licenciatura en psicologÍa - uam.mx · director de la divisiÓn de ciencias sociales y humanidades...

1A R Q U I T E C T U R A

11111

SEPTIEMBRE 2016

División de Ciencias Sociales y Humanidades

Unidad XOCHIMILCO

Resultados de la encuestaaplicada a egresados de la

LICENCIATURA ENPSICOLOGÍA

http://www.sieee.uam.mx/


http://www.xoc.uam.mx/

http://www.xoc.uam.mx/oferta-educativa/divisiones/cbs/licenciaturas-posgrados/pplic/qfb

http://www.azc.uam.mx/artes/industrial.php

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DIRECTORIO

RECTOR GENERAL Dr. Salvador Vega y León

SECRETARIO GENERAL Mtro. Norberto Manjarrez ÁlvarezCOORDINADOR GENERAL DE

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL Mtro. Fernando Bazúa Silva

Dr. Alfonso León Pérez

DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DECIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

SECRETARIO ACADÉMICO DE LA DIVISIÓN DECIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

Mtro. Carlos Alfonso Hernández Gómez

COORDINADORA DE LA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Mtra. María Alicia Amelia

SECRETARIO DE UNIDAD Lic. Guillermo Joaquín Jiménez Mercado

RECTORA DE LA UNIDAD XOCHIMILCO Dra. Patricia Alfaro Moctezuma


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P O R TA D A

1 . I N T R O D U C C I Ó N

2 . S E M B L A N Z A

3 . I N S T R U M E N T O PA R A L A C A P TA C I Ó N D E I N F O R M A C I Ó N

4 . U N I V E R S O D E E S T U D I O

5 . TA B L A S Y G R Á F I C O S :

I) DATOS PERSONALES

III) PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO

IV) DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA LICENCIATURA

V) TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADOLABORAL

VI) OPINIÓN SOBRE LA UAM Y SU FORMACIÓN ACADÉMICA

D É C L I C K E N E L T E M A D E S U I N T E R É S

CONTENIDO

4

58

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10

11

16

20

23

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II) DATOS SOCIOECONÓMICOS


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INTRODUCCIÓN

La relación entre la Educación Superior y el mercado laboral es uno de los factores clave para la mejora de la calidad y la eficiencia en las instituciones. Por esto, el seguimiento sistemático de los egresados se convierte en un elemento estratégico para las universidades.

En este sentido, los estudios de egresados se inscriben entre las actividades institucionales ineludibles y prioritarias que toda institución de educación superior debe emprender de forma permanente, pues constituyen un mecanismo de diagnóstico de la realidad con el potencial de incidir en la reflexión sobre las actividades académico-administrativas desarrolladas en la perspectiva de que aportan elementos para redefinir el proyecto de desarrollo institucional, reconocer y asumir nuevas formas de práctica profesional. También permiten identificar la satisfacción de los egresados respecto a la formación recibida, a la vez de captar los juicios y recomendaciones que pueden emitir sobre su proceso formativo y su experiencia profesional.

Por ello, se puede afirmar que los resultados obtenidos a través de los estudios de egresados son una fuente de información relevante para la toma de decisiones institucionales, la planeación académica y la investigación educativa.

La Universidad Autónoma Metropolitana, consciente de la importancia que tiene la vinculación con sus egresados, ha puesto en operación el Sistema de Información de Estudiantes, Egresados y Empleadores (SIEEE) cuyo objetivo primordial es contribuir a mejorar los programas y servicios académicos que ofrece nuestra Universidad.

Para lograr lo anterior, se ha instalado un proceso permanente de seguimiento de egresados de licenciatura que consta de tres tipos de estudio cuya temporalidad es permanente:

Estudios tipo 1. Estadísticas básicas sobre los egresados al término de sus estudios. Se apoya en una encuesta y se aplica a todos los egresados al momento que pasan a firmar su título. Es útil para evaluar y comparar el impacto inmediato de la formación profesional recibida en la institución y la identificación de sus aspiraciones e intereses académicos y laborales. Permite incorporar el egreso reciente y la actualización constante del directorio de egresados, establece el primer contacto con los egresados para facilitar su colaboración futura.

Estudios tipo 2. Estadísticas básicas de entrada al mercado laboral de los egresados. Se apoya en una encuesta y se aplica a una muestra de egresados después de 2 años de egreso; se centrada en el tiempo y los medios para conseguir empleo, sus condiciones laborales, y su opinión y recomendaciones sobre la formación recibida. Sirve para analizar el periodo de ingreso y tránsito en el mercado laboral.

Estudios tipo 3. Estudios sobre el empleo y el desempeño profesional de los egresados. Se apoya en una encuesta y se aplica a una muestra de egresados a 5 años de su egreso; se centra en el empleo, las condiciones laborales, el desempeño profesional (actividades, exigencias que enfrentan, satisfacción con el empleo y movilidad), opinión y recomendaciones sobre la formación recibida. Permite evaluar la pertinencia de su formación, así como el impacto de ésta en su trayectoria profesional después de cinco años.

Este reporte corresponde a los estudios Tipo 1 y forma parte de una gran cantidad de información que a través del Sistema de Información de Estudiantes, Egresados y Empleadores, se ha captado y procesado permanente y consistentemente desde 2005.

En el siguiente link podrá consultar los estudios realizados:

http://www.egresados.uam.mx


http://www.egresados.uam.mx/

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SEMBLANZA DE LA LICENCIATURA

En la licenciatura de Psicología se estudian los procesos de la subjetividad desde diversos referentes disciplinarios, entre los que destacan: el psicoanálisis, la psicología genética, la psicología social construccionista, el socioanálisis y la epistemología de la complejidad.

Titulo Licenciado o Licenciada en Psicología

Perfil de egreso•Desarrollar habilidades que le permitan comprender, manejar información y producir resultados.•Elaborar estrategias metodológicas para el diseño de investigaciones, principalmente de corte cualitativo, reconociendo las posibilidades, alcances y limitaciones de las metodologías cuantitativas.•Diseñar dispositivos para la construcción e interpretación de material cualitativo: registros de observación, entrevistas (abiertas, a profundidad, focales, grupales), historias de vida, relatos autobiográficos, etcétera.•Aplicación, análisis e interpretación de los usos y alcances de las pruebas psicológicas como herramientas auxiliares en el marco de la construcción de los dispositivos de investigación

MisiónFormar profesionales con una preparación teórica, metodológica e instrumental sólida en los campos de la psicología social y educativa, con un compromiso social y una visión crítica que les permita incidir en los procesos psicosociales, grupales, comunitarios e institucionales para la transformación y el desarrollo de nuestra sociedad. Promover la investigación-intervención en torno a los objetos de estudio de la Licenciatura (la subjetividad y su relación con los grupos, las instituciones y las comunidades) a través de la elaboración de estrategias y dispositivos que permitan su abordaje.

Campo de trabajo

Los egresados de la Licenciatura en Psicología cuentan con los conocimientos y habilidades profesionales para trabajar con sujetos, grupos, comunidades e instituciones

en diversos procesos sociales que van desde la educación, el trabajo y la salud, hasta la política pública y la cultura. Su campo son los sectores público y privado, trabajando mediante la intervención en los espacios de la familia, la escuela, el centro laboral, la comunidad, la organización social, el hospital, en síntesis, los diferentes espacios sociales en los que se establecen y privilegian diversas modalidades vinculares que constituyen la subjetividad.

VisiónLograr que la Licenciatura en Psicología de la UAM-X, en virtud de las bondades de su Sistema Modular, la pertinencia de sus objetos de estudio y la solidez de su planta docente, se consolide como una de las opciones educativas más importantes de la Ciudad de México y del país, en los próximos diez años, además de constituirse en un centro de referencia para América Latina en la formación de profesionales y estudiosos del campo de la Psicología.

Objetivo generalFormar profesionales con un sólido conocimiento de las teorías psicológicas existentes y con alta capacidad crítica para la prevención, detección, evaluación, intervención e investigación de problemas psicosociales, de tal manera que sean capaces de analizar y proponer opciones a la problemática del país a nivel individual, grupal, institucional y comunitario de acuerdo con su propio entorno y el contexto mundial.

Requisitos para obtener el título:

1. Cumplir con el Servicio Social de acuerdo con el Reglamento de Servicio Social a Nivel de Licenciatura de la UAM y demás lineamientos aprobados por los órganos colegiados correspondientes.

2. Presentar constancia de lectura y comprensión técnica del idioma inglés, expedida por la instancia que determine el Consejo Académico de la Unidad.


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SEMBLANZA DE LA LICENCIATURA

Estructura curricular

MODULO CLAVE PROGRAMAS DE ESTUDIO CRÉDITOS

TRONCO GENERAL

I 300000 Conocimiento y sociedad 28 II 320000 Historia y Sociedad 36III 320001 México: Economía, Política y Sociedad 36

TRONCO BÁSICO PROFESIONAL

IV 323010 El Sujeto en la Historia de la Psicología 36V 323014 Sujeto y Cultura 36VI 323011 Desarrollo y Socialización I 36VII 323012 Desarrollo y Socialización II 36VII 323013 Conflicto Psíquico, Salud Mental y Sociedad 36IX 320126 Experiencia y Aprendizaje 36

ÁREAS DE CONCENTRA-CIÓN

OPCIÓN 1: ÁREA DE CONCENTRACIÓN EDUCATIVAX 320150 Sociedad, Educación y Aprendizaje I 36XI 320158 Sociedad, Educación y Aprendizaje II 36XII 320167 Sociedad, Educación y Aprendizaje III 36

OPCIÓN 2: ÁREA DE CONCENTRACIÓN SOCIAL

X 320151 Intervención psicosocial: grupal, institucional y comunitaria I

36

XI 320159 Intervención psicosocial: grupal, institucional y comunitaria II

36

XII 320168 Intervención psicosocial: grupal, institucional y comunitaria III

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INSTRUMENTO PARA LACAPTACIÓN DE LA INFORMACIÓN

El cuestionario aplicado consta de 52 reactivos en ocho apartados temáticos, que integra información que va de los datos generales al grado de satisfacción con la Institución, la información se organiza de acuerdo con las siguientes dimensiones de observación:

I. Datos personalesII. Perfil académico al ingresoIII. Antecedentes familiaresIV. Estudios de licenciaturaV. Trayectoria y ubicación en el mercado laboralVI. Opinión sobre la UAM y su formación académica

Haga clic en el siguiente link para ver el cuestionario:

http:www.sieee.uam.mx/sieee.nsf/MuestraV6

Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información del Archivo General de Alumnos (AGA).


http://www.sieee.uam.mx/sieee.nsf/MuestraV6

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UNIVERSO DE ESTUDIO

La fuente de información primaria para la definición del universo de estudio fue el registro escolar de la institución resguardado en el AGA, el cual contiene información detallada sobre varios aspectos de la trayectoria escolar, de la situación académica y administrativa de los alumnos de la UAM. La información está organizada en tres grandes bloques: 1) Antecedente, 2) Identificación y 3) desempeño. Estos archivos se elaboran cada trimestre en la Dirección de Sistemas Escolares, a partir de los registros del Subsistema de Administración Escolar. Para este estudio, se trabajó con el AGA generado en en julio del 2016, correspondiente a la primera semana del trimestre 16-P. Los tres estados académicos de egreso reconocidos por el AGA se describen en la siguiente tabla:

Actualmente se tiene un registro de 148,289 egresa-dos de todas las licenciaturas y de todas las gene-raciones de la universidad, de los cuales se les ha aplicado el cuestionario a 39021 lo que representa 26.31% con relación al total de egresados.

En la Unidad Xochimilco se tiene un egreso total de 71,574 alumnos de los cuales 9157 corresponden a la licenciatura en Psicología y se distribuyen de acuerdo con los siguientes estados académicos:

En total se aplicaron 2684 cuestionarios a egresa-dos de la licenciatura en Psicología, lo cual repre-senta en general la opinión de 29.31% de la pobla-ción total.

ESTADO ACADÉMICO

CONCEPTO DESCRIPCIÓN

5 Titulado

Alumno que obtuvo su título profesional. Se entiende que concluyó sus créditos del plan de estudios, solicitó su certificado de estudios y además, cumplió con todos los requisitos establecidos para obtener el título profesional correspondiente.

6 Con certificado

Alumno que concluyó sus créditos del plan de estudios y solicitó su certificado de estudios de licenciatura. Todavía no se titula.

12 Créditos cubiertos

Alumno que ya concluyó sus créditos del plan de estudios. No ha solicitado su certificado de estudios de licenciatura, ni se ha titulado.

Egreso total (N)

Egresados encuestados (n)

Tasa de respuesta

9157 2684 29.31%


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TABLAS Y GRÁFICOS

La organización y captura de la información se realizó a través del programa Lotus Notes. Bajo este esquema, y una vez concluido el proceso de aplicación de las encuestas, las variables del estudio fueron organizadas en tablas resumen que expresan los principales resultados en números absolutos y porcentuales, lo cual facilitó el procesamiento y análisis estadístico. Cabe señalar que la información generada y almacenada en el SIEEE puede ser analizada a nivel de toda la Universidad, por Unidad Académica, por División, por programa de estudio, incluso por generación.


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DATOS PERSONALES

SEXO

NACIONALIDAD

LUGAR DE NACIMIENTO

LUGAR DE RESIDENCIA

EDAD AL INGRESO

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EDAD AL EGRESO

EDAD ACTUAL

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ESTADO CIVIL 14


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DATOS PERSONALES

NACIONALIDADSEXO

Casi la totalidad de los egresados de esta carrera (99.89%), son de nacionalidad Mexicana.

De los egresados encuestados de la licenciatura en Psicología el 71.42% corresponde al sexo femenino, mientras que el 28.58% restante son de lsexo masculino.


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DATOS PERSONALES

LUGAR DE RESIDENCIALUGAR DE NACIMIENTO

El 70.97% de los egresados en Psicología residen en la Ciudad de México.

La Ciudad de México es la principal entidad federativa de donde son originarios los egresados de Psicología (73.89%).


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DATOS PERSONALES

EDAD AL EGRESO EDAD AL INGRESO

El 46.35% egresó al haber cumplido entre 21 y 24 años, con un promedio de 26 años y una moda de 23.

El 52.05% de los egresados inició sus estudios entre los 17 y 20 años de edad. La media es de 21 años y la moda de 19.

EDAD % De 21 a 22 46.35De 25 a 28 34.84De 29 a 32 9.39De 33 a 36 3.91De 37 a 40 2.57De 41 a 44 1.27Más de 44 1.68 Total 100

EDAD % De 17 a 20 52.05De 21 a 24 31.82De 25 a 28 7.49De 29 a 32 3.58De 33 a 36 2.16De 37 a 40 1.42De 41 a 44 0.67Más de 44 0.82 Total 100


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DATOS PERSONALESEDAD ACTUAL

ESTADO CIVIL

En lo referente a la edad actual que poseen los egresados, 26.45% ha cumplido entre 35 y 38 años, con una media de 38 y una moda de 37.

De los egresados que contestarón el cuestionario, el 68.89% manifestó ser soltero.

EDAD % De 26 a 26 1.19De 27 a 30 8.83De 31 a 34 19.41De 35 a 38 26.45De 39 a 42 21.46De 43 a 46 11.70De 47 a 50 4.92Más de 50 6.04 Total 100


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DATOS SOCIOECONÓMICOS

ESCOLARIDAD DEL PADRE

ESCOLARIDAD DE LA MADRE

OCUPACIÓN DEL PADRE

OCUPACIÓN DE LA MADRE

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DEPENDIENTES ECONÓMICOS

16NÚMERO DE HIJOS

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DEPENDIENTES ECONÓMICOSNÚMERO DE HIJOS

Sólo el 20.38% de los egresados manifestó tener un dependiente económico.

De los egresados de Psicología el 67.92% no tiene hijos.

% Cero 67.92

Uno 19.11

Dos 9.58

Tres 2.75

Más de tres 0.64

Total 100

% Cero 60.89

Uno 20.38

Dos 13.10

Tres 3.92

Más de tres 1.71

Total 100


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ESCOLARIDAD DEL PADREESCOLARIDAD DE LA MADRE

Dentro de los antecedentes familiares de los egresados, 16.62% manifestó que su padre cuenta con licenciatura completa.

NIVEL ACADÉMICO % Sin escolaridad 1.80 Primaria incompleta 11.64 Primaria completa 16.12 Secundaria incompleta 8.31 Secundaria completa 13.17 Bachillerato incompleto 5.93 Bachillerato completo 9.15 Normal básica incompleta 0.42 Normal básica completa 1.84 Licenciatura incompleta 8.12 Licenciatura completa 16.62 Posgrado incompleto 1.11 Posgrado completo 3.56 No sabe 1.76 Otro 0.46 Total 100

El 20.21% de los egresados indicó que el grado de escolaridad que tiene su madre es de primaria completa.

NIVEL ACADÉMICO % Sin escolaridad 2.35 Primaria incompleta 14.08 Primaria completa 20.21 Secundaria incompleta 7.19 Secundaria completa 19.38 Bachillerato incompleto 4.43 Bachillerato completo 13.44 Normal básica incompleta 0.57 Normal básica completa 3.33 Licenciatura incompleta 4.05 Licenciatura completa 7.68 Posgrado incompleto 0.57 Posgrado completo 1.85 No sabe 0.26 Otro 0.61 Total 100


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DATOS SOCIOECONÓMICOSOCUPACIÓN DEL PADRE

En lo que respecta a la ocupación laboral del padre de los egresados en Psicología, 21.72% trabaja como empleado no profesional.

PUESTO % Director General 0.56Dueño o socio de una empresa, despacho, rancho

5.09

Profesional independiente 4.89Político (Senador/Dipútado( 0.16Gerente/Director de área 2.39Subgerente/subdirector de área 0.80Jefe de departamento 2.74Jefe de oficina/sección/área 1.99Empleado profesional/ investigador/ do-cente/ ingeniero

12.09

Ejecutivo de cuenta 0.52Analista especializado 0.32Analista técnico 0.32Profesor de educación básica 1.47Supervisor 1.35Técnico 1.91Vendedor en establecimiento 6.36Empleado no profesional 21.72Obrero calificado 6.28Ejidatario 0.52Trabajador manual no calificado 6.09Empleado doméstico 0.64Jornalero agrícola 1.35Hogar 0.32Otro 20.13Total 100


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OCUPACIÓN DE LA MADRE

El 50.16% de los egresados manifestó que su madre se dedica al hogar.

PUESTO % Director General 0.27Dueño o socio de una empresa, despacho, rancho

2.02

Profesional independiente 1.95Gerente/Director de área 0.55Subgerente/subdirector de área 0.27Jefe de departamento 0.78Jefe de oficina/sección/área 1.21Empleado profesional/ investigador/ do-cente/ ingeniero

7.05

Ejecutivo de cuenta 0.19Analista especializado 0.16Analista técnico 0.35Profesor de educación básica 2.84Supervisor 0.35Técnico 1.48Vendedor en establecimiento 6.23Empleado no profesional 10.24Obrero calificado 1.29Ejidatario 0.08Trabajador manual no calificado 1.05Empleado doméstico 2.53Jornalero agrícola 0.16Hogar 50.16Otro 8.80Total 100


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PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO

RÉGIMEN JURÍDICO DE LA INSTITUCIÓN

PROMEDIO DE ESCUELA DE PROCEDENCIA

PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN

21

22

23

ESCUELA DE PROCEDENCIA 21


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ESCUELA DE PROCEDENCIA

El 51.64% realizó sus estudios de educación media superior en instituciones públicas.

RÉGIMEN JURÍDICO DE LA INSTITUCIÓN

Con relación a la escuela de procedencia de los egresados de la licenciatura en Psicología, el 25.04% proviene del Colegio de Bachilleres.

NIVEL ACADÉMICO % NO DEFINIDA 0.15UNAM ESCUELA NACIONAL PREPA-RATORIA 6.63

U.N.A.M CCH 5.85IPN C.E.C.Y.T. 3.24COLEGIO DE BACHILLERES 25.04D.G.T.I. -C.E.T. 4.96D.G.T.I. -C.B.T.I. 1.90D.G.T.I. -C.B.T.A. 0.11D.G.T.I. -C.E.T.M.A.R 1.68NORMAL PRIMARIA 0.56UNIVERSIDAD ESTATAL 0.71INCORPORADA A LA U.N.A.M. 16.69INCORPORADA AL I.P.N. 0.71INCORPORADA A LA S.E.P. 20.38INCORPORADA A UNIV. ESTATAL 2.61U.A.E.M. 0.07INCORPORADA A LA U.A.E.M. 0.75CONALEP 0.97OTRA 7.00TOTAL 100


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PROMEDIO DE ESCUELA DE PROCEDENCIA

El 58.56% obtuvo un promedio en sus estudios de bachillerato entre 7 y 8, con una media de 8 de calificación.


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PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN

El 47.7% de los egresados obtuvo una puntuación en su examen de ingreso entre 601 a 700. Presentándose una media de 627 aciertos, con un rango de 398 a 954.

Puntaje % De 400 a 500 2.63

De 501 a 600 31.02

De 601 a 700 47.70

De 701 a 800 16.10

De 801 a 900 2.25

Más de 900 0.30

Total 100


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DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA LICENCIATURA

TURNO

PROMEDIO DE LICENCIATURA

TIEMPO PARA CONCLUIR LOS ESTUDIOS

NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS PARA CONCLUIR SUS ESTUDIOS

25

26

27

28

TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO 25

TIPO DE SERVICIO SOCIAL REALIZADO

¿PERTENECE A ALGUNA AGRUPACIÓN?

30

30

ESTADO ACADÉMICO 29


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TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO TURNO

El 92.43% de los egresados se dedicó de tiempo completo a sus estudios de licenciatura.

El 67.32% cursó la licenciatura en el turno matutino.


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PROMEDIO DE LICENCIATURA

El promedio conseguido por los egresados en Psicología se ubica principalmente entre 8.01 y 9 de calificación, así lo declaro el 46.27%. La media aritmética es de 8.94.


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TIEMPO PARA CONCLUIR LOS ESTUDIOS

Destaca que la mayoría (63.38%) de los egresados de la licenciatura en Psicología concluyerron sus estudios en tiempo curricular, es decir en el estipulado en el plan de estudios.


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NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS PARA CONCLUIR SUS ESTUDIOS

De acuerdo con las medidas de tendencia central, a los egresados de la carrera de Psicología les lleva concluir su carrera 12 trimestres.


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ESTADO ACADÉMICO

El 97.47% de los egresados de la licenciatura en Psicología son titulados, 1.68% se encuentran en proceso de titulación y únicamente el .86% tiene como estado académico el de créditos cubiertos.


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¿PERTENECE A ALGUNA AGRUPACIÓN?

El 93.98% respondió que no tiene relación de pertenencia con ningún tipo de agrupación profesional.

TIPO DE SERVICIO SOCIAL

El mayor porcentaje de los egresados de la licenciatura en Psicología (59.42%) realizó su Servicio Social en instituciones públicas.


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TRAYECTORIA Y UBICACIÓNEN ELMERCADO LABORAL

¿TRABAJÓ DURANTE LOS ESTUDIOS DE LICENCIATURA?

¿CUÁNTOS EMPLEOS TUVO?

¿CON QUE REGULARIDAD TRABAJÓ?

¿ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO?

¿QUÉ ESTÁ HACIENDO PARA CONSEGUIR EMPLEO?

TRABAJA ACTUALMENTE

SEÑALE LA RAZÓN MÁS IMPORTANTE POR LA QUE NO TRABAJA

ANTIGÜEDAD EN EL EMPLEO ACTUAL

TAMAÑO DE LA EMPRESA, ORGANIZACIÓN O INSTITUCIÓN (EOI)

33

35

33

34

34

36

37

36

37


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NOMBRE DE LA EOI

RÉGIMEN JURÍDICO

TIPO DE CONTRATACIÓN

HORAS PROMEDIO QUE TRABAJA A LA SEMANA

PUESTO QUE OCUPA

ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA

39

41

40

40

41

42

43

INGRESO MENSUAL

MEDIO A TRAVÉS DEL CUAL ENCONTRÓ SU EMPLEO

44

45

RAMA O SECTOR 38

NIVEL DE COINCIDENCIA DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON LOS ESTUDIOS REALIZADOS


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¿CUÁNTOS EMPLEOS TUVO?¿TRABAJÓ DURANTE LOS ESTUDIOS DE LICENCIATURA?

De los egresados que trabajaron durante sus estudios, 54.42% mencionó haber tenido sólo un empleo.

De los egresados que contestaron el cuestionario, el 57.43% manifestó haber trabajado durante sus estudios de la licenciatura.

% Uno 54.42Dos 28.52Tres 13.23Cuatro 2.05Cinco 1.13Más de 5 0.64 Total 100


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¿ACTUALMENTE ESTA BUSCANDO EMPLEO?¿CON QUE REGULARIDAD TRABAJÓ?

El 57.80% está en la búsqueda de empleo. De los egresados que afirmaron haber trabajado durante sus estudios de la licenciatura, el 52.25% laboró durante toda la carrera.

RAZONES % Sí 57.80 No (Decidí poner negocio propio) 4.99 No (Continúo en el empleo que tengo) 25.73 No (Continúo estudiando) 2.19 No (Encontré empleo sin buscar) 3.46No (Por que cansé de buscar empleo sin éxito) 0.38

No (Decidí no trabajar) 0.81Otro 4.65Total 100


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¿QUÉ ESTÁ HACIENDO PARA CONSEGUIR EMPLEO?

El medio que más utilizan los egresados para conseguir empleo es la difusión de su currículum (54.47%)

ACCIONES % Ya llené una solicitud para empleo 10.02He contactado a varios empleadores 10.89Difundí mi currículum 57.44Contacté agencia de empleo 1.74Recurro a relaciones laborales previas 5.35Recurro a relaciones familiares 2.80Recurro a compañeros de la UAM 2.55Recurro a profesores de la UAM 0.62Intenciones de hacer mi propio negocio 3.42Otro 5.16Total 100


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SEÑALE LA RAZÓN MÁS IMPORTANTE POR LA QUE NO TRABAJA

¿TRABAJA ACTUALMENTE?

De los egresados que aún no cuentan con empleo, el 65.04% continua en la búsqueda de uno.

Al momento de la aplicación de la encuesta, el 61.19% señaló tener empleo.

RAZONES % No tengo trabajo porque no encontré pero sigo buscando 65.04

No tengo trabajo porque no encontré y ya no busco 0.81

Estoy por incorporarme a un trabajo 8.83No tengo trabajo por que decidí continuar estudiando 7.90

No necesito trabajar 1.63No tengo trabajo por razones de salud 1.51No tengo trabajo porque aún no lo he bus-cado 3.25

Otro 11.03Total 100


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TAMAÑO DE LA EMPRESA, ORGANIZACIÓN O INSTITUCIÓN (EOI)ANTIGÜEDAD EN EL EMPLEO ACTUAL

Del total de los egresados que trabajan, 44.26% lo hace en una empresa o institución grande.

De los egresados que laboran, el 48.19% tiene una antigüedad en su empresa entre uno y doce meses.


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RAMA O SECTOR

El mayor porcentaje de egresados que se encuentran trabajando lo hace en servicios educativos (34.81%).

ÁREA ECONÓMICA % Agrícola/ganadera/silvícola 0.32Industria extractiva (minería) 0.05Industria de la transformación 1.30Industria de la construcción 0.76Comercio 7.08Servicios bancarios 2.76Transporte/comunicación 2.22Turismo 0.92Educación 34.81Servicios profesionales técnicos 9.30Servicios de salud 15.51Servicios de gobierno 12.70Otro 12.27Total 100


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NOMBRE DE LA EOI

E O ICentro de Integración Juvenil Colegio de BachilleresColegio Privado William ShakespeareComunidad Educativa Montessori A.CConsultorio Privado DIFEscuela ContinentalGrupo TMMGymboreeInstituto Mexicano del Seguro SocialInstituto Ncaional de Psiquiatría Instituto Polítecnico Nacional LOCATEL ManpowerProcuraduria General de la Republica ScotiabankSecretaria de Educación PúblicaSecretaría de SaludTelvista TKM Customer SolutionsUniversidad Autónoma MetropolitanaUniversidad de Valle de México Universidad Insurgentes Universidad La SalleUniversidad Nacional Autónoma de México

Estas son algunas de las empresas, organizaciones e instituciones en que laboran los egresados en Psicología.


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TIPO DE CONTRATACIÓNRÉGIMEN JURÍDICO

El 57.84% de los egresados que se encuentran laborando tienen un contrato por tiempo indeterminado.

El 61.53% de los egresados de la licenciatura en Psicología labora en instituciones privadas.


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El 49.17% de los egresados tienen un ingreso mensual de $1,000 a $5,000 mensuales. La media es de $6,952.35.

INGRESO MENSUALHORAS PROMEDIO QUE TRABAJA A LA SEMANA

De los egresados que actualmente se encuentran laborando, el 34.86% trabaja entre 30 y 40 horas a la semana.

HORAS % De 1 a 10

12.62

De 11 a 2011.26

De 20 a 3016.23

De 30 a 40 34.86

De 40 a 5018.03

Más de 506.99

Total 100


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Del total de egresados que trabajan de la licenciatura en Psicología, el 29.71% se desempeña como empleado profesional.

PUESTO QUE OCUPA

CARGO % Director General 1.08Dueño o Socio de una Empresa 3.30Profesional Independiente 6.48Político (Senador/Diputado) 0.27Gerente/Director de Área 2.22Subgerente/Subdirector de Área 1.24Jefe de Departamento 3.30Jefe de Oficina/Sección/Área 3.62Empleado Profesional/Investigador 29.71Ejecutivo de Cuenta 3.30Analista Especializado 3.73Analista Técnico 1.03Profesor de Educación Básica 6.86Supervisor 2.22Técnico 1.30Vendedor En Establecimiento 2.16Empleado No Profesional 5.56Otra 22.64 Total 100.0


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TRAYECTORIA Y UBICACIÓNEN ELMERCADO LABORALACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA

OCUPACIÓN % Dirección 2.34Coordinación 7.02Dirección de Proyectos 0.76Coordinación de Proyectos 2.39Coordinador de Obras 0.11Análisis de Sistemas 0.22Planeación 1.25Programación 0.22Evaluación 3.37Supervisión 2.23Mantenimiento 0.16Diagnóstico 1.80Investigación 2.67Análisis Financiero 0.05Análisis Especializados 1.80Capacitación 3.97Docencia 18.39Asesoría Especializada 3.75Consultoría 1.80Asesoría Técnica 0.44Comercialización 0.33Ventas 3.65Desarrollo de Productos 0.11Control Calidad 0.71Atención a Pacientes 9.47Atención a Clientes 5.44Atención Terapéutica 7.45Actividades de Organización 2.50Publicidad 0.54Administración 4.95Trabajo Editorial 0.38Otra 9.74Total 100

De las actividades que realizan los egresados en sus puestos de trabajo, destaca la docencia con 18.39%


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NIVEL DE COINCIDENCIA DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON LOS ESTUDIOS REALIZADOS

De los egresados de Psicología que se encuentran laborando, el 31.4% tiene total coincidencia con sus estudios de la licenciatura.


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MEDIO A TRAVÉS DEL CUAL ENCONTRÓ SU EMPLEO

El medio por el cual los egresados se han colocado en el mercado laboral, es principalmente por recomendaciones de amigos o familiares (33.64%).

MEDIO % Bolsa de Trabajo 9.96 Anuncio en el Periódico 9.35 Recomendación de Amigos o Familiares 33.64 Agencia de Empleo 1.42 Información de Compañeros de la UAM 5.80 Información de profesores 1.75 Invitación Expresa de una Empresa 6.07 Relaciones Hechas en Empleos Anteriores 5.91 Por las Prácticas Profesionales 1.64 Por el Servicio Social Realizado 6.35 Integración a Negocio Familiar 2.79 Otro 15.32Total 100


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OPINIÓN SOBRE LA UAM

¿ELIGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA UAM?

¿QUÉ INSTITUCIÓN ELEGIRÍA?

¿ELEGIRÍA LA MISMA CARRERA?

¿QUÉ CARRERA ELEGIRÍA?

¿QUÉ TAN SATISFECHO ESTUVO CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS RELACIONADOS CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA EN LA UAM?

¿QUÉ TAN SATISFECHO ESTUVO CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS RELACIONADOS CON LA ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA OFRECIDA POR LA UAM?

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En el cuadro se presentan las instituciones mencionadas por aquellos egresados que señalaron que no elegirían a la UAM nuevamente.

QUE INSTITUCIÓN ELEGIRÍA

El 92.31% de los egresados de la licenciatura en Psicología elegiría inscribirse nuevamente a la UAM.

¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA UAM?

Intitución

Claustro de Sor Juana

Instituto Politecnico Nacional

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores Monterrey

Universidad Iberoamericana

Universidad Nacional Autónoma de México

Universidad Pedagógica Nacional


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En el cuadro se presentan las principales licenciaturas que señalaron los egresados que no elegirían la misma carrera.

QUE CARRERA ELEGIRÍA

El 82.56% de los egresados elegiría nuevamente la misma carrera que cursó.

¿ELEGIRÍA LA MISMA CARRERA?

DISCIPLINAAdministración Antropología ArquitecturaBiologíaComunicaciónDerechoEconomía Económica Filosofía HistoriaMedicina Nutrición PedagogíaSociología


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¿QUE TAN SATISFECHO ESTUVO CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS RELACIONA-DOS CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA EN LA UAM?

Se cuestionó a los egresados sobre el nivel de satisfacción en referencia a la formación profesional recibida en la UAM, usando una escala de 1 a 5, donde 1 es nada satisfecho y 5 es totalmente satisfecho. Destaca el desarrollo de capacidades para trabajar en equipo, la impartición de conocimientos metodológicos y conocimientos de ética profesional.

FORMACIÓN PROFESIONAL 1 2 3 4 5% % % % %

Impartición de conocimientos básicos de las disciplinas de su carrera 0.9 5.2 14.8 44.1 35.0Impartición de conocimientos básicos (matemáticas, estadística) 9.3 23.8 29.9 25.3 11.8Impartición de conocimientos básicos sobre el México contemporáneo e información sobre la situación económica, política y social del país 3.5 7.9 15.2 37.7 35.7

Conocimientos de las tendencias en el mundo contemporáneo e informacióncientífica general 3.2 10.6 21.8 39.5 25.0

Impartición de conocimientos de lenguas extranjeras 21.2 25.7 25.4 17.8 9.8Impartición de conocimientos de computación 24.5 28.9 23.7 17.5 5.5Desarrollo de habilidades de comunicación oral, escrita, gráfica, etc. 2.5 8.9 16.6 34.9 37.2Impartición de conocimientos de metodología (metodología de la investigación, métodos e instrumentos, diseño experimental, diseño de proyectos) 0.9 3.6 7.4 25.8 62.2

Desarrollo de habilidades para identificar y solucionar problemas 1.9 3.5 9.1 35.6 49.9Desarrollo de capacidades para trabajar en equipo 0.9 2.4 4.6 21.9 70.2Realización de ejercicios prácticos/aplicaciones técnicas/prácticas experimentales y/o de campo 2.6 6.9 11.2 29.7 49.7

Conocimientos de ética profesional 2.8 4.9 12.9 29.3 50.1Total/ Promedios: 6.2 11.0 16.0 29.9 36.8


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¿QUE TAN SATISFECHO ESTUVO CON LOS SIGUIENTES ASPECTOS RELACIONADOS CON LA ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA OFRECIDA POR LA UAM?

Al preguntarles a los egresados qué tan satisfecho estuvieron con los aspectos relacionados a organización y administración académica ofrecida por la UAM, con una escala de 1 a 5, donde 1 es nada satisfecho y 5 es totalmente satisfecho. Resalta el horario, servicio social y la infraestructura,considerando que en general 34.4% está satisfecho y 38.6% totalmente satisfecho, se puede concluir que los servicios de organización y administración académica son satisfactorios para los egresados en Psicología.

ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA 1 2 3 4 5% % % % %

Normatividad 1.8 6.5 19.9 42.6 29.1Modelo académico 1.1 4.4 9.7 34.1 50.7Planes y programas de estudio 1.6 5.5 15.5 41.7 35.7Horarios 2.2 4.5 9.1 27.9 56.3Servicio Social 0.6 2.0 5.4 31.8 60.3Nivel académico de los profesores 2.4 4.5 9.8 33.0 50.2Atención docente fuera del aula 27.3 20.6 23.7 16.6 11.8Bolsa de trabajo 2.9 7.4 15.9 37.2 36.6Ambiente y servicios 6.0 13.1 24.2 36.6 20.1Equipo 3.7 11.0 23.2 40.0 22.2Infraestructura 8.8 26.4 55.7 96.0 53.4Educación continua 3.7 8.2 23.0 40.3 24.8Vinculación docencia-investigación 1.7 4.6 12.2 35.4 46.1Vinculación con el entorno social 3.4 6.2 10.9 34.3 45.3Total/ Promedios: 4.4 7.5 15.2 34.4 38.6


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A CONTINUACIÓN SE INCLUYEN ALGUNAS DE LAS SUGERENCIAS QUE LOS EGRESADOS REGISTRARON DIRECTAMENTE EN EL CUESTIONARIO PARA MEJORAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCIÓN.


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SUGERENCIAS

Que el plan de estudios abarque cuestiones biológicas y sociales.El sistema es muy bueno, la UAM me parece una muy buena escuela, elegiría otra carrera por que cambiaron mis intereses.Cambio en el plan de estudios en cuanto el contenido, que se prepare para el trabajo y no solo para la investigación.Se basan mucho en la psicología social y poco en la clínica y me parece que es lo que más ayuda a incorporarnos en el ámbito laboral.La supervisión constante los planes de trabajo de los profesores, ya que en mi experiencia, en el trimestre en que tenía que llevar pruebas psicométricas, la profesora no nos dio ninguna, y se dedicó a dar taller de psicodrama, la coordinación no hizo nada para remediarlo aunque le expusimos el caso desde el inicio y obviamente tuve que pagar un curso por fuera, cuando no había la necesidad de haberse asegurado de que se cumpliera con el contenido trimestral.En el ámbito de la Psicología considerar aspectos no únicamente sociales, sino también físicos o fisiológicos del sujeto, precisar más sobre contenidos estadísticos y matemáticos, sobre la elaboración y evaluación de proyectos y sobre la obligatoriedad de un segundo idioma.Mayor vinculación de los estudiantes con su campo laboral.Que exista la facilidad de establecer la vinculación de los conocimientos adquiridos con la realidad que se vive fuera de los libros y las aulas.Mayores oportunidades para acceder a materiales (prestados) como bibliográficos, de cómputo, audiovisuales, etc. Una de mis principales limitantes de estudiante de la carrera era la economía por lo que sobreviví de préstamos de la biblioteca y del centro de cómputo aunque era limitado.Dar curso propedéutico para conocer el sistema de trabajo modular, así como considerar el perfil de los egresados de acuerdo a las especializaciones que ofrece, ya que en el caso de la licenciatura de psicología educativa no se dieron recursos técnicos.Es necesario que den mayor importancia al acervo bibliotecario, el edificio es impresionante, pero los libros no son muy diferentes a los que hay desde hace 15 años.

Mejorar y ampliar las ofertas de la bolsa de trabajo, los equipos de cómputo.


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SUGERENCIAS

Cámaras de Gesell, más aplicación de pruebas psicológicas, mas computación, profesores más capaces y que les guste su trabajo y dediquen tiempo completo a su alumnos, que la biblioteca cuente con el material necesario.Me gustaría que algunas materias tuvieran horarios vespertinos y otras no escolarizadas me encantaría que hubiera más opciones para ingresar a estudiar otra carrera y educación abierta.La globalización del entorno requiere profesionistas que dominen lenguas extranjeras, utilicen tecnologías de la información, exista educación continua, especializaciones y divulgación hacia egresados, estudiantes y el público en general.Creo que los planes de estudio deben ser revisados para aterrizarlos en la práctica laboral de manera muy concreta.En cuanto a formación profesional ninguna. En cuanto a servicios que la bolsa de trabajo fuera más amplio.Continuar la vinculación con las empresas desde el 6 semestre para obtener mejores herramientas de trabajo al iniciar el servicio social y la tesina.Los primeros trimestres debieran ser tan sólidos en cuanto a la planta docente como los últimos.Faltan más áreas clínicas e industriales. Más idiomas.Ampliación del tiempo de estudios de la licenciatura, ya que prácticamente el primer año de la carrera, aunque importante, no se relaciona con la profesión. Por lo menos un idioma extra a nuestra lengua debería ser obligatorio cursarla.Tener horarios más flexibles para cursos adicionales (computación e idiomas) En psicología hay una gran proporción de estudios psicoanalíticos, sería bueno que el título o algún documento hablara de la concentración en esa área del conocimiento.Inclusión de la estadística de forma permanente, incluir enfoque humanista, mayor acceso a equipos de cómputo e inglés obligatorio para las nuevas generaciones.Revisar algunos contenidos teóricos del programa de estudios de la licenciatura, para mejorar el contenido conceptual básico de la formación del psicólogo.Para mejorar la formación profesional yo considero actualizar lecturas de investigación actual, exigencia mayor a los alumnos para su mejor desempeño.Más prácticas, en contenidos que incluyeran pruebas psicométricas y que la bolsa de trabajo esté más en contacto con los egresados.


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SUGERENCIAS

Mejorar el contacto entre el estudiante y sus posibles campos de trabajo, ya que muchas veces al llegar al ámbito laboral, algunos conocimientos son obsoletos, y en otros casos no se han adquirido.El tiempo para realizar los trabajos finales de cada trimestre es por lo regular muy poco, deberíamos extender el tiempo de investigación o que en lugar de trimestres fueran semestres.En particular el plan de estudios de la carrera de psicología creo que es bueno, aunque en mi generación, creo que faltaron herramientas necesarias INDISPENSABLES para la competencia laboral como es conocimientos de psicología clínica e industrial. También creo que es necesario replantear el plan de estudios.En el caso de mi carrera, Psicología, sugiero la creación de un centro propio de investigación.En la licenciatura de Psicología es fundamental y necesario abrir espacios y nuevos proyectos sobre posgrados, que seria ,especialidades , maestrías y doctorados, en el campo de la psicología clínica e industrial, porque en el campo laboral del psicólogo.Me parece bien que el inglés y la computación sean obligatorios porque son esenciales para poder obtener un trabajo actualmente.Sobre la formación profesional no tengo ninguna duda, pero sobre los servicios sí, desafortunadamente se olvidan del turno vespertino, desde el servicio de comedor, servicios culturales, conferencias, servicios deportivos y recreativos.Que el servicio social que se imparta con menos horas e investigar que las actividades que se realizan en el servicio social ayuden al estudiante en su formación profesional.Creo que es importante permitir que los alumnos tengan más facilidades para acceder a estudios de posgrado, la verdad por opinión propia y la de otros compañeros, los tramites de ingreso a la maestría son difíciles de cumplir para la mayoría.Las personas encargadas de brindarnos información y servicio (biblioteca, servicios escolares principalmente) verdaderamente trabajen porque a veces no estaban, se molestan porque se les pregunta, etc. Por tal motivo sugiero que se les llame la atención.Contratar más profesores, con distintos puntos de vista, aun cuando al sindicato no le guste.Me gustaría que se actualizara el plan de estudios y formación en área de aplicación e interpretación de pruebas psicométricas y proyectivas, revisión de escuelas o corrientes diadtrintas al psicoanálisis.Sugiero que en la carrera de psicología educativa tenga más relación con los problemas que te puedes encontrar en las escuelas emocionales, educativos etc. Falta un poco de material en ese sentido.Mejor atención por parte de los trabajadores.


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SUGERENCIAS

Debería de redefinirse el papel del psicólogo en el mercado laboral desde la universidad, ya que al egresar nos damos cuenta que el trabajo es muy diferente a lo que nos enseñan, no por ser malo sino por falta de criterio y capacidad intelectual por parte de las personas que se encuentran en el poder. Debería de enseñarse en la carrera de psicología lo que es la terapia clinica.Que los planes de estudios estuvieran más dirigidos hacia una formación específica ya que me parece que es bueno abarcar muchas áreas pero para mi sería mejor enfocarse un poco más hacia alguna en particular.En formación profesional convendría implementar mas horas de aula, modificar algunos programas de la licenciatura y aumentar opciones de maestria o especializaciones en extranjero. La bolsa de trabajo es deficiente.Realizar más actividades culturales, conferencias en las que los egresados puedan asistir.Impartir más maestrías y doctorados en el área de humanidades útiles para avanzar en el mundo laboral, tanto en empresas privadas como del gobierno. Otro punto es que el idioma es sumamente importante y sería muy bueno que lo impartieran obligatoriamente.Brindar mayor preparación a los docentes, ya que nunca se esta lo suficientemente capacitado. En cuanto a servicios, se debería de suprimir algunas de las capas burocráticas que estan protegidas por los sindicatos.Que el tronco interdivisional abarcara quizá los dos primeros trimestres a fin de que a partir del tercero entremos de lleno a la carrera pues el contenido en ocasiones es muy superfluo, necesitamos también más talleres, más cursos y sobre todo más actividades.Reforzar matemáticas porque fue muy pobre. Que se centren más en esa impartición de materias.Ampliar el plan de estudios, ya que en la búsqueda de trabajo te piden requisitos precisos aunado a ciertos conocimientos que no se adquieren en la UAM.En cuanto a Psicología, actualizar los planes y programas en cuanto a escuelas de Psicología, darle más auge a la Clínica. Tratar de unificar un sistema o dos en cuanto al método de investigación. Revisar que la plantilla de docentes lleven una misma línea.

Implementar técnicas e instrumentos que demanda el campo laboral por ejemplo la psicología educativa.

Dar un seguimiento más cercano a la forma en que se imparten los módulos, existen profesores que no se apegan de manera estricta ni a los planes de estudio ni a la ética que debe tener un académico.Los profesores que imparten los módulos deben tener los conocimientos necesarios sobre el tema, deben tener una carrera profesional afín a el área en la que se encuentran.


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SUGERENCIAS

Tener una visión más amplia de lo que ocurre fuera de la institución y tener una mejor practica de campo y así poder aplicar los conocimientos adquiridos.Aunque la asistencia de la mayoría de los docentes fue óptima, se encuentran algunos que no cumplieron el horario establecido, por lo que sugiero se tome en consideración este punto para poder optimizar al 100% las actividades académicas en la UAM.Mantener actualizados a los distitntos docentes y tambien los planes educativos conforme a las transformaciones sociales.En general me agradó mucho el haber estudiado en esta universidad, creo que hay de todo desde el mejor docente hasta el que no te enseña mucho, y los servicios en ocasiones son deficientes y más, si estudias en turno vespertino. Pero apesar de ello me agrado.Las maestrías deben de ser impartidas también por la tarde; se debe dar algo de criminalística durante la carrera.Que se cuente con la incorporación de los avances científicos a las diversas areas de estudio, por que en ocasiones egresas con un poco de desventaja a nivel educativo con respecto a otras Universidades.

Creo que deberían de implementarse una pedagogía más especializada.

Un mayor trabajo en equipo por parte de los profesores, pues en ocasiones note muchas diferencias en cuanto a la impartición de módulos.

Que los profesores respeten los planes y programas de estudio y que no solo impartan los temas que dominan.

Me parece importante, la actualizacion y renovacion de la formacion profesional de los academicos, al mismo tiempo considero que otro aspecto es la falta de vinculacion y comunicacion entre los equipos de trabajo de cada modulo o trimestre. A mi parecer tambien debe existir una mayor vinculacion de lo que es la realidad UAM y la realidad social y ente caso los programas de enseñanza y la formacion de los profesores es importante a evaluar.

En cuanto a la licenciatura en psicología, se pudiera dar mayor información en el área clínica.


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SUGERENCIAS

Creo que en lo que respecta a la carrera de psicología debería existir más trabajo de campo, ya que las herramientas que nos proporcionaron no fueron las suficientes para encontrar un optimo trabajo. Deberia existir más talleres de pruebas y diagnostico de cualquier tipo de pacientes.Mejores talleres de lenguas con mejor equipo para trabajar en ellos. Plan de estudios que contemple, realmente, la formación como psicólogo con posibilidades a laborar en áreas de reconocimiento social que interesen a los demás, pues al parecer, a nadie le importa el que uno sea egresados de la UAM y menos de Xochimilco.El modelo educativo es bueno ya que nos permite aprender a reflexionar libremente sobre nuestros problemas sociales y llegar a intercambios de ideas grupales, lo que es muy enriquecedor pero creo que falta cierta educación en cuanto a trabajar en equipo y llegar a dar soluciones efectivas dentro de un grupo de trabajo como al tema trabajado en equipo.El personal de servicios de la biblioteca en ocasiones llega a ser déspota y ofensivo. Quizás algunos talleres con ellos para dar un buen servicio, pero sobre todo para tener respeto y educación con los alumnos y con las personas que vienen de fuera a visitar la biblioteca.Seria sobre la bolsa de trabajo, difundir más la información porque no sabía que había una, y continuar con el contacto con los egresados porque solo me llegan correo pero como estudiante.En lo que respecta a los docentes en el caso de nuestra carrera que es Psicologia lamentablemente eran demasiado egocentristas lo cual obstaculizaba el aprendizaje ya que en ocasiones era demasiado cerrados para aceptar debates.En específico en la Licenciatura en Psicología, sugiero que trabajen un poco más la impartición Tests y Pruebas Psicológicas; ya que recibimos poco aprendizaje de ello y es sumamente necesario en el campo laboral.Mayor participacion de los estudiantes en practicas, mayor equipamiento, e infraestructura. Mayor nivel de libertad de los estudiantes por parte del profesor ya que los estudiantes hacen buenos proyectos y no los dejan ponerlo en practica. Que haya mayor capacidad de autocritica.Vincular correctamente el servicio social con la Univesidad. Proporcionar, a las instituciones que requieran de servidores sociales, el plan de estudios de la UAM, de tal manera que los conocimientos adquiridos se puedan aplicar.Mejor servicio para los estudiantes en servicios escolares, son muy groseros. También es importante que tomen en cuenta que en el área de psicología hace falta la impartición de pruebas psicológicas, el mercado laboral lo exige.Prolongar los tiempos de clase ya que me parece el tiempo muy corto para conocer sobre el campo tan amplio como es (en mi caso) la psicología.


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SUGERENCIAS

En general tuve muy buenos profesores, no todos, pero esos pocos te invitaban a vivir realmente el modelo académico, y por lo tanto a aprender, eso es lo que más me gusta de la UAM, que aún con todas las carencias en cuanto a infraestructura, material, etc.El campo de estudio de la psicología es el pensamiento humano, la conducta, desenvolvimiento, comunicación y efectividad en un trabajo o labor en especial por esta razón se necesita mayor conocimiento en los diferentes campos, para que al momento de enfrentarnos al campo laboral no estemos limitados.Me gustaría que nos orientaran más para realizar la búsqueda de empleo, que la institución este vinculada con empresas e instituciones para realizar practicas profesionales y de esta manera al momento de enfrentarnos al campo laboral se nos facilite desarrollarnos.Cuidar más la formación ética y de desarrollo humano de los estudiantes y maestros y no solamente darle el mayor peso a la preparación académica e investigativa.Me parece que los estudiantes debemos estar más involucrados en la toma de desiciones sobre los proyectos de la Universidad. Creo que los turnos de la tarde están aprovechados al mínimo, y creo que en el turno de la tarde deberían desarrollarse más actividades culturales y deportivas.Más difusión a eventos extra académicos e informar sobre los convenios que tiene la Universidad con otras instituciones.Estoy muy satisfecha de la manera en que se imparten las clase dentro de la UAM-Xochimilco, ya que no solo hay una explicación por parte del profesor del tema que se esta viendo en la clase si no que también nos hacen leer y reflexionar sobre lo que estamos aprendiendo a través de las platicas que se tienen con los compañeros y con el profesor sobre lo leído en casa.Que den más opciones paras las áreas de concentración, para contar con una capacitación especializada en la rama de interés del alumno.Que uno de los módulos se enfoque a la formación terapéutica; procesos farmacológicos especializados al tratamiento de algún trastorno mental.Todo de la licenciatura me gusto, sé que muchos se quejan, sin embargo, creo que el sistema permite construir profesionales que propongan y no que solo reproduzcan técnicas.Mejorar la plantilla docente ya que hay profesores que no saben nada y es perdida de tiempo. Hay maestros que no tienen ningún estudio y no tienen por que dar clases, que pusieran más empeño por que la UAM ha hecho mejoras pero tiene que mejorar la plantilla docente para poder prepararnos mejor.Uso de Psicométricos, no nos amplían el máximo, hay que aumentar más horas para esas materias.


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CRÉDITOS

D I R E C C I Ó N G E N E R A L D E L P R O Y E C T O :

C O O R D I N A C I Ó N D E L P R O Y E C T O :

LIC. EDGAR SUÁREZ SÁNCHEZ Responsable de la Oficina de Egresados y Bolsa de TrabajoRectoría General

A N Á L I S I S Y E L A B O R A C I Ó N D E L R E P O R T E :

LIC. AIDE FERNANDA ABAD ISLAS Asistente de procesos de la Oficina de Egresadosy Bolsa de TrabajoRectoría General

MTRO. FERNANDO BAZÚA SILVA Coordinador General de Información InstitucionalRectoría General

R E V I S I Ó N D E D AT O S :

LIC. GABRIELA MONDRAGÓN RÁMIREZ Responsable de la Oficina de Vinculación conEgresados y Bolsa de Trabajo COPLADA, Unidad Xochimilco


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http://www.egresados.uam.mx

https://www.facebook.com/EgresadosyBolsadeTrabajoUAM

Prol. Canal de Miramontes 3885 1er. piso Ex - Hacienda de San Juan de Dios Deleg. Tlalpan CP 14387 México, DF Tel. 54834000 exts. 1036 y 1037

[email protected] / [email protected]

Egresadosde

Departamento


licenciatura en psicologÍa - uam.mx · director de la divisiÓn de ciencias sociales y humanidades...

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