la reforma integral de la educación basica
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LA REFORMA INTEGRAL DE LA
EDUCACIÓN BASICA (RIEB)
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La reforma integral de la educación básica (RIEB), cuyos propósitos se centranen atender los retos que enfrenta el país de cara al nuevo siglo, mediante laformación de ciudadanos íntegros y capaces de desarrollar todo su potencial, y encoadyuvar al logro de una mayor eficiencia, articulación y continuidad entre losniveles que conforman este tipo de educación.
A partir de las reformas que se
realizaron en educación preescolar
(2004) y educación secundaria (2006) se
establecieron las bases del perfil de
egreso de la educación básica y las
competencias para la vida. En 2008, se
señaló la necesidad de llevar a cabo un
proceso de revisión y de reforma de la
educación primaria para articularla con
el último año de preescolar y el primero
de secundaria.
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ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
• Un aspecto sustantivo que se consideró para este
proceso, fue la necesidad de articular la educación
primaria con los niveles adyacentes, es decir, con la
educación preescolar y la educación secundaria y en
consecuencia, favorecer el desarrollo de
competencias durante la educación básica. Por su
parte, la Alianza por la Calidad de la Educación,
suscrita en mayo del 2008 por el gobierno federal y el
Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación,
estableció la necesidad de “impulsar la reforma de los
enfoques, asignaturas y contenidos de la educación
básica”, con el propósito de formar ciudadanos
íntegros capaces de desarrollar todo su potencial
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PROPÓSITOS DE LA RIEB
Ofrecer a las niñas, niños y
adolescentes de nuestro país un
trayecto formativo coherente y de
profundidad creciente de acuerdo con
sus niveles de desarrollo, sus
necesidades educativas y las
expectativas que tiene la sociedad
mexicana del futuro ciudadano.
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LA RIEB Y EL TRABAJO DOCENTE.
• El trabajo docente ha de ocuparse para generar ambientes propicios
para el aprendizaje que incorporen de manera importante el trabajo
colaborativo, la inclusión y el trabajo a la diversidad. La RIEB obliga a
los maestros a hacer un uso creativo y permanente de los recursos
de la lectura, audiovisuales he informáticos que se ponen a su
alcance. De modo que no se descanse solo en los libros de texto.
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ASPECTOS SUSTANTIVOS
• Articulación entre los niveles que conforman la educación básica
• Continuidad entre la educación preescolar, primaria y secundaria
• Énfasis en temas relevantes para la sociedad actual y en la formación para la
vida
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BENEFICIOS
• Contar con Planes y programas de estudio
actualizados, con enfoques de enseñanza
pertinentes y con la definición de los aprendizajes
esperados por grado y asignatura
• Fortalecer la formación de directivos y docentes
• Impulsar procesos de gestión escolar participativos