Lineamientos para la elaboración de informes de laboratorioPor Roger Raudales

Introducción

El propósito de un reporte es canalizar la información breve y claramente. La brevedad es importante, un reporte noes un ensayo. La claridad se alcanza subdividiendo el reporte en secciones, cada una jugando un rol determinado.

Muchos cientí�cos descubren tardíamente que la gente juzga la calidad del trabajo experimental a partir de lacalidad de los reportes. Reportes pobres pueden hacer que las personas encargadas de tomar las decisiones ignoren lalínea de investigación misma y, en un nivel eminentemente práctico, pueden poner en peligro los fondos asignados aesas investigaciones. Para nuestro caso, un reporte que no cumpla con los requerimientos necesarios puede afectar lascali�caciones obtenidas en el laboratorio y, por ende, en la clase. De aquí deriva la necesidad de presentar buenosinformes.

Dejando de lado el formalismo cientí�co (que debe imperar al realizar las prácticas de laboratorio y sus respectivosinformes), es importante tener conocimientos sobre la elaboración correcta de informes, reportes, ensayos,composiciones escritas, etc.; no solo por el hecho de que se quiera obtener una buena nota en el laboratorio, sinoporque la formación educativa debe ser integral, y como estudiantes universitarios deben verse comprometidos aaprender a hacer bien las cosas en todos los aspectos de sus carreras.

El objetivo primordial de la elaboración de un informe de laboratorio es el poder documentar los hallazgos paracomunicar el conocimiento que se ha adquirido a través de la experiencia de laboratorio. Un informe de laboratoriobien pensado y bien escrito no solo condensa el experimento en una forma fácil de recordar, sino que también ayudaal entendimiento de la experiencia de laboratorio. Para escribir un buen reporte, no solo se tienen que presentar losdatos claramente, sino que también hay que demostrar que se comprenden los conceptos de los cuales dependen losdatos.

Estructura de un informe de laboratorio

Portada

La portada debe incluir los siguientes datos:

- Institución educativa y las subdivisiones administrativas pertinentes (ver ejemplo).

- Nombre y código de la asignatura.

- Número y nombre de la práctica.

- Nombre(s) del (de los) autor(es) del informe, con su(s) respectivo(s) número(s) de cuenta y sección (secciones)de clase (teoría).

- Sección de laboratorio.

- Nombre del instructor que le imparte los laboratorios.

- Fecha de entrega del informe.

Resumen

El resumen es el informe en miniatura. Está constituido por un párrafo corto, de unas tres a cinco oraciones,descriptivas del cuerpo del informe. Tiene la misión de informar sintéticamente al lector sobre los aspectos másimportantes del informe y de motivarlo para que lea su contenido completo.

El resumen no debe establecer los objetivos del trabajo; tampoco hacer referencia a datos, cálculos, tablas, �guraso partes que aparecerán posteriormente en el informe. En cambio, debe establecer la naturaleza del experimento,resumir los resultados y los medios por los cuales fueron obtenidos, y resumir las conclusiones.

En perspectiva, en el resumen, usted describirá en qué consiste el resto del informe en unas cuantas líneas. Al serun resumen, usted será breve en la descripción que se le pide.

Introducción

Se expone en forma breve y clara el problema que ha dado origen al experimento. Si la guía de la práctica delaboratorio contiene un enunciado del mismo, el estudiante podrá tomarlo como base para elaborar uno propio.

Objetivos

Los objetivos declarados por el estudiante en su informe deben estar redactados en correspondencia con elproblema enunciado y con la idea que orienta su solución. Los alumnos no deben suponer que sus objetivos son losmismos que se publican en la guía de laboratorio, porque estos responden especí�camente a problemas docentes, esdecir, ahí se expone lo que el docente pretende lograr al culminar el proceso de realización de la práctica delaboratorio.

Usted debe formular los objetivos en el informe. Piense en lo que hizo durante la práctica, y de ahíplantéese metas que esperaba conseguir hacer durante la práctica. De ahí, plantee los objetivos. Puede tomar comobase los de la guía de la práctica, pero no debe transcribirlos textualmente al informe, a menos que suinstructor le indicara lo contrario o si usted considera pertinente y justi�cado hacerlo.

Marco teórico

En esta parte el estudiante debe desarrollar el modelo teórico que habrá de utilizar para resolver el problemaplanteado. Para ello el alumno debe apoyarse en los fundamentos teóricos vistos en clase o que haya adquiridomediante la consulta bibliográ�ca. La construcción del modelo requiere la identi�cación de las cantidades a medir enel laboratorio; la obtención de las relaciones que haya entre las mismas o con otras cuyo valor ya es conocido.

La exposición del marco teórico debe ser breve; basta con que se entienda y que resalte las ecuaciones yprincipios que guardan relación directa con el experimento. Si el proceso de deducción de una ecuación particular esmuy largo, este debe presentarse en un apéndice.

En el marco teórico, usted deberá presentar información teórica sobre el experimento realizado en la práctica declase. Para eso, usted puede escribir lo que ha visto en clase, en relación al experimento realizado en la práctica, obien puede usar información de un libro (como el de la clase), internet, algún artículo cientí�co, etc. Incluso (si lainformación es pertinente), puede usar el marco teórico presentado en la guía de la práctica. Es conveniente queenuncie, por ejemplo, las unidades de las mediciones hechas en la práctica, las relaciones y fórmulas necesarias parapoder hallar los mismos datos experimentales de manera teórica. Aspectos como historia del experimento o de lateoría que involucra no son relevantes en la evaluación del informe, así que es innecesario profundizar al respecto

(aunque podría enunciarlos, si es necesario para el desarrollo del marco teórico). Recuerde que el marco teórico debeser breve y conciso. Finalmente, es importante señalar que toda la información que escriba en el marco teórico deprovenir de algún lado, por lo cual es necesario que indique la bibliografía de donde la obtuvo (ver Referencias).

Materiales y equipo

Aquí, solo es necesario enunciar los materiales y el equipo usado. Puede profundizar, indicando marcas o modelosde cierto equipo, pero no es obligatorio. Si no conoce el nombre de alguno de los objetos utilizados en la práctica,puede preguntarle al instructor; de la misma manera que si no conoce su operación. No es necesario entrar endetalles para qué sirve cada cosa, sin embargo en Procedimiento experimental debe explicar cómo se usó cada objetoque utilizó en la práctica.

Procedimiento experimental

Esta sección sirve para que el alumno haga una descripción breve y clara de las acciones ejecutadas durante elexperimento. Aquí se debe contar qué fue lo que realmente se hizo y cómo, no lo que está indicado paso a paso en laguía de laboratorio. Si el estudiante se desvió del procedimiento especi�cado, se debe describir los cambios que hizo yexplicar cómo estos cambios afectaron sus resultados.

En esta sección, el autor del informe debería proveer la información necesaria y precisa como para que otroinvestigador en su mismo campo pueda reproducir su experimento.

En esta sección, describirá con sus propias palabras lo que hizo durante la práctica. Describa en orden lo que hizo.

Tabla u hoja de datos

Los datos experimentales no han de presentarse disgregados por todo el texto del informe sino concentrados enuna tabla u hoja de datos. Aquí presenta también las anotaciones que el experimentador considere necesarias paradocumentar sus observaciones.

Cuando el objetivo de una práctica incluya la medición de una cantidad física, deberá incluirse el resultado dedicha medición con su incertidumbre, haciendo explícita la manera en que fue obtenida.

Al organizar los datos en una tabla de datos, no se olvide de poner el tipo de datos y las unidades respectivos (simide tiempo, por ejemplo, exprese las unidades correspondientes de manera abreviada [o sea, segundos, lo que debequedar expresado en la celda de la tabla como �Tiempo (s)�]). Fíjese bien al escribir los datos en una tabla; no seaque un dato de una columna se coloque en otra en el que no corresponda. Esto podría alterar después los cálculosque tiene que realizar en el Procesamiento de datos experimentales.

Procesamiento de datos experimentales

Aquí se presentan los cálculos efectuados para determinar las cantidades derivadas a partir de los datosobtenidos en la práctica. Cuando un cálculo se repite muchas veces, se presenta nada más uno en el informe, amanera de ejemplo, y se indica que el resto se obtuvo usando el mismo procedimiento.

La elaboración de grá�cas es una tarea muy importante durante el procesamiento y el análisis de datosexperimentales. De ser requeridas en el informe, cada una debe presentarse con su respectivo número y título,además de que deben quedar expresadas las unidades que representa cada eje. Dependiendo de como las pida elinstructor, estas pueden ser hechas a mano (no a mano alzada), por computadora o con papel milimetrado.

El procesamiento de los datos y la presentación de los resultados requiere honestidad. El informante debe evaluar

y presentar los hechos tal como son y no como a él le gustaría que fueran. Como práctica invariante, debemosexpresar los resultados con sus incertidumbres; a su vez (si es requerido), con las respectivas regresiones lineales parapoder determinar el error si el sistema tuviera un comportamiento lineal.

Análisis de resultados experimentales

Aquí el estudiante tendrá la oportunidad y el desafío de mostrar que entiende el experimento más allá del simplehecho de completarlo. Él debe explicar, analizar e interpretar sus resultados; ser particularmente cuidadoso en laconsideración de errores o problemas. El alumno presenta no solo la información apropiada, sino también provee laevidencia que muestre que entiende el material que ha escrito.

Poniendo lo anterior en términos simples, en esta sección debe describir con sus propias palabras lo que aprendiódel experimento, la relación que tiene el experimento con lo que ha visto en clase y entender físicamente lo que tieneescrito en sus notas de la clase. Además, en esta sección puede expresar inquietudes relacionadas con la práctica, yasea algo relacionado con el equipo, el montaje, si se puede mejorar algo en la práctica, etc. También puede expresarsi tuvo alguna complicación al realizar el experimento, explicar errores que haya podido tener durante laexperimentación que hayan podido causar errores en los datos obtenidos, entre otros asuntos relacionados alexperimento. No se espera que haga comentarios sobre cosas externas al experimento, ya que debe mostrar lo quecomprendió de la práctica y los conocimientos adquiridos en ella (de ahí que sea un Análisis de resultados

experimentales).

Conclusiones

En general cada una de las conclusiones deben estar relacionadas con los objetivos declarados. Estasson las primeras que deben ser enunciadas. Enseguida, deben enunciarse aquellas conclusiones que no esténdirectamente relacionadas con los objetivos. Debe cuidarse de no confundir las conclusiones con los resultados.

Tome como base el hecho de que las conclusiones van en función de los objetivos (de ahí deriva la importancia deplantearse buenos objetivos al elaborar el reporte). En una conclusión, usted dictamina lo que se ha logrado con laexperimentación y la elaboración del informe. Las conclusiones deben seguir el esquema de rigor cientí�co que debepresentar el resto del informe, por lo cual que �la práctica haya sido bonita o interesante� no constituye unaconclusión. Piense en lo que hizo en la práctica, en la teoría invetigada para la sección de marco teórico y en losobjetivos planteados para así poder redactar conclusiones adecuadas a lo que trata de decir en su informe.

Referencias

En esta sección se debe incluir una lista de todos los libros, artículos de revistas o periódicos, entrevistas, o notasde la clase, utilizados para poder interpretar los datos del experimento y llegar a conclusiones. Puede usar elsiguiente esquema para la elaboración del listado de Citas o Literatura consultada:

- Libros:Nombres y Apellidos de los autores, �Título de la obra�, Edición, (Casa Editorial, Año de edición), Lugar deEdición (Ciudad, País), Capítulo, Sección o páginas consultadas.

- Publicaciones periódicas:Nombres y Apellidos de los autores, Nombre de la publicación, Volumen, Número, (Año), páginas inicial - �naldel artículo.

- Páginas de Internet:

Autor del artículo, �Título de la obra�, Dirección de la página (www.etc.etc/estaes/aquiesta), Lugar deEdición (Organización, Ciudad, País), Fecha de consulta.

Consideraciones importantes

- La ortografía y una buena redacción son muy importantes al elaborar cualquier documento

formal. Si bien es cierto que estudia una clase de Física y no de Español, Redacción u Ortografía, esimportante (a nivel integral de su formación como profesional de una carrera universitaria) que los documentosque haga estén bien redactados. Por lo tanto, al redactar un informe de laboratorio, procure hacerlo con buenaortografía y gramática, buena redacción y con coherencia entre las ideas que pretende dar a entender. Todoesto será considerado al evaluar los informes.

- A menos que se le indique especí�camente cómo deberá hacer un informe, está en libertad de hacer losinformes manuscritos o a través de un procesador de textos por computadora y luego imprimirlos. El informedebe ser entregado en físico, es decir, escrito o impreso en hojas de papel bond limpias. Puede (y se pre�ere)que use ambos lados de cada hoja de papel que utilice para redactar el informe (a excepción de la portada),aunque esto no es obligatorio. No adjunte hojas en blanco que no va a utilizar para redactar el

informe. La evaluación del informe no mide cantidad, sino calidad, así que no se preocupe si redacta elinforme en pocas hojas; en tanto estas contengan todo lo requerido, su nota no se ha de ver afectada. Es pocodeseable que entregue un reporte en hojas de cuaderno (la presentación es importante, en especial porque es undocumento que será evaluado); sin embargo, si el contenido está bien hecho, es posible que obtenga todos lospuntos que cuesta.

- Si no entiende alguna instrucción, o si tiene alguna consulta sobre la elaboración del informe, puedepreguntarme a la hora de consulta dada o bien puede contactarse conmigo a través de mi correo.

- La fecha de entrega del informe es inamovible, a menos que se especi�que lo contrario. Puede entregar elinforme posteriormente, pero tendrá una penalización en el puntaje del mismo, acorde a las reglas de�nidas enla primera práctica. Si no pudiera entregar el informe en la fecha correspondiente debido a una causajusti�cada, puede informarme, comprobando el hecho por el cual no pudo entregar el reporte a tiempo yentregándomelo posteriormente sin que su puntaje sea afectado.

- Si hubieran dos o más informes que tengan prácticamente el mismo contenido, la nota obtenida en el primerode los informes que se detectó plagiado será dividida entre la cantidad de informes similares que hayan. Conesto, queda evidenciado que no deben copiar los informes de otros compañeros.

Bibliografía

M.Sc. Maximino Suazo, �Pautas para la elaboración de informes de laboratorio�

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

Facultad de Ciencias

Escuela de Física

Asignatura: Física XXXXX (FS-###)

Práctica de laboratorio No. #: Nombre de la práctica

Informe elaborado por:

No. de cuenta: Sección (Teoría):

Estudiante 1 ########### Sección 1

Estudiante 2 ########### Sección 2

Estudiante 3 ########### Sección 3

Sección (Laboratorio): ##0#

Instructor: Roger Raudales

Fecha de entrega: dd de mmmm de aaaa

Esquema de portada (Informe en grupo, diferentes secciones de teoría)

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

Facultad de Ciencias

Escuela de Física

Asignatura: Física XXXXX (FS-###)

Práctica de laboratorio No. #: Nombre de la práctica

Informe elaborado por: No. de cuenta:

Estudiante 1 ###########

Estudiante 2 ###########

Sección (Teoría): ##0#

Sección (Laboratorio): ##0#

Instructor: Roger Raudales

Fecha de entrega: dd de mmmm de aaaa

Esquema de portada (Informe en grupo, misma sección de teoría)

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

Facultad de Ciencias

Escuela de Física

Asignatura: Física XXXXX (FS-###)

Práctica de laboratorio No. #: Nombre de la práctica

Informe elaborado por: Nombre del estudiante

Número de cuenta: ###########

Sección (Teoría): ##0#

Sección (Laboratorio): ##0#

Instructor: Roger Raudales

Fecha de entrega: dd de mmmm de aaaa

Esquema de portada (Informe individual)

Resumen

En este informe se presenta de manera detallada los resultados de las actividades experimentales

sobre conservación de la energía y la ley de Hooke, realizadas en la práctica No. 3 de laboratorio.

Durante el experimento se realizaron procesos que sirvieron para poder determinar los datos

necesarios para poder encontrar la rapidez de un objeto mediante la conservación de la energía.

En el marco teórico se explican claramente los conceptos que se necesitaron para comprender la

realización del experimento. De la misma manera se muestran esquemas que ilustran y facilitan la

comprensión de cada una de las explicaciones que se ofrecen en dicho marco teórico.

Introducción

Supóngase que un cuerpo de masa m se cuelga del extremo inferior de un resorte dispuesto

verticalmente. El resorte obedece la ley de Hooke y se estira una distancia x1 bajo la acción del

cuerpo colgado, alcanzando un estado de reposo. En este momento se presenta una primera

interrogante: ¿Cuál es la constante elástica del resorte, considerando que ya se posee como datos

una distancia de elongación del resorte y la masa del cuerpo que cuelga de él?

Luego, al cuerpo se le adhiere una cinta de papel cuyo extremo libre se introduce en la zona de

inscripción de un ticómetro. En seguida, el resorte es estirado adicionalmente en una cantidad x2

por un agente externo y se libera súbitamente mientras el ticómetro inscribe puntos sobre la cinta

de papel.

El propósito de la práctica fue determinar la rapidez con la que asciende el objeto cuando pasa por

el punto de equilibrio usando la información registrada en la cinta de papel y aplicando el principio

de conservación de la energía mecánica.

Objetivos

1- Conocer y estudiar la ley de Hooke, y aplicarla en situaciones experimentales.

2- Determinar la constante elástica de un resorte helicoidal cilíndrico de espiras separadas

mediante la aplicación de la ley de Hooke.

3- Aplicar el principio de conservación de la energía mecánica en la solución de un problema

experimental involucrando las energías cinética, potencial gravitatoria y potencial elástica.

Marco teórico

La ley de Hooke establece que la fuerza que se requiere para estirar o comprimir un resorte es

proporcional a una cantidad de estiramiento o compresión x.

𝐹𝑆 = 𝑘𝑥

Ecuación que representa la ley de Hooke, donde FS representa la fuerza para estirar o comprimir un resorte, x es el

estiramiento o compresión y k representa la constante elástica del resorte, es decir, la medida de la rigidez del resorte.

Gráfica de una fuerza F aplicada a un resorte en función del estiramiento x que experimenta

Partiendo de un conjunto de datos fuerza-estiramiento obtenidos experimentalmente, puede

calcularse el valor de la constante elástica k de un resorte de la siguiente manera:

Ley de Hooke

𝐹 = 𝑘𝑥

Partiendo de los datos experimentales de la práctica, donde F=mg y x es la distancia de

estiramiento

𝑚𝑔 = 𝑘𝑥

Despejando para k

𝑘 =𝑚𝑔

𝑥

La energía mecánica de un sistema se define como la suma de las energías potencial y cinética de

un sistema.

𝐸𝑚𝑒𝑐 = 𝐾 + 𝑈

donde

𝐾 =1

2𝑚𝑉2, 𝑈 = 𝑈𝑔 + 𝑈𝑠; 𝑈𝑔 = 𝑚𝑔𝑦,𝑈𝑠 =

1

2𝑘𝑥2

entonces

𝐸𝑚𝑒𝑐 =1

2𝑚𝑉2 +𝑚𝑔𝑦 +

1

2𝑘𝑥2

Energía mecánica de un sistema, donde K representa a todas las energías cinéticas en el sistema, y U representa a todas

las energías potenciales en el sistema (Ug: energía potencial gravitacional, Us: energía potencial elástica).

Para que la energía mecánica en un sistema se conserve, es necesario que la suma de las energías

cinética y potencial permanezca constante. Además, es necesario que no se dé ninguna

interacción entre el sistema conservativo y cualquier otro sistema, y no debe haber fricción

presente en el sistema conservativo.

Δ𝐸𝑚𝑒𝑐 = 0

La energía mecánica, al ser la suma de las energías cinética y potencial asociadas a una masa en un

campo gravitatorio, se relaciona el movimiento inercial con el movimiento debido a la fuerza de

gravedad. Si el sistema (Tierra) es cerrado y solo se contemplan dos manifestaciones de la energía,

la suma de ambas debe ser constante.

Véase la figura 5.1.Tomando como referencia para la energía

potencial gravitacional el nivel inferior en que se encuentra

el extremo inferior del resorte y asumiendo que la masa del

cuerpo está concentrada en ese punto, la energía mecánica

del sistema mostrado está expresada de la siguiente

manera:

𝐸𝑖 = 𝐾 + 𝑈 ⟹ 𝐸𝑖 =1

2𝑘𝑥2, ya que Vi=0

𝐸𝑓 =1

2𝑚𝑉2 +𝑚𝑔𝑦, donde y=0

Luego, asumiendo que el cuerpo, después de ser liberado, está

pasando por la posición de equilibrio, la energía mecánica del sistema

se expresa así:

𝐸𝑓 =1

2𝑚𝑉2 +𝑚𝑔𝑥

Ahora, si la energía mecánica en las dos situaciones anteriores fuera igual, se puede deducir a

partir de ambas situaciones una expresión para determinar la rapidez del cuerpo colgado cuando

pasa por el nivel de equilibrio en términos de las distancias x1 y x2, de la constante elástica k del

resorte y de la masa m:

Teniendo que

𝐸𝑖 =1

2𝑘𝑥2 y 𝐸𝑓 =

1

2𝑚𝑉2 +𝑚𝑔𝑥

Y dado que

𝐸𝑖 = 𝐸𝑓

Entonces

1

2𝑘𝑥2 =

1

2𝑚𝑉2 +𝑚𝑔𝑥

Despejando para V

𝑉 = √𝑘𝑥2

𝑚− 2𝑔𝑥

De ahí, para poder obtener el valor de la aceleración que experimenta el cuerpo en el instante en

que pasa ascendiendo por el nivel de equilibrio:

Se aplica la segunda ley de Newton

∑𝐹 = 𝑚𝑎

⇒ 𝐹𝑟 −𝑚𝑔 = 𝑚𝑎

Dado que Fr=-kx, entonces

−𝑘𝑥 −𝑚𝑔 = 𝑚𝑎

Luego, despejando para a

𝑎 = −𝑘

𝑚𝑥 − 𝑔

Se puede adoptar a la velocidad media del cuerpo, calculada entre dos puntos consecutivos y

próximos al nivel de equilibrio, como una medida de la rapidez que tiene el cuerpo al pasar por

dicho nivel. Para poder obtener dicho valor, se realiza el siguiente procedimiento:

Se sabe que

𝑉𝑖𝑛𝑠𝑡 =Δ𝑥

t

Para poder hallar t, se divide 1 entre la frecuencia del ticómetro que servirá para determinar Δx.

𝑡 =1

𝑓

Luego, con los puntos hallados mediante el ticómetro

𝑉𝑖𝑛𝑠𝑡 =𝑥𝑓 − 𝑥𝑖

𝑡

Materiales y equipo

Resorte helicoidal cilíndrico de espiras separadas

Juego de masas (de 50, 100 y 295 g)

Cinta métrica

Ticómetro

Papel carbón, cinta adhesiva

Cinta de papel de 12 mm de ancho

Soporte

Prensa en “C”

*Ticómetro: consta de un pequeño rotor montado en un soporte de madera y tiene una especie

de grapa que alberga la cinta de papel en la cual se marcan los puntos mediante el uso de papel

carbón, el cual se ubica encima de la cinta. Las marcas son hechas por una pequeña cadena que es

girada por el rotor cuando se enciende el aparato.

Procedimiento experimental

Actividad No. 1

Lo primero que se hizo fue medir el resorte sin que colgara ningún peso de él. Su medida fue 0.13

m (13 cm). Luego se colgó de él un soporte de 50 g de peso y se colgó todo el conjunto (resorte y

soporte) en el soporte para sostener el resorte verticalmente. Luego se agregaron 0.05 kg (50 g)

adicionales, de modo que el resorte sostuviera un peso de 0.1 kg (100 g). Al haber hecho esto, se

midió la elongación del resorte y se anotó el dato. Seguidamente, se le agregaron otros 100 g de

peso y se procedió a tomar la medida del resorte sosteniendo dicho peso. El proceso se repitió

hasta llegar a los 700 g. Luego se le agregó un peso de 295 g y se le quitaron 200 g, de manera que

quedó colgando del resorte un peso de 0.795 kg (795 g), y se repitió el proceso de medición de la

elongación del resorte y de agregar 100 g de peso hasta llegar a 0.995 kg (995 g).

Actividad No. 2

Primero se le pegó la cinta de papel a un cuerpo con masa de 0.295 kg (295 g). Luego se colgó el

soporte junto con el cuerpo y la cinta y se tomó la medida de la elongación del resorte con dicho

peso. El otro extremo de la cinta de papel se introdujo en la zona designada en el ticómetro, en el

cual fue pegado previamente algo de papel carbón para poder marcar puntos para cuando se

corriera el papel por el movimiento. Después se aplicó fuerza para estirar el resorte junto con el

cuerpo y el soporte hasta el punto donde se estiró el resorte cuando se le aplicaron los 0.995 kg

(995 g) de peso. De ahí, se soltó el resorte, y el peso se desplazó hacia arriba, mientras que el

ticómetro iba marcando puntos en la cinta de papel. Cuando se hubo desplazado completamente,

se apagó el ticómetro y se procedió a observar el patrón de los puntos marcados y a tomar los

datos necesarios.

Tabla de datos No. 1: Datos experimentales para la determinación de la constante elástica del

resorte

Carga aplicada m (kg) 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.795 0.895 0.995

Longitud del resorte L (m) 0.31 0.37 0.43 0.48 0.53 0.59 0.64 0.69 0.75 0.8

Tabla de datos No. 2: Datos para determinar la velocidad cuando el cuerpo pasa por el punto de

equilibrio

Masa (kg) Posiciones del peso (m) Distancia entre los puntos marcados por el ticómetro (m) x0 x1 x2

0.345 0.13 0.46 0.80 0.04

Procesamiento de datos experimentales

Aquí deben escribirse los cálculos realizados, acorde a los lineamientos descritos previamente. Si

hiciera el resto del informe por computadora, puede dejar este espacio y hacer los cálculos a

mano.

Discusión de los resultados experimentales

Aquí debe hacerse el análisis de los resultados experimentales, conforme a los lineamientos

descritos previamente. Si en su guía de práctica aparecieran preguntas bajo el título de “Discusión

de los resultados experimentales” o “análisis de los resultados experimentales”, solo sería

necesario contestar esas preguntas. Consúltele al instructor sobre lo que corresponde hacer en

esta sección, si fuera necesario.

Conclusiones

Aquí debe escribir las conclusiones. Recuerde hacerlas en función de los objetivos. Cualquier

consulta, puede hacérsela al instructor.

Bibliografía

Utilice el esquema de ejemplo que aparece en la sección Referencias para escribir las fuentes

bibliográficas.