Recomendaciones Semana 18 a 22 de Mayo 2020

Los animales

Muchos de vosotros queréis tener o tenéis una mascota en casa, pero ¿sabéis que a los animales hay que cuidarles? La persona que se compromete a tener animales ha de estar atento a sus necesidades. Debe estar alimentados, aseados, con buena salud. Cuando una persona saca a pasear a su perro ha de cumplir con unas normas.

Cuando vamos a la calle podemos encontrarnos este cartel. A ver si, mirando la imagen, adivináis qué pone:

● ¿Sabes cómo cuidan a los animales del zoo?

https://www.youtube.com/watch?v=JdTwMvwtdX0

● Animales del zoo Bioparc (Valencia) por zonas. Aquí podréis ver una gran variedad de animales salvajes.

https://www.youtube.com/watch?v=UKSXq2RRGF8

Lectoescritura (recordad que la trabajamos en valenciano)

● Volvemos a jugar a hacer listas. Coged un dado, lo tiráis y hacéis la lista que os toque según el número correspondiente:

Lista de animales domésticos

Lista de animales ovíparos

Lista de animales acuáticos

Lista de animales salvajes

Lista de animales con plumas

Lista de animales en peligro de extinción

● Refranes o dichos

Podéis trabajar refranes o dichos relacionados con los animales. Pueden escribirlo y hacer un dibujo. Pueden buscar en libros, internet o, incluso, inventárselo

● Letras

Vamos a trabajar las letras Y y LL. Ya sabéis que a veces es muy difícil saber que letra tenemos que utilizar, pero ahora lo más importante es saber que existen las dos y que a veces ponemos una y otras veces la otra.Os invitamos a que busquéis 5 palabras o más, que se escriban con la letra Y y 5 palabras o más que se escriban con la letra LL.También puedes hacer al lado un dibujo de esa palabra.

Lógico-matemáticas

● Juegos de lógica

En este enlace encontrarás variedad de juegos online de diferentes niveles

https://www.cokitos.com/tag/juegos-de-logica/

● Problemas con animales

Necesitamos tan solo una cesta y una caja de animales de plástico.

Pedimos a los niños que escojan tres o cuatro animales y los depositen en la cesta.

A la vista del conjunto que se ha creado empezaremos a plantear problemas. Tendremos en cuenta que para ejercitar aspectos tan importantes como la comprensión y facilitar la aplicación de estrategias individuales vamos a jugar con las diferentes partes de un problema: enunciado, resultado, datos, estrategia de resolución.

PROBLEMAS DE ENUNCIADO¿Cuántas patas hay en esta cesta?¿Cuántos cuernos hay en esta cesta?¿Cuántas picos hay en esta cesta?(Podemos plantear preguntas que generen dudas si se han colocado animales que no cumplen alguna condición, por ejemplo preguntar por patas si tenemos alguna serpiente, preguntar por orejas si tenemos aves...)Inventa un problema para los animales de esta cesta

PROBLEMAS DE RESULTADOPon animales hasta que haya seis colasPon animales hasta que haya ocho ojosPon animales hasta que haya diez orejas(En este apartado podemos incrementar la dificultad fijando el número de animales:Pon tres animales de manera que haya ocho patas en la cesta)

PROBLEMAS DE DATOSEs correcto preguntar ¿cuántas patas hay?Podemos pedir ¿cuántos picos hay?Piensa cinco cosas (datos) que podemos pedir de los animales de esta cesta.

Siempre es interesante apoyar las reflexiones individuales con el lenguaje verbal, tanto para que se acostumbren a expresar sus pensamientos y estrategias como para defender su postura.El papel del adulto será de guía .Será al final, a través de la comprobación del resultado realizando el conteo que aparecerá la evidencia del resultado correcto.

Diferenciar el resultado correcto de la resolución correcta. Por un lado, como parte importantísima en la sesión vamos a valorar todas la estrategias de resolución, los intentos de justificar o defender una opinión. Por el otro lado descubrimos mediante el conteo la respuesta correcta, cosa interesante porque les proporciona satisfacción y sensación de superación del reto.

La sesión puede durar un buen rato hasta que decaiga el interés.

Podemos usar esta dinámica periódicamente y acostumbrarlos a pensar sobre la situación-problema. En definitiva, se trata de evitar reducir el problema a contar y ofrecer un resultado.

Plástica

Copia tu mano en un folio y transfórmala en el animal que tú quieras. Puedes usar el material que quieras. Ahí dejamos algunas ideas.

Expresión corporal

Ritmo vasos

Os animamos a aprender esta actividad de ritmos tan divertida. Quien se atreva nos puede enviar un ritmo.

https://www.youtube.com/watch?v=i5gBl4S3ur4

Te invitamos a jugar a las sombras chinas. Necesitarás una tela o papel blanco. Te pondrás detrás de él, con la luz apagada y una linterna que enfoque a tus manos desde detrás para que se proyecte la sombra de tus manos y lo vean los que están al otro lado. Puedes intentar hacer alguno de estos animales.

Proyecto Koalas

El trabajo de esta semana consistirá a hacer un mural de todo el aprendido sobre los koalas.Después me enviáis una foto del mural.

Proyecto Guardianes

El trabajo de esta semana consistirá a hacer un mural de todo el aprendido sobre los guardianes.Después me enviáis una foto del mural. Porque sepáis que es el que hemos ido viendo os mando algunos puntos sobre los cuales los podéis preguntar cosas si se bloquean y no saben por dónde empezarOBJETIVO: COMPROMETER CON LA CURA DEL MEDIO AMBIENTE ACTUANDO EN EL ENTORNO MÁS PRÓXIMO (PARCOS) Y SER MODELO PARA EL RESTO DE LA COMUNIDAD.parques de nuestro barriocomo comportarse a los parquesque encontramos en los parquescaracterísticas de las plantasque saben de los insectos y como tener cura de ellosinsectos que podemos encontrar

Isabel y Conchi