lineamientos y protocolo de bioseguridad para …

BETH SHALOM GIMNASIO CAMPESTRE "Formamos líderes con visión de reino"
LINEAMIENTOS Y PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD PARA LA REAPERTURA GRADUAL, PROGRESIVA Y SEGURA DEL
GIMNASIO CAMPESTRE BETH SHALOM
1.4. Medidas Generales ................................................................................................................ 13
1.4.1. Criterios para la aplicación de la medida en la comunidad educativa. .......... 13
1.4.2. Criterios de excepción de la medida en la comunidad educativa. .................. 13
1.4.3. Condiciones asociadas a la excepción de la medida: comorbilidades de
riesgo para enfermedad respiratoria grave y condiciones de discapacidad. ................ 14
1.4.4. Revisión y autorización de la Junta Directiva y Consejo Directivo ...................... 15
1.4.5. Revisión y autorización de la Secretaría de Educación. ......................................... 16
1.4.6. Divulgación de información con la comunidad educativa. .................................. 16
1.4.7. Caracterización de condiciones poblacionales de los integrantes de la
comunidad educativa asociadas a edad y comorbilidades. ............................................... 17
1.4.8. Conformación del comité VIDA Y ACCIÓN CONTRA EL COVID ............................ 18
2. PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD ................................................................................................ 20
2.1. Lavado y desinfección de manos ...................................................................................... 21
2.1.1. Técnica de lavado de manos ............................................................................................ 22
2.2. Uso del Tapabocas ................................................................................................................. 24
2.2.1. Recomendaciones generales: ........................................................................................ 25
2.2.2. Tapabocas Convencional: ............................................................................................... 26
2.2.3.1. Indicaciones: .................................................................................................................... 27
h
2.5. Uso adecuado de Elementos de Protección Personal – EPP ...................................... 30
2.5.1. Definición de los EPP según el Cargo ............................................................................ 30
2.5.2. Adquisición de los EPP: ...................................................................................................... 31
2.5.2.1. Indicación: ........................................................................................................................ 31
2.5.2.3. Recomendaciones: ........................................................................................................ 32
2.5.3. Guantes: ................................................................................................................................ 32
2.5.3.1. Precauciones: .................................................................................................................. 33
2.6. Proceso de limpieza y desinfección. ................................................................................ 35
2.6.1. Programa de Limpieza y Desinfección: ........................................................................ 35
2.6.1.1. Aulas y áreas de aprendizaje ..................................................................................... 36
2.6.1.2. Oficinas: ............................................................................................................................. 36
2.6.1.4. Baños: ................................................................................................................................. 37
2.6.3. Manejo de Insumos y Productos: ................................................................................... 38
2.6.4. Adquisición de Suministros: .............................................................................................. 39
2.6.5. Horarios de Limpieza y Desinfección: ........................................................................... 39
2.6.6. Programa de Control de Residuos Sólidos: .................................................................. 40
2.6.7. Recipientes de basura. ...................................................................................................... 41
2.7. Prevención y Manejo de situaciones de contagio ....................................................... 42
2.7.1. Prevención de situaciones de contagio ...................................................................... 42
2.7.1.1. Criterios para considerar Nexo Epidemiológico para COVID-19: .................... 45
2.7.1.2. Contacto estrecho de un caso probable de COVID 19 se define como: ...... 46
2.7.2. Manejo de situaciones de contagio ............................................................................. 46
h
3.1. Señalización en zonas comunes. ........................................................................................... 50
3.1.1. Demarcación de Pasillos: ..................................................................................................... 52
3.2. Zonas Verdes ................................................................................................................................ 54
3.4. Sala de Maestros ......................................................................................................................... 55
3.5. Adecuación de áreas de trabajo del personal, señalizaciones y definición de
restricciones. ............................................................................................................................................. 55
3.6.3. Cuidador: ................................................................................................................................... 58
3.6.5. Personal Externo: ..................................................................................................................... 58
3.8. Baños............................................................................................................................................... 60
3.9. Plan de Comunicaciones: ........................................................................................................ 61
3.10. Retorno de los maestros y personal administrativo a la institución .......................... 62
3.10.1. Preparación de los equipos. ................................................................................................ 63
3.10.1.1. Socialización: ....................................................................................................................... 63
3.10.1.2. Capacitaciones: .................................................................................................................. 64
3.10.3. Preparación de los estudiantes y familias ....................................................................... 66
4. ORGANIZACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO ............................................................................. 66
4.1. Trabajo Académico en Casa: ................................................................................................. 66
h
4.1.2. Clases sincrónicas y asincrónicas ...................................................................................... 68
4.1.3. El Horario .................................................................................................................................... 68
4.2. Plan de prestación del servicio de educación para el regreso gradual progresivo
y seguro de la comunidad educativa al entorno escolar bajo el esquema de
alternancia. ............................................................................................................................................... 70
4.3. Modelo híbrido para la alternancia ....................................................................................... 71
4.3.1. Acogida inicial a las niñas, niños y jóvenes para el retorno gradual y progresivo
bajo el esquema de alternancia. ....................................................................................................... 73
4.3.2. Socialización y monitoreo a la apropiación de hábitos de autocuidado y
cuidado asociados a la contención del virus SARS-CoV-2/ COVID–19. ................................. 73
4.3.3. Diseño de estrategias para identificar el estado de avance en los aprendizajes y
los logros alcanzados. ............................................................................................................................ 74
4.3.4. Estrategias pedagógicas que unifiquen el proceso de enseñanza-aprendizaje
en el retorno gradual y progresivo a la presencialidad bajo el esquema de alternancia75
4.3.5. Evaluación para el aprendizaje en el contexto del Sistema Institucional de
Evaluación de los Estudiantes. ............................................................................................................. 75
4.3.6. Estrategias de apoyo a los estudiantes que presentan dificultades de
aprendizaje. .............................................................................................................................................. 78
4.3.6.3. Fruto Trascendente: ............................................................................................................ 79
4.3.6.4. JASA – Jornada Adicional de Seguimiento y Apoyo. .............................................. 79
4.3.7. Estrategias de apoyo emocional y psicosocial a los estudiantes, durante el
tiempo de estudio en casa y en la alternancia. ............................................................................ 80
4.3.7.1. Seguimiento a Estudiantes................................................................................................ 80
4.3.7.4. Orientación Vocacional ................................................................................................... 82
h
4.4.1.1. Portería Principal .................................................................................................................. 83
4.4.1.3. Salida del Colegio: ............................................................................................................. 84
4.4.1.4. Parqueadero......................................................................................................................... 85
4.4.3. Pasillos o áreas de circulación: .......................................................................................... 86
4.4.4. En las Aulas y ambientes de aprendizaje ........................................................................ 86
4.4.5. Auditorio - Salón de las Naciones ...................................................................................... 86
4.4.6. Tiempo de descanso en el colegio. .................................................................................. 86
4.4.7. Actividades lúdicas, extracurriculares, eventos y salidas pedagógicas ............... 87
4.4.8. En los Baños: ............................................................................................................................. 89
4.4.9. Área Administrativa - Oficinas, Biblioteca, Ayudas Educativas: ............................... 89
4.4.10. Escaleras: ................................................................................................................................... 89
4.5. RECOMENDACIONES PARA NUESTRAS FAMILIAS ................................................................. 89
4.5.1. PASO 1: Registro Diario de temperatura y sintomatología para ingresar al
colegio 90
4.5.2. PASO 2: Uso de uniformes y elementos de Bioseguridad. .......................................... 90
4.5.2.1. Uso de Uniformes: ................................................................................................................ 90
4.5.2.2. Uso de Elementos de Bioseguridad: .............................................................................. 91
4.5.3. PASO 3 - Organización de los implementos particulares y alistamiento de las
niñas, niños y jóvenes en casa ............................................................................................................ 91
4.5.4. PASO 4 - Ingreso de las niñas, niños y Jóvenes al colegio ......................................... 92
4.5.5. PASO 5 - En el salón de clases y en el descanso .......................................................... 92
4.5.6. PASO 6 - Salida del Colegio ................................................................................................. 93
4.5.7. PASO 7 - Ingreso a la vivienda por parte de los estudiantes. .................................... 93
5. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS EXTERNOS ............................................................................... 94
5.1. Restaurante - Servicio de Alimentos ...................................................................................... 94
5.1.1. Adecuación .............................................................................................................................. 95
5.1.3.1. Protocolos Servicio del Comedor ................................................................................... 96
5.1.3.1.1. Durante el ingreso al comedor ....................................................................................... 97
5.1.3.1.2. Durante el consumo de alimentos. ................................................................................ 97
5.1.3.1.3. Después de consumir los alimentos. ............................................................................. 97
5.1.3.1.4. Uso de Horno Microondas ................................................................................................ 98
5.1.4. Recomendaciones Personal del Restaurante ................................................................. 98
5.1.4.1. Ingreso a la Institución personal del Restaurante ...................................................... 98
5.1.4.2. Ingreso a zona de vestidores ........................................................................................... 99
5.1.4.3. Ingreso área de Producción – (cocina) ....................................................................... 99
5.1.4.4. Ingreso de Proveedores y Visitantes ........................................................................... 100
5.1.4.5. Limpieza y Desinfección ................................................................................................. 100
5.1.4.6. Ficha técnica y procedimiento para Desinfección: ............................................... 102
5.1.4.7. Manejo de residuos Sólidos y Líquidos ....................................................................... 103
5.2. Servicio de Transporte .............................................................................................................. 103
5.2.1. Adecuación ............................................................................................................................ 104
5.2.1.3. Señalización ....................................................................................................................... 104
5.2.2. Alistamiento ............................................................................................................................ 105
5.2.4. Plan de Movilidad Segura ................................................................................................... 108
5.3. Servicio de Vigilancia .............................................................................................................. 108
5.3.1. Adecuación ............................................................................................................................ 108
5.3.2. Alistamiento ............................................................................................................................ 109
h
5.3.3.2. Autorización de Ingreso a los Funcionarios............................................................... 109
5.3.3.3. Autorización de ingreso a los Visitantes ..................................................................... 110
5.3.3.4. Autorización de ingreso a los proveedores .............................................................. 110
5.3.3.5. Desinfección ....................................................................................................................... 110
6. SEGUIMIENTO .................................................................................................................................. 111
1. Recolección en el servicio de alimentos: .......................................................................... 113
2. Recolección de otras áreas: ................................................................................................. 113
3. Conducción y almacenamiento: ........................................................................................ 113
4. Clasificación y reciclaje: ....................................................................................................... 114
5. Disposición y Entrega: ............................................................................................................. 114
6. Cronograma de entrega: ....................................................................................................... 115
7. Puntos ecológicos: ................................................................................................................... 115
h
INTRODUCCIÓN
La humanidad vive una de las coyunturas más difíciles de los últimos tiempos
generada por el COVID 19, y ésto nos ha llevado a entender seguramente
dentro de muchas situaciones que ha generado, que eramos felices y no lo
apreciábamos lo suficiente, porque desde lo sencillo, como la posibilidad de
salir a la calle de manera libre, compartir con la familia, ir al parque a jugar, ir
al colegio y una cantidad de acciones que eran cotidianas y que el
confinamiento y ahora esta reapertura gradual cohíbe, nos lleva a enfrentar
una nueva manera en la que el diario vivir se tiene que desarrollar de una
manera diferente, fundamentados en preservar la vida de cada uno y de la
personas que nos rodean. Este sentido de preservar la vida tiene que ver con
cuidado, de pensar en como lo dice la palabra de Dios, no solo en mi, sino en
el prójimo; es entonces donde puede hacerse un poco más tangible Mateo
22:39
“Jesús le dijo: Amarás al Señor tu Dios con todo tu corazón, y con toda tu
alma, y con toda tu mente. Este es el primer y gran mandamiento. Y el segundo
es semejante: Amarás a tu prójimo como a ti mismo.”
En Beth Shalom Gimnasio Campestre, amamos lo que hacemos por ser una
designación especial de Dios hacia las nuevas generaciones a través de la
educación, amamos nuestros estudiantes y sus familias, amamos nuestro
valioso equipo de trabajo, y en ese sentido de amor por nuestra comunidad
educativa, entendemos este desafío responsable que implica continuar el
trabajo en casa, y de forma gradual y progresiva avanzar hacia la
presencialidad bajo el esquema de reapertura gradual, progresiva y segura al
entorno escolar.
Con este entendimiento planteamos los protocolos de bioseguridad para
nuestra institución educativa Gimnasio Campestre Beth Shalom, bajo los
lineamientos para la prestación del servicio de educación en casa y en
presencialidad bajo el esquema de alternancia, emitidos por el MEN
(Ministerio de Educación Nacional), la Directiva 012 del 02 de Junio de 2020
del Ministerio de Educación Nacional, la guía general para el desarrollo de
h
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una reapertura gradual progresiva y segura de las instituciones del sector
educativo privado de bogotá, de la Secretaría de Educación de Bogotá, la
Resolución 666 del 2020 del Ministerio de Salud y la resolución 1721 (protocolos
de bioseguridad para el manejo y control del riesgo del Coronavirus COVID 19
en instituciones educativas, instituciones de educación superior y las
instituciones de educación para el trabajo y el desarrollo humano) del 24 de
septiembre del 2020 del Ministerio de Salud y Protección Social.
Adicional a esto sabemos que la clave es el trabajo en equipo, por esto el
trabajo se desarrollará con el apoyo de los directivos, directivos docentes,
líderes de los diferentes procesos de calidad, con la asesoría de la ARL-
Colmena, los terceros que hacen parte del servicio educativo (restaurante,
transporte, vigilancia), y representantes del consejo y asociación de padres
de familia.
1.1. Objetivo
Establecer los lineamientos para la prestación del servicio de educación en
casa y en presencialidad bajo el esquema de alternancia, y los protocolos de
Bioseguridad del Beth Shalom Gimnasio Campestre de acuerdo a los
lineamientos emitidos por el MEN (Ministerio de Educación Nacional), la
Directiva 012 del 02 de Junio de 2020 del Ministerio de Educación Nacional, la
guía general para el desarrollo de una reapertura gradual progresiva y segura
de las instituciones del sector educativo privado de bogotá, de la Secretaría
de Educación de Bogotá, los protocolos de Bioseguridad la Resolución 666
del 2020 del Ministerio de Salud, y la resolución 1721 (protocolos de
bioseguridad para el manejo y control del riesgo del Coronavirus COVID 19 en
instituciones educativas, instituciones de educación superior y las instituciones
de educación para el trabajo y el desarrollo humano) del 24 de septiembre
del 2020 del Ministerio de Salud y Protección Social.
1.2. Alcance
Este documento va desde la construcción de los lineamientos y protocolos de
bioseguridad para la reapertura gradual, progresiva y segura del Gimnasio
Campestre Beth Shalom, hasta su implementación, ejecución y seguimiento.
Incluye para su cumplimiento a toda la comunidad educativa, es decir, a las
familias, directivos, docentes, funcionarios, estudiantes y proveedores.
1.3. Definiciones
A continuación, se presentan las definiciones reseñadas por el Ministerio de
Salud y Protección Social en relación con el COVID-19. Las modificaciones que
se llegaren a emitir por la autoridad sanitaria competente se entenderán
incorporadas en el presente documento.
h
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Aislamiento social: separación de una persona o grupo de personas, que se
sabe o se cree que están infectadas con una enfermedad transmisible y
potencialmente infecciosa, de aquellos que no lo están, para prevenir la
propagación del virus SARS-CoV-2/ COVID-19. El aislamiento para fines de
salud pública puede ser voluntario u obligado por orden de la autoridad
sanitaria.
Asintomático: personas que no presentan síntomas asociados con el contagio
de COVID-19.
Bioseguridad: conjunto de medidas preventivas que tienen por objeto eliminar
o minimizar el factor de riesgo biológico que pueda llegar a afectar la salud,
el medio ambiente o la vida de las personas, asegurando que su participación
en el servicio educativo no atente contra su salud y seguridad.
Conglomerados: agrupación de casos de COVID-19 en una zona
determinada.
COVID-19: es una nueva enfermedad, causada por un nuevo coronavirus que
no se había visto antes en seres humanos. El nombre de la enfermedad se
escogió siguiendo las mejores prácticas establecidas por la Organización
Mundial de la Salud (OMS) para asignar nombres a nuevas enfermedades
infecciosas en seres humanos.
Cuarentena: Significa el aislamiento de una persona o grupo de personas que
razonablemente se cree que han estado expuestas a una enfermedad
contagiosa.
Cuidado: conjunto de prácticas o actividades que realiza un individuo con la
finalidad de promover, mantener y proteger la salud y bienestar propio y de
las demás personas, con el fin de reducir el potencial riesgo de contagio del
virus SARS-CoV-2/ COVID-19.
Desinfección: acción de destruir microorganismos en objetos inanimados, que
asegura la eliminación de las formas vegetativas, pero no la eliminación de
esporas bacterianas.
patógenos, en objetos y superficies inanimados.
Distanciamiento físico: aumento de la medida espacial entre las personas y
disminución de la frecuencia de contacto entre ellas para reducir el riesgo de
propagación de una enfermedad. Para el caso del COVID-19 se indica
mantener 2 metros entre las personas, incluso entre aquellas que son
asintomáticas. Las estrategias de distanciamiento físico se pueden aplicar a
nivel individual, grupal y espacial. Las primeras buscan evitar el contacto físico,
las segundas limitar las concentraciones, desplazamientos de la población,
entre otras, y las terceras incidir en la disposición y manejo de los espacios para
favorecer la distancia entre las personas. Aunque el distanciamiento físico es
un reto, es una piedra angular en la reducción de la transmisión de
enfermedades respiratorias tales como el COVID-19.
Higiene: medidas de limpieza y aseo individual, tendientes a eliminar virus y
prevenir el contagio del COVID-19.
Hipoclorito de sodio: Es un desinfectante que se encuentra entre los más
comúnmente utilizados para limpiar y asear. Estos desinfectantes tienen un
efecto rápido sobre una gran variedad de microorganismos. Son los más
apropiados para la desinfección general.
Limpieza: acción de eliminar la suciedad en superficies y materiales, con el uso
de productos químicos como detergentes, líquidos limpiadores, etc.
Material contaminado: es aquel que ha estado en contacto con
microorganismos perjudiciales o es sospechoso de contenerlos.
Tapaboca o mascarilla de uso general: Producto para protección de las vías
respiratorias que cubre la boca, nariz y barbilla provisto de un arnés de cabeza
que puede rodear la cabeza o sujetarse en las orejas. No se consideran
dispositivo médico.
1.4.1. Criterios para la aplicación de la medida en la
comunidad educativa.
Podrán participar del esquema de alternancia los siguientes miembros que
hagan parte de la comunidad educativa:
• Niñas, niños y adolescentes a partir de los 2 años de vida. (Todos
los niños y niñas deben cumplir con el esquema de vacunación
actualizado de acuerdo con su edad.)
• Familias: padres, madres, cuidadores, hermanos y demás
miembros.
administrativo y de apoyo (entre 18 y 59 años).
• Personal externo: personas que realizan actividades como
transporte, alimentación, proveedores, entre otros; para las cuales
se definirán protocolos específicos (18 a 59 años).
1.4.2. Criterios de excepción de la medida en la
comunidad educativa.
No podrán participar del esquema de alternancia los siguientes miembros que
hagan parte de la comunidad:
• Niñas y niños menores de 2 años
• Adultos mayores de 60 años
• Niñas, niños, jóvenes y/o adultos con comorbilidades de riesgo
para enfermedad respiratoria grave.
• Todo caso probable o confirmado de COVID -19 hasta completar
el periodo de aislamiento y tener evidencia clínica y paraclínica
de recuperación. Asimismo las personas que han tenido contacto
estrecho con caso probable o confirmado de COVID-19.
• Niñas, niños y/o adultos con síntomas agudos de cualquier tipo
(respiratorios, gastrointestinales, fiebre, entre otros).
Es muy importante reconocer que dentro de nuestra comunidad
educativa hay niños o niñas menores de 2 años; así como miembros
que presentan alguna comorbilidad de riesgo y adultos mayores de
60 años; por lo que es necesario extremar las medidas de cuidado
y prácticas de higiene antes de asistir, durante la jornada y al
regresar al hogar desde el espacio educativo.
1.4.3. Condiciones asociadas a la excepción de la medida:
comorbilidades de riesgo para enfermedad
respiratoria grave y condiciones de discapacidad.
De acuerdo con los lineamientos para la prestación del servicio de educación
en casa y en presencialidad bajo el esquema de alternancia, y la
implementación de prácticas de Bioseguridad en la comunidad educativa, el
Ministerio de Educación en su página 28 describe que se han definido las
siguientes comorbilidades como asociadas a alto riesgo de enfermedad
grave por COVID-19, las siguientes:
Para las niñas y los niños: Cardiopatías incluyendo cardiopatías
congénitas no corregidas, hipertensión arterial, neumopatías
crónicas desde asma no controlada y/o asma grave ,
enfermedad pulmonar crónica -EPOC, fibrosis quística, etc.;
enfermedad hepática aguda o crónica sintomática, anemia de
células falciformes, inmunodeficiencias primarias y secundarias
incluido VIH, cáncer, uso prolongado de esteroides,
h
condiciones metabólicas como diabetes, desnutrición entre otros.
Para los adultos: Afecciones cardiacas graves, enfermedades
pulmonares crónicas, hipertensión arterial no controlada,
diabetes mellitus no controlada, enfermedad renal crónica,
enfermedad hepática, obesidad severa con índice de masa
corporal mayor de 40, malnutrición, anemia de células falciforme,
afecciones que generan inmunosupresión (tratamiento para
cáncer, tabaquismo, trasplante de médula ósea u otros órganos,
inmunodeficiencias primarias, VIH, SIDA, uso prolongado de
esteroides u otros medicamentos que alteren el sistema inmune).
Las mujeres en período de gestación deberán tener en cuenta las
recomendaciones dadas por el médico tratante o las planteadas
dentro de criterios de excepción por comorbilidad.
1.4.4. Revisión y autorización de la Junta Directiva y
Consejo Directivo
La Junta Directiva, como el principal órgano directivo e innovador,
y quien propone el direccionamiento organizacional de acuerdo
con las tendencias del sector educativo, fijó metas y estableció
políticas que dieran redireccionamiento al plan estratégico,
ajustando la oferta educativa, con el fin de satisfacer las
necesidades y expectativas de las partes interesadas en medio de
las presentes novedades de emergencia sanitaria.
Es así como, en pro de la salud física, emocional y social de nuestros
estudiantes se ha liderado este proceso de retorno gradual, seguro
y progresivo con el acuerdo unánime de todos los directivos, el
personal docente y el compromiso del área administrativa de ser
soporte efectivo en esta encomiable labor.
h
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La presente propuesta ha sido revisada y autorizada por la Junta
Directiva en primera instancia, y ha sido llevada al Consejo Directivo,
quien ha participado activamente en la construcción de esta, para
finalmente haber sido aprobada y ser parte, junto con el Comité
Vida & Acción contra el COVID, de su seguimiento y acciones de
mejora.
Educación.
Conforme a los lineamientos de la Secretaría de Educación estamos
presentando la presente propuesta educativa y protocolos de
bioseguridad adoptados por la institución con el fin de ser revisada,
y en espera de su respectiva autorización, para dar inicio formal a
esta nueva etapa de modalidad presencial bajo el esquema de
alternancia.
educativa.
Con el fin de mantener una comunicación ágil y efectiva en medio
de la comunidad educativa, la institución ha establecido como
canal oficial de comunicación, la plataforma Phidias, la cual
mediante su módulo: “Comunicación”, permite de acuerdo a los
roles, funciones y alcance una correcta comunicación y de manera
bidireccional con la comunidad educativa.
De manera adicional a través de otros medios de comunicación
como la Página Web www.bethshalom.co, el Fan page de
Facebook, instagram, encuestas de Google Forms estamos
comunicando los diferentes avances y asuntos importantes.
edad y comorbilidades.
Se realiza la caracterización de los integrantes de la comunidad
educativa mediante nuestra plataforma académica Phidias. Esta
plataforma contiene un módulo especial para poder realizar la
caracterización mediante preguntas específicas respecto edad y
Comorbilidades.
Con el fin de establecer la pertinencia de organizar el servicio
educativo de alternancia y definir las especificaciones de su
configuración se analizó las condiciones de la institución educativa
con respecto a:
El equipo docente, administrativo y personal de apoyo.
La disposición de las familias para apoyar el retorno gradual,
progresivo y en alternancia a la presencialidad.
La disponibilidad de las personas de servicios generales y de
apoyo a la labor docente.
La adecuación para responder a las medidas de bioseguridad.
La articulación permanente con las autoridades sanitarias del
territorio.
El comportamiento de la epidemia en el territorio.
Es así como se llevaron a cabo varias encuestas a toda la
comunidad educativa para tener un diagnóstico completo de
nuestra institución y trazar una estrategia colectiva según nuestro
contexto, generando condiciones pedagógicas y de bioseguridad
que permitan avanzar en el retorno gradual, progresivo y seguro,
garantizando el proceso educativo y la salud de los distintos
miembros de nuestra comunidad.
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En relación a nuestros funcionarios, se tuvo en cuenta criterios como
edad, comorbilidad, cargo, perfiles y carga académica para los
docentes. Para los estudiantes: edad, comorbilidades, esquema de
vacunación, nivel educativo, medio de transporte y posición de las
familias frente a la posibilidad de iniciar con el proceso de retorno
gradual y progresivo a la presencialidad con el esquema de
alternancia.
La institución ha evaluado las empresas que prestan los Servicios
Complementarios externos de Vigilancia, Alimentación y Transporte,
en términos de condiciones de bioseguridad que deben ser tenidos
en cuenta para su prestación, y el establecimiento de los protocolos
correspondientes. También se ha solicitado la caracterización de sus
servidores y el procedimiento de reporte diario de salud que hayan
implementado.
COVID
Se conformó el comité de contingencia “Vida & Acción contra el
Covid”, el cual está conformado por miembros del gobierno escolar,
como son: las Directivas de la institución, los Coordinadores de
Sección, un representante de los docentes, un representante del
Consejo de Padres y un representante de la Asociación de Padres.
Este comité trabajará durante todo el tiempo del confinamiento, el
post-confinamiento y durante toda la duración de la pandemia y
son los responsables de la estructuración, la implementación y el
cumplimiento del plan de reapertura gradual, progresiva y segura
alineada con las directrices del Ministerio de Salud, Ministerio de
Educación Nacional y todas las entidades y autoridades distritales
que proporcionan lineamientos normativos y de operación.
h
Diana Paola Blanco - Rectora Luis Felipe Hernández - Director
Administrativo y Financiero
Esther Torres - Coordinación Preescolar Nancy Valencia - Líder Talento
Humano
Logística
de Apoyo y Logística
Coordinador de Transporte
de Padres
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2. PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD
Conforme a los lineamientos emitidos por el Ministerio de Salud y Protección
Social mediante la Resolución 666 del 24 de abril de 2020 por medio de la cual
se adopta el protocolo general de bioseguridad para mitigar, controlar y
realizar el adecuado manejo de la pandemia del Coronavirus COVID-19, el
Colegio ha adoptado los siguientes protocolos para garantizar la seguridad
de nuestros estudiantes y funcionarios, permitiendo de esta manera el retorno
gradual, progresivo y seguro.
Además, éstos fueron ajustados según los Lineamientos del Ministerio de
Educación, las Guías de la Secretaría de Educación, y a la Resolución
1721 del 24 de septiembre de 2020, del Ministerio de Salud y Protección
Social, el cual es más específico en cuanto a las medidas a tener en
cuenta en instituciones educativas.
Las medidas que han demostrado mayor evidencia para la contención
de la transmisión del virus son las siguientes:
Lavado y desinfección de manos.
Uso de Tapabocas.
Buenas prácticas de Higiene.
Proceso de limpieza y desinfección.
Manejo adecuado de residuos.
2.1. Lavado y desinfección de manos
Se realiza con el fin de reducir la flora normal y remover la flora transitoria para
disminuir la diseminación de microorganismos infecciosos. Por lo cual se
realizará el lavado de manos en los siguientes momentos:
h
Cuando las manos están visiblemente sucias.
Antes y después de ir al baño.
Antes y después de comer.
Después de estornudar o toser.
Antes y después de manipular el tapabocas.
Al momento de rotar de aula.
2.1.1. Técnica de lavado de manos
Los baños y puntos de bioseguridad distribuidos en el colegio para
lavado de manos serán equipados con las instrucciones de lavado de
manos, y los estudiantes recibirán la inducción para una correcta
higiene como se describe a continuación:
h
Aplicar suficiente jabón para cubrir todas las superficies de las
manos
Frotarse las palmas de las manos entre sí.
Frotar la palma de la mano derecha contra el dorso de la mano
izquierda entrelazando los dedos y viceversa.
Frotarse las palmas de las manos entre sí, con los dedos
entrelazados.
Frotar el dorso de los dedos de una mano opuesta manteniendo
unidos los dedos.
Rodeando el pulgar izquierdo con la palma de la mano derecha,
frótese con un movimiento de rotación, y viceversa.
Frotar la punta de los dedos de la mano derecha contra la palma
de la mano izquierda, haciendo un movimiento de rotación y
viceversa.
Utilice la toalla para cerrar el grifo.
El lavado frecuente de las manos debe hacerse por lo menos cada 3 horas o
antes si se requiere, por esta razón estas recomendaciones son de total
importancia.
Dentro de la jornada laboral, cada funcionario será responsable
de higienizar sus manos por lo menos cada 3 horas y de limpiar su
puesto de trabajo las veces que sea necesario.
Dentro de la jornada escolar, los estudiantes deben higienizar sus
manos cada 3 horas con agua y jabón y secarse con toallas
desechables. Para los estudiantes de preescolar, primaria y media
con la supervisión de un adulto.
Además, se debe hacer higiene de las manos cuando se haya
entrado en contacto con superficies diferentes a la del mobiliario
personal, manijas, pasamanos, cerraduras, con cualquier tipo de
transporte, antes y después de utilizar el baño, al manipular dinero,
antes y después de comer, antes de ingresar a la clase y después
h
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de los recesos, o si hubo desplazamiento a otra aula, con el
Antibacterial o alcohol glicerinado disponible en los diferentes
puntos de la institución sea en las aulas o en los puntos Bioseguros.
2.2. Uso del Tapabocas
El uso del Tapabocas es una medida de carácter obligatorio y
permanente mientras se está dentro del colegio, la única excepción
será en los momentos de consumir alimentos con los cuidados que se
detallan en el capítulo 5 sobre restaurante y cafetería. Su uso también
es obligatorio mientras se esté en el servicio de transporte. Esto según las
disposiciones del Decreto 126 de 10 de mayo de 2020, Título 1 Sector
Salud Art.1 - Uso obligatorio de tapabocas.
De igual manera, esta medida tiene alcance para los visitantes y
proveedores.
h
2.2.1. Recomendaciones generales:
El uso del tapabocas es personal e intransferible, no se puede
prestar e intercambiar con ningún compañero.
Debe cubrir nariz, boca y mentón en todo momento.
Si el tapabocas llega a humedecerse o si está visiblemente sucio
debe cambiarse de manera inmediata.
En caso que se tenga que retirar el tapabocas por algún motivo
(ejemplo: zona de alimentación), se recomienda guardar el
tapabocas en una bolsa (Todos los estudiantes deben portar una
bolsa de papel o plástica, recomendable ziploc).
No se debe guardar el tapabocas dentro del bolso, maleta
bolsillos, o lonchera, sin haberlo guardado en la bolsa, porque se
pueden contaminar, romper o dañar.
A continuación describimos algunas indicaciones para el uso de los
tapabocas convencionales y de los tapabocas de tela:
h
Los tapabocas que no vienen preformados se humedecen más
fácilmente y entran en contacto con mayor facilidad con la mucosa
de la persona. En caso de que el tapabocas tenga caras internas y
externas, se debe colocar la cara hipo alergénica en contacto con
la piel del rostro, así mismo se deben tener en cuenta las
indicaciones del fabricante.
2.2.2.1. Indicaciones:
Lavar las manos previamente con agua y jabón antes de tocar
el tapabocas.
Sacar el tapabocas del empaque y revisar que no tenga
agujeros o desgarres.
Moldear la banda metálica alrededor del tabique nasal.
Revisar cual es el lado superior del tapabocas y el frente, sin tocar
la parte interna del tapabocas.
Los tapabocas tienen diferentes ajustes, presione la tira de metal
u orilla rígida del tapabocas para que se amolde a la forma de
su nariz y cubra también la parte baja inferior cubra boca y
barbilla del tapabocas tratando de realizar un sello hermético,
h
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de otra manera la mascarilla pierde efectividad y no se garantiza
que esta actué como una barrera protectora frente al virus.
No tocar el tapabocas durante su uso. Si debiera hacerlo, lavarse
las manos antes y después de su manipulación.
El tapabocas se puede usar durante un día de manera continua,
siempre y cuando no esté roto, sucio o húmedo, en cualquiera
de esas condiciones debe retirarse y eliminarse.
Al finalizar la jornada desechar en un contenedor de eliminación
de Elementos de Protección Personal (EPP).
Si se utilizó una mascarilla N-95, al finalizar su jornada, déjelo en
su lugar de trabajo y guárdela en una bolsa de papel cerrada.
Este puede durar entre 15 a 30 días, según su uso y adecuada
manipulación.
2.2.3. Tapabocas de Tela:
El uso de tapabocas de tela contribuye para desacelerar la
propagación del virus y ayudar a evitar que las personas que
podrían tenerlo y no saberlo, transmitan el virus a los demás.
Debe usarse uno para cada día y ser lavados con agua y jabón. No
se recomienda lavado en máquina, no usar detergentes o
desinfectantes ya que disminuyen la vida útil de este elemento.
2.2.3.1. Indicaciones:
Lavarse las manos previamente con agua y jabón antes de tocar
el tapabocas.
Ajustar bien, pero de manera cómoda contra el costado de la
cara.
Sujetar las cintas o cordones que se enganchan en las orejas.
Para retirar el tapabocas se debe tener cuidado de no tocarse
los ojos, la nariz ni la boca.
h
tapabocas de tela.
Si no lo observa sucio o húmedo guárdelo en una bolsa de papel,
para su posterior lavado. Su uso máximo es de 1 día.
2.2.3.2. Retiro Correcto del Tapabocas:
Cuando se retire el tapabocas, hágalo desde las cintas o
elásticos, nunca toque la parte externa.
Una vez retirado, doble el tapabocas con la cara externa hacia
dentro y deposítalo en una bolsa de papel o basura marcada y
definida solo para ese fin.
No reutilice el tapabocas rotos, sucios o contaminados.
Inmediatamente después del retiro del tapabocas realice
lavado de manos con agua y jabón.
2.3. Distanciamiento físico y social
El distanciamiento físico es evitar el contacto frente a frente con otras
personas, conservando una distancia de al menos 2 metros. Con esto
lograremos minimizar los factores de contagio y así desacelerar la
propagación del coronavirus.
Al subir a la ruta escolar, encontrarse con algún compañero o al
llegar al colegio, por ningún motivo se debe saludar o despedir
h
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de mano, de beso, abrazos, o de codo. Se debe evitar el
contacto físico entre los estudiantes.
La distancia en el transporte escolar, restaurante, aulas, zonas
comunes y otros espacios se detallan en los diferentes capítulos,
sin embargo la distancia sugerida es de 2 metros y cada área
estará demarcada con estas disposiciones.
Se promueven las reuniones y capacitaciones virtuales para
evitar aglomeraciones.
Se realiza la identificación de zonas con demarcación de pisos
para filas y se inhabilitan las sillas que no conserven la distancia
mínima.
Se debe respetar el aforo en aulas, aulas especiales, restaurante,
oficinas y demás espacios que estén demarcados con el aforo
máximo para dicho espacio.
Se debe respetar y acatar la demarcación de pasillos de
circulación los cuales se han demarcado para que se utilicen en
una sola dirección, evitando que los integrantes de la
comunidad educativa se encuentren cara a cara disminuyendo
el riesgo de contagio.
El Colegio hace las siguientes recomendaciones:
No se debe compartir alimentos y materiales como expresión de
cuidado de sí mismo y del otro.
Evitar tocarse la cara, frotarse la nariz y los ojos.
Procurar el mínimo de accesorios como joyas, bufandas.
El cabello debe permanecer recogido.
Usar gel antibacterial para manos a base de alcohol mayor al
60% en caso de no tener la disponibilidad de lavarse las manos
en el momento.
Al estornudar o toser aplique el Código de Etiqueta respiratoria
que consiste en cubrirse la nariz con el antebrazo o un pañuelo
de papel desechable y deshacerse de él inmediatamente tras
h
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usarlo. Evite tocarse la boca y nariz y los ojos, para evitar que las
gotas emitidas entren en contacto con los demás.
2.5. Uso adecuado de Elementos de Protección Personal – EPP
2.5.1. Definición de los EPP según el Cargo
Desde SGSST, se definieron los Elementos de Protección Personal apropiados
para prevención del COVID-19, conforme a las recomendaciones de la ARL.
Tipo de Cargo EPP - Bioseguridad
Docentes Tapabocas, Monogafas
Servicios Generales Tapabocas, Careta, Guantes de látex
Mantenimiento Tapabocas, Careta, Guantes de látex
Supernumerario Tapabocas, Careta, Guantes de látex
Coordinación Transporte Tapabocas, Careta, Guantes de látex
Auxiliar Enfermería Tapabocas N-95, Careta, Guantes de látex, Traje de
Bioseguridad.
h
2.5.2. Adquisición de los EPP:
Se cotizan los EPP conforme a la valoración de proveedores y según los
requerimientos de la normatividad vigente, y se realiza la compra conforme al
presupuesto autorizado.
Se organiza la entrega personalizada de acuerdo con procedimiento de
entrega de EPP, informando y orientando sobre el buen uso.
Adicional, a cada funcionario, se le entregará un Kit Bioseguro, el cual consta
de: Alcohol Glicerinado y Paño para limpieza.
2.5.2.1. Indicación:
Nuestros funcionarios que presten atención al público estarán equipados con
este tipo de protección.
2.5.2.2. Uso correcto de la careta facial:
Lávese las manos previamente con agua y jabón antes de usar la
careta facial.
Antes de colocarse la careta revise que no presente ningún daño
externo.
Ajuste la careta facial a su rostro y apreté el arnés de cabeza para
ajustar y evitar que se caiga.
Al finalizar la jornada de trabajo, observe si la careta presenta
fisuras o ruptura en el acrílico, si es así informe para su reposición.
Se debe asear antes y después de usarla, de esta manera: lávese
las manos, proceda a limpiar con un paño/toalla y alcohol
isopropílico/alcohol glicerinado la careta o monogafas siempre
iniciando por la parte interna del acrílico y terminando por la parte
externa de ésta.
Factores como la limpieza inadecuada, la humedad, la utilización
prolongada, el calor y el frío, el desgaste, los productos químicos,
los impactos de partículas sufridos pueden dañar la protección
del equipo.
Es necesario limpiar adecuadamente la careta facial con toalla o
paño con alcohol antiséptico o alcohol glicerinado y no utilizar
disolventes, almacenarlo correctamente, con el fin de evitar su
deterioro prematuro.
Las pautas de desecho que llevan a la sustitución de la careta
cuando sea necesario son en caso de verificarse alguna de las
siguientes condiciones: arañazos y deformación de la careta, que
perturben la visión, ruptura de la careta, aumento considerable
del peso debido a las condiciones de uso, desajustes perceptibles
de la careta con el resto del protector.
Si presenta alguna de las anteriores pautas de desecho, y requiere
cambio comunicarse con Talento Humano.
Para limpiar la careta facial o monogafa: lávese las manos,
proceda a limpiarla con un paño/toalla y alcohol
isopropílico/alcohol glicerinado siempre iniciando por la parte
interna del acrílico y termine por la parte externa de ésta.
2.5.3. Guantes:
Teniendo en cuenta la forma de transmisión del virus, es necesario su uso
exclusivamente para las personas que manejan permanentemente
documentación externa. Esto, de acuerdo con la asesoría de la ARL, ya
que se convierte en una falsa protección y genera contaminación
cruzada.
La OMS recomienda el uso de guantes de nitrilo. Sin embargo, puede
usarse cualquier tipo de guante de látex, siempre y cuando se sigan las
siguientes recomendaciones:
2.5.3.1. Precauciones:
Mantenga las uñas cortas, no utilice anillos ni pulseras para reducir
el riesgo de rotura.
No toque partes de su cuerpo u objetos diferentes a los requeridos
durante su uso.
Recuerde el uso de guantes NO sustituye la higiene de manos.
Los guantes no deben ser lavados ni reutilizados.
Cada persona debe usar dos (2) pares de guantes por día, si sus
funciones u obligaciones así lo requieren
Si se rompe un guante, es necesario retirarlo y colocar uno nuevo.
Los guantes deben ser utilizados cuando sea necesario y el tiempo
imprescindible ya que el abuso de empleo de estos confiere falsa
seguridad y aumenta la contaminación cruzada.
2.5.3.2. Postura de guantes:
Realice higiene de manos según protocolo OMS.
Tome el guante limpio con la mano dominante sin tirarlo en
exceso.
Introduzca los dedos de la mano no dominante y lleve el guante
hacia atrás hasta cubrir la mano y la muñeca.
Tome otro guante con la mano enguantada e introduzca la mano
dominante de igual manera.
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2.5.3.3. Retiro de Guantes:
Con el dedo pulgar de la mano no dominante tome del borde
inferior y externo del guante de la mano dominante.
Hale hacia afuera, libere el guante y manténgalo en la mano no
dominante enguantada.
Con el dedo pulgar de la mano dominante tome del borde inferior
y externo del guante de la mano dominante.
Hale hacia afuera, libere el guante y manténgalo en la mano no
dominante enguantada.
Con el dedo pulgar de la mano dominante tome del borde inferior
e interno del guante de la mano no dominante.
Halar de manera que lo de adentro quede hacia afuera.
Inmediatamente después del retiro de los guantes, se debe
realizar lavado de manos con agua y jabón.
h
2.6. Proceso de limpieza y desinfección.
El Plan de Saneamiento Básico del Colegio Beth Shalom Gimnasio Campestre
aplica consecuentemente las medidas preventivas para el mejoramiento y
conservación de las condiciones ambientales y sanitarias de la institución,
disminuyendo el riesgo de contaminación de áreas de trabajo y áreas
comunes, mediante el uso de protocolos y programas, con instrucciones
específicas que describen claramente cada uno de los procedimientos.
El PSB como Manual de procedimiento se mantiene al alcance de todo el
personal que participa en las actividades que contempla el Plan, y también
involucra a toda persona que realiza las labores de saneamiento.
La ruta de trabajo de Servicios Generales se ha ajustado y se ha programado
teniendo en cuenta los horarios de uso de las diferentes áreas.
Se garantiza el uso de los elementos de protección personal, según lo definido
en el plan de sistema de seguridad y salud en el trabajo.
Dentro del PSB se contempla el Programa de Limpieza y Desinfección y el
Programa de Control de Residuos Sólidos, que veremos a continuación.
2.6.1. Programa de Limpieza y Desinfección:
El objetivo de este programa es garantizar que las áreas, superficies, equipos,
utensilios y materias primas se encuentren en condiciones óptimas de limpieza
y desinfección para controlar los riesgos de contaminación de los alimentos
y/o preparaciones ofrecidas, así como de los diferentes espacios con el fin de
prevenir infecciones y enfermedades en las niñas, niños y adolescentes
usuarias del servicio.
h
El personal de servicios generales limpia y desinfecta de manera
regular el mobiliario, pupitres y puntos de contacto más críticos
como: escritorio del profesor, tablero, puertas, vidrios, espejos,
perillas de las puertas, pisos, interruptores de luz entre otros.
usando alcohol glicerinado al 70% ó con agua y jabón; a la media
jornada y al final de la jornada. En el caso de las aulas de
preescolar, se realizaran tres veces al día.
2.6.1.2. Oficinas:
regular el mobiliario, equipos de oficina y puntos de contacto más
críticos como: mesones, puertas, vidrios, espejos, perillas de los
lavados, pisos, barandas, interruptores de luz entre otros. Es
responsabilidad de cada funcionario realizar desinfección de sus
elementos de trabajo de uso frecuente como, celulares, esferos,
escritorios, mesas de trabajo, computadores y objetos en general
etc, usando alcohol glicerinado al 70% ó con agua y jabón; al
inicio y fin de la jornada laboral.
2.6.1.3. Espacios de Trabajo:
regular el mobiliario y equipos de oficina etc.
Se realizará desinfección 2 veces al día; en la mañana y final de
la jornada con hipoclorito de sodio al 0,1% (dilución 1:50 con 20
cc de hipoclorito al 5% o 5.5%, por cada litro de agua) de las
superficies.
Se garantizará de forma permanente la disponibilidad de agua y
jabón, toallas desechables o secador de manos con sensor;
canecas con bolsas para disposición de residuos.
h
2.6.1.4. Baños:
Se realizará desinfección 2 veces al día; en la mañana y final de
la jornada con hipoclorito de sodio al 0,1% (dilución 1:50 con 20
cc de hipoclorito al 5% o 5.5%, por cada litro de agua) de las
superficies, sanitarios y lavamanos.
Se dejará disponible atomizador con alcohol al 70% para uso entre
cada usuario del baño.
Se garantizará de forma permanente la disponibilidad de agua y
jabón, toallas desechables o secador de manos con sensor;
canecas con bolsas para disposición de residuos.
2.6.2. Recomendaciones para el personal de Servicios
Generales:
Todas las áreas deben estar ventiladas y se mantendrán abiertas
las ventanas.
desinfección debe utilizar los elementos de protección personal
(usar monogafas, guantes, delantal y tapabocas).
El personal de limpieza deberá lavar sus manos antes y después
de realizar las tareas de limpieza y desinfección, así mismo se
deben utilizar guantes y seguir las recomendaciones del
fabricante de los insumos a utilizar.
Se garantizará que el proceso de limpieza y desinfección sea
realizado de manera segura y con los elementos necesarios
dependiendo de las áreas o de las zonas de desplazamiento y
trabajo.
serán desinfectados con alcohol al 70% después de cada
actividad, mediante aspersión o atomizador.
h
desinfección periódica de oficinas, aulas de clase, mobiliario,
pasillos, restaurante, baños y materiales de usos común, entre
otros.
secuencia: retiro de polvo y suciedad con paño húmedo para
evitar el levantamiento de partículas, lavado con agua y jabón
todas las superficies cuando sea posible sino con alcohol al 70%,
incluyendo la desinfección con los productos habituales
garantizando que el proceso se realizó de manera segura.
Antes y después de terminar la jornada, se aplicará nuevamente
el protocolo de limpieza e higienización según protocolo del
Ministerio de Salud, para ello usaremos hipoclorito de sodio al 0.1%,
es decir, por cada litro de agua se agregan 20cc de cloro a una
concentración de un 5 o 5.5%, esta dilución se mantendrá
almacenada en recipiente limpio debidamente rotulado y se
usará para desinfección general de lugares de contacto y piso al
finalizar la jornada.
En caso de realizar las preparaciones de los productos, se tendrá
rotulado el recipiente de las preparaciones especificando el
contenido (por ejemplo, hipoclorito al 5%, hipoclorito al 1% etc).
No se recomienda la combinación de productos de limpieza de
ningún tipo, solo diluciones con agua, no se mezclarán productos
por el riesgo de intoxicación, no se usará alcohol industrial por los
riesgos que este producto puede generar, no se usarán productos
que no tengan el registro INVIMA.
En todos los procesos de limpieza y desinfección se realizarán las
actividades de seguimiento y monitoreo a través de registros e
inspecciones.
Se garantiza y asegura que todos los insumos y productos
adquiridos se ajustan con los protocolos de seguridad
h
establecidos por la institución y conforme a los lineamientos del
Plan de Saneamiento Básico (PSB) actual.
Se garantizan las condiciones de calidad, higiene y temperatura
durante su almacenamiento.
rotulados.
los implementos dispuestos para la limpieza y desinfección de
forma segura.
Se cuenta con la bitácora de seguridad de los insumos químicos
empleados, especificando dosis y naturaleza química del
producto, de los desinfectantes, aromatizantes, desengrasantes,
jabones o detergentes, fecha de vencimiento.
Se cuenta con canecas de pedal, para evitar la manipulación.
2.6.4. Adquisición de Suministros:
Se realiza la cotización con los proveedores ya validados, y se procede a la
compra de los suministros para el área de baños y de los puntos de
bioseguridad, con el fin de garantizar un stock permanente ante el retorno
gradual y progresivo.
2.6.5. Horarios de Limpieza y Desinfección:
Para garantizar la limpieza y desinfección adecuada de las áreas comunes de
mayor tráfico de personas, se aumentó la frecuencia de limpieza, logrando
realizar esta tarea 3 veces al día: al inicio, a la mitad y al final de la jornada,
según los siguientes horarios:
h
Oficinas 8:30 am
Salones 9:30am, 2:00Pm
2.6.6. Programa de Control de Residuos Sólidos:
En el cumplimiento del proceso operativo del colegio se generan una serie de
productos y desechos sólidos que deben ser manejados adecuadamente de
tal forma que impida la contaminación y se minimice el impacto ambiental,
la totalidad de estos desechos son considerados como residuos.
El objetivo de este programa es dar manejo adecuado a los residuos sólidos
(orgánicos e inorgánicos) evitando la contaminación y/o deterioro de
alimentos, áreas, zonas, o equipos, del medio ambiente y la reproducción de
plagas dentro de la institución, teniendo en cuenta la normatividad vigente y
obteniendo un menor impacto ambiental.
Es por esta razón que se hicieron ajustes con el fin de garantizar el adecuado
manejo de estos:
Se pone una bolsa plástica para la recolección inicial de
desechos.
Las canecas se desocupan mínimo 1 vez al día o a la necesidad
según su uso.
Se usan los EPP para quienes realizan la actividad de recolección
de residuos.
Se efectúa el procedimiento de higiene de manos al terminar las
labores de limpieza y desinfección por parte del personal que
desarrolla esta actividad.
Podemos ver más detalles en el ANEXO – Protocolo Manejo de Residuos, al
final de este documento.
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2.6.7. Recipientes de basura.
Para asegurarnos de realizar un buen manejo de los residuos generados dentro
de la Institución, se mantienen los puntos de residuos clasificados por colores
debidamente demarcadas y ubicados como se ve en la imagen adjunta.
h
altamente contaminantes.
2.7.1. Prevención de situaciones de contagio
Con el fin de prevenir las situaciones de contagio, el Colegio ha llevado a
cabo las siguientes acciones:
Se llevó a cabo la caracterización de comorbilidad de nuestros
estudiantes y sus familias mediante una encuesta en la plataforma
Phidias, a partir de la cual se tiene una base de datos con la cual
se evalúa los estudiantes que pueden participar del retorno
presencial al colegio.
seguido a contingencia nacional”, se realizó la caracterización
de nuestros funcionarios en cuanto a Comorbilidades
preexistentes susceptibles a los efectos del contagio del Covid-19,
la cual nos sirvió además para tener una base de datos
actualizada del entorno familiar y otros datos de suma
importancia.
Teniendo en cuenta el auto reporte, se formalizó el Trabajo en
Casa para aquellos que reportaron alguna comorbilidad y que
fue sustentada por el Certificado Médico de la EPS
correspondiente.
De la misma manera, se ha llevado a cabo un monitoreo diario
de síntomas de contagio, a través de la “Encuesta Diaria Pre-
operacional y Pos-operacional”, por medio de la cual se ha
llevado y registro, control y seguimiento de la salud de nuestros
funcionarios de manera diaria, y así detectar de manera
temprana y efectiva los casos que se puedan presentar; a partir
del 12 de Octubre, este seguimiento lo estaremos realizando a
través del reporte diario mediante la plataforma Phidias.
Esta Encuesta también forma parte del Control de Ingreso a
nuestros Proveedores y Visitantes.
38°C o algún síntoma relacionado como Tos, Dificultad para
respirar, Fatiga, o Adinamia, NO PODRÁ ingresar al Colegio, ni
asistir a la Jornada Presencial. El funcionario deberá informar a su
Jefe Inmediato acerca de esta novedad, y también lo reportará
a Líder Talento Humano. Desde el “Comité Vida & Acción contra
el Covid”, se coordinarán las acciones a seguir, de acuerdo al
PROCEDIMIENTO PARA EL REPORTE Y SEGUIMIENTO POR CASOS
COVID-19, de acuerdo a los lineamientos emitidos por la
Secretaría de educación del Distrito:
h
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Para el seguimiento de los casos COVID-19, la Secretaría de Educación
del Distrito ha tenido en cuenta la siguiente clasificación:
h
EPIDEMIOLÓGICO
etiología desconocida
19
*Los casos 6 y 7 fueron adicionados para el manejo interno.
2.7.1.1. Criterios para considerar Nexo Epidemiológico
para COVID-19:
Historial de viaje a áreas con circulación de casos de enfermedad por
nuevo coronavirus 2019 (COVID-19) en los 14 días anteriores al inicio de
los síntomas (Ver, tabla publicada en el micrositio del INS:
http://www.ins.gov.co/Noticias/Paginas/Coronavirus.aspx )
Trabajador de la salud u otro personal del ámbito hospitalario que haya
tenido contacto estrecho* con caso confirmado para enfermedad por
nuevo coronavirus (COVID-19).
Antecedentes de contacto estrecho* en los últimos 14 días con un caso
confirmado con infección respiratoria aguda grave asociada al nuevo
coronavirus 2019 (COVID-19).
COVID 19 se define como:
Contacto estrecho comunitario: cualquier persona, con exposición no
protegida, que haya compartido en un espacio menor a dos metros y
por más de 15 minutos con una persona con diagnóstico confirmado de
COVID-19 durante su periodo sintomático (esto puede incluir las
personas que conviven, trabajan, visitantes a lugar de residencia);
también haber estado en contacto sin protección adecuada con
secreciones infecciosas (por ejemplo: secreciones o fluidos respiratorios
o la manipulación de los pañuelos utilizados).
Tenga en cuenta que NO se considera contacto estrecho las
interacciones por corto tiempo, el contacto visual o casual.
No se considera contacto estrecho al funcionario el cual usó
adecuadamente todos sus elementos de protección personal durante
su jornada laboral, persona que realiza higiene adecuada de manos
según la indicación de los 5 momentos, y realiza el debido aislamiento
social dentro de la institución.
2.7.2. Manejo de situaciones de contagio
CASO 1: la persona tiene un resultado positivo en una prueba de diagnóstico
de COVID-19, pero no presenta síntomas: debe quedarse en casa hasta que
hayan pasado al menos 10 días desde la obtención del resultado.
CASO 2: si durante la jornada escolar o laboral, la persona presenta síntomas
asociados al COVID-19 (tos seca y persistente, fiebre sobre los 38°C, dolor
muscular y dificultad respiratoria y síntomas gastrointestinales, dolor de
cabeza, pérdida del sentido del olfato y gusto, diarrea y náuseas):
1. Se lleva la persona al lugar dispuesto para su correcto aislamiento, por
el Líder de Seguridad y Salud en el Trabajo.
2. La Auxiliar de Enfermería, manteniendo una distancia mínima de 2
metros y usando los elementos de protección personal
h
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correspondientes, atiende el caso e informa al jefe inmediato y a
Talento Humano, si es un funcionario; o al coordinador de sección si el
caso es el de un estudiante.
3. En caso de confirmar los síntomas: Levanta el registro correspondiente,
conforme al protocolo establecido; y el Líder de Seguridad y Salud en el
Trabajo realiza el seguimiento respectivo.
4. El Coordinador o Líder Talento Humano, informa a la familia de la
persona sospechosa de contagio.
5. Se brinda información respecto a recomendaciones que debe tener en
cuenta mientras se establece su condición.
6. Se identifican los contactos cercanos de la persona afectada para
determinar el cierre parcial de una cohorte (grupo de convivencia), el
cierre de un nivel escolar o el cierre de un grupo de aulas con
actividades compartidas y, pasar a estas personas a la educación
remota durante 14 días después de la exposición.
7. Asistente de Servicios de Apoyo y logística, se comunica con la
Ambulancia de Emermédica, con el fin de proveer el transporte,
específicamente destinado para estos casos y cual cumple con todas
las medidas de bioseguridad, tanto para quien tiene síntomas como
para quien conduce el vehículo. Si existe dificultad para respirar o los
síntomas son muy graves, llame a una ambulancia y disponga el
acompañamiento hasta un servicio de salud mientras el familiar se hace
cargo.
8. Se considera el cierre por 24 horas si se confirma un caso de COVID-19
para realizar limpieza y desinfección de todas las áreas.
9. Se comunica de manera asertiva a la comunidad educativa, con
especial énfasis en los que tuvieron contacto estrecho o exposición no
protegida.
Además, se tendrán en cuenta los siguientes actos administrativos:
1. Registrar el caso en la plataforma de “Reporte de alertas tempranas
por enfermedades respiratorias”, al cual se puede acceder a través
del siguiente link, y notificar a la Dirección Local de Educación:
2. Dar una comunicación clara y permanente con las personas
sintomáticas, familiares o acudientes, para brindar las pautas de manejo
señaladas por el Ministerio de Salud. Esta persona no puede asistir por
ningún motivo al Colegio hasta que haya pasado el periodo de
aislamiento o al menos 10 días desde que aparecieron los primeros
síntomas o si tiene dos resultados negativos, espaciados al menos con
24 horas de diferencia, según las pruebas de diagnóstico COVID-19
autorizadas por un profesional médico.
3. Hacer el seguimiento de las personas que tuvieron contacto con el
afectado, e informar a la Secretaría de Salud según protocolos y rutas
establecidas.
4. Llevar el registro de cada caso como lo indica la Secretaría de
Educación para realizar seguimiento y trabajar con la Secretaría de
Salud para evitar brotes en el colegio.
5. Si la propagación del SARS-CoV-2 dentro de una escuela es más alta
que en la comunidad, o si la escuela es la fuente de un brote, los
administradores deben trabajar en conjunto con los funcionarios de
salud locales para determinar si es necesario el cierre temporal del
colegio o si hay que mantener en funcionamiento los colegios con
vigilancia activa durante los 14 días posteriores a la última exposición
con el caso confirmado.
6. Si un estudiante, docente o funcionario administrativo da positivo en la
prueba de detección del SARS-CoV-2, aquellos que se encuentren
dentro de la misma cohorte/grupo también deberían realizarse la
prueba y deben permanecer en sus casas hasta obtener un resultado
negativo o hacer la cuarentena. Esto ayuda a prevenir interrupciones
para el resto de la escuela y la comunidad al limitar la exposición.
El reporte debe recoger información sobre datos personales (nombre,
edad, persona de contacto, teléfono, EPS, RH, otras), síntomas
identificados (tos, fiebre, malestar estomacal, etc.) y acción adelantada
(aislamiento provisional dentro de la institución educativa, llamada al
hogar, indicaciones sobre aislamiento preventivo en casa, referenciar al
servicio de salud, entre otras).
7. Es necesario quedarse en casa, hasta por lo menos 24 horas después de
no presentar fiebre o signos de fiebre (escalofríos, sensación de mucho
h

lineamientos y protocolo de bioseguridad para …

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