lenguaje cepu 2010 i
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lenguajeTRANSCRIPT
7/17/2019 Lenguaje Cepu 2010 I
http://slidepdf.com/reader/full/lenguaje-cepu-2010-i 1/23
UNIVER5IDÁD
NACIONAL
.JOR6€
SASADRE
6FOH¡T.IANN"
I-.I'NGfiAJI'
CEPU I¡{VIERN() 2OIGI
PRACTICA
NEOl
.1.
Err las
paredes
de
[a Cueva
de ToqueFala
se han encontrado
pinturas
rupestres, con
<liversas
escer¡as
ale
cacerfa,
la
cotnunicác¡ón
que prevaleció
frre:
a.
Cornunicaciónauditiva
..
b.
Comunicación
tingüfst¡ca
c,\.. Comunicación
no lingüfstica
d.
'No
se
dio
ningún tipo de comunicación
e-
Comunicación
visuografemát¡ca
2.-
"E¡r
lni
visita a
la
Gran
Feria A€Fopecuaria
de
'T'acna
en el
Parque Perri el año 2008,
encontré
un
stand
de
ropa muy creativa de lana
de alpaca;
pregunté
a la vendedo¡a
y
ella
me respondió
etr
lelrgua
ayrrrara
(sólo
hablaba ese idiomaJ,
enterdf
todo clararüente.
ConversaDlos
arnplialnente sobre
e¡
tema.
F¡naÍrnente, terminé
conrprando
el
prod[cto.
Elcódigo empleado
fue:
-'e.)
lengua aymara
bJ\.lengua
española
c)
l€:nguaie
gestual
dJ
lengua
quechua
cJ
N.A.
3.-
ED el proceso
comu¡icativo,
es el
soporte del
lnensaje:
¿. el contexto
\
et
canat
c.
\el
ern sol
greAario
d) el códis-o
e) el referente
d)canal
*ts|qnisor
tiene
fundamento
se
da
a
través de
base
(le
todas
las
4.-
(Jr¡o
cle los enurrciedos
es cor¡'e€to..
L.r comunicaciórr
no
gregerto.
La conuñéación
sólo
soüidos.
La
conrur¡icació¡r
es
la
culturas.
d.
La
comunicación escrita
es
la
tnás usual.
e.
La
corrunicación visuográfica
no
es
escrita.
5.-
El
proceso
comunicativo
es
dinámico
por
natura¡eza,
porque:
a) e¡
receptor realiza un acto
de
decodiñcación
b] el enrisor envfa uu nrerrsaje al receFtor
'-GI
i¡nplicz un constante
intercanrh¡o de
-
inforuración codiñcada
d) implica la relació¡r suieto-obieto.
e)
N.A.
6.-
Es
la
fuente de la comu¡ricaciólr,
qeien
usa los
signos
y
reglas de un código €specífico.
i\¡os
b.
teferimos
a:
a.)
receptor
bJ
código
cJ canal
7.-
lorge
se
alegró rnuclrísimo cuatrdo elcontr'ó en
el
libro
''iacua:
historia
y
folklore" de Fortrurato
Zora
Carváial
los r¡titos
y
leyehdas
qre
stl
nraestra
le
h¿ble
solicitedo- Ill emisor es:
-
á)
El
libro
}}-
Forturrato
Zora Carvaial
c1
)orge
dl l-a
¡raesh a
e) Los
mitos
-v
leyellda
O,-
La
comunicac¡órr verba¡
es:
a)
La
que
se
da entre
los seles
que
yiven
en
sociedacl.
''b)
.
El
i
ter:celnbio de
inforrnáción
a
tlavés
de
sistetnas lingüfsticos.
= Qúl.Át,.
i
c)
La
que
se
e¡nplea sig¡ros
¡¡o
li¡gúísticos.
d]
La
que
se
da
a
través de
seírales.
e)
t.a
que
se da a
través
de la
pintura.
El
Postulonte
ww. ¿lposiulont¿. n¿t
9-- señale la
relación incol'recta:
a.
el
conte)fto: una cancha
de
fútbol
b.
el
código: colores
.c-
el cárral: actores de una
obra de
teatrq
d) el referenre: bombárdeo
de
pal€stine
e.
el e¡nisor':
Israel
10. El Sr.
Rosas
le
pide
a
su
secretaria qrte
le
pase
una boia
i
ésta
le alcanza
la hola
de
un
árbol, la
coruu;rir.
'.':ión
ha
fallado
porque:
a. El li'.
nrrsr¡s no
empleó
el
códig<t
ccfl
ecto
b. fl
¡rlensa¡e no fue el adecuado
'.c-
[.á secretaria no tuvo en
cuenta
el
coirt€x{o
¡r
cro
r'¡*5{
u*ü cr
d.
El
ranal
presentó proble¡¡ras
e. Falló
el emisor
11 .- La ve t¿ia de
¡a
comun¡cación escrita
sobre
[a
rio¡rrunicación
ora¡
es:
a) ser más
usual
b)
ser
rDás sigr'lif¡cttiva
c)
la
áusenciá del
escritor
al
leel
el
_
DreDsaie
d)
a
pernranencia
en
el
tiemFo
.
e]
e
rrso
de
signos
convencionales.
12.- Ele¡nerto
que
debe ser
co¡11{in
al
liablante
y
oyente,'¡ara
qr¡e
se
realice la comunicació11
lingi¡Ística:
a)
referente
hl coltexto
c) canal
d)
.
mensaje
;9)
código
13.- Es
el
¡rredio nraterial
o condltcto
por
do¡rde so difr¡nde el mensaie:
a_) código
b)
realidad
c) contexto
y'|
canal
")
N.A.
14.- El mensaje
se
define conroi
a)-, Sinóninro
de itrfornlac ó¡l
lJ
La
inÍornación
codificada
y
rransmit¡da
en el acto comunicaüvo.
cJ
Et
coniunta de datos sobre
la
realidad
objetiva.
d)
L.a realidad
sobre la crral
nos
inforl¡arnos.
e)
El
coniunto
de
signos
utilizados en
la
comuniceción.
15.-
[,a
conr¡rnicación
es
un
ploceso
de:
a) estinrulación
psicológica
b_)
oteracción
social ent¡e
pelsor¡a
nruy
cultas
c)
t¡ansnrisión
de experiencias
por
meílio
rle
gestos
dj
datos
acerca de
la realidad
\.
ilrieracción
social
et¡tre los
set-es.
15.-
La
co¡ni¡nicaciórr
l'rumana
se
basa
prinlordiahnente
eD
dos actividades:
a) escribir
rlJ
hablar
I
I
b) escuchar
GJ-IÁ-B
I
I
c)
B-C
lr
:
y'f\
t-
17.-
cuár¡do
se
alirnra
que
la
comunicación
es
un
proceso, quefelnos
decir
que:
áJ
Tiel¡e
ql¡e
existlt un codific?dory
l¡l¡
de(odificador.
b)
[s errr;nentemente
no humana.
4l
Tiene diferentes elapas
o fases,
( ) t'o(los
los
seres
pueden colntrni¡
a,
se.
€'l
fls
lln llo,rilnfo
de
señ:les
7/17/2019 Lenguaje Cepu 2010 I
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UFAV€Rs¡DAD NÁCÍONAL'JOROE
BAsADRE 6ROH/i1¡4NN"
LIINGfTAJII
18.-
Es
el
proceso
qrre
corresponde a la fase
psíquica
de
la comun¡cac¡óni
a)
la
producción
del sonido
bJ
la difusión
a
través
del canal
c) la articulación
d)
la
pe¡
cepción
de
las lekas
\
la
codiñcación
y
de
la decodificación.
19.-
ldentiñque la
aseveración incouecta:
aJ
-l'oda
lengua cambia
en el tiempo.
bJ
La
lengua
es
potencial.
c) lll
idioma
es
la lengua oncial
de
un
pafs.
'd).
f.a
oorna
es
lo
¡rabitualy
repetido
en una
süciedad
.,
u4
\
f,l
Per'ú es
un
pafs
monolingrie,
\\ü
\p"'
20.-
El
habla
es
efímera
por
cuanto...
a)
puede
variar con el tiempo
b) no
es
constante
e¡r
su
vibración
\.
tiende
a
desvanecerse
inmediataDrente
d)
cs algo calacterísticos
etr
varias
personas
e)
camb¡a
de una
persona
a
otra
21.- "se
dcn{¡n¡lna oñclal al castellano
y
en
¡as
zonas dor¡de
predomirren,
tamblén
l.)
son el
quechua,
el
aimal'a
y
las
demás lenBuas
abor¡genes
"Se
habla de:
aJ
lengra
bl habla
{
idiont.
ü{
'f\'
nÉ'J:J
dJ
lenguaie
e)
nornla
22.-
Las le¡¡guas
no
son
homogéneas
va¡'íB¡
dentlo
de su comr¡n¡dad de habla¡ltes, de l¡Da regióD
a
oha.
Este
conceDto
se
relaciona con:
\
a¡.t""ro
bJ sociolecto
c) idiolecto
d) habla
e) lenguaje
23.-ta
siguiente deñnición "s¡stema de
signos
orales y
escritos
que
utiliza una coInullidad
para
expresarse"
corresponde
a:
..a)
norrna
\
Iengtra
cJ
ierg¿
d) Iengr¡aie
e) idiotna
?4.- Cuando
la
lengua adquiere
ciertas variantes
sociales, éstas se denominan:
a)
dialectos
b)
idiolectos
c) cód¡gos
dJ
je¡ges
abl
sociolectos
2 5.- Respectivanrenle
se
caracteriza¡r por su
relación: social-individual;
psfquica-pslcotfs¡ca.
al li¡rB¿ifsticalenguare
bl
lenguaje-lengua
-el
lengua-habla
dJ
fonema-morfema
e) habla-lengua
26.- Trata de todos los medios
que
el hombre
utiliza
para
con¡unicarse:
aJ
¡engua
b) habla
'6.L
comunicac¡ón
\
tenguaje
e)
dialecto
27.-
¿Cuál
es
la relación incorrecta?
a) ernisor:
envía el melsaie
--bJ-canal:
realidad aludicla
en el raeDsaie
c)
cód¡go:
conjunto de
signos
t'nPlr INVttRNO 20ll)-l
El
Postulonte
d) receptor:
recibe el me¡sa¡e
¡Yw-?lPosiulont¿'n¿t
e) contextoi
lugar
o s¡tttación
en
que
se
da
la comunicación
28.-
Err la
co¡nunicación,
el emisol
es
co¡rocido
como encod¡ncador
porqr¡e;
a)
se
encarga
de recibir
el mensaje
b]
permite
la
caba¡ interpretación
del
rnensaie
p(r.'
paate
del
receptor.
.
c) recibe,
f",
"',',a
e
i¡rterpreta
el ¡nensaie.
-d1
t.lev', i,
,
:,
.',( rgo
la
formulación
cle u¡r
'
tner:,:,;.-
e)
es ¿i
-ireJio
por
doude
se difutrde
el
nlrx¡ssic
29.-
En
la ob¡'a
"El
gat{r
de la
abuela"
del
ar¡tor
tacneño
luan
Torres Gárate,
el
canal
es¡
a)
lás
palat
ras
iurpresas
b]
el
autor
"'e.l
el
pnpel
dl'lúsalu¡nnos
e) la itrformación
que
contiene.
30.- No es
r¡na
característica
de la
lengua:
a) o:r social
b)
es
{rn
sisteüra
.c)
es
sfqt¡ica
d)
e5
concret¿¡
el
es
úrás o ¡¡renos
Iiia
3 L.-
Ei
proceso
de selección
y
cornbiuación
de
signos oraies
para
la elaboración
del
rnensaie
se
de¡roürinai
a) ret¡oal¡r¡rentaciótt
bJ
.lecodificaciót¡
'\
encodiñcación
d) transm¡sión
e) expresión.
32.-
s¡
la le)'¡gua
es
abstracta,
entoüces
el
babla
e5:
al
efirnera
thl
concreta
cl\ind¡\'¡dual
d) sistemát¡ca
EJ
N.,{
33. Señale
crrál
de
los
siguientes
enunciados es
un caso de
comunicació¡¡
li¡rgiiística:
a. una luz intermitente
b. el
timbre
del
teléfono
-c.
un men¡orando
d.
-r¡na
cruz blanca
e.
una
P¡nturá
abstracta
34
Es
la
cie¡¡cia del lenguaje articuladol
a. sint¿xis
b. fonét¡ca
-6..
llngiifstlca
d.
-sémiologfa
e.
grarnática
Mgr. cladys Lirnache
Arocutipa
COORDINADORA
"ÉL
d,La
w.á.,
vf"nLgael[lclL'
de
todo:,
es
qve
,1,ír
t/\.os
acú,t¿L
er\.
eL
Y eLtu-os"
7/17/2019 Lenguaje Cepu 2010 I
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¡JNfv¡llls'llraD NAcrarNAL.ro[xEE
rylsaDnri
-otrorr|IANN
a"^,
t"tat""" r"r-r
g¡
-
ww.
¿lposlulont¿ . n¿t
pnÁcrrceiloo2
1.
Es la
ciencia
@l
lenguaje
articulado:
a.
S¡nlaxis
b.
Fonét¡c€
-r*_
L¡ngüÍst¡ca
-
d.
Semiología
e. Gramát¡ca
2. Es
objeto
de
estud¡o de
la
fonologfa:
a. Fono
b Morfema
\
Fonema
L.r
9,.-,v-
d. Grafía
e.
Monema
3. La
c¡encia general
de
los
signos
sé
denom¡na:
a. Lexicolclgía
b.
Lexlcografía
-
c. Lingüística
\
Sem¡ologÍa
e Semántica
5. En la
expresión
"Sé
buen
padré"
se
da la func¡ón:
\
Conativa
b
-
lnformativa
c. Fát¡ca
d.
Emot¡va
e.
Metal¡ngüísüca
6. En la expf€sión:
"Tacna
celebrará
este
26
de agosto,
su octogésimo
Aniversario
de Reincorporac¡ón
al
seno
pata¡o";
predomina
la
función:
a. Apelativa
b. Emotiva
-
c. Poética
\
Representativa
e
t
Fática
7.
Uno
de
los enunciados
e6 corecto:
a.
La
fonética esfudia
los
fonemas
del
habla
¡ ¿
lengua
son
la
d¡ferencia
la
lenguá
un
\.
Se
o¡ce
pellizco
y
no
Peñ¡zco
b\Se
quiere terminar con
las
guerras
y
tú
b.
Los fonemas
de
una
ilimitados
c. La
fonologia
invéstiga
.
entre
fonos
-rL
Los
fonemas tienen €n
\alor distintivo
V
t
Et{GuAlE
9.
D¡ga
qué
func¡ón
Predomina
en
la
expresión: "No
se
d¡ce
É -rpg, s¡no
yg-we's"
a.
Apeldtiva
b. Enrotiva
*c-
Glosa
d. lRepresentat¡va
e. Fática
1O.
Diga
qué
función
prédom¡na
en
la
expresión:
"P¡ensén
antes
do
hablad'
\
Apelativa
o.\ Ernoüva
c.
Glosa
d.
Representat¡va
e. Fática
11.
A
una
frase ingeniost,
hiperbática
y
metafór¡ca
le
corr€sponde
le
func¡ón
del
lenguaje:
a.
Apelativa
b.
Emot¡va
\
po¿t¡ca
d.- Representativa
e. Fática
12.
En la
expresión:
"Me
alegra
escucharte".
Predomina:
a. Apelativa
\
Emotiva
c.- Poética
d. Representativa
e. Fát¡ca
13.
D¡sciplina
que
estud¡a
la
éstruc'dra
intem¡
de la
palabra:
a. S¡ntax¡s
b.
Fonét¡ca
c.
L.¡ngüíst¡ca
d.
Sem¡ologia
\.
Morfología
14.
Prevalece
la
func¡ón
fef€r€nc¡al
del
lenguaje:
a
Tus-ojos
son
dos
luceros
$"ú
t""
b.
¡Ssss,
guarda
silencio
lt¡ud'..l'^
,-c.
¡Qué
maravillosol
fr
p,.
o.,r.t
t.
\
La neuropsicología
es
importante
(\"
\sr
r.\)
ott
e.
-
Quisiera
verte
muy
Pronto
. La fonología estudia
los
fonos desde
el
punto
cle vista
físico
8.
Diga
qué
función
pr€dom¡na
en la
éxpresión:
"¿sí?,
me
declas"
a.
Apelativa
b. Emot¡va
c.
Glosa
.
d. Representátiva
'e\
Fátice
15.
Es
un
ejemplo
metalingüíst¡ca
de func¡ón
c-
d.
é_
la
¡lr¡cias
La
paz
de
iu alma
es lo
más
¡mportante
La narrativa
es
un
género
l¡terario
La niña
no
pronunc¡a b¡en
elgunas
palabras
7/17/2019 Lenguaje Cepu 2010 I
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ITN VEf,SITIAI'
NACIONAL
JORGE BIISAÚRE
GRONüAÑII
LENGUAIE
EPU
INVIENNO
2OTO.I
El
Postulonte
a.
b.
c.
d.
\
16.
Los
morfemas
estudiados
por:
Sintax¡s
Fonética
Fonologia
Sem¡ologíe
Morfología
17.
Se encarga
del estud¡o
de la oración
y
sus
elementos:
\.
Sintaxis
b\
Fonétice
c. L¡ngüística
d.
Sem¡ología
e-
Gramátice
18. En la
expresión:
¡Quéclate
y
come ,
.
Predomina:
\
Apetativa
b.
Emoüva
c.
Poética
d. Representativa
e.
Fát¡ca
19. Diga
qué
func¡ón
pBdomina
en la
expresión:
"Que
te
vaya bien en
fus
c/ases"
a.
Apelativa
\
Emotiva
c.
Glosa
d.
Representat¡va
e.
Fática
20.
lndique
cuál
altemat¡va
presenta
una
relación adecuada.
F.
Apelativa:
¿me
quieres?
g.
Sintomd¡ca: Esté es
mi auto
J-^qoc'
F.
Fát¡ca: Lograré
mis sueños
F-
Glosa:
El
poema
es
hermoso
F.
Poética:
La
guerra
terminó
ww
.¿lDostulonl¿.n¿t
en
general
son 21.
Sistema
lingüístico usado
por
un
puéblo
o
nac¡ón:
a.
Lenguaje
\Lenguac.
Habla
d. Dialecto
e-
Soc¡olecto
22.
No
es
una
denominación
de
la func¡ón
emotiva:
a.
S¡ntomática
-l
g""o\,.5.-.
.
b. Denotativa,/
c. Expresiva
I
d.
lmoerativa
e.
ff
L.\\$
23. A
la función
informativa se
le conoce
como.
/
,y'.
Representativa
b.
Sensitiva
c. Fát¡ca
d.
Glosa
e.
N.A.
24. La
variedad
que
una
lengua
presenta
según las regiones en
qu€
se
habla
sé
llaman :
a. Habla
b. ld¡olecto
c.
Sociolecto
)Ca
Dialeclo
e.
Lingüística
.\
b.
c.
d.
e_
"La
primera
decisión del
dia
es ta
ACTIWD,
¿qué
alternativa
has
elegido?
a. Pesimista, Triste,
Temeroso,
Negligente
b. Optimista,
Alegre,
Seguro,
Diligente
LA COORDINADORA
7/17/2019 Lenguaje Cepu 2010 I
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UÑÍTYDISTDAII
NAI'IONAI,
JONI;D
NAI'ADND
GNOf,IIANN
cD,lru
IIMDIIN(¡
2{llGr
El
Postulonte
-:4 i¡cP
PRACTICA
Nfo.
03
DE LENGUAJE
1.
Estud¡a
las cualidades
fis¡cas
del
son¡do
tal cual como
ha
s¡do
em¡tido:
e.
Sintax¡s
6)
Fonét¡óa
I
Lingüíst¡cá
d.
Semiologia
e.
Fonología
2.
Estudia el
tono,
el timbre
Y
la
¡ntens¡dad de
cada
son¡do:
a.
Fonologia
lb: Fonética
Y
Semiolosia
d.
Gramática
e. Lingüística
3.
EBtud¡a las
reglas
que
ordenan
6l
aspecto fón¡co del acto
del
habla:
6.)
Fonología
I
6-
Fonética
c. Lingüística
d.
Semiología
e. Semánt¡ca
5.
a.
b.
o
l-
Los fonemaa
segmentales,
en
español,
son:
Sólo 5 vocálicos
Sólo
'19
consonánticos
5 vocálicos
y
19
consonánticos
Sólo
:l
vocales
ab¡ertas
Acento y entonación
Los
fonemas
consonánt¡cos
Pueden
5er:
Sólo
sordos
Sólo
sonoros
Sordos
y
sonoros
Núcleo
d6 sílaba
N,A.
Una
de las
s¡gu¡entes
palabras
está
mal sscrita:
Guión
Guion
Truhan
Silverg'úenza
AÉI¡
Uno
de
los
grupos
de
Palabras
t¡enc
diptongo
creciente:
Piojo
-coima
-
peine
M€diocre
-
entus¡asta
-
Froilán
Huérfano
-
ciénaga
-
diéres¡s
Alqu¡mia-feria-oídos
Huaco-deuda-pausa
Una
de
las
siguiente
Palabras
debe
t¡ldarse:
Supefluo
oi
t
\J\
\4.
www-
¿loosiulont¿
-n¿l
'
c. Heroico
d. Hu¡da
e. Destruido
a_
b.
('c)
d
e.
12.
a.
(E
c.
d.
e.
6.
a.
b.
G.r
dl
e.
7.
a.
b-
c.
@)
8.
a.
b.
{e
d.
9.
a-
@
LEI{GUNE
lO.
La
palabra
"diecisé¡s"
lleva
t¡lde
porque:
Se
adiptongan
las vocales
"é"
Es
palatlra
aguda
Es
un
diptongo
decreciente
Deriva
cle la
palabra
"séis",
la
que
lle'.ra
tilde
en
su
fórma
Primitiva
La
palabra "diec¡seis"
no debe
llevar
tilde.
11.
Al
hiato
acentual,
se
lé
conoce
tamb¡én
como:
Hiato
simple
Hiato
común
Hi€to
adiptongo
AYB
N.A.
Una
dé las siguientes
palabras
debe
llevar
tilde:
a. Atribuíble
b'. Altruísta
c. Contribuímos
d. Circuíio
(é:,
Semid¡ós
' 3.En
los s¡gu¡éntes
versos
de
Feder¡co
Barreto:
'Un
beso
es
...
'lo
seas
toca,../éPor
qué
me
Preguntas
eso?/
iJunta tu
boca
a
mi boca/
y
sabrás
Io
que
es
un béso ",
enconh'amos:
fá)
un
niato simple
Y Un
hiato
simple
y
un
hiato adiptongo
c.
Un
hiato
adiptongo
d. Un
hiato
atriPtongo
e.
Dos diptongos
14. Son
diptongos
decr€cientes:
a.
ie, ua,
ue
b.
ia,
io,
uo
c.
ia,
o¡,
eu
@
ai, oi,
o-u
e.
eu,
ra, el
15.
El h¡ato
es
adiptongo
cuando
hay
encuentro
entre:
Dos vocales
cerradas
Vocal
cerrada
más
ab¡erta
o
v¡ceversa,
siemPre
que
la vocal
cenada
lleve
t¡lde.
Vocal
cenada
más abierta
o
viceversa
siempre
que
la
vocal
abierta
lleve
tilde.
Dos
vocales
abierias
distintas
o
repetidas.
Vocal
abierta
más
otra vocal
sbierta,
con tilde
en la
segunda
vocal.
e-
he\
7/17/2019 Lenguaje Cepu 2010 I
http://slidepdf.com/reader/full/lenguaje-cepu-2010-i 6/23
'l*.ifl.*
E If i,
un¡ryDnsr¡raD
NAcfoñlrr.
JorrGE nlLs1rrr[B Gnof,¡[AlrN
-+Yg
i6.
una
síleba
de
ra3
3¡gu¡enter
p"l"t.l3-'"lPstulont¿'n¿t
tiene
la estructur¡
siguicnte:
cabeza
(dos
grafemas),
núcleo
(un
grafema),
vocales ñarginr¡es
(no
tiene)
y
coda
(dos
grafemas):
@
Transporte
-6.
Carpeta
c.
lnstruido
d. Prohibido
e.
Fumar
17.
En la
palabre
"TACNA",
la
sllaba
"tac"
consta
de:
@)
Cabeza, núcleo
y
codá
b.
Cabeza
y
coda
c.
Sólo núcleo
d-
Cabeza
y
vocal
marginal
e.
Cabeza
y
núcleo.
18.
Grupo de
palabras
que
contienén
triptongos:
a.
M¡au, Paraguey,
f€husó
b. L¡ngúíst¡ca,
volant€o,
quesito
c. Benjuí, eéreo,
limp¡áis
d. Uruguay, buey,
lsaías
( Ü
L¡mpiáis,
acariciéis,
€veriguáis.
19.
La
palabra
"prohlbldo"
pres€nte:
a.
D¡ptongo
homogéneo
@)
Diptongo decr€cbnte
c. D¡ptongo
crecieñt€
d.
Hiato
adiptongo
e.
Hieto
simple o
común
20. Una de
lag slguientss
pelabres
está
mal salabéada:
a. E-xhaus- ti - vo
€)
ex-a-rnen
c-
Sahu
-
me
-
rio
d.
Cons
-
truí -ais
e.
Con - f¡áis
21. Una
de
las
sigu¡entea
palabraa
nunca
debe
tilderse:
a.
Ofdo
(ti,¡
oígo
á Huíamos
d. Hidráulico
e.
Heroísmo
21.
¿Cuál
de las
siguientes
palabrae
no
posee
d¡ptongo crec¡ente?
a.
Lenguaje
b.
Lengua
c.
ldloma
d. Dialecto
Gi
Lingüística
22.
¿Cuále3
3on
las
palabras
que
posoen
díptongo decrec¡énte?
1.
Ólgame
2.
Poema
3.
Aumento 4.S¡ntoníe
5. causa
a.
b.
c.
d.
(9
LENGUAIE
a. 1.2v3
@
r,sís
c.2y4
d.
Sólo
4
e.
Sólo
2
23.
"Aquella
fria
tarde
de abril,
cuando
los
alhelles despedlan
su aromático
encanto,
te v¡
por prlmera
vez;
tendrias
apenes d¡eciséis
años',.
El
número
de
hidos
que
hay
os:
@¿
b.5
c.6
d.3
e.7
24.
Una
dc
las
s¡gu¡entes
palabras
está
mal
s¡labeada:
Prohi-bi-do
A-hon-da-mien-to
Ahi-ja-do
A
-
dhe- rir
Die
-
ci
-
sé-
is
25.
¿Cuál
ss
la ¡nformac¡ón
¡ncorecta?
a. VC+VC=
Diptongo homogéneo
b.
VC+VA=Diptongo
creciente
c.
VA+VC=
Diptongo
decreciente
G,
vn+ve+vA=Triptongo
e. VC+VA+VC=Triptongo
26.
En la
oración "El
plural
de ajf es ajíes;
de
café,
cafés;
de
té,
tes;
de carácter,
caractet€s;
de
rÉg¡men,
r€g¡menes;
de
comité, comités;
de
"¡',
fes;
de
.,a",
ees.
Ex¡len:
a. 3
h¡atos adiptongos
(b,
2
h¡atos
adiptongos
d 5
hietos
ad¡ptongos
d.
4
hiatos adiptongos
e.
t
h¡ato
adiptongo
27. En
la
expresión:
'Viva
nuestra
hérAca
ciudad
de
Tacna";
tenemos:
Cs.)
3 diptongos
'óí
2
diptongos y un adiptongo
c.
2 hiatos €diptongos
d.
2 diptongos
e.
4
diptongos homogéneos
28. La
eíla¡a
lS*5G
de
la
palabra
"constitulmos"
es:
a. ti
b. tu
c,i
4p
tui
e.
mos
29,
Palabra
q¡¡e
plgsenta
sllaba
trabada:
a.
Línea
b.
Sa€te
f1c)
Respecto
if Peróleo
e.
Carretera
7/17/2019 Lenguaje Cepu 2010 I
http://slidepdf.com/reader/full/lenguaje-cepu-2010-i 7/23
.-*HR'
*.ffi
:]ff
il;::;J,""
""8T
"Éü3Tl
iüTe'"'
IENGUAI
E
so.
¿cuántas
lotras
y
fonemas
.n Hf;i'*tt'ont"'n?1. t.rou"
ta attemativ¿
de
l¡
palabra
flene
la
pilabrr
"chlcharrón"?
que presenta
correcta
segmcntlclón
a.
10
lelras
y
'1O
fonemas
G/
10 letras
y
07
fonemas
c.
10 letras y
05
fonemas
d.
07
letras
y
10
fonemas
l2letras
y
07
fonemas
la
relación
de
d¡ptongos:
Búho
--caimán
-{eón
Ateismo
-
concienc¡a
-
rel¡gión
Asamblea-ley-país
Leer- Paisaje -
jaula
Ve¡nt¡uno
-
alquimia
-
usual
32.
En el enunc¡ado
"Saóemos
gue
e,
primeÍ
examen
de
CEPU
setá
el día
cuatro
de
octübre";
¿Cuántog
hiato3
y
d-lptongos
tenemos?
(a./01
hiato
y
01
diptongo
b: 01
hiato
y
02
diptongos
c.
02 hialos
y
01 diptongo
d.
02
h¡atos
y
02
d¡ptongos
e.
Sólo hay
02
d¡ptongos
33.
La
sílaba tónica
de la
palabra
"óigame"
es:
de
las
sílabas
ortográf¡cas:
a.
Com
-
pru
-é
-ba
-
lo
b.
Ca-su-is-ti-ca
c.
Je -su
-
í-
ta
d. He-ro-i-co
rté..
He
-
ro
-
ís
-
mo
35.
Una
de las
siguientes
palabras
está
mal silabeada:
Vein-tiu-no
En-
gre
-
¡r
Son-re-ír
Sus-ti-tu-í-das
Buhar-di
-
lla
36.
Una
de las
sigu¡entcs
palabras
subrayadas, que contiene adiptongo o
d¡pjongo, está mal
escrita:
d a¡ ¡No Dlaoees
Y
ir""áüÉ
t¡slie
la
papaya.
c-
¡Evacuen
pronto,
por
favol'
d-
Adecue
su
trabajo.
e-
L¡cua
los
¡ngredientes solicitados.
oQue
otros se
jscten
de las
pdginas
que
hqn escr¡to;
o
mí me
enorgullecen los
que
he leído"
¡orge
Luis Borges: Elogio
de
la sombra.
e.
Señale
a.
b.
c-
d.
6
31.
a.
b.
c.
(o
e.
da,ól
't¡ío
c. I
d.
ga
e.
me
7/17/2019 Lenguaje Cepu 2010 I
http://slidepdf.com/reader/full/lenguaje-cepu-2010-i 8/23
ulr Yltelll]tll ¡lac¡oNAr-
¡lon{¡ti
trlsl¡llfE
Glll¡EirAlllil
cn.rr
rrir.,rEnn¡or¡)rn'r
El
Postulontg
www.
¿lposiulont¿ .
n¿t
TENGUAIE
't.
2.
3.
11.
s,
b.
c.
d.
o.
a.
b.
,9
d.
e.
4.
5.
6.
c.
/
d.
a.
7.
a.
b.
e.
d"
e.
PRAGTIGA
ñÜO
@4
Son
palabr¡s
agudaa a¡n tllde
a.
Diec¡seis
-
ve¡ntidos
-
bisturi
b- Papél
-juzgar-huracen
c.
rehqj-cumpli
-com6r
d.
feliz
-
tapiz-piedad
e.
Almoruar - hindu -
quiza
contione
palebr¡s
quo
deben
llevar t¡¡ds:
a.
Sem¡dios
-huesp€d-
examsn
b.
coima-rehon-bisturi
c.
h¡draul¡co
-selvalico-
torax
d. Ambic¡on-enjuto-monje
e.
Révolver-fgido-hum¡bad
Uno
dc
los
enunc¡ados expresa una
añfmac¡ón
¡ncoÍcci8:
a. Las
palabrss
esdrujulas s¡empre llovan l¡lde
b. Las
palabras
agudas t¡en€n sflaba tón¡ca
en último
lugar
c.
Las palabras
sobresdnljulas
se
l¡ldan sin
excepc¡ón
ó.
Las
pa¡abras
graves
tien€n
la sflaba
tón¡ca
en el ant€penúttimo
luger
e. Las
palabrss
agudas
lleven t¡lde cuanclo
tefm¡nan en
vocales
Son
pal¡braa
gravea y
sa
encuentrtn
incorrectamsnlo ü¡dad¡sl
a. Básqu€tdsped
b.
ArcángeFnéclar
q
Exámen
-
¡mágen
d.
CárceFásp¡d
e.
MármoFfrág¡l
Una
de
las s¡gu¡entes
palabras
es
grave
teminada
en
"s' a la
que
le
precede
una
consonante,
por
lo tanlo debe llevar
tilde:
a.
lsaccs
b.
Tíceps
c. Monteney
d.
Paupénimo
e.
Trlángulo
Una
d8 las Blguientos altemativas
presanta
palabras proparoxítonas:
(
t
:
.t
,
-
,1'.\t,.
r
r:
Linea-
ómniblrs
b.
D¡ferenle-resumen
c.
Esp€ciaFveloz
d,
Paúl- canc¡ón
e. Fsnlástico--alegremede
Las
palabras
llanas o
gmves
llevarán t¡lde...
...nunc8
...si
leminan
en -n,
-s
o vocal.
...si
no lerminan
en
-n,
-s
o vocal,
...siempre
...alounas veces,
E. En
G¡
s¡gu¡ente enunciado:
"Jorge
Bosadro
nacjó en Tacna en uns
época
muy
d¡fc¡|,
pero
al
m¡srno
tiempo
señalada
por
la h¡loria
como
ailos de
patriot¡smo
y
lucha
por
ideales
y
civis¡no.".
Las pa¡abras
que
¡l3v¿n t¡ld€,
coresponden
al
s¡gü¡enle
orden:
ql
Aguda-esdn¡jula{ravo
b.
Agud&aguda-aguda
c. Aguda€rave€rave
d. Aguda-esdrújula
-esdrújula
o. Aguds-sguda-esdrujula
9.
La
opclón
en
lá
quo
se
da una relac¡ón
coracta es:
a. Llevan
tllde s¡ teminan
sn
vocales:
glaves
O. No
llevan ülrle
g
tem¡nan
en
cualquier
consonante que no sea "fFs": agudas
c. Se lildan
cuaodo t¡enen
la
sílaba tónica
en
pBnúltlmo
lugar:
esdrúiulas
d.
se escrib€n
s¡n
t¡lde:
esdru¡ulas
e. No llevan
tilde:
sobresdniiulas
10. Serie de
palabraa:
aguda
€rave
y
esdrújula:
P¡ncel
-
Cádiz - ¡nÉgenes
Perd¡z
-mantel-matemática
Peru
-vis¡ón- ígnoo
Hu¡
-
destru¡do mártir
t:ácil-móv¡l-adjetúo
En urra
alteñativa
está
correcl¡mente
util¡zada
la
t¡lde:
&llz-bolfgfafo-álbum
Cóndor-márgen-csnc¡ón
José-diAemenes-
láp¡z
Túnel-exámen-trébol
cántáñapogéo-vértico
12.
Uno de los
sigu¡€ntes
enunc¡ados
es
correcto;
a. El ac[ r::,. :¡crnpre
se encuentra dentro
de
un.i
':¡i,:rL,a
álona
b.
-1
,-,ir¡.;
l.¡s
palabras
tienen t¡lde
.
Er¡ et éspañol,
por
lo
general,
una
palabra
t¡6ne
una sola s¡laba
acenlüada
d. En nuestro idioma
todas las
palabras
son
agudas
e- El
acento
siempro
opera
on
el
dano
de
la
longua escrita
13. E¡
accnto
s¡empre
sstá en la
sílaba:
a. Atona
b. Trab¿da
c. L¡t re
Urón¡c€
6 M¡xta
'14.
So¡emente
cont¡eno
palabfas
agudas:
tr
f:usil-s¡llon-jamss
b. Detras-com¡co'asi
Almorzer-msnlel-malmol
-q,nilbuzon-aspid
Zapallo
€esl¡on-perej¡l
15. Serie de
palabras
ésdrÍrju¡as
que
debcn
llevar t¡¡de:
a.
Lingf¡¡sl¡cs-procer-margen
b-
Hidrau¡ico-casu¡stica-mensajg
.o
Buscala-pmstata-solido
d.
Rusliccprofesores-arbilro
e. Ambar-d€posito-carcel
16. No es
palabra
esdrujula:
a. óigame
b.
Brujula
c. Huérfano
*'
Amorío
6.
S¡laba
7/17/2019 Lenguaje Cepu 2010 I
http://slidepdf.com/reader/full/lenguaje-cepu-2010-i 9/23
I
I
h5
H
::ff; J :;Ji ff
T;süidffi
*
LENGUN¡
wwrú.
¿loosiulonte
. n¿t
17. S¡gno
con
el
que
sG rrprEsenie
on
la
26, Uno d€ tos enunc¡ados es
¡nconecto:
egcr¡tura
ol
ecento
pro3ód¡co:
a.
Los monosflabos llevan
tllde
cuando
'a:
Aconto oriográlico
cumplen varias funciones
b. Acento
sonoro
b. Ex¡stgn
palabras
con dos
fofmas de
c. Tíldo
acenluac¡ón
d.
Acento de
inlensldad
_?l
Los monosílabos: fue,
fu¡,
vio,
llevan
tilde
e-
A y
C d.
Ex¡stsn
palabras
con dos acentos
e. El
acento
s€ encuentra
en
la
sílaba
tón¡ca
It.
Se
llama
acento tóf¡lco o tonéüco el:
aa
Aconlo
prosódico
26. Ls
palabra
.feli;? :
b. Acento
ortográfico
.¡:
No
lleve
tilde
por
s€r
palabra
aguda
c. Acento
d¡acrflic¡
terminada e
.z
d.
Acento diagránco
b. Sl lteva t¡lde
por
s€r
palabrs
sguda
e. N-A.
l€rm¡nada en
-z.
c. No
lleve
tild€
por
ssr
palabre grave
o llana
19.
En le
expresi6n2. A Don
Jorge Btsrdre
se
te
d.
Sl
lleva tilde
por
ser
palabra grave
o llana
conoce
con¡c,
'E,
,ltsforld?cbr
cte
,a
e.
N-A.
RepúbrrcJ',
t ncmo.:
{.
4
palabras
graves
27,
Las
palabras
qüe
t¡onen dos acantos se
b. 3
pelebras
greves
denom¡nan:
c.
5
palsbras
graves a.
Tón¡cas
d.
6
pelabras
grsv€s
b.
Atonas
e. 2
palabras
grsv€s
,l
D¡tónicas
d.
Bilónicas
20. Llovan
o¡
acenlo
prosód¡co
u
ortooráf¡co en €.
Compuesle
le
última s¡tabll
a:
Palabra
oxftonas
28.
En
la erpres¡ón:
'LDgDdq
entral ci4gg/
b.
Palabra
psroxflonss
tglnbtén
entraD
seas
y
s¡ sl fonqghay sitiol
c.
Palabre
propamx¡tonss
€ntrq de un¡j vox ; exlsten
patabras:
d. Paleb,rs
sup€rpmp¿roxltonss
a.
T
aguda,
g
graves,
I
esdnijulg
e.
Palabra
compuestas
b. 2 sgudes,
I
graves,
1
€sdrujula
I
l
aguda,
E
graves,
O
esdnl¡ula
21.
En
cl
enunc'radot
Et
ch8' ,Élruat'p
nás
O.
S
agudas, I
graves,
2 esdrujulas
fan
60 e ntv.t tntemactonat,
GÉtón Acur'ro,
e. 2
agudes,
7
gravss,
I
esdnljula
eliÍmó
que
te coclna
peruana
puede
awdar
a
construtÍ to
marca
Peni'i
Eristen
29.
En
lr
exprcsaon:,,eua
te dé
un
pan'
a.
2
palebrss
agudas
con tilde
¿Cuántaa
pal.br¡s
agudas ex¡sten?
U
3
palabras
agudas
con til{
e
a.5
c.
4
palabras
agudes
con t¡lde
b. Sólo
una
d. 5
palabras
sgudas
con
t¡lde
c-
4
e. 1
palabra
eguda con l¡lde
d. 3
(é.
N¡nguns
22.
La
ub¡caclón
de¡
acento
camb¡a
el
s¡gnificado
dc
los tóminos:
30.
En
el
€nunc¡ado
.¡Et
tórmino
p¡lmavera
.¿)
Público
-
publico
-
pübllcó
proyaane
do
prrrDr
(primGr)
y
ver¿
{verdor);
b)
Caminar
-
c€m¡no
-
cam¡nó
aristen:
c)
Ex¡sto
-
éxito
-
eximio
a. 1
esdni¡ula
y
2
graves
d)
Vuele
-vuelve
-
vale
b.
2 esdrujulas
y
2
graves
e)
Escrito
-
escr¡túó
-
€scribirá
ó-
I
es¿ruiula
y
4
grav€s
d. l
esdrúiula
y
3
graves
23, Una
de
las
siguientes
palabra3
no es
e. 2
esdnljulas
y
I
graves
esdrr¡Jula:
a.
Pldam€
,tr
Adiós
c.
Rúslico
d- Náus€a
e.
Víbora
2¿l- Antos
de
la
ant
penúltima
snabe,
llcven titde
las
palabras:
a.
Aguadás
b.
Grav€s
c. Esdnrjulas
dí
Sobreesdrujulss
e.
Llenas
Un
jovón
sin alegrfa
y
s¡n
€sp€aanza
no es
,un joven
auténtico,
sino
un
hombre
env€iecido antes
de
tiémpo.
Ju¡ñ
Prblo
ll
LA
COORDINADORA
7/17/2019 Lenguaje Cepu 2010 I
http://slidepdf.com/reader/full/lenguaje-cepu-2010-i 10/23
PRACTICA N" 05
tlnil
do las 3lguie¡tás
p¡labr¡s
no
li.n6n
Uld¿rc|ónl&taüve
.-r(-,rñ
+\üv
a
h.\
q,
Alvéolo
t
r\
f
-
@,r
faralso
c.
Orn@alo
d. Cardiaco
e. Poligtota
S6ñalo
ól
lkt¡do do
monostlabos
que
llov¿n
ülds
diacriüc¡:
I
lui,
fue,
fe, vil,
m¡ vez,
mal,
gran
'/lo,
s€i$,
da,
p¡e,
fui,
ruin, ti
El,
mi,
ds,
se,
si, vi, to,
mas
ldas, ss,
si, de,
el,
mi,
te,
tu
Tu,
te, si,
ti, de, se,
mas, el
Er¡
un¡ ülde
esp€cial
que
3irvo
prra
dl{aranclar cat¿gorlas gramaücales,
nor
reforimos
a:
Tilde
disolvonts
Tilde
diagráfica
Tilds
enfárica
Tilde
optativa
-l'ilde
diasitica
Dos t¡lds8
Tres
tildes
Cuatro
tildes
Una
tildes
Cinco
tiüie-s
4-
Señr¡16
la
altsmaüva
que
deba llevar la
_
m{yor
canür.lad
de tildes:
(9,,
ie
pe{lque
sirvierag
elté
bien
cal¡ente;
ssle
td
está
flo
\
U.
Te
pe,;d(
9áo
yo
tengo la
culpa
mi
arnor.
Z
c.
Ese r;afe-es para
míy
aquel tó,
paraé1.
{d.
E.ncr:¡tráel
táquo t€
gusta.
.2
e. Dis(,úlparn8 que
no
pueda
brindarte sino
un¿¡
taza de té. a
f. Tal
vsz
t€
parezca
raro,
pero
es
asl
{_
5.
_¿-a
orec¡ón:
"Ueg.É,
vi,
ycncl'
debe
l,Ener:
C4/
2TILDES
>¿ñ*
b.
3
Tll-DES
.^"..-'
c,
,I
TILDES
d.
15'nLDES
e.
1
SOLA
TlLl)E
I
d
']xpreslón:
"L-o
mfo,
lo tuyo, lo
¿a
lt,
todo
lo
,¡uieo
para
sf"
debe
lener:
I'Ñ
IY}ENSIDAID
ÑACIONAI.
JO|¡GE BIISADTI] GN.DIiIA¡IN
.r¡DU¡ri.yr':*ñororr,.r El
Postulontg
www. ¿lpostulont¿ . n?l
TEIIGUNE
1.
8.
En la
slgulent expros¡ón:
"Sólo
tengo
pará
m¡
un
poco
máe de
fu
mo/', las
palabras:
sólo,
mí,
más, llevan ülde
por
ser:
a.
Adverbio
modal-adietivo
poses¡vo-adverbio
susiantvado
b. Adjotivo-pronombro
personal-advsrbio
de
cantidad
c.
Sustantivo-adjetivoposesivo-adverbio
sustantivado
Qj
Adverbio
de nrodo-pronombre
personal-
adverblo de cantidad
o. Adjetivo-pronombrad€mostrativo-adverbiod6
cantidad
9-
Uno dé
los €nunciados
lleva
ülda correctamontg:
iD¡os
mio,
poÍquó
mo
has abandonadoi
Explicame
el
porquó
de
tu silsncio
No
ontiendo
porqué
es
as¡.
Esloy oontenta
por
quó
cumpli
con
m¡s
tar€as.
No
sé aún
porquó
lo h¡cist8.
10.
L¡
ülde dlsolvónte:
Es la
que
rocae
sobra la
vocal
abi€rta
Es
la
que
recae
sobro
la
vocal
cerrada
Es
la
que
se
marca
sobre la
coniunción
'o'
Es
la tilde de hiato
B-D
'l
l.
En uno
de
los s¡gu¡entes
oJemplG está
cor¡octamente
smple¡da la
prlsbra
"porquo":
-a,
Esludio
por que mis padres me obligan.
\b:
¿,Por
quá
murió
M¡chael
Jackson?
c.
No
dijo
elpor
qué
de
su
despido.
d.
Sl ha
actuado asl,
tendrá
un
por quó
e. Luchamos
porquó
triunfss ón
la
vida
12. Una de las oracionos tlons la
pslebra
"aún"
coroctamonto
üldada:
a. Daré bien
mi
sxamen de Admisión
aún sin tu
avuda.
@
Aún no es Reotor.
c. No vione
a
clases,
ni aún
amsnazándolo.
d.
Dijo mi nombrs
y
aún
recordó
mi apollido
e.
Ni aún
rezando
al Señor
de
Locumba lograré
¡ngresar.
13. Llevan üldo cuando son ¡dvotbios:
@
si,
aún,
soto.
b. Este, óse, aqué|.
c.
Dé. sé, más
d. Ti, tó, contigo.
o. Tó,
porqué,
mi é1.
1¡l- La ac€ntuación ascrlta
de
las
palabras
ftrnclonalos, se
danomlna
:
a.
lllde enfática
Q
Tiloe di*ritica
c.
T¡ld6
diagráfioa
d.
Tllds tonal
o.
Tilde
disolvente
a.
o
d.
9.
a.
b.
c,
d.
€,
a.
b.
c.
@r'
a.
b.
c.
d
(t
¡i.
a.
a,
).
d.
a,
7'. Cuál
de les
*igu¡ontss
orac¡ones
d6b€
ten6r
m,iino¡ ca¡f¡dad
do 6lde¡:
a.
¿Que'se
puede
decir d€
un
iovon
corno
este?
¿Quáes
astudioso?
¿eudes
¡ntol¡gento?
¿()ué
ügn€
influencias?
¿Que?
b.
¡Cuantas
voG3s
6s
útjl sl silencio
s
¡nútil
la
palabral,
díiftto.
c.
Cuanto
m&
rns
sonries,
más
me fasüdlas
hi
.
d.
No se
aún como
k)
hiciste
lu.
€,
No ms
convenc€
tu
porqu€,
porque
tu
erss
d¡ficil
de oir.
t.rÑ
\''t
7/17/2019 Lenguaje Cepu 2010 I
http://slidepdf.com/reader/full/lenguaje-cepu-2010-i 11/23
I'ÑIYDf,Sf
I'A¡D iIACIONAL
JOR|tjE
BASADNf, GR.Df,ifANN
c'purNvr.n¡ro2or{rr
El
Postulontg
15. Con
releclón
a la tilda
dlacr¡üce,
uno
ds
los
enunciados
es corscto:
.a.
Té
lleva
tllde cuando
es
pronombre
\U/
Mi
lleva lild6
cuando es
pronombre
p€rsonal
c.
Sl ll6va
tildo cuando es
sustantivo
d.
Más lleva tilde cuando es
conjunción
adversat¡va
e-
Tú lleva
tilde
cuando es
adjelivo
posesivo
16.
En la
oxproslón:
"Sí,
y
solo
sf,
mo
cassró
conügo
g
te
sacas
la TINKA".
La
palabre
,,si',
no
lleva
ülde
porque:
Es
adverbio
suslánl¡vedo.
Es adverbio
de afirmación
Pronombre
personal
Conjunción
condicional
Suslant¡vo (nota
musical)
17.
El
monosílabo
que puede
llevar
ülde
es:
Gt
di
b. vi
c.
ti
d. de
o. oi
18.
Lá
pslabra
"solo"
está incorrect¡mante
üldeda
en una
de las siguientes
oraclonss:
a.
Sólo
tü
y
yo
llegarnos
tarde al
CEPU.
b.
Vendrán sólo
tros.
.
c.
Sólo ts
quedan
veinte
dias
para
el
examsn.
kt
Mas
vale
sólo
que
md
mmpsñado,
e.
Sólo tú
sabes
la
vsrdad
19. Las
palabras
compuestss
colfcctamanto
t¡ldadas
aon:
Dócilment€-ág¡fmente
Asl
mismoiodmoqiptimo
Cefalorraquideo-puntapié
A-C
A-B
20.
"Aún" llava
tllde
cuando
es:
a.
Pronombre
porsonal
b. Conjunciónmndicional
(c.
Adverbio
de
tiempo
d
Adverbio de
canlidad
e. A-D
2l
-
Existen
p¡labras
con
dos
formae
de
acenüJeclón;
sln enlbargo,
una
altemetiva
no es
concordante
con el €nunciado:
a.
Dlnamo-dinamo
b.
Cardíaco-cardiaco
Q)
oblicueoblioro
d,
Período-periodo
€.
Atmósfera-atrnosfora
22. En
elenunclado:
"lg
eres el único
gestorde
E
füfuro",
la
palabr¡ "tú"
funcione
cornr¡:
.e.
Adjetivo
posesivo
i
b.1 Pronombre
personal
'c.
Sustanlivo
d.
Adjotivo
psrsonal
e.
A-B
www.
¿lposiulonte .
n¿t
23- Una
de las
palebras
compuestas
ostá
lncorectrmente
üldada:
a.
b.
c,
(t,)
e.
a.
b.
o
,
a.
b.
c,
(¿.
s.
ld. , Dificilmente
ti
Abgremente
30.
En
qua
oraclón
se debe aplicar
ülde
.
disolvente,
general y
diagÉfice?
'(4)
Oi
que
el examen
final
será el5
ó
6
de
dic¡embre.
Dérne su exámen ahora
misrno
ó
llamo
al
dirsctor.
Caia despacio
y
despuás
60
levantó
llevándosa 7
ó nueve
peras.
Brpulio
cogió dos
ó
ires
prácticas
N.A.
'E enDr más
grrnde
que
pr€des
co,'sfEr ec
tene¡ e,
mtedo
.le
cornstg¡ ,tn
€.ror."
Elbert
G.
Hubberd
c.
d.
e.
tEiIGUAIE
a.
Diaciséis
b,
veinüdós
c. Somidiós
@r
Perdbse
e. Antislsmico
24. So
coloc¡
ente
guarismos
para
evlt¡r la
confusión con el
guarismo
"0"
(cero):
a.
Tilde
onfát¡ca
O
Tildo diagráfica
c. Tildo diacr¡tica
d.
Tilde
disolvente
e.
Tilde
diferencial
25. En la oraclón:
"Hay
un eniendlm¡ento
ontre ól
y
tu", las
pelabras
ál
v
tú llevan üldo
porque:
a.
Pronombrepersonal-articulo
b.
Pronombrs
p€rsrnal-adjetivo
pososivo
c. Articulo-pronombrep€rsonal
d,
Micr:lo-adjetivoposesivo
G.)
Pronombre
personal-pronombre
personal
28. En la expresión:
"Dé
todo lo
que
tlsns", se tilda
"dé"
porque:
Funcioná conrc
propos¡c¡ón
Funciona conn
conjunción
Furrciona como
verbo
[tinciona
como
adjet¡vo
posasivo
Fuin::iona
como a¡Ículo
2?.
¿En quó
oración
la
palabra
"tá"
debe
üldarse?
a.
Te ouiero
var
mucho.
16.)
QuÉro
tu
te
Y
Quiero
que
te
vaye6
pronto
d. Te
quiero
ver lejos
e.
Te
dejaró en mis brazos.
?8.
En
qué
oración
la
palabra
"é1"
no debo
tildeme:
a. l r--, ingresé
a
la Univor8idad
por
culpa
d6 é1.
b.
Él
es un
[aidor.
(i,
El
CEPU tisne
ál msjor
plan
estratágico.
d.
Sólo de ól
depende.
e.
No debes
ser c$rno é1.
29.
Pelabra
corrsctemente üldada es:
a.
Felizmente
b. Fiélmente
c.
Tóntamante
7/17/2019 Lenguaje Cepu 2010 I
http://slidepdf.com/reader/full/lenguaje-cepu-2010-i 12/23
PRACTTCA tfo6
www'
1.
Una
dG
la:
3fgr¡iqtha
oncionc.
€.tá
coílri¡íEni
e c¡it¡
a.
El
escullor
oreó
su
nombre
en
Bl
fie
de
la
estahja.
G)
EI
ocborno
grdr/o
el mrElrrp
de tóaco.
q.
Él
graó
ri nqrtrB
€n
ed8 medals.
d.
Van
a
grsvar
cf8
\rss¡m
&
6b
sHmia.
e. No
se
gl¿vo
la
c€rrcion
que qoiamos.
2.
"Una
tuent b¡én lntonmd¡
no3 .-.-..-..-..,.-.
quc
el
e¡amefl
de
CEPU
scrá hd€lesduemente
el d¡a
cr¡áro
de
oct¡bE
,
ls
pdSr€ que
lslta
6:
a.
Rebdó
dl
namo
-r
^o'\*
'\".,
'
Í
Rwrp¡o
d.
R€bdo
-
e RevBlo
3.
Una
de
l¡3 dguil,th3
p¡l¡br¡t
lubraydar
incon€ctemente
€rcfib:
,,¡
^.-
"
i
a
Algo
s€
qle
en
83a
launioo.
b.
El
89u8
sslá
mdmdo.
.
..-
"
'c.
Espero
w€
q€zr-tionto
d
poroto.
6)
Lo
mci€roo 8
Duñslsdss.
o. Yo
S9
aleE€n€nt6
ri cl1ürp¡
En
l¡
palebr¿r
r¡odefiha o h¡n onitido
"by":
revol_or,
pm_o,
pücur,
b_iq0e
a. V-
b-v¡
b.
B¡¡r/
6 V¡55
Y
&".uu
e.
V-\¡Y5
5.
Una
d€ |ss
¿bm¡üy¿s cat¡ coltlomEd.
por
un
grupo
de
p¡l.bres
lnconeclarncote..siba:
a Bmisnrbvsbena-firfijo
ü
Boüvafrt¡/o€sfivacim
c.
batuta{bsfuir-obvio
d Mcs,eBa-üllan€risllo/izts
e. Rsn€nir€scaróaio€stsafiüótico
6.
L¡
serie
do
pdabraB
conodaDente
€.c'l't¡
er:
a
Corryugu€g|¡nagsiog€ar
b./
Cong€nitoiamigso{ónyug€s
c.
Flego-de¿je€rnbd8g€
d.
Diriielinage-cor8ge
e
Pelaje€gear-flogBar
7.
En
el
uso
de
l¡
"b",
una
de
l¡É ¡limrcioiles
inconecl¡:
a Se usa b' eo las
pal8bras
teÍninaéq
'bitiM
b. Se uss
'b'
despús de
'm'
c, Ss
u$¿
b' en
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palóÍas
lemimdas en
'hjoqa)'
Se usa t' siarrpr8
desg.És d€
la
silda'ad
Se usa
'b'
en
l(s
preñjos
ti'{do6)y'bio'
{üda)
LENGUN¡
Una
de las Cternelives
e3tá
conlotm¿d¿
Por
Pa¡:bres
inconrd¡menb
6crit¡s:
8. Los
niños
teoiaa
su rnovilidad
b.
E¡
paso
€stra
obsfuido
c.
Eüt€ñlos
hgc€r hjrla
de
nuoslros
ssmejanles
d Biüw€nido
3
ssla t¡bliotrca
de
la
qje
es
tienh€cior
O
La
corwal*€ncia
duó
baslante
tielTpo
Una
de la ¿lGm¡üy¿s
c cor€da
y
le6ponde
a la
regl¡
en
d
üso
de la
t':
a. E¡pres¡on-funs¡on
O
SLEas¡ón-conl€rion
c.
Umim-corfesión
d..
lluoiffisyuns¡on
€.
Explos¡m-undón
En
una de las
siguie¡tÉ
pálúras
?gtá
md
uti¡¡z¿d¡
la
@
hipocrecia
b.
hhocresia
c.
anogancia
d.
alcarrcia
e
acrobac¡a
L¡
¡erie
de
pd¡bras
m¡l
e3ctilas e::
a.
Huelg+orlanalo
b. Hur¿ñGhuidzo
É:)
lnitició+€tila
Y
x¡racrra+rt"n¿"¿
e.
Óuce-Hasüo
Una de l¡¡
gracion6
está hcomdame¡te
6crita:
a)
La
bulls no
d48bs
Bscljcilar
b)
E¡a
ur¡a
laclor
de
dsp€rsion
c)
D€bes vencer
la
[rnidez
O
Húo un8 manif€stscion
por
la
paz
éI
condlo€
lioero oor el
canino
L¡ lerie
de
pelabBs
mal
Bcdtas
es:
€)
ciesta
hemitaño
b.
Hur¿ñohuidizo
c. lrñitición+r$¡lla
d.
H¡lachaqlandad
e.
Holg'ur8-logro
En
le¡
palabras
que
3¡guen,
se han
or l¡do
"J"
y
's":
rec¡_cr,
rcco-o, fec _¡,
rrco-i
y
recc-ió.
L¡5
le{¡as
que
laltan
corÉpondeo
al
3¡guieíte
orde¡.
a)
J-J-J-G-G
O
c-J-J-c'c
c) G-J-J-.1-J
d)
G-G-G-J-J
s) G-J-J-J-G
11.
l¿.
G
e
'15.
En una de las
allemat
vas está
inconestamenie
utili¡rd¡
la
"f
:
Q¡
Poetiza
-
sacerdotiza
bI
Casa
-
csza
Lt
ré¿É-65é
d Surno
-
zrr¡o
el
Abi¿zar
-
abrasar
¿],
7/17/2019 Lenguaje Cepu 2010 I
http://slidepdf.com/reader/full/lenguaje-cepu-2010-i 13/23
"4G;r.*..
H
.t
I
úrvtnnsr¡inn
nnr-lor¡l,
Jonc¿
n,s¡¡nE GRo
CEPU
I]Y¡'IE|INO
2{rt
0-t
16.
En
una
de las albmallvas
está
lndebid
r€nt
udllzade
la"7':
a) Tsnaz
-
efcaz
b)
Ananezcs
-
condzco
@
Rargo
-
tr.azgo
dl
Razon
-
corazón
e)
Caballeriza
-
nodiza
'17.
Una d€ las
allrnaciones
es irrconecta.
a)
Se
escÍiben
mn V
los
aq€tivos
lem¡ndos
en
-svo,
-
ava,
-avo,
€va -sve,
..¡vo,
iva:
pssivo,
nuo\,p.
@
Se
esoiber mn
V
después
de B, D, N: abvio,
adverb¡o.
c)
Se
escdben
con V
desptÉs
de las
sfl*as
lla, lle, llo, lh.r
llo\€r,
ll8ve.
d)
Se
sscfiben
cü
V
los
\€rbos
t€minsós
en
-v€r
b€ver,
absorver
e)
Se escribsn
conV
l8s
pslBbl-as qJe
mmienzan
con úü,
ürn,
vive: vMenda,
vivaz
18. L¿
altemativ¡
está
confonneda
por
u¡
grupo
de
palabr¿s
¡nclrnstamerle escñb:
O
Elscera¡eFcion
b. Coovincsnte-invsdr
c
Pers€v€rant+viand¿
d. Bipedo+rilvanar
6.
Cañtticmobo
19. Una de las
oraciones está
conrc{¡rrente 6crite:
a.
No
q.Fria
s€r
üsto
corno
un
daj66dor.
9
b.
L8
nodisa
rn€
scorpañóa
dJrant€
la mafuna
¿
O
Ét
tu/o
qrje
asir
lu€rtotn€r
e
d h-üo.
d.
El huracán rujia
fuertem€rÍo
)
e. La
búsql€da
no hbo
rssult8do
ssp€rados
y
m. En las
palabrás 3iguientes: "all_eramoq
condu_e,
¡nálo_o,
ho_eaf
se
han
ol'útido
16
let¡as
"¡d".
¡
3erie
comcta
es:
a.
9l-i{
b.
j-jss
c.
o-o-i-o
@
é¡ii
e.
J{lJ
21. Una de
l¡3 allemalivas
el¡
corcctamente
6crita:
a.
:,bJ.
d.
e
a.
b.
o
e
El€r¡r-al¡g€€do
AdiiBIa
-
diera
e
sola¡O¡ei+¡ge''"
)
'
*'*
-'
Encago{e$aj€
Cor"9+tl?je
Una
d€
las alternaiivas
no rcsponde
a
la
siguiente
regla:
"las
palabras
t€minadas
en
C g ¡
y
aDgb
se
esc'iben
con
c"
Pac¡eoci8
lnfancia
ansia
Fraganoa
Ou¡romancia
El
Postulonte
www.
elpostulont¿ . n¿t
LENCUAIE
23.
Una de
la albmadyas
e3 coE€cta
y
r6ponde
e la regla
en
el uso
de
ls
"s":
a. E¡presiónJunsion
.
(O
Evas¡m
{orfesión
c. UnsióGconfosion
d.
llus¡m-dsyj¡s¡on
e.
Eplosion-unsión
24. R*pec'to
a las maÉscul¿s, una de las
siguientes
oracioñes e3
f¡lse:
L
B
slrdeo de las ¡rnÉsolas
no
exirne
de
poner
tilde otando esi lo
€xüan
las
rwlas
de
ac€ntueion.
b.
Cuando
emfieza
con'll'o'ch'se
escribe solo
la
¡nicial
mn maÉscula
(él
La
't y
l'
nnyusculas
gempre
se
escritirán
v
csrsu
p0nto.
Se
escribe
con
mawsfllas en
las
fases
mrdetas
de
sjglas
y
acronirnos.
Todas $on
verdadergs.
25. Una
de las
slgulenb
or¿cionG
c
tals4:
(a)
S€ uülizaran
lelras volad€s
f8:
los
nümsros ro.nanos:
- por
ei€fiplo:
'[F
parte"
b. Sa
oscfibe
mn m4¡rsculs Io
primeE
palabra
de
un
escdto
y
la
qle
r¡¿ya
desgjes
de
Bmto.
c.
So escrib€ cü inic¡d
mal
rscula
la
pdabG
que
sigue
al
sjgno de int€nogacJon.
d.
Se
escriben
con
¡naÉsculas
todos los nombrBs
prodc.
g.
Tndr¡t
son vefdadei¿s.
20.
Lr;
p¡ooornbres
fit,
fi,
fryo,
yo¡,
El, E ra, en
atus¡ones
a
la Diviridad
o Virgleo
t ,l8ria s€ escribiÉn
con inic¡al:
s.-
Minúscula
S-
tutq lscula
c.
Dep€nde
delascritor
d.
Es
opcional
e. N.A
Hay
alegria de s€r sano
yjusto;
pem
hay,
sobre
lodo,
la
inrEns€
d€ serYir Gáriela MisAal
7/17/2019 Lenguaje Cepu 2010 I
http://slidepdf.com/reader/full/lenguaje-cepu-2010-i 14/23
zf,:ñ-"
i ffi I uun'rnsrnarD NAcfoNAr, Joltc¡ rtasaDnn
Gnrrni
¡rñrN
:'Hljl
crprrrNvr'n .¡r.¡r.L¡ El
Postulonte
IXNGUAIE
'..i1
a$Pll INVIEnN.D
2Ol
(Fl
.*gcñ-
1-
Es
€l signo ortográf¡co
conocido
como
ctDme:
a. Los
corchetes
b. El
guion
cJ La raya
' ü
La
diéresis
e.
El asterisc,o
Una
de
las
s¡guientes
orac¡onea
tiene
un
sent¡do dilerante a las demás:
07
a.
Punlo
y
coma
6,
Como signo,
ocupa
uná
pos¡c¡ón
¡ntemed¡a
antfe el
púnto y
la
corna.
Además, tieno
un
valor mayor
que
¡a
coma
y
monor
quo
el
Punto:
a.
Puntos
suspensivos
q.
Dos
puntos
\d-
Puf¡to
y
coma
d. Coma
o.
Punto
9.
En una de las
orac¡ones
se utilizó
coma
elfpt¡ca:
a.
Trabaja duro,
pem
no
progres.
b.
Lo
inlentó,
mas
ho lo logró.
c.
Y,
por
tanto,
lo
haremos como
lo hemos
,
planificedo.
i{
Los alumnos fesiejan
el
dfs
de la
pr¡mavera;
'
krs
profesores,
su
juventud.
e
Todo
le
parecía abun¡do, led¡oso,
d¡f¡c¡l
y
s¡n
sent¡do.
t0^
En una d€
las
ofaciones
está mal
emp¡€ada
la
conre enumerat¡va:
Los
estudiantes
del
Canel I
postulan
e lss
cafferas
de Medic¡na,
odontologla, Farmacia,
Obletric¡a,
Enfsrmerla, etc.
Todos
los sábsdos,
Pedro se levanta muy
temprano, tome
un
buen
dessyuno,
l¡mpia
su
cuarto
y
se va al
CEPU.
Solano.
Palácios,
Guerrero
y
L€eu
Butfón
,
detier,r.an nuestra roia
y
blanca.
\{
cc,',¡,ó.
chicles, caramelos, cigarillos
e.- lto necasitaba correr,
saltar,
grilar,
ni
bailar
para que la v¡éramos-
11. Uno de los
conceptoa
r€sponde al uso del
gu¡ón:
a.
señalan
una interrupción
€n lo
que
se dice.
(li*
Separa
sílabas
sl final de
renglón.
c.
lndice
peuss
más
o menos
prolongada.
d. se empl€a en los diátogos.
e. Se emplea
para
agregar
algún daio.
12. Restituya
los s¡gnos
d€
puntuación
en
el
s¡gu¡ente
,cxto:
"Te
fuistÉ
y
ee hizo
el silenc¡o
el vacto sir¡ embargo volúste
y
el
vaclo se
hab¡a
ll€nado
da
olv¡do"
El
ma€slro düo:
'José
es
un
burro".
El ma€stro d¡jo
que
José es un
burro.
c. El maestro düo de
José:
'Es
un burro".
'
#
El maestro -diio
José-
es un burro.
e.
Todas t¡€nen el
m¡smo senl¡do.
3.
Una de las s¡guiente
oraciones
hace
referanc¡a
a tres elementos
distintos
y
el costo
pot
un¡dad:
\.9...
Café,
puro
y
plsco
sour
a
un sol
cedá
uno
'
son tres soles.
café
pum
y
p¡sco
sour a
un
sol cada
uno son
tres soles.
Café
puro
en
pisco
sour a
un sol
cada uno
son
tres soles.
café
puro
sin
pisco
sour a
un
sol
cade
uno
son
lres
soles.
o.
N.A.
4. En
qué
orac¡ón
{facias
a los
s¡gnos
de
puntuación-
ta
herEncia
quodará para
lo8
jesu¡tas:
a.
"Dejo
m¡s bienes
a mi
sob.¡no Jueri. l.lo
a
rn¡
hermano Luis. Tampoc ,
jamás
s€
pagará
la
cuenta al sastre- Nunca, de ningún modo.
Faia
los
jssu¡tas.
Todo lo
d¡cho
es
m¡
deseo'.
b.
'¿D6jo
mis bienes
a mi
sobrino Juan? No.
¡A
mi
hermano
Luisl
Tampoco,
jamás
so
pagará
ls
cuenta
al sastre.
Nunca,
de ningún
modo,
para
los
jesuitas.
Todo lo
d¡cho
es mi
deseo'.
c.
"¿Deio
m¡s bienes
e mi
sobrino
Juan? No-
¿A
mi
hermano
Luis?
Tampoco.
jamás,
S€
pagará
la
cuenla 6l sastr€.
Nunca,
de ningún modo.
para
los
^
r
jesuiias.
Todo lo d¡cho es mi deseo".
.
d\'¿Dejo
mis b¡enes
a
mi sobr¡no
Juan?
No.
¿A
rni
J
\hermano
Lu¡s?
Tampoco,
iamás.
¿Se
psgará
la
cuenta al
sastfe?
Nunca, de n¡ngún
moclo. Para
los
jssuitas:
todo.
Lg
dicho es mi deseo'.
e.
'¿Dejo
mis b¡en€s a m¡ sobrino Juan? No.
¿A
rni
hermano Lu¡s? Tampoco. Jamás
se
pagará
la
cuenta al sastre
Nunc€, de
n¡ngún modo,
para
los
jesuitas.
Todo
lo
dicho
es
mi
deseo'.
5.
Una
d€ las s¡gu¡ente3
orac¡onos ti€ne
coma
de
Yocet¡vo:
e.
No comáis
g€ses
an¡malos.
b-
No
comáis
grasas,
¡animal€sl
fE\
Maria,
Eduerda
y
Lilla cornen fn ta.
d.-Dlnero,
ys
no le
queda.
e. Es
noble.
porque
t¡ane
un
palacio.
6. Es
el
signo
que
s¡rvc
pafa
separar elementos
análogos:
a.
coma elípt¡ca
,b;
Coma
enumerativa
c.
coma
exdicát¡va
d.
Coma
h¡perbátics
e-
Coma
de vocativo
7. sirve
para
indicar una ¡r
erfupción o
pausa
lafga
que
3uO¡ere
que
algo
queda
¡ncompleto:
.
€¿- Punlos suspensivos
b.
Dos
punlos
c.
Paréntesis
d.
Punto
segu¡do
e)
(;) (,)(,)(.)
13. La
coma
está
íncorectamente
apl¡cada
en:
¿Qu¡eres
café, tó
o un refresco?
Acud¡ó loda la familia:
abuelos,
padres,
húos,
a.
b.
c.
d.
b.
a.
b.
q{x(,)
.)(:)(.)
;)(;)(.)
,)(,)(.);)(,)(.)
)
(,
e)
b)
a)
b)
d)
e)
^
(:uiiados,
elc.
\
c\
Las
eslanterías
del rincón, elában
perfeclemenle
organizadas.
Antes d€
¡rte,
corre
las
cortinas,
cieffa las
v€ntenas
y
apaga las luces.
El árbol
perdió
sus hojas;
el v¡eJo,
su sonriss.
Signo
que
ae emplea en los d¡álogos:
a)
[.a
coma
b)
Punto
y
coma
c)
Parénlesis
cldN_Raya
e)
Gu¡ón
11-
.
t$\
7/17/2019 Lenguaje Cepu 2010 I
http://slidepdf.com/reader/full/lenguaje-cepu-2010-i 15/23
'zñls
H'".;];r::'J;il:'""H
"e".'t.1.,|iü{
tEl,lcuAl
E
15. En una de laa
alternat¡vas,
la
com¡
de
vocat¡vo
está ap¡icada
¡ncorfectamente:
a)
Combatir, soldados, hasta venc¿r.
b) Soldados,
combal¡r hala vencer.
.
c)
Combatir hasta
vencer, soldados.
iüF€ombal¡r
has s,
vencer,
soldados-
e)
T. A.
16.
Una
do
las
altemativas presanta
l¡
coma
expl¡cativa:
a) Efectivamente,
l¡enes razón.
b)
Si, v¡sjaré msñana.
\ J*
Y entonces dec¡dl, como en
olras
ocasiones,
-falter
al CEPU.
d)
Las r¡quezas, los honores, los
placares,
la
gloria, pasan
como
el humo.
e) Unos hablan de
folklora;
olros, de l¡leratura.
17. Uno
de
los ejémplos
t¡ene
coma
inc¡dental
a.
Quien
vienlos s¡embra, cosecha tempestades.
b. Año
nuevo, v¡da nueva.
c. Tú
eres
mi
vida, ml
¡¡us¡ón,
m¡
destino.
q.
A buen hambre. no hay pan
duro.
Ct
ela es,
entre m¡s
grandes
am¡gas,
la
más
-
estudiosa.
18. Una de
las
correlaciones referente
a
la
coma,
es
corecta:
a.
Coordina
elementos análogos: coma vocat¡va
b. Se
ut¡l¡zan
antes
de la conjunc¡ón:
coma
enumerel¡ve
c.
Va después del vocativo: coma explicativa
q
Reemplaza
al
verbo
omitido: coma el¡plica
e.
'
Reemplaza
al
primer
suslant¡vo.
co¡¡ra
h¡perbát¡ca
19. Una
d€ las
sigu¡entca
otac¡ones está
mal
escr¡ta:
a. No, se lo
dijo
b.
No,
¿s6
lo dúo?
^
c. No sé,
¿lo
d¡jo?
\>4
ruo
se lo, diio
e) No s€ lo
dio.
20. S€ usa en un mismo
párrafo, para
separar
or¿cionos
quo
guardin
rel¡c¡ón ontro
sl:
a- Coma
C-{
Punto
seguido
c. Punto apafte
d.
Paréntesis
e. Punto
y
coma
21.
Se
ut¡l¡zó
comt
entonatofira
a. De
la vaca, su cola.
b. De
amazonas,
su
gente
c.
Raúl
estudia
en
el
CEPU; Carlos.
en
el
cRlsos.
td(
En c€sa
de
herrero, cuch¡llo
de
palo.
e.'
Tengo
una
muñecá
de
color szul,
zapal¡tos
rojos
y
cartera
rosa.
22.
Uno de
los ejemplos tiene coma
de
aposic¡ón:
a.
En aque¡los
tiempos,
nos
dice
la
Biblia,
gobernaban
los
p€triarcás.
b.
En
aquel
camino, muy
diflc¡l
por
c¡erio,
ocurrieron
cosas raras-
ww¡v. ¿lposlulontc . n?t
c. cuando estud¡o,
no
quiero que
me
¡nterrumpan-
d.
En
esla lucha,
como
es lógico,
ganará
el más
fuerte.
Jul¡,
la
Pequeña
Roma de
América,
es
una
atracc¡ón turfsl¡ca.
23.
Se colocan
en ffases:
"expongo,
decfeta":
({
Dos puntos
b) Punto
c. Com¡llas
d. Paréntesis
e-
Punlos
susp€ns¡vos
24, En una alternat¡v¡
está mal
ut¡lizada
la
coma:
a.
A
Oios rogando, con
el
mazo dando.
b-
Los niños
sallan,
rfen
y
lloran.
c. Es una
animal
p¡ecioso,
tiemo
y
m¡moso.
d.. Su
padre
l¡ene casa,
automóv¡l
y yate.
\d
Los vecinos duernen.
en sus laureles.
zs. e\
et s¡gno de
puntuación
que
separa
oraciones vlnculadas lóg¡ca
y
cpnceplua¡mente or¡tf€
sl:
]L
Punto segu¡do
b.
-
Dos
punlos
c. Punto aparle
d. Punto f¡nal
e.
Puntos
suspensivos
26. Después de los
cignos
de
¡nterogac¡ón:
A\ se escrib¡rá con mayúscula
b. Se escr¡be
punlo
c. Siémp¡e se oscr¡be apóstrofo
d. Se
escribe
con m¡núscula
e. N.A.
27. Es ufla
axpreslón
incorecta en
falac¡ón
al
punto
y
coma:
a. lnd¡c¿
una
pausa
mayor
que
la
coma
y
menor
que
el
punto.
b.
Se
escribe
punlo
y
coma
delante
de
conec{ores
de
sentidb
adversativo, conces¡vo
o
consecut¡vo, cuando
la
olac¡ón
as
elensa.
c. El
punto y
coma
sirve
para
separar
expfes¡ones opu€stas.
d. Se usa
punto
y
coma antes de conjunc¡ones
adversat¡vas
como:
poro,
mas,
s¡no, aunque,
etc.,
cuando
t¡guran
en enunciados
extensos.
.
Q.,
Siempre
se usa
punlo y
coma
anles
de
x.
conjunc¡ones.
28.
Están hlcorfectámento apl¡cados los
dos
puntos:
a.
Quer¡dos compatr¡otas:
llegó
la
hora
de
la
verdad
b.
Hay tranquilidad en el
pa¡s:
atraparon
sl lfder
tarroriste
c.
Deben
presenlar
dos documentos:
DNI
l¡breta
m¡l¡tar
(]\Los
alumnos
presentaron
sus tareas:
profesor
e.
Mar¡álegui düo:
"Peruan¡cemos
al Perú'
'De4.rín¿
U
f¿¿z<¿al
y chzanilnah
¿o*
&¿Ah'
Migusl
A. Cornejo
v
al
7/17/2019 Lenguaje Cepu 2010 I
http://slidepdf.com/reader/full/lenguaje-cepu-2010-i 16/23
uÍIYÉNSIDAD
IYACIONAI,
JoIIGB IIASAI'nE Gf,.rT¡ AiI¡f
L Marque la a¡temativa corrécta
tesp€cto al
indlclo:
a.
El em¡sor
no
siempre 6s
un
sEr
humano.
b. Se da cuando
hay
un
parec¡do
entre
el s¡gno
y
objeto.
c.
El
indic¡o
tiene dos
planos:
G¡gnificante
y
Ei
gn¡f
¡cado l¡ñgülstico.
d.
Una
fotograffa
es
un
indicio.
e. Todas
son verdaderas-
g.
r.t,h
rrl
La
palidez
de una
pelsona
puede
ser:
-,
a. Un
¡ndic¡o
b.
Un
lcoño
c.
Un
sf mbolo
\)
t''n\ó**
-d.
Un signo hngülstico
\
Ninguna de
las
anterior€s
3.
¿aué
fipo de slgno 6s la
bandera
con
dos
f¡anJas
1o¡a9
y
una
tranla bl.nca on
medlo,
y
que
lqpresenta
al Psr(¡?
G)
Signo patriótico
b.
Signo
linqüfstico
c. Señal
d. indice
e. Slmbolo
4, La csracterlst¡ca
de
linealldad
del
s¡gno
lingülstlco
niega
la
pos¡bllldad
de
que
en un
enunciado
puedan
apatecer:
a. Cambios
l¡ngülEtico contradictor¡os
(
b.) Simultan€idad
de
106 6igno6
-E
S¡gnos lingüisticos
¡mpuestos
kL)
Dos
sign¡ticanteE
al
m¡smo
t¡empo
(9
B-D
5-
La
lengua
que
se
presenta
como algo
que
ss
¡mpuesto
y qué
no
puede
modmca¡se,
evldencla
la
siguieñte
cáEcterlstica
del
sfgno l¡ngülslico:
a. Mutabil¡dad
b.
Lin€alidad
(h)
Arbitrariedad
¡í lnmutabil¡dád
é.
Convéncional¡dad
6.
El slgne
l¡ng0lstlco
ee:
a.
ComLinación indisolubte
det
s¡gnmcado y
contenldo
F
b.
Una unidad
b¡lateral de
significanté
e imagen
acúsüca.
F
c. La
asociac¡ón
d¡recta
de dos €ntee
reales:
un
^
signif¡cado
y
unl
concepto
F
Gt
La unión
indisolubte de
sign¡ficante
y
sign¡f¡cado.
e.
N¡nguna dé
las anter¡or€s
Clenc¡a
que
éstudia
el
papel que
cumplen
los
slgnos:
a.
L¡ngúlstica
b. Gramátca
c.
S€mióüca
d.
Sem¡ologla
o
c-D
La arbltrarl€dad
del
signo
l¡neo¡stlco puede
et¡tende]se
como:
a.
Falta de molivación
b.
Relación naiural:
s¡gnilicado,
significante
g)
convencionalidsd
7.
8.
(A
wnú. ¿lposiulont¿ . n¿t
PRÁCTICA
N"
8
LENGUAI¡
Arb¡traria
Convencional
Siqu¡ca
d. A-c
€. A-B
9. La
caracter¡st¡ca
de
mutabllldad
del
signollng0lstlco
signif
ica:
a.
Qué la
lenqua se
presenta
como
una
hersncia
60cial.
b-
Que
no
puede
modifcars€-
q
Que
la lengua no
puede
€volucionar.
( )
Que
la
lengua está
sujeta
a cambos.
X
c,uo
\^t
or^¡\
e.
Que el
s¡gnificante sea libremente elegido.
'10.
¿Oué
alte.nat¡vas contlene lconos?
@
Una caricatura, una
foto
b. La
luz
roja
del
semáforo.
un
dibujo
c. Una
persona
mal
vestida,
un
globo
d.
El
humo. el
sudor
e.
La
fiebre,
las lágr¡mas
ll.
Alte¡nat¡va
que
indlcá
l.
arb¡t.ariedad
del
slgno
llngülstico: ñ r
-r
,._
a. tct
-lal -ln .tdt-tat-
lü
-
lot
i-r-\)r
r\¡o
r
b. cabieca
por
cabeza ¡¡
(,t\,\i
ü
¡r\
c
Fermosa
por
hermosa
b\.te.¡Fñ
)\r
\
(C)
Gato
(español)
m¡chi
(quechua)
Y B-
c
12.
La carEcterfst¡ca de l¡neal¡dad del
s¡gno
liñgo¡stlqo se
fuDdamenla
eni
a.
La naturaleza auditiva del habla
b. La
¡nmutatil¡dad
de la lengua
A
El diacronismo de la lengua
(d)
La sucesión temporal del habla
e.
La mutab¡lidad de le lengua
13.
El
prino¡pio
de llnéál¡dd es
comprobable
med¡ante la:
a
A.bilre.¡o
b. Sintaxis
c. D¡acronla
d.
S¡ncronia
6>\
Pronunc¡ación
14.
La
llnealldad
como caracter¡st¡ca del signo
¡ingü¡st¡co
perm¡te:
[d¡
Que
los
s¡gnos
se
presenlen
odigatoriamente
v
unos tras otros
b.
Qu€
los
signos se den simultáneamente
Qus
dos
o más signos a6 den al mismo
tiempo
A-C
A-B
15,
Los
princlpios
de mutab¡l¡dad e
inmutabllldad
del
s¡gno
l¡ngü¡süco
s6
relrlona
pllnclpalmenté
corr:
a.
La universal¡dad del
lenguaje
D.
La
naturaleza
abGtracta
de la lengua
@
El
carácter
cas¡
fijo
de la lengua
d. La existencia de
d¡versas lenguas
e.
La
tiplanidad
del
lenguaje
16.
El
s¡gno
llng{¡fstico se
diterenc¡a
de otros
por
su
naturálézá:
b.
o
c.
d.
e.
7/17/2019 Lenguaje Cepu 2010 I
http://slidepdf.com/reader/full/lenguaje-cepu-2010-i 17/23
17. L¡ dlve¡sldad
do
l€nguas,
cada
una
de
las
cuales
t¡ene
una
érpreslón
partlcula¡ p8¡a
el
mlsmo
slgnif¡cado ss ¡olft¡ona
con:
a.
La doble articulación
b.
La
b¡olan¡dad
del
B¡ono
l¡no0fslico
I
:?,nl:x¿nt$"n5'uuus
€.
La mutab¡lidad del s¡gno
18.
La
idea o
concepto
de
algo
no s6rá
slgno
lingü¡stico
mleotras no se man¡tierta a través
de:
a.
Conten¡do6adecuados
b. La r€lac¡ón
con
€lsigniñcado
c. lmágenee
claras
y
compren8ibles
(lD
Son¡dos
claros
y
c-omprensibles
e.
Sign¡ficado
y
concepto
19. S¡[crón¡cament
ol signo l¡ngülsüco
es:
a.
Mutable
@
tnmutaUe
c.
Lineal
d.
Arbitrar¡o
E.
B¡dán¡co
20. D¡acróD&amente
el slgno llngülstico es:
(a.'\
Mutable
bl lnmutable
c.
L¡n6al
d. Arb¡trario
e. B¡dánico
21. Una estatua
es
un:
a. Slmbolo
b.
lndicio
@r
lcono
¿í
S¡gno
tingüisrico
e.
sgñal
22.
El
iuelo
mojado
nos
indlca
que
ha
llov¡do.
El
signo
qué
prevalece
es:
a.
Sfmbolo
@
rnarao
c lcon.t
d.
S¡gno
l¡ngüfstico
e. S¡gno articulado
23.
El
cruciflJo
cri3t¡ano
es
un:
Ca)
Slmboto
ü:
lndicio
c. ícono
d.
Signo
l¡ngü¡stico
€.
señ¿l
24,
El hecho de
que
una
pe¡sona
tenga flebre,
esun:
d. Articulatoria
e.
Bidán¡co
Slmbolo
lnd¡cio
icono
Signo
l¡ngüfsüco
Señal
25.
El s¡mbolo:
a.
Poeee
alguna
aemejanza
o analogla
con
su
refer6nts
Mantiene
una
relación directa
con su
referente o la cosa
que ptoduce
el
signo.
Mant¡ene
una
rel¿ción artitraria,
convencional con el
referentq.
Es la imagen
y
6emejanza de lo
que
se
hada.
N¡nguna de las anterlore6.
26.
Son slgnog
que
reproducen
loo
Garacteres de los
objotoe én forma
parc¡al
o totrl.
Este concepto
corrssponde a:
a. Simbolo
b lnd¡cio
@
fcono
d.
S¡gno
l¡ngi¡lstico
9.
6eñal
27.
El hccho
de
que
direreotes
palabras
en
d¡teréntes
idiomas
s¡gnmquen
lo
mismo
recponde
a:
a. L¡nÉalidad
b
Mutabil¡dad
G)
Arb¡trariedad
d.
lnmutaul¡dad
e.
B¡Canidad
28.
El imagen mental que
contiene
el
concepto
es:
a
S¡gno
lingülst¡co
b.
Significante
('c)
Sign¡ñcEdo
i ldeograma
e.
S€ma
29. Una
cruz roja en
la
fachada
de
un edllic¡o és:
a. un lndic¡o
b. Un
lcono
G)
Un
sf
mboro
¡í
Un signo l¡ngülst¡co
e.
N¡nguna dé
las
ant€riofes
30- Una
de las s¡gu¡entes
felac¡ones conceptuales
es
¡ncorrec-ta;
a.
lconos,
ind¡c¡os
y
slmbolos
son s¡gnos
b.
El
¡nd¡cio
es
un
signo
que
se da med¡ante
un
proceso
deduct¡vo
El slmbolo
es
un
s¡gno con
una relac¡ón
convenciona¡-/.
Los signos-np
üenen intenqón
comunicativa
Los
mapas, retratos
son lconos
31.
Uno de los
enunc¡ados
es
oottscto:
a.
El signo
lingüísüco
e6tá
fonnado
por
concepto
e
¡dea
b. A
la
cadona
sonora
6e lé llama
sign¡ficado
L)
Al contenido
se le llama
Eign¡ñcado
d.
El
sign¡ñcado
y
s¡gnificante
no
6e
¡mp¡ican
mutuamente
o.
El signo
l¡ngülstico
nq
ss
b¡plánico
32.
Uno
de
los
enunclados
confiené
un
concepto
coIrccto:
A
Lo6
s¡gnos carecen
de
¡ntenc¡ón
comun¡catva
(¿)
Toda
pal€bra
e€ un
s¡gno
c.
El s¡gno
lingúlGt¡co
no
€s
convencional
d.
Desdé
el
punto
de
vista dacrónic
la
lengua
es
¡nm
utable
e.
Los 6¡gnos
no
gvocan
la idéa dg una cosa
¿¿ ¡rsa
€s la
d¡glancra
más
corta
enaré
doa
pelsoaas,
más
allá
del
beso
y
dol
abrazo..
b.
o
d.
c.
\s/
e.
a.
b.
c.
d.
e-
\\5(r'\o\q
7/17/2019 Lenguaje Cepu 2010 I
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r"H;l
.JÉb3dñr-
ÚNTVf,NSIT}AIT
NAICIONII¡-
JOITf;E' BAS'AfDRE
GN{DtI
lll.NN
CEPU
IIIWTERNO
2OI GI
.
www.
?lpostulont¿
-
n¿t
PRACTICA N" 1O
1.
L¿ oración:
"Eva
Ayllón
presanta,rá
un álbum
en
homende
a Chabuca
G.enda",
es
a)
lnterrogativa
(
b)
Enunc¡aüvs
c)
Oesiderativa
d) Exhortative
e) Dubitativa
La correlac¡ón
¡ncorfecta
os:
a) O.
intenogativa:
El
hablante
pregunta
direda
o
ind¡reclamente.
b) o.
exclamativa:
Expresa sorpresa,
adm¡rac¡ón.
c)
O. desideral¡va:
El
hablanl€
express un deseo.
d)
O. dubitativa:
El heblsnte
expresa una
duda.
,
é)
O. ¡mperativa:
El hablante informa
algo real.
3.
El
s¡ntagma
nom¡nal es
constituyentes
inmed¡atos
de
núcleo
s¡empre
es
un:
a) Verbo
b)
Adjetivo
c)
Sustantivo
d)
Pronombre
G)
CYD
uno de los
le oraciólr.
Su
4.
Una
de
las
oracionos
está
constitu¡da
por
orac¡ón
un¡membre como
¡nter¡ecc¡ón:
a)
¡Prohibido
fumer
@
¡Huna
'
c)
La
p¡edra
brilleba.
d) Hizo calor.
e)
Llovió demasiado
Uno d€
los enunciados
es
corr€cto:
El sintegma
endocéntrico
no tiene núcleo
El
s¡ntagma exocéntrico
tiene
una estructura:
núcleo-modificador
El sintagma
verbal s¡empre cumple
la func¡ón
de
predicado
d. El sintagma
exocéntrico
puéde
ser
sintagma
verbal
e.
El s¡ntagma
nominal
t¡sno
como
núcleo
un
adjetivo
El s¡ntagma
adverb¡al
no
pucde
func¡onar como:
Complemento
circunslancial
Complemento
de otro adverbio
Complemento de
un
adjetivo
Grado
o
cuant¡f¡cador
de
un adjetivo
5.
6-
a.
b.
o
a-
b.
c.
rl.
a.
b.
c.
,d.
(-")
7.
En
uno
de los ej€mplos, el sintagma
nominal
($N)
funciona
como sujeto:
a.
Estud¡a mucho,
b.
El
alumno
estud¡a.
Cb
Muje[ bon¡ta e
¡nléligente.
d. Amigo de Juan-
,
e.
Estuvo
contenla.
8.
En la orac¡ón:
"Et
asaltanie está en la cárc6l",
el
s¡ntagma
prepos¡cionel
es:
fg
ntriouto
o complemento
prsdicat¡vo
La cárcel
Está
en la cárcel
Está
en
En
En le cárcel
El
Postulonte
9. Es una
ceracterist¡ca
de
la oración
grematicaf:
a. S¡empre t¡€ne sujeto
y
prod¡cado
b.
T¡ene
dos
o
más
prooosiciones
f3
t¡ene autonomía
¡¡niáct¡ca
-'6.
siempre tiene verbo
e. Cerece
de
aulonomía
sinláctica
10. El sintagma nom¡na¡ está
conslituido
por:
a.
b.
c.
d.
.é.
Un delerm¡nanle
Un verbo
Un núcleo
A.B
A-C
ll.
En
la
oración:
'Los
estudlantes_@igryn- 4g=
qalabge".
el
s¡ntagma verbal está constituido
POÍi
w
a.
V€rbodeterm¡nante
b.
Veft)o-núcleo
c.
Sinlsomanom¡naFverbo
d.
Sintaomanom¡nal-det€rminante
r?
Verbo--sintagma nominal
12. Afirmar
que
la
orac¡ón
tiene
autonomía
s¡ntáct¡ca, s¡gn¡f¡ca
gue:
a.
Tiene
sentido completo
(-
bi No está unida
a
otra construcción
ó. Expresa
aclitud d€l
hablante
d. fiene verbo conjugado
e. Es
parte
de üna eslruclura
mayor
13.
En
una
de
las
orac¡ones,
el
s¡ntagma
adjet¡vo
funciona como
parte
del
sintegma verbal:
a.
Los peruanos
canlamos muy
b¡en.
b.
Los niños
p¡den
muchos caremelos.
La multitud aclamó al Sef,or
de los M¡lagros.
La
fiesta
estuvo hermosa
El
"Zambo"
Cavero
fue
un
gRrn
centante
peruano
de
mús¡ce criolla.
1¡1. l-a
palabra
¡nd¡cador de la act¡tud
dubitat¡va es:
/-a Tel
vsz
Í:.
o¡ata
-D
d< <r-.ri,r,¿,
c. También
d. Deseaía
e. Quis¡era
15. Una da las
altemat¡vas
es
un sintagma verbal:
Devoto
del
Señor de los Milagros
Casa BesadrB
c.
Esc
be
corectamente
d. Estudiante muy delicado
e. Un
gran
problema
16. Uno de los ejemplos conl¡ene
propos¡c¡ones:
s.
El saramp¡ón atacó
a
los n¡ños
b. Nosotros estrenamos la casa
c. Aquel v¡gilante
cuida el hosp¡tál
_d{
Juana,
la coc¡nera, tiene buen
paladar
(e.'r
Querís
verte;
no
pude
enconlrarle
tZ. ES
un
s¡ntagma
exocéntr¡co:
e.
Hoja blanca
b. Rosa roja
,.
Rostro
bello
(9. Msría canta.
e. N.A.
c_
í.¡-.
e.
a.
b.
7/17/2019 Lenguaje Cepu 2010 I
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't8.
Una
de las
corelaciones
és
¡ncorrecta:
wwlv'
a.
No
tien6
la
estructura
oúdeo-modif¡cador:
sintagma
exocénlrico
b. Presenta
la ostructura
núcleo-modifcador:
sintagma endocéntrico
c.
Es squivalente
a uno
de sus const¡tuyentes:
.
sintaoma
endocénlrico
d.
Su
eslructura
es
sujeto-pred¡cado:
'
exocéntrico
_.
e.
T¡ene
la
€structura
de
enlace
más
'
S¡ntagma
exocéntr¡co
19.
En
la
oración
:
..Et
sintagma
nominal eb:
a.
El O¡reclor
Bs
b.
Es sevefo
c.
Es
d. Direc{or
rQ
El
Direaor
Difector
es
teyefg::,
20.
Referente
a
las oraciones
desde
el
punto
do
vista
semánt¡co,
una de
las corelac¡ones
es
incorfecta:
a.
Pero, cómo le
llamas: interrogativa
b.
Tenga
usted compas¡ón:
exhortativas
c,j_
Qu¡zá
vsya a
la f¡6s1a:
dubitativas
Q.. ¡Qré
dicesl:
inteffogativas
e.
Oialá
me sacara la
lotería
:
des¡derativas
21. Una
de las orac¡ones
es
¡mpGrativa;
Debe
sonar el t¡mbre
Ojalá
suene
el t¡mbre
Sanó
el
t¡mbre
¿Sonó
el
timbre?
Escuchen
€l timbro
22.
En
la
orac¡ón:
"Los
eatud¡antes
están
en
sus
aulas",
el
sintagma
nominal
qué e3
parté
del
s¡ntagma
verbal,
esi
a.
En
sus aulas
b.
Están en sus
aulas
q,
Los estud¡anles
Qll
sus
autas
.
e.
Los
estudiantes
eslán
23, Una
de
las
corrÉlac¡onas
es incoíecta:
_-a.
O. Un¡membre:
¡Bravol
\ l
O. Bimembre:
H¡zo
calor.
c.
O.
S¡mple:
Lucla
canta
b¡en.
d.
O. Compuesta:
Lleoué,
v¡
y
verrc¡.
e. N.A.
24.
Según
su
astructura
s¡ntagmát¡ca,
la orac¡ón:
,.Sé
remala
eata
prop¡edad",
es:
ra.
Bimembre
'b.
Unimembre
c.
S¡mple
d- Compuesta
e.
N.A.
25.
En la
oración:
..CaÍlos
p¡ntó
cuadros
aurreal¡stas",
el s¡ntagma
endocórltr¡co
es:
a. Carlos
pintó
b. Pintó
cuadros
1 J
Cuadrossun€al¡stas
d.
Carlos
pinló cuadros
e.
Sureal¡stes
sintagma
términ():
a.
b_
c.
d.
@
2ó.
En la
oración:
"Ella
aconsejó
a
pedro",
el
sirtagma
exocéntrico
€s:
a. Ella aconsejó
b. Aconsejó
a
Pedro
c. Aconsejó
/d:
A
Pedro
e. Podro
27.
Es una
carac-terlstica de ta
orac¡ón s¡mple:
CC
No
t¡ene inclu¡da ninguna
propos¡c¡ón
b.
Tione inclu¡da
uná
proposición
c.
'l'¡ene
dos
proposic¡ones
d.
T¡en€propos¡c¡onescoord¡nadas
e. Tiene
propos¡cionessubord¡nadas
28. Semánt¡cament€,
la orac¡ón
es:
a.
Una
un¡dad de entonaoión
del¡m¡lada
por
pausas.
b. Una
un¡dad
que
tiene autonomía
s¡ntáctica
p.i
Una
un¡dad
de comunicac¡ón
con
sent¡do
L
completo.
La
que
emp¡eza
con
mayúscula
y
term¡na en
punto-
N,A.
d.
e.
t
r
,. \
L"
oración siempre
ti6n6
propos¡ciones
( y
L: sinlais
eludia las funciones qua
cumpten
29.
Uno
dE los enunc¡ados
és cofrécto:
La orac¡ón
careco de autonomfa
sinláctica
t.a
propos¡c¡ón
üene
autonomía
sintád¡ca
30. Los
las
palsbras
en
una
orac¡ón
gramal¡cal
Los
s¡ntagmas
son conjunto
de
pslsbras
con
nexo
que
no necesar¡amente
l¡enen
sent¡do.
sintagmas
endocéntricos
se
caracter¡zan
e.
b.
Porque:
a.
Se
estruclura
es:
sujeto-prsdicado
b.
Su
astfuctura es:
enlace-témino
(h,J
Sus
formas revelan
su
estruclura:
núcleo-
mod¡f¡cador
d.
No
t¡enen
núcleo
n¡
formas
verbales
e.
No
son
s¡ntácticamenle
independienles
31.
Es
un s¡ntagma
verbal:
r^áy'
Come
pescado
'-b.
Los
tres chanch¡tos
c.
La
caperucita
rojg
d.
El
patito
feo
e. El
gato
con
bolas
32. Es el sintagme
cuyo núcléo
és un sustantivo:
a.
b.
@r
d.
e.
Verbal
Adverb¡al
Nom¡nal
Prepos¡c¡onal
Adjetival
El r'¡ño
háb¡l aprende
El niño aprande
Aprende
ráp¡do
El n¡ño
hábil aprende
rápido
El
n¡ño
33,
Es un s¡ntagma
nomanal:
a.
b.
c-
d.
G)
34.
Es la un¡dad
sintáct¡ca
dotada
de scntido:
g,-
G¡afema
( Li
Sintagma
-f
Fonema
d.
Morfema
e-
Monoma
7/17/2019 Lenguaje Cepu 2010 I
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ffiffiJ;T:_HTüI,iü:[üru
En Ia
sigu¡ente
orac¡ón:
,.El
que
te arregles
es
importante", el
sujeto es:
cer
Te
aregles
\L)
El
que
te arregles
c.
El
que
d.
Es
¡mporlante
e.
Te arregles
es ¡mportante
En
la
oración,
el sujeto responde
a
las
preguntas
9. El
modifcador ¡ndirrcto
(Ml)
presenta
una
de
las
s¡
gu¡entes
característ¡cas:
a.
Puede
¡r
enles
o
después
del nilcleo
b.
S¡empre va
antes del
núGJeo
c. Se une al núcleo sin snlece
d.
Repite el signif¡cado
del núdeo
fé.
Va
siempre después
del
núcleo
lO,
¿En
qué
orac¡ón aparec€
el complemefto
agente?:
a.
En la orac¡ón en voz act¡va
,d
En la orac¡ón simple
(c.J
En la orac¡ón
en
voz
pasiva
d. En la
orac¡ón compuesta
e.
En la
orac¡ón con verbo copulativo
11. En una
de
las orac¡ones el predicado
t¡en6
verbo
no
copulat¡vo:
El amor es cosa
de
locos
Los
niños son
inqu¡elos-
El alumno es
prácl¡co.
El bu6n
vlno
eslacneño.
i-r.''S
Fl
rÍcrnlé
ésúlé
Tr¡.:nl
-
t".'
\
I
t
l
dcanle
e"€tJ39 9."..ri
i;
""t
&'
v
12. Ur¡o
de
los
sujetos t¡ene
la
siguier¡tes estructurr:
MD-N-MIJI'I:
á-
La cantant€ folklórica
alegró los
corazones.
b.
Macchu Picchu,
meravilla mundiel, es v¡sitada
-
constantemente-
Q,i
et Re"t" d€ cemavales
en Tacns
d¡verl¡da.
d.
ltal¡
adoma
su habitación con flores.
e. Un
cometa
cruzó nuestro clelo
13. El
pred¡cat¡vo
€s
modifcador b¡valente
porque
const¡tuye
una refer€nc¡a:
a. Del
pred¡cado
b. D'el verbo
Del sujeto
B-C
A-C
de.
e.
¿Q.ué?
b.
¿Cuál?
c.
¿Cómo?
_d.
¿Quién(es)?
/\
AvD
Una
de las
sigu¡entes oraciones
tiene
ob¡€tod¡recto:
A
Los tacneños
canlen
muy
bien.
(b.
/
Los tacneños
cantan
el
H¡mno
Nac¡onal.
\
\l Los
tacneños c€nl8n
alegremente.
d.
Los
tacneños cantan
en
el
Col¡seo.
e.
Los tacneños
cantan.
En
la
orac¡ón:
"Fredy
Gambetta
presenté
ur
libro".
El objeto
d¡recto
es;
a.
Fredy
cernb€tta
b. Presentó
,€ .un libro-
\/r¡nro
e.
N.A.
Lá
oración
que presenta
objeto directo
y
ob¡eto
¡nd¡recto;
a. Todos
nosotros
iremos
mañana
a
la
f¡está.
_lr.
Carmen v¡ene
alegremente
con
su mamá.
i-ñ.
.¡
Luis regaló
qna
tarjeta
a su
madre.
-¡:
José
compra'viñb
bn Pocollay.
e. N.
A.
Una
de
las
alternativas
está
compuesto
por
,,.-
-
\
sujeto
compuosto:
/( a.
r
Jaime,
José
y
Manuel fueron
a
estudiár.
-tl
José
Manuel
fue
a
la
univers¡dad_
Ruth
Karina escribía
un
poema.
Los niños corrían por el lago.
El Dodor
Ruiz
hablaba amargamenle.
Ulra de ¡as
alternat¡vas
es correcta
con
respecto
a la afros¡c¡ón:
\€.
La
aposic¡ón repite
el
sign¡f¡cado
del
núcteo.
b.
Poces
veces va
encerrada
enlrc
comas.
c.
Existe
relación
de
entonimia
€ntre
núcleo
y
d.
aposic¡ón.
La
apos¡ción
y
el núcleo
expresan
signiticados
diferentes.
f.
A.
Uno de
los
ejemplos tiene
su¡eto
cero:
e.
Lloró
amargamenle
b.
Deremos
bien nuestro
examen
c.
Jugó
una barbaridad
(d:
Hoy
va a nevar
E
La lengo
s¡empre
presente.
14. Este
tipo
da
pred¡cado
es
denominado
también
predicado
de
atributo
ta.
)
Pred¡cado
verbal
con verbo copuiaüvo
tl
Predicado
verbal
con
verbo
no
copulativo
a.
b.
c.
d.
Gr
fue muy
c.
@"
e.
c.
d.
e.
c.
d.
e
b.
c.
.1,
e
c.
d.
e.
Pred¡cado complejo
Predicado ¡ncomplejo
Predicado de acción
15,
Es una
ceracterística
del
c¡rcunstanc¡al:
(p.]
No funciona
como
sujeto
en la
voz
pas¡va
[tí Funciona
como sujeto en
la voz
pasiva
Puede
ser
rÉémplazado
por
un
pronombre
No
puede
ser una sola
patabra
S¡empre es
núcleo del sujeto.
f6. Uno
de los ejemplos
üene
süieto
compuesto:
fa.,
El
od¡o
y
el
amor
son
dos
caras
de
una misme
v
moneda-
Lo secuestró, amaffó
y
tofturó
en su
casa.
El ómnibus
d€ color
verde
l¡món
corla
mucho
La mariposa
revoloteaba
en eljerdln.
Los
niños
más inquietos
salían
y
entraben
al
sula.
www.
¿lposiulonte
. n¿t
cTtcA No tl
7/17/2019 Lenguaje Cepu 2010 I
http://slidepdf.com/reader/full/lenguaje-cepu-2010-i 21/23
il
ur¡rvr¡rrsru¡r,
NACIoNAI
J,trrrr,¡r
¡¡¡sa¡¡¡rli
ür¡¡¡rr¡rA¡
t
--.-.-.----.-
----
El
Postulonte
CEPU INVTERNO 20r o-t
t7.
El
pr€d¡cat¡vo
es obligator¡o cuando
el núcleo
del
predicado
es:
a-
Un verbo aux¡l¡ar
{ú.I
Un
verbo coputativo
ü-
Un
verbo no copulalivo
d.
Un vsrbo
compuesto
e. Un
verbo
complejo
18. Todo Ml es una
construcc¡ón exocéntr¡ca,
ya que
s¡empre tendrá:
a.
Término
b"
Construcciór¡comparativa
ec'. )
Enlace-término
'ts1
Complemento
e. Preposic¡ón
19.
En
la ofac¡ón:
"Las
profesoras
de
¡enguaje
v¡enén alegremente
al
CEPU". El Modif¡cador
lndifecto
del
sujeto
es:
a.
Las
profesoras
h.
Sólo
profesoras
(c;
oe
tengua¡e
d
Vienen
e.
Alegremenle
l0-
Una
dé las orac¡ones
t¡ené ob¡éto directo:
Te aprec¡o
demasiado
Ella
me
vio
ayer
a.
b.
c.
¿Te
glrsla
esiuadiar¿
OY
{
Escribió cariá(
E'rodos los ñíñóel
e. Los
estud¡antes
practicaron
en la noche.
2f
-
Fs
un
predicado
nom¡nal con núcleo
adjetivo:
(Q,)
La madre es
humilde; la hija,
vsnidosa
b. Pedro compra
manzanas:
Jul¡o,
piñas
c.
¡Arr¡ba,
el
án¡mo
d.
Unos adornos, allá
e.
Mal
de muchos, consuelo
d€
tontos
22. El
agente es un
mod¡ficador del
pred¡cado.
Se
caracter¡za
porque:
(á;
Real¡za
la acción en
voz
pas¡ve
b.
De vez
en
cuando aparece
en
la orac¡ón
compuesta
c. T¡ene
más de dos vertos
d.
Puede
ser
remplazado
por
los
prono¡nbres "le,
"les'
e.
N.A.
23. El objeto
d¡recto no
puede
s6f:
(a)
Un verbo
' i).
Un suslant¡vo
c.
El
elemento
que
recibe
la
acc¡ón del
verbc'
eiecutada
por
el
sujeto.
d- Una sola
palabra
e. N.A.
?4. Una dé las olaciones
préBenla
¿g€nt€:
-
a. Simplemente
te regalé una rosa
.
\
bl
La
casa
fue vendida\por
su
ptDpietario\
c. El sacerdole
rgpartió las
b€nd¡ciones
d.
Los niños fueron atacados
e.
Elterreno
fue regado
para
sembrar
25,
Una de las
ofac¡ones
no presénta apos¡c¡ón:
a.
b.
,o
d.
Roma, c¡udad
etema, es
muy visitada
L¡ma, la capital
del Perú, es una ciudad
grarlde.
Los
lápic.es,
los cuademos, las moch¡las
y
los
coloÉs eslán a
prec¡o
de remate.
Chocano,
el Cantor
de América,
fue
de
talenlo
precoz
LENGU{E
e. N.A
26.
¿Qué
orac¡ón tiene OD
y
ol?:
a. Homero Simpson baila alegremente.
b. Las
playas
tacneñas son
sgradables-
@
Ayer
vimos a los amigos
del
banio.
Gf)-tóresa
compró un
pan€tón
Motta
para
su
tí<.r.É'
é.
La
v€ntana
tenfa
rola
una
luna.
27. Uno de los ejemplos
presenta
dos mod¡ticadores
¡nd¡rcctos
(Mll:
^a.
El vrento ag¡tó los
árboles
,
(
b.r
El
paseo
en bole
porel
rÍCfus divertido
'?l.
El conduclor sin brevet€ átropelló
al
nlño
d. Compra
panes para
María
e.
El sgus rebasó el vaso
28. El su¡eto es tácito cn uno de los éjemplos:
."1.
,
Se
Fiensa
muchas cosas
(P,QeytOame
a csmbiar
por
rosas m¡s esp¡nas
c. Es tarde
para
busc€[
culpables
d.
Lo$ heÍnanos
juegan
aiedrez
e.
Aquellos
árboles son hermosos
29. Los
elementoa
que
pueden
func¡o¡lar conro
modificadores
indirectos
del suieto, son:
a.
Apos¡ción
b. Un complemento
c.
Una construcción compar¿t¡va
d. A-B
rei
B-c
30.
¿Qué
suj€to
t¡ene
la
siguieíte
estructura:
MD
+
N
+Ml?
a. M¡
alegre
tía
Rosita
trajo
un regalo
para
Carmen
A
La alumna cons¡guió flores
para
su
maestra
(c.)
Los mosquitos con hambre
p¡caron
al niño
d
El mozo
slto
preperó la cena
e. El camp€sino
v€l¡enl,e trabaja la t¡erra
31. Señala
la orac¡ón
con
prcd¡cado
nom¡nal:
a.
Tocj
o está
aquí.
t. Es
así.
-:
c. Me
voy
ahora.
J'
,1.
En la oscuridad no razonsl¡E.
_
{.1'
,'q)
et
mavor
mons1ruo,
tos
FiiÉ)íl_-\,,'.S.*,
32.
La
orac¡ón en la
quehes
el objeto d¡recto es:
a.
lremos
a
ls
t¡enda
b. La mañana está
hermosa
,fr, La
cocineraJgcons¡gu¡ó
en el mercado
dí
No
p¡erde la esp€ranza
e. Pásame
la loallá
pronto
33.
El
c¡rcunstanc¡al
ds
t¡,empo
es:
llemos
a la
playa
con los amigos
Por
t¡ soy
c¿paz de todo
Ya no te
v€o en el
banio
Volveremos ál amanecer
M€ habló mucho de li
34"
Er¡ la oración:
"Se
enamora
ráp¡dameflte",
el
circuntancíal es
de:
@,
tr¡o¿o
b. T¡empo
c.
Lugar
d. Cantidad
e. Conrpañía
a.
t.
(9
e.
7/17/2019 Lenguaje Cepu 2010 I
http://slidepdf.com/reader/full/lenguaje-cepu-2010-i 22/23
'1.
PRACTICA
NO 12
¿Qué
nexo
puede genetar
una oración
con
propos¡c¡ón
copulativa?
a.
o
b.
pues
c-y
d.
luego
e.
que
La orac¡ón:
Fu¡mos
a
la Un¡vers¡dad
a las
ocho
de
la
mañana;
las clasos
ya
habfan empezado,'
presenta:
a. Una
proposición
b. Dos
propos¡ciones
c. Tres
propos¡ciones
d.
Cualroproposicior)es
e.
N¡ngunaproposición.
El s¡gu¡enlé
enunc¡ado:
,,P€pe
es éstudiante
y
Lu¡sa
dir¡ge la orquesta es
una:
a.
Oración
compuesta
subord¡nada.
b.
Oración
compuesta
coordinada.
c. Orac¡ón compuesta
yuxtapuesta.
d. Oración
s¡mple.
e.
Oración
compuesta
sintáct¡ca.
Una
de las
altemat¡vas
no
presenta
orac¡ón
compuésta:
El
profesor
más aprec¡ado
felicitó
alegremente
a
todos
los alumnos.
Term¡na
pronto
de
aneglade o
nos vamos s¡n ti.
Al final¡zar
los
noüos
fu€ron felices
y
comi€ron
pedices.
La
alumna
busca al
docente; llevaba
un traje
gfrs.
e. Canté
y
recibí
muchos
aplausos.
La relac¡ón
incorrecla
es:
O.
C.
Coord. Disyuntiva: era
muy
generoso
o
estaba loco.
O.C.
Coord. Adversativa:
Fui
al
quiosco pero
ostaba
cerrado.
O. C. Coord. D¡syuntiva: ¿jugamos
un
rato
o
t¡enes
prisá?
O. C.
Coord. Adversal¡va:
Me
gusta
el campo,
s¡n
embargo
vivo
en
ls
c¡udad.
O.
C. Coord. Exp¡¡cativa:
No
pararon
y
so
produjo
un
aoc¡dente.
3.
4.
a
b.
c-
d.
c.
ct.
b
Con respecto
a
la oración compuecta
coord¡nada
una
de las
afimac¡ones
es ¡ncorrecta:
a.
Copulativas:
Las
pmposiciones
suman su
significado.
Nexos:
y,
e, n¡,
ni...n¡.
b.
D¡syuntivas: Presenta
opciones
que
se excluyen.
Nexos:
o,
u,
o...o.
c. Expl¡cativas:
Una
proposic¡ón
s¡gnif¡cado
de otra.
Nexos: es dec¡r,
o
sea, esto
es.
Adversat¡vas:
El signif¡cado
da
la
segunda
proposición
restringe
(excepto),
coffige
(pero,
mas,
no obstanle,
s¡n
embarpo,
aunque,
con
todo.-.)
o
niega
(s¡no,
qu€ ) el
de
la
primera-
O¡stributivas:
Se
alteman
los
s¡gnificados
s¡n
exclu¡fse.
Nexos: o, o,
excepto.
d.
e.
7.
El
hecho dé
que
las
orac¡ones
con
proposiciones
coorr¡inadas
estén en un m¡smo
plano
sir¡táctico,
qu¡ere
déc¡r
que:
a.
Se estableoe
relac¡ón
ds
dependenc¡a
entte
las
propos¡cion€s
b. Ex¡ste subofd¡nac¡ón
entre las
proposic¡ones
c-
No son
propos¡c¡ones
equifunc¡onales
d. No
tienen
el
misno
valor s¡nláctico
o-
No
se
establoce
relación
de dependenc¡a entre
las
propos¡ciones
6.
Es una
proposición
conjunt¡va
copulát¡va:
a.
O to
casas
por
las
buenas
o
te caso
por
las
malas.
b. No
quería
cumplir sus
obligaciones
n¡
devolver
el
dinero.
c.
Querla
hablar con
é1,
mas
le
fahaban
palab€s
d. Alqu¡las
este d¡straz
aho.a
u
olro
se lo lleyará-
o.
P¡dieron
panetones
y
muchos
juguetes
p€ro
llegó
muy
poco.
9. Una
dé las
sigu¡entes oracíones
es
orac¡ón
compuesta coordinada
d¡syuntiva:
a.
Canla
y
baila.
b.
Ni canla n¡ ba¡la.
c.
Canla
pero
no
baila.
d. Canta
y
encanta mas no baila.
e.
Canta o
ba¡la
10-Las
propos¡c¡ones
coord¡nadas
adversativas
exprésan ¡deas
de:
a. Oposic¡ón
b.
Un¡ón
c.
Consecuenc¡a
d.
Exclus¡ón
e. Ad¡c¡ón
ll.
Una
de las coffelac¡ones
es correcta:
a. Las
ploposiciones
oonjunlivas
d¡syunt¡vas:
pueden
realizarse
s¡multáneamente
b.
Las
propos¡c¡ones
po¡
coord¡nación
conjunt¡va
consecul¡va:
no
t¡ene
¡gual
nivel sintáctico
c-
Las
proposic¡ones
por
coord¡nación
conjunt¡v¿
copulativa:
no unen ad¡tivamente
d.
Proposic¡ones
coord¡nadas:
6stán
en
un
nlismo
nivel sintác{¡co
e.
Las
proposic¡ones
subord¡nadas:
fufrcion&n
como
suatant¡vo,
adjetivo
y
verbo
12.
Una
de las altemativas
és una
orac¡ón
compuesta:
Pienso,
luego existo.
Los
periodistas,
los
abogados,
los
polft¡cos
la
buscan conStantemenle.
Los
profesores
desean
rond¡r su exameft.
Nosotros
astaremos en
cesa hoy
en la noche-
Tu
olv¡do,
tu
sonrisa
y
sobre
lodo
tus
palabras
los
tengo
presente.
'13.
Uno
de los enunc¡adoa
€s ¡ncorrecto:
a.
La
propos¡ción
subord¡nada
está incrustada
en
otra
conslruccién
mayor
lr.
La
proposición
subordinada
está
Eri
dependenc¡a
sintáct¡ca
c.
L6
proposic¡ón
subord¡nada
no
se
incrusla
en
otra construcc¡ón
mayor
d. La
proposición
subordinada
presenta
una
proposic¡ón
principal
a la
qus
se subordina
e.
N_4.
a-
b.
c.
d.
e.
aclara
7/17/2019 Lenguaje Cepu 2010 I
http://slidepdf.com/reader/full/lenguaje-cepu-2010-i 23/23
14.
Es característ¡ca de
las
coofd¡nadas
por
yuxtapos¡ción:
propos¡ciones
a. Pressnlan el mismo
plano
s¡nláctico
b.
Están un¡das
s¡n nexo
gramalical
Se
relac¡onan mediante
signos
de
puntuac¡ón.
Tienen el mismo valor
sintáctico
Todas las entedores
La conjunción
"o"
su
var¡anté
"u"
t¡enen una
connotac¡ón
espec¡al:
La adicción
La
oposición
La disyunción
La deducción
La
consecución
La
orac¡ón compuesta
"Le
rodeaba
gente
sin
embargo é[
no lo sabla", se treta
de:
male
Copulstiva
D¡syuntiva
Conseculiva
Subordinadá
Adversativa
17. Una
de las
sigu¡entes orac¡ones es subofdinada
sustant¡va:
a,
El
profesor
que
es de
Tscna es bonfsima
persona.
b. Los
hombres lraba¡an
solo
cuando tienen
tiempo.
c-
La madre
dejo
a su
hijo
en el Wawa wss¡
potgue
no tiene
tiempo.
d. El
quo
canta
es
de
m¡
pueblo.
e. Los cantantes
más
famosos
son de m¡
pueblo.
Es una
orac¡ón
compuegta
por
coord¡nac¡ón:
a. El
profesor
af¡rmó: los slumnos son
háb¡les
b.
El
papá
compra
l¡bros
y
los hijos
lo
l€en
c. El
papá que
ama a sus hijos
compra libros
d.
Me
iré
cuando
termlne la
fiesta
e. El hombre
que
habla
demasiado
no
dioe
nada
En
la
oración compuesta:
"Raúl,
el
que
compone
relojes, regreaó con una maleta".
La
proposi€ión
subord¡nada sustantiva
es:
a.
El
que
compone reloj€s
b.
Raúl regr€só con una maleta
c.
Regresó con
una
meleta
d.
Raúl regresó
e-
Raúl el
que
compone relojes
Es una
propos¡c¡ón
subordinada
ad¡et¡vá:
Era raro
que
no hayen venido
lodavía
Te esperaré donde
tu digas
El
q¡Je
tocó
la
guitana
fue vendedor
Eljoven
que
hufa cayó en una
acequ¡a
No
me
gusta que
le
gente
me
señale
21. La oración:
"El
niño
come
cuanto
qu¡ere"
es:
O.C. subordinada adverb¡al
O.C. subord¡nada sustantiva
O.C. subordinada adjet¡va
Coordinadas yuxtapuestas
Coord¡nadss conjuntivas
Es una
oración compuesta
rustant¡ve:
suboñCinada
Entre el
od¡o
y
el amorsólo
hay
un
paso.
Los
n¡ños
son
los mejores cómicos
del alma.
Trabajo
y
no
cobro.
Tu tienes
un lalenlo
escond¡do.
N.A.
30-
En
la orac¡ón:
"Hemos
estado
donde
com¡mos
el
dom¡ngo", la orac¡ón
compuesta subordinada
adverb¡al es de:
UNIVDIISII'/I¡'
NACIONAI, JO|IGE
NASÁI'RE
GNONiIAN'N
cEpu InavIEnN(l
2l}lo-l
LENGU
23.
Una de
las altemalivas
es
€¡emplo
de
orac¡ón
compuesta
subord¡nada:
a) La
ssngte
es española
e inca¡co
es
el
latido
b) Vienes
temprano
o
te cierro
¡a
puerta
c) Muchos
son
los llamados,
pocos
son los
alegidos
Aquí
se
den los
bolelos,
allá
se
recoge
la
pollada
Mi
am¡go
desea
que
resuelvas el
problema
24. Es
uná oración
coord¡nada
conjunt¡va
d¡syunt¡va:
a) El
geto
saltó
y
el
rstón escapó
b)
Dejen
de
gritar
o
salgan a la
calle
c) Llegó,
no la encontró
d)
Ciena
la
puerta
luego
pasarás
a tu cuarlo
e) Él
18
edora mas nunca
se lo dijo
25.
son
proposicionas
coord¡nadas
porquel
a)
Están
un¡das
en
diferente
nivel s¡niáctico
b)
F-stán l¡gadas en
un mismo nivel sintácúico
c) No tienen med¡o
de €nlace
d) Se
pr€sentan
¡ncruladas
en
olra
construcción
e)
Tienen una
jerarquía
sintác{ica
diferenle
2G. síntácticamente
se
d€sempeñan
complementos
c¡rcunstancieles:
a)
subordinadassuslantives
b)
Subordinadasadjetivas
c) Subordinadasadverbiales
d) Coordinadasyuxtápuelas
e) C,oord¡nadas oonjunt¡vas
27. L.'.s
proposic¡ones
funcionar
como:
subofdinadas
pued€n
a) sustantivo- adjelivo-
adverb¡o
b) Adjet¡vo
-
pronombre
-
adverbio
c)
Adverbio
-
adjetivo
-
aposición
d)
Apos¡ción
-
sustant¡vo
-
adverbio
e) Sustantivo
-
ádvetio - apos¡ción
28. cada
propos¡c¡ón
es
susceptible de
adquirir
indcpend6nc¡a s¡ntáctica:
e) Proposic¡ones subordinadas
b) Subord¡nadas adjet¡vas
c)
Propos¡cioneseoord¡nadas
d) Proposicionesadverbiales
e)
Subofd¡nad€s suslant¡vas
?9, Es una
orac¡ón
compuesta:
.t
5.
d)
e)
d.
e.
a.
b.
c.
d.
e.
a.
b.
c.
d.
e.
16.
18.
19.
20.
a.
b.
c.
d.
e.
a.
d.
a.
b.
d.
e.
a.
b.
c.
d.
e
Tiempo
Causa
b. Lugar
c. modo
e f¡nalidad
22.