La importancia de la investigación formativa: metodologías y herramientas

Definir el cambio esperado en/con los individuos/las familias/la comunidad,

gobiernos/organizaciones

Antes de iniciar la Investigación Formativa es necesario….

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Comportamientos para dengue, chikungunya o Zika

Comportamientos generales para las familias

•Proteger sus recipientes para almacenar agua del vector

•Deshacerse adecuadamente de sus residuos sólidos

•Buscar atención médica temprana

•Participar activamente en medidas de control de emergencia

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Comportamientos para dengue, chikungunya o Zika

Acciones generales de abogacía con el gobierno para

• Proveer sistemas de agua potable y recolección de basura eficientes y confiables a nivel municipal

• Proveer servicios de salud accesibles y de buena calidad

• Asegurar un suministro de larvicidas necesarios para los recipientes que no tienen una estrategia de control biológico o físico

• Implementar un sistema de vigilancia activa para la notificación temprana de un brote/epidemia

Proteja su compañera

Acciones de las mujeres embarazadas y de las mujeres y parejas que tienen previsto embarazarse en zonas donde se sabe que circula el Zika

Imágenes tomadas y adaptadas del CDC

Medidas de protección personal para evitar la picadura de mosquitos

Usando ropa que les cubra la mayor parte posible del cuerpo (

Aplicando repelentes contra insectos aprobados por las autoridades

Instalando barreras físicas, por ejemplo, mallas plásticas o cortinas tratadas, o manteniendo puertas y ventanas cerradas, o durmiendo bajo mosquiteros en todo momento, destacando que el mosquito Aedes es más activo entre las primeras horas de la mañana y el atardecer.

Imágenes tomadas y adaptadas del CDC

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INVESTIGACIÓN

FORMATIVA

EPIDEMIOLOGÍA

ENTOMOLOGÍA

CULTURA-PRÁCTICAS

SOCIALES

COMPORTAMIENTO

MEDIOS/

CANALES/REDES DE

COMUNICACIÓN

SOCIAL

POLÍTICA PÚBLICA

Y DE SALUD

ACTORES

Grupos de interesados

CULTURA

ORGANIZACIONAL

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Objetivos de la investigación formativa

•Percepción de Riesgos

• El criadero más frecuente y productivo.

•Quien y cómo se relaciona la gente con los criaderos.

•Beneficios y obstáculos para asumir o modificar un comportamiento.

• Formas y canales comunicación

• Lugares de reunión o encuentro.

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Preguntas clave al comenzarla investigación formativa

1. ¿Qué información necesitamos para tomar decisiones programáticas?

2. ¿Qué información existe y podemos utilizar?

3. ¿Qué información necesitamos recopilar?

4. ¿Cuál es el mejor método para obtener la información?

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Herramientas para recopilar datos

•Revisión bibliográfica

•Revisión de documentos

•Análisis DOFA

•Observación

•Entrevistas

•Encuestas

Tipologías de estudios sociales: Ventajas y Desventajas

Cuantitativos Representativos Independientes

No dan los porqués Auto-reporte

Cualitativos

Discusión activa

Independientes

No representativos

Auto-reporte

Cualitativos

Disponibilidad limitada

No independientes

Auto-reporte

CAPs Grupos Focales Estudio de casos

Soluciones digitales para la recolección de datos

SMSIVR ODK

+

-

Funciona con todos los teléfonos

No requiere alfabetización

Fácil

Adaptación a la lengua local

Solo respuesta múltiple y

respuestas numéricas

No funciona con los

cuestionarios largos

Requiere conexión

constante

Todos los teléfonos

No es tan caro

Permite respuestas breves

abiertas

No funciona con los cuestionarios

largos

Alfabetización necesaria

Limitación en el n. de caracteres

Implicaciones de costo para los

usuarios sin n. verde

Cuestionarios complexos

Respuestas múltiples y abiertas

posibles

Funciona offline

Errores reducidos

Necesita Smartphones y

conexión a datos

Alfabetización

VentajasTiempo real | Agregación simplificada | Control de calidad

Respuestas de Voz interactivas Short message Service Open Data Kit

Auto-reporte

Mapeo Social

• Mapeo es una serie de estrategias detalladas para movilizar las comunidades y promover la adopción de comportamientos de protección personal, en una área geográfica especifica;

• Con el mapeo se identifican las poblaciones mas en riesgo, aquellas no alcanzadas por intervenciones de promoción de salud o control de vectores;

• Los mapeos deben incluir un mapa social con:

Áreas mas en riesgo

Influenciadores sociales/instituciones claves

Actividades de Participación Comunitaria y Comunicación ligadas a los objetivos estratégicos del plano

Poblaciones mas en riesgo para la Epidemia Zika

Áreas con previos brotes de Dengue y Chikungunya

Familias en los barrios periféricos mas marginales

Poblaciones sin agua canalizada y saneamiento

Áreas afectadas por alta desplazamiento de personas viniendo de zonas con brotes de Zika

Grupos marginalizados donde exista poca confianza en las autoridades sanitarias o que se opongan al control de vector químico

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Mujeres embarazadas contraen el Zika

y pueden dar a luz hijos con microcefalia

Prácticas familiares, entornos comunitarios

que facilitan la proliferación del mosquito

EL PROBLEMA

EJE DE ACTUACIÓN A NIVEL

COMUNITARI0

A TRAVES DE TODOS LOS ACTORES LOCALES Y SUS REDES

ESCUELA

MEDIOS DE COMUNICACION

C.R.

SALUD

CLUB DE MADRESACS

Voluntarios Cruz Roja

ALCALDE

LIDERES

ONG Y otras inst.

IGLESIA/S

Que nos dice la evidencia?

• La clave para el éxito de las intervenciones basadas en la comunidad para el control del vector es la cuidadosa delimitación de los objetivos de comportamiento con la mayor especificidad posible.

•No es suficiente llevar a cabo campañas de educación-información (IEC) sobre el peligro de enfermedades transmitidas por el Aedes-o extendidas consignas como "No al Aedes: No al Zika o dengue", a menos que existan objetivos específicos de comportamiento numéricamente medibles.

Que nos dice la evidencia?

1) intervenciones educativas dirigidas a escolares como parte de un plan integral para el control de Aedes aegypti son eficaces para sensibilizar a maestros y padres de familia y motivar su participación en la reducción de criaderos en el ámbito domiciliario

Que nos dice la evidencia? (2)

• Las medidas preventivas contra el dengue deben estar basadas en la participación comunitaria más que en el uso vertical de productos químicos

• Fumigación sola genera una falsa expectativa de protección y hace que la comunidad transfiera la responsabilidad de controlar el Aedes aegypti al sector de la salud

• Estos programas deben contemplar visitas casa por casa, procurar la participación de los líderes naturales de la comunidad

• Una intervención basada en la teoría de las normas sociales, en la que se utilizaron autoadhesivos de motivación visual asociados con conductas de control del vector constituyó una herramienta de eficacia comprobada para reducir los casos de dengue