La noción del contrato didáctico

Asignatura Pensamiento cuantitativo

Maestra Alumnas

Diana Nallely Estrada Jiménez.licenciatura en educación preescolar

Noción del contrato directo

Análisis de fenómenos relativos a la enseñanza y el aprendizaje de las

matemáticas

Incorpora

Con intención De saberes,

conocimientos, con enfoque

cultural

CONTRATO DIDÁCTICO

Es una herramienta teórica que moldea las interacciones entre el

maestro-alumno

En la teoría de las situaciones didácticas refiere siempre a un conocimiento matemático. Radica la riqueza del concepto que dará

continuidad ala relación de los conocimientos matemáticos.

CONTRATO DIDACTICO QUE SUBYACE AL FUNCIONAMIENTO DE LOS OBJETOS MATEMATICOS.

Están regidos por reglas de naturaleza muy diferente que se refiere a los conceptos; normas que comandan los modos de abordar los problemas.

Cuando uno de los dos actores de la relación didáctica tanto como docente o alumno hace algo con respecto al conocimiento que es inesperado por el otro se produce una ruptura y todo ocurre como si hubiera habido un contrato que regule las conductas.

Intenciones del contrato didáctico

Conceptualización de la acción docente

Devolución Institucionalización

Broseauu

Señala la necesidad de

adaptarse a un medio como

condición de aprendizaje a

partir de esto define como

uno de los roles del docente

devolver al alumno la

responsabilidad de hacerse

cargo del problema que le

propone.

Atribuye al docente un papel esencial en el proceso de transformación de

conocimientos en saberes