LAS TIC´s Y OVA EN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Es claro, que todo en la humanidad tiene una evolución, y que la educación no es

ajena a esta, por ello considero que pueden existir algunas restricciones en el

manejo de software, pero si contamos con la capacitación adecuada, se podrá llevar

a cabo la implementación de la utilización de TIC en nuestra labor diaria. Por ello es

necesario una alfabetización informática a todos los actores del proceso de

enseñanza aprendizaje, es el único mecanismo para poder adentrarse en el mundo

del saber, sin conocimientos básicos de nuevas tecnologías es imposible capturar la

enorme cantidad de información para refinar el conocimiento.

La educación ha involucrado nuevas metodologías y experiencias atadas a la

evolución de los Sistemas de la Información y comunicación TIC´s; por lo tanto es

necesario que los escenarios educativos ya sean presenciales o a distancia, se

adecuen a dichos requerimientos, de igual forma los docentes y estudiantes se

deben capacitar en el uso correcto de las TIC´s, creando metodologías mediante el

uso de Objetos de Aprendizaje como estrategia didáctica, contribuyendo así a los

ambientes de aprendizaje

Afortunadamente esta labor en Colombia está liderada por el Ministerio de

Educación Nacional, junto con Instituciones Educativas y con la participación activa

de los docentes desde hace una década. Por ello, un comentario de la Ministra de

Educación, “ El programa Nacional de nuevas Tecnologías se ha promovido y

extendido el buen uso de las tecnologías de la información y la comunicación, hoy en

día un instrumento de gran ayuda para ampliar y diversificar tanto de la educación

superior presencial como a distancia” .

En el uso de las TIC´s es necesario que se den procesos de formación de docentes,

la gestión de infraestructura, la gestión en la política institucional, la evaluación de

aprendizajes y la gestión de contenidos. El uso de entornos virtuales de aprendizaje

en la educación, implica un cambio sustancial en la labor del docente, del estudiante

y de la Institución Educativa. Este cambio se debe asumir con total responsabilidad

con la minimización de improvisaciones, por lo tanto se debe definir un modelo

pedagógico que oriente la labor del docente acorde a las necesidades del

estudiante, siendo el principal actor del proceso educativo, que mediante el trabajo

colaborativo, el autoaprendizaje, el estudio individual y el acompañamiento del

docente, lleva a la optimización en el uso de la tecnología en los procesos de

educación.

Teniendo en cuenta que los Objetos de Aprendizaje, según el Ministerio de

educación en su página Web de Colombia Aprende, “Es un conjunto de recursos

digitales, auto contenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por

al menos tres componentes internos: Contenidos, actividades de aprendizaje y

elementos de contextualización. El objeto de aprendizaje debe tener una estructura

de información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación y

recuperación”. Se convierte en una herramienta de apoyo a la docencia, por lo tanto

es necesario que las instituciones educativas de educación superior ofrezcan

posibilidades de capacitación para que las unidades académicas en diferentes

campos del saber, actualicen sus contenidos con los nuevos recursos didácticos,

apoyando las estrategias de aprendizaje.

Por lo anterior el OA enriquecen los espacios de enseñanza aprendizaje, los

docentes mediante el trabajo colaborativo, pueden producir en las diferentes áreas

del conocimiento de acuerdo con los estándares nacionales e internacionales y

pertinentes para su contexto educativo, esta labor se logra mediante el apoyo

interinstitucional de las Instituciones de Educación Superior en concordancia con las

políticas del Ministerio de Educación Nacional que vienen desde el 2006 hasta la

fecha.