la planeacion didactica iava
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LA PLANEACION DIDACTICA
Equipo:DaliaGilbertoGloria
ABRIL 2013
COMPONENTES DE LA PLANEACION EN LA RIEB 2011
Planear es tomar decisiones anticipadas a través de la cual describimos las etapas, las acciones y los elementos que se requieren el proceso de enza aprendizaje.
Se refiere a anticipar el QUE, COMO, CUANDO Y PARA QUE ENSEÑAR para QUE, COMO CUANDO APRENDAN Los alumnos
Planear para desarrollar competencias implica la integración del SABER SER, HACER, CONOCER Y SABER HACER
Planear para el desarrollo de competencias requiere que el profesor primeramente conozca el PLAN Y PROGRAMA DE EDUCACION BASICA, para que ejercite continuamente en el AULA: la observación, adecuación, flexibilidad curricular, el trabajo colaborativo, la creatividad, el aprendizaje autónomo, así como la evaluación, autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
COMPONENTES DE LA PLANEACION EN LA RIEB 2011
FACTIBILERealizable, adaptada a la
realidad contextual
OBJETIVABasada en datos r precisos fuera de
subjetividades
FLEXIBLEAdaptable a diversas
situaciones de aprendizaje
INTEGRADORAConjuga competencias de distintos ámbitos de
aprendizaje
DIVERSIFICADAImplementa variantes y
adaptaciones curriculares dependientes del
contexto
COMPONENTES DE LA PLANEACION EN LA RIEB 2011
A. TIEMPOLargo plazo…
Mensual..De acuerdo a cada progrma
B. MOMENTOSDiagnóstico
DiseñoEjecución
Evaluación
C. ELEMENTOSQué
CómoCuándo
Para QuéPara Quién
Con qué
COMPONENTES DE LA PLANEACION EN LA RIEB 2011
• DISEÑO• EJECUCION
• DIAGNOSTICO• EVALUACIÓN
Verificar el logro de lo planeado para
reevaluar en un nuevo plan de acción de
enseñanza para el aprendizaje
Conocer a través de..problemáticas o
necesidades educativas para
elabora r el plan de estrategias en la
secuencia didáctica
Incorporar elementos identificados en el
diagnóstico con tiempo y periodo de realización
Desarrollar lo planeado en las
secuencias didácticas conforme al plan y
programa de estudio
COMPONENTES DE LA PLANEACION EN LA RIEB 2011
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
•ESTANDARES DE DESEMPEÑO POR NIVEL•COMPETENCIAS PARA LA VIDA
COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJES ESPERADOS
• ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA
• LIBROS DE TEXTO
SABERES PREVIOSSITUACIONES DIDACTICAS.CONFLICTO COGNITIVOSECUENCIA DIDACTICA
METODOLOGIA DE PROYECTOS
METODO COLABORATIVOPARTICIPATIVOESTRATEGIAS DIDACTICAS
ELEMENTOS DE LA EVALUACION EN LA PLANEACION
ETAPAS DE ORGANIZACION MONMENTOS DIDACTICOS
ACTIVIDADES DE INICIO 1. Recuperar conocimientos2. Adecuar los contenidos curriculares
ACTIVIDADES DE DESARROLLO 3. Organizar los contenidos4. Aplicar lo planeado
ACTIVIDADES DE CIERRE Evaluar los resultadosAuto-Hetero-Cohevaluación