laboratorio de tecnología de diseño · pdf fileagenda de trabajo anual alumno:...

EVALUACIONES GENERALES

BLOQUE EVALUACIÓN DEL BLOQUE

FECHA FIRMA DE

ENTERADO Y CONFORMIDAD

1

OBSERVACIONES

2

OBSERVACIONES

3

OBSERVACIONES

4

OBSERVACIONES

5

OBSERVACIONES

* EN CASO DE DISCERNIR CON LA EVALUACIÓN, FAVOR DE PRESENTARSE

CON ESTE DOCUMENTO EN EL TALLER DE DISEÑO INDUSTRIAL, EN HORARIO

DE ATENCIÓN A PADRES PARA ESTABLECER ACUERDOS

NOMBRE Y FIRMA DEL TUTOR

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 85

“FRANCISCO GONZÁLEZ BOCANEGRA”

LABORATORIO DE TECNOLOGÍA DE

DISEÑO INDUSTRIAL

AGENDA DE TRABAJO ANUAL

ALUMNO:

GRUPO:

LABORATORIO DE DISEÑO INDUSTRIAL.

INDICACIONES:

La presente agenda es para establecer una comunicación continua

con ustedes padres de familia y para que tanto el alumno como

ustedes sepan las actividades que realizamos en el aula y en casa, así

como el progreso de las mismas.

HOJAS DE SEGUIMIENTO. Sirve para un registro diario de las

actividades y para saber si el alumno trabaja en clase o si llega a

faltar.

HOJAS DE EVALUACIÓN. Es un registro personal de las

actividades y evaluaciones a lo largo del bloque. Se deben colocar

las actividades a realizar y las fechas de entrega de las mismas.

RÚBRICAS. Estas son para conocer los elementos que se van a

evaluar en los diversos trabajos y dan el porqué de dicha

evaluación; siempre se deben consultar para saber de los

requisitos de los trabajos.

REGLAMENTO. Está basado en los reglamentos de la SEP, AFSEDF, DGEST y MARCO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEL DISTRITO FEDERAL. Es importante leerlo, pues contiene los derechos y obligaciones.

REPORTES. Estos se colocan para un seguimiento en base al MARCO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEL DISTRITO FEDERAL. Se aplicarán las sanciones conforme al reglamento.

DATOS DE CONTACTO DEL PROFESOR EN INTERNET.

EVALUACIÓN DE LOS BLOQUES. Un registro de las evaluaciones por bloque,

COMPETENCIA A EVALUAR: INVESTIGACIÓN

RANGOS REGULAR

INVESTIGADOR BUENA

INVESTIGADOR EXCELENTE

INVESTIGADOR

CRITERIO DESCRIPCIÓN 6 7 Y 8 9 Y 10

INFORMACIÓN ELABORACIÓN

DE LA INFORMACIÓN:

Esta tiene poco o nada que ver con

las preguntas planteadas

Las ideas secundarias y/o ejemplos de la información da respuesta a las

preguntas principales y /o

ejemplos

Está es claramente

relacionada con el tema principal

y proporciona varias ideas

secundarias y/o ejemplos

ORGANIZACIÓN ORGANIZAR Y

DESARROLLAR LA INFORMACIÓN

La información proporcionada no

parece estar organizada

La información está organizada

con párrafos bien redactados

La información está muy bien

complementada con párrafos,

buena presentación y con subtítulos.

REDACCIÓN REALIZAR BUENA

REDACCIÓN

Muchos errores de gramática, ortografía o puntuación

Casi no hay errores de gramática,

ortografía o puntuación

No hay errores de gramática ortografía o puntuación

ILUSTRACIÓN

SELECCIÓN DE LAS

ILUSTRACIONES O DIBUJOS

Reúne una información

mínima requerida

Algunos solo corresponden al

tema y no se relacionan entre

si

Corresponden al tema son

congruentes y explícitos.

TIEMPO ESTIMADO A LA

ENTREGA Entrega el reporte

un día tarde

Entrega el reporte el último

día

Cumple con los tiempos

estipulados para la entrega de la

información

COMPETENCIA A EVALUAR: INFOGRAFÍA

RANGOS REGULAR

INFOGRAFÍA BUENA

INFOGRAFÍA EXCELENTE

INFOGRAFÍA


CONCEPTOS MANEJO DE

CONCEPTOS Y TERMINOLOGÍA

Comete muchos

errores en los mismos y muestra vacíos

conceptuales profundos.

Comete algunos errores en el

empleo de las mismas y muestra algunos vacíos en el entendimiento de los principio

de estos.

Muestra un entendimiento de la mismos y de los principio, usando anotación en una forma adecuada.

RELACIONES

INTERPRETACIÓN DEL

CONOCIMIENTO DE LAS

RELACIONES ENTRE

CONCEPTOS

Falta establecer las

conexiones de las mismas

Identifica los más importantes pero

realiza algunas conexiones

erradas.

Identifica los más importantes y demuestra un

conocimiento de las relaciones entre estos.

ILUSTRACIÓN SELECCIÓN DE LAS ILUSTRACIONES O

DIBUJOS

Reúne una información

mínima requerida

Algunos solo corresponden al

tema y no se relacionan entre

si

Corresponden al tema son

congruentes y explícitos.

COMUNICACIÓN

HABILIDAD PARA COMUNICAR

CONCEPTOS A TRAVÉS DE LA INFOGRAFÍA

Coloca solo unos pocos

conceptos en una jerarquía apropiada y

usa solo unas pocas

relaciones entre los

conceptos, dando como resultado un mapa fácil de interpretar.

Coloca la mayoría de los conceptos en una jerarquía

adecuada estableciendo

relaciones apropiadas a la mayoría de las veces, dando

como resultado un mapa fácil de

interpretar.

Construye un mapa conceptual

apropiado y completo

incluyendo ejemplos,

colocando los conceptos en jerarquías y conexiones

adecuadas dando como resultado un mapa de fácil interpretación.

SEPTIEMBRE

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

OCTUBRE

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

COMPETENCIA A EVALUAR: ANÁLISIS SISTÉMICO

RANGOS NO ANALIZÓ REGULAR ANÁLISIS

EXCELENTE ANÁLISIS


CO

NTE

XTO

SO

CIA

L

IMPACTO

No enumera la aplicación positiva

o negativa del artefacto en la

sociedad

Enumera solo la aplicación positiva o la negativa del artefacto en la

sociedad

Enumera en orden de importancia la aplicación positiva

o negativa del artefacto en la

sociedad

AMBIENTE SOCIAL No identifica el ambiente social

Solo enumera algunos datos

sobre el ambiente social (tiempo de

creación del artefacto por

ejemplo, o el lugar donde se creó)

Señala el ambiente social en la cual

fue creado el artefacto, así

como las implicaciones de

su uso en la sociedad

IMP

AC

TO A

MB

IEN

TAL

CAUSAS No identifica las

causas

Solo menciona algunas

aplicaciones positivas o

ventajas del artefacto

Enumera en orden de importancia las

aplicaciones positivas o

ventajas del artefacto

CONSECUENCIAS

No identifica las consecuencias

ambientales que resultan del uso

del artefacto

Solo menciona algunas de las consecuencias

ambientales que resultan del uso

del artefacto

Enumera en orden de importancia las

consecuencias ambientales que resultan del uso

del artefacto

COMPETENCIA A EVALUAR: ANÁLISIS SISTÉMICO

RANGOS NO ANALIZÓ REGULAR ANÁLISIS

EXCELENTE ANÁLISIS


AN

TEC

EDEN

TES

TÉC

NIC

OS

ORIGEN No los describe

Describe parcialmente los

elementos técnicos que

dieron origen al artefacto

Describe los elementos

técnicos que dieron origen al

artefacto

PARTES No los identifica Identifica solo algunas partes

Describe todas las partes que integran el artefacto

FUNCIONAMIENTO No identifica el funcionamiento

Identifica solamente el

funcionamiento del artefacto

Identifica y describe el

funcionamiento del artefacto

MATERIALES No identifica ni

señala los materiales

No identifica los materiales y solo

los señala parcialmente

Señala los materiales de que

esta hecho el artefacto

CO

NSE

CU

ENTE

TÉC

NIC

O

INNOVACIONES No enuncia las innovaciones

La enunciación de la innovación es

ambigua

Enuncia de manera clara y

precisa las innovaciones

tecnológicas del artefacto

CAMBIOS TÉCNICOS No establece los cambios técnicos

del artefacto

Solo menciona algunos cambios técnicos pero no

los relaciona adecuadamente con el artefacto

Establece los cambios técnicos que ha sufrido el artefacto para su

mejora

NOVIEMBRE

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

DICIEMBRE

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

COMPETENCIA A EVALUAR: REPORTE ESCRITO

RANGOS REDACTOR EN

PROCESO BUEN

REDACTOR

REDACTOR SOBRESALIENTE


TRABAJO ESCRITO

COMUNICA SUS IDEAS

De manera confusa y sin

utilizar términos técnicos

De manera poco clara, fluida y

utilizando algunos

términos técnicos

De manera clara, fluida y utilizando términos técnicos

IDEAS

Son confusas y sin utilizar términos técnicos

Son poco claras empleando

algunos términos técnicos

Son claras y emplea términos

técnicos

REPRESENTACIÓN GRAFICA

USO DE INSTRUMENTOS

DE DIBUJO

Elabora con imprecisión

sin utilizar los instrumentos

de dibujo

Elabora con imprecisión utilizando

instrumentos de dibujo

Elabora con precisión

utilizando los instrumentos de

dibujo

REPRESENTACIÓN ACORDE AL NIVEL

Elabora con imprecisión y

no utiliza elementos de

dibujo

Elabora con imprecisión utilizando algunos

elementos de dibujo

Elabora con precisión utilizando

elementos de dibujo

ANÁLISIS EXPOSICIÓN DE

RESULTADOS

Presenta los resultados de

forma incompleta.

Presenta los resultados de

forma organizada.

Presenta de forma escrita y

gráfica los resultados.

ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES

CONCLUSIÓN DE LA ACTIVIDAD

Llega a algunas de

estas.

Llega a estas mismas

correctamente.

Las obtiene correctamente y

crea nuevos conocimientos y nuevas hipótesis.

ENERO

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

COMPETENCIA A EVALUAR: PROYECTO TÉCNICO (Elaboración)

RANGOS DISEÑADOR EN

PROCESO BUEN

DISEÑADOR DISEÑADOR

SOBRESALIENTE


HABILIDAD DESARROLLADA

HABILIDAD EN RELACIÓN AL ÁREA

TECNOLÓGICA

Poco habilidoso en relación al

área tecnológica

Habilidoso en relación al área

tecnológica

Sobresaliente en habilidad en relación al área

tecnológica

IDENTIFICACIÓN DE MATERIALES

SELECCIÓN, APROVECHAMIENTO, USO DEL MATERIAL

Hace una lista incompleta de materiales y no

usa los adecuados

Hace una lista de todos los

materiales y no son los mejores

materiales

Usa fuentes de información,

desarrolla estrategias de

consulta, manejo y

análisis de la información.

USO DE HERRAMIENTA

MANEJO ADECUADO DE LAS MÁQUINAS Y

HERRAMIENTAS

No usa las herramientas o

máquinas adecuadas y las

usa de forma incorrecta

Usa las herramientas o


usa de forma medianamente

adecuada

Usa las herramientas o


usa de forma correcta

HÁBITOS DE TRABAJO

CONTINUIDAD Y RESPONSABILIDAD

DEL TRABAJO

Es poco trabajador e

irresponsable

Es trabajador y responsable

Es trabajador comprometido y responsable

CAPACIDAD DE SOLUCIÓN

PROPUESTAS DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Identifica una parte del

problema. Soluciones poco

viables

Identifica el problema y da solución viable

Identifica el problema y sus características especiales. Da

soluciones viables e

innovadoras

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO

PLANEACIÓN Y DESARROLLO DEL

TRABAJO

No planea ni desarrolla

adecuadamente

No planea pero desarrolla

Planea y desarrolla

adecuadamente

FEBRERO

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

COMPETENCIA A EVALUAR: PROYECTO TÉCNICO (Seguimiento)

RANGOS INVESTIGADOR

EN PROCESO BUEN

INVESTIGADOR INVESTIGADOR SOBRESALIENTE


PLANEACIÓN

Diseño del proceso y del

producto, tareas y acciones, su ubicación en

tiempo y espacio, designa

responsables, materiales, métodos de

ejecución del proyecto:

representación, análisis y

proceso de la información

Elabora una lista con algunos pasos. Solo menciona algunos

elementos para realizarlo

Elabora una lista con todos los

pasos, determina materiales y

herramientas pero no asigna ni tiempos ni tareas

Elabora una lista con todos los

pasos y toma en cuenta los detalles,

determina tiempos y

responsables, determina

materiales y herramientas así como un análisis

del proceso

EJECUCIÓN DE LA

ALTERNATIVA SELECCIONADA

Acciones instrumentales y estratégicas del proceso técnico que permitirán resolver el problema, control del

procedimiento

Acciones instrumentales y estratégicas del proceso técnico que permitirán

resolver el problema, control del

procedimiento

Realiza el trabajo de manera

descuidada e incompleta

Realiza el trabajo de manera

adecuada y con control de calidad

EVALUACIÓN

Realimenta cada una de sus fases

y, si es necesario las

replantea.

No replantea las deficiencias del

producto

Plantea deficiencias de

las fases

Plantea deficiencias de las fases y replantea

parte del proyecto

COMUNICACIÓN

Comunica los resultados a la

comunidad educativa

empleando diferentes

medios

No da a conocer el proyecto ni los

resultados

Elabora un reporte del

proyecto y lo da a conocer solo a los compañeros

del taller

Elabora un reporte del

proyecto y lo da a conocer a la comunidad

COMPETENCIA A EVALUAR: PROYECTO TÉCNICO (Seguimiento)

RANGOS INVESTIGADOR

EN PROCESO BUEN

INVESTIGADOR INVESTIGADOR SOBRESALIENTE


IDENTIFICACIÓN

Y DELIMITACIÓN

DEL TEMA O PROBLEMA

Identifica los problemas o ideas y los exprese de

manera clara.

Identifica una parte del

problema o idea

Identifica el problema o idea

Identifica el problema o idea y sus características

especiales

RECOLECCIÓN, BÚSQUEDA Y ANÁLISIS DE

INFORMACIÓN

Formula preguntas, usa

fuentes de información,


consulta, manejo y

análisis de la información.

No usa fuentes de información, ni realiza análisis de la información

Formula preguntas, usa

fuentes de información, mas

no maneja ni analiza la

información.

Usa fuentes de información,


consulta, manejo y análisis de la información.

CONSTRUCCIÓN DE LA IMAGEN-

OBJETIVO

Plantea la imagen deseada del problema y

define propósitos

Dibuja solo la imagen del problema

Dibuja la imagen del problema y

define propósitos

Diseña la imagen deseada del problema y

define propósitos.

Imagen acorde al grado

BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS

Explora y elige la más adecuada,

luego de seleccionar la información y los contenidos

de la asignatura

Logra identificar posibles

soluciones

Identifica la alternativa

Identifica alternativas,

propone formas de realizarlo y las

analiza

MARZO

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

ABRIL

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

CAPITULO VI.- DERECHOS DEL ALUMNO

1. El alumno tendrá los siguientes derechos y los estipulados en el MARCO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEL DISTRITO FEDERAL:

a. Igualdad de oportunidades para recibir instrucciones b. Recibir trato digno de parte del profesor del taller c. Hacer uso correcto de todos los recursos e

instalaciones del taller. d. Hacer peticiones en FORMA RESPETUOSA al profesor

en forma oral o por escrito e. Permanecer dentro del taller cuando cumpla con las

disposiciones anteriores en su lugar asignado por el profesor

CAPITULO VII.- DERECHOS DEL PADRE O TUTOR

1. Conocer el reglamento interno de taller y el MARCO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEL DISTRITO FEDERAL

2. Recibir trato adecuado por parte del profesor del taller 3. Participar plenamente en el aprovechamiento del alumno 4. Solicitar calificaciones al profesor del taller

CAPITULO VIII.- VALORES

1. El alumno desarrollara y demostrará los siguientes valores dentro del taller:

a. PULCRITUD b. RESPETO c. HONESTIDAD d. ORDEN e. ORGANIZACIÓN f. SOLIDARIDAD g. TOLERANCIA

CAPITULO IV.- APROVECHAMIENTO ESCOLAR

1. Los padres o tutores serán responsables de la revisión permanente de los cuadernos de trabajo del alumno asentando firma y fecha de la revisión.

2. Traer completo y oportunamente sus trabajos, tareas, útiles, materiales y en general los recursos necesarios para un adecuado aprovechamiento escolar.

3. El alumno realizará las diversas actividades siguiendo las instrucciones e indicaciones dadas por el profesor para acrecentar su aprendizaje, conocimientos y valores en su desarrollo personal

CAPITULO V.- OBLIGACIONES DEL ALUMNO

1. El alumno tendrá las siguientes obligaciones: a. Cumplir las disposiciones generales del taller,

respetar el reglamento interno de taller el MARCO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEL DISTRITO FEDERAL

b. Tener respeto a los profesores y compañeros, dentro y fuera del taller

c. Respetar el mobiliario, material escolar, equipo, herramientas, ayudar a su conservación y limpieza, aseando su área de trabajo y reportando cualquier desperfecto o daño al profesor

d. Guardar orden dentro del taller e. Al final del ciclo escolar entregar los trabajos que se

requieran para la exposición de fin de año f. Informar al profesor de cualquier accidente de

trabajo, por leve que sea la afectación o daño g. Como individuos conscientes de su trabajo y

acciones, reconocerán sus errores o descuidos y serán responsables de las consecuencias de tales actos mediante el correcto uso de los medios comunicación

MAYO

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

JUNIO

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

FEC

HA

ACTIVIDAD

TRA

BA

JÓ

1. Queda estrictamente prohibido que los alumnos introduzcan cualquier objeto ajeno a las actividades dentro del taller. El Profesor no se hace responsable por perdidas de dichos objetos

2. Por seguridad está prohibido traer cantidades fuertes de dinero o valores. El Profesor no se hace responsable por perdidas.

3. No se permitirá la salida del taller sin la autorización del profesor.

4. No se permitirá el uso de la maquinaria, equipo y herramienta sin la debida autorización de profesor y la protección personal necesaria. Solo podrá accionarse la maquinaria, equipo o herramienta bajo la supervisión del profesor (En caso de no cumplir con la norma se hará un reporte y el maestro queda exento de cualquier responsabilidad)

5. El alumno que dañe el mobiliario, equipo de trabajo, herramientas, el taller en general; tendrá que reparar el daño, reponer el bien destruido o deteriorado y se hará acreedor de una medida disciplinaria.

6. Deberán ser elementos confiables tanto para profesores como para sus compañeros, por lo que queda prohibido tomar objetos que no le pertenezcan, sin autorización del dueño

7. Se tomaran como faltas casos descritos en el MARCO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEL DISTRITO FEDERAL y se aplicaran las medidas determinadas por el documento.

8. Para poder participar, solicitar la palabra levantando la mano 9. Queda estrictamente prohibido correr dentro del taller 10. No deberán colocarse objetos que obstruyan las áreas de

circulación y áreas de trabajo 11. La entrada y salida de las herramientas, utensilios y equipo

será controlado por medio de vales de resguardo

REGLAMENTO INTERNO DEL TALLER DE DISEÑO INDUSTRIAL

CAPITULO I. – PRESENTACIÓN

1. El alumnado deberá presentarse al taller con: a. Bata de color oscuro (de preferencia), de no portarla

no podrá acceder al taller b. Para las alumnas, falda debajo de la rodilla, sin

deshilar c. Para los alumnos, pantalón sin entubar, sin deshilar,

a la cintura, sin alteraciones d. Sin gargantillas, pulseras, cadenas, anillos grandes,

aretes largos o arracadas (ambos sexos) e. Sin perforaciones corporales. (Ambos sexos) f. Las alumnas, con el cabello recogido g. Las alumnas sin maquillaje, ni uñas largas y pintadas h. Los alumnos cabello corto sin peinados inadecuados i. Obligatorio el uso de equipo de higiene y seguridad j. Credencial escolar CAPITULO II.- PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA

2. La entrada al taller tendrá una tolerancia de 5 minutos y accesarán de una forma ordenada

3. En caso de inasistencia, deberá presentar su justificante el cual será expedido por el departamento de orientación educativa.

4. El alumno que se ausente del taller, sin importar el motivo, tiene la obligación de cumplir con los trabajos realizados durante su ausencia.

CAPITULO III. - DISCIPLINA

La disciplina, formación y aprovechamiento, es una responsabilidad

compartida entre alumno, padres de familia y profesores y se

sustentará en la aplicación del MARCO PARA LA CONVIVENCIA

ESCOLAR EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEL

DISTRITO FEDERAL

BLOQUE 1

Nú

m.

Nombre

Cal

ific

ació

n

Nú

m.

Nombre

Cal

ific

ació

n

Nú

m.

Nombre

Cal

ific

ació

n

1

11 21

2

12 22

3

13 23

4

14 24

5

15 25

6

16 26

7

17 27

8

18 28

9

19 29

10

20 30

PROYECTO

RASGOS EVALUACIÓN

CONSULTAR LAS RÚBRICAS EN LA AGENDA

FECHA DE ENTREGA

PROYECTO PASOS

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

INFOGRAFÍA

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

ANÁLISIS SISTÉMICO

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

REPORTE

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

INVESTIGACIÓN

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

LABORATORIO DE DISEÑO INDUSTRIAL

PROF. GERARDO A. GARCÍA MALVÁEZ

[email protected]

http://tallerdibujoest85.wordpress.com

Diseño Industrial Secundaria Técnica

http://www.facebook.com/DibujoEST8

5

@dibujoest85

http://est85.cursa.me

mailto:[email protected]

http://tallerdibujoest85.wordpress.com/



http://est85.cursa.me/

FECHA DEL

REPORTE

FALTA

TIPO DESCRIPCIÓN ACCIÓN

CÚRSAME

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

OTROS

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

AUTOEVALUACIÓN

HE APRENDIDO Y DESARROLLADO 90% A 100 % SOLO HE APRENDIDO ALGUNAS COSAS 76% A 89%

HE APRENDIDO MUY POCO 61% A 75%

NO HE APRENDIDO LO SUFICIENTE > 60%

EXAMEN

DEPARTAMENTAL

ACUERDOS TOMADOS CON EL PADRE DE FAMILIA EN LA FECHA DEL

BLOQUE 2 N

úm

.

Nombre

Cal

ific

ació

n

Nú

m.

Nombre

Cal

ific

ació

n

Nú

m.

Nombre

Cal

ific

ació

n

1

11 21

2

12 22

3

13 23

4

14 24

5

15 25

6

16 26

7

17 27

8

18 28

9

19 29

10

20 30

FECHA DEL

REPORTE

FALTA


FECHA DEL

REPORTE

FALTA


PROYECTO

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

PROYECTO PASOS

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

INFOGRAFÍA

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA


RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

REPORTE

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

INVESTIGACIÓN

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

CÚRSAME

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

OTROS

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

AUTOEVALUACIÓN


HE APRENDIDO MUY POCO 61% A 75%

NO HE APRENDIDO LO SUFICIENTE > 60%

EXAMEN

DEPARTAMENTAL


CÚRSAME

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

OTROS

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

AUTOEVALUACIÓN


HE APRENDIDO MUY POCO 61% A 75% NO HE APRENDIDO LO SUFICIENTE > 60%

EXAMEN

DEPARTAMENTAL


PROYECTO

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

PROYECTO PASOS

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

INFOGRAFÍA

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA


RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

REPORTE

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

INVESTIGACIÓN

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

BLOQUE 3

Nú

m.

Nombre

Cal

ific

ació

n

Nú

m.

Nombre

Cal

ific

ació

n

Nú

m.

Nombre

Cal

ific

ació

n

1

11 21

2

12 22

3

13 23

4

14 24

5

15 25

6

16 26

7

17 27

8

18 28

9

19 29

10

20 30

PROYECTO

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

PROYECTO PASOS

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

INFOGRAFÍA

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA


RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

REPORTE

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

INVESTIGACIÓN

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

BLOQUE 5

Nú

m.

Nombre

Cal

ific

ació

n

Nú

m.

Nombre

Cal

ific

ació

n

Nú

m.

Nombre

Cal

ific

ació

n

1

11 21

2

12 22

3

13 23

4

14 24

5

15 25

6

16 26

7

17 27

8

18 28

9

19 29

10

20 30

CÚRSAME

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

OTROS

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

AUTOEVALUACIÓN



EXAMEN

DEPARTAMENTAL


CÚRSAME

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

OTROS

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

AUTOEVALUACIÓN



EXAMEN

DEPARTAMENTAL


BLOQUE 4 N

úm

.

Nombre

Cal

ific

ació

n

Nú

m.

Nombre

Cal

ific

ació

n

Nú

m.

Nombre

Cal

ific

ació

n

1

11 21

2

12 22

3

13 23

4

14 24

5

15 25

6

16 26

7

17 27

8

18 28

9

19 29

10

20 30

PROYECTO

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

PROYECTO PASOS

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

INFOGRAFÍA

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA


RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

REPORTE

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

INVESTIGACIÓN

RASGOS EVALUACIÓN


FECHA DE ENTREGA

laboratorio de tecnología de diseño · pdf fileagenda de trabajo anual alumno:...

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