logros de aprendizaje en comprension lectora 1 - copia.doc

7/23/2019 Logros de Aprendizaje en Comprension Lectora 1 - copia.doc

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INDICACIONES:Cmo responder las preguntas?Primero, lee el texto con mucha atencin. Luego, lee las preguntas y marca la respuestacorrecta con una X. Marca solo una respuesta por cada pregunta.

Lee con atencin el siguiente texto y responde las preguntas:

1. El texto ue !as le"do es#

a Un cuento.b Un afiche.c Una adivinanza.d Una trabalenguas.

2. Seg$n el texto% &ara u' de(emos la)arnos las manos#

a Para hacer nuestras tareas.

Total de tems: certadas:

!"ui#ocadas:

!"ui#ocadas:

2020

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Nom(res yApellidos:

Grado:

*+ Seccin:

,---, Fecha: Ca.amarca%---/---/01---

C2AN3I4ICANDO 5IS LO67OS&E7SONALES :

C%MP&!'(% L% )*! L!%C%MP&!'(% L% )*! L!% !!C%MP&!'(% L% )*! L!%C%MP&!'(% L% )*! L!% !!

Locali+a inormacin "ue se encuentra escrita en el texto $ -'i#el Literal&econoce el orden en "ue suceden los hechos $ -'i#el /nerencial(educe para "u0 ue escrito un texto $ -'i#el /nerencial



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b Para comer los alimentos.c Para cuidarnos de la diarrea.d Para estar sanos y fuertes.

3. Cu8ndo un ni9o tiene diarrea% A dnde de(emos lle)arlo#a A la escuela.b Al municipio.c A la iglesia.d Al centro de salud.

4. A uienes est8 dirigido el ac!e le"do#a Slo a los nios y nias..b Slo a los profesores.c Slo a los padres de familia.d A todas las personas.


5. Dnde descansa(a el ratn#a En su cama.b En su madriguera.

LOS ANI5ALES

*n ratn esta1a descansando al pie de un 2r1ol. (e pronto le cay una ruta en laca1e+a. !l ratn sali corriendo, encontr a su amigo el cone3o y le di3o: $llesta1a yo, y me ha cado encima una rama "ue por poco me mata. !l cone3o

corri asustado, encontr a la ardilla y le di3o:$4Por all, hace un momento, le ha cado al ratn un 2r1olencima5La ardilla ech a correr, encontr al cerdito y le di3o: $4'o #ayas por all, "ue est2n cayendo rayos y centellas5!l cerdito encontr al chi#o y le di3o:

$4Corre, corre, "ue por all hay un terremoto5 6 as, unotras de otro, todos los animales, asustados, corrieroncomo locos. Crean "ue se hunda el mundo.

LOS ANI5ALES

*n ratn esta1a descansando al pie de un 2r1ol. (e pronto le cay una ruta en laca1e+a. !l ratn sali corriendo, encontr a su amigo el cone3o y le di3o: $llesta1a yo, y me ha cado encima una rama "ue por poco me mata. !l cone3o

corri asustado, encontr a la ardilla y le di3o:$4Por all, hace un momento, le ha cado al ratn un 2r1olencima5La ardilla ech a correr, encontr al cerdito y le di3o: $4'o #ayas por all, "ue est2n cayendo rayos y centellas5!l cerdito encontr al chi#o y le di3o:

$4Corre, corre, "ue por all hay un terremoto5 6 as, unotras de otro, todos los animales, asustados, corrieroncomo locos. Crean "ue se hunda el mundo.


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c Al pie de un rbol.d Al pie de una roca.

6. ;ui'n era el amigo del ratn#

a El cone!o.b "a ardilla.c El cerdito.d El chivo.

7. ;u' cre"an los animales#a #ue era una broma.b #ue se hund$a el mundo.c #ue no pasaba nada.d #ue todos se mor$an.

8. Era tan grande como para salir todos corriendo#a S$. Era un terremoto.b S$. %ab$a rayos y centellas.c &o. Al ratn le hab$a ca$do una fruta.d S$. Al ratn le cay un rbol.


9. ;ui'nes son los persona.es principales de la !istoria#

a "a mam y la nia.b "a nia y los angelitos.c "a mam y 'ios.d "a nia y 'ios.

10. Cu8l ser"a el t"tulo adecuado para el texto le"do#

a "as manos feas de mam.b El incendio en la casa.c "as manos salvadoras de mam.d "a nia cariosa.

3EX3O

Mamita, a mi me gusta mucho tu lindo rostro, tus 1onitos o3os y tu 1onito ca1ello7pero no me gustan tus manos, son muy eas$ (i3o una ni8a.!ntonces cari8osamente su madre le contesto lo siguiente: $*na noche cuandot9 dormas y a9n eras muy pe"ue8a, se empe+ a "uemar la casa y comen+ ungran incendio7 en ese momento desesperada entre r2pidamente al cuarto dondeesta1as durmiendo y te encontr0 en tu cama so8ando con los angelitos7 enseguida te sa"ue sin temor del cuarto y me "ueme las manos7 4)uiso (ios "uepudiera sal#arte sana5La ni8a permaneci en silencio unos momentos y despu0s di3o: $Mamita, siguengust2ndome tu cara, tu ca1ello y tus o3os7 pero ahora lo "ue m2s me gusta detodo, son tus manos.

3EX3OMamita, a mi me gusta mucho tu lindo rostro, tus 1onitos o3os y tu 1onito ca1ello7pero no me gustan tus manos, son muy eas$ (i3o una ni8a.!ntonces cari8osamente su madre le contesto lo siguiente: $*na noche cuandot9 dormas y a9n eras muy pe"ue8a, se empe+ a "uemar la casa y comen+ ungran incendio7 en ese momento desesperada entre r2pidamente al cuarto dondeesta1as durmiendo y te encontr0 en tu cama so8ando con los angelitos7 enseguida te sa"ue sin temor del cuarto y me "ueme las manos7 4)uiso (ios "uepudiera sal#arte sana5La ni8a permaneci en silencio unos momentos y despu0s di3o: $Mamita, siguengust2ndome tu cara, tu ca1ello y tus o3os7 pero ahora lo "ue m2s me gusta detodo, son tus manos.


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11. &or u' crees ue la mam8 se uemo la mano#a Por(ue no llegaron los bomberos.b Por(ue la gente no la ayudo.c Por salvar la vida de su hi!a.d Por(ue no hubo agua para apagar el fuego.

12. ;u' de(emos !acer para e)itar los incendios#a &o debemos !ugar con fosforo ni fuego.b 'ebemos !ugar con fuego en la casa.c &o debemos cocinar con fuego.d &o debemos comprar fosforo de la tienda.

Lee con atencin la receta y responde las preguntas:

13. Cu8ntas O7EA7?

SOL3E7I3O DE ;2ESOIN67EDIEN3ES: Ta+a de choclo desgranado sancochado.; +anahorias sancochadas. Tomate.< Papas sancochadas. Peda+o mediano de "ueso resco. =al y pimienta al gusto.&7E&A7ACION:(esgranar el choclo sancochado.Cortar en cuadraditos el "ueso, las papas, los tomates y las +anahoriassancochadas con ayuda de un adulto.Me+clar los ingredientes y agregar la sal y la pimienta al gusto.

=A SA>O7EA7?


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Felicitaciones! Has terminado.

d Para indicarnos dnde se vende solterito.Lee con atencin el texto y responde las preguntas:

17. ;u' necesita el angelito para )olar#

a Alas.b Pies.c apa.d /arita mgica.

18. Cu8l es la misin de los angelitos#

a 'iscutir.b Pelear.c uidar a la gente.d uidar a la humanidad.

19. Seg$n la lectura la a(uelita es#a 0uena.b ala.c Alegre.d Sabia.

20. ;u' nos ense9a la lectura#a #ue debemos tener cuidado con los e2traos.b #ue debemos ayudar a los dems.c 'ebemos cerrar la puerta a otras personas.d #ue no debemos hacer caso a personas desconocidas.

ALI3A 7O3ACuentan "ue en lugar de la sierra peruana cay un angelito del cielo. Todos loscampesinos y pastores corrieron a mirarlo.!l angelito esta1a muy triste por"ue un ala se le ha1a roto y no poda #olar.

La gente del lugar "uera ayudarlo pero no sa1an "u0 hacer. (e pronto lleg unaa1uelita y le cosi el ala roto.!ntonces el angelito su1i nue#amente al cielo y desde ese da cuida a la gente deese pue1lo, en especial a la a1uelita "ue lo ayud.

ALI3A 7O3ACuentan "ue en lugar de la sierra peruana cay un angelito del cielo. Todos loscampesinos y pastores corrieron a mirarlo.!l angelito esta1a muy triste por"ue un ala se le ha1a roto y no poda #olar.

La gente del lugar "uera ayudarlo pero no sa1an "u0 hacer. (e pronto lleg unaa1uelita y le cosi el ala roto.!ntonces el angelito su1i nue#amente al cielo y desde ese da cuida a la gente deese pue1lo, en especial a la a1uelita "ue lo ayud.




!"ui#ocadas:

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Nom(res yApellidos:

Grado:

*+ Seccin:

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C%MP&!'(% L% )*! L!%C%MP&!'(% L% )*! L!%!!C%MP&!'(% L% )*! L!%C%MP&!'(% L% )*! L!%!!


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1. ;u' nos in@orma el texto#

a 'ebemos tomar desayuno.b 'ebemos alimentarnos me!or.c 'ebemos tomar un buen desayuno.d 'ebemos preparar el desayuno temprano.

2. Seg$n el texto% &ara u' de(emos tomar un (uen desayuno#

a Para no estar enfermos ni desnutridos.b Para no tener dificultades para aprender.c Para crecer y ser fuertes.

d Para ayudar a nuestros padres en el traba!o.

3. Los siguientes alimentos: 4723A y LECE corresponden al origen:a /egetal y mineral.b /erduras y lcteos.c /egetal y animal.d Animal y mineral.

4. ;u' signica la pala(ra EN37E3ENIDO#

a 'ivertido.b Estudioso.c arioso.

Las personas "ue notoman un 1uen desayuno,tienen m2s di>cultades de

aprendi+a3e, y derendimiento sico.

Puedes comer cereales, pan,rutas y tomar leche o yogurt.4a+ un desayunoentretenido4


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d omeln.Lee con atencin el siguiente texto y responde las preguntas:

5. 5arcelino era cruel con los animales:a Siempre.b &unca.c A veces.

d&o se sabe.

6. A ui'n !a("a ayudado 5arcelino a ca


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d El dueo del gato.

8. Cmo perdi la ore.a 5oc!ito#a Se la arranco con una puerta.b Se la cort arcelino.c En una batalla con un perro.

d &aci sin una ore!a.


9. ;u' de@ecto ten"an las plumas del pa)o real seg$n la gar


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a "a 5poca de anco pac.b "a 5poca de nuestros abuelos.c Una gran!a de animales.d El campo o un paisa!e aislado.



Felicitaciones!

Has terminado.

Locali+a inormacin "ue se encuentra escrita en el texto $ -'i#el Literal

&econoce el orden en "ue suceden los hechos $ -'i#el /nerencial(educe para "u0 ue escrito un texto $ -'i#el /nerencial



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Nom(res yApellidos:

Grado:

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1. ;u' nos in@orma el texto#

a Se realizar un concurso de afiches.b Se realizar un concurso de historietas.c Se realizar un concurso de afiches e historietas.d Se realizar un concurso de afiches y dibu!os.

2. ;ui'nes participaran en el concurso#

a "os alumnos y profesores de las instituciones educativasb "os nios y nias de las instituciones educativas.c "os estudiantes y padres de familia.

d 3odas las personas en general.

3. En u' !orario se desarrollar8 el concurso#a En la maana.b En la tarde.c En la noche.d &o se sabe.

4. Seg$n el texto ;ue entiendes por la pala(ra 67A32I3O#

a #ue darn un premio.b #ue la entrada ser libre.c #ue pagaran a los participantes.d #ue no se pagar nada.

ACADE5IA &O&2LA7 DE CIENCIAS OS 5A7 A

L26A7: ES;2INA DE A76AS 5AC2CA CON OH 7H >ENAIDES

DGA: S>ADO J1 DE 5ABO

O7A: K:11 AH5H

!=T/L%L/A&!

&'(!=P&!M/%=

Celular DDE;


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Lee con atencin el texto y responde las preguntas:

5. ;u' le ocurr"a a los (e('s de las dos mu.eres#

a Uno estaba muerto y el otro enfermo.b Uno estaba dormido y el otro muerto.c Uno estaba vivo y el otro muerto.

d "os dos bebes se hab$an muerto.6. ;u' declara la primera mu.er#

a #ue le hab$an cambiado a su hi!o por otro muerto.b #ue fue ella la (ue los cambi.c #ue ella estaba despierta y lo observ todo.d #ue deb$an cortar al nio muerto por la mitad.

7. De la lectura se puede deducir ue:

a "as dos mu!eres eran malas.b Una mu!er estaba dormida y la otra despierta.c "as dos mu!eres mataron a sus hi!os.d Una mu!er era buena y la otra mala.

8. Cmo era el rey Salomn#a Adulto y maravilloso.b 6oven y sabio.c Alegre e inteligente.d %onesto y traba!ador.


LA SA>ID27GA DE SALO5N(os mu3eres comparecieron ante el rey =alomn con dos 1e10s, uno muerto y el otro#i#o. m1as mu3eres a>rma1an "ue el ni8o #i#o les perteneca, y decan "ue el muertoperteneca a la otra.

*na de ellas declar: $%h se8or, am1as dormamos con nuestros hi3os en cama. 6 esta

mu3er en su sue8o, se acost so1re su hi3o y 0l muri. Luego puso su hi3o muerto 3unto almo mientras yo dorma y me "uit el mo. Por la ma8ana #i "ue no era mi hi3o, pero elladice "ue 0ste es mo y "ue el ni8o #i#o es de ella. hora, oh rey ordena a esta mu3er "ueme de#uel#a mi hi3o.

La otra mu3er declar: $!so no es #erdad, el ni8o muerto le pertenece y el ni8o #i#o esmo, pero ella trata de arre1at2rmelo.

!l 3o#en rey escuch a am1as mu3eres. l >n di3o: $Traedme una espada. Le tra3eron unaespada y =alomn di3o: $!mpu8a esta espada, corta al ni8o #i#o en dos y dale una mitada cada una7 entonces una de las mu3eres exclam: $%h mi se8or, no mates a mi hi3o, "uela otra mu3er se lo lle#e, pero d03alo #i#ir.

Pero la otra mu3er di3o:$'o, corta al ni8o en dos, y di#delo entre am1as. !ntonces

=alomn declar: $!ntregad el ni8o a la mu3er "ue se opuso a "ue lo mataran, pues ellaes la #erdadera madre.

6 el pue1lo se mara#ill de la sa1idura de ese rey tan 3o#en y #io "ue (ios le ha1a dadodiscernimiento.

LA SA>ID27GA DE SALO5N(os mu3eres comparecieron ante el rey =alomn con dos 1e10s, uno muerto y el otro#i#o. m1as mu3eres a>rma1an "ue el ni8o #i#o les perteneca, y decan "ue el muertoperteneca a la otra.

*na de ellas declar: $%h se8or, am1as dormamos con nuestros hi3os en cama. 6 esta

mu3er en su sue8o, se acost so1re su hi3o y 0l muri. Luego puso su hi3o muerto 3unto almo mientras yo dorma y me "uit el mo. Por la ma8ana #i "ue no era mi hi3o, pero elladice "ue 0ste es mo y "ue el ni8o #i#o es de ella. hora, oh rey ordena a esta mu3er "ueme de#uel#a mi hi3o.

La otra mu3er declar: $!so no es #erdad, el ni8o muerto le pertenece y el ni8o #i#o esmo, pero ella trata de arre1at2rmelo.

!l 3o#en rey escuch a am1as mu3eres. l >n di3o: $Traedme una espada. Le tra3eron unaespada y =alomn di3o: $!mpu8a esta espada, corta al ni8o #i#o en dos y dale una mitada cada una7 entonces una de las mu3eres exclam: $%h mi se8or, no mates a mi hi3o, "uela otra mu3er se lo lle#e, pero d03alo #i#ir.

Pero la otra mu3er di3o:$'o, corta al ni8o en dos, y di#delo entre am1as. !ntonces=alomn declar: $!ntregad el ni8o a la mu3er "ue se opuso a "ue lo mataran, pues ellaes la #erdadera madre.

6 el pue1lo se mara#ill de la sa1idura de ese rey tan 3o#en y #io "ue (ios le ha1a dadodiscernimiento.


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Felicitaciones! Has

terminado.

9. El loro le di.o al mono ue cerca del r"o !a("a#

a Una mesa nueva.b Unos troncos grandes.c Unos rboles grandes.d Unos troncos secos.

10. ;u' !icieron los animales despu's de ue el mono de @ue#

a Se sintieron muy tristes.b Salieron a pasear por la selva.c 'ecidieron plantar otros rboles.d %icieron una mesa para el mono.

11. &oru' el mono se sinti muy triste#a Por(ue hab$a cortado los rboles.b Por(ue hizo venir a los animales.c Por(ue hab$a hecho mucho ruido.d Por(ue despert a los animales de la selva.

12. En el texto% u' uiere decir M2n mono esta(a talando los 8r(olesa El mono estaba haciendo ruido con los rboles.b El mono estaba cortando los rboles.c El mono estaba sembrando rboles.d El mono estaba cuidando los rboles.

3EX3O

!l da domingo, el loro sali con su amilia para dar un paseo por la sel#a. (e pronto,escucharon un ruido muy extra8o. Todos los animales "ue pasea1an por la sel#a corrierona #er "u0 esta1a pasando. l llegar al lugar de los ruidos, se dieron cuenta de "ue unmono esta1a talando los ar1oles. !l loro pregunt:

$ola mono "u0 est2s haciendo?, el mono le respondi B!stoy talando algunos 2r1oles,los corto para hacerme una mesa nue#a. Muy preocupado el loro le di3o: $Pero para eso nonecesitas cortar 2r1oles7 cerca del ro hay muchos troncos secos, con esos troncos puedeshacer tu mesa.

(espu0s de "ue se ue el mono, el loro y los dem2s animales decidieron plantar la mismacantidad de 2r1oles "ue el mono ha1a cortado. M2s tarde el mono y el loro se pusieron acon#ersar so1re lo "ue ha1a pasado. !l mono se sinti muy triste, 0l no sa1a "ue eraimportante proteger los 2r1oles7 por eso, desde ese da cuida los ar1oles para "ue cre+cansanos y uertes.

3EX3O

!l da domingo, el loro sali con su amilia para dar un paseo por la sel#a. (e pronto,escucharon un ruido muy extra8o. Todos los animales "ue pasea1an por la sel#a corrierona #er "u0 esta1a pasando. l llegar al lugar de los ruidos, se dieron cuenta de "ue unmono esta1a talando los ar1oles. !l loro pregunt:

$ola mono "u0 est2s haciendo?, el mono le respondi B!stoy talando algunos 2r1oles,los corto para hacerme una mesa nue#a. Muy preocupado el loro le di3o: $Pero para eso nonecesitas cortar 2r1oles7 cerca del ro hay muchos troncos secos, con esos troncos puedeshacer tu mesa.

(espu0s de "ue se ue el mono, el loro y los dem2s animales decidieron plantar la mismacantidad de 2r1oles "ue el mono ha1a cortado. M2s tarde el mono y el loro se pusieron acon#ersar so1re lo "ue ha1a pasado. !l mono se sinti muy triste, 0l no sa1a "ue eraimportante proteger los 2r1oles7 por eso, desde ese da cuida los ar1oles para "ue cre+cansanos y uertes.


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Nom(res yApellidos:

Grado:

*+ Seccin:

,---, Fecha: Ca.amarca%---/---/01---

C2AN3I4ICANDO 5IS LO67OS



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1. Ante el @ria.e% ue de(emos !acer con los ni9os y ni9as#

a Abrigarlos del aire frio.b Alimentarlos con productos de la zona.c 7ealizar actividades f$sicas y !uegos.d 3odas las anteriores.

2. A ui'n est8 dirigido este ac!e#a Al director4 docentes y padres de familia.b A los nios4 nias4 docentes y padres de familia.



!"ui#ocadas:


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c A los docentes y padres de familia.d A todas las personas en general.

3. Seg$n el texto% &ara u' se protege a los ni9os y ni9as del @ria.e#a Para (ue no se enfermen.b Para (ue sigan estudiando y aprendiendo.c Para (ue vivan sanos y felices.d Para (ue no falten a la escuela.

4. ;u' signica la pala(ra LDICO#

a 6uego.b 'istraccin.c Abrigo.d Esfuerzo.


5. Con uienes )i)"a la anciana#

a on su nieta4 su yerno y su sobrino.b on su hi!o4 su nuera y su nieta.c on su esposo4 su hi!o4 su nuera y su nieta.d Slo con sus hi!os y nieta.

6. &oru' se le ca"an los ta


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8 9 "a nia construyo con sus blo(ue una hermosa casa y un robot.

a : / : /b / / : :c : / / :d : : / :


8. El tema central del texto es#

a "a coca y sus consecuencias.b "a coca medicinal.c El consumo de la coca.d "os beneficios de la coca.

9. Del texto le"do se concluye ue#

a En el Per- no se consume coca.b "os campesinos necesitan vitaminas.c "os hamanes no utilizan coca.d "a coca forma parte de la tradicin peruana.

10. Del texto se desprende ue#a "a coca es un reconstituyente para el cansancio f$sico.b "a coca es un cultivo nuevo.c "a coca es daina para la salud humana.d Sin la coca no habr$a drogadiccin.

11. Se puede in@erir ue &er$ y >oli)ia se encuentran en#a Am5rica del &orte.b Am5rica del entro.c Am5rica del Sur.d Euro Am5rica.

12. ;u' signica el siguiente re@r8n: M;2IEN SIE5>7A IEN3OS% COSECA3E5&ES3ADESa #ui5n hace el bien debe esperar un premio.b "os vientos pueden crecer con el tiempo.

3EX3O

La tradicin oral "ue permanece intacta en las serranas del Per9, ha1la del car2cterm2gico de la coca7 planta "ue al ser ingerida o JchacchadaK dota1a de singularresistencia sica a "uienes e3ecuta1an tra1a3os pesados en tierras altas. !l nom1recient>co del ar1usto de la coca es erytroxyum coca -Lamar.

La coca es un poderoso reconstituyente para el cansancio sico y suele utili+arse parae#itar los eectos de la altura, ya sea en mates o en ho3as secas. limento diet0tico "ue esutili+ado hasta el da de hoy por los campesinos. !n el Per9 y Aoli#ia es permitido suproduccin y consumo, ya sea masticando sus ho3as o en inusiones7 tam1i0n se usa en

ceremonias del pago a la Pachamama -madre tierra y a los pus -cerros sagrados y por lochamanes o curanderos andinos.

3EX3O


La coca es un poderoso reconstituyente para el cansancio sico y suele utili+arse parae#itar los eectos de la altura, ya sea en mates o en ho3as secas. limento diet0tico "ue esutili+ado hasta el da de hoy por los campesinos. !n el Per9 y Aoli#ia es permitido suproduccin y consumo, ya sea masticando sus ho3as o en inusiones7 tam1i0n se usa en

ceremonias del pago a la Pachamama -madre tierra y a los pus -cerros sagrados y por lochamanes o curanderos andinos.


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Felicitaciones! Has

terminado.

c 'ebemos temer al viento4 pues anuncia tempestades.d #ui5n obra de mala fe4 debe esperar males peores.

INDICACIONES:Cmo responder las preguntas?

Primero, lee el texto con mucha atencin. Luego, lee las preguntas y marca la respuestacorrecta con una X. Marca solo una respuesta por cada pregunta.


1. Con u' otro nom(re se le conoce al Sac!a Inc!i#

a Pecana del ;nca.b an$ del Per-.c an$ del ;nca.

SACA INCI o 5ANG DEL INCA P&luQenetia olu(ilisR

!l =acha /nchi es la mayor uente natural de %mega F, unancestral legado de los /ncas.

!l =acha /nchi es una planta oleaginosa autctona de laama+ona peruana y legado de los ancestrales /ncas, por lo "uetam1i0n es conocido como JMan del /ncaK. =us semillascontienen un aceite de extraordinaria calidad, consideradocomo la mayor uente natural de %mega F del mundo,superando en calidad a todas las oleaginosas utili+adas para laproduccin de aceites destinadas al consumo humano.

!l %mega F "ue contiene el =acha /nchi es un 2cido graso esencial para la #ida humana, yal no poder ser sinteti+ado por nuestro organismo a partir de los pocos alimentos "ueingerimos diariamente y "ue contienen %mega F, de1emos ingerirlos por #a directa, talcomo las C2psulas de el de ceite de =acha /nchi.

SACA INCI o 5ANG DEL INCA P&luQenetia olu(ilisR

!l =acha /nchi es la mayor uente natural de %mega F, unancestral legado de los /ncas.

!l =acha /nchi es una planta oleaginosa autctona de laama+ona peruana y legado de los ancestrales /ncas, por lo "uetam1i0n es conocido como JMan del /ncaK. =us semillascontienen un aceite de extraordinaria calidad, consideradocomo la mayor uente natural de %mega F del mundo,superando en calidad a todas las oleaginosas utili+adas para laproduccin de aceites destinadas al consumo humano.

!l %mega F "ue contiene el =acha /nchi es un 2cido graso esencial para la #ida humana, yal no poder ser sinteti+ado por nuestro organismo a partir de los pocos alimentos "ueingerimos diariamente y "ue contienen %mega F, de1emos ingerirlos por #a directa, talcomo las C2psulas de el de ceite de =acha /nchi.




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Nom(res yApellidos:

Grado

:

*+ Secci

n:

,---, Fecha: Ca.amarca%---/---/01---




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2. &or u' al Sac!a Inc!i se le considera @uente natural de Omega J del mundo#&orue:

a Sus semillas contienen un aceite de e2traordinaria calidad.b Es una planta autctona de la amazon$a.c 3iene un cido graso esencial para la vida humana.

3. &ara u' se escri(i este texto#a Para contarnos una historia.b Para darnos informacin.c Para darnos una opinin.

4. Cu8l es la idea principal del p8rra@o#

!l %mega F "ue contiene el =acha /nchi es un 2cido graso esencial para la #ida humana, y al nopoder ser sinteti+ado por nuestro organismo a partir de los pocos alimentos "ue ingerimosdiariamente y "ue contienen %mega F, de1emos ingerirlos por #a directa, tal como las C2psulas deel de ceite de =acha /nchi.

a El


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5. El comple.o arueolgico El &ara"so @ue construido entre los cerros de:

a achito.b =orila.c hu(uitanta.

6. &or u' destaca la 2nidad N+ I#

a Por(ue ha sido escavada y reconstruida en su totalidad.b Por(ue tuvo uso p-blico y comunitario.c Por sus dimensiones pe(ueas y de forma rectangular.

7. De u' trata principalmente el texto#

a 'e la historia de la Unidad &> 1 de El Para$so b 'el entro Ar(ueolgico El Para$so.c 'el descubrimiento de El Para$so.


EL &A7AGSO

!ste sitio ar"ueolgico se u1ica en la margen i+"uierda del ro Chilln, cerca de sudesem1ocadura, a G ilmetros de la playa, al norte de Lima. ue construido entre cerros -losllamados cerros de Chu"uitanta, de este modo est2 protegido de los #ientos y otrasinclemencias. La manera m2s 2cil de llegar es por la carretera Lima$Nentanilla, entrando porun camino de tierra, 3usto antes del puente de dicha carretera so1re el ro Chilln.

!l Paraso est2 ormado por un grupo de ocho edi>cios, "ue suman en total GE hect2reas. estos edi>cios se les ha identi>cado con n9meros romanos. =e conoce de su gran antigOedadpor la datacin hecha con el m0todo del Car1ono < -ccios "ue componen el comple3o corresponden a dierentes usos. s, por su ar"uitecturamonumental y por las e#idencias encontradas, se sugiere "ue la *nidad / tu#o un uso p91lico,comunitario. !n cam1io, las unidades // y N/ -largos montculos con cios, "ue suman en total GE hect2reas. estos edi>cios se les ha identi>cado con n9meros romanos. =e conoce de su gran antigOedadpor la datacin hecha con el m0todo del Car1ono < -ccios "ue componen el comple3o corresponden a dierentes usos. s, por su ar"uitecturamonumental y por las e#idencias encontradas, se sugiere "ue la *nidad / tu#o un uso p91lico,comunitario. !n cam1io, las unidades // y N/ -largos montculos con


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8. A u' tipo de texto pertenece la lectura#

a &arrativo.b 'ramtico.c 'escriptivo.

9. Cmo se dieron cuenta los 8ngeles de ue la luna esta(a @eli


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a /$ctor cabalgaba a la luna y le hac$a cos(uillas.b A las 1? de la noche se contaban sus travesuras.c Por(ue ten$a alguien con (uien !ugar y compartir.

12. Ordena los sucesos seg$n aparecen en la !istoria:H Los 8ngeles lle)a(an ante la Luna a un ni9oH0H Do9a Luna y "ctor re"an y de(a.o de la puerta del Castillo se )e"a un gran

resplandorHJH La Luna pasa(a muy triste la noc!e enteraH*H La estrella rosada di)is a "ctor y lo lle) ante la lunaH

a 14 *4 ) y @.b )4 @4 * y 1.c )4 @4 1 y *.



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13. &ara cu8ntas personas es la .alea de pescado#

a + personas.b personas.

c @ personas.

14. ;u' se !ace primero para preparar la .alea de pescado#

ALEA DE &ESCADOPpara T personasR

IngredientesU Vg. de pescadoU; ce1ollas cortadas a la pluma

UF cucharadas de pere3il picadoUW; rocoto picado en tiritasUF o < limonesUW; g de yucas sancochadas y doradasUarina de ma+ en cantidad su>cienteUceite para rerU=al y pimienta al gusto&reparacinCortamos el pescado en tro+os de ; a F centmetros, los sa+onamos con sal ypimienta.!nharinamos los tro+os de pescado cu1ri0ndolos por todos los lados.

remos los tro+os de pescado en a1undante aceite.Picamos la ce1olla y colocamos en un recipiente, me+clamos la ce1olla, rocoto, sal,pimienta y el 3ugo de dos limones.Colocamos en una uente, las yucas, el pescado y cu1rimos con la salsa de ce1olla,espol#orear el pere3il, exprimir el resto de limones encima y a comer.

ALEA DE &ESCADOPpara T personasR

IngredientesU Vg. de pescadoU; ce1ollas cortadas a la pluma

UF cucharadas de pere3il picadoUW; rocoto picado en tiritasUF o < limonesUW; g de yucas sancochadas y doradasUarina de ma+ en cantidad su>cienteUceite para rerU=al y pimienta al gusto&reparacinCortamos el pescado en tro+os de ; a F centmetros, los sa+onamos con sal ypimienta.!nharinamos los tro+os de pescado cu1ri0ndolos por todos los lados.

remos los tro+os de pescado en a1undante aceite.Picamos la ce1olla y colocamos en un recipiente, me+clamos la ce1olla, rocoto, sal,pimienta y el 3ugo de dos limones.Colocamos en una uente, las yucas, el pescado y cu1rimos con la salsa de ce1olla,espol#orear el pere3il, exprimir el resto de limones encima y a comer.


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a En un colador colocar la cebolla.b :re$r los trozos de pescado.c ortar el pescado en trozos.

15. ;u' tipo de texto es la anterior receta#a 'escriptivo.b &arrativo.c ;nstructivo.

Lee atentamente el siguiente ac!e y responde las preguntas:

16. El taller est8 dirigido a los ni9os de:

a * a B aos.b a C aos.

c * a aos.17. ;u' uiere decir ser)icio de transporte#

a &o habr movilidad.b %abr movilidad.c %abr servicio.

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas:


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18. Con u' @rase resumir"as el tema#

a El amor al allao.b "a frase himpum allao.c "a nostalgia de un chalaco corazn.

19. &or u' el autor !a(r8 escrito esta cancin#

a Por(ue deseaba grabar la polDa.b Por(ue le gusta escribir canciones.c Para e2presar su sentimiento.

O(ser)a la siguiente situacin% l'elo atentamente y responde la pregunta:

20. Cu8l de los dos ni9os est8 de acuerdo con la opinin de Carmen#

a

armen.

b "ucas.c 6uana.

O(ser)a y lee la siguiente !istorieta% y responde la pregunta:

Nostalgia C!alacaPola

Manuel @Chato@ &aygada

Nostalgia C!alacaPola

Manuel @Chato@ &aygada

'oche chalaca, de luna ma3estuosa,ausente y le3os te #eo siempre

hermosa,

siento "ue se desgarra,de mi pecho el cora+n,al cantarte en mi guitarra

y al e#ocarte en mi cancin.

4Chimp9m Callao5...%h, "uerida tierra ma,t9 eres la 9nica alegra"ue recuerda mi #i#ir.

4Chimp9m Callao5...6o te a8oro noche y day siento "ue esta le3ana

atormenta mi existir.Loca mi alma se agita,

de nostalgia in>nita

de #ol#erte pronto a #er.Xam2s, un instante te he ol#idado

y estar2s siempre gra1adoen lo m2s hondo de mi ser.

Callao "uerido, con tu recuerdo #i#o,uiste testigo de todas mis errancias,

este canto es la a8oran+a,de un chalaco cora+n,

"ue de muy le3os te canta,con la m2s honda emocin.


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Felicitaciones! Has terminado.

21. Cu8l es la idea principal de la !istorieta#

a El respeto (ue debemos tener por los dems.b "a desobediencia de un nio por no hacer la tarea.

c "a imposicin de la autoridad del padre.








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1. Seg$n el texto% cu8l es el segundo colador#

a "a verdad.b

"a veracidad.

c "a bondad.O(ser)a atentamente y responde las preguntas:

2. &or u' se asust >eatri


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4. &ara u' se escri(i este texto#a Para contarnos una historia.b Para darnos informacin.c Para darnos una opinin.


5. En u' se di@erencian el lo(o del cordero#

a En (ue el lobo es temeroso y el cordero prepotente.b En (ue el lobo es prepotente y el cordero valiente.c En (ue el lobo es prepotente y el cordero temeroso.

6. De u' trata principalmente este texto#a 3rata de un lobo miedoso.b 3rata de un lobo prepotente.c 3rata de un cordero abusivo.

7. Seg$n el texto% u' uiere decir me est8s entur(iando el agua#a e ests ensuciando el agua.b e ests purificando el agua.

c e ests echando el agua.Lee con atencin el siguiente texto y responde las preguntas:

8. Seg$n el texto% u' parte de la )icu9a es de color marrn claro ro.i


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c "a pata.

9. &ara u' se escri(i este texto#

a Para darnos informacin.b Para contarnos una historia.c Para darnos una opinin.


10. &or u' crees ue la tortuga se lan


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a Para darnos una instruccin.b Para darnos informacin.c Para contarnos una historia.

13. De u' trata principalmente este texto#a 'e la aventura de unos animales.

b'el valor de la amistad de unos animales.

c 'e un cazador muy insistente.

14. Seg$n el texto% u' uiere decir #$OR E%C&A DE TODAS LAS COSAS#a A pesar de todas las cosas.b Poner una cosa encima.c Una cosa (ue ya sucedi.


15. El 8r(ol de la uina es oriundo de:

a "a sierra del Per-.b "a selva del Per-.c "a costa del Per-.

16. &ara u' corta(an 8r(oles los antiguos po(ladores#

a Para importarlos.b Para curar heridas.c Para hacer lea.

17. ;u' tipo de texto es la lectura le"da#a Argumentativo.b E2positivo.c &arrativo.


"l 2rbol de la quina es de origen peruano - crece en la selva. Sus hoas son ovaladas, sus lores songeneralmente roas pero tambi3n ha- 2rboles de lores blancas - amarillentas. *uede llegar a medirentre > a 68 metros de alto."st2 presente en nuestro "scudo )acional representando a la rique0a vegetal del *er/.De este 2rbol se obtiene un producto llamado quinina que ue utili0ado por los ?ncas para curar eldolor, la iebre - las heridas. Molan partes del tronco - lo colocaban sobre la piel o sobre una muelacariada.*or estas propiedades curativas el 2rbol de la quina ue e@plotado por muchos a1os. 'os antiguospobladores cortaban muchos 2rboles para curar a sus enermos."l ?nstituto )acional de =ecursos )aturales del *er/ se ha propuesto sembrar m2s 2rboles de laquina.

"l 2rbol de la quina es de origen peruano - crece en la selva. Sus hoas son ovaladas, sus lores songeneralmente roas pero tambi3n ha- 2rboles de lores blancas - amarillentas. *uede llegar a medirentre > a 68 metros de alto."st2 presente en nuestro "scudo )acional representando a la rique0a vegetal del *er/.De este 2rbol se obtiene un producto llamado quinina que ue utili0ado por los ?ncas para curar eldolor, la iebre - las heridas. Molan partes del tronco - lo colocaban sobre la piel o sobre una muelacariada.*or estas propiedades curativas el 2rbol de la quina ue e@plotado por muchos a1os. 'os antiguospobladores cortaban muchos 2rboles para curar a sus enermos."l ?nstituto )acional de =ecursos )aturales del *er/ se ha propuesto sembrar m2s 2rboles de laquina.


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Felicitaciones! Has

terminado.

18. Cu8l de las alternati)as @ue la m8s )otada#

a &o.b &o sabe.c S$.

19. &ara u' se escri(i el texto#

a Para darnos una opinin.b Para contarnos una historia.c Para darnos informacin.

O(ser)a atentamente y responde las preguntas:

20. &ara u' se escri(i este a)iso#a Para regalarnos premios.b Para participar en un concurso.c Para ensearnos a hacer dibu!os.

21. De u' trata el texto#

a 'e los regalos (ue darn de premios.b 'e la realizacin de un concurso de dibu!o.c 'e la inauguracin de un curso de dibu!o.

'uego de leer la 2bula A"l len - el ratnB, la proesora "steana hi0o una encuesta a todos losestudiantes de su aula - les mostr los resultados en el siguiente gr2ico de barras:'uego de leer la 2bula A"l len - el ratnB, la proesora "steana hi0o una encuesta a todos losestudiantes de su aula - les mostr los resultados en el siguiente gr2ico de barras:

$"l len debi soltar al ratn&


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1. El pinito uer"a trans@ormarse en:

a Una persona humana.b Un ob!eto de vidrio.c Una rama de via.d Un rbol distinto.

2. El pinito est8 descontento porue:

a "o asustaban las cabras.b El viento lo hac$a sufrir.c &o le gustaban sus p-as.

EL &INI3O DESCON3EN3O

a1a una #e+ un pe"ue8o pino. Ni#a siempre descontento.

'o me gustan las p9as "ue tengo Bdi3o un da$. Me gustara tener ho3as 1landitascomo la #i8a.

!n ese momento, #io "ue una ca1ra seesta1a comiendo las ho3as de una #i8a.

Me gustara tener ho3as, pero de #idrio B di3o$.=eran duras y 1rillantes y no me comeran lasca1ras.

!ntonces empe+ a soplar un #iento muyuerte.

Me3or me "uedo con mis p9as B pens el

pino.'i las ca1ras me las comen, ni el #iento me las puede "ue1rar.

EL &INI3O DESCON3EN3O

a1a una #e+ un pe"ue8o pino. Ni#a siempre descontento.

'o me gustan las p9as "ue tengo Bdi3o un da$. Me gustara tener ho3as 1landitascomo la #i8a.

!n ese momento, #io "ue una ca1ra seesta1a comiendo las ho3as de una #i8a.

Me gustara tener ho3as, pero de #idrio B di3o$.=eran duras y 1rillantes y no me comeran lasca1ras.

!ntonces empe+ a soplar un #iento muyuerte.

Me3or me "uedo con mis p9as B pens el

pino.'i las ca1ras me las comen, ni el #iento me las puede "ue1rar.




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2020

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d "as cabras le com$an las ho!as.

3. Al pinito terminaron por no gustarle las !o.as de la )i9a porue:a Eran demasiado blandas.b El viento se las pod$a llevar.c "as cabras se alimentaban de ellas.d &o eran como sus p-as.

4. El pinito se dio cuenta ue no era (ueno para 'l tener !o.as de )idrio% porue:a Eran duras y brillantes.b Se pod$an (uebrar con el viento.c &adie se las pod$a comer.d &o eran como sus p-as.

5. El ue se porta como si @uera una persona !umana es:a "a via.b El vidrio.c El viento.d El pino.


LA >ALLENA B EL I6GA

ace muchos a8os, un grupo de hom1res parti a ca+ar 1allenas a los mares delsur./1an en un pe"ue8o 1arco 1allenero mo#ido por #elas.(espu0s de muchos das de #ia3e, llegaron a una parte donde ha1a muchas1allenas. h echaron anclas.*n hom1re se su1i a un m2stil del 1arco para #er si aparecan 1allenas. !ra el#iga.Cuatro hom1res de la tripulacin se em1arcaron en un pe"ue8o 1ote y ueron1a3ados al mar. %tros marineros se "uedaron en la cu1ierta del 1arco.!n el 1ote i1a un encargado del timn, el timonel7dos hom1res esta1an a cargo de los remos. !l 9ltimoera el arponero, encargado de mane3ar el arpn conel "ue "ueran capturar a las 1allenas.penas el 1ote se ha1a ale3ado unos metros, el#iga #io una 1allena por la parte delantera del

1arco.$4Aallena a la #ista5 Bgrit$ 4Aallena a proa5Pero nadie lo oy. =e ha1a ol#idado de usar unmeg2ono, "ue es una corneta estrecha por un ladoy ancha por el otro. !l lado estrecho se pone 3unto ala 1oca. Con el meg2ono, la #o+ se hace m2ssonora, y se puede dirigir hacia donde uno "uiera.Los del 1ote no oyeron el grito del #iga, y la 1allena escap sin "ue la #ieran.Poco despu0s, la misma 1allena apareci por la parte trasera del 1arco.$4Aallena a la #ista5 Bgrit otra #e+ el #iga.$4Aallena a popa5racias al meg2ono, los hom1res del 1ote oyeron la #o+ del #iga. !l timoneldirigi el 1ote hacia la popa7 los remeros mo#ieron los remos con todas susuer+as y el arponero se prepar para lan+ar el arpn. Pero la simp2tica 1allena,cuyo odo era excelente, tam1i0n ha1a escuchado el grito y 4Pla5 =e escondide1a3o del agua donde nadie poda capturarla.

LA >ALLENA B EL I6GA

ace muchos a8os, un grupo de hom1res parti a ca+ar 1allenas a los mares delsur./1an en un pe"ue8o 1arco 1allenero mo#ido por #elas.(espu0s de muchos das de #ia3e, llegaron a una parte donde ha1a muchas

1allenas. h echaron anclas.*n hom1re se su1i a un m2stil del 1arco para #er si aparecan 1allenas. !ra el#iga.Cuatro hom1res de la tripulacin se em1arcaron en un pe"ue8o 1ote y ueron1a3ados al mar. %tros marineros se "uedaron en la cu1ierta del 1arco.!n el 1ote i1a un encargado del timn, el timonel7dos hom1res esta1an a cargo de los remos. !l 9ltimoera el arponero, encargado de mane3ar el arpn conel "ue "ueran capturar a las 1allenas.penas el 1ote se ha1a ale3ado unos metros, el#iga #io una 1allena por la parte delantera del

1arco.$4Aallena a la #ista5 Bgrit$ 4Aallena a proa5Pero nadie lo oy. =e ha1a ol#idado de usar unmeg2ono, "ue es una corneta estrecha por un ladoy ancha por el otro. !l lado estrecho se pone 3unto ala 1oca. Con el meg2ono, la #o+ se hace m2ssonora, y se puede dirigir hacia donde uno "uiera.Los del 1ote no oyeron el grito del #iga, y la 1allena escap sin "ue la #ieran.Poco despu0s, la misma 1allena apareci por la parte trasera del 1arco.$4Aallena a la #ista5 Bgrit otra #e+ el #iga.$4Aallena a popa5racias al meg2ono, los hom1res del 1ote oyeron la #o+ del #iga. !l timoneldirigi el 1ote hacia la popa7 los remeros mo#ieron los remos con todas susuer+as y el arponero se prepar para lan+ar el arpn. Pero la simp2tica 1allena,cuyo odo era excelente, tam1i0n ha1a escuchado el grito y 4Pla5 =e escondide1a3o del agua donde nadie poda capturarla.


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6. La primera )e< ue el )ig"a )io la (allena% el (ote esta(a:

a Pegado al barco.b 0astante cerca al barco.c uy ale!ado del barco.

7. La (allena del relato ten"a:

a al o$do.b 0uen o$do.c uy buen o$do.

8. Los !ec!os ue se cuentan en MLa >allena y el ig"a% pasaron:a %ace pocos d$as.b Unos pocos aos atrs.c %ace mucho tiempo atrs

9. El )ia.e reali


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c la tuna les hincaba con sus (uepos.13. ;u' !icieron para solucionar el pro(lema ue ten"a la tunita#

a ompraron una toalla.b "e regalaron un poncho.c Al(uilaron una casaca.

14. &ara u' @ue escrito el texto#

a Para entretenernos.b Para informarnos .c Para darnos instrucciones.

15. ;u' tipo de texto !as le"do#a 7eceta.b uento.c &oticia.

16. &ara u' nos sir)e el ponc!o#a Para protegernos del calor.b Para usarlo como toalla.c Para abrigarnos.

17. ;u' )alor nos ense9a la lectura#a "a puntualidad.b "a solidaridad.c "a responsabilidad.


18. ;u' titulo le pondr"as al texto#

a "a importancia de la fotos$ntesis en la vida.b "a naturaleza de las plantas.c El ecosistema y sus cambios.d "as plantas y el o2$geno.

19. Seg$n la lectura% u' armacin es la correcta#I. La fotosntesis es un proceso secundario de los vegetales.

II. La fotosntesis se realia cuando las !o"as de las plantas verdes a#sor#en $%2 & li#eran o'igeno paraela#orar su propio ali(ento.

III.La fotosntesis favorece la vida del sol.

a ;.b ;;.c ;; y ;;;.

3EX3O

!l oxigeno es necesario para la #ida en nuestro planeta. =e o1tiene,principalmente, de las plantas #erdes y de su proceso de otosntesis.racias a esta, las plantas captan y utili+an la energa del sol paratransormarla en su propio alimento. !l proceso se logra cuando lasho3as de las plantas #erdes, "ue en su interior contienen unasustancia llamada cloro>la, a1sor1en dixido de car1ono -C%

; y luego

li1eran oxigeno al aire. Pero, para poder #i#ir, las plantas no solonecesitan de la lu+ solar y del car1ono "ue captan del aire, sinotam1i0n de los minerales del suelo donde creceny del agua.

3EX3O

!l oxigeno es necesario para la #ida en nuestro planeta. =e o1tiene,principalmente, de las plantas #erdes y de su proceso de otosntesis.racias a esta, las plantas captan y utili+an la energa del sol paratransormarla en su propio alimento. !l proceso se logra cuando lasho3as de las plantas #erdes, "ue en su interior contienen unasustancia llamada cloro>la, a1sor1en dixido de car1ono -C%

; y luego

li1eran oxigeno al aire. Pero, para poder #i#ir, las plantas no solonecesitan de la lu+ solar y del car1ono "ue captan del aire, sinotam1i0n de los minerales del suelo donde creceny del agua.


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Felicitaciones! Has

terminado.

d ; y ;;.Lee con atencin el siguiente texto y responde las preguntas:

20. Seg$n lo le"do% puede armarse ueHHHa "a familia puede formarse por una persona.b "a familia no es la institucin fundamental de la sociedad.c 0asta (ue dos personas contraigan matrimonio para convertirse en familia.d Solo pueden considerarse familia los casados.



3EX3OLa amilia es la institucin undamental de toda sociedad humana. !st2 ormadapor dos o m2s integrantes unidos por #nculos de parentesco o por enlacematrimonial. istricamente la amilia ha #ariado en sus ormas y unciones .

3EX3OLa amilia es la institucin undamental de toda sociedad humana. !st2 ormadapor dos o m2s integrantes unidos por #nculos de parentesco o por enlacematrimonial. istricamente la amilia ha #ariado en sus ormas y unciones .




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11. Cu8ntos a9os tiene 7uno Loo y desde dnde lleg#

a 3iene 1@ aos y lleg desde %ong ong.b 3iene 1@ aos y lleg desde antn.c 3iene @? aos y lleg desde %ong ong.

2. La siguiente expresin: MSir)en !umeantes panes con c!ic!arrn% signicaueU

a El pan con chicharrn est calientito.b El pan con chicharrn lo hacen a lea.c El pan con chicharrn se ha (uemado.

3. Cu8l es el propsito del autor al presentar este texto#a #ue nos enteremos de la llegada de los chinos.b #ue vayamos a probar el pan con chicharrn.

c #ue conozcamos los mercados de "ima.

4. Seg$n el texto% podemos in@erir ue no entendieron el nom(re de la esposade Lou Bi VuanUa por(ue no se le entiende cuando habla en castellano.b por(ue la seora es t$mida y no respondi a la pregunta.c por(ue estaba comiendo pan con chicharrn y no pod$a hablar.

O(ser)a atentamente y responde las preguntas:

$A% CO% CH&CHARR'% DEL ERCADO DEL CALLAO

?normacin tomada del diario CoC.!*lueba p3# "stos chichalones est2n bien lcos... 'a rase se escucha una - otra ve0 cuando pasa unposible cliente que dicilmente se resistir2 al olorcito. 5 los autores de tan dicil vocabulario sontres chinitos que sirven, - mu- bien servidos, humeantes panes con chicharrn.

"n uno de los tantos recovecos del Mercado (entral del (allao, tres ciudadanos chinos se hanganado a pulso mucha clientela. *arece que no ha- otros CaladitosC en 'ima que dearon el chiapara dedicarse a un negocio que aparentemente era e@clusivo de los peruanos: la venta dechicharrones, camote rito, pancita, relleno - hasta -uquitas ritas.=uino 'oo E98 lleg desde %ong ong al cumplir >9 a1os. (uando tuvo edad para iniciarse en unnegocio se instal unto a sus paisanos en el mercado del (allao. "s el m2s CchalacoC del grupo, puesconoce mu- bien el castellano. (on el cuchillo nadie le gana, corta un tro0o de chicharrn enpedacitos - de un solo movimiento la carne termina dentro del pan. "n el puesto contiguo, (hie Sa'oo apenas responde airmativamente con la cabe0a, mientras sonre por todo. "s el m2s antiguo,pues sus padres - abuelos trabaaron all, hace m2s de medio siglo, tambi3n vendiendo chicharrones.+ su costado est2n los esposos 'ou 5i uan - se1ora Enunca entendimos el nombre de la dama,quienes llegaron desde (antn para iniciarse en el mismo negocio.Gracias a su trabao incansable - el e@quisito sabor de los chicharrones estos tres chinos -a sonparte del patrimonio gastronmico popular del (allao.

$A% CO% CH&CHARR'% DEL ERCADO DEL CALLAO

?normacin tomada del diario CoC.!*lueba p3# "stos chichalones est2n bien lcos... 'a rase se escucha una - otra ve0 cuando pasa unposible cliente que dicilmente se resistir2 al olorcito. 5 los autores de tan dicil vocabulario sontres chinitos que sirven, - mu- bien servidos, humeantes panes con chicharrn.

"n uno de los tantos recovecos del Mercado (entral del (allao, tres ciudadanos chinos se hanganado a pulso mucha clientela. *arece que no ha- otros CaladitosC en 'ima que dearon el chiapara dedicarse a un negocio que aparentemente era e@clusivo de los peruanos: la venta dechicharrones, camote rito, pancita, relleno - hasta -uquitas ritas.=uino 'oo E98 lleg desde %ong ong al cumplir >9 a1os. (uando tuvo edad para iniciarse en unnegocio se instal unto a sus paisanos en el mercado del (allao. "s el m2s CchalacoC del grupo, puesconoce mu- bien el castellano. (on el cuchillo nadie le gana, corta un tro0o de chicharrn enpedacitos - de un solo movimiento la carne termina dentro del pan. "n el puesto contiguo, (hie Sa'oo apenas responde airmativamente con la cabe0a, mientras sonre por todo. "s el m2s antiguo,pues sus padres - abuelos trabaaron all, hace m2s de medio siglo, tambi3n vendiendo chicharrones.

+ su costado est2n los esposos 'ou 5i uan - se1ora Enunca entendimos el nombre de la dama,quienes llegaron desde (antn para iniciarse en el mismo negocio.Gracias a su trabao incansable - el e@quisito sabor de los chicharrones estos tres chinos -a sonparte del patrimonio gastronmico popular del (allao.


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5. De acuerdo a lo o(ser)ado% u' seme.an


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c onsecuencias de la contaminacin del ambiente.

7. De lo o(ser)ado% se puede deducir ueUa "os nios y nias no son cuidadosos4 limpios y ordenados.b A los nios y nias no les gusta estudiar4 slo se dedican a !ugar.c "os nios y nias demuestran respeto al medio ambiente.

8. En la siguiente expresin:Con)ersa con los adultos so(re cmo mantener el aire puro y reducir lapolucinHSe puede in@erir ue la pala(ra su(rayada signicaUa ontaminacin intensa del aire.b El trnsito de los carros por las calles.c "a alegr$a de tener un ambiente limpio.


9. A u' tipolog"a pertenece el texto#

a &arrativo.b "$rico.c 'ramtico.

10. De acuerdo al texto le"do podemos armar ue elU

a allao es cumbre de gloria y de tradicin.b

allao es un destino tur$stico muy visitado por e2tran!eros.

c allao tiene hermosas cumbres.11. &eda


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a El autor del te2to fue a visitar el allao.b El autor del te2to naci en el allao.c El autor del te2to fue a la playa del allao.

12. Del texto le"do% podemos deducir ue el autorUa 7espeta4 admira y ama mucho al allao.

b"e gusta componer canciones criollas.

c Sabe tocar la guitarra muy bien..Lee con atencin el siguiente texto y responde las preguntas:

13. El texto le"do es unU

a 3e2to e2positivo.b 3e2to narrativo.c 3e2to argumentativo.

14. El texto arma ueU

a Est permitido el aborto en casos de violacin.b El aborto es la interrupcin del embarazo.c El aborto es un derecho universal del hombre...

15. Con u' intencin @ue escrito el texto#a Para sensibilizar y evitar la prctica del aborto.b Para sacar un porcenta!e de los abortos practicados.c Para evitar (ue las mu!eres se embaracen.

CO%TRA EL A(ORTOAutora &nma L"pe).

"l aborto es la interrupcin de orma espont2nea o provocada del embara0o - puede darse con o sinasistencia m3dica. + continuacin e@pondr3 una serie de argumentos para demostrar que el aborto noes tan bueno como parece - que es el asesinato de una persona, aunque esta no est3 a/n ormada ensu totalidad."n primer lugar, las intervenciones que se llevan a cabo para abortar comportan muchos problemas

de salud para la muer que aborta. "n la interrupcin or0ada del embara0o la muer se e@pone a unaperoracin del /tero o incluso a quedar est3ril. "ste /ltimo incidente provocara que dicha muer nopudiera quedarse embara0ada m2s adelante.Muchas personas ven con buenos oos que la muer aborte en caso de violacin. "l aborto tambi3n esun crimen aunque el embara0o sea un caso de violacin."l ni1o o ni1a que est2 en gestacin dentro del vientre de su madre no debe pagar por el crimen quesu padre cometi. +dem2s, si la madre no se ve capa0 de criar al hio de su agresor, puede darlo enadopcin, - as hacer eli0 a alguna parea que desee tener un hio - no pueda por sus propios medios.tros deienden que el aborto es un derecho. "sto es mentira, no e@iste ning/n artculo en laDeclaracin Universal de los Derechos del %ombre de las )aciones Unidas en relacin al Aderecho alabortoB. "l derecho que s se especiica en dicha declaracin es el Aderecho a la vidaB. +l practicar unaborto este /ltimo derecho es totalmente violado."l aborto no debera permitirse ni en las primeras semanas del embara0o, -a que en slo dossemanas el embrin est2 totalmente implantado en el /tero. + las tres semanas, al eto se leempie0an a ormar los oos - el cerebro - pocos das m2s tarde, -a le latir2 el cora0n. Un eto tandesarrollado se puede considerar pr2cticamente un ser humano."l aborto comporta muchos riesgos - tiene unas importantes consecuencias, tanto sicas comopsicolgicas. "l aborto es un asesinato - la orma m2s 2cil de evitarlo es tomando precauciones enlas relaciones se@uales. (on un poco de responsabilidad se puede acabar con las situaciones quepueden conducir al crimen del aborto.

CO%TRA EL A(ORTOAutora &nma L"pe).

"l aborto es la interrupcin de orma espont2nea o provocada del embara0o - puede darse con o sinasistencia m3dica. + continuacin e@pondr3 una serie de argumentos para demostrar que el aborto noes tan bueno como parece - que es el asesinato de una persona, aunque esta no est3 a/n ormada ensu totalidad."n primer lugar, las intervenciones que se llevan a cabo para abortar comportan muchos problemas

de salud para la muer que aborta. "n la interrupcin or0ada del embara0o la muer se e@pone a unaperoracin del /tero o incluso a quedar est3ril. "ste /ltimo incidente provocara que dicha muer nopudiera quedarse embara0ada m2s adelante.Muchas personas ven con buenos oos que la muer aborte en caso de violacin. "l aborto tambi3n esun crimen aunque el embara0o sea un caso de violacin."l ni1o o ni1a que est2 en gestacin dentro del vientre de su madre no debe pagar por el crimen quesu padre cometi. +dem2s, si la madre no se ve capa0 de criar al hio de su agresor, puede darlo enadopcin, - as hacer eli0 a alguna parea que desee tener un hio - no pueda por sus propios medios.tros deienden que el aborto es un derecho. "sto es mentira, no e@iste ning/n artculo en laDeclaracin Universal de los Derechos del %ombre de las )aciones Unidas en relacin al Aderecho alabortoB. "l derecho que s se especiica en dicha declaracin es el Aderecho a la vidaB. +l practicar unaborto este /ltimo derecho es totalmente violado."l aborto no debera permitirse ni en las primeras semanas del embara0o, -a que en slo dossemanas el embrin est2 totalmente implantado en el /tero. + las tres semanas, al eto se leempie0an a ormar los oos - el cerebro - pocos das m2s tarde, -a le latir2 el cora0n. Un eto tandesarrollado se puede considerar pr2cticamente un ser humano."l aborto comporta muchos riesgos - tiene unas importantes consecuencias, tanto sicas comopsicolgicas. "l aborto es un asesinato - la orma m2s 2cil de evitarlo es tomando precauciones enlas relaciones se@uales. (on un poco de responsabilidad se puede acabar con las situaciones quepueden conducir al crimen del aborto.


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16. Cu8l de los siguientes enunciados concuerda con la argumentacin de laautora del texto#Enunciado : Muchas personas #en con 1uenos o3os "ue la mu3er a1orte en caso de #iolacin.Enunciado 0: %tros de>enden "ue el a1orto es un derecho.Enunciado J: !l a1orto tam1i0n es un crimen aun"ue el em1ara+o sea un caso de #iolacin.5arca la respuesta correctaHa Enunciado 1.b Enunciado *.c Enunciado ).

17. Seg$n el texto: La Declaracin 2ni)ersal de los Derec!os del om(re de lasNaciones 2nidas espec"ca el:a 'erecho al aborto.b 'erecho a la /ida.c 'erecho al embarazo.


LA #*R&%*A+ DE LA &SLA SA% LORE%,OJodo marino que ha hecho su reclutamiento o servicio militar en la ?sla San 'oren0o conoce estale-enda que describo a grandes rasgos. 'a historia de la gringa es bien conocida por los MEoiciales de mar destacados ah, - no pocos aseguran que la han visto."s la historia de una chica mu- linda, cu-o padre era en esetiempo el (omandante de la "stacin )aval Eun (apit2n deFragata. Se cuenta que lleva a su amilia a la isla para quela cono0canH seg/n se conoce, la hia le dice entonces a supadre que paseara por la isla desierta casi en su totalidad,dado que es una estacin naval, - el padre coniado la deair.+s la hermosa chica desapareci para siempre. Su padredesesperado la empie0a a buscar - no la encuentraH se pasarondos semanas busc2ndola inructuosamente, hasta que soloencontraron una pierna, un bra0o - parte de su abdomen en el chutero Ebasurero que quedaba enla parte /ltima de la isla: era un hueco proundo que se usaba como basurero."n ese entonces estaban haciendo su reclutamiento cientos de venes en la isla, - en aquelentonces era mu- raro ver mueres en la isla, por lo que se sospecha que la oven al recorrer la islaue interceptada por marineros que estaban haciendo guardia, abusaron de ella - para que no losdelaten la mataron a la chica, aunque tambi3n se habla de otras teoras acerca de su desaparicin:

en Kpocas preLincas, en la ?sla San 'oren0o hubo templos en los cuales se reali0aron rituales -sacriicios, - como muchos lugares similares en el *er/, e@isten historias de desaparicioneshorrendas - misteriosas.Siguiendo el relato, se hi0o las investigaciones, se acusa a dos marineros, - se dice que esosmarineros ueron usilados en plena isla - enterrados ah mismoH -a que los dos marineros eran deprovincia, a la larga nadie reclam por ellos, aunque en algunas versiones, muchos aseguran que loscondenados eran inocentes.De ah en adelante, muchos marinos que han estado en la isla haciendo guardia, vean a una chicamu- hermosa, con vestido blanco, de pelo rubio, pasar silenciosa por las cuadrillasH otras veces seencontraba a los marineros agoni0ando - botando espuma por la boca, - -a sanos decan que habanvisto a Cla gringaC, - que de leos se ve que es bella, pero -a una ve0 de cerca, se dice que se lesaparece sin cabe0a.

"sto es lo que se cuenta en la ?sla San 'oren0o, todos dicen que es cierto, - otros que solo es unale-enda que utili0an para que los reclutas no traten de salir de sus cuadras en las noches.

LA #*R&%*A+ DE LA &SLA SA% LORE%,O

Jodo marino que ha hecho su reclutamiento o servicio militar en la ?sla San 'oren0o conoce estale-enda que describo a grandes rasgos. 'a historia de la gringa es bien conocida por los MEoiciales de mar destacados ah, - no pocos aseguran que la han visto."s la historia de una chica mu- linda, cu-o padre era en esetiempo el (omandante de la "stacin )aval Eun (apit2n deFragata. Se cuenta que lleva a su amilia a la isla para quela cono0canH seg/n se conoce, la hia le dice entonces a supadre que paseara por la isla desierta casi en su totalidad,dado que es una estacin naval, - el padre coniado la deair.

+s la hermosa chica desapareci para siempre. Su padredesesperado la empie0a a buscar - no la encuentraH se pasarondos semanas busc2ndola inructuosamente, hasta que soloencontraron una pierna, un bra0o - parte de su abdomen en el chutero Ebasurero que quedaba enla parte /ltima de la isla: era un hueco proundo que se usaba como basurero."n ese entonces estaban haciendo su reclutamiento cientos de venes en la isla, - en aquelentonces era mu- raro ver mueres en la isla, por lo que se sospecha que la oven al recorrer la islaue interceptada por marineros que estaban haciendo guardia, abusaron de ella - para que no losdelaten la mataron a la chica, aunque tambi3n se habla de otras teoras acerca de su desaparicin:en Kpocas preLincas, en la ?sla San 'oren0o hubo templos en los cuales se reali0aron rituales -sacriicios, - como muchos lugares similares en el *er/, e@isten historias de desaparicioneshorrendas - misteriosas.Siguiendo el relato, se hi0o las investigaciones, se acusa a dos marineros, - se dice que esosmarineros ueron usilados en plena isla - enterrados ah mismoH -a que los dos marineros eran deprovincia, a la larga nadie reclam por ellos, aunque en algunas versiones, muchos aseguran que loscondenados eran inocentes.De ah en adelante, muchos marinos que han estado en la isla haciendo guardia, vean a una chicamu- hermosa, con vestido blanco, de pelo rubio, pasar silenciosa por las cuadrillasH otras veces seencontraba a los marineros agoni0ando - botando espuma por la boca, - -a sanos decan que habanvisto a Cla gringaC, - que de leos se ve que es bella, pero -a una ve0 de cerca, se dice que se lesaparece sin cabe0a."sto es lo que se cuenta en la ?sla San 'oren0o, todos dicen que es cierto, - otros que solo es unale-enda que utili0an para que los reclutas no traten de salir de sus cuadras en las noches.


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18. Del texto se desprende ue el comandante mand @usilar a dos reclutasporueU

a "os reclutas confesaron (ue hab$an matado a la !oven.b "os reclutas no cumplieron con las rdenes (ue se les dio.c #uer$an culpabilizar a alguien sea como fuera.

19. Ordena los !ec!os sucedidos en el texto:. =u hi3a le pide permiso para ir a recorrer la isla.;. La 1uscaron pero solo encontraron partes de su cuerpo.F. La chica desaparece para siempre.


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1. Los compa9eros decidieron darle una leccin a os'% porue uer"an ue:

a 'e!ara de hacer bromas.b "es di!era (u5 pasaba con 5l.c "es enseara hacer bromas.

d Se fuera de la escuela.e Supiera lo (ue es una broma pesada.

2. El e@ecto de la (roma de los compa9eros so(re os' @ue:

a 'e terribles consecuencias para el bromista.b 6ustamente el (ue se esperaba.c enor (ue el esperado.d ucho mayor (ue el esperado.

e uy pe(ueo e insignificante.

LAS >7O5AS DE OSF

Xos0 era un ni8o alegre, ingenioso y muy 1romista. Todos tem1la1an cuando lo #ean aparecercon su gorro encas"uetado hasta las ore3as, "ue no se saca1a casi nunca.

Cuando sus o3os 1rilla1an llenos de malicia, pronto se sa1a cu2l era su prxima 1roma: un ni8ometa sus manos a los 1olsillos y los encontra1a llenos de tierra7 a un ni8a le apareca una ara8amuerta enredada en el pelo7 alguien intenta1a usar una l2pi+ y se da1a cuenta de "ue se loha1an cam1iado por una rama seca. !n la escuela, a Xos0 terminaron por llamarlo +otito,por"ue, realmente, era un a+ote.Cuando Xos0 i1a a 3ugar a la calle o a la pla+a, ning9n ni8o "uera 3ugar con 0l. =i Xos0 3uga1a al9t1ol, la pelota se desinYa1a. =i Xos0 se oreca para darle #ueltas a la cuerda de las ni8as,siempre la cuerda termina1a por cortarse. =i Xos0 3uga1a con ni8os chicos, la cosa termina1a enllanto. =i 3uga1a con ni8os grandes, ning9n 3uego resulta1a.*n da sus compa8eros decidieron darle una leccin.$ Pepe, te #es mal B le di3o Martne+ B Tienes la cara muy hinchada.$ lgo te pasa, Pepe B le di3o Pa+ B Parece "ue se te agrand la ca1e+a.$ Tienes cara de enermo. Tienes hinchada la ca1e+a B le decan todos.

Xos0 comen+ a asustarse. Corri hasta su percha, tom su gorro, y como siempre, trat deencas"uet2rselo hasta las ore3as. 4orror5 'o pudo coloc2rselo. !l gorro no le entra1a.$4)u0 terri1le B se di3o Xos0 B !s #erdad "ue se me hinch la ca1e+a.(esesperado, Xos0 #ol#i a su casa. =e senta muy enermo. =u ca1e+a pareca enorme. =edirigi corriendo hacia su mam2 y le di3o: $ Mam2, estoy enermo. lgo terri1le me pasa en laca1e+a. =e me hinch.$ Tienes cara de asustado $ le respondi la mam2 $. Pero yo no #eo "ue tu ca1e+a est0hinchada.$ !st2 enorme mam2 B replic Xos0$. Mira, mi gorro no me entra.$ !s #erdad, Xos0 B di3o la mam2 $. !l gorro te "ueda pe"ue8o. Neamos "u0 le pasa.$ Mam2 B sollo+a1a Xos0 $, al gorro no le pasa nada. !s mi ca1e+a. Me crece. Me crece.$ 'o es tu ca1e+a, Xos0. !s tu gorro. lguien achic. "u est2 la costura "ue le hicieron.La mam2 tom un par de ti3eras y cort unos cuantos hilos.$ Pru01ate el gorro ahora B le di3o al desconsolado Xos0.'o muy con#encido. !l ni8o se puso su gorro. =in ning9n pro1lema le lleg hasta las ore3as. (etodos modos, esta1a tan cansado "ue tu#o "ue irse a la cama inmediatamente.(esde ese da, Xos0 no ha #uelto a hacer 1romas pesadas. =in em1argo. =igue siendo un ni8oalegre e ingenioso y se dedica a contar chistes.Todos lo encuentran muy di#ertido.

LAS >7O5AS DE OSF

Xos0 era un ni8o alegre, ingenioso y muy 1romista. Todos tem1la1an cuando lo #ean aparecercon su gorro encas"uetado hasta las ore3as, "ue no se saca1a casi nunca.

Cuando sus o3os 1rilla1an llenos de malicia, pronto se sa1a cu2l era su prxima 1roma: un ni8ometa sus manos a los 1olsillos y los encontra1a llenos de tierra7 a un ni8a le apareca una ara8amuerta enredada en el pelo7 alguien intenta1a usar una l2pi+ y se da1a cuenta de "ue se loha1an cam1iado por una rama seca. !n la escuela, a Xos0 terminaron por llamarlo +otito,por"ue, realmente, era un a+ote.Cuando Xos0 i1a a 3ugar a la calle o a la pla+a, ning9n ni8o "uera 3ugar con 0l. =i Xos0 3uga1a al9t1ol, la pelota se desinYa1a. =i Xos0 se oreca para darle #ueltas a la cuerda de las ni8as,siempre la cuerda termina1a por cortarse. =i Xos0 3uga1a con ni8os chicos, la cosa termina1a enllanto. =i 3uga1a con ni8os grandes, ning9n 3uego resulta1a.*n da sus compa8eros decidieron darle una leccin.$ Pepe, te #es mal B le di3o Martne+ B Tienes la cara muy hinchada.$ lgo te pasa, Pepe B le di3o Pa+ B Parece "ue se te agrand la ca1e+a.$ Tienes cara de enermo. Tienes hinchada la ca1e+a B le decan todos.

Xos0 comen+ a asustarse. Corri hasta su percha, tom su gorro, y como siempre, trat deencas"uet2rselo hasta las ore3as. 4orror5 'o pudo coloc2rselo. !l gorro no le entra1a.$4)u0 terri1le B se di3o Xos0 B !s #erdad "ue se me hinch la ca1e+a.(esesperado, Xos0 #ol#i a su casa. =e senta muy enermo. =u ca1e+a pareca enorme. =edirigi corriendo hacia su mam2 y le di3o: $ Mam2, estoy enermo. lgo terri1le me pasa en laca1e+a. =e me hinch.$ Tienes cara de asustado $ le respondi la mam2 $. Pero yo no #eo "ue tu ca1e+a est0hinchada.$ !st2 enorme mam2 B replic Xos0$. Mira, mi gorro no me entra.$ !s #erdad, Xos0 B di3o la mam2 $. !l gorro te "ueda pe"ue8o. Neamos "u0 le pasa.$ Mam2 B sollo+a1a Xos0 $, al gorro no le pasa nada. !s mi ca1e+a. Me crece. Me crece.$ 'o es tu ca1e+a, Xos0. !s tu gorro. lguien achic. "u est2 la costura "ue le hicieron.La mam2 tom un par de ti3eras y cort unos cuantos hilos.

$ Pru01ate el gorro ahora B le di3o al desconsolado Xos0.'o muy con#encido. !l ni8o se puso su gorro. =in ning9n pro1lema le lleg hasta las ore3as. (etodos modos, esta1a tan cansado "ue tu#o "ue irse a la cama inmediatamente.(esde ese da, Xos0 no ha #uelto a hacer 1romas pesadas. =in em1argo. =igue siendo un ni8oalegre e ingenioso y se dedica a contar chistes.Todos lo encuentran muy di#ertido.


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3. &ara sa(er lo ue realmente le pasa(a a os'% su mam8:a E2amin la cabeza del nio.b %izo (ue 6os5 se probara el gorro.c Pregunt (ue hab$a pasado en la escuela.d #uiso ver (u5 pasaba con el gorro.e Se puso a pensar durante un rato.

4. 5uy pronto% la madre estu)o segura de ue los males de os' se de("an aue:a Sus compaeros hab$an decidido darle una leccin.b El gorro hab$a sido achicado con una costura.c El nio estaba realmente muy enfermo.d Era necesario (ue se acostara cuanto antes.e %ab$a hecho una broma ms en la escuela.

5. os' se con)enci de ue no le pasa(a nada a su ca(e


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8. La ragura de 1arro y la puso a cocer

en un horno. Para estar seguro de "ue la>gura esta1a 1ien cocida, de3 de pasarmucho tiempo. Cuando a1ri el horno, la>gura esta1a muy cocida y tena unhermoso color negro. Manit9 dispuso "ueestos hom1res de color #i#ieran en Zrica.

Para po1lar !uropa, Manit9 hi+o otra>gura y la puso al horno por un cortotiempo. Cuando a1ri la puerta, la >guraesta1a lista y su piel era de un delicadocolor 1lanco.

Manit9 hi+o una nue#a >gura a >n detener po1ladores para sia. !sta #e+cu1ri la >gura con una gruesa capa deaceite dorado y la de3 en el horno untiempo intermedio: ni muy corto, ni muylargo. La >gura "ue sac del horno tenaun mara#illoso color amarillo.

$ hora s0 cmo hacer un hom1re perecto sin e"ui#ocarme en nada B di3oManit9$. Le pondr0 una delgada capa de aceite y lo de3ar0 en el horno el tiempo

3usto.

s lo hi+o, y el hom1re "ue result mostra1a una piel de un admira1le colorco1ri+o7 eran pieles ro3as. Manit9 dispuso "ue ha1itaran en las tierras de m0rica.

Los pieles ro3as crean "ue el hom1re m2s perecto y hermoso era el 9ltimocreado por Manit9. Las otras ra+as, sin em1argo, crean "ue ellas eran las m2sperectas y hermosas. s, todos esta1an muy orgullosos de su color.

Con el tiempo, los hom1res de los di#ersos continentes se ueron conociendo y secasaron entre ellos.

'acieron ni8os "ue tenan una enorme #ariedad de colores. !ntonces loshom1res supieron "ue todo ser humano es mara#illoso, sin "ue importedemasiado el color de su piel.


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e Se olvid de la figura de barro (ue hab$a puesto en el horno.

10. Cuando 5anit$ comen


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a 7odrigo cre$a (ue no se pod$a vivir en las estrellas.b Pablo cre$a (ue se pod$a vivir en las estrellas.c 7odrigo cre$a (ue las estrellas eran como la tierra.d Pablo pensaba (ue las estrellas ten$an rboles.

14. De acuerdo a lo ue dice &a(lo% las estrellas son cuerpos espaciales:

a Perfectamente habitables.b %abitables con dificultad.c asi inhabitables.d 3otalmente inhabitables.

15. &a(lo dice ue los gases ue !ay en las estrellas se caracteri


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d on la propsito de entretenernos con la historia (ue vivieron Pablo y 7odrigo.




a .b .c .

Felicitaciones! Has

terminado.

3EX3O


La coca es un poderoso reconstituyente para el cansancio sico y suele utili+arse parae#itar los eectos de la altura, ya sea en mates o en ho3as secas. limento diet0tico "ue esutili+ado hasta el da de hoy por los campesinos. !n el Per9 y Aoli#ia es permitido suproduccin y consumo, ya sea masticando sus ho3as o en inusiones7 tam1i0n se usa enceremonias del pago a la Pachamama -madre tierra y a los pus -cerros sagrados y por lochamanes o curanderos andinos.

3EX3O

La tradicin oral "ue permanece intacta en las serranas del Per9, ha1la del car2cter

m2gico de la coca7 planta "ue al ser ingerida o JchacchadaK dota1a de singularresistencia sica a "uienes e3ecuta1an tra1a3os pesados en tierras altas. !l nom1recient>co del ar1usto de la coca es erytroxyum coca -Lamar.






!"ui#ocadas:

!"ui#ocadas:

1212

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Nom(res yApellidos:

Grado:

*+ Seccin:

,---, Fecha: Ca.amarca%---/---/01---




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d .


a .b .c .

d .

3. Cu8ndo un ni9o tiene diarrea% A dnde de(emos lle)arlo#a .b .c .d .

4. A uienes est8 dirigido el ac!e le"do#

a .b .c .d .



a .b .c .d .


a .b .

c .d .

3EX3O




3EX3O





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a .b .c .d .



a .b .c .d .


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a .

3EX3O



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b .c .d .



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a .b .c .d .

15. Cu8ndo un ni9o tiene diarrea% A dnde de(emos lle)arlo#a .b .c .

d .


a .b .c .d .


3EX3O



3EX3OLa tradicin oral "ue permanece intacta en las serranas del Per9, ha1la del car2cterm2gico de la coca7 planta "ue al ser ingerida o JchacchadaK dota1a de singularresistencia sica a "uienes e3ecuta1an tra1a3os pesados en tierras altas. !l nom1recient>co del ar1usto de la coca es erytroxyum coca -Lamar.

La coca es un poderoso reconstituyente para el cansancio sico y suele utili+arse parae#itar los eectos de la altura, ya sea e

logros de aprendizaje en comprension lectora 1 - copia.doc

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