ASIGNACIÓN

A CONSIDERAR:1) LA PRESENTE ASIGNACIÓN CONSISTE EN LA GRAFICACIÓN DEL CONTENIDO DEL TEMA I

A TRAVÉS DEL “MANDALA”, COMO ORGANIZADOR DE CONTENIDO2) SEGÚN REFIERE CASTILLO ROJAS ANNY, EN SU TRABAJO TITULADO “HERRAMIENTAS

INFORMÁTICAS PARA LA APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE DESARROLLO DE PENSAMIENTO CREATIVO”, LOS MANDALAS, SON REPRESENTACIONES GRÁFICAS CIRCULARES UTILIZADAS DESDE TIEMPOS REMOTOS. TIENEN SU ORIGEN ANCESTRAL EN LA INDIA (EMPLEADOS EN IMÁGENES Y MEDITACIONES BUDISTAS). EN ESTE MISMO SENTIDO, SOLAR (CITADO POR CASTILLO A.) EXPRESA QUE LOS MANDALAS OBEDECEN A REPRESENTACIONES VISUALES, QUE AL IGUAL QUE LAS CONCEPTUALES, UNIFICA LAS PARTES SEPARADAS EN UN TODO. EL MANDALA CREA SIGNIFICADO DENTRO DE UNA PAUTA CIRCULAR AUNQUE, POR SER RECIENTE SU USO PARA PROCESOS EDUCATIVOS, NO EXISTE RIGUROSIDAD EN SU ELABORACIÓN. UNA MODALIDAD, CONSISTE EN CREAR UNA SERIE DE IMÁGENES Y LAS DISPONGAN DENTRO DE UN CÍRCULO. OTRO TIPO, ES LA DE DIVIDIR EL CÍRCULO EN MITADES O PORCIONES, Y COLOCAR IMÁGENES PARA DIFERENTES IDEAS O CONCEPTOS. POR ÚLTIMO, EL CÍRCULO SE DIVIDE TAMBIÉN EN UNO O MÁS CÍRCULOS CONCÉNTRICOS QUE REPRESENTEN DISTINTOS NIVELES DE UNA MISMA IDEA. SIN DUDA, LA TÉCNICA DEL MANDALA ES UNA EXTRAORDINARIA OPORTUNIDAD PARA MANIFESTAR UNA FORMA DE PENSAMIENTO MUY ORIGINAL AL EMPLEAR SÍMBOLOS NO LINEALES, IMÁGENES, PALABRAS CLAVES QUE ENLAZAN CON LA INFORMACIÓN QUE SE DESEA RECORDAR.

3) A TRAVÉS DEL “MANDALA”, COMO ORGANIZADOR DE CONTENIDO, DISPONER EL CONTENIDO DESDE UNA PERSPECTIVA ANALÍTICA.

4) EL PARTICIPANTE DEBERÁ REALIZAR TRES MANDALAS: EN EL PRIMERO ABORDAR LO CONCERNIENTE AL LEAD; EN EL SEGUNDO LO REFERIDO A LA PIRÁMIDE INVERTIDAD Y EN EL TERCERO LO RELACIONADO CON GÉNEROS PERIODÍSTICOS.

5) ES NECESARIO CONSIDERAR QUE, LOS MANDALAS DEBEN TENER UN CONTENIDO PROCISO PERO DEBEN EXPLICARSE POR SÍ SOLOS. POR SER UN RECURSO VISUAL, DEBEN SER LLAMATIVOS, COLORIDOS Y CADA UNO DE SUS ELEMENTOS GRÁFICOS VISIBLES.

6) LA ASIGNACIÓN DEBE SER REALIZADA EN FORMATO DIGITAL Y ENTREGADA EN LÍNEA.7) LA PONDERACIÓN DE LA ASIGNACIÓN ES 10%.8) A CONTINUACIÓN EJEMPLOS GRÁFICOS DE MANDALAS:

ASIGNACIÓN

ASIGNACIÓN

UNIVERSIDAD “FERMÍN TORO”VICE-RECTORADO ACADÉMICO

Facultad de Ciencias Económicas y SocialesEscuela de Comunicación Social

ASIGNACIÓN (MANDALA)Asignatura: Redacción de medios audiovisuales Docente: Eduar A. Valero D.

Nombres y apellidos: Lorenzo Pinto CI: 23.487.428

1) En las siguientes diapositivas elabore tres MANDALAS abordando las temáticas del TEMA I del AULA VIRTUAL:

INSTRUCCIONES: LEA ATENTAMENTE CADA UNO DE LOS PLANTEAMIENTOS QUE SE PRESENTAN A CONTINUACIÓN Y RESPONDA.

SIGUE…

EL LEAD

El Lead

Entradilla que sigue al titular, contiene en muy pocas líneas los elementos más relevantes.

Que: La situación

Quién: Personajes

Cuándo: Tiempo

Dónde: LugarCómo: La forma

Por Qué: Causa, acontecimiento, finalidad

Esenciales al momento de la redacción

LA PIRÁMIDE INVERTIDA

TITULARES

ANTETÍTULO

TÍTULO Y SUBTÍTUL

OS

MÉTODO PERIODÍSTICO

MAYOR A MENOR

RELEVANCIA

ENTENDIMIENTO DE LA LECCIÓN

LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS

GÉNEROS PERIODÍSTICOS

Herramienta

de

trabajo para

el

análisis

socio

lógico de

cará

cter

cuantit

ativo.

GÉNERO INFORMÁTIVO

Es entregar información

de actualidad, función

principal exponer los

hechos. Encontramos la

noticia y la entrevista.

GÉNEROS OPINIÓN

A partir de la información que

tiene. Tratará de convencer al

lector de que su posición sobre

el tema es la correcta. El

editorial, la columna o el

artículo son expresiones de

este género de opinión.

GÉNERO INTERPRETATIVO O INVESTIGACIÓNRelacionar la actualidad con su

contexto. El reportaje, la crónica,

la crítica y el ensayo periodístico

serían textos interpretativos.