lista de observación
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Area de la psicología escolar que muestra la guía de observación en el salón de clasesTRANSCRIPT
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADODECANATO EXPERIMENTAL DE HUMANIDADES Y ARTESPROGRAMA LICENCIATURA EN PSICOLOGAPasanta de Psicologa Escolar Prof. Leticia Colmenares Rodrguez.
INSTRUCTIVO DE OBSERVACION
DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA INSTITUCIN
Fecha-Perodo de Observacin: ____/____/____-hasta-____/____/____ Fecha: ____/____/____
Nombre de la Institucin:
Direccin:
Grado Observado:________ Turno:__________Asignatura Observada:_______________________________ Horario:_______________
Nombre del Pasante:______________________________ Cedula:______________
Equipo:____ Seccin:_____ Tiempo de Observacin/Duracin:_____________
1. DOCENTE:
1.1. Caractersticas del Docente:
PuntualidadLlega antes Llega a la hora Llega tarde
AparienciaAcorde al contexto Inadecuada Llamativa
ProyectaSeguridad Confianza Miedo Rechazo Autoridad
Tipo de docenteAutoritario Permisivo Asertivo
SINO
Tono de voz adecuado al ambiente
Claridad al momento de hablar
1.2. Proceso de Enseanza-Aprendizaje: (E-A)
a) Inicio: SINOOBSERVACIONES-Cmo?
Explica las instrucciones antes de comenzar la clase
Capta la atencin de los alumnos mediante alguna actividad previa
Explora los saberes previos de los estudiantes a partir de preguntas diagnosticas
Relaciona los contenidos vistos previamente en clases anteriores con los que sern impartidos
Comunica a los alumnos el aprendizaje esperado de la clase.
b) Desarrollo:SINOOBSERVACIONES-Cmo?-Explique
Las actividades de enseanza aprendizajes son coherentes con el aprendizaje de la clase.
Relaciona los contenidos tratados con experiencias de la vida cotidiana
Demuestra un buen manejo de contenidos tomando en cuenta diferentes estilos de aprendizaje
Promueve la discusin y anlisis de los contenidos presentados
Maneja los contenidos teniendo en cuenta diferentes tipos de aprendizaje Especificacin: Visual Auditivo Kinestsico
La clase es continuamente interrumpida por motivos ajenos al tema
Incentiva a los alumnos constantemente a trabajar en funcin del aprendizaje propuesto
Promueve un estilo de aprendizajeTerico Pragmtico Prctico Reflexivo
Profundiza los temas tratados a partir dePreguntas Dinmicas Lecturas Tareas Otros
Maneja los aportes de sus alumnos de formaCrtica Reflexiva Abierta
c) Cierre:
SINOOBSERVACIONES-Cmo?-Explique
Asigna actividades para fijar el conocimiento aprendido durante la clase
Aclara las dudas de sus alumnos
Utiliza las consultas de los alumnos para retroalimentar a todo el curso
Finaliza con una retroalimentacin de lo visto en la clase
Existe una correcta estructuracin de la clase (inicio-desarrollo-. cierre).
Explora los conocimientos aprendidos durante la clase a partir dePreguntas Tareas Dinmicas
1.3. Estrategias:SINOOBSERVACIONES-Cmo?-Explique
Adecua los objetivos de la clase a los alumnos con necesidades especiales
Estimula y desarrolla la responsabilidad
Organiza bien el tiempo en la sala de clase y se lo da a conocer a los alumnos.
Las estrategias son acorde al contenido a tratar
Monitorea y revisa las actividades realizadas por los alumnos
Organiza adecuadamente el trabajo de los alumnos en el aula.
El docente toma en cuenta elementos de adaptacin de acceso ante necesidades especiales (distribucin de los alumnos en el aula para un manejo eficaz y difusin de estrategias)
Que herramientas empleaPizarra Video Beam Laminas Libros Mapas Peridicos Otros
Que material de trabajo utiliza_________________________Que dinmicas emplea para interactuar con los alumnos___________________
1.4. Manejo de Disciplina
SINOOBSERVACIONES-Cmo?-Explique
Establece las normas de convivencia al llegar al saln
Mantiene estas normas visibles a sus alumnos
Manifiesta autoridad a sus alumnos
Aplica consecuencias ante conductas inadecuadas
Utiliza estrategias para crear y mantener un ambiente organizado dentro de la sala de clase.
Tipo de Disciplina: Fsica Punitiva Correctiva Otros
1.5. Interaccin con los alumnos
SINOOBSERVACIONES-Cmo?-Explique
Promueve el desarrollo de valoresRelacionados a la Realidad Educativa y/o Socialticos Personales Institucionales TODOS
Promueve una comunicacin asertiva
Respeto a las opiniones de los alumnos
Recibe equitativamente las intervenciones de sus estudiantes:
Acepta sugerencias y sentimientos de los alumnos
Su lenguaje es apropiado para el nivel de los estudiantes.
Promueve un buen clima de relaciones interpersonales en el aula.
OBSERVACIONES__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ALUMNOS
2.1. Proceso de E-A:SINOOBSERVACIONES-Cmo?-Explique
Los alumnos participan en las actividades de la clase
Demuestran inters en los objetivos de la clase
Los alumnos carecen de materiales para las actividades de la clase
Se levantas constantemente de sus asientos
Los participantes continuamente pierden la motivacin en la clase
Los alumnos quedan con dudas despus de la clase
Se mantienenAtentos Distrados Concentrados
Hablan en un tono de vozAdecuado Inadecuado
2.2. Actitud:SINOOBSERVACIONES-Cmo?-Explique
Los alumnos son puntuales a la hora de la clase
La mayora La minora
Los alumnos esperan al profesor dentro del aula
Son respetuosos con el profesor
Son respetuosos con los dems compaeros (entre s)
Cumplen las reglas establecidas para el comportamiento en clases
Demuestran a sus compaerosCooperacin Violencia Rechazo Burlas Tolerancia Respeto Otros
OBSERVACIONES__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. CONTEXTO
3.1. Aula
Nmero de alumnos en el aula (segn el registro o listado de clase): ________
SINOOBSERVACIONES-Cmo?-Explique
El aula tiene mesas
El aula tiene escritorio para el profesor
El aula tiene pizarra en buen estado: se puede escribir y borrar de modo que los alumnos puedan leer con facilidad.
El aula tiene ventilacin adecuada: se respira aire fresco.
El aula tiene tamao adecuado: hay espacio que permite que los alumnos caminen cmodamente en el aula.
Las condiciones fsicas del aula impiden el ingreso de:Lluvia Viento fuerte
Los asientos se encuentran ordenadosFila Circulo SemicrculoGrupo Parejas
El aula tiene biblioteca o rincn de lectura:
Estante o armario en donde hay actualmente (para el uso de los alumnos)Libros Diccionarios Cuentos Enciclopedias
El aula tiene iluminacin adecuada (que permita claridad y una buena visibilidad); Hay ventanasLuz natural Artificial
El aula posee decoracinAdecuada Estimulante Sobrecargada
El aula posee un diseo que permiteMinimizar distracciones
Maximizar el acceso
Facilita el movimiento
Cumplimiento de los objetivos
3.2. Institucin
Posee reas recreativas para los alumnos Parques Canchas Deportivas Biblioteca Otros
Las instalaciones estnLimpias Sucias
En cuanto al espacio en relacin a las necesidades escolares: Baos N____ Aulas N____ Cafetn
Ubicada en zonaSegura Peligrosa/Riesgoso
Delimitacin del espacio infraestructuralBarda Reja Otro limite
Equipamiento del edificioPatios Laboratorios Talleres Croquis de la escuela
OBSERVACIONES__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9