TEST DE EVALUACION DEL CALCULO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS

MANUAL EVALUACIN DEL CLCULO

Y RESOLUCIN DE PROBLEMAS

NOLFA IBAEZ SALGADO

TEST DE EVALUACION DEL CLCULO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS

TEM I ESCRITURA DE NUMERALES A LA COPIAa) Materiales:Tarjeta N 1 (Uso del nio).Hoja de trabajo del nio.

Lpiz Grafito.

b) Procedimiento:Se le entrega al nio su hoja y el lpiz. La tarjeta se coloca a la izquierda del nio, si este es diestro, y a la derecha si es zurdo. No se permite el uso de goma de borrar.

c) Consignas:Quiero que copies en tu hoja todos los nmeros que hay en esta tarjeta, los tienes que copiar en este orden (el examinador seala con su dedo todos los nmeros, empezando por la izquierda de la fila, hacia la derecha).

TARJETA N 1 25

52

99

3

204

420

3526

669

1087

8578

16

796

TEM II LECTURA DE NUMERALESa) Materiales:Tarjeta N 2 (Uso del nio)

b) Procedimiento:El examinador colocar la tarjeta frente al nio, se le indicara con el dedo el nmero que debe leer (de uno en uno de izquierda a derecha)

c) Consignas:Ahora yo te voy a mostrar una tarjeta con nmeros y t vas a leer los nmeros que te vaya indicando Cmo se llama ste?

TARJETA N 2

6

9

2

8

15

25

52

60

213

140

104

1011

1110

2512

TEM III IDENTIFICACIN DE LOS NUMERALESa) Materiales:Tarjeta N 1 (Uso del nio).

b) Procedimiento:Se le entrega el material al nio. Los nmeros se dicen alternando las filas y la posicin al interior de ellas.

c) Consignas:Yo te voy a decir el nombre de algunos nmeros que estn aqu (Mostrando la primera tarjeta) y t vas a ir mostrando con tu dedo el nmero que yo te vaya diciendo

TARJETA N 1

25

52

99

3

204

420

3526

669

1087

8578

16

796

TEM IV ESCRITURA DE NUMERALES AL DICTADOa) Materiales:Tarjeta N 3 (Uso del examinador)

Hoja de trabajo del nio.

Lpiz Grafito.

b) Procedimiento:El examinador dictar clara y lentamente, repitiendo una vez cada nmero. Esperar a que el nio termine de escribir el nmero para dictar el siguiente. No se permite el uso de goma de borrar. Si el nio desea corregir, se le dice que no se preocupe, que lo ponga en ( ) y escriba de nuevo.

c) Consignas:Te voy a decir unos nmeros y t los vas a escribir en t hoja. (El examinador seala el lugar y direccin a seguir por el nio en su hoja).

Te voy a decir el nombre de unos nmeros y t los vas a escribir aqu (el examinador indica el lugar y direccin a seguir por el nio en su hoja).

TARJETA N 3

6 9 3 8

17 15 14 71

996 313 311 606

1390 3669 1013 13009

TEM V CONCEPTO MAYOR MENOR

a) Materiales:Tarjeta N 4 (uso del nio).

b) Procedimiento:Se realiza un chequeo para verificar si el nio tiene el concepto mayor y menor con preguntas como : Cuntos aos tienes? Tienes hermanos (o primos)...? en caso que la respuesta sea correcta preguntarle por qu. Luego se procede a mostrar las parejas de cifras, tapando el resto para evitar la distraccin, por parte del nio.

c) Consignas:Fjate bien en las preguntas que yo te haga, por que a veces te voy a pedir que me muestres el nmero ms chico y otras veces que me muestres el ms grande Ya? Cul es mayor? (cul es el ms grande de estos dos nmeros?). Cul es menor? (Cual es el ms chico de estos dos nmeros?)

TARJETA N 4 3 8 6 9

90 69

46 64

629 700

2698 2899

TEM VI SERIACIN DE NUMERALES

A. ESCALAS ASCENDENTES Y DESCENDENTES:

a) Materiales:Sin materiales para el alumno (tarjeta para el examinador).

b) Procedimiento:a) El examinador pide al nio que realice la escala

ascendente del 1 al 10 y luego la respectiva

descendente.b) El examinador pide al nio que realice la escala ascendente del 2 al 22 de 2 en 2, si lo hace con xito se le pide que realice la escala descendente respectivamente.

En ambos casos dar ejemplo si es necesario (Iniciar la escala).

c) Consignas:

d.- Consignas alternativas:

a) A ver, yo ya vi que t sabes bien los nmeros, pero no te he escuchado contar, as es que ahora cuntame de 1 al 10.

Muy bien, ahora vas a contar devolvindote desde el 10 hasta el 1.

b) Bien, ahora que ya s que t puedes contar al revs y al derecho, quiero que cuentes del 6 al 22 de 2 en 2.

Muy bien, ahora vas a contar devolvindote desde el 22 al 6.

Cuenta del 3 al 24 de 3 en 3.

Cuenta del 24 al 3 de 3 en 3.

TARJETA PARA EL EXAMINADOR1) Cuenta del 1 al 10 de 1 en 1.

Cuenta del 10 al 1 de 1 en 1.

2) Cuenta del 6 al 22 de 2 en 2.

Cuenta del 22 al 6 de 2 en 2.

3) Cuenta del 3 al 24 de 3 en 3.

Cuenta del 24 al 3 de 3 en 3.

B SERIACIN DE NUMERALES EN FORMA ORALa) Materiales:Tarjeta N 5 (uso del examinador).

b) Procedimiento:El examinador dir al nio Ahora vamos a hacer otra cosa, yo te voy a decir unos nmeros desordenados y t me los vas a decir en orden. Yo puedo pedirte que los ordenes del ms chico al ms grande. Fjate bien en los nmeros que te digo y en como te pido que los ordenes.

c) Consignas:

Ordena ... de mayor a menor (del ms grande al ms chico)

TARJETA N 513

93

7

513

15

26

10

TEM VII CLCULO ORAL

a.- Materiales:Tarjeta N 6 (uso del examinador).

b.- Procedimiento:El examinador sentado frente al nio le dir ahora vamos hacer algo nuevo, vamos a sacar cuenta Ya?

c.- Consignas:

a) Suma: Cuanto es .... ms .....? (Si a .... le agregas .... Cunto tienes?).b) Resta: ?Cuanto es .....menos.....?(Si a .....le quitamos......? Cuntos te quedan?).

c) Multiplicacin: Cunto es ..... multiplicado por ....? (Cunto es .... repetido ..... veces?).

d) Divisin: Cunto es ...... dividido por .....? (Cunto es .....,dividido por .....? (Cunto es .... repartido en .....?).

TARJETA N 6a

b

c

d

2 + 5

3 1 2 x 36 : 213 + 6

8 5 3 x 512 : 34 + 0

5 5 4 x 48 : 4

TEM VIII CONOCIMIENTO DE SIGNOS EN UN CONTEXTO NUMRICOa) Materiales:Tarjeta N 7 (uso del nio).

b) Procedimiento:El examinador muestra al nio la tarjeta con las operaciones dejando slo la primera de ellas a la vista del nio y el resto tapado con una hoja en blanco. El examinador ir destapndola a medida que el nio las vaya leyendo.

c) Consignas:

En esta tarjeta hay varios nmeros y signos, yo quiero que los leas todos. Comenzamos, leme todo lo que est escrito aqu. (Indicndole la primera operacin).

TARJETA N 73 + 5 = 8

9 - 2 = 7

5 x 3 = 15

4 6 = 24

10 : 2 = 5

5 ( 11

28 ( 19

TEM IX CONOCIMIENTO DE FIGURAS GEOMETRICASa) Materiales:Un circulo, un cuadrado, un rectngulo, un tringulo de igual color (recortados en cartn de igual color)

b) Procedimiento:El examinador le entregar al nio las figuras geomtricas, para que las manipule (crculo, cuadrado, rectngulo y tringulo). Luego las ordena en fila (una al lado de la otra). Crculo, cuadrado, rectngulo y tringulo. Pregunta por cada una de ellas, primero para que el nio las identifique y luego para que las nomine. Se debe pasar amabas partes.

c) Consignas:

a) Identificacin: Mustrame con tu dedo el ..... (tringulo, cuadrado, rectngulo, circulo).

b) Nominacin: Ahora dime t, Cmo se llama ste...? (Circulo, tringulo, cuadrado, rectngulo).

TEM X ORDENAR Y SUMAR, ORDENAR Y RESTARa.- Materiales:Tarjeta N 8 (uso del nio), una hoja en blanco, un lpiz grafito.

b.- Procedimiento:Se le entregara al nio el material. No se permite el uso de goma de borrar.

c.- Consignas:

1) Suma: Ves estos dos nmeros escritos aqu? Yo quiero que los escribas en tu papel, uno debajo del otro de manera que estn ordenados para que puedas sumarlos.2) Resta: La misma consigna anterior cambiando la operacin a resta. Se insiste en que se fije bien para que pueda restar.

TARJETA N 81)

6

9

2)

8

2

7

22

7

9

16

44

52

25

6

49

34

6

TEM XI MULTIPLICACIN DE DOS Y TRES CIFRASa) Materiales:Tarjeta N 9 (uso del nio), hoja en blanco, lpiz grafito.

b) Procedimiento:Se entrega el material al nio utilizando la tarjeta en que aparezca el signo de multiplicacin que el nio conozca. No se permite el uso de goma de borrar.

c) Consignas:

1).-Te voy a pasar una tarjeta con unas multiplicaciones, quiero que las copies y luego las resuelvas, una a una.

2).- Se utiliza la misma consigna para la divisin, cambiando el nombre de la operacin.

TARJETA N 9 1)

6 x 2

2)

8 : 4

24 x 5

48 : 4

124 x 21

248 : 8

401 x 8

144 : 12

TARJETA N 9A 1)

6 2

2)

8 : 4

24 5

48 : 4

124 21

248 : 8

401 8

144 : 12

TEM XII MULTIPLICACIN Y DIVISIN AL DICTADOa) Materiales: Tarjeta N 10 (uso del examinador). Hoja en blanco. Lpiz grafito.

b) Procedimiento: Se le entrega al nio el papel y el lpiz. Una vez que el nio escribe la operacin dictada, se le pide que la resuelva. Si no lo hace, se resta importancia al hecho y se contina dictando la operacin siguiente. No se permite el uso de goma de borrar.

c) Consigna: 1) Te voy a dictar unas multiplicaciones que t debes escribir en esta hoja y luego resolverlas. escucha bien y escribe:........ multiplicado por; ahora resuelve (saca la cuenta).

2) Se utiliza la misma consigna para la divisin, cambiando el nombre de la operacin.

TARJETA N 10

1) 2 x 3 2) 6 : 2 13 x 2 36 : 3

180 x 41 157 : 5

TEM XIII RESOLUCIN DE PROBLEMASa) Materiales:Tarjeta N 11 (uso del examinador). Palos de fsforo, papel, lpiz.

b) Procedimiento:Se pone al alcance del nio los palos de fsforos (sobre la mesa), lpiz y papel. No se permite el uso de goma de borrar. El nio debe incluir la pregunta en la repeticin del problema.

Los problemas deben darse por ideas, el nio debe repetir la idea aun cuando cambie las palabras.

Como norma general se pueden hacer dos o tres repeticiones de cada problema, hasta que el nio incluya la respuesta l mismo. Despus de cada respuesta se le pregunta cmo lo hizo. El nio debe ejemplificar con el material concreto aun cuando haya resuelto mentalmente y/o por escrito. (Mustrame con esto, pasndole los palos de fsforo, cmo lo hiciste, o cmo lo pensaste).

c) Consignas:

Ahora vamos a jugar al detective. T vas a ser el detective y yo voy a darte unos problemas para que los resuelvas. Fjate bien en lo que te digo y no te apures en contestar. Primero repites lo que yo diga y despus contestas. Para sacar la cuenta puedes usar los fsforos, o el lpiz y el papel, lo que t quieras usar. Acurdate que antes de contestar debes repetir lo que diga: Escucha.....

TARJETA N 11a) Problemas simples:1) Suma: Si t tienes 13 autos y un amigo te regala 6 autos. Cuntos autos tienes en total?2) Resta: Juan tiene 8 bolitas y le quitaron 5 bolitas. Cuntas bolitas le quedan?

3) Multiplicacin: Un dulce me cost $ 5 Cunto me costaran 4 dulces.

4) Divisin: La mam compro 6 pasteles y les reparti en partes iguales entre sus 3 hijos. Cuntos pasteles le tocaron a cada uno?

b) Problemas Simples Invertidos:1) Resta: Si tengo 9 globos y necesito 20 globos. Cuntos globos me faltan?

2) Suma: Compr varias pelotas, perd 5 pelotas y me quedaron 8 pelotas. Cuntas pelotas haba comprado?

c) Problemas con Complejidad Lingstica:1) Suma: Mi pap me dio 5 manzanas y mi mam 9. Cuntas manzanas me dieron entre los dos?

2) Resta: Yo compr 11 lpices de colores y ahora tengo 20 en mi estuche. Cuntos lpices no son mos?

3) Multiplicacin: Ayer compr un helado de $ 20 y hoy compre 3 al mismo precio. Cunta plata gaste en total?

4) Divisin: Juan tiene una gata que espera gatitos, el prometi a sus 3 hermanos que los repartira entre ellos en partes iguales. Cuntos gatitos recibir de regalo cada hermano se nacen 6?