machare
TRANSCRIPT
INCULCANDO VALORES CON LAS TIC
Autor
MONICA QUIÑONEZ
Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por Juan Camilo Villota Enriquez, como parte de la Estrategia de Formación y Acceso pedagógico de las TIC, año
2013 de la Universidad de Nariño. Región 6, en el marco del Programa Computadores para Educar.
CENTRO EDUCATIVO INGUAMBI MACHARE
Barbacoas - Nariño
2013
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
El centro educativo inguambi machare está ubicada a un lado del rio inguambi que es una desembocadura del rio telembi, 6 horas caminando por trocha; la población es Afro descendiente, actividad económica es la minería y pesca. Presenta diferentes tradiciones culturales que fortalecen su vida social.
En nuestra sede, los estudiantes de grado 5, presentan una gran dificultad para relacionar los valores de tipo colectivo e individual en sus diferentes contextos: educativo, familiar, comunitario y espacios recreativos. Por lo tanto se hace necesario el fortalecimiento de los valores por medio del proyecto de aula INCULCANDO VALORES CON LAS TIC, como herramienta pedagógica para fortalecer la sana convivencia.
Es muy complejo determinar las causas por las cuales los niños y niñas de grado quinto son tan agresivos porque cada uno de ellos tiene un entorno familiar diferente, por lo general se coincide en el entorno social, que está determinado por respuestas agresivas a las demandas de atención, es decir cuando el niño desde bebé demanda atención por parte de sus padres o cuidadores, éstos los evitan o gritan, lo cual genera en ellos un enojo y además fortalece una conducta inadecuada.
Estos niños presentan en su gran mayoría un alto grado de agresividad en las horas de recreo, dentro del aula de clases y fuera de las instalaciones del plantel educativo.
La familia como base primordial es un factor muy importante en la formación personal y social de los individuos, ya que es aquí donde se obtiene las primeras bases de aprendizaje por lo tanto se le deben inculcar los valores primordiales, amor, una buena guía y orientación ya que este es el reflejo que demostraran en la sociedad.
En nuestra comunidad, la mayoría de los niños no cuentan con la orientación familiar y el apoyo necesario ya que no tienen un núcleo familiar definido: padres separados, madrastras, padrastros, viven con la abuelita, la tía y no reciben el trato y afecto de una persona en especial sino por lo contrario maltrato y agresión de muchas personas; esto conlleva a que tengan un alto grado de agresividad ante todas las personas que los rodean debido a que esto es el reflejo de lo que reciben en sus casa y en la sociedad. Mediante este proyecto queremos inculcar en los padres de familia un promover-cambio de comportamiento, y en los
estudiantes una transformación de una disciplina impuesta a una disciplina conciliatoria, en la que no imponga autoridad sino que se concilie en el momento en que se presentes las diferencias, que el comportamiento sea adecuado hacia sus hijos, generando resistencia en ellos, y por ende unas mejores relaciones interpersonales.
FORMULACION DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACION?
¿Cómo Fortalecer los valores en los estudiantes del centro Educativo inguambi machare con ayuda de las TIC?
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer los valores individuales y colectivos de los estudiantes del grado 5 de el centro educativo inguambi machare, utilizando las Tic.
OBJETIVO ESPECIFICOS
Identificar las causas que posibilitan la agresividad física y verbal, la intolerancia en los y las estudiantes.
Desarrollar estrategias para fomentar el uso adecuado de los valores individuales y colectivos.
Socializara la comunidad educativa las experiencias percibidas de la estrategia de aprendizaje en el aula, uso de los valores individuales y colectivos en diferentes contextos.
JUSTIFICACION
Para el docente se ha generado aún más un compromiso afectivo para con los estudiantes, es un nuevo desafío, porque educar en estas condiciones, formar ciudadanos autónomos, con capacidad de manejar situaciones conflictivas, complejas es todo un reto personal - de la comunidad educativa, recordar al niño la «fama» que trae de cursos anteriores es abocarle a la indisciplina. Olvidarse de lo que era y de cómo actuaba; ofrecerle confianza y la posibilidad de cambiar es ponerle en camino de conseguir una autoimagen positiva que repercutirá en la disciplina del aula sin ninguna duda, por ello, hemos considerado que la enseñanza-aprendizaje de los valores la orientaremos en tres puntos importantes, el ejemplo que socializamos como sus guías, hacer una propuesta de normas con sus correspondientes sanciones y votarlas, razonando ante su necesidad para crear un ambiente positivo agradable y por último utilizando como referentes grandes personajes históricos afro e indígenas con lo cual fortalecemos el desarrollo de nuestro carácter etnoeducativo.
MARCO CONCEPTUAL
El presente proyecto lo vamos a realizar con el propósito de inculcar en nuestros estudiantes la enseñanza de los valores de una forma creativa y dinámica utilizando las Tic, teniendo en cuenta que estos son de suma importancia en la autorrealización de toda persona, en el marco comunitario, familiar; para el desarrollo de este proceso hemos tomado como punto de referencia los estándares de competencias de la educación Colombiana y personajes históricos que promueven, fortalecen el uso de los valores con las acciones que profesan.
Las competencias ciudadanas son los conocimientos y las habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que hacen posible que las personas participen en la construcción de una sociedad democrática, pacífica e incluyente.
Retomando el concepto de competencia como saber hacer, se trata de ofrecer a los niños y niñas las herramientas necesarias para relacionarse con otros de una manera cada vez comprensiva y justa para que sean capaces de resolver problemas cotidianos .
Con esto pretendemos que nuestros niños aprendan a desenvolverse en su entorno cada día de una manera más afectiva, donde ellos con sus diferentes habilidades comunicativas, ciudadanas se interrelacionen con su entorno.
Las competencias ciudadanas permiten que cada persona contribuya a la convivencia pacífica, participe responsablemente y constructivamente en los procesos democráticos, respete y valore la pluralidad y las diferencias tanto en su entorno cercano como en su comunidad, en su país y en otros países del mundo.
Teniendo en cuenta lo anterior nuestro objetivo principal es formar personas que aprendan a respetarse ellos mismos y a las demás personas sin importar su credo, su raza, su clase social, con espíritu crítico, analítico frente a las diferentes situaciones que se presenten en su diario vivir.
La integración de todos los tipos de competencias permitirá a los estudiantes consolidar unos criterios basados en el reconocimiento de la diferencia que hace parte del mundo de la vida.
La convivencia y la paz se basan en la consideración de los demás y, especialmente, en la consideración de cada persona como ser humano La participación y la responsabilidad democrática se orientan hacia la toma de decisiones en diversos contextos, teniendo en cuenta que dicha decisiones deben respetar, tanto los derechos fundamentales de los individuos, como los acuerdos, las normas, las leyes y la Constitución que rigen la vida en comunidad. La pluralidad, la identidad y la valoración de las diferencias parten del reconocimiento y el disfrute de la enorme diversidad humana y tienen, a la vez como límite, los derechos de los demás.
Los valores y la formación ciudadana.
En nuestra sociedad se debe promover el aprendizaje de los valores y de la
participación democrática con el fin de preparar ciudadanos activos, capaces de
afrontar diferentes situaciones y resolverlas para una sana convivencia.
Una educación de calidad, no es llenar de conocimientos y habilidades cognitivas
o artísticas, es educar en valores para lograr una sana convivencia respetándonos
y siendo solidarios mutuamente. Es entonces donde debemos hacer propuestas
concretas que nos fortalezca esta ardua labor; una de estas propuestas sería
crear una área obligatoria y transversal, a la vez, donde se trabaje los valores y la
formación ciudadana, ya que la una es complemento de la otra. Desde nuestra
labor docente formaríamos estudiantes con la capacidad de ser personas integras
(autoestima, dignidad, responsabilidad, libertad) y que sean capaces de llevar una
convivencia pacífica con los demás (respeto, tolerancia, solidaridad, lealtad).
Recordemos que el ser humano es un ser social por naturaleza y por lo tanto se lo
debe educar con este fin y como es sabido la educación en valores y formación
ciudadana es una responsabilidad compartida; empieza en el hogar se fortalece
en la escuela y se vive en la calle en el trabajo en nuestra sociedad...
Cabe destacar el comentario de la autora, nos parece muy idóneo y asertivo:
¨NO BASTA CON EDUCAR AL NIÑO PARA SI, NI PARA SU PAIS, NI PARA
VIVIR, ES NECESARIO EDUCARLO PARA LOS DEMAS, PARA EL MUNDO, Y
PARA CONVIVIR.
En esta época estamos sumergidos en el yo y solo yo, fácilmente se atropella o se
pasa por encima de los demás hasta alcanzar nuestras metas, poco importa los
demás, nos hemos convertido en seres individualistas y no tenemos en cuenta a
los que nos rodean y lo que nos rodea, no pensamos en las futuras generaciones
y en el daño que le estamos causando a nuestro planeta.
Al niño se le debe educar para no castigar al hombre es una frase muy conocida
pero no le damos la importancia que merece, es por eso, que debemos educar en
competencias para la formación ciudadana y los valores; donde el niño sea capaz
de resolver conflictos , llegar acuerdos, mediar en determinadas situaciones,
respetar las diferencias y participar activamente en su rol de ser social para llegar
a ser un ciudadano honesto respetable que acate las normas propuestas por la
sociedad para una sana convivencia.
Se debe buscar estrategias lúdico pedagógicas para trabajar los valores y la
formación ciudadana en el aula y comprometer a las familias a fortalecer esta
labor en el diario vivir; porque es ahí donde se vivencia los conflictos y donde se
pueden resolver de una manera conveniente para todos.
¿Cómo aplicarías los valores y principios democráticos en informática?
Nosotros debemos ser personas y ciudadanos bien informados y bien formados,
debemos tener ética informática, saber qué es lo correcto y lo incorrecto frente a
la tecnología, como manejarla o darle un uso apropiado, ya que tenemos al
alcance de nuestras manos un sinfín de información por lo cual debemos tener
ética, valores y moral para ser responsables de un mundo mejor.
Es por ello que existen unos reglamentos que se deben acatar como los diez
mandamientos de la informática
1. No usarás una computadora para dañar a otros.
2. No interferirás con el trabajo ajeno.
3. No indagarás en los archivos ajenos.
4. No utilizarás una computadora para robar.
5. No utilizarás la informática para realizar fraudes.
6. No copiarás o utilizarás software que no hayas comprado.
7. No utilizarás los recursos informáticos ajenos sin la debida autorización.
8. No te apropiarás de los derechos intelectuales de otros.
9. Deberás evaluar las consecuencias sociales de cualquier código que
desarrolles.
10.Siempre utilizarás las computadoras respetando los derechos de los demás.
Como estudiante de informática debo acatar en lo máximo las normas estipuladas,
darles uso correcto teniendo en cuenta en no hacer daño, piratería, fraudes,
copias, respetando los derechos de autor, realizando un buen uso en el salón de
informática.
¿Porque es importante que tu como estudiante desarrolles competencias
ciudadanas para la sociedad en la cual convives?
Debemos desarrollar competencias ciudadanas porque éstas me permiten
contribuir activamente en la convivencia pacífica, además de participar en los
procesos democráticos, que permiten comprender que todos tenemos
oportunidades en nuestro medio (la familia, el aula, los amigos, y la comunidad en
general). También por medio de las competencias comprendemos respetamos y
construimos las normas de convivencia en la vida colectiva, para lograr la
participación y acuerdos justos de todos y para todos.
El otorgamiento de los valores sociales e individuales, hacen parte del que hacer
pedagógico de la Institución Educativa, la cual permite el desarrollo personal,
intelectual de los y las estudiantes; capacitándolos para afrontar con eficiencia el
mundo laboral, en el ámbito público como el privado.
El fortalecimiento de los valores colectivos e individuales son un eje transversal
en el proceso de formación del educando de la sede el Triunfo.
Según Freire “El maestro Debe manejar un método de enseñanza dentro del
contexto de la práctica educativa. Debe tener imaginación, aprovechar situaciones,
usar e inventar técnicas, crear y utilizar medios que propicien la actividad y el
diálogo con los educandos, mucho más cuando el proceso de enseñanza
aprendizaje se produce en condiciones no favorables” en este sentido la inclusión
de las tic fortalecen , mejoran la practica pedagógica, ya que dinamizan, innovan
en la construcción de prácticas pedagógicas con el objetivo principal fomentar un
sistema de enseñanza aprendizaje mejor, con nuevas perspectivas que influyan
en la calidad de la educación.
MARCO METODOLÓGICO
La metodología está basada en escuela activa, donde el educando es el centro de atención y constructor de su propio conocimiento. Se pretende desarrollar una estrategia de aprendizaje, la cual permitirá un aprendizaje significativo dentro del aula y, este a su vez en su entorno:
Crear espacios de convivencias donde los educandos expresen sus ideas, pensamientos en contextos para la convivencia.
Diseñar juegos en los cuales el estudiante interactúe con los valores utilizando algunas herramientas de las Tics.
En el presentador de ideas: proyectar los personajes históricos y de la comunidad con sus respectivos valores en los que se destacan.
Crear un taller, donde los estudiantes jueguen un papel activo, participativo en la sociedad, representando un valor de tipo colectivo o individual.
Cuadernia: diseñar un cuaderno digital donde se identifique el antes y el después, para que el estudiante esté en capacidad de hacer comparaciones de acuerdo a los contextos: educativo y familiar.
Matriz de actividades
Causas de la agresividad.
Objetivos específicos
Categoría Subcategoria Preguntas Orientadoras
Fuentes Técnicas y estrategias
Identificar las causas que generan la agresividad en los estudiantes…
Causas de la agresividad en los contextos familiar y educativo
Violencia intrafamiliar
Bajo rendimiento escolar de los estudiantes
Factores económicos
¿Cómo son las relaciones humanas al interior de la familia?
¿Cómo incide la agresividad en el aprendizaje de los niños?
¿Cómo mejorar la relación interpersonal?
¿Cómo incide el rendimiento académico en el crecimiento personal?
Estudiantes del grado quinto, de la sede el Triunfo, Institución Educativa Rural Tesalia
Padres de familia.
Docentes
Taller en clase: identificar que causa en míagresión.
Video de no agresión
Presentador de ideas. Los tipos de valores.
Taller. Como aplicar los valores, reconosco mis valores
Video: los valores y sus representantes
Objetivos Categoría Subcategoría Preguntas Fuentes Técnicas y estrategias
específicos Orientadoras
Desarrollar estrategias para fomentar el uso adecuado de los valores individuales y colectivos
Identifico y aplico en el contexto los valores sociales e individuales.
La personalidad individual.
La psiquis individual.
El rol como estudiante, como ciudadano.
El rol del padre de familia.
El papel del docente.
¿Por qué de mi agresividad?
¿Cómo mejorar la relación interpersonal?
¿Cómo incide el rendimiento académico en el crecimiento personal?
Estudiantes del grado quinto, de la sede el Triunfo, Institución Educativa Rural Tesalia
Padres de familia.
Docentes
Taller familiar: identificar en qué tipo de valores se generan. Realizar su clasificación
Juego de roles. Crear una pequeña obra de teatro: para contextualizar los valores en la sociedad, en la comunidad y en los ámbitos familiar y educativo.
Objetivos Categoría Subcategoría Preguntas Fuentes Técnicas y estrategias
específicos Orientadoras
Socializar a la comunidad educativa las experiencias percibidas de la estrategia de aprendizaje en el aula, uso de los valores individuales y colectivos en diferentes contextos.
Juego roles
Contextualización de valores.
Uso y desuso de los valores
Roles de padre, docente, y estudiante
¿Cuál es la percepción de la comunidad educativa de los valores?
¿Cómo crecer en valores, qué debemos hacer?
¿Incidencia de los valores en la educación?
Estudiantes del grado quinto, de la sede el Triunfo, Institución Educativa Rural Tesalia
Padres de familia.
Docentes
Presentación de los resultados de la estrategia de aprendizaje en el aula.
Presentador de ideas.
Movie Maker. Presentación de video: hacer de los valores una construcción de vida.
Exposición de fotografías.
Evaluación individual y colectiva.
EVALUACIÓN
En el desarrollo de la acción del proyecto de aula se aplicara una evaluación integral, valorativa, sistemática y continua a la comunidad educativa, en la construcción conjunta de conocimiento significativo, de tipo personal y social, con el propósito de identificar, aplicar y socializar en el ámbito familiar y escolar los valores de tipo colectivo e individual. La comunidad educativa diseña estrategias para incorporar y manejar los valores en las áreas academicas, para que los estudiantesdesarrollen las competencias ciudadanas en el aprendizaje.
MATERIALES
Software educativo, textos, videos, fotografías, papel bon, marcadores, tijeras, revistas y pegante.
RECURSOS
Físicos
Instalaciones educativas, computador, cámara fotográfica
Humanos
DocenteLos y las estudiantesPadres de Familia.
TIEMPO: En el diseño, planeación y ejecución del proyecto de aula, se empleo
Mes Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
RESULTADOS
La jornada pedagógica de el centro educativo inguambi machare se ha diversificado, con la incorporación y uso adecuado de las TIC.
La aplicación de las tic se ha incorporado en el PEI y Currículo, como medios para mejorar la calidad de educación.
Los y las estudiantes incorporan en la vida escolar y familiar los valores, para crecer en ámbito académico y personal.
Los y las docentes asumieron el reto de conocer y aplicar las tic, fortaleciendo sus capacidades académicas, pedagógicas y personales, en el sentido de aprovechamiento de los recursos tecnológico; creando y compartiendo contenidos educativos.
CONCLUSIONES
El ejercicio de investigación, desde la identificación de una problemática, priorizo en centro educativo inguambi machare, genero un proyecto de aula, dando como resultado unas estrategias pedagógicas de aula, con la finalidad de fomentar los valores de tipo colectivo e individual en los contextos familiar y escolar.
Este ejercicio de investigación, es el inicio para fomentar la investigación dentro de la comunidad educativa
Es importante y necesario incluir recursos digitales didácticos en la jornada de enseñanza-aprendizaje, como mecanismo de motivar al conocimiento significativo dentro de la comunidad educativa.
Las conclusiones resultantes son el inicio para crear nuevas estrategias pedagógicas, invitando a la innovación, creatividad y desarrollo de iniciativas que conduzcan al mejoramiento de la calidad educativa.
BIBLIOGRAFÍA.
www.eduteka.com
www.colombiaaprende.com
www.men.com
http//recursostic.educacion.es/descartes