Avisa a la docente o auxiliar cuando ha surgido una pelea entre sus compañeros. A A A A

COMUNICACIÓN

Comprensión Oral

A

Hace preguntas y responde sobre lo que le interesa saber. A A A A

Habla de sus juegos, de situaciones de su vida familiar o de las historias que escucha. A A A A

Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha. A A A A

Sigue una indicación oral sencilla recordando lo que ha escuchado. A A A A

Deduce las características de personas, animales, objetos y personajes de una historia que escucha. A A A A

Dice lo que le gusta o le disgusta de los personajes de una historia o de aquello que ha vivido o escuchado. A A A A

Expresión Oral

Interviene espontáneamente para aportar en torno a temas de la vida cotidiana. A A A A

Usa palabras conocidas por el niño, propias de su ambiente familiar y local. A A

Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés, como juegos, necesidades y deseos. A A

Se apoya en gestos y movimientos cuando quiere decir algo. A A

Comprensión de Textos

Identifica dónde está escrito y qué puede decir en carteles, etiquetas, marcas comerciales y textos de su entorno letrado, relacionando elementos del mundo escrito.

A A

Escoge el texto que le interesa explorar o que quiere que le lean según su propósito lector. A A

Dice, con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos leídos o narrados por un adulto. A A

Representa, mediante el dibujo, algún elemento o hecho que más le ha gustado de los textos leídos o narrados por un adulto. A A

Anticipa el contenido del texto a partir de algunos indicios. A A

Deduce las características de los personajes, personas, animales y objetos en diversos tipos de textos que escucha. A A

Dice si le gusta o no el texto que ha escuchado. A A

Producción de Textos

Escribe a su manera, siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. A A

Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras que ha usado. A A

Expresión Corporal

Realiza espontáneamente diversos movimientos con su cuerpo en diferentes actividades. A A A A

Realiza diferentes movimientos a través de los cuales trasmite estados de ánimo, sensaciones, etc. A A A A

Crea nuevas formas de moverse, distanciándose de los movimientos convencionales. A A A A

Improvisa movimientos en parejas o en pequeños grupos. A A A A

Realiza movimientos con los objetos y los incorpora a su movimiento corporal. A A A A

Disfruta de espectáculos artísticos de movimiento. A A A A

Expresión Gráfico Plástica

Dibuja, pinta o modela lo que siente, piensa, desea o vive. A A

Explora y utiliza diversos materiales y recursos del medio para dibujar, pintar o modelar. A A

Expresión y Apreciación Musical

Discrimina diferentes sonidos de su entorno y la naturaleza. A A A A

Explora y utiliza diferentes instrumentos musicales. A A A A

Utiliza diferentes modos de acción para producir sonidos. A A A A

Entona canciones o melodías escuchadas o aprendidas. A A A A

Utiliza libremente su cuerpo, la voz y el gesto para realizar actividades musicales. A A A A

Acompaña canciones tocando diferentes instrumentos, lo hace solo o con sus compañeros. A A A A

Acompaña la música de diferente procedencia con instrumentos y con movimientos corporales A A A A

Escucha música en vivo a través de grabaciones por períodos crecientes de tiempo. A A A A

Expresión y apreciación Dramática

Utiliza ambientes y materiales para recrear sus representaciones mediante la dramatización. A A

Representa con su cuerpo diferentes situaciones y experiencias de la vida cotidiana mediante la imitación. A A

Comenta acerca de la obra que observó. A A

A

INFORME DEL PROGRESO DEL NIÑO - 2014Región: DRE Tacna UGEL: UGEL

Institución Educativa y/o Programa:

Apellidos y Nombres del Niño/Niña:

Aula: Edad: Grupo 3 años

Código del Estudiante/DNI:

Nombre del Docente:

ÁREA INDICADORESPERIODO Evaluació

n final del

Cuerpo Humano y Conservación de la Salud

1º 2º 3º 4º área

CIENCIA Y AMBIENTE

Mastica sus alimentos con la boca cerrada al ingerirlos. A A A A

Consume alimentos nutritivos. A A A A

Ingiere alimentos naturales. A A A A

Realiza acciones de higiene personal con autonomía, como: lavar su cara. A A A A

Realiza acciones de higiene personal con ayuda, como: lavar sus manos Adespués de usar los servicios higiénicos y antes de ingerir sus alimentos,cepillar sus dientes después de ingerir sus alimentos y arreglarse el cabello.

Seres vivientes, mundo físico y conservación del ambiente

Observa, se pregunta, experimenta, y trata de dar respuestas sobre

A A A A

MATEMÁTICA

PERSONAL SOCIAL

elementos naturales de su entorno. A

A

A A

Manipula elementos de la naturaleza cuidando de ella. A A A A

Número y Operaciones

Explora libremente situaciones cotidianas referidas a agrupar objetos usandomaterial concreto no estructurado y estructurado.

A A A A

Expresa libremente con material concreto las agrupaciones que realiza, apartir de situaciones cotidianas.

A A A A

Dice con sus propias palabras las características de las agrupaciones de losobjetos usando los cuantificadores muchos, pocos.

A A A A

Explora en situaciones cotidianas de conteo, usando colecciones de 03objetos.

A A A A

Expresa con objetos, dibujos una colección de hasta 03 objetos en situacionescotidianas.

A A A A

Geometría y Medición

Identifica en objetos de su entorno formas geométricas. A A A A

Relaciona por semejanzas y diferencias formas geométricas de su entorno. A A A A

Establece relaciones de ubicación: delante de y detrás de. A A A A

Reconoce diferentes direccionalidades: hacia adelante, hacia atrás y hacía unlado, al desplazarse en el espacio.

A A A A

Mide objetos de su entorno utilizando medidas arbitrarias. A A A A

Compara la longitud al medir diferentes objetos utilizando medidas arbitrarias. A A A A

Autoestima

Explora su entorno inmediato, según su propia iniciativa y sus intereses. A A A A

Pide que lo miren cuando logra hacer algo nuevo o difícil. A A A A

Muestra sentirse bien cuando la docente menciona sus características yhabilidades personales.

A A A A

Se defiende cuando lo agreden, se aleja o busca a la docente. A A A A

Conciencia emocional

Expresa sus emociones en sus juegos cotidianos con sus pares y adultos. A A A A

Utiliza el lenguaje no verbal para dar a conocer los motivos de sus emociones. A A A A

Expresa las emociones de alegría, tristeza, cólera/enojo, miedo. A A A A

Autonomía

Imita, de manera espontánea, acciones, gestos y palabras de los adultos. A A A A

Elige entre alternativas que se le ofrecen. A A A A

Expresa lo que le gusta y le disgusta de las actividades cotidianas del aula y Asu familia.

A A A A

Realiza de manera autónoma algunas rutinas establecidas en la escuela. A A A A

Propone a sus amigos realizar diferentes juegos. A A A A

Colaboración y tolerancia

Conversa y juega espontáneamente con su amigo preferido. A A A A

Presta sus juguetes o comparte materiales cuando la docente le sugiere o poriniciativa propia.

A A A A

Normas de convivencia

Practica algunas rutinas del aula. A A A A

Practica algunas reglas en el juego con sus compañeros. A A A A

Resolución de conflictos

Avisa a la docente o auxiliar cuando está involucrado en un conflicto que loafecta.

A A A A

Apreciaciones del Docente

Periodo Comentarios del Docente sobre el Niño/Niña Firma

1º

2º

Comentarios del Docente sobre el Niño/Niña

3º

Comentarios del Docente sobre el Niño/Niña

4º

Comentarios del Docente sobre el Niño/Niña

Resumen de la Asistencia

Periodo Asistencias Inasistencias Tardanzas

Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

1º 7

2º

3º

4º

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

A LOGRO PREVISTO

El estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.

B EN PROCESO El estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

C EN INICIO El estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos, necesitando mayor tiempo acompañamiento e intervención del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.

Firma y sello del Director(a)