“Las

pedagogías

criticas en

tiempos de

capitalismo cognitivo”

Reflexión

crítica

Con base a lo anteriormente leído y al video

con el cual se realizo una comparación

donde interviene la tecnología y su

influencia en la educación.

Para iniciar es necesario tener

claridad frente a un hecho

actual: La tecnología nos ha

cambiado, lo cual es evidente,

pero no sabemos hasta qué

punto. Un ejemplo claro de todo

ello es la Internet, la vía de información que deja bastante

retrasado los demás medios de comunicación como los periódicos,

la radio e incluso la televisión y que ha intervenido de gran forma

en los espacios académicos ya que en estos tiempos se ha hecho

escaso el uso de medios alternos a la red por parte de los

estudiantes.

La Internet, es el medio de comunicación más visitado

diariamente, y el más rápido a la hora de recoger

información, pero ahora bien, ¿toda la información

extraída es verdadera? No podemos basar nuestros

conocimientos en todo lo que se lee en la red, puesto

que no hay un control de la información que se cuelga

en la red, esto vendría poner en tensión las políticas

de uso de la red.

Investigación

El Dr. Larry Rosen como psicólogo,

investigador y educador ha sido testigo

de los efectos positivos y negativos del uso

de la tecnología por las mentes jóvenes.

Al final, él ve las

innovaciones, como los

medios de

comunicación social,

como aspectos positivos

del desarrollo de lo que

él llama la "iGeneration".

El uso de esta tecnologías en

un niño que se pasa el día

encerrado en su habitación

con dispositivos tecnológicos y

consultando redes sociales

puede desarrollar un problema

en el desarrollo de sus

habilidades comunicativas.

(Procesos de socialización).

Tras conseguir un poco más de información,

pienso que hay un unos desmedido e

irresponsable de estas tecnologías,

provocando que los niños abandones

prácticas sociales, como los juegos callejeros,

la actividad física, entre otras, se abandonan

las prácticas por estar con estos aparatos,

puede ser bueno para el desarrollo, pero lo veo

un problema en exceso, y al igual que se debe

controlar los contenidos utilizados en estas

tecnologías, se debería poner un horario de

juego con las tecnologías y juego fuera de

casa, como en el parque con otros niños, lo

que también beneficia la salud del niño y hace

que se socialice con los demás. (Procesos de

socialización).

Las tecnologías ocasionan varios cambios/efectos negativos en la educación como:

a. la dependencia que ocasiona en los alumnos.

b. Requiere de aprendizajes previos para evitar

frustraciones en los estudiantes.

c. Dentro del aula requiere de buena actitud del docente respecto a su actualización,

disposición para ésta.

f. Requiere de inversión de tiempo por parte del

docente para la planeación del uso del recurso.

g. Requiere concientización por parte del docente

acerca del rol que debe desempeñar al utilizarla.

h. Elimina la posibilidad de desarrollar habilidades

físicas.

i. Si el auto-aprendizaje se realiza en forma eficiente,

deja a un lado al docente.

j. No hay interacción entre docente- discente o al

menos disminuye.

d. Sí el maestro no tiene clara suresponsabilidad como pedagogoesta puede usarla como “niñera” delos estudiantes, dejándolos portiempo utilizándolo sin supervisión o guíaadecuada.e. Puede ser que la calidad de lainformación a la que se tieneacceso no sea la adecuada orequerida.

Como vemos, la tecnología

tiene ventajas, pero de

igual forma obstaculiza en

gran forma muchos

aspectos del entorno

educativo, como los

procesos de comunicación.

No hay interacción entre el docente y el discente, pero tampoco la hay entre

estudiante y compañeros. Una muestra de esto son las plataformas virtuales, con las

cuales se remplaza el espacio educativo dentro del aula de clase, o si vamos más allá,

las carreras profesionales a distancia.

Donde ¿Quién es el profesor? No va

más allá de ser una persona que

coloca información y/o trabajos y

actividades y el estudiante las persona

que los resuelve, no hay esa

interlocución entre los dos, por ende se

disminuye los procesos de brindar

conocimiento y de igual forma recibir

aprendizajes de parte de los alumnos.

El uso de la tecnología debe provocar en los estudiantes el deseo de

aprender y adquirir conocimientos en forma natural, pero consciente de

ello. En los docentes debe provocar el deseo de utilizarlas, realizando una

planeación adecuada y el diseño de estrategias de enseñanza de las

diferentes asignaturas que incluyan la tecnología adecuada, creando

modelos académicos basados en la tecnología y respaldados por

conceptos pedagógicos que apoyen su uso.

“En el país estamos convencidos de la

importancia de fortalecer el mayor uso de

las tecnologías, pero bajo un modelo

académico que permita a los estudiantes,

al mismo tiempo, su utilización y la mejora

de la calidad en el aprendizaje".