EDUCACIÓN NIVEL PRIMARIO

2° CICLO Les damos la bienvenida a

EDUCACIÓN NIVEL PRIMARIO

Hola familia, ¿cómo están? Nos volvemos a encontrar para seguir aprendiendo juntos.

Esta primera semana después del receso de invierno, te proponemos hacer un repaso

de contenidos que fuimos desarrollando a lo largo de los meses anteriores.

4° y 5° GRADO:

OBJETIVO GENERAL

• trabajar en forma colaborativa relacionando las diferentes áreas del

conocimiento a través de un texto, para lograr un aprendizaje significativo

del estudiante.

• realizar un producto final para socializar lo aprendido durante la semana.

• recolectar evidencias para la retroalimentación.

• Objetivos específicos

• leer y escuchar leyendas y cuentos para compartir en familia.

• escribir en torno a lo leído, aplicando saberes abordados como

sustantivos y adjetivos.

• producir un texto sencillo, cambiando el final del cuento. Revisar, para re

pensar la escritura.

• Identificar los aprendizajes adquiridos en las diferentes áreas y su

aplicación en la resolución de las actividades.

¡Hola otra vez! Estas actividades son para realizarlas en la semana del 27 al

30 de julio.

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EJES: Lectura. Escritura. Reflexión sobre la lengua y los textos.

SABERES: El cuento. Comprensión y producción de textos.

esta semana les proponemos trabajar relacionando las áreas de Lengua, Matemática,

Ciencias Naturales y Ciencias Sociales desde el cuento “Las medias de los flamencos”.

Abordaremos diferentes saberes luego de la observación del siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=BP6ygofmIe4&feature=youtu.be

Desde el área de Lengua te proponemos, luego de ver el video, que renarres a un

familiar el cuento. Recuerda el inicio, nudo y desenlace.

Completá las siguientes consignas en tu carpeta:

1. Escribí los personajes que aparecen en el cuento.

2. Señalá quién o quiénes son los personajes principales.

3. ¿Qué consejos le dió la lechuza a los flamencos?

4. ¿Fue buena la decisión de los flamencos de usar las medias que les dió la

lechuza? ¿Por qué?

5. Revisá la escritura con ayuda. Corregí errores de ortografía y redacción.

6. Leé en voz alta y con entonación adecuada, el siguiente fragmento del cuento,

a una persona adulta para que disfrute de tu lectura. Ingresá al link:

https://ele.chaco.gob.ar/mod/book/view.php?id=18240&forceview=1

7. ¿Cuál es la historia de los flamencos?

Lengua

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EJES: Geometría

SABERES: Resolución de problemas que exijan poner en juego propiedades de las figuras geométricas (construcción y reproducción de figuras).

1. Actividad con Tangram.

a) Construir el tangram: copiar la figura y recortar.

b) Con el Tangram armar la siguiente figura.

2. Actividad con Origami. Mirá el siguiente video y armá el flamenco:

https://www.youtube.com/watch?v=iEjGggTVRQk

Matemática

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Desde el área de Ciencias naturales, vamos a realizar un repaso.

Te propongo completar el siguiente cuadro con todo lo que sabes sobre los animales.

Animales Flamenco Víbora

de coral

Rana Lechuza Peces Sapo Yacaré

¿Cómo está

cubierto su

cuerpo y

cómo se

desplaza?

¿Es

vertebrado o

invertebrado

?

Según su

alimentación

¿cómo se

clasifica?

Según su

adaptación

¿Cuál es su

hábitat?

Según su

forma de

nacer

¿Cómo lo

clasificas?

Ciencias Naturales

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Teniendo en cuenta a los animales del cuento “Las medias de los flamencos”. te

desafío a completar el siguiente cuadro con dos ejemplos de relación interespecífica

(depredación).

Relación interespecífica Animales

Depredación

1)

2)

EJE: Las sociedades y el espacio geográfico.

SABERES: Conocimiento de las condiciones naturales de nuestro país y América.

Clase 1

En este encuentro recordemos parte de la geografía de nuestro país, el cuento habla de

un río muy característico de nuestra zona en particular:

A. Marcá en el siguiente mapa el recorrido del Río Paraná:

Ciencias Sociales

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B. Escribí qué provincias forman parte de su recorrido.

C. Nombrá que países de América del Sur atraviesa el río nombrado.

D. ¿Conocés el río Paraná? Contá en que circunstancia lo hiciste, qué actividades

pudiste realizar en esa oportunidad, con quién fuiste.

E. La represa consta de una barra de hormigón, piedra u otro material, que se

construye sobre un río, arroyo o canal para embalsar el agua en su cauce. Luego

esta agua embalsada puede derivarse a canalizaciones de riego o aprovecharse

para la producción de energía mecánica o eléctrica. Si está dentro de tus

posibilidades buscá información sobre represas hidroeléctricas ubicadas en el

trayecto del río Paraná que están en cerca y dentro de nuestro país. Marcá las

que encontraste en el mapa del primer punto y escribí sus nombres. Si tuviste la

oportunidad de haber visitado alguna, compartí tu experiencia con breve escrito.

A manera de cierre de las actividades de repaso y para integrar los saberes trabajados

te proponemos hacer alguna de las siguientes actividades:

● Producir un texto, reescribiendo un final diferente para el cuento “Las medias de

los flamencos” revisar la escritura para corregir errores ortográficos y de

redacción. El texto debe ser al menos de una carilla de extensión.

● Registrar la tarea en un audiovisual, para luego compartir con los compañeros y

con la/los docentes a través de los grupos de contactos conformados.

● Confeccionar una ficha informativa sobre un animal que elijas del cuento y

realizar un audio o video contando todo lo que sabes sobre ese animal, por qué

te gusta y cómo lo puedes cuidar.

Reflexionamos

En la carpeta completá:

1. ¿Qué aprendiste esta semana?

2. ¿Qué fue lo que más te gustó de las actividades?

3. ¿Cuáles fueron las dificultades que tuviste?

4. ¿Cómo las resolviste?

5. ¿Sobre qué te gustaría seguir aprendiendo?

Cierre de la secuencia

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¡Excelente trabajo!

¡Hasta la próxima!