LEAD (Leader Effectiveness and Adaptability Descrip tion) Hersey y Blanchard

Estudiantes (Adaptacin 2010)

Instrucciones: Imagina que tu profesor(a) se encuentra involucrado en cada una de las doce

situaciones que se presentan a continuacin. Cada situacin tiene cuatro

alternativas de posibles acciones que l puede emprender.

Lee cuidadosamente cada punto. Rodea con un crculo la alternativa que mejor

describe cmo crees t que actuara tu profesor en estas situaciones.

Elije una sola alternativa en cada situacin.

1. ltimamente tus compaeros no responden al trato amistoso de tu profesor y a su obvia preocupacin por el bienestar de ellos. El rendimiento acadmico desciende rpidamente.

a) Tu profesor(a) le da la importancia al uso de procedimientos uniformes y a la

necesidad de cumplir con la tarea.

b) Tu profesor(a) estara disponible para discutir el asunto, pero sin presionar.

c) Tu profesor(a) hablara con el curso para luego fijar metas.

d) Tu profesor(a) no intervendra.

2. El rendimiento del curso va en aumento. Tu profe sor se ha asegurado que todos los alumnos estn conscientes de sus responsa bilidades y de los niveles de rendimiento que se espera de ellos.

a) Tu profesor(a) creara una relacin cordial, pero asegurndose que todo el curso

este conscientes de sus responsabilidades y niveles de rendimiento.

b) Tu profesor(a) no realizara ninguna accin determinada.

c) Tu profesor(a) hara lo que pudiera para que el grupo de curso se sintiera importante.

d) Tu profesor(a) insistira en la importancia de los plazos lmites para los trabajos y

tareas.

3. Tus compaeros de curso no han podido solucionar un problema por s solos. El rendimiento de tus compaeros y las rela ciones en el curso han sido buenas en el pasado.

a) Tu profesor(a) involucrara al curso y juntos trataran de solucionar los problemas.

b) Tu profesor(a) dejara que tus compaeros lo resuelvan solos.

c) Tu profesor(a) actuara rpida y firmemente para corregir la situacin y dirigir l

curso.

d) Tu profesor(a) estimulara al curso a trabajar en el problema y estara dispuesto a sostener cualquiera discusin.

4. Tu profesor est considerando realizar cambios. Tus compaeros tienen excelentes antecedentes por sus logros. T respeta ras la necesidad del cambio.

a) Tu profesor(a) permitira que el curso se involucre en el desarrollo del cambio, sin

ser demasiado autoritario.

b) Tu profesor(a) comunicara los cambios y luego hara que se cumplieran bajo una estricta supervisin.

c) Tu profesor(a) permitira que el curso formule sus propios objetivos.

d) Tu profesor(a) incorporara a la solucin las recomendaciones del curso, pero

dirigiendo personalmente todo.

5.- El rendimiento del curso ha estado bajando en l os ltimos meses. T y tus compaeros no se preocupan por lograr los objetivos . La determinacin de roles y responsabilidades ha ayudado en el pasado. Siempr e se les ha tenido que recordar que deben cumplir con sus obligaciones a t iempo.

a) Tu profesor(a) permitira que el curso formule su propio camino a seguir.

b) Tu profesor(a) incorporara a la solucin las recomendaciones entregadas por el curso, pero vigilando que se cumplan los objetivos.

c) Tu profesor(a) redefinira los roles y responsabilidades de todo el curso supervisndolas estrictamente.

d) Tu profesor(a) permitira que el curso se involucre en la fijacin de metas, pero sin ser demasiado autoritario.

6.- El profesor(a) se ha incorporado a t curso don de las metodologas son eficientes. El profesor anterior Supervisaba muy de cerca el actuar de todos los alumnos. El nuevo profesor quiere mantener buenos r esultados, pero a l le gustara comenzar a mejorar las relaciones interper sonales.

a) Tu profesor(a) hara lo que pudiera para que el curso se sintieran parte importante e involucrados en las actividades a realizar.

b) Tu profesor(a) dara importancia a los plazos lmites para trabajos y tareas.

c) Tu profesor(a) no intervendra intencionalmente.

d) Tu profesor(a) tratara que el curso se involucre en la toma de decisiones, pero vigilara que se alcancen los objetivos.

7.- El profesor(a) est considerando algunos cambio s importantes en la organizacin del curso. T y tus compaeros(as) han hecho sugerencias sobre la necesidad de cambio. Ustedes han obtenidos logro s y han demostrado flexibilidad en sus opiniones y actuares.

a) Tu profesor(a) definira el cambio y los supervisara estrictamente.

b) Tu profesor(a) participara con el curso en el desarrollo del cambio pero no intervendra en la organizacin de su realizacin.

d) Tu profesor(a) se mostrara dispuesto a hacer los cambios recomendados, pero mantendra el control de la realizacin de los mismos.

d) Tu profesor(a) evitara la confrontacin, dejando las cosas como estn.

SITUACION

8.- El rendimiento y las relaciones interpersonales del curso son buenas. Pero el profesor(a) se nota algo inseguro por la supuesta f alta de orientacin al curso. Tiene la impresin de que los est guiando poco.

a) Tu profesor(a) dejara al curso solo.

b) Tu profesor(a) discutira la situacin con el curso y luego iniciara los cambios necesarios.

c) Tu profesor(a) tomara medidas para dirigir a sus alumnos a que trabajen de una manera determinada.

d) Tu profesor(a) mostrara que respalda al curso en la discusin de la situacin, sin mostrarse autoritario.

9.- Tu profesor ha sido nombrado jefe de un comit estudiantil, en el cual participa tu curso, este comit ha tardado bastante en presentar sus recomendaciones con respecto a la ejecucin de cier tos cambios. Tus compaeros adems no saben con claridad cules son sus objetivos. La asistencia a las sesiones ha sido escasa. Sus reuni ones se han convertido casi en centros sociales. Potencialmente tienen el talen to necesario para ayudar. a) Tu profesor dejara que el curso busque solo las soluciones a sus problemas. b) Tu profesor incorporara a la solucin las recomendaciones de tus compaeros,

pero vigilara que se alcancen los objetivos. c) Tu profesor impondra los niveles de calidad y supervisara cuidadosamente. d) Tu profesor permitira que tus compaeros participen en la determinacin de los

objetivos, pero sin presionar. 10.- Tus compaeros, normalmente capaces de respons abilizarse, no estn respondiendo a los nuevos niveles de calidad que h a planteado tu profesor. a) Tu profesor permitira que tus compaeros intervenga en la redefinicin de los

niveles de calidad, pero sin tomar el control en sus manos.

b) Tu profesor redefinira los niveles de calidad y supervisara cuidadosamente.

c) Tu profesor evitara la confrontacin no aplicando presin y sin intervenir.

d) Tu profesor incorporara a la solucin las recomendaciones del curos, pero vigilara que se alcancen los nuevos niveles de calidad.

11.- Informacin reciente indica que existen alguna s dificultades internas entre tus compaeros. Ellos tienen antecedentes notables por sus logros. Han alcanzado efectivamente objetivos de largo alcance. Han trabajado en armona durante al ao anterior. Todos estn bien capacitad os para la tarea. a) Tu profesor tomara medidas para conseguir que el curso trabaje de una forma

determinada.

b) Tu profesor hara que el curso se viera involucrado en la toma de decisiones y reforzara los buenos aportes.

c) Tu profesor discutira el rendimiento previo del curso y luego examinara la necesidad de prcticas nuevas.

d) Tu profesor continuara dejando libre al curso.

12.- Tu profesor ha sido recin incorporado es este curso. El profesor anterior no interfera en los asuntos de sus alumnos. Los es tudiantes han manejado bien sus tareas y la direccin. Las interrelaciones de l os alumnos son buenas. a) Tu profesor probara con los alumnos la solucin propuesta por l y examinara la

necesidad de nuevas prcticas. b) Tu profesor permitira que los propios alumnos encuentren las soluciones.

c) Tu profesor actuara rpida y firmemente para corregir y dirigir.

d) Tu profesor participara en la discusin del problema proporcionando apoyo a los alumnos.