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LICEO MUNICIPAL DE ADULTOS “PROFESOR FRANCISCO VERGARA B.” AVENIDA LA FLORIDA 8933 FONO 224019235 LA FLORIDA

LICEO MUNICIPAL DE ADULTOS

PROFESOR FRANCISCO VERGARA BOBADILLA

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

2019

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IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

R.B.D.: 25271 – 9

Dirección del Establecimiento: AV. LAFLORIDA 8933. La Florida.

Comuna: LA FLORIDA

Fono: 224019235-224019236-224019237

E-mail: [email protected]

Fecha de creación del Establecimiento Educacional como 3° jornada del Liceo

Benjamín Vicuña Mackenna. 23 de abril de 1973.

Reconocimiento Oficial (como Liceo autónomo):

Resolución Exenta N °962 de 17 de abril de 2000: Liceo Municipal de Adultos

Profesor Francisco Vergara Bobadilla

Dependencia: COMUDEF

Nivel y Modalidad: ENSEÑANZA MEDIA – H-C ADULTOS.

Características: NOCTURNO, MIXTO MUNICIPAL GRATUITO

Planes y Programas Mineduc:

Decreto Evaluación 2169: 07 de noviembre de 2007.

Decreto 257 Planes y Programas de Estudio: 01 de julio de 2009.

Horario de Funcionamiento: 18:30 A 23:20 Hrs.

Nº de Docentes Directivos: 03

Nº de Docentes: 15

Nº Asistentes de la Educación: 09

Director(a): DOMINGO LÓPEZ FUENTES

E-mail Director: [email protected]

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LICEO DE ADULTOS PROFESOR FRANCISCO VERGARA B.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Liceo, ha sido elaborado participativamente para el período 2015-

2020 , revisándose y ajustándose cada año por la comunidad educativa, respondiendo de este modo, directa y oportunamente al nuevo contexto y situación de la educación de personas jóvenes y adultos. EPJA.

1.- ANTECEDENTES DEL ESTABLECIMIENTO

1.1.- BREVE RESEÑA

El Liceo de Adultos es el primer centro educacional de la comuna de La Florida dedicado a la formación de

personas Jóvenes y Adultos. Nació un 23 de abril de 1973, como Tercera Jornada del Liceo de La Florida.

Posteriormente , hasta diciembre de 1998, funcionó como Tercera Jornada del Liceo Benjamín Vicuña

Mackenna, año en que la Corporación Municipal de La Florida (COMUDEF), a la que pertenece, determinó

darle la categoría de Liceo de Adultos autónomo. El Decreto Exento Nº 962 del 17 de abril de 2000 del

MINEDUC autoriza su funcionamiento y reconoce oficialmente al Liceo Francisco Vergara Bobadilla señalando

sus características: NOCTURNO-MIXTO-MUNICIPAL GRATUITO con Educación Media Humanista Científica de

Adultos. En consecuencia tiene una experiencia histórica de más de 44 años al servicio de la comunidad

Floridana.

Desde el año 1999 han dirigido el Liceo :

Pedro León (1999 - 2001)

• Sergio López (2002 - 2004)

• Graciela Alruiz (2005 - 2012)

• Pedro Jauregui (2013)

• Leoncio Fierro (2013)

• Víctor Sanz (2014 - 2018)

El Liceo funciona actualmente, en el antiguo local del Colegio de Enseñanza Básica Maestra Elsa Santibáñez,

Av. La Florida 8933, en horario vespertino, como ha sido su tradición (18:30 a 23:20). Durante el día sus

dependencias son utilizadas por el Colegio de Enseñanza Básica Maestra Elsa Santibáñez. La matrícula habitual

del liceo alcanza los 400 alumnos distribuidos en 9 cursos: primer nivel (1° y 2° Medio) tres cursos y segundo

nivel (3° y 4° Medio) seis cursos. Los cursos del primer nivel funcionan en el local sur o edificio antiguo y los

cursos del segundo nivel en el local norte o edificio nuevo. Los dos locales se comunican internamente a través de un pasillo en la parte posterior de ambos inmuebles.

1.2.- CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO

El Liceo de Adultos se insertó en el casco antiguo de la comuna de La Florida, ya que originalmente el sector

de Rojas Magallanes con Avenida La Florida fue el Centro Comunal. Su desarrollo ha sido testigo de la

proliferación de nuevas y numerosas villas de sectores medios y bajos que se constituyen en nuestros

potenciales educandos. Su ubicación le da una proyección futura privilegiada, ya que se encuentra en una de

las arterias principales y más concurridas de la comuna que, además, se interconecta con otras comunas

cercanas de vertiginoso crecimiento poblacional. La dilatada y exitosa trayectoria del Liceo le ha permitido

mantener una matrícula real cercana a los 350 estudiantes, transformándose en el principal establecimiento

municipal de adultos y uno de los de mayor tamaño en la comuna. En efecto, de los 16 establecimientos con

la modalidad EPJA, (04 municipales y 12 Subvencionados), nuestro liceo cuenta con la mayor matrícula total y aporta a la comuna sobre 160 egresados de enseñanza media cada año, la mayor parte floridanos.

2.- PLAN DE ESTUDIOS:

No obstante lo anterior el liceo Francisco Vergara B. Ofrece 01 hora adicional a la semana de Orientación y Consejo de Curso en ambos niveles.

Con esta decisión COMUDEF (con recursos propios) y el Liceo reafirman la Visión, Misión y Sellos del

establecimiento al apoyar una formación más integral de todos sus estudiantes que totalizan 27 horas de clases semanales.

3.- INFRAESTRUCTURA:

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El liceo, tiene una capacidad autorizada de 452 estudiantes, 18 salas ,1 biblioteca, 1 sala de profesores,

comedor para los alumnos, 1 sala de enlaces, 04 baños para estudiantes (02 varones, 02 de damas), Servicios

higiénicos para docentes y personal administrativo, estacionamiento para los funcionarios, 02 bodega, oficinas administrativas y de Inspectoría, UTP, y Dirección.

4.- DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL:

4.1.- DE LOS ALUMNOS:

La población estudiantil que atiende el Liceo, en los últimos años ha cambiado notoriamente en lo que se

refiere a su grupo etario. Más que un Liceo de donde predominan personas adultas, se advierte un mayor

número de estudiantes menores de 25 años de edad y adolescentes, (que pretenden recuperar estudios o

completarlos por no sentirse cómodos en el sistema diurno). Se caracterizan por su alta vulnerabilidad social

y económica y como señalamos, de origen etario diverso. En general los estudiantes son jefes de hogar, dueñas

de casa, trabajadoras y un número creciente de menores de edad que han desertado del sistema diurno por

embarazo, problemas de aprendizaje, disciplinario, laboral y estado civil. Cada año aumenta también el número de migrantes.

CARACTERISTICAS DE LA POBLACION ESCOLAR 2017

INDICADOR Nº

MATRICULA 394

HOMBRES 240

MUJERES 154

MADRES 42

EMBARAZADAS 8

MENORES DE EDAD 24

ALUMNOS ENTRE 18 Y 25 AÑOS 285

ALUMNOS ENTRE 26 Y 40 AÑOS 29

ALUMNOS MAYORES DE 40 AÑOS DE EDAD 13

EXTRANJEROS 10

ALUMNOS EN PAE 185

Respecto al origen geográfico de los estudiantes, estos provienen en su gran mayoría de la comuna de La

Florida localizándose de preferencia en las proximidades del liceo y entorno al eje vial Av. La Florida,

especialmente desde esta avenida, altura del 3000, hacia el sur oriente.

En el siguiente esquema se visualiza la geo localización de los domicilios de los estudiantes en la comuna. Al

centro de las coordenadas se ubicó a nuestro establecimiento educacional. En color azul se identifica los

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establecimientos de adultos municipales (M) y Subvencionados (S). En color negro el domicilio del 93% los estudiantes matriculados el 2017.

4. 3.- DE LOS PROFESORES:

Los docentes que laboran en el establecimiento son titulados de diferentes universidades del país, incluso con

postgrados y una larga trayectoria en esta modalidad de estudios, superando sin dificultades las evaluaciones

docentes a las que se han sometido, lo cual ha permitido formar un grupo profesional fuertemente comprometido con su labor y de alto nivel académico.

5.- MARCO DOCTRINAL

5. 1.- VISIÓN:

Ser un modelo de Establecimiento Educacional de Jóvenes y Adultos que fomente el crecimiento personal y

desarrolle la autoestima de los estudiantes con el objetivo de que fortalezcan y recuperen la confianza y

respeto en sí mismos y reconocer a sus pares en su diversidad ,costumbres ,cultura ,pensamientos y

tendencias para que sean capaces de elaborar un plan de vida que satisfaga sus necesidades, centrando sus

aprendizajes, en una concepción humanizada del currículo, donde se desarrolle la tolerancia y promuevan los valores universales en forma permanente en todas sus actuaciones y decisiones.

5.2.- MISIÓN:

Ser un centro educacional para personas jóvenes y adultos que promueva la humanización y el crecimiento

personal, donde las normas y reglamentos sean medios de integración, coordinación y desarrollo de las

capacidades individuales que le permitan al educando superar el rezago escolar y cumplir con éxito un rol

activo y participativo en una sociedad pluralista y diversa facilitando el desenvolvimiento armónico de sus

propias potencialidades, integrándolos al mundo del conocimiento: ciencia, tecnología, arte y la cultura en general, basada en la solidaridad y la libertad, asegurando a todos una efectiva igualdad de oportunidades.

5. 3.- SELLO INSTITUCIONAL:

Los sellos Institucionales del liceo están contenidos tanto en la visión como misión del establecimiento y son los siguientes:

4.2. - GEOLOCALIZACIÓN DE LOS DOMICILIOS DE LOS ESTUDIANTES :

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A. Reinserción exitosa en el sistema escolar.

B. Sana convivencia en la diversidad.

6.- VALORES INSTITUCIONALES:

6. 1.- EL RESPETO: es la consideración de alguien o incluso algo y se establece como reciprocidad: respeto

mutuo, reconocimiento mutuo. El término se refiere a las relaciones interpersonales comienza en el

individuo, en el reconocimiento del mismo como entidad única, que necesita y quiere comprender al otro.

Consiste en saber valorar los intereses y necesidades de otro individuo, expresándose en acciones, tales

como:

- Saber escuchar.

- Acatar normas establecidas.

- Resolver sus problemas sin agresividad.

- Aceptar la diversidad de ideas o personas.

6.2.- LA RESPONSABILIDAD: es un valor que está en la conciencia de la persona que le permite reflexionar,

administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral. Una persona

se caracteriza por su responsabilidad porque tiene la virtud no sólo de tomar una serie de decisiones de

manera consciente, sino también de asumir las consecuencias que tengan las citadas decisiones y de responder

de las mismas ante quien corresponda en cada momento, expresándose en acciones, tales como:

- Cumplir adecuadamente con sus deberes y compromisos.

- Asumir las consecuencias de sus actos.

- Asumir adecuadamente sus roles personales y sociales.

6.3.- LA HONESTIDAD: O también llamada honradez, es el valor de decir la verdad, ser decente, recatado,

razonable, justo y honrado. Desde un punto de vista filosófico es una cualidad humana que consiste en actuar

de acuerdo como se piensa y se siente. Se refiere a la cualidad con la cual se designa a aquella persona que se

muestra, tanto en su obrar como en su manera de pensar, como justa, recta e íntegra. Quien obra con

honradez se caracterizará por la rectitud de ánimo, integridad con la cual procede en todo en lo que actúa,

respetando por sobre todas las cosas las normas que se consideran como correctas y adecuadas en la

comunidad en la cual vive, expresándose en acciones, tales como:

- Ser coherente entre el decir y el actuar.

- Comprometerse con la verdad.

- Asumir sus debilidades y fortalezas.

6.4.- LA PERSEVERANCIA: es la acción y efecto de perseverar. Este verbo hace referencia a mantenerse

constante en un proyecto ya comenzado, una actitud o una opinión, aun cuando las circunstancias sean

adversas o los objetivos no puedan ser cumplidos, permite al individuo no rendirse y continuar hacia adelante

a pesar de las dificultades, los obstáculos, la frustración, el desánimo, el aburrimiento, o la tendencia o los

deseos de rendirse o abandonar una situación, expresándose en acciones, tales como:

- Reintentar aquello que le presenta dificultad.

- Insistir en el logro de sus aprendizajes.

- Esforzarse y esmerarse por cumplir con sus trabajos o metas.

- Sobreponerse a la adversidad.

6.5.- LA CREATIVIDAD: Es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre

ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales. La creatividad es sinónimo

del "pensamiento original", la "imaginación constructiva", el "pensamiento divergente" o el "pensamiento

creativo". Si bien existen opiniones distintas acerca de su consideración como valor o capacidad, para nuestra

comunidad y desde la formación que impartimos, lo consideramos un principio propio del perfil de nuestros

alumnos, expresándose en acciones, tales como:

- Demostrar originalidad en sus trabajos.

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- Demostrar capacidad emprendedora.

- Proponer soluciones innovadoras frente a problemas diversos.

7.- PRINCIPIOS:

Los principios fundamentales que nos rigen son:

7.1 La educación es un proceso humanizador que tiene por finalidad desarrollar todas las potencialidades de

las personas.

7.2 Preparar a los jóvenes y adultos con equidad, justicia y participación, para vivir en una sociedad pluralista, en permanente cambio y abierta al diálogo.

7.3 Educar a los jóvenes y adultos de una manera que puedan desempeñar un papel activo en la sociedad,

tanto en lo material como lo espiritual y que les permitan, también, ser críticos de esta sociedad

individualista, competitiva y consumista, valorando el humanismo, con un alto espíritu altruista y

transformándose en gestores activos de su aprendizaje permanente.

7.4 Promover una Educación que tienda a la eficiencia y eficacia del proceso, favoreciendo la pertinencia del

quehacer educacional satisfaciendo, de esta manera, las demandas y aspiraciones individuales y sociales fundamentales de los integrantes de la comunidad educativa.

7.5 Educar y trabajar en una cultura organizacional sana y en un ambiente impregnado de ideales y valores, que ayude a crecer y favorecer la capacidad personal y profesional de los integrantes del Liceo.

7.6 Incentivar y mantener la vinculación con la comunidad a través de los organismos internos de participación que existan en el liceo y que representen a cada uno de los estamentos.

7.7 Promover una Educación donde se aprenda a convivir en diversidad respetando los derechos humanos y los deberes que tenemos como ciudadanos.

8.- PROPUESTA CURRICULAR

Para el logro de los objetivos estratégicos nuestro liceo opta por una educación personalizada: El estudiante

ocupa el centro del proceso educativo, reuniendo necesariamente de las orientaciones de los profesores en

un clima de cordiales relaciones interpersonales. El estudiante joven/adulto debe ser acogido fomentando en

él su armónico crecimiento personal a través de aprendizajes significativos en las áreas cognitivas, afectivas,

artística, y social; para insertarse en un mundo de vertiginosas transformaciones. El resultado de nuestra

acción hará posible junto a su familia, cultura y liceo, una persona integrada y participativa en una sociedad

democrática, donde asume sus responsabilidades sociales y personales en forma comprometida.

Como institución somos una organización democrática y participativa, cuyos principios, valores y acciones son

congruentes con los objetivos de todos los integrantes de la comunidad educativa.

Promovemos el fomento de la responsabilidad compartida, y el auto evaluación crítica de todos los integrantes de nuestra organización.

El Liceo es por sobretodo un centro de humanización, aplica criterios flexibles, dentro de parámetros previamente establecidos, y singulares en cada situación o caso particular.

Las metodologías, serán en todo lo posible, innovadoras, que incorporen al trabajo del aula, en todas las

asignaturas, los instrumentos de la tecnología, que hagan más motivante la participación del alumno en su propio aprendizaje, tales como TICs, Datas, Power Point, materiales impresos, libros, guías, etc.

EL Liceo Francisco Vergara Bobadilla es una Comunidad Educativa que acoge, comprende y valora a las personas

y las respeta en su individualidad. Un lugar donde existe un clima de confianza, de solidaridad y compañerismo

manifiesto, dispuesto a guiar a los futuros agentes de cambio social. Con la presencia de una mística que nos

permite trascender como Comunidad Educativa hacia el resto de la sociedad con los ideales y los valores que han dibujado el perfil del joven – adulto.

Por esto su quehacer está centrado en la difusión y vivencia de los valores fundamentales de la persona

humana, potenciando un trabajo docente orientado a obtener buenos logros educativos, y en formar hombres

y mujeres con capacidades suficientes para optar por diferentes caminos: tanto para la prosecución de estudios, como para integrarse activa y responsablemente a la sociedad actual.

9.- DIMENSIONES DE LA GESTION INSTITUCIONAL

9.1.- LIDERAZGO:

La dirección en conjunto con su equipo directivo conformado por 01 Inspector General y 01 Jefe de UTP

evidencian prácticas efectivas enfocadas en los objetivos y metas institucionales, en coherencia con los lineamientos del PADEM actual.

9.2.- GESTIÓN CURRICULAR:

El Director en conjunto con su equipo directivo presenta prácticas en desarrollo orientadas a asegurar la

organización, diseño, implementación y evaluación de la propuesta curricular, cohesionando a los profesores

en el desarrollo de planificaciones alineadas a los objetivos y metas COMUDEF. Existe evidencia que el Director

en conjunto con sus directivos ha instalado prácticas de adecuación curricular coherente con los estilos de

aprendizaje de los alumnos con rezago escolar, cada vez más jóvenes, motivando a los profesores a trabajar con flexibilidad y creatividad.

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9.3.- CONVIVENCIA ESCOLAR Y PARTICIPACIÓN:

El Director en conjunto con su equipo directivo presenta prácticas orientadas al desarrollo de un clima escolar

sano y protegido que se enfoca al desarrollo de los objetivos y metas institucionales declaradas en el PEI.

Priorizando un ambiente de seguridad donde todos los alumnos y alumnas puedan desarrollar sus

potencialidades y en el que todos puedan aprender. En general se evidencia una vida escolar sana y

disciplinada, con focos críticos en las áreas de asistencia y atrasos, que se fundan en la vulnerabilidad social y precariedad económica de la mayor parte de sus estudiantes.

La participación de los diferentes integrantes de la comunidad se materializa en diferentes instancias y espacios formales de convivencia y participación:

a) Equipo Directivo:

Es el organismo encargado de coordinar, planificar, supervisar y evaluar la gestión pedagógica así como de

asegurar el normal y correcto funcionamiento del establecimiento. Está integrado por: Director, Inspector General y Jefe UTP.

Para el logro de sus tareas se reúne formalmente, una vez a la semana.

b) Consejo Escolar:

Organismo formado por: Representante de COMUDEF, Director del Liceo, Representante de Centro de

Estudiantes, Representante de los Docentes, Representante de los Asistentes de la Educación. Los temas que aborda el Consejo Escolar son los siguientes:

• Informes de las visitas de Superintendencia de Educación, Agencia de Calidad, MINEDUC.

• Situación y marcha general del liceo. Logro de las Metas Institucionales. Calendario Escolar.

• Resultados y logros de aprendizajes de los alumnos.

• Participación del liceo en Proyectos y Concursos.

• Elaboración y ajustes al PEI, PME y Planes Estratégicos.

• Situación de la Infraestructura y en general todo aquello que, en opinión de sus integrantes, afecte o incida en el normal y correcto funcionamiento del establecimiento.

El Consejo Escolar debe sesionar como mínimo cuatro veces al año. Su plan de trabajo se determina en la primera

reunión. Sus atribuciones son, informativas, consultivas y propositivas.

c) Consejo de Profesores:

Formado por Director, Inspector General, Jefe Unidad Técnico Pedagógica y Docentes. Se reúne una vez

a la semana y en las ocasiones en que el Director decida convocarlo. Sus atribuciones y competencias

están definidas en la ley 19070. El Consejo de Profesores tiene carácter consultivo. Entre sus atribuciones están:

• Aprobar, a propuesta del equipo directivo, el Reglamento de Evaluación del establecimiento.

• Participar en la elaboración del Reglamento o Manual de Convivencia Escolar.

• Emitir su opinión respecto de la aplicación de medidas disciplinarias, de conformidad al reglamento de convivencia escolar y a la normativa vigente.

• Participar en la elaboración del PEI, PME y Planes Estratégicos.

• Proponer y conocer las acciones de innovación pedagógica que se desarrollen en el establecimiento.

• Elaborar propuestas al director del establecimiento para el plan de mejoramiento educativo, previo a su

envío al consejo escolar.

• Ser informado de toda otra medida o disposición que diga relación con los aspectos técnicopedagógicos o que afecten las condiciones laborales docentes.

• Toda otra materia que la dirección del establecimiento quiera someter a su conocimiento.

d) Centro de Estudiantes:

Los alumnos tienen derecho a formar una organización representativa del Liceo. Se garantiza su elección

libre y soberana, donde los estudiantes, a través de un acto voluntario y democrático, eligen a sus

representantes que tienen la finalidad de representar y canalizar los intereses de los estudiantes del

establecimiento ante las autoridades y la comunidad en general. El Centro de Estudiantes del Liceo Profesor Francisco Vergara Bobadilla cuenta además con un reglamento propio. e) Comité Paritario:

Su objetivo principal es la prevención de accidentes, tanto de trayecto como de trabajo. Velar por la

integridad física de todos los funcionarios del establecimiento. Está integrado por representantes de la

empresa y de los trabajadores. Debe reunirse cada dos meses y sus actas y acuerdos ser comunicados a la comunidad.

9.4.- RECURSOS:

El Director en conjunto con su Equipo de Directivo no dispone de recursos económicos para gestionar el

liceo. COMUDEF provee los recursos y apoyos que permiten el normal funcionamiento del establecimiento.

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9.5.- RESULTADOS:

Existen datos cuantitativos que dan cuenta de importantes resultados educativos, no obstante las

dificultades y escaso apoyo que el MINEDUC entrega al establecimiento. (Sin Ley SEP, sin PIE).

.

*Resultados PSU 2017 son preliminares

10.- POLÍTICAS Y METAS ORGANIZACIONALES 2015-2020

Proponemos un tipo de administración, flexible, coordinada, creativa, pertinente, personalizada; teniendo

siempre presente que los reglamentos y normas son medios y no fines puesto que el hombre está por sobre todas las cosas.

La dirección técnica está al servicio de la comunidad escolar, orienta, colabora, ayuda en el logro de los

lineamientos institucionales, emanados de la documentación oficial, operacionalizándola de acuerdo a las

exigencias y necesidades que demanda la comunidad escolar.

Se coordina a través de Dirección, Inspectoría General, UTP, Consejo Escolar, Consejos de Profesores, los Sectores de Aprendizajes y Profesores Jefes.

Considera las diferencias individuales, establece criterios de exigencias y evalúa continuamente las metas de los objetivos.

11.- OBJETIVOS INMEDIATOS:

11.1.- Atender en forma profesional a la población escolar de alta vulnerabilidad social.

DESERCIÓN AÑO RETIROS PORCENTAJES 2012 126 27 2013 24 5,7 2014 117 27,2 2015 146 30,9 2016 90 21.5 2017 65 16.5

EVOLUCIÓN MATRÍCULA

AÑO INICIAL FINAL 2012 455 365 2013 430 313 2015 472 326 2016 419 329 2017 394 332

RESULTADOS PSU 2015 2016 2017

LENGUAJE 441 423 452 MATEMÁTICA 420 419 438 HISTORIA 489 439 454 CIENCIAS 412 424 444

ASISTENCIA

AÑO PORCENTAJE 2012 75,8 2013 70,8 2014 69,8 2015 77,6 2016 73.0 2017 78,8

INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA

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11.2.- Proyectar la imagen corporativa interna del Establecimiento.

11.3.- Propiciar una cultura organizacional apta para el Liceo de Jóvenes y Adultos, que fomente la integración de la comunidad escolar.

11.4.- Incentivar y comprometer anualmente la participación de todos los estamentos en la revisión y optimización del Proyecto Educativo Institucional.

11.5.- Establecer que el Liceo sea una institución educativa abierta a la comunidad.

11.6.- Fomentar la participación de la comunidad organizada en conjunto con el Centro de Alumnos del Establecimiento.

11.7.- Promover la revisión, con participación activa de la comunidad liceana, del reglamento de Convivencia

donde se definen: roles, derechos y deberes de cada uno de los integrantes del Liceo, que permitan lograr la

unificación de criterio en torno a situaciones que se vivan al interior del Establecimiento.

11.8.- Crear instancias de intercambio de experiencias metodológicas en forma periódica y pertinente a la realidad y necesidades del Liceo.

11.9.- Estimular la creatividad del docente en el plano curricular, tendiente a la innovación e integración interdisciplinaria.

11.10.-Aplicar la normativa legal, Planes y Programas del MINEDUC, Reglamento Interno de COMUDEF.

12.- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 2015-2020:

Dado el diagnóstico institucional y las principales características de nuestros estudiantes: heterogeneidad de

la población estudiantil, creciente cantidad, de menores de edad, inmigrantes, padres y madres adolescentes, vulnerabilidad social y precariedad económica, se han definido los siguientes objetivos estratégicos:

12.1.- Lograr un compromiso real y cumplimiento del rol docente con un acercamiento más operativo entre

profesores y alumnos (tolerancia, comprensión, entendimiento, etc.)

12.2.- Crear instancias de auto perfeccionamiento periódico y pertinente a la realidad y necesidad del Liceo a

través del intercambio y el conocimiento de estrategias metodológicas que permitan una labor educativa que tome en cuenta el tipo de alumno que se atiende.

12.3.- Incentivar la creatividad del docente en el plano curricular, tendiente a la innovación e integración interdisciplinaria.

12.4.- Responsabilizarse por el logro escolar y avance en los aprendizajes de los alumnos.

12.5.- Generar un ambiente de sana convivencia en todos los integrantes de la comunidad escolar, instalando un medio protegido para alumnos y trabajadores.

12.6.- Fortalecer el desarrollo de los valores institucionales como: respeto, responsabilidad, honestidad, solidaridad, perseverancia y creatividad, en todos los integrantes de la comunidad educativa.

12.7.- Fomentar el desarrollo del proyecto educativo y sus valores, en todos los niveles de la comunidad educativa.

12.8.- Fortalecer las redes comunales para efectos de difusión del liceo, con énfasis en la cobertura de matrícula.

12.9.- Mejorar los canales de comunicación entre Directivos, profesores, asistentes de la educación, estudiantes, y COMUDEF potenciando los niveles de satisfacción de toda la comunidad educativa.

12.10.- Evaluar sistemáticamente el desarrollo y pertinencia de las actividades extracurriculares que desarrolla el liceo como visitas a museos, salidas pedagógicas y ceremonias internas.

12.11.- Fortalecer la formación de los estudiantes y su disposición hacia el aprendizaje relacionándonos institucionalmente con Centros de Formación Técnica, Universidades y Preuniversitarios.

12.12.- Consolidar el ejercicio de los procesos de planificación y evaluación, en forma técnica y en un ambiente de colaboración profesional entre directivos y profesores.

12.13.- Elaborar en forma conjunta, implementar y evaluar: PME, Plan de Formación Ciudadana, Manual de Convivencia actualizado, Plan de Inclusión, PISE, Plan de Sexualidad, Afectividad y Género.

13.- METAS ESTRATEGICAS 2018:

INDICADOR META %

COBERTURA CURRICULAR 100

RENDIMIENTO. APROBACIÓN 1° NIVEL 70

RENDIMIENTO. APROBACIÓN 2°NIVEL 75

ASISTENCIA 1° NIVEL 78

ASISTENCIA 2° NIVEL 79

RETENCIÓN 1° NIVEL 80

RETENCIÓN 2° NIVEL 90

ACCIONES PLANES ESTRATÉGICOS 60

MATRÍCULA. CANTIDAD TOTAL 400

11

MOVAMONOS POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA 2017

PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO PME

2017

Nombre Establecimiento: PROFESOR FRANCISCO VERGARA BOBADILLA

RBD: 25271

Planificación Anual

MOVAMONO S POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA 2016 ( EJECUTADO 100% )

12

Dimensión Subdimensión Objetivo Estrategia Cant.

Indicadores

Cant.

Acciones

Gestión Pedagógica

* Gestión

Curricular

* Enseñanza y aprendizaje en el aula *

Apoyo al desarrollo de los

estudiantes

Elevar paulatinamente el

rendimiento escolar y mejorar

los índices de aprobación y

retención de alumnos.

Elaboración, implementación y

evaluación de la gestión del aula

basada en la participación activa

de los estudiantes.

4 3

Liderazgo

* Liderazgo del sostenedor * Liderazgo

del

director

* Planificación y gestión de resultados

Mejorar el área de liderazgo del

director para instalar una cultura

de altas expectativas en la

comunidad escolar.

Fomentar en los estudiantes el

ejercicio de una ciudadanía

crítica, responsable, respetuosa,

abierta y creativa

2 2

Convivencia

a Escolar

* Formación *

Convivencia escolar

* Participación y vida democrática

Planificar la formación de los

alumnos en concordancia con

un PEI actualizado

y participativo.

Actualización del PEI de forma

participativa. 2 2

* Formación *

Convivencia escolar


Fomentar en los estudiantes la

valoración de la diversidad social

y cultural del país. Fomentar la participación de los estudiantes

en temas de interés público

garantizando el desarrollo de una

cultura democrática y ética en la escuela

2 2

Gestión de

Recursos

* Gestión del personal *

Gestión de los resultados

financieros * Gestión de

los recursos educativos

Optimizar el uso de los recursos

en función de los aprendizajes de

los estudiantes.

Implementación de un Plan de

Formación pertinente a la

modalidad educativa de EPJA. 2 2

* Gestión del

personal * Gestión de los

resultados financieros *

Gestión de los recursos

educativos

Facilitar el aprendizaje de

aquellos temas relevantes para la

Formación Ciudadana, con foco

en la Educación Cívica, y cuidado

del medio ambiente.

2 2

Indicadores

Dimensión Estrategia Indicador Descripción Indicador

Gestión Pedagógica Elaboración ,implementación y evaluación de

la gestión del aula Compromiso Alumno Cada estudiante suscribe

compromiso mensual de mejora

Basada en la participación activa de los

estudiantes.

de resultados

13


Elaboración, implementación y evaluación

de la gestión del aula basada en la

participación activa de los estudiantes. Informe Profesor Jefe

Profesor jefe emite informe mensual

de avance

, promovidos/reprobados.




participación activa de los estudiantes. Asistencia a clases Registro de la asistencia permanente

a clases del 80% de los alumnos.




participación activa de los estudiantes. Mejoramiento de resultados

El 100% de los alumnos becados

mantienen o mejoran sus

calificaciones desde el mes de mayo

en adelante.

Liderazgo

Fomentar en los estudiantes el ejercicio de

una ciudadanía crítica,

responsable, respetuosa, abierta

y creativa Centro de Alumnos Realización de una reunión mensual

Liderazgo

Fomentar en los estudiantes el ejercicio de

una ciudadanía crítica,

responsable, respetuosa, abierta

y creativa Consejo Escolar Realización de una

reunión bimensual.

Convivencia Escolar Actualización del PEI de forma participativa. Asistentes de la Educación Se realizara una reunión mensual

Convivencia Escolar Actualización del PEI de forma participativa.

Elaboración PEI Se realizará una sesión de trabajo

mensual.

Convivencia Escolar

Fomentar en los estudiantes la valoración de

la diversidad social y cultural del país. Fomentar la participación de los estudiantes

en temas de interés público garantizando el

desarrollo de una cultura democrática y ética

en la escuela Planificaciones

Profesores presentan UTP la

planificación de una clase mensual

ajustada

Convivencia Escolar

Fomentar en los estudiantes la valoración de

la diversidad social y cultural del país. Fomentar la participación de los estudiantes

en temas de interés público garantizando el

desarrollo de una cultura democrática y ética

en la escuela Paneles Cada curso elabora un

panel mensual

Gestión de Recursos

Implementación de un Plan de Formación

pertinente a la modalidad educativa de EPJA. El Choncho

Elaboración de una edición impresa

de El Choncho en el semestre

Gestión de Recursos Implementación de un Plan de Formación

pertinente a la modalidad educativa de EPJA. Ciclo de Cine Realización de una exhibición de cine

cada tres semanas.


Facilitar el aprendizaje de aquellos temas

relevantes para la Formación

Ciudadana, con foco en la Educación Cívica, y cuidado del medio ambiente. La Historia cuenta

En las clases de Historia de los cursos

del primer nivel los alumnos elaboran

un trabajo o actividad de aprendizaje

mensual que valore el ejercicio de la

ciudadanía.


Facilitar el aprendizaje de aquellos temas

relevantes para la Formación Ciudadana, con

foco en la Educación

Cívica, y cuidado del medio ambiente. Cuidado del Entorno

Mensualmente cada curso de primer

nivel realiza una actividad práctica de

cuidado y valoración del entorno

natural.

Acciones

14

Dimensión Gestión Pedagógica

Objetivo Estratégico Elevar paulatinamente el rendimiento escolar y mejorar los índices de aprobación y retención de alumnos.

Estrategia Elaboración ,implementación y evaluación de la gestión del aula basada en la participación

Activa de los estudiantes.

Subdimensiones

* Gestión Curricular

* Enseñanza y aprendizaje en el aula

* Apoyo al desarrollo de los estudiantes

Acción Técnicas de Estudio

Descripción

En hora de clases anexa al Plan de Estudios denominada Consejo de Curso, el profesor jefe enseña diferentes

técnicas de estudio.

Fecha Inicio 01 / 8/2017

Fecha Termino 31/10/2017

Programa Asociado Reforzamiento educativo

Responsable Jefe técnico

Recursos Necesarios Ejecución Fotocopias

Ate No

Tic No

Plan(es) - Plan de Gestión de la Convivencia Escolar

Medios de Verificación

- Registro leccionario libro de clases

- Registro en cuadernos de los estudiantes

Monto Subvención General $0

Monto SEP $0

Monto PIE $0

Monto EIB $0

Monto Mantenimiento $0

Monto Pro retención $0

Monto Internado $0

Monto Reforzamiento $0

Monto FAEP $0

Monto Aporte Municipal $0

Monto Total $0



Estrategia

Elaboración, implementación y evaluación de la gestión del aula basada en la participación activa de los

estudiantes.

Subdimensiones




15

Acción Grupos de Estudio

Descripción

Dirigidos por los profesores jefes los alumnos conforman grupos de estudio para las asignaturas del plan

general





Recursos Necesarios Ejecución Fotocopias. Plumones

Ate No

Tic No

Plan(es)

- Plan de Gestión de la Convivencia Escolar

- Plan de Formación Ciudadana

* Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo.


- Registro en leccionario libro de clases

- Planificación de clases


Monto SEP $0

Monto PIE $0

Monto EIB $0



Monto Internado $0


Monto FAEP $0


Monto Total $0



Estrategia

Elaboración, implementación y evaluación de la gestión del aula basada en la participación activa de los

estudiantes.

Subdimensiones




Acción Preuniversitario

Descripción

Alumnos con promedio 5,0 reciben beca y asisten a clases en preuniversitario Pedro de Valdivia.



16


Responsable Sostenedor

Recursos Necesarios Ejecución Beca otorgada por COMUDEF.

Ate No

Tic No

Plan(es)


- Plan de Apoyo a la Inclusión

Medios de Verificación - Registro de Asistencia a clases


Monto SEP $0

Monto PIE $0

Monto EIB $0



Monto Internado $0


Monto FAEP $0


Monto Total $0

Dimensión Liderazgo

Objetivo Estratégico

Mejorar el área de liderazgo del director para instalar una cultura de altas expectativas en la comunidad

escolar.

Estrategia

Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y

creativa

Subdimensiones * Planificación y gestión de resultados

Acción Centro de Alumnos

Descripción

Fomentar la participación de los alumnos a través del apoyo directo a los líderes estudiantiles.



Programa Asociado CRA


Recursos Necesarios Ejecución Fotocopias

Ate No

Tic No

Plan(es)



* Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país.

* Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela.

17

Medios de Verificación - Actas de reuniones


Monto SEP $0

Monto PIE $0

Monto EIB $0



Monto Internado $0


Monto FAEP $0


Monto Total $0

Dimensión Liderazgo


Mejorar el área de liderazgo del director para instalar una cultura de altas expectativas en la comunidad

escolar.

Estrategia

Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y

creativa

Subdimensiones * Planificación y gestión de resultados

Acción Consejo Escolar

Descripción

Promoción del consejo escolar como instancia de participación horizontal de los representantes de cada

estamento de la comunidad.




Responsable Director

Recursos Necesarios Ejecución Insumos de oficina

Ate No

Tic No


Medios de Verificación - Actas Consejo Escolar


Monto SEP $0

Monto PIE $0

Monto EIB $0



Monto Internado $0

18


Monto FAEP $0


Monto Total $0

Dimensión Convivencia Escolar


Planificar la formación de los alumnos en concordancia con un PEI actualizado y participativo.

Estrategia Actualización del PEI de forma participativa.

Subdimensiones

* Convivencia escolar


Acción Conversando el PEI

Descripción

En cada curso el profesor jefe, motiva, comparte y reflexiona con sus alumnos respecto al PEI.



Programa Asociado Enlaces


Recursos Necesarios Ejecución Sala de Enlaces.

Ate No

Tic No

Plan(es)


- Plan de Sexualidad, Afectividad y Género


* Fomentar una cultura de la transparencia y la probidad.

Medios de Verificación - Registro en leccionario en libros de clases.


Monto SEP $0

Monto PIE $0

Monto EIB $0



Monto Internado $0


Monto FAEP $0


Monto Total $0




19

Estrategia Actualización del PEI de forma participativa.

Subdimensiones



Acción Empoderando a los Asistentes

Descripción Promover el PEI, su importancia, análisis y elaboración entre los asistentes de la educación.




Responsable Equipo de gestión

Recursos Necesarios Ejecución Insumos de oficina.

Ate No

Tic No


Medios de Verificación - Actas de reuniones.


Monto SEP $0

Monto PIE $0

Monto EIB $0



Monto Internado $0


Monto FAEP $0


Monto Total $0




Estrategia

Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país. Fomentar la

participación de los estudiantes en temas de interés público garantizando el desarrollo de una cultura

democrática y ética en la escuela

Subdimensiones



Acción Paneles Informativos

Descripción

Los estudiantes preparan en forma colaborativa y con ayuda de los docentes de las asignaturas paneles

informativos sobre temas de interés público que favorezcan el desarrollo de una cultura democrática.




20


Recursos Necesarios Ejecución Sala de Enlaces Paneles.

Ate No

Tic No

Plan(es)



Medios de Verificación - Paneles de divulgación


Monto SEP $0

Monto PIE $0

Monto EIB $0



Monto Internado $0


Monto FAEP $0


Monto Total $0




Estrategia

Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país. Fomentar la

participación de los estudiantes en temas de interés público garantizando el desarrollo de una cultura

democrática y ética en la escuela

Subdimensiones



Acción Todos participamos

Descripción

Profesores de asignatura ajustan sus planificaciones de modo de favorecer en los estudiantes la valoración

explicita de la diversidad social y cultural de Chile.





Recursos Necesarios Ejecución Insumos de Oficina Sala de Enlaces

Ate No

Tic No

Plan(es)



* Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta

y creativa.

21

Medios de Verificación - Planificaciones de clases


Monto SEP $0

Monto PIE $0

Monto EIB $0



Monto Internado $0


Monto FAEP $0


Monto Total $0

Dimensión Gestión de Recursos

Objetivo Estratégico Optimizar el uso de los recursos en función de los aprendizajes de los estudiantes.

Estrategia Implementación de un Plan de Formación pertinente a la modalidad educativa de EPJA.

Subdimensiones * Gestión de los recursos educativos

Acción El Choncho

Descripción Revitalizar el diario escolar del liceo con la participación directa de los estudiantes




Responsable Director

Recursos Necesarios Ejecución Insumos de oficina

Ate No

Tic Sala de recursos audiovisuales

Plan(es)



- Plan Integral de Seguridad Escolar


- Bitácora de actividades.

- Ejemplar de El Choncho II semestre


Monto SEP $0

Monto PIE $0

Monto EIB $0



Monto Internado $0

22


Monto FAEP $0


Monto Total $0



Estrategia Implementación de un Plan de Formación pertinente a la modalidad educativa de EPJA.


Acción El cine como herramienta educativa

Descripción

Realización de un ciclo de cine que permita valorar el esfuerzo como medio de obtención de resultados y

al primer empleo.





Recursos Necesarios Ejecución Data Proyector Insumos de Oficina.

Ate No

Tic No

Plan(es)





Medios de Verificación - Bitácora de liceo


Monto SEP $0

Monto PIE $0

Monto EIB $0



Monto Internado $0


Monto FAEP $0


Monto Total $0



Estrategia

Facilitar el aprendizaje de aquellos temas relevantes para la Formación Ciudadana, con foco en la Educación

Cívica, y cuidado del medio ambiente.

23


Acción La Historia cuenta.

Descripción

Los alumnos de primer nivel dirigidos por sus profesores de Historia realizan investigaciones que evidencien

la importancia del ejercicio responsable de la ciudadanía.





Recursos Necesarios Ejecución Sala de Enlaces.

Ate No

Tic No

Plan(es)


* Promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y deberes

asociados a ella, entendidos éstos en el marco de una república democrática, con el propósito de

formar una ciudadanía activa en el ejercicio y cumplimiento de estos derechos y deberes.

* Promover el conocimiento, comprensión y análisis del Estado de Derecho y de la

institucionalidad local, regional y nacional, y la formación de virtudes cívicas en los estudiantes.

* Promover el conocimiento, comprensión y compromiso de los estudiantes con los derechos

humanos reconocidos en la Constitución Política de la República y en los tratados internacionales

suscritos y ratificados por Chile, con especial énfasis en los derechos del niño.

Medios de Verificación - Registro en leccionario libro de clases


Monto SEP $0

Monto PIE $0

Monto EIB $0



Monto Internado $0


Monto FAEP $0


Monto Total $0



Estrategia

Facilitar el aprendizaje de aquellos temas relevantes para la Formación Ciudadana, con foco en la Educación

Cívica, y cuidado del medio ambiente.


Acción Cuidado del Entorno

24

Descripción

Los estudiantes de primer nivel dirigidos por los profesores de Ciencias Naturales realizan actividades

prácticas de valoración y cuidado del entorno natural.





Recursos Necesarios Ejecución Insumos de Oficina.

Ate No

Tic No

Plan(es)




Medios de Verificación - Registro en leccionario libro de clases


Monto SEP $0

Monto PIE $0

Monto EIB $0



Monto Internado $0


Monto FAEP $0


Monto Total $0

25

PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA 2017

I. IDENTIFICACIÓN

ESCUELA O LICEO LICEO DE ADULTOS "PROFESOR FRANCISCO VERGARA

BOBADILLA"

RBD 25271 -9

DEPENDENCIA Corporación Municipal de La Florida

NIVELES DE EDUCACIÓN QUE IMPARTE Educación Media Nocturna

Primer y segundo Nivel Educación Media de Adultos

COMUNA, REGIÓN La Florida, Metropolitana

II. FUNDAMENTACIÓN:

El Liceo Municipal de Adultos "Profesor Francisco Vergara Bobadilla", en el marco establecido por la resolución

del Tribunal Constitucional en el oficio N° 155-2016, emitido por este organismo el 17 de marzo del presente

año, el cual, validó el proyecto de ley que crea el Plan de Formación Ciudadana para los establecimientos

educacionales reconocidos por el Estado. Debido a la naturaleza de la matrícula de los alumnos que atiende,

la cual, está formada por jóvenes y adultos de ambos sexos, que buscan terminar sus estudios de Enseñanza

Media con el objetivo de mejorar su calidad de vida y tener mejores oportunidades en la sociedad actual, el

Liceo emprende la tarea de implementar y desarrollar el plan de formación ciudadana, consciente de que una

sociedad que realmente sea integradora de todos sus miembros, debe generar espacios en los cuales, se

desarrolle un espíritu crítico, un pensamiento reflexivo, una actitud propositiva para idear instancias que nos

lleven a mejorar las situaciones que nos afecta como país, un interés por conocer el funcionamiento del Estado

y sus instituciones fundamentales, valorar la diversidad cultural y de la riqueza patrimonial que poseemos; y

en donde los valores propios de una sana convivencia democrática se vean fortalecidos constantemente. En

este ámbito, se busca que nuestro plan de formación ciudadana, integre y complemente el curriculum en esta

materia, que brinde a los estudiantes la preparación necesaria para asumir una vida responsable en una

sociedad libre y de orientaciones hacia el mejoramiento integral de la persona humana.

III. IMPLEMENTACIÓN:

Para implementar el Plan de Formación Ciudadana, el Liceo de adultos "Profesor Francisco Vergara Bobadilla"

contará con tres profesores, que tendrán la misión de coordinar del plan, durante el año 2017, desde el mes

26

de marzo. Se realizará un Taller de Formación Ciudadana, donde trabajarán los objetivos entregados por el ministerio de educación:

a) Promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y deberes asociados a ella,

entendidos éstos en el marco de una república democrática, con el propósito de formar una ciudadanía activa en el ejercicio y cumplimiento de estos derechos y deberes.

b) Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y creativa.

c) Promover el conocimiento, comprensión y análisis del Estado de Derecho y de la institucionalidad local, regional y nacional, y la formación de virtudes cívicas en los estudiantes.

d) Promover el conocimiento, comprensión y compromiso de los estudiantes con los derechos humanos

reconocidos en la Constitución Política de la República y en los tratados internacionales suscritos y ratificados

por Chile, con especial énfasis en los derechos del niño.

e) Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país.

f) Fomentar la participación de los estudiantes en temas de interés público.

g) Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela.

h) Fomentar una cultura de la transparencia y la probidad.

i) Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo1.

El objetivo es planificar un taller, donde se desarrollen temáticas abordadas en los objetivos del Mineduc, los

talleres estarán planificados para los dos niveles educacionales del liceo y se realizarán desde Marzo de 2017, en la hora correspondiente al Consejo de curso.

Con el Centro de Estudiantes se realizarán reuniones y actividades, socializando nuestros sellos educativos, por

este motivo se deberán realizar sesiones mensuales, estas reuniones serán guiadas por los profesores asesores

con el objetivo de presentar el Proyecto Educativo Institucional, la Misión y Visión del establecimiento, los

sellos educativos y nuestro Plan de Mejoramiento Educativo. Cada sesión apunta a diversos objetivos del plan de formación ciudadana y el refuerzo de los objetivos institucionales.

IV. OBJETIVOS

A) Objetivo General Facilitar el aprendizaje de aquellos temas relevantes

para la Formación Ciudadana, con foco en la

Educación Cívica, con el fin de conocer los aspectos

esenciales del funcionamiento institucional del país.

B) Objetivos Específicos Fomentar la participación de los estudiantes en temas

de interés público.

Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y

ética en la escuela.

Habilidades a desarrollar en el estudiante

• Habilidades sociales

• Compromiso con los valores democráticos culturales de nuestro país y de los problemas emergentes de su colegio y comunidad.

• Pensamiento Crítico ante temas relevantes de formación ciudadana.

• Comunicación con su grupo de pares ante temas de la comunidad.

Actitudes:

• Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona.

• Demostrar valoración por la democracia, reconociendo su importancia para la convivencia y el resguardo de derechos.

• Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas

• Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la valoración y la reflexión sobre su historia personal, su comunidad y el país.

• Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento y del espacio comunitario, demostrando espíritu emprendedor.

1 ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA Material elaborado en la

División de Educación General del Ministerio de Educación, mayo de 2016.

27

• Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación económica.

• Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la Importancia de

desarrollar relaciones que potencien su participación equitativa en la vida económica, familiar, social y cultural.

• Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y respetando a las personas que los realizan.

• Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la

crítica y la autocrítica.

V.- ACTIVIDADES DEL PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA

ÁREA: CONVIVENCIA

Dimensión: Participación Acción:

Centro de Alumnos fortalecido en competencias

ciudadanas.

Objetivo de la Ley Promover la comprensión y análisis del concepto de

ciudadanía y los deberes y derechos asociados a

ella.

Descripción: Con esta acción se busca generar espacios para que

el Centro de Alumnos tenga una participación activa

y democrática, fomentando diálogos en temas de su

interés,

Relacionados con la comunidad escolar y de

actualidad, con una mirada inclusiva.

Fechas: Inicio 01 de marzo-abril Termino

31 de diciembre

Responsables Directivas de cursos, Encargado de Convivencia

escolar.

Medios de verificación Actas de reuniones

Actividades

- Elección democrática y participativa de

Directivas de curso, Centro de Alumnos y Consejo

Escolar. - Poner visibles los derechos y deberes de

los niños/as.

- Programación del Trabajo social y solidario

realizado por la comunidad educativa.

-Generar espacios para debates en torno a temas

relevantes.

- Promover el cuidado del

entorno.(ambiente limpio)

- Gestionar mejoras y cambios a través de su

participación en el Consejo Escolar.

ÁREA: GESTIÓN PEDAGÓGICA

Dimensión: Gestión del Currículum: Acción:

Planificación curricular refuerza el desarrollo de

ciudadanía.

Objetivo de la Ley 1. Promover el conocimiento, comprensión y

análisis del estado de derecho y la institucionalidad

en Chile.

2. Fomentar la participación de los y las

estudiantes en temas de interés público.

3. Fomentar en los estudiantes el ejercicio de

una ciudadanía crítica y responsable.

4. Fomentar en los y las estudiantes la

valoración y la diversidad social y cultural del país.

28

Descripción: Esta acción pretende entregar los conocimientos

necesarios sobre el Estado de Derecho a los

estudiantes, para que estos conozcan la evolución de

los distintos tipos de gobiernos por los que paso la

historia de la humanidad para llegar al actual Estado

de Derecho y así valorar la democracia en la cual ellos

se desenvuelven.

Además se dará a conocer la institucionalidad local,

regional y nacional, destacando las funciones de cada

una de estas instituciones y organismos.

Fechas: Inicio mayo

Termino 31 de diciembre

Responsables Directivas de cursos, Encargada de Convivencia

escolar.

Medios de verificación Contenidos libro de clases, Paneles, trabajos,

exposiciones, foros.

Actividades

-Seguimiento al desarrollo de habilidades de

formación ciudadana en las evaluaciones

de

Estudios Sociales.

- Publicar información de las instituciones del

Estado en ficheros y en diarios murales.

- Celebración de efemérides. Participando en

actos cívicos, fomentando el respeto a los símbolos

patrios.

- Participación en debates sobre temas de

interés público.

- Consensuar normas de convivencia según

necesidades de cada curso y evaluarlas

semestralmente.

- Ejecución del plan de orientación anual del

establecimiento.

- Celebrar en forma comunitaria el día de los

pueblos originarios.

- Participación en diversas actividades con

redes locales como: Senda, otros establecimientos

educacionales, etc.

ÁREA LIDERAZGO

Dimensión: Liderazgo del Director Acción:

Espacios de participación ciudadana:

-Consejo de Profesores

-Consejo Escolar

-Centro de Alumnos

-Consejo de Curso

Objetivo de la Ley 1 1. Fomentar una cultura de la transparencia y la

probidad.

Descripción: Su acción es fomentar la confianza en la organización

a través del análisis de información, logrando así

mayores niveles de transparencia y buenas prácticas

de gestión.

Fechas: Inicio de marzo 2017


Responsables Dirección-Profesores.

Medios de verificación Actas, informativos, oficios internos

29

Actividades

- Generar espacios para transmisión de información,

de resultados académicos, rendición de cuenta

pública a todas las organizaciones internas de la

unidad educativa: Dirección, UTP. Consejo Escolar y

Centro de alumnos

ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR

Dimensión: Convivencia escolar Acción:

Mediación e intervención en la resolución de

conflictos.

Objetivo de la Ley 1 1. Promover el conocimiento, comprensión y

compromiso de los y las estudiantes con los derechos

humanos.

2. Garantizar una gestión y una cultura

democrática y ética en la escuela.

Descripción: Desarrollar acciones por parte del equipo de

convivencia escolar con el fin de prevenir y/o resolver

conflictos entre los integrantes de la comunidad

escolar, tomar decisiones ante denuncias, de

acuerdo al Manual de convivencia Escolar.

Fechas: Inicio abril 2017


Responsables Director- Equipo de Convivencia Escolar - Docentes-

Recursos para la implementación de la acción Manual de Convivencia Escolar

Medios de verificación Libro de actas de UTP.

Actividades

- Generar espacios para la resolución de conflictos.

(Comité de convivencia, atención individual por el

profesor jefe.)

PERSONAL DOCENTE DIRECTIVO

Nombre completo Título Cargo

Domingo López Fuentes Profesor de Castellano Director

Leoncio Humberto

Alejandro Gajardo

Fierro Profesor de Estado de

Geografía

Historia y Inspector General

Andrés Armando Villegas Urra Profesor de Matemática Unidad Técnica

Pedagógica

PERSONAL DOCENTE

Nombre completo Título Cargo Asignatura /Subsector

Eligio Fabián Araneda Mella Profesor de Estado de Castellano Docente Lenguaje

30

Miguel Segundo Bastías Barra Profesor de Estado de Matemática y

Computación

Docente Matemática

Claudio Armando Contreras Stuardo Profesor de Estado en Filosofía Docente Filosofía

Grisela Alejandra Caripillan

Gajardo

Profesora de Inglés Docente Inglés

Apolo Humberto Coba Sazo Profesor de Estado en Matemática Docente Matemática

Raúl Alejandro Lagos Alegría Profesor de Estado de Matemática Docente Matemática

Carolina del Carmen Riquelme

Álvarez

Profesora de Biología y Ciencias Naturales Docente Ciencias Naturales

Michelle Sarach Riveros Blamey Profesora de Historia y Geografía Docente Estudios Sociales

John Walter Solís Carvajal Profesor de Educación Media en Educación

Musical

Docente Educación Musical

Alejandro Soto Cifuentes Profesor de Estado de Historia y Geografía

Económicas

Docente Estudios Sociales

Jasna Regina Stepanovic Lebel Profesora de Biología y Ciencias Naturales Docente Ciencias Naturales

Katherine Rossana Vega Pavés Profesora de Inglés Docente Inglés

Marcelo Enrique García Cacciuttolo Profesor de Inglés Docente Encargado de Enlaces

Domingo Pompeyo López Fuentes Profesor de Castellano Docente Lenguaje

María Teresa Vargas Jorquera Profesora de Enseñanza Básica Docente Encargada de Biblioteca

PERSONAL ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

N° Apellidos Nombres Cargo

1 Ávila Gómez Joel Hernán Auxiliar de Servicio

2 Donato Parra María Elena Auxiliar de Servicio

3 González Muñoz Mauricio Antonio Rondín

5 Olmedo Veguer Ximena Melania Secretaria

6 Tapia González María Magdalena Paradocente

7 Tapia González Ruth Ester Paradocente

8 Tejada Barbagelata Patricio Javier Rondín

9 Vergara Miranda Enrique Arístides Paradocente

liceo municipal de adultos profesor francisco … · 3 liceo de adultos profesor francisco vergara...

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