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Programa Educativo de Tecnologías de la Información y Comunicación

ELABORÓ: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA

REVISÓ: UNIVERSIDAD(ES) TECNOLÓGICA(S)

AUTOR: MTRO. SERGIO VALERO OREA REVISORES:

APROBÓ: COMISION NACIONAL ACADÉMICA

DE TIC FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: 2/

Manual de Asignatura Basado en Competencias Profesionales

Integradora I

Abril, 2011

Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicación

Integradora I

2

INDICE

I. PROPÓSITO DEL MANUAL

II. INTRODUCCIÓN

III. DESARROLLO

1) Unidad Temática

a) OBJETIVO:

b) RESULTADO DE APRENDIZAJE:

c) TEMAS

d) SABER

e) SABER HACER

f) SER

g) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

IV. PROYECTO DE LA ASIGNATURA

a) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

V. REFERENCIAS


Integradora I

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I. PROPÓSITO GENERAL DEL MANUAL

El presente documento tiene como finalidad mostrar el mecanismo mediante el cual se

evalúa la competencia “Dirigir proyectos de Tecnologías de la Información para contribuir a

la productividad y logro de los objetivos estratégicos de las organizaciones utilizando las

metodologías apropiadas”. Dicha evaluación se apoya de las capacidades y criterios de

desempeño de las asignaturas “Administración de Proyectos de TI I y II, Sistemas de Calidad

en TI, Base de Datos para Aplicaciones, Redes Convergentes y Planeación y Organización del

Trabajo”.

II. INTRODUCCIÓN

La enseñanza en términos de competencias profesionales permite evaluar una serie de

atributos en los estudiantes que les permitirán desempeñarse de forma proactiva en el

sector empresarial público o privado. De esta forma, la Universidad Tecnológica de Izúcar

de Matamoros brinda la oportunidad de formar profesionistas con distintas capacidades

que adquieren a lo largo de su estancia en este centro de estudios. En el 9º cuatrimestre de

la Ingeniería en Tecnologías de la Información se evalúa la competencia “Dirigir proyectos

de Tecnologías de la Información para contribuir a la productividad y logro de los objetivos

estratégicos de las organizaciones utilizando las metodologías apropiadas”. Con ella, se

busca formar un perfil gerencial de TI en los alumnos.

Objetivo general:

Se evaluará en el alumno la competencia de “Dirigir proyectos de TI para contribuir a la productividad y logros de los objetivos estratégicos de las organizaciones utilizando metodologías apropiadas”


Integradora I

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III. DESARROLLO

Este manual está formado por 2 unidades temáticas:

Estructuración del proyecto de TI

Desarrollo del proyecto de TI

En este manual también, se integran las actividades por cada unidad temática y el

planeamiento del problema del proyecto integrador, mediante el cual el alumno enfocará

todos sus conocimientos adquiridos durante sus cuatrimestres previos para dar solución a

la problemática dada mediante el proyecto integrador.

Unidad Temática 1. Estructuración del proyecto de TI

a) OBJETIVO: El alumno formulará la planeación del proyecto de T.I. con base en una

problemática dada, utilizando estándares y normas de calidad para dirigir la

generación e implementación del mismo.

b) RESULTADO DE APRENDIZAJE: Elaborará, con base en un proyecto de T.I., un documento

que incluya:

a. Descripción de la problemática.

b. Objetivo.

c. Alcance.

d. Estándares de calidad aplicables

al proyecto de T.I. (documentación y

diseño).

e. Esquema del ciclo de vida.

f. Justificación de las actividades del

proceso.

g. Script (plantilla) del proceso de

administración.

h. Elementos clave para su

planeación, monitoreo y control.

i. Diagrama de Gantt.

j. Diagrama de ruta crítica.

k. Informe del presupuesto y

evaluación de alternativas de inversión.

l. Perfiles de los participantes y del

administrador.

m. Matriz. de responsabilidades.

n. Lista de factores clave de

desempeño.

o. Información clave para cada actor

involucrado.

p. Posibles problemas que se pueden

presentar en un proyecto de T.I. y el

impacto que tendrán en el mismo.


Integradora I

5

q. Plan de respuesta del problema

que se presente.

r. Requerimientos del proyecto a ser

solicitados a proveedores y los tiempos y

formas en que estos deben ser

entregados.

s. Propuestas de

cotización y/o licitación.

t. Documentación técnica y

registros históricos del proyecto de T.I.

u. Documento de cierre

c) TEMAS DE LA UNIDAD 1

1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE TI.

a. SABER: Reconocer la problemática, los objetivos, el alcance, estándares y normas aplicables

al proyecto de T.I.

b. SABER HACER: Documentar la problemática, el objetivo, alcance, estándares y normas de

calidad aplicables a un proyecto de T.I.

c. SER: Analítico, Líder, Ordenado, Organizado, Sistemático, Objetivo, Planificador, Ético,

Coherente.

2. PLANEACIÓN DEL PROYECTO DE TI.

a. SABER: Reconocer el esquema del ciclo de vida, justificación de las actividades del proceso,

script del proceso de administración, elementos clave para su planeación, monitoreo y

control, diagrama de Gantt, diagrama de ruta crítica e informe del presupuesto y evaluación

de alternativas de inversión.

b. SABER HACER: Documentar el esquema del ciclo de vida, justificación de las actividades del

proceso, script del proceso de administración, elementos clave para su planeación,

monitoreo y control, diagrama de Gantt, diagrama de ruta crítica e informe del presupuesto

y evaluación de alternativas de inversión.la problemática, el objetivo, alcance, estándares y

normas de calidad aplicables a un proyecto de T.I.


Coherente.


Integradora I

6

d) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Semana Nombre de la actividad Porcentaje de avance

1 Elaborar un reporte profesional del tema: “Introducción a la dirección de proyectos de TI”.

20

2 Desarrollar la plantilla: “Requerimientos de software” del Proceso Unificado de Rational (RUP) acorde a los requerimientos planteados en clase del proyecto integrador.

20

3 Desarrollar la plantilla: “Modelo de casos de uso” de RUP acorde a los requerimientos del proyecto integrador.

20

4 Elaborar la estimación de proyectos de software usando la técnica “puntos de casos de uso” y presentarla mediante un reporte profesional llamado “Estimación de proyectos de software”.

20

5 Desarrollar y presentar la plantilla: “Plan de desarrollo de software” de RUP donde se especifique la visión general del proyecto, su organización, roles y responsabilidades, estimaciones, fases del proceso de desarrollo. Este plan de desarrollo de software deberá incluir también un modelo de casos de uso donde se realice el análisis del sistema a desarrollar.

20

Total 100 Unidad Temática 2. Desarrollo del proyecto de TI

a) OBJETIVO: El alumno integrará la documentación e implementación de un proyecto

de TI para sustentar la solución técnica del mismo.

b) RESULTADO DE APRENDIZAJE: A partir de un proyecto presentará la solución técnica que

incluya:

a. Documentación técnica del proyecto.

b. Solución implementada acorde a la problemática.

c. Protocolo de proyecto (documento y presentación ejecutiva).


Integradora I

7

c) TEMAS DE LA UNIDAD 2

1. DOCUMENTACIÓN TÉCNICA DEL PROYECTO DE TI.

a. SABER: Reconocer los elementos que conforman la documentación técnica de un

proyecto de TI.

b. SABER HACER: Estructurar la documentación técnica de un proyecto de TI.


Coherente.

2. IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO DE TI.

a. SABER: Reconocer el esquema del ciclo de vida, justificación de las actividades del

proceso, script del proceso de administración, elementos clave para su planeación,

monitoreo y control, diagrama de Gantt, diagrama de ruta crítica e informe del

presupuesto y evaluación de alternativas de inversión.

b. SABER HACER: Documentar el esquema del ciclo de vida, justificación de las

actividades del proceso, script del proceso de administración, elementos clave para

su planeación, monitoreo y control, diagrama de Gantt, diagrama de ruta crítica e

informe del presupuesto y evaluación de alternativas de inversión.la problemática, el

objetivo, alcance, estándares y normas de calidad aplicables a un proyecto de TI.

c. SER: Analítico, Creativo, Innovador, Observador, Planificador, Asertivo, Sistemático,

Hábil para el trabajo en equipo, Hábil para comunicarse efectivamente,

Comprometido con la calidad.

3. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE TI

1. SABER HACER: Sustentar la solución técnica del proyecto de TI.

2. SER: Analítico, Líder, Ordenado, Organizado, Sistemático, Objetivo, Planificador, Ético,

Coherente, Hábil para el trabajo en equipo, Hábil para comunicarse efectivamente,

Comprometido con la calidad.


Integradora I

8

d) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


6 Elaborar y presentar, mediante un reporte profesional, la versión 1 del Diagrama de clases (UML) como solución al proyecto planteado.

15

7 Elaborar y presentar, mediante un reporte profesional, la versión 1 de su modelo relacional (Base de datos), así como el Prototipo del Sistema a desarrollar.

15

8 Elaborar y presentar, mediante un reporte profesional, la realización de casos de uso (diagramas de secuencia, UML), solución al proyecto integrador.

15

9 Elaborar y presentar la primera versión de la plantilla: “Modelo de diseño” de RUP.

15

10 Presentar las plantillas: “Modelo de diseño” y “Modelo de datos” (RUP) del proyecto integrador a desarrollar. Hasta esta fase, el alumno debe responder con la propuesta de solución mediante la arquitectura del sistema. También deberán incluir y presentar pruebas con datos sobre la Base de Datos y las primeras versiones del prototipo.

40

Total 100


11 Implementar la BD diseñada en el modelo de datos. 20

12 Programar las clases identificadas en el modelo de diseño. 20 13 Realizar pruebas con datos sobre las interfaces previamente

diseñadas del sistema. 30

14 Realizar pruebas sobre el sistema. 20

15 Presentación ejecutiva de la solución al proyecto planteado, mostrando el problema, la arquitectura de solución y el sistema desarrollado.

10

Total 100

IV. PROYECTO DE ASIGNATURA

El objetivo del proyecto es implantar un proyecto de TI en una organización para

incrementar la productividad y contribuir al logro de sus objetivos estratégicos. Durante los


Integradora I

9

cuatrimestres previos, el alumno desarrolló una serie de microcompetencias

en cada una de las asignaturas del plan de estudios. Para este proyecto, dichas

microcompetencias deberán ser aplicadas mediante el desarrollo de un proyecto de

sistemas de información.

Es menester mencionar, que el docente en turno, deberá establecer los requerimientos del

sistema que desarrollarán sus alumnos, dejando en claro los objetivos y alcances de éste.

Como se pudo notar, en las dos “Unidades Temáticas” previamente abordadas, se revisarán

una serie actividades (con sus respectivos documentos) que permiten evaluar

objetivamente a la competencia en turno en cada una de las 15 semanas del cuatrimestre.

En resumen, para evaluar la competencia “Dirigir proyectos de TI para contribuir a la

productividad y logro de los objetivos estratégicos de las organizaciones utilizando las

metodologías apropiadas”, se integrarán los documentos:

Plan de desarrollo de software (semana 5)

Arquitectura del sistema (semana 10)

o Modelo de diseño

o Modelo de datos

Sistema de información (que solucione a los requerimientos del sistema, Semana 15)

Protocolo del proyecto (Semana 15)

Un documento formal (final) que incluya (Semana 15):

1. Componentes del Proyecto.

Resumen en inglés y español. Introducción. Justificación. Objetivo general. Alcance. Estándares y normas aplicables a proyectos de TI. Planeación del proyecto de TI.


Integradora I

10

Desarrollo del proyecto de TI. Documentación del proyecto de TI. Transición o cierre del proyecto de TI. Presentación del proyecto de TI Conclusiones, observaciones y recomendaciones. Referencias bibliográficas.

2. Contenido del Proyecto

Criterios de Evaluación

Elementos de Competencia

Criterios de Desempeño

Conocimientos Técnicos

Asignatura(s) que

contribuyen

Resumen.-En Inglés y Español.

Ingles VIII

Introducción.- Contiene el planteamiento del problema o del objeto motivo de estudio.

Justificación Objetivos Alcances.

Diagnosticar las necesidades para incorporar las T.I. a los procesos organizacionales con base en las metas, estrategias y objetivos de la organización.

Generar un documento objetivo para definir el proyecto.

Administración de la integración y alcance de proyectos de T.I.

Administración de proyectos de T.I. I

(Unidad II)

I. ESTÁNDARES Y NORMAS APLICABLES A PROYECTOS DE TI. I.1. Métricas de la calidad interna del producto.

Determinar los estándares de la calidad del producto con base en las normas aplicables.

Identificar y justificar el estándar de calidad, con base en el producto a obtener con el proyecto de TI.

Norma ISO 9126. Ingeniera de Software - Calidad del producto

Sistemas de Calidad en TI.

(Unidad I)

STD IEEE 830. Especificaciones de los requisitos del Software formalizándolo en base al modelo de proceso de desarrollo.

Sistemas de Calidad en TI.

(Unidad II)


Integradora I

11





Asignatura(s) que

contribuyen II. PLANEACIÓN DEL PROYECTO DE TI.

II.1 Definición de actividades, roles y matriz de responsabilidades.

Identificar las actividades, roles y responsabilidades del proyecto de T.I. para atender las necesidades identificadas dentro de los procesos organizacionales.

Analizar las actividades del proyecto y sus tiempos requeridos para su realización.

Actividades del proyecto de T.I.

Administración de proyectos de T.I. I (Unidad III).

II.2 Diagrama de Gantt.

Programar las actividades y tiempos para lograr los objetivos del proyecto de T.I. mediante metodologías y herramientas de planeación estratégica.

Esquematizar la secuencia, tiempos y prioridad de las actividades de un proyecto de T.I.

Seguimiento de proyectos (Técnicas y métodos para la administración y evaluación de proyectos)

Ingeniería Económica (Unidad IV).

Calendarización de actividades.

Administración de proyectos de T.I. I (Unidad III)

II.3 Estimación de costos.

Determinar los recursos humanos, económicos, materiales y tecnológicos para llevar a cabo las actividades del proyecto de T.I.

Estimar los costos de un proyecto de T.I. y proponer el presupuesto del mismo.

Administración del costo y calidad del proyecto de TI.

Administración de proyectos de T.I. I (Unidad IV)

III. DESARROLLO DEL PROYECTO DE TI III.1. Modelo del negocio.

Presentar el modelo del proceso de negocio que incluye roles, procesos, problemas y mejoras que atenderá el proyecto de TI.

Realizar un modelo del proceso del negocio para su entendimiento (roles, procesos, problemas y mejoras)

Técnicas de modelado de procesos. Modelado de procesos de negocios con UML.

III.2. Análisis de los requerimientos del

Presentar la especificación de

Generar el análisis y el

Ingeniería de requerimient


Integradora I

12





Asignatura(s) que

contribuyen sistema de información.

requerimientos con base en el documento de especificación de requerimientos del proceso unificado de Rational (RUP).

diseño (modelados) de la aplicación de acuerdo a los requerimientos con base en los estándares y metodologías.

os.

El lenguaje de modelado unificado (UML) para representar diversos aspectos del sistema.

Análisis y diseño de sistemas de información I (TSU TIC/SI)

(Unidad IV)

Introducción a la Ingeniería de Software

Análisis y diseño de sistemas de información II (TSU TIC/SI)

(Unidad II) Análisis de

requisitos del Sistema.

Ingeniería de Software (TSU TIC/IA)

(Unidad II) III.3. Diseño de la aplicación (sistema de información, bases de datos)

Presentar el modelo de diseño y el modelo de datos, usando como base las plantillas propuestas por el proceso unificado de Rational (RUP).

Generar el modelo de base de datos relacional normalizada.

Modelos de datos utilizando ER, EER y modelado de objetos.

Base de datos (TSU TIC)

(Unidad II).

Modelo Relacional

Base de datos (TSU TIC)

(Unidad III). III.4. Construcción y desarrollo de la aplicación (sistema de información, bases de datos)

Presentar la aplicación y/o archivo de ejecución del sistema de información que de solución al proyecto de TI; así como el script de la creación de la base de datos para su instalación.

Generar la aplicación con base en el modelado previamente establecido.

III. Conectividad a base de datos. IV. Código seguro. V. Archivos de instalación.

Informática III (TSU TIC)

(Unidad III, IV, V).

I. Lenguaje de consulta estructurado (SQL). II. Integridad

Base de datos II (TSU TIC/SI)


Integradora I

13





Asignatura(s) que

contribuyen de datos y manejo de índices. III. Transacciones. IV. Seguridad. V. Bases de datos distribuidas. VI. Tecnologías de acceso a datos III. Diseño y modelado de la base de Datos. IV. Seguridad en el sistema de Negocios electrónicos. V. Integración de aplicaciones con Servicios de web externos

Aplicaciones con acceso a base de datos.

Programación Visual (TSU TIC/SI)

(Unidad V). Patrones de

diseño. Seguridad en el desarrollo de aplicaciones.

Programación de aplicaciones

(Unidad III y IV)

Manipulación avanzada

Base de datos para


Integradora I

14





Asignatura(s) que

contribuyen de datos con SQL. Transacciones

aplicaciones (unidad I y III)

III.5. Pruebas del sistema.

Presentar el plan de pruebas con al menos 3 criterios de calidad.

Ejecutar plan de pruebas para verificar funcionalidad.

ISO 9126 (evaluación de la calidad del producto).

Sistemas de calidad en T.I.

(Unidad I)

III.6. Puesta en marcha del proyecto.

Realizar la instalación del sistema de información para atender al proyecto de TI.

Implementar el sistema de información del proyecto.

Archivos de instalación.

Informática III (TSU TIC)

(Unidad V).

IV. DOCUMENTACIÓN. IV.1 Técnica y Operativa

Integrar la documentación que soporte la implementación del proyecto T.I.

Documentar la información técnica y operativa que soporte la implementación y operatividad del proyecto.

V. TRANSICIÓN O CIERRE. V.1 Cierre

Elaborar un documento que contenga el registro de la información histórica y las condiciones del cierre del proyecto.

Definir los registros históricos, estableciendo las condiciones del cierre del proyecto.

Administración del procuramiento del proyecto y cierre del mismo.

Administración de proyectos de T.I. II (Unidad IV)

VI. CONCLUSIONES, OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES. VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. VIII. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO VIII.1 Exposición Comunicació

n efectiva. Dirección de

equipos de alto rendimiento. (unidad I)


Integradora I

15

a) Instrumentos de Evaluación

INSTRUCCIONES

Esta rúbrica será válida para evaluar los reportes de las semanas 1, 4, 6, 7 y 8.

INDICADOR O

VARIABLE DESCRIPCIÓN PORCENTAJE

FORMA

Datos generales Asignatura, Nombre de la actividad, Nombre del alumno(os), matrícula, nombre del profesor, fecha.

5

Índice El índice deberá mostrar el desarrollo completo del Estudio

5

Bibliografía Inclusión apropiada de citas bibliográficas. Reportar todas las fuentes correctamente en formato APA

5

Ortografía y Redacción

Ortografía sin errores. Redacción clara, coherente y secuenciada de párrafos

10

Aspectos generales

Archivo en formato Word, Márgenes 3.0 cm, hoja tamaño carta, interlineado 1.5, sangría 1.25 a partir del segundo párrafo, paginado a partir de la 2ª página, portada con los datos generales, encabezado y pie de página a partir de la segunda página especificando el nombre de la carrera y nombre de la actividad.

De igual manera, se le pide que considere la siguiente forma de entrega:

Elabore el documento en un archivo de Word (versión 2003 – 2007) el cual debe tener como nombre de archivo Unidad1IntNombre_Alumno.doc, además de estructurar el contenido de la siguiente manera:

- Portada - Índice - Introducción - Desarrollo - Conclusión - Bibliografía La extensión máxima del documento a entregar es de 10 cuartillas, la mínima de 7, incluyendo portada. Importante: deberá enviar el archivo adjunto a través de algún dominio de Correo Electrónico a la dirección [email protected] con al asunto: Integradora, Nombre de la actividad y su nombre.

15

CONTENIDO

Introducción Define el tema englobando la idea principal que se desarrolla en el presente trabajo, dando a conocer al lector un panorama

10

mailto:[email protected]


Integradora I

16

general de lo realizado.

Desarrollo El contenido del reporte estará en función del tema a desarrollar, propuesto en la sección “actividades de aprendizaje” de las unidades temáticas.

30

Conclusión Se deberá realizar una redacción que permita identificar una interpretación personal de su experiencia y aprendizaje que se obtuvo en el ejercicio y aplicación de la temática en cuestión.

20

TOTAL 100

INSTRUCCIONES Rúbrica para evaluar la plantilla “Requerimientos de software”

INDICADOR O


FORMA

Datos generales Nombre del documento, Nombre del proyecto, Versión, Logo, fecha.

5

Índice El índice deberá mostrar el desarrollo completo del documento

5



15

Aspectos generales

Archivo en formato Word, Márgenes 3.0 cm, hoja tamaño carta, interlineado 1.5, paginado a partir de la 2ª página, portada con los datos generales, encabezado y pie de página a partir de la segunda página especificando el nombre del proyecto, versión y nombre del documento. Párrafos con fuente “Cambria” tamaño 12, Títulos con fuente “Cambria” tamaño 12 en negritas.


Elabore el documento en un archivo de Word (versión 2003 – 2007) el cual debe tener como nombre de archivo Nombre_Alumno_Grupo.doc, además de estructurar el contenido de la siguiente manera:

- Portada,

- Historial de revisiones,

- Índice,

- Introducción (alcance, definiciones, etc.),

- Requerimientos funcionales,

- Requerimientos no funcionales

La extensión máxima del documento a entregar es de 15 cuartillas, la mínima de 8, incluyendo portada. Importante: deberá enviar el archivo adjunto a través de algún dominio de Correo Electrónico a la dirección [email protected] (copia a [email protected]) con al asunto: Integradora, Nombre de la actividad y su nombre.

15




Integradora I

17

Preparación del documento

El texto presenta evidencia de preparación previa. 20

CONTENIDO

Desarrollo

El documento posee todos los elementos: - Portada,


- Índice,


- Requerimientos funcionales,

o Una tabla por cada requerimiento funcional, que incluya:

ID del requerimiento

Nombre del requerimiento

Identificación del requerimiento

Características

Prioridad

- Requerimientos no funcionales

o Una descripción por cada requerimiento no funcional

sobre el proyecto

De la plantilla solicitada con la información adecuada.

40

TOTAL 100

INSTRUCCIONES Rúbrica para evaluar la plantilla “Modelo de casos de uso”

INDICADOR O


FORMA


5


5



15

Aspectos generales



Elabore el documento en un archivo de Word (versión 2003 – 2007) el cual debe tener como nombre de archivo Nombre_Alumno_Grupo.doc, además de estructurar el contenido

15


Integradora I

18

de la siguiente manera: - Portada,


- Índice,


- Vista general del documento,

- Modelo de casos de uso,

- Especificación de casos de uso


Preparación del

documento El texto presenta evidencia de preparación previa.

20

CONTENIDO

Desarrollo

El documento posee todos los elementos:

- Portada,


- Índice,


- Vista general del documento,

- Modelo de casos de uso,

o Casos de uso (nombre y descripción)

o Actores (Nombre y descripción)

o Vista de casos de uso (diagrama de casos de uso)

- Especificación de casos de uso

o Una tabla por cada caso de uso, que contenga:

Nombre del casos de uso,

Descripción del caso de uso

Actor principal

Personal involucrado e intereses

Flujo básico (escenario principal)

Flujos alteros (sólo si aplica)

Excepciones (sólo si aplica)


40

TOTAL 100

INSTRUCCIONES Rúbrica para evaluar la plantilla “Plan de desarrollo de software”

INDICADOR O DESCRIPCIÓN PORCENTAJE




Integradora I

19

VARIABLE FORMA


5


5



15

Aspectos generales




- Portada,


- Índice,

- Introducción (propósito, alcance, resumen),

- Vista general del proyecto,

- Organización del proyecto,

- Gestión del proceso,

- Infraestructura necesaria.


15



CONTENIDO

Desarrollo


- Portada,


- Índice,

- Introducción (propósito, alcance, resumen,

metodología),

- Vista general del documento (antecedentes, problema a

40




Integradora I

20

resolver, objetivos, restricciones, entregables del

proyecto),

- Organización del proyecto,

o Participantes (nombre, descripción,

responsabilidades)

- Gestión del proceso

o Estimaciones del proyecto (tiempo y costo)

o Plan de proyecto

Plan de las fases, número de iteraciones

y duración

Calendario del proyecto

Matriz de roles y responsabilidades

o Seguimiento y control del proyecto

- Infraestructura necesaria

De la plantilla solicitada con la información adecuada. TOTAL 100

INSTRUCCIONES Rúbrica para evaluar la plantilla “Modelo de diseño”

INDICADOR O


FORMA


5


5



15

Aspectos generales




- Portada,


- Índice,


15


Integradora I

21

- Diagrama de clases,

- Realización de casos de uso.


Preparación del

documento El texto presenta evidencia de preparación previa.

20

CONTENIDO

Desarrollo


- Portada,


- Índice,


- Diagrama de clases

o Clases identificadas (nombre y descripción)

o Atributos por clase (nombre y descripción)

o Métodos por clase (nombre y descripción)

o Relaciones entre clases.

o Diagrama de clases

- Realización de casos de uso

o Una tabla por cada caso de uso, que contenga:

Nombre del casos de uso,

Descripción del caso de uso

Diagrama de secuencia

Autor

Versión y fecha de última modificación


40

TOTAL 100

INSTRUCCIONES Rúbrica para evaluar la plantilla “Modelo de datos”

INDICADOR O


FORMA


5


5



15




Integradora I

22

Aspectos generales




- Portada,


- Índice,


- Modelo entidad relación.


15



CONTENIDO

Desarrollo


- Portada,


- Índice,


- Modelo relacional

o Diagrama relacional

o Por cada tabla de la BD, deberán describir:

nombre de la tabla,

descripción

campos (por tabla),

descripción del campo

tipo de dato (por campo),

longitud,

tipo de clave (sólo si aplica),

relaciones,

40




Integradora I

23

cardinalidad.

De la plantilla solicitada con la información adecuada. TOTAL 100

V. REFERENCIAS

Autor Año Título del Documento Ciudad País Editorial

Ferrini, R. (1997) Método de casos como estrategia didáctica. Primera lectura En Martínez, T. Taller de elaboración de casos.

Monterrey, México

Leenders, M. Mauffette-Leenders, L. & Erskine, J.

(2001) Writing Cases London Ontario

CA Ivey

López, A. (1997) Iniciación al análisis de casos, una metodología activa de aprendizaje en grupos.

Bilbao España. Ediciones Mensajero, S. A.

Martínez, T (1997) Método de casos como estrategia didáctica. Primera lectura. Taller de elaboración de casos

Monterrey México

Ogliastri, E. (1998) El método de casos. Serie cartillas para el docente

Cali Colombia ICESL Publicaciones del CREA

Pozo, J. I. (1997) Teorías cognitivas del aprendizaje

Madrid España Ediciones Morata

Serafini, Ma. Teresa.

1991 Cómo redactar un tema. Didáctica de la escritura

D.F México. Paidós.

manual de asignatura basado en competencias …svalero/docs/manualintegradora i.pdf · manual de...

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