UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONALUNIDAD 213 TEHUACÁN

MATERIA : EL NIÑO DE PREESCOLAR Y LA CIENCIA

LUZ Y SOMBRAS

MAESTRA: LIC. ALICIA GONZÁLEZ PACHECO

ALUMNA: ADRIANA HERNÁNDEZ BLANCO

LICENCIATURA LE´94

OCTAVO SEMESTRE

Las experiencias vividas que van teniendo los alumnos permiten desarrollar las capacidades de

razonamiento para entender y explicar por qué pasan las cosas. La curiosidad y la espontaneidad es una capacidad de asombro que el niño va adquiriendo

conforme experimenta y explora. Las actividades de ciencia pueden ser estimulantes para el desarrollo de las capacidades intelectuales y afectivas en relación a

lo que pueden descubrir en el transcurso de la vida cotidiana, los niños aprenden a observar y a realizar diversos experimentos a través del dialogo y de las

oportunidades que le brinde la educadora en base a la adquisición de nuevos conocimientos.

• OBJETIVO: Conocer y reconocer mediante diversos

experimentos cómo se proyecta la luz y las sombras

permitiéndole al niño identificar la claridad de las sombras

que se presentarán y que elijan la adecuada para observar las

sombras.

• CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo.

• COMPETENCIA: Mundo natural

• ASPECTO: Entiende en qué consiste un experimento y

anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos

para poner a prueba una idea.

• APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Propone qué hacer, cómo proceder para llevar acabo un

experimento y utiliza los instrumentos o recursos

convenientes, como microscopio, lupa, termómetro, balanza,

tijeras, goteros, pinzas, lámpara, cernidores de acuerdo con

la situación experimental concreta.

• Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones

de luz o agua en un proceso que está observando.

• Un pliego de papel albanene

• Un pliego de celofán transparente

• Una lámpara

• Una vela

• Figura hueca

• Gises

• Figuras de papel huecas

• Tela blanca

• Tela negra

• Frutas

Se ha llegado a la conclusión de que por medio de la ciencia losniños tienen un aprendizaje más significativo ya que se realizanactividades en donde ponen en práctica diversos experimentosque lo lleven a entender por que suceden las cosas. Lasoportunidades que se le brindaron a los niños les permitiócomparar aprendizajes que poseían con la nueva informaciónque adquirió a través de los experimentos que se realizaron,para ellos fue interesante conocer como se presentan lassombras de los objetos y de las personas.

También los alumnos comprendieron que en lugares oscuros yclaros se puede proyectar y reconocer imágenes a través de lassombras, se les presentó una gama de materiales que fueronnovedosos utilizarlos ya que los comparaban con objetos que seencuentran en sus hogares (vidrios, espejos, vasos etc.)

Considero que se deben trabajar experimentos vivenciales paraque el interés del niño se refuerce constantemente y así logrargrandes resultados en el aprendizaje.

SEP. Programa de estudio 2011. Educación Básica

Preescolar. México, 2011.