilancia, supervisión, cuidado y mantención de los muebles, enceres, instalaciones y dependencias del local escolar y demás funciones que le competen.

El personal auxiliar de servicios del establecimiento, recibirá instrucciones e indicaciones del Inspector General del cual están a cargo de U.T.P. y del Director. En caso de ausencias de estos del Profesor de Turno

1. Mantener el espíritu de respeto, buena convivencia y disposición con la Dirección, Profesorados, Apoderados, Alumnos y pares.

2. Cuidar de su presentación y aseo personal.

3. Limpiar a diario el entorno y velar que la presentación del Establecimiento sea impecable.

4. Cuidar, regar y mantener las plantas y áreas verdes, del Establecimiento.

5. Limpiar después de cada recreo los baños del alumnado y una vez al día los lavamanos.

6. Asear diariamente las dependencias que están a su cuidado según organización interna de Inspectoría General, como: pasillos, veredas, patios, jardines, salas, casa Diferencial, talleres, biblioteca, laboratorios, comedores, oficinas, baños duchas, bodegas etc.

7. Ayudar en recreos a vigilar el alumnado para cuidar las distintas dependencias de la Escuela.

8. Retirar, entregar, repartir, franquear, mensajes y correspondencias del Establecimiento Educacional.

9. Acudir al hogar del alumno, si la instancia y urgencia así lo requiera.

Página 23


10. Participar de las actividades sociales que organiza el Establecimiento Educacional.

11. Dado que su horario de trabajo debe ser realizado durante el día, no podrá cumplir funciones de nochero o de rondín.


ROL DEL RONDIN

Su función es la responsabilidad de cuidar; dependencias, instalaciones, mobiliario, servicios, instrumentos, etc. En horario nocturno o fin de semana, del Establecimiento Educacional que está a su cargo desde las 21 hrs. a las 07.00 hrs. del día siguiente.

1. Recibir el turno, recorriendo las dependencias para cerciorarse que está todo en orden.

2. Registrar todo lo acontecido en la Escuela mientras esté a su cargo, manteniendo el cuaderno de Informe al día.

3. Comunicar o denunciar todo hecho irregular,( robo, incendio, derrumbe, inundación, asalto , etc.) ocurrido dentro de su horario nocturno de trabajo a la autoridad competente.

4. Mantenerse atento y despierto en sus horas de trabajo.

5. Prohibir el ingreso de personal ajenas al Establecimiento Educacional. ROL DE LOS PADRES Y APODERADOS

Todo alumno(a) debe tener un apoderado mayor de 18 años, que le represente, pudiendo desempeñar el cargo su padre, madre o ambos indistintamente, o un tercero que haya sido designado legalmente para desempeñar este rol. En éste último caso deberá ser presentado y aceptado por la Dirección.

Página 24


Los Padres y Apoderados que optan por nuestro establecimiento educacional “Escuela Básica Clara Estrella”, para la educación de sus hijos, deberán:

1. Registrar su nombre, firma, Rut, teléfono o celular, para ser ubicado en caso de alguna emergencia.

2. Participar en reuniones mensuales de Padres y Apoderados, charlas por especialistas, talleres de crecimiento personal y en ayuda del su hijo/a, asistir a asambleas realizadas por la Dirección del Establecimiento Educacional.

3. Responsabilizarse que su hijo/a, se presente limpio y aseado, con su uniforme completo, y lleve permanentemente su libreta de comunicaciones, que será el nexo entre el Profesor y/o Dirección y el Apoderado

4. Justificar en forma escrita la ausencia de su hijo/a y en forma personal en caso de pruebas, presentando documentación médica en Inspectoría.

5. Procurar la asistencia a clases de su hijo/a, y que su llegada al Establecimiento sea oportuna, evitando los atrasos.

6. Estar en permanente contacto con la Escuela, colaborando en todas las líneas de formación: normas, reglamentos y actividades, propuestas por la Escuela en beneficio de sus alumnos.

7. Exigir a su hijo/a, la responsabilidad en la entrega de trabajos, carpetas e investigaciones pedidas por sus profesores.

8. Incentivar el espíritu de pertenencia y cariño del niño/a, y de él mismo, hacia su Escuela Clara Estrella.

9. Asistir a las citaciones y/o llamados de los docentes o Dirección.

10. Evitar el retiro del alumno/a en forma innecesaria de su jornada de clases, en caso muy justificado, deberá retirarlo antes de las 13.00 horas.

11. El ingreso del apoderado estará permitido sólo hasta las oficinas administrativas, donde será atendido.

12. No le está permitido ingresar a las salas de clases sin autorización de la Dirección.

Página 25


13. El apoderado debe ser respetuoso de las normas para una mejor atención de los alumnos.

14. Los apoderados deben tener presente que son colaboradores inmediatos de la labor educativa de la escuela. No se les permitirá intervenir en los aspectos técnicos pedagógicos, privativos de la Dirección y personal docente.

COMPROMISO DE LOS PADRES DE FAMILIA Y APODERADOS.

Al firmar la matrícula, los padres y apoderados se comprometen a:

1. Identificarse plenamente con la Institución donde matriculó a su hijo/a Escuela Básica Clara Estrella. Defenderla y ser leal a la Institución Escuela y a las personas que en ella trabajan.

2. A través del ejemplo, las vivencias, la enseñanza, el apoderado deberá contribuir efectivamente a la formación moral, ética, religiosa, social e intelectual del estudiante.

3. Afianzar valores como: Honestidad, respeto, responsabilidad, cooperación y solidaridad.

4. Afianzar normas de cortesía y urbanidad a sus hijos/as

5. Dar buen ejemplo a sus hijos, tratar respetuosamente al personal que trabaja en la Institución.

6. Velar para que el proceso educativo de su hijo/a, gire en torno a la superación de competencias y por ende de su rendimiento.

7. Motivar y orientar al educando, para que se interese y participe activamente en su proceso de formación estudiantil.

8. Orientar y controlar, el proceso de enseñanza del niño, verificando que realice sus compromisos escolares en el hogar.

9. Reconocer y destacar los logros del niño/a incentivándolo y valorando su trabajo personal.

10. Fomentar en el hogar el gusto por la lectura y la investigación.

Página 26


11. Orientar a su hijo en el aprovechamiento del tiempo en el hogar, para que pueda organizarse para; estudiar recrearse y descansar.

12. Dialogar con los hijos y afianzar la unión familiar.

13. Conocer a los amigos de sus hijos/as, controlarlo, evitar exceso de libertad.

14. Controlar y evitar el uso de drogas, licor, cigarrillo y sustancias psicoactivas.

15. Controlar en su hogar el uso del chat y el uso de internet.

16. Establecer una escala de valores que facilite al estudiante, trazar metas y descubrir el camino ideal para cumplirlas.

17. Desarrollar en el educando, el espíritu de trabajo, constancia y esfuerzo, enseñándole a vivir con positivismo.

18. Fomentar el compañerismo y el sentido de cooperación en sus hijos/as.

19. Respetar a los Directivos profesores, apoderados, pares y demás personal vinculado a la Institución.

20. Establecer un canal de comunicación expedito y efectivo entre el <Apoderado y su profesor.

21. Al plantear un reclamo, deberá dejarlo por escrito.

22. Comunicar a la Dirección, sus ideas, recomendaciones o sugerencias, con el fin de analizarlas conjuntamente, para resolverlas oportunamente.

23. Analizar las sugerencias y recomendaciones de la Dirección y/o profesorado y aceptarla para lograr trabajar conjuntamente.

24. Asistir a las reuniones ordinarias o extraordinarias que programe el plantel educacional.

25. Participar en las actividades culturales, deportivas, sociales o académicas que se programen en el Establecimiento Educacional.

26. Analizar informes sobre logros y/o dificultades académicas de su hijo/a.

27. Interiorizarse de las circulares que se envían al hogar.

Página 27


28. Establecer un diálogo espontáneo y oportuno con los docentes y/o directivas, respetando el horario para atención de apoderados; es la forma ideal de despejar dudas y resolver inquietudes.

29. Evitar comentarios injustos contra la Escuela, personal Directivo , Docente o Administrativo, ya que se afecta la imagen de la Institución.

30. Asistir a las reuniones de análisis del Manual de Convivencia, para tenerlo muy claro y hacer que su hijo/a lo cumpla.

ROL DEL CENTRO DE PADRES Y APODERADOS .

El Centro de Padres y Apoderados, de la Escuela Básica Clara Estrella, orientará su acción en plena concordancia con los Objetivos Institucionales de la Escuela, siendo su accionar en base a:

1. Promover la solidaridad y la cohesión entre sus miembros.

2. Hacer suyo el Proyecto Educativo de la Escuela Clara Estrella y adherirse a sus principios orientadores.

3. Apoyar organizadamente las labores educativas.

4. Promover y participar activamente en las distintas actividades organizadas por la Escuela.

5. Contribuir con los esfuerzos y recursos necesarios, para el mejoramiento progresivo del quehacer educativo de los alumnos.

6. Estimular y afianzar el desarrollo y progreso del conjunto de la Comunidad Escolar.

7. Velar por el mejoramiento de la infraestructura del Establecimiento, para dar bienestar y comodidad a sus estudiantes, acción que realizará con el cobro de Bono anual voluntario a sus apoderados y dos actividades sociales de convivencia a realizar durante el año escolar.

8. Aportar con una cuota mortuoria de $20.000 por fallecimiento de la madre, padre y/o alumno de nuestra Escuela.

Página 28


9. Apoyar en dinero, para la movilización hacia el Hospital Exequiel González Cortés, en caso de accidente grave de algún alumno.

10. Apoyar en dinero con alguna actividad, para costear traslado de los estudiantes a las actividades Extraescolares.

11. Las reuniones de las asambleas del Centro General de Padres y Apoderados, se realizarán una vez al mes y de acuerdo a la calendarización anual programada por la Dirección del Establecimiento.

12. La Directiva General. Estará conformada por las siguientes personas: Presidente – Secretaria – Tesorera – Director – Profesor Asesor.

PRESIDENTE : a) Le corresponde, dirigir, coordinar y supervisar, las actividades organiza el

Centro General de Padres.b) Citar, preparar y dirigir las reuniones de la Asambleac) Asumir la responsabilidad, junto con el Tesorero, de la utilización

de los fondos y recursos del Centro General de Padres y Apoderados En caso de ausencia del Pte/a, lo reemplazará la Tesorera

d) Representar a la Unidad Educativa, en Reuniones Comunales y/o en representación del Establecimiento Educacional.

e) Organizar la participación de Padres y Apoderados, en eventos o actividades comunales.

TESORERO/A a) Recaudar el dinero, que por cualquier concepto perciba el Centro

General de Padres y Apoderados. b) Llevar Libro de Registro de ingresos y egresos al día con sus respectivos recibos, boletas y comprobantes. c) Proponer formas de incrementar los fondos, ya que su misión es administrar, no sólo recaudar dineros. d) Efectuar rendiciones oportunas de cuentas a la asamblea. e) Informar en forma inmediata y por escrito, a la Directiva, cualquier problema que se le presente en el desempeño de su cargo.

f) Mantener los fondos en una Libreta de Ahorro Bipersonal, que para tal efecto abrirá con el Presidente/a.

g) En caso de ausencia del Tesorero, lo reemplazará el Pte/a.

SECRETARIO/A a) Llevar el registro de los integrantes de la mesa Directiva.

Página 29


b) Hacer citaciones para las reuniones y preocuparse de su distribución.

c) Llevar y dar lectura al Acta de cada reunión y/o asambleas. d) Llevar registro de archivos y documentación al día.

DIRECTOR/A

a) Colaborar en la planificación, coordinación y supervisión de actividades realizadas por la Directiva.

b) Será el nexo y apoyo de las Directivas de Cursos.

PROFESOR ASESOR/A a) Participar de la planificación, organización y supervisión de las actividades del Centro General de Padres y Apoderados.

b) Participar en todas las Asambleas del Centro de Padres. c) Será el nexo entre los docentes y los Apoderados.

d) Ayudar a motivar, e incentivar a los Profesores, Apoderados y Alumnos para conseguir los Objetivos Propuestos, por el Centro General, en beneficio de los Alumnos y de la Unidad Educativa.

e) Llevar el registro de la asistencia de los Apoderados a la asamblea general, la que expondrá al profesorado.

13. La asistencia de las Directivas a reunión del Centro General de Padres y Apoderados, será expuesta en la sala de Profesores, por el Profesor Asesor, ya que son éstos, los encargados de motivar la participación de sus apoderados en beneficio de sus alumnos y de la Escuela en general.

14. El informe escrito de la reunión, será realizado por la Secretaria, revisado y avalado por el Profesor/a Asesor.

15. El Profesor Asesor, entregará copia del Informe de la Asamblea a cada Profesor del Establecimiento Educacional.

FUNCIONES DE LOS SUB- CENTROS DE PADRES APODERADOS

1. Cada Sub-Centro, funcionará con Presidente, Secretario y Tesorero, los cuales deberán tener a lo menos un año de antigüedad en el Establecimiento Educacional. Deben ser personas activas, trabajadoras, entusiastas, comprometidas con la institución Escuela, leales con su Profesora Jefe y sobre todo honradas y transparentes en su quehacer.

Página 30


2. Los Sub-Centros de Padres y Apoderados, son los encargados de organizar o dirigir la participación de los padres y apoderados, en cumplimiento con los Objetivos Institucionales y los Objetivos del Centro G. de Padres respetando en todo momento el rol del Profesor Jefe, Profesor Asesor del Centro de Padres y Director.

3. Cada curso con su respectiva directiva, son los encargados de realizar sus reuniones una vez al mes dependiendo la organización planteada por Inspectoría General.

4. Las Directivas de cada curso, durarán un año pudiendo ser reelegida o cambiada si la ocasión así lo requiere.

5. Cada Directiva de Curso tendrá la obligación de tener los dineros reunidos con su curso en una Libreta de Ahorro Bipersonal, a nombre de Presidenta y Tesorera del curso respectivo, a partir del mes de Marzo de cada año.

6. Cuando un integrante del Sub-Centro de Padres y Apoderados, no puede asistir a la asamblea citado con anticipación, deberá dar sus excusas por escrito al Presidente/a, para que éste, plantee la excusa en la asamblea.

7. La ausencia a dos reuniones del Centro General sin explicación, será causal de citación con el Profesor/a Asesor.

8. La ausencia a más reuniones y/o asambleas del Centro General de Padres y Apoderados. Será causal de renuncia a su cargo.

9. En Reunión de Padres y Apoderados de cada curso, se dará lectura al informe de la Asamblea del Centro General de Padres, para su análisis y comentario. La respuesta de este informe, es llevado a la asamblea por su Directiva.

COMPROMISOS DEL ESTUDIANTE.

Página 31


l .-DERECHOS.

El alumno de la Escuela Clara Estrella, tendrá como derecho a participar en las actividades programadas durante el año escolar, será parte activa del Proyecto Educativo Institucional.

Serán considerados alumnos, aquellos que cumplan con los requisitos de:Documentación requerida por el curso al que ingresan, quedando afecto a todas las disposiciones de beneficio y deberes, determinados por el MINISTERIO DE EDUCACIÓN.

Cualquier situación no contemplada en el presente reglamento, será resuelta por la Dirección del Establecimiento en conjunto con el equipo EGE y Consejo de Profesores.

Ingresar al Establecimiento sin otros requisitos que los establecidos en las disposiciones legales vigentes y las dispuestas por la escuela Clara Estrella de acuerdo con los recursos materiales y humanos con que cuente.

Recibir una educación inspirada en los principios del Humanismo Cristiano, de acuerdo a la política educacional vigente, cultivando valores como: Respeto, Responsabilidad, Solidaridad, Integración, Tolerancia y Justicia entre otras: que les asegure una adecuada incorporación y sana convivencia en sociedad.

Participar en una Educación integral y permanente que permita desarrollar sus potencialidades, a través de los distintos sectores de aprendizajes del Plan de Estudios y de las academias propuestas por el Establecimiento, contribuyendo a una adecuada exploración vocacional.

Ser atendido en su problemática afectiva, cognitiva y física, derivándolo cuando corresponda a los servicios especializados.

Recibir una educación que le permita desarrollar su capacidad reflexiva y crítica y que contribuya a elevar su autoestima.

Crecer como persona individual, participando responsable y creativamente en las diversas instancias formadoras, que el Establecimiento promueva.

Ser respetado en su individualidad, logrando tomar conciencia del rol que desempeña en la Unidad Educativa, en su Familia y en la Sociedad.

Página 32


Ser escuchado en su problemática, atendiéndose por el conducto regular previamente establecido.

Tener posibilidad de promover y participar en actividades recreativas, culturales y sociales programadas por la Escuela y que a su vez le permita encontrar el sentido positivo de la vida.

Poder usufructuar de los bienes materiales y servicios del establecimiento como: canchas deportivas, talleres, biblioteca, entre otros, previa autorización de la Dirección.

Ser informado oportunamente de pruebas y resultado de ellas, como así mismo de las observaciones que se registren en su hoja de vida.

Sugerir iniciativas que contribuyan a mejorar el Establecimiento e Instituciones de la Comunidad.

Solicitar certificado de alumno regular para los fines que le sean requeridos.

Recibir la atención necesaria en caso de accidente escolar, de acuerdo a las disposiciones legales vigentes.

Requerir certificado de estudio, informe de personalidad, libreta de notas, de acuerdo a las disposiciones legales vigentes.

||.-IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA A LA INSTITUCIÓN

El alumno se compromete a:

a) Participar activamente en su proceso de formación integral, asumiendo con responsabilidad en compromisos que adquiere al ingresar a nuestra Escuela.

b) Respetar el nombre de la Escuela Clara Estrella.

c) Respetar la filosofía, políticas y normas de la Institución.

d) Respetar los símbolos de la Institución: Estandarte, Insignia y Uniforme

Página 33


e) Analizar con atención todos los puntos del Manual de Convivencia, respetando las normas que contribuyen a su formación integral.

f) Querer, valorar y reconocer la importancia de la Escuela en el contexto social.

g) No afectar con comentarios inapropiados e injustos el nombre de la Escuela, ni al personal que trabaja en ella.

|||.- DEBERES.

A.- ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD.

Deberá respetar el horario de entrada y salida del establecimiento.

Pre kinder y kinder 8:30 - 12:30 1º y 2º 8:30 - 13:30 3º a 8º 8:30 – 15:55 (JEC)

b) Asistir al 85% de las clases realizadas, más de un 15% de inasistencia anual será causal de repitencia.

c) Asistir diariamente a todos las clases, según cronograma y horario correspondiente al calendario escolar.

d) Cumplir puntualmente en horarios establecidos para todas las clases incluyendo deporte y actividades extraescolares.

e) Evitar ausencias a clases por razones que no sean suficientemente valederas y significativas

f) No retirarse de las clases sin permiso previo dado directamente por el profesor.

g) Presentar justificación por escrito, ante la ausencia a clases, en caso de enfermedad presentar licencia medica o papel medico.

h) Deberá asistir a toda evaluación programada.

i) La ausencia a pruebas deberá ser justificada personalmente por su apoderado.

Página 34


j) Si requiere retirarse del establecimiento debe ser retirado por su apoderado o familiar mayor de 18 años con carné de identidad.

k) El alumno no podrá llamar a su hogar para que lo vengan a retirar.

B.- PRESENTACIÓN PERSONAL.

a) Mantener la presentación e higiene personal acorde con las instrucciones emanadas por la Dirección del Establecimiento.

PRE KINDER: Delantal rosado las niñas. Cotona los varones.

De Kinder a Octavo el uniforme será:

Varones: Pantalón plomo, camisa blanca, corbata del establecimiento, chaqueta o chaleco azul, parka azul, zapatos negros, cotona. Niñas: Jumper azul, tres dedos sobre la rodilla, blusa blanca, corbata ploma del establecimiento, calcetas azules, zapatos negros, delantal de cuadrillé azul.

b) Utilizar el uniforme completo y en buen estado. No se aceptan prendas diferente o de otros colores que no pertenezcan a su uniforme escolar.

c) Utilizar la corbata de la escuela, en posición correcta y dentro del jumper en las niñas.

d) La camisa irá dentro del pantalón y este estará sujeto con correa.

e) El jumper en las niñas será holgado y 3 dedos sobre la rodilla, no minifalda.

f) Sus prendas deben estar marcadas en caso de pérdidas.

Página 35


g) Los hombres usarán el cabello con corte tradicional, no vendrán con: aretes, colares, pulseras, ni cortes de fantasía en el cabello, ni colas, mechones o trenzas, ni teñirse el cabello.

h) Las damas podrán usar aros pequeños y discretos, no usar aros largos o grandes, no usar joyas.

i) Su peinado será con el cabello tomado en una trenza o cola, con cinta o cole blanco.

j) La Escuela no responde por la pérdida de dinero, útiles escolares u objetos personales.

k) El alumno podrá venir con ropa de color solo si la actividad de la Escuela lo requiere.

C.- COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS.

El comité de sana convivencia escolar en el marco de actuación cumplirá con el objetivo de analizar en conjunto las sanciones graves que amerita una actitud del educando.El comité de sana convivencia esta representado por todos los estamentos del Establecimiento, conformado por Sheila Amada Pérez Andaur, Adrián Villena Contreras, Directivos, Francisco González Martínez ,Docente, Susana Fuenzalida Escobar, Asistente de Educación; Liliana Arcila Hernández representante del Centro General de Padres y un representante de alumno de 7º y 8º años.

Los alumnos deberán participar de forma respetuosa y ordenada en los actos cívicos, culturales y en todas las actividades planificadas por el Establecimiento, demostrando siempre una actitud de respeto por los emblemas patrios, escuela y personas.

Los alumnos deberán evitar juegos bruscos que signifiquen riesgos a su integridad física personal y de otros miembros de la comunidad escolar. Ante un accidente tiene derecho a hacer uso del Seguro Escolar.

El Seguro Escolar lo protegerá en caso de accidente de trayecto o al interior del establecimiento, dentro de la jornada de clases.

Página 36


La atención primaria frente a un accidente es la siguiente:

1. Atención del alumno por el profesor, paradocente y/o Inspectora General, etc. Para determinar el tipo de lesión o magnitud de la misma.

Atención de primeros auxilios.

2. Llamar al apoderado solicitando su presencia.

Los alumnos colaborarán:

1. En el cuidado y mantención del local, mobiliario y material didáctico, debiendo reparar y/o el daño causado en forma intencional o casual. La responsabilidad de los destrozos será el autor de éste, del grupo, o de l curso que haya participado en el hecho.

2. Realizar el informe de accidente escolar (5copias) para ser presentado por el apoderado en el Hospital Ezequiel González Cortés.

3. De ser una lesión leve, se retirara al niño al hogar, con el apoderado más el informe de accidente escolar, es decisión del apoderado si lo lleva o no al servicio asistencial.

4. Dependiendo de la gravedad del accidente, se llevará directamente al Servicio Asistencial, previo aviso al apoderado.

5. Mantener buen comportamiento dentro y fuera de la Institución cumpliendo con las normas de moral, ética, cultura y urbanidad.

NORMAS DE INTERACCION DE NUESTRA ESCUELA

L.- ALUMNOS

Página 37

Manual de Convivencia Escuela Básica Clara Estrella2012 La ausencia de cumplimiento de las normas de este Manual de Convivencia, dará origen a la siguiente escala de Procedimiento y Sanciones, en relación a las faltas Leves y Graves de los alumnos de la Escuela Básica Clara Estrella, aplicando sanciones similares ante faltas parecidas, las que deben ser correspondientes a la gradualidad explicita e informadas a los distintos actores .

Faltas Leves.-

A.- En relación a la Presentación Personal.

1. Falta de higiene y presentación personal inadecuada de un alumno de la Escuela Clara Estrella.

2. Utilizar la corbata fuera del jumper las niñas y en los varones utilizarla para juegos, mojándola o rayándola.

3. Uso del jumper, muy corto, apegado al cuerpo y/o descosido.

4. Los pantalones en los varones con la pretina demasiado baja, sin correa.5. El cabello suelto y sin peinar en las niñas.

6. Corte de fantasía en el cabello de los varones.

7. Uso de aros, pearcing, cadenas y objetos de adornos, en los varones.

8. Presentación con ropa de color, o accesorios que no corresponden a su uniforme escolar.

9. Traer al Establecimiento celulares, MP3, CD. Pendrive, DVD, radios, y otros objetos tecnológicos. (ante pérdida, el Establecimiento no es responsable)

10. No traer uniforme de gimnasia para las clases de Educación Física. En su efecto presentarse con ropa de color.

B.- En relación al comportamiento de los alumnos

1.- No respetar formaciones generales o participación de Actos Cívicos culturales del Establecimiento.

2.- No guardar el debido respeto hacia los símbolos patrios y del Establecimiento: Estandarte, insignia y uniforme.

Página 38


3.- Denigrar el nombre de la Escuela Clara Estrella, o al personal que trabaja en ella, con comentarios inapropiados e injustos. 4.- Realizar y practicar juegos bruscos, dañando su integridad física y la de los demás compañeros.

5.- Interrumpir constantemente en la sala de clases con actitudes como: conversar, jugar, escuchar música, hablar por celular, gritar, tirar papeles comer, etc.

6.- Presentarse sin Comunicaciones firmadas, sin tareas, sin textos de estudios y materiales de trabajos.

7.- Realizar gestos o movimientos obscenos, faltando a la moral y las buenas costumbres.

8.- Rayar y deteriorar dependencias del Establecimiento.

9.- No respetar organización interna del curso, frente a funciones a desempeñar como: semaneros, coordinadores en los distintos Sub- sectores, encargados del botiquín, estantes, Operativo Deyse etc.

10.- Agresión verbal, a sus compañeros dentro del Establecimiento.

11.- Copiar en pruebas o trabajos.

C.- En relación a la asistencia y puntualidad.

1. - Inasistencias reiteradas sin justificación del apoderado.

2. - Atrasos al ingreso de la jornada.

3. - Interrumpir por atraso al ingresar a la sala de clases después del recreo.

PROCEDIMIENTOS FRENTE A FALTAS LEVES.

1.- Los alumnos atrasados serán anotados en el libro de Inspectorìa.

2.- Al tercer atraso será citado el apoderado.

Página 39

Manual de Convivencia Escuela Básica Clara Estrella20123.- Los alumnos atrasados deberán esperar que ingrese la jornada.

4.- Los alumnos atrasados serán formados e ingresaran al comedor a leer vigilados por un paradocente.

4.- Llamado de atención al alumno, por el profesional a cargo.

5.- Cumplir sanción enmendando su falta.

6.- El profesional a cargo, registrará anotación en la hoja de vida del alumno, en su Libro de Clases, registrando compromiso adquirido. 7.- Citación al apoderado, por su Profesor Jefe, Asignatura y/o Profesional a cargo, en caso de reincidir, definiendo un compromiso que es acordado con todos los involucrados.

8.- Citación del Apoderado por Inspectoría General, estableciendo período de seguimiento, compromiso con el Apoderado.

9.- Se cierra la sanción generando un espacio de evaluación.

FALTAS GRAVES.-

1.- Agresión física o verbal a un Profesor, funcionario y/o Apoderado, dentro y fuera del Establecimiento Educacional.

2.- Agresión física a otros alumnos dentro y fuera del Establecimiento.

3.- Portar cualquier tipo de arma blanca o elemento corto punzante, arma de fuego y/o similar.

4.- Consumir o portar sustancias psicoactivas o alcohol, dentro del Establecimiento.

5.- Ingresar al Establecimiento, bajo el efecto de estupefacientes, alcohol u otros.

6.- Sustraer, bienes materiales, pedagógicos o pertenencias personales del Establecimiento o funcionarios.

7.- Violentar candados o cerraduras, de puertas, ventanas, para ingresar a dependencias de la Escuela.

8.- Dañar los vehículos del personal del Establecimiento.

Página 40


9.- Practicar conductas obscenas, reñidas a la moral y las buenas costumbres.

10.- Encubrir faltas cometidas por otros.

11.- Falsificar firmas de Apoderados o Profesores.

12.- Presentar trabajos que no son propios.

13.- Alterar o dañar los Libros de Clases.

14.- Fugarse del Establecimiento Educacional, en período de clases.

15.- No ingresar al Establecimiento, por cimarra.

16.- Deambular por el Establecimiento, negándose a ingresar a clases.

PROCEDIMIENTOS FRENTE A FALTAS GRAVES.

1.- Informar por parte del Profesor o funcionario a cargo del alumno, a Inspectoría General y/o Dirección, dejando la falta estipulada en el Libro de Clases y de Inspectoría.

2.- Citación al Apoderado por parte de Inspectoría General y/o Dirección, en conjunto con el alumno y persona/s involucradas, en los cuales se definen los acuerdos y compromisos frente a la falta cometida.

3.- Se establece y cumple período de seguimiento, del cambio conductual del niño/a.

4.- Reflexionar en forma familiar, para producir en el niño y familia una meditación al respecto y cambio de actitud en el alumno.

5.- Determinar grado de condicionalidad, para ofrecer al estudiante una nueva oportunidad, estableciendo un período de seguimiento del avance y/o retroceso del cambio conductual del alumno, quedando registrado bajo firma y conocimiento del alumno y del apoderado.

6.- Reubicación del estudiante en otra Unidad Educativa, en articulación con otros Establecimientos Educacionales de la Comuna.

Página 41


APODERADOS

1.- Dirigirse verbalmente, en forma grosera y amenazante con palabras, gestos o ademanes al profesor y/o funcionario del Establecimiento, por parte del Apoderado.

2.- Agredir físicamente, con golpes, puños, pies, y otros elementos al Profesor y/o funcionarios por parte del Apoderado.

3.- Denigrar al Establecimiento Educacional, haciendo comentarios nocivos y perjudiciales que menoscaban el normal funcionamiento de la Institución escuela.

4.- No respetar el conducto regular Profesor, Inspector General y/o Dirección ante una queja o desaprobación del apoderado respecto a la Escuela, al Profesor u otro funcionario.

PROCEDIMIENTOS.

1.- Poner inmediatamente en conocimiento, a Inspectoría General y/o Dirección, hecho acontecido.

2.- Citar al apoderado y funcionario para meditar el conflicto, dependiendo de la gravedad del hecho.

3.- Si no hay acuerdo, Inspectoría General y/o Dirección solicitará cambio de apoderado, a nivel familiar.

4.- El funcionario afectado, dejará constancia y/o denuncia en carabineros como medida de protección.

5.- Inspectoría General, informará a la Dirección, sobre el seguimiento y evaluación del caso.

6.- La Dirección informará por escrito, a la autoridad comunal del hecho acontecido, solicitando reubicación del alumno y su apoderado a otro Establecimiento Educacional.

III.- Funcionarios Del Establecimiento Educacional.

Página 42


1.- Agredir En forma despectiva, de manera verbal, con gestos y ademanes, a otro funcionario del Establecimiento.

2.- Descalificar en forma ofensiva, a su par y/o funcionarios de la Escuela en presencia de alumnos, apoderados u otros.

PROCEDIMIENTOS.

1.- Citar por parte de la Dirección a los funcionarios en conflicto, donde Inspectora General y/o U.T.P. quienes servirán de mediadores.

2.- Generar y establecer compromisos para la solución de conflictos entre las partes afectadas.

3.- Dirección establece período de seguimiento y evaluación del conflicto de los funcionarios.

PROTOCOLO – BULLING

CONCEPTO

1.- El Bulling es acoso, matonaje, violencia, intimidación física y psicológica, donde existe una relación de dominio-sumisión entre el agresor (varios) y una víctima en un periodo retirado de tiempo.

2.-Diagnostico de la situación del colegio; informarse de casos de violencia de maltrato o los (as) alumnos, docentes y apoderados.

3.- Estrategia de enfrentar el problema, involucrando a toda la comunidad escolar con un plan de acción coherente con la Misión y Visión del Establecimiento.

4.- Plan de Acciones:

I. Dialogo constante con el alumnado como una forma de potenciar el sentido de pertenencia, formar identidad y construir confianza con el colegio, fomentando el sentido de comunidad.

II. Encuentro socializado con la víctima de acoso y su apoderado dándole crédito y no enjuiciando en Insectoría General.

Página 43

Manual de Convivencia Escuela Básica Clara Estrella2012III. Reunirse con el o los agresores y sus padres, sin actuar con prejuicios.

IV. Informar al profesor jefe respectivo.

V. Tomar las medidas correspondientes según lo establecido en el P.E.I. y Reglamento de Convivencia.

VI. f) Involucrar al grupo interdisciplinario del colegio: Psicólogo, Psicopedagogo que sabedores del problema emitan un informe de apoyo.

VII. g) Dejar constancia escrita de los hechos, bajo firma de los involucrados.

VIII. h) Realizar dialogo transversal en clases de concientización y sensibilización frente al problema, como forma de prevención.

IX. Considerar las mediaciones entre pares involucrados al alumnado para prevenir posibles casos.

Si agotadas las instancias, se procederá a informar a las instituciones externas correspondientes.

REGLAMENTO DE EVALUACIÓN

La Escuela Clara Estrella Ex 565 de la Comuna de lo Espejo, aplicará el siguiente reglamento de evaluación:

1.- Las disposiciones sobre Evaluación, Calificación y Promoción Escolar de niños y niñas con el Decreto 511 del año 1997. Se inicia el año 1997 con los cursos de NB1, finalizando con el NB6 en el año 2002. Queda destituido el anterior Decreto 146 del año 1988.

2.- La Escuela trabajará por SEMESTRES, con 5 calificaciones mínimas en subsectores de aprendizajes con más de 4 horas y 3 calificaciones mínimas en los subsectores de aprendizajes con 2 o 3 horas.

3.- Se evaluarán todos los momentos del niño, en forma oral, escrita, trabajos de grupo, carpetas, disertaciones, exposiciones, etc.

4.- La evaluación será: Individual, Grupal y Diferencial en todos los alumnos que así lo requieran.

5.- El alumno conocerá el objetivo a medir antes de la prueba.

Página 44


6.- Los subsectores de aprendizaje se desglosarán en objetivos relevantes, específicos que reflejará la deficiencia o logro puntual del alumno.

7.- Las evaluaciones a realizar serán: DIAGNÓSTICO en todos los subsectores al inicio de cada Unidad de Aprendizaje, FORMATIVA, durante el proceso de la Unidad tratada, ACUMULATIVA al final de la Unidad, priorizando la evaluación DIFERENCIAL con el alumno que lo requiera.

8.- Los procedimientos que se aplicarán para determinar la situación final de los alumnos serán: Observación, Autoevaluación, Coevaluación, Interrogaciones, Exposiciones, Investigaciones, Trabajos Grupales, Dramatizaciones, Pruebas Finales. 9.- Se tomará en cuenta en la evaluación, el género de los alumnos, en algunos subsectores y/o asignaturas, como Educación Tecnológica, Educación Física, etc.

10.- A los alumnos que tengan un impedimento para cursar un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, deberá aplicársele evaluación Diferencial y/o eximición de la asignatura, actividad o subsector.

11.- Al término del año lectivo, la Escuela determinará administrar un procedimiento de evaluación final a los alumnos, realizando prueba semestral en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación, Educación de las Matemáticas, Comprensión del Medio Social Natural y Cultural para los alumnos de NB1 y NB2 y Comprensión del Medio Social y Comprensión del Medio Natural para los alumnos de NB3, NB4, NB5 y NB6. Con coeficiente 2.

DE LA CALIFICACIÓN.

1.- Los resultados de las evaluaciones expresados como calificaciones de los alumnos en cada uno de los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, para fines de registrarlas al término del año escolar, se anotarán en una escala numérica del 2.0 al 7.0, hasta con un decimal, aproximándose la centena en el 1er Semestre, 2do Semestre y en la nota final.

2.- La calificación mínima de la aprobación será 4.0.

3.- El logro de los Objetivos Fundamentales Transversales se registrará en el informe de Desarrollo Personal y Social del alumno el que se entregará a Padres y Apoderados junto con el informe de calificaciones.

Página 45

Manual de Convivencia Escuela Básica Clara Estrella20124.- Se entregará al apoderado un avance del rendimiento de su pupilo a fines del mes de Mayo y del mes de Septiembre.

5.- La calificación obtenida por los alumnos en el subsector de Religión, no incidirá en su promoción.

DE LA PROMOCIÓN

1.- Serán promovidos, todos los alumnos al curso superior de 1eros y 3eros Años, que cumplan con una asistencia igual o superior al 85%. Incide en su repitencia, la asistencia inferior al 85%; y el bajo rendimiento, especialmente en Lenguaje y Comunicación, siendo el director el que decide en el caso de que la asistencia sea inferior a la estipulada. Para estos alumnos el Profesor deberá tener un portafolio con:a) El tiempo y tipo de reforzamiento realizado al estudiante.b) Citaciones al apoderado con firma, comunicando el desempeño de su pupilo periódicamente.c) Derivaciones del estudiante a profesionales como psicólogo, psicopedagogo, orientador, etc.d) Trabajos, carpetas, pruebas realizadas especialmente al alumno de acuerdo a su forma de aprendizaje.

2.- Para la promoción de los alumnos de 2do, 4to y 5tos a 8vos Años de enseñanza Básica se considerarán conjuntamente el logro de los Objetivos de los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizajes de Plan de Estudios y la Asistencia a clases.

RESPECTO DEL LOGRO DE LOS OBJETIVOS.

1.- Serán promovidos los alumnos, que hubieren aprobado todos los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, en sus respectivos planes de estudio.

2.- Serán promovidos los alumnos de los cursos de 2do, 3ro y de 4to a 8vo de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior, incluido el no aprobado

3.- Igualmente serán promovidos los alumnos de 2do, 3ro y de 4to a 8vo año de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado 2 subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro, corresponda a un promedio 5,0 o superior incluidos los no aprobados.

RESPECTO DE LA ASISTENCIA

Página 46


1.- Para ser promovidos los alumnos deberán asistir a lo menos el 85% DE LAS CLASES ESTABLECIDAD EN EL CALENDARIO ESCOLAR ANUAL.No obstante por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el Director del Establecimiento podrá autorizar la Promoción de los alumnos en los NB1 y NB2 con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud u otras causas debidamente justificadas.

2.- En los cursos de 5to a 8vo año esta autorización deberá ser rectificado por el Concejo de Profesores.

3.- Los alumnos de 2do y 4to año que no cumplan con estos requisitos de promoción deberá repetir curso.

4.- El Director del Establecimiento Educacional junto con el o los Profesores respectivos deberán resolver las situaciones especiales de promoción y evaluación de lo los alumnos de 1ro a 5to de Enseñanza Básica.Para los alumnos de 6to a 8vo año esta resolución deberá ser refrenada por el Consejo de Profesores, entre otras resolverán los casos de alumnos que por motivos justificados requieran ingresar tardíamente a clases, ausentarse por un periodo determinado, finalizar el año escolar tardíamente anticipándose u otros semejantes.

5.- Todas las situaciones de evaluación de los alumnos de 1ro a 8vo año básico deberán quedar resueltas dentro del periodo escolar correspondiente.

6.-La citación final de promoción de los alumnos deberá quedar resuelta al término de cada año escolar.

7.- Las situaciones de evaluación y promoción escolar no previstas serán resueltas por la Secretarias Regionales Ministeriales de Educación.

NORMAS DE PREVENCIÓN, HIGIENE Y SEGURIDAD.

OBJETIVO GENERAL Velar por seguridad integral de la comunidad Escolar

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Página 47


1. Dar a conocer a la comunidad Escolar el plan especifico de seguridad de la Escuela.

2. Dar a conocer la comunidad Escolar el marco conceptual del plan de seguridad de la Escuela.

3. Educar a la comunidad Escolar en la prevención de riesgos.

4. Crear conciencia en la comunidad escolar sobre la posibilidad de evitar accidentes por el mal uso de los materiales.

5. En forma mensual practicar operativo Deyse , registrándolo en los leccionarios por los docentes.

6. Solicitar apoyo presencial a Carabineros, Cuerpo de Bomberos, ACHS y otros profesionales relacionados con el tema.

ACTIVIDADES

1. Los apoderados reciben información sobre plan de seguridad específico en reunión de apoderados.

2. Los alumnos reciben información sobre plan de seguridad especifico en orientación y/o Consejo de curso.

3. Entregar manual Informativo.

4. Visualizar documentales sobre Prevención de Riesgo.5. En reunión de apoderados tratar el tema “Prevención de Riesgo” (Escuela para

Padres).

6. En horas de Educación Tecnológica, Educación Artística, Educación Física y en otras que lo ameriten, dar a conocer a los alumnos formas de prevenir riesgos dentro y fuera de la sala de clase.

7. Entregar documentos informativos a alumnos y apoderados sobre Prevención de Riesgos.

8. Reflexión, comentarios y aportes sobre Manual de marco conceptual.

Página 48

Manual de Convivencia Escuela Básica Clara Estrella2012ORGANIGRAMA

I. Integrantes del Comité

Director: Sheila Amada Pérez Andaur.

Coordinador: Mónica Villagra Gil.

Representante Profesores: Lucy Pulgar Montalva y Patricia Palleares Pérez.

Representante Centro General de Padres: Liliana Arcila .

Representante Alumnos: Omar Pinto González 8vo B Representante Personal Administrativo: Nancy Tromilén Reyes y Susana

Fuenzalida Escobar.

Representante Auxiliares: Manuel Zapata.

Representante Manipuladora: Verónica Adasme.

Representante Unidad Carabineros : Cabo Juan Morales.

Quinta Compañía de Bomberos: Yupssi Rojas capitana.

Consultorio Clara Estrella: Rosa Salazar Arraigada

RESPONSABILIDAD Y FUNCIONES DE INTEGRANTES DEL COMITÉ

Director: Responsable de la Seguridad en la Unidad Educativa; preside y apoya el comité y sus acciones; supervisa y evalúa sector 3 en practica Operativo Deyse.

Coordinador: En representación del Director coordinará todas y cada una de las actividades que efectúe el comité.

Mantener al día los registros, documentos y actas que genere el comité.

Calendarizar mensualmente las prácticas de Operación Deyse. Realizar guías de aprendizaje de prevención de Riesgos Escolares, para los diferentes cursos.

Página 49


Alumnos: Cumplir con las acciones y tareas encomendadas en operativos de emergencias, sacar camilla al patio.

Inspectores: Mantener bitácora al día de accidentes escolares y de profesionales.

En operativos y emergencias tener el botiquín manuable. Supervisar y evaluar sector 5 (Kinder y Pre Kinder)

Auxiliares: Ejecutar acciones especificas encomendadas.

Manipuladora: Ejecutar acciones y tareas encomendadas. Corte de gas. Apoyar a personas en el comedor en sector 1 y salida de emergencia. Salida de emergencias Supervisar y evaluar sector 6.

Carabineros, Bomberos y Consultorio: Constituyen instancias de apoyo especializado.

MISION DEL COMITE

Es coordinar a toda la Comunidad Escolar del Establecimiento, con sus respectivos estamentos, a fin de ir logrando una activa y masiva participación en un proceso que los compromete a todos y que apunta a su mayor seguridad y por ende, a su mejor calidad de vida.

Además comprometerse en perfeccionarse en la ACHS, ubicado en el paradero 6 de Gran Avenida, Pedro Alarcón 970, Fono 554-4399 / 554-8403 de 08:00 a 20:00 Horas.

Página 50

manual de convivencia escuela básica clara estrella€¦ · -consejo escolar_____08 -consejo...

Documents