UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN

ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOSNUCLEO REGIÓN CENTRO OCCIDENTAL

Integrantes:

Herrera Yessenia C.I. 19323417

Matheus Judith C.I. 6140370

Pereira Gladis C.I. 16441117

Asignatura:

Estrategias y Medios Instruccionales

Docente: MSc:

Oly Valenzuela

según Knowles(2001)

Es en esencia un cambio producido por la experiencia

ESTRATEGIAS

Según Weistein(1989)

Son conductas y habilidades que facilitan el aprendizaje

Evolucionó vertiginosamente tomando en cuenta tres factores :

Métodos Contenidos Medios

Habilidades CREATIVIDAD : la capacidad de innovar, imaginar, inventar,

re-crear

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: fomentar más la construcción que la

memorización

COLABORACIÓN: La construcción social del aprendizaje y el enfoque

colectivo

COMUNICACIÓN: Nuevas capacidades serán necesarias en el manejo de la comunicación

COEXISTENCIA CON EL CAMBIO: Siempre está presente que no lo reconocemos implican tres factores:

Cambio turbulento acelerado, elevada complejidad incertidumbre permanente

Trabajo Cooperativo: Interacciónentre estudiante en grupos de 4 o6 cooperan en un aprendizaje de untema especifico.

Video Educativo: Ha sido diseñado yproducido para transmitir unoscontenidos, habilidades o actividadesde aprendizaje

Lectura Reflexiva: Distinguir lasideas primarias de las secundariasy perseguir la conclusión.

Observación: Consiste en observaratentamente , tomar información yregistrarla.

Debate Dirigido: Intercambioinformal de ideas e información deun tema.

Lluvia de ideas: Es unaherramienta que facilita e trabajogrupal el surgimiento de nuevasideas.

El juego como

estrategia de aprendizaje

Según Sanuy (1998)… “significa saltar de alegría…sedebe brindar la oportunidad de divertirse y disfrutar(p.13) es decir, “jugar” y “aprender” se convergen .

como estrategia

La actividad lúdica es atractiva y motivadora.Capta la atención de los estudiantes en lamateria.Requieren la comunicación y provocan- activanlos mecanismos de aprendizaje. Permite que los estudiante diseñen sus propiasestrategia. Los docentes dejan de ser el centro de laclase. Fortalecen el trabajo en grupo o por pareja.

6.- Participan activamente todos los

estudiantes se realizan intervenciones espontáneas

2.- A diario dos estudiantes pasaran a rodar la ruleta esperando que la flecha indique el contenido a

fortalecer

3.- El Docente tendrá varias tarjetas de color indicando el contenido a

fortalecer

indique

Para activación de conocimientos previos o inicio: Lluvia de ideas. Preguntas previas. Qué veo.Qué no veo.Que infiero.

Para el desarrollo de Conceptos:

Mapas Cognitivos.Mapas Conceptuales.

Para la aplicación: PositivoNegativoInteresanteCuadro Sinóptico.

Para el cierre y /o metacognición

Respuesta anterior. Pregunta. Respuesta posterior. ¿Qué sé?, ¿Qué quiero saber?,¿Qué aprendí? Síntesis

ESTRATEGIAS

1. ESTRETEGIAS COGNITIVA:

Se refieren a procesos y conductas quelos estudiantes utilizan para mejorar suCapacidad de aprendizaje y memorización.

2. ESTRATEGIAS PRECOGNITIVAS

Según Howard Gardner (1983) introdujola idea de incluir tanto la inteligencia inter-personal y la inteligencia intra-personal.

3. ESTRATEGIAS POSTCOGNITIVAS

Según Anson, K (2005) es la aparición deansiedad, depresión y reducción de autoestima,

falta de ajuste al contexto psicosocial. Podríamoshablar de niños con conductas disruptivas.

Pueden consistir en :Repetición. Inferencia,Síntesis, Deducción ,Inducción y transferir.

Como el Debate, sopa deletras, actividades en grupo,exposición de temaselaborados por losestudiantes.

Organizar grupos detrabajo e integrarlos.Juegos didácticos,motrices y sociales lesrelaja.

Entrevista a un Docente de la U.E. Colegio “Salto Ángel”

a. ¿Qué tipo de estrategia conoce?Las que comúnmente se utilizan parafrasear, subrayar,razonamiento.

b. ¿Cuáles son las más utilizada por Ud.?Todas las antes expuestas .

c. ¿ Qué es recurso?Son los que utiliza el docente para apoyar, complementar,acompañar o evaluar el proceso de educativo que dirige uorienta, como técnicas, estrategias, instrumentos, entreotros.

d. ¿Qué son Medios Instruccionales?Si, son los que se utilizan el maestro, o profesor para dar lasclases de una manera más creativa, dinámica para su fácilcomprensión.

a. Hace uso de las TICS como EstrategiaInstruccionalSi, sé que son pero en realidad no se utilizan el la instituciónpor no poseer este medio tan actual. A nivel personal lo usoconstantemente para tomar ideas para desarrollar mis clases.

Muchas Gracias por su Atención